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経営学部

2017

Ryukoku University Faculty of Business Administration


Challenge Story 経営学 部チャレンジストーリー

学生たちがチャレンジして成長していく物語。 龍谷大学生は、秘めた情熱を持っている。 彼らは勇気をもって、新しい世界に飛び込んでいった。 失敗することもある、挫折することもあるだろう。 でも、自分を信じて、周りの人に支えられて乗り越えていく。 チャレンジすることで、自分の可能性が無限に広がるのだ――。 1

ゼミ生みんなで取り組んだ。 苦労した分だけ、 学んだことも大きい。

You, Team player


01

「京の水カフェ」運営に チャレンジ

面谷 絵里さん

経営学科 3 年生 大阪府立夕陽丘高校 出身

小出 佳奈さん

経営学科 3 年生 宮城県仙台東高校 出身

勝見 太志さん

経営学科 3 年生 滋賀県立八日市高校 出身

2015年、京都市上下水道局のキャンペーン事業「京の水カフェ」の運営に 藤岡ゼミのメンバーとして参加。それぞれ店舗オペレーション、広告・宣伝 を担当。 この活動は未来の京都まちづくり推進表彰を受けた。

2


チームでひとつのプロジェクトを 遂行する難しさを実感。  京都市上下水道局が京都の水道水の

提供するという試みも行われた。 カフェの

ていました。 でも、 ほかのメンバーが『仲間

おいしさと品質の高さを伝えるキャンペー

運営にはコンセプトの決定から、広報活動、

で仕事を分担すればいいのだからね』 と声

ン、 「京(みやこ) の水カフェ」。藤岡章子教

店舗什器や備品の制作、 メニューの提供

をかけてくれたのです。実際に作業を割り

授が担当するゼミは2014年に水道局と

まで幅広い準備が必要とされ、 ゼミ生は班

振ってみると、 自分も目の前の仕事に集中

の連携事業にはじめて取り組み、 カフェの

に分かれてそれぞれの作業に取り組んだ。

でき、全体としてもスムーズに準備がすす

運営を行った。 「前年に先輩たちが運営に

 「週1回、各班のリーダーが集まってス

む。内容も良いものができることに気づき

携わり、 とても大変だったと聞きました。 だ

ケジュールの調整を行うのですが、進行状

ました」。

から藤岡先生からも、 『本気じゃないとでき

況は遅れていくばかり。水道局の人との連

 同じ店舗オペレーション班の小出佳奈

ないよ。 どうする?』 と心配されたのです。 で

絡やそこでの決裁にも思いのほか時間が

さんはシフト調整を担当。 「ゼミの先輩や

もわたしたちゼミ生は、前年の下地を活か

とられ、 スムーズに進行することができま

後輩も含め、大勢の人がカフェの営業を

して今年はさらに新しいことができる。 そう

せんでした」 とは、店舗オペレーション班

手伝ってくれました。その分、調整も大変。

考え、 やってみたいと返事をしました」 。

でリーダーを務めた面谷絵里さん。書類

1日24時間では時間が足りない!毎日そ

 2015年、京の水カフェが開かれたのは

作成やプレゼンテーションのための準備、

う思っていました」。 当日になって当番の人

連絡業務等、たくさんの仕事を一人で抱

が現れず、 あわてて連絡を取ろうとしても

複合商業施設、新風館の中庭にメイン店

え込んでしまったという。 「 仕事を誰かに

連絡先がわからないといったアクシデント

舗が設置され、 夜の営業時間には日本酒を

頼むよりも、 自分でやるほうが楽だと考え

もあり、情報共有の大切さを痛感すること

園祭でまちがにぎわう7月の10日間。

面谷 絵里さん

3

勝見 太志さん


Challenge Story

You, Team player

反省と改善を経て得られた成功。 その経験が自信と次のステップへの活力に。 にもなったという。

ティングの効果を実感できたという。

ありましたが、 自分たちの力で一からすべ

 「大勢でひとつのプロジェクトに取り組

 こうして藤岡ゼミ生が奮闘した 「京の水

てやり遂げたことが、 自信につながりまし

んでいるうちに、メンバー間にモチベー

カフェ」は 期 間 中 、約 2 6 0 0 人 を集 客 。

た」 と小出さん。 「チームワークを持続させ

ションの差が出てきました。 この意識の差

2400杯以上のドリンクを提供し、無事閉

るためのチーミングの重要性を知りました。

が生まれることで、 お互いに反発し合い雰

店を迎えた。 またこの活動は、京都市の発

プロジェクトを円滑にすすめるためのリー

囲気が悪くなる。 そうなるとやはり、作業の

展に貢献した個人・団体を表彰する京都

ダーシップと、メンバーの一員としてサ

効率も低くなってしまいました」 と振り返

市自治記念式典において、未来の京都ま

ポートする仕方について、詳しく学びたい

るのは、勝見太志さん。 そんな状況を変え

ちづくり推進表彰・まちづくり部門を受賞。

と思うようになりました」 と勝見さん。面谷

ようと、勝見さんは自らががんばっている

さらに、東京国際フォーラムで開催された、

さんは 「課題や問題が見つかった時は、失

姿を示すことでメンバーの士気を上げよう

水Do!フォーラム2016に招待され、登壇

敗や反省をどう活かし解決するかが大切。

と努めたという。また広告・宣伝班として、

者として活動報告を行った。 このフォーラ

この活動が、プロセスの大事さに気づく

この年の宣伝活動ではSNSを積極的に活

ムは、水道水を利用することで環境負担と

きっかけになりました」 という。 「 京の水カ

用した。SNSを見た学外の知人からもカ

社会的コストの削減を提案するNPO団体

フェ」 という実践的な取り組みは、三人が

フェのことを尋ねられ、 また、記事を見てカ

が主催するものだ。

今後も経営学を学び、 また社会に出るうえ

フェに来店してくれる人、情報を拡散して

 「このプロジェクトでしか学べなかった

で活かされるであろう、大切なことを教え

くれる人等が多く、SNSを使ったマーケ

ことがたくさんあると思います。辛いことも

てくれたようだ。

ゼミ活動 経営学部では、学生の興味や関心に基

づいた専門分野を学べる少人数ゼミを 設置。 「実社会から学ぶこと」をテーマ に、企業等多彩な経営の現場に触れな がら実践的な学修ができる。 小出 佳奈さん

4


You, Leader

02

クラブ活動と学業の両立に チャレンジ

安井 晴哉さん 経営学科 3 年生 滋賀県立高島高校 出身

高校生の時にボート部に入部、全国大会で準優勝の成績を残す。大 学進学時には数校からスカウトを受けたが、 「 建学の精神に惹かれ て」龍谷大学へ。現在は端艇部の主将を務め、インカレ優勝を目指し ている。

