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法学部

2017

Ryukoku University

Faculty of Law


You, Dreamer

Challenge Story 法学 部チャレンジストーリー

学生たちがチャレンジして成長していく物語。 龍谷大学生は、秘めた情熱を持っている。 彼らは勇気をもって、新しい世界に飛び込んでいった。 失敗することもある、挫折することもあるだろう。 でも、自分を信じて、周りの人に支えられて乗り越えていく。 チャレンジすることで、自分の可能性が無限に広がるのだ――。 1


犯罪で傷ついた人たちに

寄り添う検察官になりたい。

01

検察官を目指して 法科大学院にチャレンジ

田中 美帆 さん 法律学科 4 年生 滋賀県立虎姫高校 出身

弁護士を目指して法学部へ。2年生で参加した犯罪被害者等支援 シンポジウムをきっかけに、刑事事件被害者に寄り添うべく検察官 志望に変更。法科大学院(ロースクール)受験に挑む。

2


You, Dreamer

知識だけでなく生のスキルを学ぶ 自主ゼミを開催。

3

 「大学を選ぶ時、わたしには法学部以

方の視点を学ぶことによって、検察官に

外の選択肢がなかったんです」。田中美

必 要なバランスの良い考え方が身につ

帆さんが、法律家を漠然と夢見るように

いたと思う」 と話す。

なったのはまだ小学生の頃だった。 とこ

 法科大学院の受験勉強には2年生か

ろが 、高 校 生の時に経 験した両 親の離

ら着手した。大学の授業以外にも、法科

婚を機に、淡い思いは強い意 志 へとか

大学院を目指す人たちの学びの場をつ

たちを変えた。 「 母には法律的な知識が

くろうと、司法コースの同級生8人で学

なかったので、主張できるはずの権利も

び 合う自主ゼミを開くようになった。3

主張できなかった。今ならいろんな手助

年 生からは、法 学 部のチューター 制 度

けができますが、高校生の私には何もし

を活 用 。チューターに講 師を依 頼して、

てあげられませんでした」。

週2回の自主ゼミを授業形式で実施す

 もともとは弁 護 士を目指していた田

るようになった。4 年 生になってからは、

中さんが、検察官へと志望を変えるきっ

志望校の過去の入試問題を取り上げて

かけになったのは2 年 生 後 期に参 加し

法科大学院を修了したチューターに解

た、龍谷大学生企画による「犯罪被害者

き方を教わる等 、より実 践 的な指 導を

等支援シンポジウム」だった。そこで、犯

受けている。 「 知識だけでなく、入試の際

罪被害者の遺族が事件後の苦しみを語

に求められる説 得力のある論 述の書き

る生の声に触れ、検察官の立 場で刑事

方 等 、技 術 的な面まで生のスキルを教

事 件に携わりたいと思ったという。 「検

えていただけるのですごく役に立ってい

察 官の仕事には非常に重い責任があり

ます。正 直 言って、自主ゼミがなかった

ます。万が一にも

ら今のレベルまで勉 強できていなかっ

罪事件を起こしてし

まうと、人一人の人生を大きく左右して

たと思いますね」。

しまうかもしれません。その一 方で、適

  志 望 校 受 験 へ のラストス パ ートに

正な処罰を求めることによって、被害者

入っている今、朝10時から夜10時まで、

遺族を少しでも救うことができるのかも

大学でコツコツと勉強を続けているとい

しれないと思うのです」。

う。 「 集中して勉 強できているかどうか

 田中さんがこう考える背景には、被害

を時計で測っているのですが、今のとこ

者に注目し、被 害 者 家 族の救 済を議 論

ろはまだ6∼7時間が限界」と自分に厳

する「被害者学」での学びがある。そして、

しい目を向ける。

もうひとつは加害者側の人権保護を考

 しかし、田中さんの学 生 生 活 は 決し

える「刑法」。 「 被害者側と加害者側、両

て受 験 勉 強 一 色 だったわけで は ない 。


Challenge Story

法曹界を目指すとしてもいろんな経験を積んできた。  「法律学科で一番厳しい」 と

される

を担当した。 「みらプロの活 動を通して、

いが、 「それを通して世 界を広げること

牛尾洋也教授のゼミを選択。また牛尾

メールの送り方から自治 体の方へのア

ができた」 という。

教授の講義では、最新の判例を分析し

ポイントの取り方まで、社会人としての

  卒 業 後も、法 科 大 学 院で学び 、司 法

て発 表するというハイレベルな課 題に

基 本を身につけることができました」と

試 験の合 格を目指す日々が待っている。

熱心に取り組んだ。 「 牛尾先生に鍛えて

田中さんは話す。

田中さんがなりたい検 察 官のイメージ

いただいたおかげで、机 上の勉 強が現

 「 法 科 大 学 院に進むことだけに凝り

は、ひとことで言うと すれていない検察

実 世 界にリンクして目からウロコが 落

固まってはいけないと思っていましたか

官 だ。 「 いつまでも初心を忘れず、簡単

ちる瞬間を経験できた」 と田中さん。現

ら、人並みにアルバイトもしましたし、テ

に妥協してしまうような人にはなりたく

実とリンクするからこそ法 学は大 事な

コンドーサークルにも参加しました」と

ないですね」。

のだということを、身をもって実感する

いう田中さん。今でも、気分転換がてら

ことができたという。今では、ニュース

顔を出して汗を流すことがあるという。

や刑 事ドラマを見ていても「これは、も

4 年 間の大 学 生 活は、勉 強も課 外 活 動

しかして違法捜査ではないか?」 と分析

も含めて「 本当に充 実していました」と

してしまうこともしばしばだ。

笑顔を見せる。 「 初めから法曹界を目指

 また、牛尾教授が顧問を務める「みら

すと決めている人がいても、学生生活で

いの環境を支える龍谷プロジェクト (み

はできるだけいろんな経験をしてほしい

らプロ)」にも参加。静岡市役所を訪問

と思います」と田中さん。たとえば、みら

し、政策・まちづくりに関するヒアリング

プロの活動は検察官の道に直結はしな

チューター制度 法学部では、大学院生による「チュー 奨学金制度を実施。 ・優秀スポーツ選手奨学生 ター制度」 学部生の悩みや相

談に無料で答えてくれる。チューター

に講師を依頼して自主的な勉強会「自 主ゼミ」を開催することも可能。

4


02

部活動と学業の両立に チャレンジ

向山 達也さん 法律学科 4 年生 奈良県立平城高校 出身

高校時代に刑法に興味を持ち法学部へ。 2年生後期から 「国際政治 と法コース」を選び、ゼミの共同研究に没頭する。部活では弓道部に 所属し、学業と両立させながら練習に励み、部長としても活躍した。

