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Componentes del grupo: Ruth Copa Vanessa Arcones


a) Busca recursos comunicativos que colaboren en paliar la situación expuesta. Es un centro rural agrupado concertado que dispone de tres edificios en tres poblaciones diferentes. Educación infantil se encuentra en un pueblo y cuenta con dos grupos; educación primaria en otro pueblo y cuenta con una clase por ciclo (primero y segundo en una clase, tercero y cuarto en otra clase, y quinto y sexto en otra); y en otro pueblo se encuentra el edificio de ESO, en el que hay cuatro clases. Teniendo en cuenta los problemas planteados en la exposición del caso práctico vemos que hay un claro problema de comunicación entre los propios profesores y entre estos con los padres y alumnos. - Problema en la comunicación entre docentes: la falta de comunicación entre los docentes de los tres ciclos conlleva la difícil continuidad en la formación del alumnado, ya que no se sabe dónde termina un ciclo a la hora de empezar el siguiente. Esto también supone un problema, ya que estos no tienen un objetivo en común y dificulta así el trabajo del alumno. Al existir tres localizaciones del mismo centro, cuando la información pasa de un lado a otro se pierde, se puede modificar y no llega clara a su destino. Esto ralentiza el desarrollo normal del centro. - Problema en la comunicación entre docente y alumno: cada vez que el niño cambia de ciclo escolar puede sufrir falta de entendimiento con el docente, ya que cada uno utiliza una metodología distinta y no hay una homogeneidad. Uno de los problemas que se encuentra el docente y que se solucionaría por medio de las TIC, es que al haber en una misma clase niños de dos cursos distintos podrá realizar una clase más individualizada, más centrada en cada grupo, y adaptándolas un poco más al nivel de cada uno. - Problema de comunicación entre docente y familia: los padres no tienen ningún tipo de información acerca de las actividades que realizan sus hijos, y menos aun del resto de ciclos. El padre no lleva un seguimiento de la metodología que se aplica al igual que del progreso escolar de su hijo. - Problema de comunicación entre padres: los padres no tienen posibilidad de poner en común sus dudas entre ellos. Consideramos que una buena solución ya que los distintos ciclos educativos están divididos en tres pueblos, es incluir en el proyecto educativo diferentes recursos informáticos comunicativos, para que mediante ellos se solucione el problema. Esto mejoraría el desarrollo de las actividades y la calidad de la educación que reciben los alumnos, ya que dispondrían de una comunicación directa los profesores de los distintos ciclos y podrían plantearse un objetivo común. Esto también facilitaría que los padres estuviesen informados a tiempo real del progreso de sus hijos y de las notificaciones pertinentes del centro, ya sean reuniones, trabajo en equipo entre el centro y las familias,… Otro de los problemas que se encuentra en el centro es la dificultad de realización por parte de los alumnos de trabajos en grupo, ya que viven cada uno en un pueblo y no cuentan con recursos que les faciliten esta tarea. Proponemos como recursos básicos para la solución del problema planteado:

 TRABAJO COLABORATIVO http://www.webs.ulpgc.es/htc/ Esta página permite la realización de trabajos en grupo de manera online. Esto facilita la realización de trabajos por el alumnado, ya que al venir niños procedentes de tres pueblos distintos es más complicado a la hora de reunirse.


Gracias a esta página el centro podría proponer más trabajos en grupo de los que ha propuesto hasta ahora, y esto conlleva a la mejora de la comunicación y la adquisición de valores de cooperación dentro del aula. Esta aplicación igualmente puede ser utilizada entre los docentes de los distintos centros para la realización de proyectos en común donde llegar a acuerdos y de esta forma homogeneizar la educación. De los recursos propuestos en la actividad por el profesor, también cumpliría esta función Mr. Wong, Google-Drive y Dropbox.