いつか選手を引退しても、ボート文化に貢献したい。

5

 2015年に120周年を迎えた端艇部

にレースがある。 シーズンオフに入ると、 日

室では、 「 龍大スポーツ」の紙面を飾った

(ボート部)は、龍谷大学の強化サークル

本代表選手の選考にもチャレンジ。入学し

選手たちに出会うこともしばしば。昨年は、

のひとつ。全国から優秀な選手が集まり、

てから、オフシーズンを楽しんだことがな

ラグビー部等の試合も観戦。 「自分たち以

日々厳しい練習に励んでいる。現在、主将

いという安井さんだが、 「 練習をつらいと

を務める安井晴哉さんは、高校生のときに

思ったことはない」 と言う。

端艇部を見学。先輩たちの人間性に触れ

 ボートとともに水上に浮かび、進行方向

て 「龍谷大学でボートを漕ぎたい」 と希望

に背を向けてスピードを上げていく。 「漕

し、 スカウトを受けた。

ぐ」 という単調な動作の繰り返しだが、毎

 端艇部の朝は早い。起床は4時、空が明

日少しずつ変化を感じられる。 「 船のすす

るくなるのを待って水面に漕ぎ出す。 「朝

め方、体の使い方。ずっとベストを探し続

のほうが水面に波が立ちませんし、コン

けているけれど全然飽きない。極められる

ディションが良いんです」 と安井さん。1講

ところまで極めて、好きなボートが嫌にな

時の授業に間に合うように陸に上がる。授

るまで続けたいですね」 と安井さんは話す。

業後も、 チームの仲間とスケジュールを合

 経営学部を志望したのは、2年生後期

わせ、天候と日照時間が許す限り水面に

から学部共通コース 「スポーツサイエンス

出る。

コース」 を選択できるからだった。 このコー

 ボート競 技のシーズン開 幕は5月の

ス選択者には、安井さんと同じように重

ゴールデンウィーク。10月までは立て続け

点・強化サークルで活動する人も多く、教


Challenge Story

スポーツを学ぶことで、 選手としても成長できた。

外にも、龍谷大学の選手としてがんばって

れた。 「短期的な目標設定を大きな目標の

漕ぐ環境があるのは、OBや大学のサポー

いる人たちがいる」 ことを実感した。 スポー

達成へとつなげていくことが大切だと知り、

ト、応援してくれる人の存在があるからこ

ツとメディアの関係について学び、ボート

部員のモチベーション維持を意識するよ

そ」 と感じるようになったからだ。

というマイナースポーツをメジャーにする

うになりました」。

 「ボートを漕ぐだけならクラブチームで

ためには、 「 応援してもらえる選手でいる

 先生方は、スポーツ業界で活躍するさ

もできます。龍谷大学だったからこそ、選

大切さ」 も認識。試合のためにやむなく授

まざまな企業人やコーチを授業に招き、 リ

手として、学生として得がたい経験ができ

業を休む時には先生に相談。試合後には

アルな現場の話を聴かせてくれることもあ

ました」 と安井さん。日本のボート文化を

必ず試合結果を報告することも大切にし

る。 「 選手以外にも、スポーツの世界で活

リードする人材が龍谷大学から羽ばたこ

ている。

躍する人たちがいる」 ことを目の当たりに

うとしている。

 「スポーツサイエンスコース」で学ぶう

して、安井さんは人生の大きな目標を思い

ちに、 スポーツとの多様なかかわり方も見

描くようになった。

えてきた。 「スポーツマネジメント論」 の松

 「卒業後は実業団に入って東京オリン

永敬子教授からは、競技大会運営の仕組

ピックを目指します。ボート選手には、40

みを学んだ。競技大会の主役は選手たち

歳まで現役を続ける人もいますが、 やはり

だが、 プレイヤーだけでは大会はできない。

いつかは選手を引退する日を迎えます。 そ

「広告代理店やメーカー企業等、 スポーツ

の時、 ボートという文化に貢献できる人に

にかかわる業種の幅広さを知って視野が

なっていたい」。入学当初は 「自分が強くな

広がりました」 と安井さん。一方、渡辺英児

ることだけを考えていた」 という安井さん

教授の「スポーツ心理学」 で学んだことは、

は、主将になった今、端艇部の目標に 「感

端艇部での部員マネジメントにも活かさ

謝、謙虚、 モラル」 を掲げている。 「ボートを

スポーツサイエンスコース 経営・経済・法・政策学部の学生を対象

に、学部の枠を超えて自身の関心や将

来の目標に沿った講義を受講できる学 部共通コースのひとつ。スポーツを総 合的、 かつ科学的に学修する。

6


You, Practitioner

個人研究とグループワーク、双方の学びを経験。

7

 「自分の責任で研究をすすめることが

に所属するのは自分の意見を持ち、それ

を改善。 ドリンクタイムの演出も冬らしく

成長につながると思いました」 と個人研

を発言できる学生ばかりだという。ほか

酒は熱燗を用意し、鍋料理と一緒に味わ

究を主体とした秋庭太准教授のゼミを

のメンバーが優れたアイデアを出すなか

えるよう提案した。この回でも受講した

選択した理由を語る、渡辺尚未さん。現

で、渡辺さんはそのアイデアを尊重し、自

学生からは「楽しかった」 「自分でも気に

在、取り組んでいる個人研究のテーマは

身が得意とする会計等の事務作業や聞

入った日本酒を買ってみる」 といった好

日本酒 。 「 日本文化が世界的に注目さ

き役に回ることにした。グループのなか

意的な感想を集めた。

れている一方で、日本酒の市場は衰退し

で、あるべき自分のポジションを見つけ

ていることに疑問を持ちました。日本酒

たのだ。

ロジェクトではグループワークを経験で

がより広く普及するための方法を探りた

 話し合いの結果、勉強会は酒造会社に

きました。メンバー同士の意見をすり合

いと思っています」。

よる日本酒の講義、銘柄や種類の違いを

わせながら、ひとつのことに取り組んで

 研究をすすめるなかで3年生の春、秋

当てるブラインドテスト、 ドリンクタイム

結果を出すというプロセスを実践で学べ

庭 先 生 から興 味 深 い 話 が 舞 い 込んだ 。

の3部構成と決まった。 「 受講する学生に

ました」 と渡辺さん。企画・運営を経験し

「ゼミは個人研究が主体ですが、このプ

奈良県の酒類メーカー・梅乃宿酒造で

は一気飲み等の間違った認識を改めても

て、プロジェクトの目的達成のためには

は若者に日本酒を広めるため、数々の大

らい、楽しい飲み方を伝えたい。そのため

どの意見、 どの方法がベストかを客観的

学を回って講義する「日本酒勉強会」を

に日本酒を味わう雰囲気づくりに力を入

に判断する力が養われたという。

主 催している。その勉 強 会の運 営に携

れました」。 ドリンクタイムでは季節に合

 大学での学修は、何を学びたいか、 ど

わってみないかという話だ。もちろん、渡

わせて冷酒やおつまみを用意し、 スタッフ

う学ぶかを自ら考える能動的な姿勢が

辺さんは参加を即決。ほかにも6名ほど

メンバーが浴衣や甚平でもてなすよう演

必要となる。 「 わたしがこのプロジェクト

のゼミ生が参加を希望し、 「 日本酒普及

出した。 こうして、はじめてゼミ生が主体

を通して身につけた力は、ただ大学にい

プロジェクトTASHINAMI」 と銘打った

となって開いた勉 強 会は、酒 造 会 社の

ただけでは得られなかったと思います。

活動はスタートした。プロジェクト活動

代 表 者からは「 今までで一 番良い内 容

たとえ挫折しても、そこから学ぶことがあ

の第 一 弾は、龍 谷 大 学 深 草 町 家キャン

だった」 とお墨付きをもらうことができた。

るはず。大学では何かひとつ目標を持っ

パスを会場に、6月に日本酒勉強会を開

 さらに翌 年1月の第2回勉 強 会では、

て、自分から行動してほしい」。自分の学

催すること。まずは勉強会に向けてメン

タイムスケジュールの管理やメンバーの

修と成長のために積極的に活動してき

バーでミーティングを重ねた。秋庭ゼミ

役割分担を明確にする等、前回の反省点

た渡辺さんから、後輩への熱いエールだ。


Challenge Story

日本酒の魅力を わたしと同じ若い世代の 人たちに広めたい。

03

日本酒普及プロジェクトに チャレンジ

渡辺 尚未さん

経営学科 3年生 大阪府立三島高校 出身

マーケティングに興味があり、個人主体で研究がすすめられる秋庭ゼ ミに所属。2015年から奈良県の梅乃宿酒造株式会社と協働で、 日本 酒を学生らに普及するための勉強会を企画し運営に携わる。

龍谷大学深草町家キャンパス 昔ながらの町家を利用し、学生や教

員が地域の人々との協働活動や交流 を図るための場として、さらに学部 や大学院の研究発表、サークル活動 等の拠点として、さまざまな用途に 活用されている。

8


経営学部

Q. 経営学部の学びの特長は ? A. 自分の関心・進路に応じて、実践的に、現場で学べるのがポイントです。 3 つのコースに分かれて学ぶ 2年生後期から自分の進路に合わせてコースを選択します。学部内

コースとして 「経営コース」、 「会計コース」 の2コース、経済・経営・

経営コース

経 営 学 科

■自分の関心・進路に応じて

会計コース

法・政策の4学部で構成される学部共通コースとして4つのコース

学部共通コース

を用意しています。

■実践的に学ぶ ーーゼミ活動 1年生からゼミ (演習) を開講することで密度の濃い学びを実践。4年間で基礎から専門的な分野までをフォローし、 学修や研究に必要な基礎的知識、課題発見能力、課題解決能力、文章表現能力、 口頭発表能力を養います。 ゼミの学び

1

少人数ゼミに配属される

2自分の興味のあるテーマに 関連する書籍を読む

3

ゼミで発表する

1~4 を繰り返して専門性を深め…

3年生で大舞台へ

●学内ゼミ研究発表会

●日本学生経済ゼミナール

関西ブロック大会など

その発表に対し みんなで討議

1年生前期

1年生後期~2年生前期

フレッシャーズゼミ

基礎演習

演 習

フレッシャーズゼミを開講し、 1年生は全員履修します。高 校までの学修と違い、大学で は主体的な学修姿勢が求め られるため、 自分で調べる、 ま とめる、発表するといった学 修姿勢を身につけます。