社会に役立つ人となるために。

5

 高校時代に刑法に興味をもった向山

続けていると、 2年生の終わり頃にあった

しかし、 この悔しさはゼミ活動でがんばる

達也さんは、龍谷大学の法学部に進学。

別の大会で他大学の友人が姿勢等のアド

力の源にもなった。向山さんが所属する橋

同時に高校時代からはじめた弓道を続け

バイスをくれたという。 「これが契機となり

口豊教授のゼミは国際政治が専門で、先

るために弓道部に入った。龍谷大学には弓

ましたね。驚くほどコンディションがみるみ

輩と協同で研究して学内で発表を行う。 た

道部専用の弓道場があり自主練習が可能

る良くなったのです」。そして向山さんは、

だ発表するだけではない。 ディベートも練

であるため、 ほぼ毎日活動ができる。 「1日

3年の5月に開催される関西学生弓道選

習し、盛んに議論をするのだ。 2年生では

休むと3日分の練習をしないと取り返せな

手権大会で、個人の部6位に入賞を果た

「特定秘密保護法」、 3年生では「自衛隊」

い」 といわれており、向山さんも授業以外

したのだ。

をテーマに取り上げたため、議論もおのず

の時 間はひたすら弓道に没 頭してきた。

 弓道漬けの日々を送るなか、学生の本

と白熱。 「 論拠立てて自分の意見を述べら

その努力が実り、秋のリーグ戦公式試合

分である授 業もしっかりと受け続けた。

れるかも大事ですが、 やはり議論となると

に1年生で出場を果たした。 しかし残念な

ところが高校時代から学びたいと思ってい

どれだけ知識を持っているかが勝負にな

がら良い成績を残すことができなかったと

た刑法の授業でつまずいてしまったという。

ります。知らないと何も言えませんから」。

いう。 「3年生や4年生の先輩がおられる

法執行の論拠となる文章を書くのがどう

ごまかしたり論旨をずらしてしまったりす

なか出場させていただいたのに成果が出

してもうまくいかず、単位が取れないのだ。

ると、先生からも 「議論から逃げてはいけ

せなくて、本当に申し訳なくて落ち込みま

2年間トライしても駄目だった。 「4年生の

ない」 と指摘を受けた。 こうしてゼミ内で盛

した」。 この経験をバネに、向山さんはさら

今からだと、対策の仕方が悪かったんだと

んに議論を戦わせて切磋琢磨した結果、

に弓道に打ち込んだ。 だが、なかなか調子

わかりますね。 『もっとしっかり取り組め

学内の報告会では2年連続優勝を果たす

を維持できないままコツコツと日々練習を

よ』 と当時の自分に言いたいくらいです」。

ことができた。


Challenge Story

部活も学びも 失敗を糧に成長する。

You, Activist

 4年間を学業と部活に燃焼した向山さ んが卒業後の進路に選んだのは警察官だ。 人の役に立つ仕事をするのが幼い頃から の夢だったからだ。 「 小さな頃から食物ア レルギーがあったため、 いろんな人に助け てもらってきました。 だからこそ、将来は人 を助ける仕事でお返しをしたい。体も大き いので、体を使って人の役に立つ仕事がし たいと思っていたんです」。 どんな仕事も、 喜びが得られるのは誰かに喜んでもらっ た時だ。向山さんはそれをすでにわかって いる。向山さんの持つ優しさや情熱が世の ため人のために発揮される時、大学で得た さまざまな学びや経験が大きな助けとな るだろう。

多彩なコース選択 法学部では2年生後期より自分の志望 に合わせて「司法コース」や「現代国家

と法コース」等の専門コースを選択し、 学びを深めていく。法律以外の学部

共通のコースを選択することも可能。

6


「 行動することがす べ て 」 失 敗を恐れず全力で 向 か う 。

03

難関の公務員試験に チャレンジ

村上 卓也さん 法律学科 4 年生 大阪府 追手門学院高校 出身

大学4年間を本気で勉強に打ち込むと決意し、龍谷大学法学部へ。 勉強に関するすべてのことに前向きに取り組み続けた。就職活動で は公務員を目指し、超難関といわれる近畿財務局に合格を果たした。

とことん勉強し、公務員になる夢を実現する。

7

 「努力や実行することの大切さをわたし

を法学部での学びに注ぎこみ、 本気で挑戦

も立候補する。 サークル活動もやはり 「勉

が痛感したのは、 大学受験の失敗がきっか

して結果を残してやろうと決意しました」 。

強第一」 の姿勢を貫き、法律の学びを深め

けでした」 と、村上卓也さんは振り返る。 い

 その言葉通り、村上さんは入学後すぐに

るために 「判例研究会」 に所属した。

くつかの大学の合格通知は手にしたもの

高い意識を持って勉強に臨んだ。 1年生で

 こうして精力的に法律を学ぶ一方で、村

の、 第一志望だった大学の受験に敗れてし

はゼミ長に立候補し、 仲間と合同報告会の

上さんは公務員の仕事にあこがれを持つ

まったのだ。 自分自身の努力不足が原因で

発表に挑戦。 2年生からは時間と体力を注

ようになった。 ゼミの春合宿で熊本県庁の

あることは明らかで 「勉強しないと結果は

ぎ込んで研究に打ち込むことができるゼミ

取り組みを研究し、住民と向き合い真 に

出せない」 という当たり前のことを実感し

を選び、クラスサポーターにも参加した。

取り組む役所の人々に感銘を受けたから

たという。 浪人して再チャレンジをするべき

「クラスサポーターとして下級生の基礎

だ。 「 地域の人々のために熱く働く姿が印

か、 それともこのまま進学するべきか。 熟考

演習を手伝いました。他にもテスト前に個

象的でした。 世話好きの自分に公務員の仕

のうえ村上さんは、 龍谷大学の法学部に進

別に勉強を教えたりもしました。試験前

事は向いていると思ったんです」。 そして前

学することを決断した。 「 他の学部なら高

は特に忙しく、自分の勉強が後回しにな

向きに挑戦を続ける姿勢は就職活動にも

校時代の学力が関係するかもしれません

り徹夜することもありました。 でも、わたし

貫かれ、 関西では最も難関といわれる財務

が、法学の学びならどの大学でも全員が一

自身は世話好きなので、 やりがいがありま

省近畿財務局を目標に定める。 「大学の説

からのスタートになる。法学部は取得でき

したね」。

明会で実際にお話を聞いて決断しました。

る資格試験も多いので、 それらに合格する

 法学部では2年生後期にそれぞれコー

仕事の内容にも魅力を感じましたが、 お話

ことで大学入試不合格の悔しさを晴らす

スを選んで専門の学びを究めていくが、村

をしてくださった方々がすばらしくて、 この

こともできます。浪人して勉強に使う労力

上さんは司法コースを選択し、 コース長に

人たちと一緒に働きたいと思ったんです」 。


Challenge Story

You, Hard worker

近畿財務局に就職するには、財務専門官 試験という資格試験と、 近畿財務局の採用 試験の両方が必要で、面接試験だけで6 回にも及ぶという。長期にわたる採用試験 中に不安に苛まれることもあったが、結果 は見事合格。3,844人中150人採用(予 定) という狭き門をくぐることができた。 「面 接では度胸を褒めていただきました。 ゼミ や報告会で発表したり、さまざまな場で リーダー役に挑戦した経験が役立ったと 思います」 。

公務員の就職率が2割強

 挫折からスタートした大学生活は、終

法学や政治を学ぶことで培われる

わってみると充実の4年間となった。失敗 のなかには必ず学びがあり、乗り越えた 者には必ず成長が待っている。大学生活 の経験を糧に、村上さんは社会人になっ てからも、失敗を恐れずに挑戦を続けて

リーガルマインドは、司法関係のみな らずさまざまな仕事に役立つ。なかで

も公務員試験は法律関連の問題が出 題されるため、法学部から公務員に就 職する学生は多く、2割を越える。

いくだろう。 8


法学部

Q. 専門的な授業についていけるでしょうか? A.

法学部では、法学・政治学の基礎から段階を追って学修できるような プログラムを用意しています。

4

4年生前期まで 「演習Ⅱ」 が継続します。 また、大学院との合

同で開講される発展的な科目や、実務家との連携による実

践的な科目等、 より専門的な学修をすすめながら、4年間の

年生

集大成として卒業研究を作成します。

さらに、就職活動、資格試験のための学習、 インターンシッ

プ、留学、ボランティア活動等、 さまざまな可能性を具体化 できる時期でもあります。

3

3年生後期

専門演習としては「演習Ⅱ」がはじまります。 ここでは、卒業

年生

研究のテーマの設定をはじめ論文作成に向けて研究をすす

めていきます。 また、 さまざまな討論会や模擬裁判が催され

ることもあります。 3年生前期

2年生後期からはじまった「演習Ⅰ」が継続します。 また、法 学・政治学のより専門的な科目の履修がはじまります。

2

年生

2年生後期

専門演習である 「演習Ⅰ」 がはじまるとともに、各自が選択し

たコースに応じて系統的履修を行います。 また、専攻科目で は、 より多くの科目を受講できるようになります。

9 コース

2年生前期

2年生後期からはじまる演習とコースを選択します。 また、 専攻科目としては、 「日本法制史A」、 「 憲法Ⅱ」、 「 刑事法入

門」、 「 民法Ⅰ-B」、 「 現代世界の地域紛争」、 「 地方自治論」、

「法政ブリッジセミナー」等多くの科目を受講できます。

1

1年生と2年生をつなぐ法政ブリッジセミナー

p.18「法学部ゼミナール連合会」参照

1年生後期

専攻科目としては、 「憲法Ⅰ」、 「労働と法」、 「民法Ⅰ-A」、 「現代世界の

年生

政治」 および 「法政入門演習」 を受講します。 1年生前期

「仏教の思想」 ・教養教育科目に加えて、専攻科目として、 「裁判と人 権」、 「法と裁判」、 「現代社会と政治」、 「基礎演習」 を受講します。

特に、 「基礎演習」 は、 大学入門科目であり、 レジュメの作り方や資料

Support 1 年生

上級生

の探し方、討論・発表の方法等、大学での学修に必要不可欠なノウ ハウを身につけます。

9

p.18「クラスサポーター制度」参照


INDEX

11 4 年 間のプロセス

18 トピックス

17 教員紹 介

21 活 躍する卒 業 生

13 法 律 学 科

22 アクセスガイド

19 キャリア

Q. 法学部ではどんなことが学べるのですか ? A. 法学・政治学を幅広く学べるカリキュラム・制度を用意しています。 法学というと、弁護士や裁判官、検事等のことを思い浮かべ、一般市民とは別の世界のように思うかもしれません。 しかし法学に関係することは、 わたした

ちのすぐ身近にあります。 クレジットカード、英会話やエステ契約、不況による解雇、倒産、 アルバイト代の不払い、 自動車事故、少年犯罪や冤罪、 自衛隊の 海外派遣や米軍基地問題等、 あらゆることが法学に関係しています。

法学部では、 このような現代社会の諸問題を、鋭感な人権感覚を持って、批判的・論理的に分析できる能力、 すなわちリーガルマインドを備えた学生の育 成に力を注いでいます。

また、 コースに定員を設けることで少人数教育を基本とし、民事法、刑事法、公法の基礎をしっかりと学修できる環境を確保した 「司法コース」等、特色あ

るコースと、 それを支援する充実したカリキュラムを用意しています。

詳しくはp.13「カリキュラム」参照

■学びのポイント

各自の関心・進路に応じて学べる 多彩なコースを設置

基礎から発展に至る段階的学修が 可能なカリキュラム

2年生後期に、進路に合わせてコースを選択。 自由に選べるので、入学

法学とは、積み上げ型の学修が要求される学問。 すべての学生が無

交流を活発化させる少人数教育で “学びの共同体”を形成

法律実務や現場を体験できる 実践的な科目を豊富に用意

少人数授業を継続的に実施し、学生と教員のコミュニケーションを活性

法律事務所との連携によるインターンシップ等を通じて法律実務に触

時の目標にも、入学後の学びのなかで見つけた目標にも対応します。

化。理解を深め、能力向上にもつながる“学びの共同体”を創出します。

理なく体系的に学べるよう、科目配置や履修指導を徹底しています。

れ、法律が活用されている現場を体験できる科目が充実しています。

Q. 将来の進路は ? 法学部で学んだリーガルマインドを活かし、公務員をはじめ、 A. さまざまな分野で活躍しています。

公務員

22.7

%

法学・政治学の授業を通して養われる高いリーガル・リテラシーとガヴァナンス能力は、 金融業や不動産業、 サービス業や卸売・小売業等、多様な業種で幅広く求められていま

すので、本学法学部の卒業生は、 さまざまな分野に就職し活躍しています (業種別就職先

参照)。 また法学部卒の進路先というと、 司法関係の仕事や公務員等がイメージされます

が、事実、龍谷大学法学部の場合、毎年5~6人に1人という高い割合で、卒業生たちは 公務員をはじめ、 さまざまな分野で活躍しています。

詳しくはp.20「就職状況」参照

10


年間のプロセス

基礎をしっかり身につけて、 自分の関心・進路に合わせて学ぶ。

1 ■

大学の学び方を 習得する

年生

基礎演習

「大学入門科目」 であり、 大学 での学び方を習得します。

専攻基礎科目

法政入門演習

法学・政治学の学修に必要

な読解力を養成します。

2

段階的に学修を深めて自分の 関心があるコースを選択

年生

法政ブリッジセミナー

1年生までの学修内容を実践的に確

いろいろな入門的科目で各分野の大きな見取り図をつく

制度を採用しています。クラスサポーター(略して 「クラサ

ポ」) とは、1年生の学びをサポートしてくれる2年生以上の 上級生のこと。毎回、基礎演習に参加し、 レポート等の課題

専攻科目

法政アクティブ  リサーチ

のか、具体的な事例等を通して学びます。

法学部1年生が履修する基礎演習では、 クラスサポーター

ゼミが開講されています。

り、法や政治が現実の諸問題にどのようにかかわっている

基礎演習(クラスサポ−ター制度)

演習Ⅰ

認し、論理的な文章作成能力を養成

します。

法学部の専門教育ゼミナー

さまざまな社会問題

ルドにおいて社会の

経験の育成をはかる

矯正・保護課程科目 犯罪や非行に走ってしまった人の社会復帰を支援する矯正職員や保護観察官等

の人材養成を目的とした科目です。現場の声を聴く機会や施設への参観等を踏

まえて犯罪や非行の正確な知識と判断力を身につけます。

詳しくはp.19「矯正・保護課程」参照

への取り組み方のアドバイスや、学生生活の相談等、 クラス 担当の先生との調整役を務めます。 クラサポは自分自身も過

去に基礎演習を受講したことがあるので、 その経験に則して

きめ細かくサポートしてくれます。

詳しくはp.18「クラスサポーター制度」参照

自分の志望に合わせて2年生後期からコースを選択 司法コース

犯 罪・刑 罰と法コース

現 代 国 家と法コース

国 際 政 治と法コース

市 民 生 活と法コース

合同報告会 「法政入門演習」 では、学期末にクラス対抗の合同報告会を 開催します。 クラスサポーターからのアドバイスを受けなが

ら、法学部での1年間の学修の成果を存分に発揮します。

学部共通コース 国 際 関 係コース

英語コミュニケーションコース

スポーツサイエンスコース

環 境サイエンスコース

詳しくはp.13「カリキュラム」参照

法律事務実務 法律事務所や企業の法務部門等で働きたい学 生が、実務家から具体的な法律事務手続や民 事手続を学べる科目です。法律事務所の事務職

は、裏方に徹した仕事ですが、法律の知識を活

かせるやりがいのある職業です。

11


3

年生

専門性の高い科目を学び リーガルマインドを育てる

ルとして、各自が希望するゼミを選択。多様な

4

演習Ⅱ ・ 卒業研究

年生

研究テーマを追究し、 卒業研究にまとめあげる

「演習Ⅰ」 での学修をさらに深める専門教育ゼミナールが 「演習Ⅱ」。 その集大成として卒業研究を作成します。

2年生で基本的な科目を学んだ後、3年生からは専門性の高い科目も含めて多様な科目のなかから履修することが

できるようになります。 このような段階的履修のなかで、 リーガルマインドを育て、人権感覚を磨いていきましょう。

を自主・共同的にとり上げて、 目的に応じたフィー

諸機関と交渉し、実践的に学ぶことで社会知識と

アクティブ・ラーニング科目です。

法律実務論 夏期休業期間中の約1カ月間、法律事務所や司法書士事務所で法律実務に 直接触れることのできるインターンシップ系の科目です。訴訟等、弁護士や司

法書士の仕事を間近で見ながら、社会にどのような問題が生じているのか、

その解決に法律が実際にはどう使われているのかを知ることができます。

進路≫企業

内定先 朝日航洋株式会社

大学入学前から民法を学びたかったので 「市民生活と法コース」 を選択

し、 自分の進路を決める際に社会の仕組みから少しずつ勉強しました。 自分が大学卒業後、社会人になるにあたって、 わたしもその社会の仕組 みづくりの一人になりたいと考えたのが民間企業へ就職を志望した理