基礎演習を開講しています。 ここでは学生それぞれの興 味に従って学修するテーマ を選定します。そしてその学 修に必要な意識や課題発見 能力、課題解決能力、文章表 現能力、口頭発表能力等を 培い、具体的な学びの下地 をつくります。

演習を開講しています。基礎演習からの 発展で、 この間一貫したゼミにおいて専門 性を高めます。 最終的にはこれまでに培っ てきたスキルを活かし、 自ら選定したテー マに基づいた演習論文を作成することで、 4年間の学修成果を示します。 また、 経営 学部ゼミナール連合会が主催する 「学内 ゼミ研究発表会」 においては、 参加ゼミが 研究内容を発表し合い、 成果を競うととも に、 上級生が下級生に発表する姿を見せ ることで刺激を与える場となっています。

基礎的 9

4

2年生後期~4年生後期

応用演習 【NEW】 応用演習は「合同型演習」を選択した学生のみ に適用される新設科目で、2016年度入学生か ら導入されます。合同型演習は、就職後に要求 される「社会人基礎力」の養成をより直接的に 養成することが目指されており、 ゼミの運用形態 が他のゼミとは少し異なります。具体的には下 級生ゼミのチームに 「管理者」 として介入し、 「管 理活動(コーチング)」 を実践的に展開します。介 入状況の報告が増えるため、従来型のゼミに加 えて、 「応用演習」 が増設されています。

専門的


INDEX

11 4年 間のプロセス

19 トピックス

17 コラム

25 教員紹 介

13 経 営 学 科

23 キャリア

26 アクセスガイド

■現場で学ぶ ーープログラム科目 経営学部ではビジネスの現場で学ぶ実習教育を重視。4つのプログラム科目を用意しています。基礎教育や理論教育で学修したことを基に、 実際の現場で今後の学修課題を発見することで実践的な経営学の理解を目指します。

ものづくりの現場

地域と企業

工場見学を通じて、生産現場で起 こっている課題を検討します。

企業経営において、地域企業が直 面する経営課題を実践的に検討し ます。

現代中国のビジネス

起業論

中国の大連へ行き、現地の学生とと もに講義やディスカッション、企業 見学等を行います。現地研修を通じ て海外進出企業や現地企業の経営 上の課題を検討します。

ビジネスの現場で活躍する方をゲス トスピーカーとして招へいし、企業 の成長戦略を学ぶとともに、販路拡 大やマーケティング戦略、新たな事 業戦略等を学生自ら考案します。

Q. 経営学部でどんな力が身につきますか ? A. ビジネスの現場と直結した学修でビジネスセンスが磨かれます。 経営学部の各科目は、 ビジネスの現場と直結しているものがたくさ

んあります。 たとえば、仕事に対するやる気を高く保つための仕組み

⃝ 現代企業の特徴を理解することができる。

性を考える戦略論等は、社会人になってから会社内の研修で行われ

⃝ 自分の考えを伝え、議論することができる。 (プレゼンテーション能力、ディスカッション能力)

や、大人数で協調作業するための組織理論、 中長期的な会社の方向

る内容とまったく同一か、 それよりも高水準であることがほとんどで

す。 そして何よりも、同じ関心の仲間に囲まれて切磋琢磨できれば、 必ずみなさんのビジネスセンスは磨かれることでしょう。

⃝ 課題の本質をとらえ、問題解決を図るため の知識を身につけることができる。 (課題発見能力、課題解決能力)

就職後にも活かせる力が身につきます!

10


年間のプロセス

基礎をしっかり身につけて、学びたいことを自由に学べる。

1 ■

年生

2

基礎をしっかり 身につける

基礎科目

自分にぴったりの コースを選択

年生

経営学や会計学の基礎となる科目を学修し、 どの分野に自分の興味があるのかを 見つけます。

専攻科目

組織をリードする モデル

会社・NPO・NGOで リーダーを目指す

例:経営コース(世界へ羽ばたくモデル) MO N

TUE

WED

1

現代企業 の成り立ち

市場と情報を 活用するモデル

2

演習

経営 組織論

経営戦略や起業を目指す

3

経営 戦略論

マーケティング の基礎

企業 統治論

世界へ羽ばたく モデル

4

上級英語 S1

企業の 国際化

T HU

FR I

国際比較 社会論

国際比較 経営史

国際 経営論 上級英語 G1

日置 拓磨さん 経営学科 3 年生

5

(兵庫県立明石高校 出身)

例:会計コース MO N 1

会計コース

公認会計士や税理士、 財務・経理担当者を目指す

プログラミング

2 および実習 B1

3

TUE

WED

T HU

意思決定 の科学

中級商業 簿記

会計情報 解読論

演習

経営学 原理

経営データ の分析A

上級 外国語A (中国)

工業簿記

財務会計 キャッシュフロー 入門 会計論

FR I

中国 経済論

4

𠮷川 真瑚さん 経営学科 2年生

5

(滋賀県立大津商業高校 出身)

2

学 部 共 通コース

国際関係コース 英語コミュニケーション コース スポーツサイエンス コース 環境サイエンス コース

11

経営学・会計学をより 専門的に学修します。

2年生の後期からはじまる 「演習」 のための基礎知識を学びます。

実際に海外へ行き、 世界で活躍する国際人へ

会 計コース

自分の進路に合わせてコースを選択︵ 年生後期∼︶

1クラスは約20名。 レポートの 書き方、 ディスカッションやプレ ゼンテーションの方法等、大学 生としての基本をマスターしま す。クラス制で楽しいイベント も多いため、 ここで友人もでき ます。

経 営コース

フレッシャーズゼミ

基礎演習

例:英語コミュニケーションコース MO N 1

TUE

WED

Oral マーケティング・ Business 2 リサーチ Communication Writing ⅡA

5

FR I

Oral Communication ⅡA Intensive Debate and Reading Discussion

3 英米事情 4

T HU

Writing Ⅱ

Oral Dynamics Communication of ⅡB Expression

Oral Communication ⅡB

松本 直也さん 経営学科 3年生

(京都府立鴨沂高校 出身)


3

年生

社会を見る目を じっくり鍛える

プログラム科目

■ ■

演  習

応用演習

4

年生

これまでの経験を 卒業論文にまとめる

ビジネスの現場で学ぶ実習教育です。 さまざまな企業経営の現場に出向き、今後の学修の課題を見つけます。

経営学を幅広く学んでから、 自分の関心のある研究テーマに取り組んでいるゼミを選択します。 2年間かけて、 グループワークやプレゼンテーション、合宿等で学びを深めます。 「合同型演習」 を展開しているゼミに関しては、通常の 「演習」 に加え3年生後期に 「応用演習」 を増設しています。下級生ゼミの チームに上級生が「管理活動(コーチング)」 を展開し、 その報告が通常の 「演習」 に加えて、要求されるからです。合同型演習 は、個別の専門知識だけでなく、就職後に要求される 「社会人基礎力」 を養成することも目指しています。

人や組織の管理手法だけでなく、 経営学を国際的な視点から学ぶモデルに惹かれました。 経営コースを選択した理由は、将来、経営者

営に興味があったため、 「世界へ羽ばたくモデ

として仕事をしたいと思ったからです。経営

ル」 を選択、 2年生まで座学を中心に学び、 3

なく、人や組織をマネジメントする知識や力

だことを、 現地のフィールドワーク等を通して

コースは単に会社の経営手法を学ぶだけで がつきます。 さらに、研究成果をアウトプット

するプレゼンテーションがあり、社会人に必 要な発信力も身につきます。 わたしは国際経

年生でアメリカに留学しました。座学で学ん 肌で感じることできました。 帰国後もゼミの教

授のもとで研鑽し、 将来は世界的な経営者に

なることが夢です。

会計学の専門的知識を段階的に学修することができます。 わたしが会計コースを選んだのは、 将来企業

わたしが所属するゼミでは、 会計基準を検討

における財務・経理担当者になるために、 必要

し、 発表やディベートを行っています。 これに

応できる能力を身につけたいと思ったからで

だけでなく、 発言することによって社会人基礎

な専門的知識を習得し、 高度な会計実務に適

す。 会計コースでは、 自分にあったレベルの講

義を段階的に受講できるところが魅力です。

より、 会計の専門的な知識や技術を習得する 力も身につけることができます。

英語を “ アクティブ ” に学ぶことができ、国際的な視野が広がります。 英語コミュニケーションコースを選択した理由

とえば外国人観光客へのインタビューやテレビ

に気づいたからです。 それはつまり、 英語を用

カッション等、 アウトプットを中心とした授業ス

は、 留学経験を通じて 「英語の面白さと可能性」

会議システムを利用した海外の学生とのディス

いれば違う文化の人と意思疎通ができ、 多くの

タイルが展開されます。 わたしはそのなかで、 意

コースの魅力は、 異文化理解や外国人の表現

した。 今後も英語をツールとして世界中の人と

価値観を知ることができるということです。 この 方法について主体的に学修できるところで、 た

見を持ち、 発信する大切さを学ぶことができま

コミュニケーションを取りたいと思っています。

12


経営学科

Department of Business Administration 広範なテーマに関して多彩なアプローチを段階的に学修。

企業経営の実践を担う人材や、公認会計士・税理士を育てます。

Q.