由です。 そのなかでも社会貢献にかかわるインフラやまちづくり等を民 間の立場から考え、 行政と協力して人々の生活

の支えとなる仕事がしたかったので、現在の内 定先にすすむことを決めました。

福田 百乃さん 法律学科 4 年生

(茨城県立並木高校(現 茨城県立並木中等教育学校)出身)

進路≫公務員

内定先 近畿財務局 財務専門官

3年生の頃から公務員として働くことにあこがれを感じ、公務員試験の 勉強をはじめました。 そのなかでも、財務専門官は、金融機関の検査・監

留学 留学で得られる大きなものは語学力だけではありません。海外で半

年間や1年間、一人で生活することで、新しい環境に早く適応する力

がつきます。 また龍谷大学法学部では1年生から少人数ゼミ形式の 授業や討論会があり、大学生活を通して学生同士で討論をする場が

たくさんあります。海外、特に欧米の大学では学生同士で議論する機

会が日本の大学と比べ非常に多く与えられます。 そのような環境のな

かで継続的に現地の学生と議論や意見を交わすことが、語学力だけ

でなく、 自分の意見を発信する力へとつながります。

督業務や国有地の管理等、 財政・金融の面から広く国民の生活の下支え

をすることができる点に職業としての魅力とやりがいを感じ、財務専門

官を志望しました。大学のゼミ活動では、熊本県庁にヒアリングに行く等

さまざまなことにチャレンジし辛いこと、苦しい

ことをその都度、乗り越えてきました。 自らの進

路決定に際しては、悩み事が多くありましたが、 挑戦することを恐れず、 自らのやりたい仕事を 見つけることができました。 酒井 秀樹さん

法律学科 4 年生 (京都府 花園高校 出身)

12


法律学科 Department of Law

日本国憲法の理念を基礎に、法学と政治学の教育・研究を通じて広い教養と専門的な知識をもって主体的に行動し、 鋭い人権感覚と正義感のもとに自ら問題を発見・解決できる自立した市民を育てます。

Q. A.

学びのポイントは? 各自の関心・進路に応じて学べる多様なコースを設置。

交流を活発化させる少人数制教育で “ 学びの共同体 ” を形成。 法律実務の現場を体験できる実践的な科目を豊富に用意。

国際社会を動かしている政治の仕組みを現在進行形で学修。 4 年間の切れ目のない演習による教育を実現。

フィールド・ワークを伴うアクティブ・ラーニング科目(「法政アクティブリサーチ」)を設置。

CURRICULUM 1年生

1セメスター ●

基礎演習

2年生

2セメスター ●

法政入門演習

専攻基礎科目

3セメスター

3年生

4セメスター

法政ブリッジ  セミナー ●

法学・政治学入門科目(履修指導科目) 法学・政治学の基礎を学ぶための 基本科目を履修します。 ● ●

基礎演習

法政入門演習

基礎演習の学修内 容を定着させるとと もに法学・政治学の 学修に必要な基礎 的技能を法学・政治 学に関連する文献 を読む力を習得する ことを目指します。

クラスサポーター制度

基礎演習には、クラスサポーター制度 を導入。上級生が毎回の授業に参加し、 先生と協力しながら、わからないとこ ろを教えてくれたり、大学での生活上 の相談に乗ってくれたりもします。

法政ブリッジ セミナー

法学・政治学の学 修に必要な読解 力を養成します。

2

8セメスター

大学院 法務研究科 (法科大学院)

演習Ⅱ・卒業研究

専攻科目

法政アクティブリサーチ

六法科目の基礎を少人数で学び、 教員と学生によるインタラクティブな 授業を展開します。

現代国家と法コース

公法科目(憲法、行政法等)を中心に、 関連科目として政治学や日本政治を 学びます。

市民生活と法コース

民事法科目(民法、民事訴訟法等)や、 商事法科目(商法、会社法等)を 中心に学びます。

犯罪・刑罰と法コース

刑事法科目(刑法、刑事訴訟法、 刑事政策等)を中心に、関連科目として 矯正・保護課程科目を中心に学びます。 

国際政治と法コース

国際法や国際政治関係や地域研究の 観点から国際社会に関するさまざまな 問題を学びます。

学部共通 コース

国際関係コース 英語コミュニケーションコース スポーツサイエンスコース 環境サイエンスコース

文献の調べ方、レ ジュメのつくり方、 プレゼンテーショ ンの方法等、これ から大 学 で 学 修 をすすめていくう えで 必 要な基 礎 知識を学びます。

刑事法入門 ● 日本法制史A ● 現代世界の政治  等 ●

7セメスター

卒業後の進路

科目連携

法と裁判 憲法Ⅰ ・Ⅱ 民法Ⅰ-A・B

演習Ⅰ

司法コース

自分の志望に合わせてコースを選択( 年生後期〜)

6セメスター

● ●

5セメスター

4年生

裁判所事務官 裁判所書記官 検察事務官 家裁調査官 刑務官 警察官 法務教官 保護観察官 国家公務員Ⅰ種・Ⅱ種 司法書士 税理士 行政書士 企業法務 社会保険労務士 地方公務員 中学校・高校教師 NPO・NGO職員 社会復帰調査官 国連職員 外務省専門職員 議員・議員秘書 ジャーナリスト シンクタンク 各企業

弁護士 検察官 裁判官 大学院 法学研究科

法学コース

政治学コース

地域 公共人材 総合研究 プログラム

アジア・アフリカ 総合研究 プログラム

詳しくはアンサーブックp.67~p.70へ

※ 学部・大学院の合同授業等による連携教育を実施しています。

13

▶ 取得可能な免許・資格

● 中学校教諭一種免許状( 社会 ) ● 高等学校教諭一種免許状( 地理歴史、公民 ) ● 本願寺派教師資格

▶ 目指す職業・進路

● 公務員( 国家・地方 ) ● 裁判所事務官、検察事務官、家裁調査官  ● 司法書士、行政書士、刑務官、警察官、法務教官、保護観察官 ● 教員( 中学校、高等学校 ) ●法科大学院( 弁護士・検察官・裁判官 )●企業( 法務関係等 )