学びのポイントは?

A.

身近にある「 生きた教材 」を “ なぜ ” の視点で考える。 少人数制のゼミで学びたい専門分野を自由に学ぶ。 コース・履修モデルを参考に自らの学修目標を定める。 生きた企業の現場に身を置く、実践的に学ぶ機会が豊富。

CURRICULUM 1 年生

1セメスター

2 年生

2セメスター

3セメスター

現代のビジネス、現代の企業会計、 経営と情報、簿記入門、 情報リテラシー、現代社会と企業、 経営とコンピュータ利用、 企業経営の管理、日本と世界の経済、 初級商業簿記、統計学

企業の国際化、経営戦略論、 マーケティング論、経営管理論、 人的資源管理論、経営立地論、 企業倫理論、経営史、財務会計論、 中級商業簿記、工業簿記、現代金融論、 経営データの分析A・B、 経営情報システム論、経営学特別講義、 実践講座 等

現代のビジネス(必修科目)

簿記入門(必修科目) 必要な簿記の知識と技術を学びます。

経営と情報(必修科目) 企業の情報化に関する 基礎知識を学びます。

現代の企業会計(必修科目) 企業会計の基礎的な事柄について 理解します。

5セメスター

4 年生

6セメスター

7セメスター

情報リテラシー(必修科目) 大学生活において必要な パソコンスキルを習得します。

プログラム科目

会社・NPO・NGOでリーダーを目指す 組織をリードするモデル 経営管理論、人的資源管理論、組織行動論、経営組織論、企業倫理論、経営史、公共経営論、 経営情報システム論、経営学原理、経営意思決定論、管理会計論、企業統治論、 オペレーションズ・マネジメント、産業技術論、経営革新論、環境経営論  等

経営コース あらゆる 組織を担う 中核的な 人になる

経営戦略や起業を目指す 市場と情報を活用するモデル 経営戦略論、マーケティング論、マーケティング・リサーチ、商品学、商品開発論、経営立地論、 企業倫理論、経済原論、現代銀行論、証券市場論、流通システム論、ロジスティクス、起業論、 経営情報活用論、経営データの分析、情報産業論  等

実際に海外へ行き、世界で活躍する国際人へ 世界へ羽ばたくモデル 国際経営論、国際経営戦略論、アジア企業経営論、株式会社論、企業倫理論、国際比較経営史、 国際流通論、中国ビジネス論、現代金融論、国際金融論、日本経営史、日本経済論、多国籍企業論、 国際比較社会論、国際比較経営論、中国経済論  等

会計コース 公認会計士・ 税理士、 企業の財務・ 経理担当者になる

公認会計士や税理士、財務・経理担当者を目指す 会計コース 財務会計入門、財務会計論、原価計算論、管理会計論、国際会計論、会計監査論、 キャッシュフロー会計論、連結会計論、会計情報解読論、財務管理論、中級商業簿記、上級商業簿記、 工業簿記、所得税法、法人税法、企業倫理論  等

学部共通コース( 国際関係コース、英語コミュニケーションコース、スポーツサイエンスコース、環境サイエンスコース )

フレッシャーズゼミ

基礎演習

● ●

▶ 取得可能な免許・資格 ▶ 目指す職業・進路

13

8セメスター

4

事例をもとに 企業経営の実態を学びます。 ●

4セメスター

セメスターから自分の進路に合わせてコースを選択

3 年生

詳しくはアンサーブック p.67~p.70へ

演習

応用演習

● 中学校教諭一種免許状( 社会 ) ● 高等学校教諭一種免許状( 地理歴史、公民、商業 ) ● 図書館司書 ● 学校図書館司書教諭  ● 本願寺派教師資格

● 企業( 商社、金融、情報、航空・旅行、介護・福祉等 ) ● 起業家、公認会計士、税理士、ファイナンシャル・プランナー  ● 公務員( 国際・国家・地方 )、NPO / NGO ● 教員( 中学校、高等学校 )、司書教諭


講義 マーケティング論

藤波 愛さん

幅広い事例のなかに毎回新しい発見が いっぱい。自分の興味を意識すれば、 より理解が深まる。

経営学科 2 年生

(大阪府立牧野高校 出身)

マーケティングについて理解するため、 この講義を受講しました。 まず定義を学び、事

例をもとに理解を深めていきました。普段の生活にかかわる身近なものから初めて知

るものまで幅広く紹介してもらえるので、毎回新しい発見ができます。興味深かった のはブランド分析。 ブランドといえば思い浮かぶのは高級なアクセサリーやバッグで

すが、 この講義でいうブランドは商品のデザイン等さまざまなブランド要素のことでし た。普段の生活のなかで何気なく使っているものからブランドについて考えることがで

きるのだと学びました。 自分が一体何に

興味があるのか意識しながらこの講義を 受けると、 より理解が深まります。好奇心

を持ちながら楽しく受講してください。

人的資源管理論 就活までに知っておきたい 幅広い分野に活かすことの できる知識を身につけることが できました。 日本の雇用慣行をテーマに授業がすすむの

で、 就職活動に必ず役立つと感じて受講しま

した。 また、 人的資源管理は組織活動を行う うえで人の有効活用を目的としているため、 グ

ループワークを行うゼミ活動やアルバイトで

もその知識を活かすことができると思いまし た。 講義では、 新卒のタイミングを逃すと就職

できない可能性がかなり高くなり、 春の選考に

経営学科 2 年生

(滋賀県立八日市高校 出身)

簿記入門

をはじめるまでに必ず知っておきたい知識を

どんな職業に就けるか、 どんな資格が取得できるか、 役立つ話がたくさん聴けます。

身につけることができました。 学業に対する姿

勢もそれまでより前向きになれたので、 この講 義を受講して良かったと感じています。

● ● ●

主な 講義

● ● ● ●

現代社会と企業

経営とコンピュータ利用

日本と世界の経済

企業経営の管理 初級商業簿記

現代企業の成り立ち 組織行動論

● アジア企業経営論

経営学科 1 年生

(大阪府立牧野高校 出身)

落ちるとその後の面接を受ける機会が激減す

ること等を学びました。 また、 実際に就職活動

矢野 達郎さん

藤田 浩介さん

● ● ● ●

経営戦略論 商品開発論

必修科目なので経営学部生は必ず受講しますが、授

業がすすむにつれ、 だんだんと興味がわいてきました。 簿記を勉強することでどんな職業に就けるのか、 どん

国際比較経営史

な資格を取得できるのか、 どんな時に役立つのか等、

経営情報活用論

わたしは日商簿記2級に挑戦しています。 みなさんも

地域企業論 経営革新論 会計監査論 現代金融論

勉強になる話をたくさん聴くことができました。現在、

自分の将来につながるきっかけにするためにもぜひ 前向きに取り組んでください。

● マーケティングの基礎

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ゼミ 現代企業のマーケティングとオウンド・メディアの構築

マーケティングの新たな手法を学ぶ。 藤 岡 ゼミ 藤岡 章子

教授

ゼミではマーケティングコミュニケーションの次のかたちを考察してい

ます。 2年生のテーマは 「現代企業のマーケティングとソーシャルメディ

ア」。 まずは現場から学ぶため、和歌山県の農業法人の農園開放イベント やグランフロントなど都心で行われた食イベントを手伝い、 これらイベン

トの告知や関連情報、 当日の実況をTwitterで発信。 どのように情報が伝

わり、 どのような反応があるかを試行錯誤のなかから観察し、 コンテンツ

マーケティングについて理解を深めます。

3年生では 「場の創造」 にテーマが移ります。 オンラインメディアでの情報

発信が活発になればなるほど、 リアルな場での実体験の創出が企業のコ

ミュニケーションにおいて重要になってくるからです。前期は京都市上下

水道局と共同で、京都の水道水の質の高さを伝える「京(みやこ) の水カ

フェ」を企画し、実店舗を10日間運営。 さらに後期では先の農業法人と連

携してみかんの皮の商品開発に取り組みました。試作とテスト販売を繰

り返して検証を行い、最終的に提案した4つの企画はすべて採用され、 そ

のなかのひとつ 「みかんうどん」 は今春からネット販売されることになりま

した。今後は果物の活用と情報発信を行うカフェの運営も予定していま

す。これらの活動によってトリプルメディアのひとつ、 オウンドメディア (自 前のメディア) をどう確立するかを実践のうちに学びます。

ゴールを設定し、 そのための最高の舞台を用意するのが私の仕事。 そこか

らどう動くかは学生次第。 さまざまな活動を通し、 自分の中から出た問い や興味を各自の学びに結びつけてほしいと思います。

藤岡 章子

ゼミ

学生主導型テーマ設定による個人研究ゼミ

証券アナリストの基礎知識にふれる

現代人の 「教養」 として経営学(マネジメント) の 理解を深める

経営・会計のイノベーション研究

● ポジションペーパーを書いて議論し、

問題解決能力を育成する

企業の立地と地域の魅力を考える

● ビジネスでのコンピュータ活用

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教授

● グループワークを通じて 「マネジメント能力」 を

獲得する

財務諸表を理解し分析してみよう

社会問題に実証的にアプローチする

小売業・サービス業における顧客満足

組織におけるICT活用を考える

● イノベーション (≒企業が関わるあらゆる創造) って

何だ? その捉え方を学び、 そして実際を知ろう

●「データによって説得する力をつける」

「企画力ある人に育つ」

財務会計の根本理論を理解する

● グローバリゼーションと経営学 ●

現代企業のマーケティングとソーシャル・メディア

職業会計人になるための専門的な能力の習得を めざす

企業家活動にみる経営発展と経営戦略

現代金融の諸課題の分析

企業の価格戦略を学ぶ


組織と管理をめぐる諸問題について

経営学を通し現代社会を 生き抜く知恵を培う

岩 田 ゼミ 岩田 浩

教授

ゼミのテーマは経営学、特に組織と管理に関する現今の課題について考察

します。言うまでもなく、現代は「組織の時代」 であります。私たちは好む好

まざるにかかわらず何らかの組織とのかかわりなしに生きていくことはでき

ません。 そうであれば、組織の性質について基本的な知識を身につけること は、現代社会を生き抜くうえで不可欠なものであると言えましょう。 当然、組

織の中で他者と協働し、 当の組織をより長期的に持続させたいと望むなら

ば、 そのための技法を会得することも大切になります。 それこそが 「管理マネ

ジメント」 と呼ばれる作用です。 このように、組織と管理は表裏一体のもので

あり、両者は現代社会で要請される必須の知的アイテムなのであります。 わ たしのゼミでは、 これについて 「基本的なテキストの輪読→共通の関心テー

マを基にしたグループ学習→卒業研究」 と いった形で基礎から段階的に学んでいきま

す。本演習での学びを通し、複雑かつ不透明

な現代をしぶとく生き抜く知恵を養ってもら

えればと考えております。

財務諸表情報と株価・債券との関係

株価や会計のデータを解析。 日経 STOCK リーグにも参加しよう!

ICT の利用による人・組織の変化

ICT とデータを使いこなせる人に なろう!

井 手 ゼミ 井手 健二

西 岡 ゼミ

西岡 久充

教授

井手ゼミでは、証券市場で評価されている株式や債券の価格の変化と

准教授

わたしたちは現在、 スマートフォン、パーソナルコンピュータ、インター

財務諸表等の公開情報から得られる会計データとの関係について学修

ネット等、 さまざまなICT(情報通信技術) に囲まれた生活をしています。

を得るだけではなく、実際に株価等のデータや会計データ等を使って両

のためにICTが利用されています。 ゼミではチーム活動をベースとして、

債券の売買やそれらの組み合わせ (ポートフォリオと言います) を実感し

織に生じた変化や効果について学びます。研究のなかで、 アンケート調

しています。 ゼミの学修に際しては、 ただ単にテキストや資料等から知識

者の関係を調べるためにデータ蒐集とその解析を行います。 また、株式・

てもらうために日本経済新聞社が主催している日経STOCKリーグにも 参加しています。

主な 卒業論文 テ ーマ

仕事を進めるうえでも、 たとえばコミュニケーションやコラボレーション

それを支援するグループウェアを用いながら、ICT利用によって人や組

査等から得られたデータを分析し、統計的な処理を通して結論を導くこ

とを目指します。 データは人を説得することにもつながります。西岡ゼミ ではICTとデータを使いこなせる人材の育成をテーマとしています。

企業カフェに見るマーケティングコミュニケーション

組織におけるリーダーシップの意義

● ショッピングに対する消費者の思考

● ファストファッション産業からみるビジネスモデル・イノベーション

● 日本的雇用慣行に関する研究

京都老舗企業の経営革新

財務的視点からみたコンビニ業界の現状と今後の展望

● のれん会計における国際比較 ―IFRSと日本基準を中心にして―

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C olumn

経営学部生の主体的な取り組みを紹介します。

生協コンビニ顧客満足度調査 わたしは、小売業・サービス業に関する顧客満足について研究しています。 わ

たしの所属する寺島ゼミのメンバーとともに、 ゼミ活動の実地研究としてキャ

ンパス内の生協コンビニとセブンイレブンを対象とした顧客満足度調査を行

いました。 そして、約500人に及ぶ龍谷大生のアンケートをもとに、両店舗に

おける満足度に関する分析を行い、 その分析結果に基づいて、生協コンビニに 対し顧客満足度の向上に繋がる提案を行いました。具体的には、学生POPの

利用やO2O促進のためのSNSの活用などです。提案に根拠、現実性をもたせ

野々上 諒一さん 経営学科 3 年生

(岡山県立津山東高校 出身)

るためには、顧客満足に関する理論を理解することはもちろん、 マーケティン グ、調査法、統計学、顧客心理、 プレゼンテーションスキルなど幅広い知識や技

術が必要でした。約5ヶ月という短い期間であったため、時にはメンバー間で

衝突することもありましたが、話し合いを大切にしながら4人のメンバーがそ

れぞれの役割を持ち、研究を進めることで、 チームとして広い知識や技術を持

つことができました。根拠に裏

付けされた内容に自信を持つこ

とができ、 日本経済ゼミナール

関西大会での発表で、 わたした

ちのチームは準優勝に輝くこと ができました。

常滑焼マーケティング調査 わたしを含め3名のメンバーが所属する常滑焼プロジェクトは、秋庭太准教授

の協力のもと、京都で外国人を対象に愛知県の焼き物である常滑焼を売り込 むマーケティングプロジェクトです。 わたしたちは、 はじめに龍谷大学の留学生

に対し、観光先やお土産等に関するアンケートを行いました。 その後、 アンケー

トを参考に京都内の焼き物の分布、店舗でのインタビューや観察といった市

場調査を実施しました。 また、愛知県の協力企業の工場見学に訪れ、歴史や現 状、作り手の感情について学び、 この見学で入手した写真を用いながら伏見稲

荷大社を訪れていた外国人を対象に焼き物の購買に関するアンケートを行い

ました。 データを分析しながら、市場調査を重ね、売り出していく焼き物を決定

吉井 淳也さん 経営学科 2 年生

(奈良市立一条高校 出身)

し、 これから実際に売り込みをスタートします。

プロジェクト遂行にあたっては、実際の商取引、顧客視点からの売り込み、 アン ケート時の配慮など相手の立場を考慮して行動しています。 講義では学べない経験を

することができ、 プロジェ

クトに対する意欲は増す ばかりです。

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留学/インターンシップ

辻江 麻珠さん 経営学科 3 年生

(大阪府立富田林高校 出身)