講義 商法Ⅳ

実務と密接に結びつく学問で、 社会のダイナミズムを知る

今川 嘉文

教授

1兆円を財布に入れて毎日140万円使うと、何年で無くなるでしょうか。答えは約

2000年です。1兆円を使って、 たとえば、国内のP社が海外のQ社を合併または買収

(M&A) したなどの報道がよくされます。商法の講義では、①企業を取り巻く実社会

で何が問題となっており、②いかなる経営戦略・解決が図られたのか、③残された課

題は何かなどを勉強します。商法は実務と密接であり、就活および実社会に出てから

とても役に立ちます。商法を通じて社会のダイナミズムを知ることができます。

憲法Ⅰ

基本的人権を理解し、相互に 尊重しあえる社会を考える。 丹羽 徹

教授

国家は何のために存在するのか、 そのためにどのような権力行

使の仕組みとするのか、 これらの基本的枠組みを定めているの

が憲法です。国家の存在理由は、基本的人権の尊重であり、 そ

れらをよりよく実現するのが国家の役割です。 この講義では日 本国憲法が定める権利について学びます。 すべての人が個人

として尊重される社会を憲法は目指しています。 それは他人を 尊重することによって実現するものです。 まず何より、保障され

るべき人権は何か、 それを社会のなかでどう扱うべきかを学び

ます。 そのことを通して、 社会のあり方を一緒に考えましょう。

● ● ●

主な 講義

● ● ● ● ● ●

法哲学Ⅰ ・Ⅱ

行政法Ⅰ〜Ⅲ 労働法Ⅰ ・Ⅱ

刑法Ⅰ-A・B・Ⅱ-A・B 刑事訴訟法Ⅰ ・Ⅱ 国際法Ⅰ〜Ⅲ 民法Ⅰ〜Ⅴ

民事訴訟法Ⅰ ・Ⅱ 商法Ⅰ〜Ⅳ

● ● ● ● ● ● ● ● ●

法律事務実務ⅠA・ ⅠB・ⅡA・ⅡB

法律実務論

国際法Ⅰ

国際法を通して 世界に目を向けよう。

山田 卓平

教授

大規模テロで多くの市民の命が一瞬で奪われる。安住

政治学原論

の地を求めて粗末な船で危険な海を渡る。島の領有権

国際政治論

かせる国際ニュースが日々流れています。そのような問

中国政治論

ヨーロッパ政治論 中東政治論

アジア政治論 外交史

争いで軍事衝突が心配だ。――わたしたちの心をざわつ 題に一定の解決を与える法、それが国際法です。 でも国

際社会では、法をつくる議会も、法の違反者を逮捕する

警察もありません。それでは、国際法はどのようにつくら

れるのでしょうか。 どうやって守らせるのでしょうか。授 業では、 こんな問題を具体例を挙げながら説明します。

14


ゼミ

演習Ⅰ

実際の紛争例に基づいて理解を深め、バランスの取れた法感覚を養う。 若 林 ゼミ 若林 三奈 たとえば土地所有権に関する法律トラブル。 Aさんが土地の登記簿を確

り、条文とこれまでの判決例などを手がかりに、原告と被告、 それぞれの

こを何十年にもわたって専用道路として利用しているCがいました。 Aは

問題はないか検討します。 いろいろと調べるなかで学生たちの間でも裁

認し土地の持ち主Bから土地を購入しました。 ところが、 その土地にはそ

Cに撤去を求めましたが、 Cは時効等を主張して譲りません。条文やこれ

言い分を踏まえながら、 どのように解決すべきか、 そして裁判所の判断に 判所の判断について評価が分かれます。学生は原告と被告、双方の立場

までの裁判所の判断によれば買主であるAが勝ちそうな事案にも思え

に立って考え、 自分たちなりに合理的に導き出した意見を自分の言葉で

入したようです。 Cを保護する必要はないでしょうか?

このゼミでの最初の目標です。 こうした議論を繰り返しながら、最終的に

くった夫が離婚する時に、反省の意味も込めて自分の全財産を妻に譲る

を導いていきたいと考えています。

ますが、 どうやらAはこの土地の実際の利用状況等を知りつつ格安で購

次は離婚に際しての財産分与でのトラブル。浮気により離婚原因をつ

との約束(財産分与契約と言います) をしました。 ところが、 その後、上司

表現し、他者に伝えなければなりません。 これができるようになることが、

は理論的にも現実の結論としても責任をもてる意見を持てるよう、学生

自分たちが扱っている事例はいずれも現実の問題であり、 そこには裁判

の指摘で、 その場合、財産分与に伴って夫には約2億円もの税金が発生

で争った生身の人間がいます。冷静に理論的な整合性をもった合理的

せん。 そこで夫はこの約束はなかったことにしてほしいと言い出します。

人々、弱い立場にある人々をどうにか助けたいという熱い思いも法律を

することに気づきます。全財産を譲る上、 2億円の税金なんて負担できま

な判断をすることはもちろん必要ですが、 トラブルのなかで困っている

もちろん妻は譲りません。妻によれば元夫は銀行員。課税について知ら ないはずはないと言います。 この財産分与契約の運命はいかに?

これらはいずれも最高裁まで争った実際の紛争であり、若林ゼミの学生

たちが取り扱う議論のテーマの一例です。 このほか、 ゼミでは、 さまざま な契約トラブル、交通事故や医療事故、相続問題等、わたしたちの身の 回りで起こる身近な法律問題を扱います。 判決文から事実関係を読み取

ゼミ

● ● ●

15

教授

学ぶうえで欠かせないものです。民法ゼミには裁判官や弁護士となった 先輩に続くことを目標としている学生も多く、 その意識とやる気、 自主性

には頼もしさを感じています。議題となる判例にしっかり目を通し、関連

する資料をたくさん読み込むことも大切ですが、 これらゼミでの学びを通

して、結論的にもバランスの取れた法感覚を学生たちが獲得し、社会で

民法を基礎から学び実践しよう 犯罪と刑罰を深く考える

会社法を中心に、 ビジネスに関連する法律を学ぶ 憲法からみる現代社会

活躍してくれることを願っています。

● ● ● ●

日本の労働者の権利を考える 東アジア国際関係論

日本外交の過去と現在

法と正義について考える


演習Ⅰ

正解のない学びのなかで 正解を求めて議論する。 斎 藤 ゼミ 斎藤 司

教授

まずは冤罪事件をテーマとした周防正行監督の劇映画 『それでもボクは

にわたしが刑務所等の矯正施設での見学を重視しているのは、 学生たちが

学生たちに問題点を議論してもらいます。 また、 実際に起こった殺人事件等

ついて語り合っても、 空虚な議論になってしまうのではないかと考えている

めていきます。 専門の教科書で法律の問題点だけを個別に学修するだけで

つもゼミ内では意見が大きく分かれます。 しかし、 法律を学ぶということは決

やってない』 のDVD鑑賞を通して刑事訴訟の流れの理解をすすめながら、 の公判資料等から、 捜査の正当性、 下された判決の評価について議論を深

法的な 「処罰」 が行われている現場を一度も目にすることなく刑事訴訟法に

から。 この見学でショックを受けたり、 不条理を感じたりする学生もいて、 い

なく、 ひとつの刑事事件について刑事訴訟の一連の流れを知ることも大切

して 「統一された意見」 をつくるということではありません。 たとえ、 最高裁で

意見を述べ合うことで、 自分とは違う事件のとらえ方も知ることができます。

まざまな解釈や意見が生まれることを知ることが、 法律の学びでは 「知識」 を

マとなっている事件の現場、 そして刑務所や少年院、 更生保護施設の見学

安易に 「正解」 を求めず、 「間違う」 ことを恐れず、 いつも積極的な姿勢で議論

です。 学生たちは自ら選んだ議論のテーマのために知識を深め、 それぞれの また当ゼミは、 刑事裁判の傍聴を夏休みの課題としているほか、 議論のテー 等、 フィールドワークの機会を多数用意していることを特徴としています。 特

1年生 卒業論文 スケジュール

■ 基礎演習 「大学入門科 目」であり、大 学での学び方 を習得します。

■ 法政入門演習 法学・政治学の学 修に必要な読解 力を養成します。

■ 法政ブリッジ セミナー 1 年 生までの学 修内容を実践的 に確 認し、論 理 的な文章作成能 力を養成します。

「日本国憲法」 という幻影と改憲の歴史

卒業論文 テ ーマ (例)

● ● ● ●

父子世帯と年金制度

特許法35条についての考察 高齢社会と監督義務者責任

銀行取締役の対会社責任と経営判断原則 駅ホームでの安全性確保策

深めることにつながるのです。

に望むことを学生たちに求めています。

2年生

● ●

判決が出たとしても、 それは最終の回答ではない。 そこに問題意識を持ち、 さ

3年生

4年生

■ 演習Ⅰ ■ 演習Ⅱ・卒業研究 法学部の専門教育ゼミナール 「演習Ⅰ」 での学修をさらに深める専門教育ゼ として、各自が希望するゼミを ミナールが「演習Ⅱ」。 その集大成として卒業 選択。多様なゼミが開講されて 研究を作成します。 います。