何事にも積極的に取り組めば、大きな成果や達成感を実感できる。 興味と情熱を持って、思い切ってチャレンジしよう! ■ 留学

■ インターンシップ

BIEプログラム(Spring Semester)を利用して、2014年3月末から

大学の協定型インターンシップ制度を利用して、SMBC日興証券株式

4カ月間、米カリフォルニア州バークレーにあるRyukoku University

Berkeley Center(RUBeC/ルーベック) に留学しました。BIEプログラ

会社で2週間のインターンシップに参加しました。インターンシップを

きっかけに金融について学んでみたいと思ったからです。金融に関す

ムを選んだ理由は、 プログラム内容や大学のサポートが充実していて、現

る予備知識はほとんどなかったのですが、今まで気づくことがなかった

て気候がとても良く、 またさまざまな人種や宗教の人々が集まる環境なの

谷大学を含め、 8大学の学生計25名が4人ずつのグループに分かれて

地の学生と1対1のパートナーになれる制度があったからです。1年を通し

で、 たくさん新しい発見ができると思いました。留学前の準備は、主に英会

新しい自分を発見したいと思い、 この企業を選びました。実習先では龍

実習を行いました。実習は、社員による講義や体験談発表、新人社員と

話をするスピーキング、文法等のライティングを勉強しました。 当時、ESS

の懇談会、 日銀京都支店等でのフィールドワークのほか、最終日には

観光客向けにガイドを行う等、英語に触れる機会を積極的に活用しまし

た。実務はまったくありませんでしたが、社員の方々との距離はかなり

のわたしには、 自分の思っていることや疑問に思ったことを相手にはっきり

ターンシップを通して成長したことが2つあります。1つ目は、金融に関

地スタッフも交えた話し合いの結果、 ホームステイ先を変更する事態に至

とができたことです。 インターンシップは、社会人になることについて真

合える関係を築くことに成功しました。留学の経験を活かして、現在は大

し、直にお話しすることで、 自身のキャリアについて向き合い、 自分はど

寮で生活しながら、 さまざまな面から留学生をサポートしています。留学生

成し遂げたいのかを、今までの学生生活を振り返って考えるようになり

(英会話サークル) に所属していたので、英語のスピーチをしたり、外国人 た。留学先で一番苦労したことは、 ホストファミリーとの関係でした。 当時

と伝える力がなく、 日常生活の些細なことで衝突が絶えませんでした。現

りました。第2のホームステイ先では前回の経験を踏まえ、 お互いを理解し 学内の留学生寮で留学生寮チューターを務め、14カ国32人の留学生と

約20分間の株式の銘柄についてのプレゼンテーション大会がありまし 近いので、 いつでも質問したり、相談したりすることができました。 イン

する知識が身についたことです。2つ目は、積極性や行動力を高めるこ 剣に考えるきっかけとなりました。実際に社会人が働いている姿を拝見

んな仕事がしたいのか、 どのような目標を持って仕事をするのか、何を

寮チューターには幅広い視野と異文化を理解する能力が求められますが、

ました。 インターンシップを通して、 自分と向き合うことで知った自身の

ファミリーとのエピソードも、今では良い経験だったと思っています。

思っています。

これは留学を経験したからこそ身についた力です。留学中、苦労したホスト

適性を就職活動だけでなく、就職した先においても活かしていきたいと

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To p ics

教養・学部共通コース科目担当教員の紹介 教養科目や学部共通コース科目を担当している教員を紹介します。

教養科目

主な担当講義

人類学のすすめ

國松 豊 教授 ヒトの進化史を知ることは私たち自身を 理解すること。 人類学は大きく自然人類学と文化人類学に分けられますが、 「人類学のす すめ」 では自然人類学を中心に教えています。 自然人類学は人間の生物 学的な側面や進化の歴史を研究する学問です。学生には、わたしたち現 代人のからだもこころも長い生物進化の過程を経てかたちづくられたも のだということを理解してほしいと思います。生物としてのヒトの身体的 特徴や、進化の歴史を学ぶことは、 すぐに何かの役に立つわけではないか もしれませんが、長い目で見れば、現代社会の問題を考える背景としても 大切だと考えています。 たとえば、現在、世界にはさまざまな人々が暮らし ています。歴史の中で肌の色や顔立ち等、見た目の違いから争いや差別が 生じることがありましたが、 自然人類学の観点からは、見た目の違いはそ れぞれの祖先が暮らしていた環境にうまく適応した結果に過ぎません。 ま た、人類の進化の歴史では、数百万年とか数千万年といった時間の流れ を取り扱います。 日常の時間感覚とはずいぶんとかけ離れていますが、 こ ういった時間のスケールを教養として身につけることは、地震や津波、噴 火のような大規模自然災害への対策を考える際にも重要だと思います。

主な担当講義

人権論

妻木 進吾 准教授 権利を使いこなす主体になる。 わたしの担当する人権論Aの講義ではフリーターやニートと呼ばれる若 者たち、正社員や学生アルバイトまで含めて、若者と働くことを切り口、 あ るいは出発点として人権について考えていきます。 わたしの学問的背景は社会学なので、 この講義は社会学的な人権論で す。 たとえば、 フリーター、 ニートと呼ばれる若者の存在が社会問題化し ていますが、 どのようにして生み出されたのか? 彼/彼女らはどのような 人々で、 その労働と生活とはいかなるものか? こうした問いについて、実 証的なデータに基づきながら探っていくことを通して、人権をめぐる諸課 題について考えていきます。 人権について学ぶことは、差別について学ぶことだけではありません。 この 講義は、 「差別してはならない」 「優しさ・思いやりを持つべきだ」 といった 禁止や命令について学ぶ場ではありません。 また、既にある答えに向かっ て知識を深める場でもありません。若者と働くことを切り口/出発点とし て、受講生一人ひとりが自らの人権論を語れるようになることが目標で す。 みなさんが、 自らの権利について知り、 そうした権利を使いこなす力を 身につけることを期待しています。

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学部共通コース科目

主な担当講義

Oral Communication / 特別講義(Global Understanding)

ホワイト ショーン 准教授

実践的な英語を学び、世界への扉を開こう! このグローバル時代、国際社会や世界の人々との結びつきは、 ますます身近な ものになってきています。 そのため、実際に世界の人々とコミュニケーションがと れる 「生きた」英語及びその他の外国語運用能力が今求められています。 コミュ ニケーション力のほかに、行動力、柔軟な対応力、 日本文化及び多文化に対する 理解力、 リーダーシップ力やチャレンジ精神を身につけた人材も求められていま す。 ビデオ会議システムを使った特別講義では、 アメリカ・ペルー・中国・ロシア 等、 日本とのかかわりが深い国の学生たちと英語でディスカッションしたり、一 緒に発表したりするため、 日本にいながらグローバルな環境で英語力を鍛えるこ とができます。 またこれをきっかけに、学生たちには短期間でもいいので、 ぜひ本 物の留学を経験してもらいたいです。龍谷大学では、留学及び外国語学習のサ ポートが充実していますので上手に活用するといいでしょう。実践的に外国語を 学ぶことを通して、世界の人々との意思疎通の価値や面白さを実感し、 グローバ ル人間を目指してください。

主な担当講義

スポーツマネジメント論

松永 敬子 教授

スポーツを経営学の視点から考える。 みなさんの身近なところでは、部活動のクラブ組織の運営もその対象で、 クラブ 活動を通じてチームがどのように成果を達成していくのか?強いだけでなく、応 援してもらえるチームとは?というスポーツ組織のマネジメントも学びます。 ほか にも、 プロスポーツクラブがゲームをはじめとする事業を通じて、 どのように成果 を得るのか?つまり、観客やファンやスポンサー企業を増やすこと等も一例です。 さらに、 スポーツを通じて地域がどのように活性化していくのか等、 スポーツマ ネジメントの領域は多岐にわたります。最近では、 スポーツX観光の視点からマ ネジメントを展開し、地域や経済を活性化するためのスポーツツーリズムも注目 されています。 スポーツマネジメント論では、講義だけでなく、各自で現地視察(フィールドワー ク) も行います。 それは、 スポーツの現場で起こっている問題や課題を洗い出し、 スポーツの新たな 「楽しみ」 「感動」 「価値」 を創出するための基礎知識と実践力 を少しでも身につけるためです。 今後は、 2020年東京オリンピック・パラリンピック等の開催に向けて、 これまで以上 にスポーツを取り巻く環境は変化し続けていきます。 スポーツのみならず、 レジャー、 レクリエーション、 運動、 健康について、 経営学の視点から学んでみませんか? 20


Topics

経営学部独自の科目を紹介します。

現場で学ぶ ―プログラム科目 ― 企業経営においては、それぞれの企業が創意工夫を繰り返しながら日々利益を生み出そうと努力しています。

経営学部では、理論教育だけでなく、ビジネスの現場で学ぶ実習教育を重視し、4つのプログラム科目を設置しています。

プログラム科目のコンセプトは、一言で言うと「現場で学ぶ経営学」です。実際の企業経営の最前線を体験し、 現地で研究テーマを見つけることをねらいにしています。

ものづくりの現場 現場学修を通して経営学を学ぶ

高品質の製品をつくり出す企業に着目し、 そこで行われている

生産管理手法等を学びます。 「ものづくりがどのように進化し

てきたか?」 についての事前学修をしたうえで、工場や研究開

発の現場に触れます。 「ものづくりの現場」 を通して知識を定 着させ、応用できるようになることを目指します。 世界に誇る日本の自動車産業に

ついてトヨタの事例を通して学び

ました。講義は座学だけでなく、 ト

ヨタのモノづくりの精神や技術を

生産現場で直接見て学びました。

このような機会は滅多にないと思 い切って参加しました。実際に工 場へ見学に行くなどリアルな体験

をすることで経営について深く考

え、能動的に学ぶことができたと

安井 美穂さん 経営学科 3 年生

(兵庫県立西宮高校 出身)

思います。

地域と企業

京都と他の地域における、地域産業の比較研究 各地域を訪問し、学生自らが「地域」 の違いを肌で感じ、研修

内容を考察します。企業を経営する際に、企業が所在する 「地

域」 が、 いかに重要な経営資源であるのか、 また企業はそれを

どのように活用しているのか等を、総合的に学修します。

地域と企業のかかわり合いに焦 点を当て、実際に企業や地域を訪

問し、現場で働いている人のリア

ルな声を聞き、学修を深めます。 ゼミ担当教授にすすめられて参加

しました。事前学習の京都の老舗 企業の事例研究や徳島県での現

場学修で地域と企業のかかわり 合い、企業のあり方を座学よりも

より一層深く学ぶことができたと 実感しています。

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他田 翔平さん 経営学科 3 年生

(岐阜県立大垣南高校 出身)


現代中国のビジネス

中国の大学生とのディスカッション、現場企業視察 夏休みを利用して中国・大連に行き、企業経営にまつわる日中の 制度を比較し考察します。現地研修では大連外国語大学の学生

とともにプレゼンテーションやディスカッションを行います。 また、 日系企業の現地法人や中国系企業の訪問、 ヒアリングを行い、 日 本企業が中国でどのような経営をしているのかを学修します。 大連外国語大学の学生とのディ

スカッションや先生の講義、現地

の日系企業見学を通して、中国で

日系企業がどのような経営を行っ

ているのかを学びました。父が中

国で仕事をしていることもあり、 現代中国のビジネスに興味があ

りました。 このプログラムを通し て、 いろんな人と出会い、 わたし自

身、今までの自分の価値観が大き

山本 茉保さん 経営学科 3 年生

(兵庫県立大学附属高校 出身)

く変わりました。

起業論

起業のノウハウを学び、ビジネスプランを立案 ビジネスの現場で活躍する方をゲストスピーカーとして招き、 企業の成長戦略を学ぶとともに、学生たちが販路拡大やマー

ケティング戦略、新たな事業戦略等を考案します。 そして、 そ れらを提案することを通じて、学生が起業のプロセスや、新規 事業立ち上げに関する知識の修得を目指します。 起業について経営戦略等、基礎

理論を学びました。 また、 ゲストス

ピーカーとして起業家の方に講

演していただき、 お話を聴いたり、 実際に自分たちでビジネスプラン

を構築して経営者の方へプレゼ

ン発表をしたりしました。 リアルな 起業を学ぶとても実践的な授業

内容で、起業の難しさや面白さを 体感できる楽しく有意義な4日間

岡田 真愛さん 経営学科 3 年生

(大阪府 大谷高校 出身)

でした。

22


Ca ree r

グローバルに活躍できる人材を目指す。

活躍する卒業生 株式会社アシックス 勤務 安藤 ゆいさん 経営学科 2011年卒業

(大阪府立香里丘高校 出身)

ゼミでのグループワークの経験が、仕事上の コミュニケーションに活かされています。 現在の仕事は、現場の要件を拾い上げて実現するためのシステ

ムデザインを行うことです。

この会社に入社した理由は、小学生の頃から続けていたスポー ツを怪我で断念した時に、 スポーツを続けることの難しさを感

じたのがきっかけで、 スポーツをしている人の手助けをしたいと 思ったからです。

経営学部のゼミではマーケティングを専攻しており、 グループ 毎にテーマを決定し、研究・発表を行っていました。時には、発

表にむけて1日中討論をすることもあり、 チームでひとつの目標

に向かって進むことの難しさや楽しさ・大切さを学びました。

このようなゼミでの経験が、現在の仕事においても、現場の方

や社外の方と調整するうえでコミュニケーションを円滑にすす

める手助けになったと思います。

わたしのゼミはよく学び、 よく遊ぶゼミで有名だったので、 ゼミ

のメンバーは卒業した今でも仲が良く、旅行やバーベキューに

行くこともあります。大学にいる間は唯一自分の学びたいことを

学ぶ機会が与えられる期間です。 ぜひみなさんもよく学び、 よく 遊んでください。

内定者 VOICE

京セラ株式会社

内定先 

内定先 

三井住友海上火災保険株式会社

経営の基礎から専門知識までを修得、 将来は海外にかかわる仕事がしたい。

大学での学びが内定先に直結、 仕事を通じて社会を支えたい。

1・2年ではマーケティングや経営戦略

学部では、企業経営の仕組みやマーケ

等を修得。 3・4年では会計を専攻し、 より

ティング論、簿記、財務会計学について学

専門的知識を身につけました。 就職活動

びました。わたしが真っ先に金融業界に

参加し、 30社程度の企業にエントリー、

かげです。 3年生の間に業界研究を終え、

した。 内定先は成長できる環境が整って

が社会に不可欠な仕事であることを知り

ではインターンシップや個別の説明会に

興味を持ったのは、経営学部で学んだお

第一志望の企業から内定をいただきま

内定先でのインターンシップで損害保険

いることやアメーバ経営・京セラフィロ

ました。 内定先を志望したのは、金融業界

ソフィ等の考え方に強く共感して志望し

石渡戸 繁裕さん

経営学科 4 年生

(静岡県 静岡学園高校 出身)

23

ました。 任された仕事に一生懸命取り組

み、 実力をつけて、 将来は海外にかかわれ

る仕事をしたいと考えています。

の一員として経済社会を支えたいと感じ

梅原 愛加さん

経営学科 4 年生

(奈良県立平城高校 出身)

たのが一番の決め手でした。入社後は、 保険の必要性を多くの方々に伝え、いざ

という時の力になりたいと思っています。


就職状況

(2015年度卒業生)

■ 経営学科  その他

1.0%

公務員

3.9%

教育

1.5%

福祉

1.2%

宗教

0.2%

情報通信業

5.9%

経営学部卒業生の主な就職先

土木・建設業

4.9%

製造業

14.2% サービス業

13.4%

卸売業

運輸業

3.7%

不動産

2.0%

16.9%

金融業

17.8%

小売業

13.4%

● 積水ハウス株式会社

● 株式会社関西アーバン銀行

● 月桂冠株式会社

● 株式会社京都銀行

● コクヨ株式会社

● 株式会社広島銀行

● 久光製薬株式会社

● 株式会社三井住友銀行

● 日鉄住金鋼板株式会社

● 株式会社三菱東京UFJ銀行

● 株式会社村田製作所

● 株式会社滋賀銀行

● 京セラ株式会社

● 京都信用金庫

● 三菱自動車工業株式会社

● 京都中央信用金庫

● 任天堂株式会社

● SMBC日興証券株式会社

● 西日本旅客鉃道株式会社(JR西日本)

● 三井住友海上火災保険株式会社

● 東海旅客鉃道株式会社(JR東海)

● 株式会社帝国データバンク

● 因幡電機産業株式会社

● 株式会社東北新社

● 株式会社モンベル

● 株式会社サイバーエージェント

● 株式会社ジェイアール西日本伊勢丹

● 名鉄観光サービス株式会社

● 株式会社セブン-イレブン・ジャパン

● 日本郵便株式会社(日本郵政グループ)

● 株式会社ユナイテッドアローズ

● 国税庁

● 株式会社サマンサタバサジャパンリミテッド

● 京都府警察             等

● 株式会社みずほフィナンシャルグループ

株式会社 Mizkan J plus Holdings

内定先 

コクヨ株式会社

内定先 

ゼミで身につけた伝える力が、 就職活動でも役に立ちました。

企業理念が自分の価値観と一致、 社会人としての当たり前を徹底したい。

わたしはマーケティングを専攻するゼミ

学部では、 プレゼンやメディアを使って

に所属し、 座学だけではなく、 「京の水カ

情報収集する力が身につきました。 また

フェ」 の企画・運営等で実践的に学びま

留学やゼミを通じて、 ぶつかった壁を乗

した。 ゼミでの論議やプレゼンを通じて、

り越えることができました。就職活動は

える力が身につきました。 それらの力は

出せるレベルまで自己分析を徹底、 合同

先を志望したのは、 食品分野に魅力を感

内定先を選んだのは、企業理念が自分

自分の考えをしっかりと持ち、 それを伝

解禁までに履歴書やエントリーシートが

就職活動で役に立ったと思います。 内定

説明会等に参加して面接に挑みました。

じたのと挑戦する社風に惹かれたから

床田 麻衣果さん 経営学科 4年生

(大阪府立北千里高校 出身)

です。入社後は経営学部での学びを活

かし、 取り扱う商品の魅力を効果的に伝

えていきたいと思っています。

の価値観と一致したことと、 自分を必要

高橋 貴心さん

経営学科 4年生

(香川県立高松商業高校 出身)