● ● ● ● ● ●

不動産登録における所有と管理 D&O保険における課題

取り調べ可視化時代の司法取引

仕事と家庭を両立しやすくするためには

日本の犯罪被害者支援の現状と課題 わが国の感染症対策に関する考察

16


教員紹介

①主な担当科目・分野 ②研究テーマ

法 律 学 科

※詳細は「龍谷大学Webシラバス」や「龍谷大学研究者データベース」で見ることができます。

赤池 一将

金子 眞也

鈴木 眞澄

玄 守道

①刑法、刑事法入門、刑事政策

①中国語

①行政法研究

①刑法

②監獄の社会的機能について  等

②仏教と中国文化、中国江南の文 化

②行政法の原理論、 EU行政法

②異質な他者との共生を刑事法か ら考える (責任論・故意論)

池田 恒男

河合 美香

高橋 進

松畑 尚子

①民法、民法親族法、民法相続法

①人間とスポーツ、健康とスポーツ

①西洋政治史

①現代社会とスポーツ

②現代日本土地所有権論

②健康政策の構築、アスリートの パフォーマンス向上 等

②イタリア・ファシズム、ヨーロッ パ政治史、比較政治、地方自治

②スポーツ政策とスポーツ人口の 動態に関する研究

石塚 武志

川島 伸博

寺川 史朗

メベッド シェリフ

①行政法

①英語

①憲法

①英語

②行政による計画決定の法的統 制について

②英国初期近代文学、比較文学、 文化記号論

②公権力による教育への関与と 教育をめぐる公と私

②日本近代文学(特に川端康成と フロイトの思想との関係)

稲垣 宏明

河村 尚志

中島 琢磨

①日本語

①商法、会社法

①日本政治史、現代社会と政治

矢野 昌浩

②日本語(留学生対象)

②企業組織法、株式制度論

②日本政治外交史(沖縄返還・日 米安全保障体制 等)

②労働法

井上 善幸

神吉 正三

西川 靖二

①仏教の思想、 異抄の思想

①商法

①中国の文学、中国の思想

山田 卓平

②法然に対する明恵の論難を通し てみた親鸞教学

②金融法と会社法が交錯する法 的諸問題

②魏晉の易学の研究

②国際法の履行をいかに確保し ていくか

今川 嘉文

栗田 昌裕

丹羽 徹

①商法

①民法

①憲法

吉岡 祥充

②法人の運営問題と次世代への 承継、資産運用と損害責任

②財産権論、権利論、憲法と著作 権法との関係論

②憲法、教育法

岩田 憲幸

古川原 明子

①中国語、言語と文化

①刑法

②中国語史、中国語音韻史

②治療行為論

岩田 貢

近藤 久雄

①社会科教育法、生徒指導論

①英語、言語と文化

②社会科教員養成の課題

②勃興期のイギリス近代小説

上垣 豊

斎藤 司

①ヨーロッパの歴史

①刑事訴訟法、刑事法入門

②近代フランスにおける青年と学 校、大学における教養教育の歴史 と理論

②刑事証拠開示、未決拘禁制度、 裁判員裁判、事実認定と誤判

牛尾 洋也 ①民法、里山学 ②市民法論の構築、土地の所有と 利用の法律関係、景観問題

落合 雄彦 ①国際関係論、地域研究入門 ②ナイジェリアとシエラレオネの 政治、西アフリカの地域安全保障 等

17

多彩な教授陣が学修を支援します。

佐藤 和弘 ①ドイツ語 ②言語文化論、言語と言語が接触 する際に生じる諸現象の研究

鈴木 龍也

橋口 豊 ①現代世界の政治・国際政治論

①労働法

①国際法

①民法 ②土地所有権や土地所有権理論 のあり方

若林 三奈 ①民法

②第二次世界大戦後のイギリス 外交及び冷戦史(英米関係)

②損害論、損害賠償制度の目的と 機能、損害賠償給付と併行給付と の調整 等

橋本 祐子

脇田 滋

①法哲学

①労働法、社会保障法

②分配的正義論、刑罰制度の基 礎づけ

②労働法、社会保障法、社会安全 網の構築、若者の雇用・社会保障

畠山 亮

渡辺 博明

①日本法制史 ②日本中世後期~近世移行期法 史

濵口 晶子 ①憲法、外国法(ドイツ法) ②ドイツ憲法学を素材とした人間 の尊厳論、人格権論

①民法

濱中 新吾

②民法の領域を中心とした近代 法学批判、それを踏まえた実践的 解釈論の提示

①中東政治論 ②中東諸国民の政治意識および 政治体制の持続と崩壊

①現代社会と政治、政治学原論 ②北欧諸国の政党政治、福祉国 家の再編をめぐる政治


To p ics 1

法学部の活動やニュース。

クラスサポーター制度(通称:クラサポ制度) 1年生の時にすべての法学部生が履修する基礎演習に、 2年生以上 の上級生が参加。 レポートの書き方、課題への取り組み方はもちろ ん、学生生活に関するアドバイス、 クラス担当の先生との調整役を務 める等、 さまざまな方法で、 1年生をサポートします。

先輩の姿にあこがれて、 サポーターになりました。 1年生の1年間を通じて、 レジュメの添削

や授業計画の立案等、基礎演習の授業を

補助しています。 やはり教えることは難し

いと実感していますが、活動を通じて資

料収集や情報処理能力が向上したように 思います。 同級生や先輩、先生方とも親密

な関係を築くことができ、将来に向けて視

野が広がり、良い経験ができたと考えて

います。

2

法学部ゼミナール連合会

3

中川 貴博さん 法律学科 3 年生

(大阪府立阿倍野高校 出身)

学生法律相談部(無料法律相談)

法ゼミ連は、 「法学部生の学生生活を充実させること」 を企画・運営

法学部の学生が修得した法律知識を社会に還元すること、実社会

する団体。学部内の球技大会、教授や先輩の話を聞ける 「ゼミ選択

に根ざした法律を学ぶことを目的に活動しています。毎週火曜日、一

懇談会」、早稲田大学や慶應義塾大学等、他大学の民法系ゼミナー

般の方や学生を対象とした法律に関する相談を受け付けています。

ルを招いて開催する 「インターカレッジ民法討論会」等のイベントを

夏休みには1泊2日で遠方に赴き、巡回無料法律相談活動を行った

企画・運営しています。

り、部員間の交流を目的とした夏合宿も行っています。

責任を持って実行し、 達成する得難い経験。

法律相談を通じて、 現実の問題に向き合える。

先輩に誘われ、面白そうだと思い、活動に

相談者から感謝の気持ちを伝えてもらっ

参加しました。最大の取り組みは、京都大

た時に、 この活動をやっていて良かったと

る討論会。事前の準備は大変ですが、責

も身につきます。法律について学んでみた

学や早稲田大学等のゼミを招いて開催す

感じます。法律の知識のほか礼儀、 マナー

任を持って実行し、討論会がきちんと開 催できた時の達成感は得難いものです。

い、実際にどういった場面で法律を使う

松村 努さん

法律学科 3 年生

(京都市立日吉ヶ丘高校 出身)

のか体験してみたいという人には、 ぜひこ の活動をおすすめします。

新 達也さん

法律学科 3 年生

(三重県立木本高校 出身)

18


Ca ree r

グローバルに活躍できる人材を目指す。

法学部生の将来

「法律」 とはいわば社会のルール。 この法律を学ぶこ とで描くことができる未来は実に多様です。 ここで

「法律」を学ぶことで見えてくる、多様な「将来」。

は、学びのサポート体制と法学部生の将来の進路と して考えられる職業の一部をご紹介します。

◆六法科目の基礎を少人数で徹底的に学ぶ。 司法コースは定員を設け、少人数教育を基本として六法科目等一定の法律分野の基礎的な知識を身につけることを目的とするコース

司法 コース

です。六法科目の基礎を徹底的に学修できるように、教員と学生によるインタラクティブな授業を展開。法曹をめざす学生だけでなく、 公務員や資格の取得をめざす学生なども対象とし、幅広い教養と法的な思考方法や問題発見と解決につなげられる能力を育成しま