としてくれていると感じたから。 就職後は

ゼミで教えてもらった、 社会人として当た

り前のことを徹底したいと思います。

24


教員紹介 経 営 学 科

①主な担当科目・分野 ②研究テーマ

多彩な教授陣が学修を支援します。

※詳細は「龍谷大学Webシラバス」や 「龍谷大学研究者データベース」で見ることができます。

秋庭 太

小池 俊隆

西川 浩司

ホワイト ショーン

①地域企業論

①プログラミングおよび実習B

①国際比較経営史

①Oral Communication

②地域企業、ネットワーク、産業集 積、オープン環境での協働

②経営におけるコンピュータ活用、 経営学部の情報処理教育

②イノベーション活動の歴史的研究

②外国語教育、異文化理解

井手 健二

小長谷 大介

野間 圭介

増田 靖彦

①国際会計論

①自然科学史

①経営情報システム論

①フランス語

②統計的手法を使った財務業績情報 と株価(企業価値)との関連について

②現代物理学における科学・技術・ 社会の動向の分析

②情報通信技術を経営管理、経 営意思決定へ活用する

②フランスを中心としたヨーロッ パの哲学・思想・文化

今村 潔

坂本 雅則

長谷川 岳史

松永 敬子

①Wr i t i ng

①企業統治論、経営管理論

①仏教の思想

①スポーツマネジメント論

②19世紀のイギリス文学、特に色 彩表現

②企業内権力関係・批判的実在論 の経営戦略領域への応用可能性

②同時代的視座からみた中国仏 教思想史の構築

②地域スポーツのマネジメント、 地域協働システムの構築

岩田 浩

重本 直利

長谷川 裕

山下 章夫

①経営意思決定論

①経営組織論

①スポーツトレーニングの原理

①経営数学

②経営者の意思決定に関する理 論研究ならびに経営倫理学

②社会経営学方法論の確立のた めの経営学説及び現代経営研究

②パフォーマンス規定要因の分析 とトレーニング方法の開発

②社会科学の研究や教育におけ るMaximaの応用

梶脇 裕二

嶋林 昭治

濱田 崇嘉

李 洙任

①経営学基礎論

①英語

①キャッシュフロー会計論

①英語

②経営学史

②学生の批判的思考力を高める 英語指導:ライティングを中心に

②業績報告、財務会計の概念フレ ームワーク

②外国人労働者、ダイバーシティ・ マネージメント

加藤 正浩

鈴木 学

林 尚毅

①会計監査論 ほか会計学科目

①連結会計論

①国際経営論

②財務諸表監査の制度(主にイギ リス) と監査人の倫理

②連結会計、会社法会計

②多国籍企業のタックスヘイブン 利用における影響

角岡 賢一

竹内 綱史

廣瀬 純

①英語

①宗教学入門、宗教と文化

①フランス語

②選択体系機能言語学による節 音調の意味・機能分析

②宗教哲学

②映画、ヨーロッパ思想、ラテンア メリカ社会

木下 徹弘

妻木 進吾

藤岡 章子

①アジア企業経営論

①人権論・社会調査法

①マーケティング論

②企業の財務諸表データを用い た企業行動、業界構造の分析

②社会的に排除された人々の析 出と固定化に関する実証的研究

②顧客組織化行動、リレーション シップ・マーケティング

國重 裕

寺島 和夫

藤木 潤司

①ドイツ語

①経営と情報、経営情報活用論

①財務会計論

②小売業の顧客満足および経営 情報教育に関する実証的研究

②金融商品会計、固定資産会計、 資本会計、財務諸表の表示方法

國松 豊

夏目 啓二

藤田 誠久

①人類学のすすめ、人類進化学

①国際経営戦略論

①経営史

②アフリカやアジアの霊長類の古 生物学や形態学

②日米・アジアのICT企業の研究 開発力に関する国際比較

②戦時期における日本電気機械 工業経営史

鍬塚 賢太郎

西岡 久充

細川 孝

①地理学のすすめ、経営立地論

①意思決定の科学

①株式会社論

②経済地理学、現代インド地域研究

②ICT(情報通信技術)による人・ 組織の変化に関する研究

②企業理論の現代的統合、現代 医薬品企業の研究、大学評価論

②人文学、文学、ヨーロッパ文学 (英文学を除く)

動画・写真配信サイトで経営学部の今を知ろう。

経営学部での日々の学びや行事等が動画や写真で 配信されています。 詳しくは、 下記のURLもしくは二次元コードからサイ トをご覧ください。

http://www.biz.ryukoku.ac.jp/pc/blog/channel 25


Access Guide

京都・滋賀3つのキャンパスは関西一円から好アクセス。 京都・滋賀の3拠点にあるキャンパスは、大阪・奈良・神戸からも抜群のアクセス環境が魅力です。

至福井

自宅からの通学にはもちろん、キャンパス近くのひとり暮らしにも便利。

敦賀

関西一円の主要スポットへの好アクセスがキャンパスライフをさらに充実させます。

近江塩津 至名古屋 JR湖西線

米原

53 J R山陰 本 線( 嵯 峨 野 線 )

出町柳

京都市営地下鉄烏丸線

琵琶湖

亀岡 太秦天神川

堅田

二条

大宮

高槻 J R 京都 線

新大阪

阪急神戸線

梅田

尼崎

50

至山陽姫路

JR 東西線

北新地

阪神 なんば線

瀬田

約3分 深草

京阪中之島線

京阪本線

京橋

34 39

淀屋橋

枚方市

中書島

近鉄京都線

木津

門真 市 J R学 研 都 市 線

近鉄奈良線

鶴橋

なんば

近鉄大阪線

地下鉄御堂筋線

天王寺

近鉄奈良

38 35

44 40

奈良

王寺

44

JR関西本線

42

大和八木

南海本線

61 57

近鉄南大阪線 JR阪和線

至和歌山市

大和西大寺

42 47

36 新 今宮

所要時間

約30 分

JR奈良線

30 46

J R 大 阪 環 状線

龍谷大学瀬田キャンパス 直通バスなら通学時間が短縮でき、 全員座れて快適通学! !

六地蔵

丹波橋

27 23

京阪電車「中書島」駅

直通バス運行

8 5

尼崎 中 之島

バス 約 8分

稲荷

徒歩

竹田

28

梅田

17

くいな橋

東海道新幹線

大阪モノレール

大阪

35

約7分

24

十三

阪神本線 三宮

・ ・・・・・・ ・・ ・・

12

徒歩

至山陽姫路 神戸三宮

JR神戸線

深草 徒歩 約8分

21

瀬田

石山

箕面 石橋

三ノ宮

草津

山科

京都

・・ ・・ ・・ ・

阪急宝塚線

山陽新幹線

至姫路

徒歩 約10分

・・・・・・・

JR琵琶湖線

烏丸(阪急) 四条(地下鉄)  園 四条 河原町

阪急京都線

54

新神戸

至岡山

■ ■ ■ ■

バス 約 5分

大宮

宝塚

三条( 三条京阪 )

烏丸御池

京都市営地下鉄東西線

J R福 知山 線

宝塚

至大垣

安曇川

至橿原神宮前

至和歌山

深草キャンパス(京都市) 伏見稲荷

京都府警察学校

奈良線

稲荷

地下鉄烏丸線

近鉄京都線

J R

深草

深草キャンパス

駅名 JR 線 JR 新幹線

京阪本線

国道

くいな橋

近 畿日本 鉄 道 阪 急電 鉄

法務局出張所

藤森

号線

竹田

24

紫光館

JR「 京都 」駅 までの乗車時間(分)

名神高速道路

南海 電 鉄 京阪 電 鉄 京都 市 営 地下鉄

駅名

京阪「 深草 」駅 までの乗車時間(分) JR「 京都 」駅 までの乗車時間(分)

JR奈良線「 稲荷」駅下車、 南西へ徒歩 約 8分

大 阪 市 営 地下鉄 御 堂 筋 線

駅名に付記した時間は、JR「 京都 」駅、京阪「 深草 」駅までの 最短乗車時間のめやすを記しております。

京阪本線「 深草 」 駅下車、西へ徒歩 約 3分

阪神電 鉄

乗り換え等にかかる時間は含んでいません。

京都市営地下鉄烏丸線「くいな橋 」駅下車、東へ徒歩 約 7分

バス

また、時間帯によって変わることがありますのでご注意ください。

26


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経営学部 深草キャンパス 京都市伏見区深草塚本町67         Tel 075-645-7895 Fax 075-643-9901         webmaster@biz.ryukoku.ac.jp

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