す。学生が互いに学習意欲を高め合いながら主体的に学んでいきます。

◆学生のキャリア形成をバックアップする2つの特別研修講座 龍谷大学がこれまで果たしてきた社会への貢献、築き上げてきた実社会との深い絆を活かし、学生のキャリアを支援する独自のバックアップ体制を敷いていま

す。 これらを活用することで将来に向けての選択肢がさらに広がります。

矯正・保護課程

法職課程

刑務所・少年院・少年鑑別所等で働く矯正職員や、犯罪や非行を行った人た

ちの社会復帰を手助けする保護観察官等の人材を養成することを目的とし ています。矯正・保護課程では、現場の声を直接聞くことのできる貴重な機会

を提供。矯正保護施設への参観等を踏まえながら、犯罪や非行について考え

るための正確な知識と判断力を身につけることが、 この講座の目標です。

る企業と提携し、講座を編成しているところです。 司法書士試験や公務員試験等に

向けたサポートもしています。低料金で受講でき、 自習用のビデオルームや学習室等、

自主的な学習環境も充実。 この課程から法科大学院へ多数の合格者が出ています。

弁護士

検察官

裁判官

刑事事件の被告人を弁護する仕事のほか、一般の方

法廷での仕事のイメージが強いですが、実際には事

裁判所に持ち込まれた争い事を、法律に基づいて審

手続き、示談交渉、遺言書の作成等その仕事は多岐

までがその仕事です。 また、政治汚職等の調査・摘発

事件では、裁判員とともに裁判をすすめます。民事事

野でも活躍が求められています。

れぞれに所属する国家公務員です。

向けの法律相談、契約書の作成等さまざまな企業の にわたります。近年では消費者のトラブル解決等の分

件の捜査を行い、裁判所に公訴して刑執行を求める

もその役割。地方検察庁、高等検察庁、最高検察庁そ

理し、判決を下します。裁判員制度が適用された刑事

件では、原告と被告の間に立ち、双方の利益を考えな

がら、 法律に従って判断し、 解決に導きます。

国家公務員

地方公務員

特別職(大臣、副大臣、国会職員、防衛省職員、裁判官、裁判所職員等) と、一般職

地方公共団体に勤務し、地域に密着した仕事を手掛けます。各都道府県官庁に勤

す。行政官(官僚) や外交官、税務署職員、労働基準監督官、航空管制官等は、一般

職員、 警察官、 消防署員等が含まれます。

(非現業職員、検察官、国営企業[林野]、特定独立行政法人職員等) に分けられま 職の 「非現業職員」 に分類されています。一般職は公務員採用試験(総合職、一般

職、専門職) によって採用されます。法律の知識を活かすことができる分野も数多く

あります。

務する行政職員のほか、代表的なものには公立教育機関の教員・職員、公共施設の 公務員の仕事は多様ですが、 ほとんどの仕事が法律や条例に基づいたものであるた

め、 法学部出身者で公務員を目指す人は数多くいます。

裁判所書記官

裁判所事務官

検察事務官

家庭裁判所調査官

事件に関する記録等の作成や保管、裁

事務官は裁判部か事務局に配置されま

検察官の指揮のもと、事件捜査や取り

家庭に関する問題を家事審判や家事調

の裁判事務を担当し、後者は総務課、人

り、警察と検察の窓口業務、事件にか

年の処分を決定します。いずれも法律

務全般を担当。互いに連携を取りなが

行、総務や経理等の事務と、 その仕事は

判官の行う法令や判例の調査の補助を

す。前者は裁判所書記官のもとで各種

廷でどのようなことが行われたかを公に

事課、会計課、資料課等の司法行政事

行います。書記官が作成する調書は、法

証明する唯一の文書であり、強い効力

が認められています。

その他の 進路 19

公務員も含め法律関係職をめざす学生のために、大学正規のカリキュラムを補完す

る特別研修講座です。 この講座の特徴は、資格試験の学習指導校として、実績のあ

ら活躍しています。

調べの補佐、公判業務の補助を行った

かわる物品や資料の管理、法処分の執 多岐にわたります。

停等で解決するほか、非行を犯した少 的な解決を図るだけでなく、 事件の背後

にある人間関係や環境を考慮した解決 が求められます。

法律分野には実に多様な仕事があります。刑務所や少年院等の矯正施設で働く刑務官や法務教官をはじめ、 罪を犯した人の社会復帰に貢献す

る保護観察官等にも法律の知識や法の精神が必要とされます。 また、 司法書士や行政書士、社会保険労務士、特許に携わる弁理士等も法学部 出身者の分野。 さらに一般企業においても法務関係の業務を扱う部署があり、 法律知識を持った人材が求められています。


就職状況

(2015年度卒業生)

法学部卒業生の主な就職先

■ 法律学科  その他

3.2%

土木・建設業

2.6%

製造業

公務員

10.6%

22.7%

教育

3.5%

福祉

0.6%

情報通信業

5.3%

卸売業

10.9% 小売業

9.7% サービス業

14.4%

金融業

10.6%

0.3% 運輸業 3.5%

エネルギー

不動産

2.1%

● 積水ハウス株式会社

● 楽天株式会社

● 敷島製パン株式会社

● 株式会社カカクコム

● 株式会社ヤクルト本社

● 株式会社パソナ

● クリナップ株式会社

● 労働基準監督官

● 新日本法規出版株式会社

● 国税専門官

● 大鵬薬品工業株式会社

● 国家公務員一般職(法務省・国土交通省・財務省)

● アイリスオーヤマ株式会社

● 財務専門官

● 近鉄グループホールディングス株式会社

● 刑務官

● 日本通運株式会社

● 法務教官

● 伊藤忠食品株式会社

● 京都市役所

● 株式会社セブン - イレブン・ジャパン

● 京都府警察

● 株式会社みずほフィナンシャルグループ

● 京都府庁

● 株式会社京都銀行

● 東京消防庁

● 京都中央信用金庫

● 国立大学法人福井大学

● 明治安田生命保険相互会社

● 大阪府教育委員会    等

内定者 VOICE

東京消防庁消防官Ⅰ類

内定先 

株式会社京都銀行

内定先 

学部の試験対策をしっかりやったことが、

興味ある会社に絞って就職活動、

消防官の就活の結果にもつながりました。

社員の活力に魅力感じ志望しました。

学部では、法律を一通り学び、法律の初

学部では、法学的な知識のほかに一般

歩を身につけました。3年生の4月から学

的な常識が身についたと思います。部活

内の公務員講座を受けはじめ、基礎知

動があったので本当に興味のある会社

識を身につけました。4年生になって警

だけを重点的に就職活動を行いました。

東京消防庁消防官を志望した理由は、

行った際に企業の方一人ひとりが生き

察と消防の試験を受けました。 わたしが

内定先を志望したのは、企業説明会に

人の役に立ちたいと考えたためです。振

生きしていると感じたからです。就活で

り返ってみると、3年生から4年生までの

山内 康平さん

法律学科 4 年生

(大阪府立門真なみはや高校 出身)

学部の試験対策の勉強をしっかりして

きたことが就活の結果につながったと思 います。

国立大学法人福井大学

内定先 

は多くの壁に突き当たると思いますが、

遊免 巧さん

法律学科 4 年生

(京都市立紫野高校 出身)

福井県で働きたい夢を実現。

関心のある職種に絞って就活、

大学を働く場として。

大学生活の経験を社会で活かしたい。

学部では刑事訴訟法ゼミに所属し、主

学部では、主に刑法の矯正・保護課程科

目を中心に学び、4年間民法ゼミに所属

来は福井県で働きたいと考えていたとこ

していました。法律にかかわる職種に興

福井大学は県唯一の特定機能病院を運

験を活かせる会社に絞って就職活動を

味があり、 4年間の勉強や部活動での経

営し、福井県における医療・教育・産業

していました。内定先はお客さまの信頼

域の発展に携わる最高の環境であり志

スペシャリストになる必要があります。

を担う重要な役割を果たしています。地

法律学科 4 年生

ください。

明治安田生命保険相互会社

ろ、出合ったのが福井大学の求人です。

(大阪府立三島高校 出身)

糧になるはず。 あきらめずにがんばって

内定先 

に刑法系の勉強に取り組みました。将

岸 亜衣子さん

最後までやり続けることが自分の大きな

望しました。 これからは学ぶ場であった 大学から、働く場としての大学として教

育の現場を支えていきたいと思います。

を獲得し、 ニーズにあったご提案をする

本田 詩織さん

法律学科 4 年生

(京都府 平安女学院高校 出身)

入社後は人間力で勝負できる人を目指

し、 さまざまな仕事に挑戦したいと思い ます。

20


C a r e er

グローバルに活躍できる人材を目指す。

活躍する卒業生

法学部の学びを活かして、それぞれの進路で活躍する卒業生を紹介します。

法 学 部の学びで多 角的な視 点を持ち、 「 考 えさせ る 時 間 」を 大 切 にしています 。 わたしが教員を目指したのは、高校時代の恩師との出会

いがきっかけでした。 その恩師の授業にとても惹きつけら れ、 「この先生みたいになりたい!」 と思ったのです。

法学部では、 より良い社会を形成するためのセクター間 連携のあり方や、 NPM (新公共管理)改革等を主に研究

していました。 そして、教員免許を取得するために日々学

修に励んでいました。 こうした学びを通じて、物事をさま

ざまな角度から見ることができるようになりました。高校

の授業でも、知識のみを与えるのではなく、 「 考えさせる 時間」 を大切にしています。教員の仕事は教科指導、部活

指導をはじめ多岐にわたります。忙しい毎日ですが、生徒

が見せてくれる成長は、 たとえ小さなものであってもわた

しにとって一番の原動力になっています。法学や政治学

は、先人たちの経験によって積み上げられてきたとても

奥が深い学問です。 それと同時に日常生活そのものでも

京都府立城陽高等学校 勤務 山中 脩平さん

あります。 とても学びがいがあるので、 ぜひとも法学部を

目指してください。

2012 年卒業

(奈良県 天理高校 出身)

大切なのはお客様とのコミュニケーション。 大学での学びと経験によって気づきました。 法学部では、牛尾洋也教授のもとで民法ゼミを専攻、賃 貸借契約における敷引き金特約等を研究テーマに学び

ました。 また、司法コース自主ゼミを開催していました。 課外活動は水上競技同好会に所属し、幹部として会計

業務を担当するとともに、水泳の経験を活かしてプール

でインストラクターのアルバイトも経験しました。 こうし

た4年間の大学での学修や経験と就職活動を通じて、 地元の三重県にある無限の可能性を秘めた 「ナガシマリ

ゾート」 の存在に魅力を感じ、 その施設運営に携わりたい

と考え、志望しました。現在は、 ナガシマリゾートの魅力を より多くのお客様に伝えるため、各施設の利用プランや

開催イベント等のセールス活動を行っています。仕事の

うえで一番大切にしているのは、 お客様とのコミュニケー

ション。大学での学びや経験によって、人と人との絆の大 切さに気づいたからです。龍谷大学には、充実した大学

生活を過ごせるすばらしい出会いがいっぱいあると思い

ます。

長島観光開発株式会社 勤務 徳田 一輝さん 2014 年卒業

(三重県立松阪高校 出身)

21


Access Guide

京都・滋賀3つのキャンパスは関西一円から好アクセス。 京都・滋賀の3拠点にあるキャンパスは、大阪・奈良・神戸からも抜群のアクセス環境が魅力です。

至福井

自宅からの通学にはもちろん、キャンパス近くのひとり暮らしにも便利。

敦賀

関西一円の主要スポットへの好アクセスがキャンパスライフをさらに充実させます。

近江塩津 至名古屋 JR湖西線

米原

53 J R山陰 本 線( 嵯 峨 野 線 )

出町柳

京都市営地下鉄烏丸線

琵琶湖

亀岡 太秦天神川

堅田

二条

大宮

高槻 J R 京都 線

新大阪

阪急神戸線

梅田

尼崎

50

至山陽姫路

JR 東西線

北新地

阪神 なんば線

瀬田

約3分 深草

京阪中之島線

京阪本線

京橋

34 39

淀屋橋

枚方市

中書島

木津

J R学 研 都 市 線

近鉄奈良線

近鉄大阪線

地下鉄御堂筋線

天王寺

近鉄奈良

38 35

44 40

奈良

王寺

44

JR関西本線

42

大和八木

南海本線

61 57

近鉄南大阪線 JR阪和線

至和歌山市

大和西大寺

42 47

36 新 今宮

約30 分

近鉄京都線

門真 市

鶴橋

なんば

所要時間

JR奈良線

30 46

J R 大 阪 環 状線

龍谷大学瀬田キャンパス 直通バスなら通学時間が短縮でき、 全員座れて快適通学! !

六地蔵

丹波橋

27 23

京阪電車「中書島」駅

直通バス運行

8 5

尼崎 中 之島

バス 約 8分

稲荷

徒歩

竹田

28

梅田

17

くいな橋

東海道新幹線

大阪モノレール

大阪

35

約7分

24

十三

阪神本線 三宮

・ ・・・・・・ ・・ ・・

12

徒歩

至山陽姫路 神戸三宮

JR神戸線

深草 徒歩 約8分

21

瀬田

石山

箕面 石橋

三ノ宮

草津

山科

京都

・・ ・・ ・・ ・

阪急宝塚線

山陽新幹線

至姫路

徒歩 約10分

・・・・・・・

JR琵琶湖線

烏丸(阪急) 四条(地下鉄)  園 四条 河原町

阪急京都線

54

新神戸

至岡山

■ ■ ■ ■

バス 約 5分

大宮

宝塚

三条( 三条京阪 )

烏丸御池

京都市営地下鉄東西線

J R福 知山 線

宝塚

至大垣

安曇川

至橿原神宮前

至和歌山

深草キャンパス(京都市) 伏見稲荷

京都府警察学校

奈良線

稲荷

地下鉄烏丸線

近鉄京都線

J R

深草

深草キャンパス

駅名 JR 線 JR 新幹線

京阪本線

国道

くいな橋

近 畿日本 鉄 道 阪 急電 鉄

法務局出張所

藤森

号線

竹田

24

紫光館

JR「 京都 」駅 までの乗車時間(分)

名神高速道路

南海 電 鉄 京阪 電 鉄 京都 市 営 地下鉄

駅名

京阪「 深草 」駅 までの乗車時間(分) JR「 京都 」駅 までの乗車時間(分)

駅名に付記した時間は、JR「 京都 」駅、京阪「 深草 」駅までの 最短乗車時間のめやすを記しております。

JR奈良線「 稲荷」駅下車、 南西へ徒歩 約 8分

大 阪 市 営 地下鉄 御 堂 筋 線

京阪本線「 深草 」 駅下車、 西へ徒歩 約 3分

阪神電 鉄

乗り換え等にかかる時間は含んでいません。

京都市営地下鉄烏丸線「くいな橋 」駅下車、東へ徒歩 約 7分

バス

また、時間帯によって変わることがありますのでご注意ください。

22


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法学部 深草キャンパス 京都市伏見区深草塚本町67         Tel 075-645-7896         webmaster@law.ryukoku.ac.jp

法学部  
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