 PLATAFORMA VIRTUAL http://www.metaforum.es/index.php?option=com_content&task=view&id=106&Itemid=115 Metaforum es una plataforma virtual de comunicación y formación online personalizada para centros docentes. Con esta plataforma se puede disponer de una herramienta de comunicación y formación entre docente-alumno, docente-docente, docente-familia y viceversa. El centro puede incorporar nuevos contenidos informativos destinados a familias como son anuncios, novedades, etc. Pueden establecer comunicación con la familia de manera inmediata mediante el servicio de mensajería instantánea. Cada alumno y respectiva familia cuenta con un calendario particular con las fechas señaladas. Dentro de la aplicación se pueden abrir foros y wikis en los que los usuarios que lo deseen pueden participar. También se pueden incluir blogs, colgar recursos informativos y educativos, abrir cursos online y la realización de un seguimiento exhaustivo de la evolución de los alumnos. Metaforum cuenta con un servicio de instalación y formación del uso de la aplicación, donde profesionales explicarían de forma independiente a los docentes, padres y alumnos la manera de utilizarla en función del uso que precisen. Consideramos que es una plataforma muy completa, ya que cuenta con todos los recursos que este caso necesita poniendo en comunicación a todas las personas que forman parte de este proyecto educativo y facilitando la tarea correspondiente a cada grupo (profesores, alumnos y padres). Para el mejor uso de esta aplicación vemos interesante que un profesional del tema sea el encargado de dar unas pautas en el uso de la plataforma. De los recursos propuestos en la actividad por el profesor consideramos que serían interesantes los Foros de debate, mail, Alexia, Moodle, Educ@mos, Edmodo.

 PUBLICACIÓN ONLINE http://issuu.com/ Esta página permite crear una revista virtual a través de archivos PDF como solución para la cohesión entre los docentes, posiblemente también de alumnos, e incluso podría ser de interés para algunos padres. De esta manera a la vez que se informa de hechos interesantes para la comunidad escolar, se crea en equipo. Con ello conseguimos que participen todos en su creación y al mismo tiempo que estén todos informados sobre hechos relevantes de una manera más amena y gratificante para la vista que un simple documento enviado vía mail o en papel. Además es un sitio gratuito que no supondría ningún gasto adicional para el centro.


 REDES SOCIALES http://es.myspace.com/ El colegio puede crearse una página MySpace en la que agrega a los padres de sus alumnos, y estos pueden acceder al tablón donde el centro colgará todas las novedades, fotografías del centro, eventos, mensajes informativos,...

b) Elabora un Plan donde se establezcan los pasos necesarios para implantar la tecnología que mejore la situación. Para llevar a cabo la implantación de las tecnologías en el desarrollo del proyecto educativo habría que poner en marcha diferentes pasos: 1. NATURALEZA DEL PROYECTO El proyecto surge ante la necesidad de crear un vínculo, medios de comunicación entre los tres centros. Al no tener ningún medio tecnológico que les permita mantenerse informados los unos a los otros, cada profesor sabe lo que hace, pero no conoce las actividades que se realizan en los demás centros, al igual que tampoco tienen idea de en qué nivel se ha quedado un grupo cuando pasa al siguiente ciclo. Mucha de la información se extravía, otra por el contrario se duplica teniendo así temas administrativos sin una organización adecuada para su correcta utilización. Y para rematar el problema, los padres se encuentran totalmente ajenos a todo lo que ocurre, ya que no saben qué sucede en ninguno de los centros, ni siquiera al que acuden sus hijos. Ante esta situación surge la necesidad de buscar una alternativa que solucione la situación y mantenga a todo el mundo con buen clima de trabajo y no se entorpezca el avance de los alumnos. • Evaluación inicial: El director pasa a los padres y docentes del centro una encuesta para conocer la situación inicial con la que se inicia el proyecto. En esta encuesta los resultados corroboran la situación que planteamos inicialmente, siendo de un 80% la gente que considera que es un gran problema para la mejora del centro y que se debe buscar una solución de forma urgente. 2. FUNDAMENTACIÓN El director empezó a plantearse esta situación a partir de analizar los resultados académicos de los alumnos. Desde ese momento, y hablando con los profesores vio claro el problema de comunicación que existía en el centro desde hace años. En un principio propuso la organización de reuniones con los distintos docentes una vez a la semana, pero dada la dificultad de que cada docente vivía en pueblos distintos y que fuera del horario lectivo tenían otras actividades, esta solución no fue factible. Nos comentó esta situación y de ahí surgió gracias al avance de las TIC esta idea. Consideramos que este plan es conveniente ya que las distancias físicas entre los profesores se reducen gracias a las plataformas de internet y el trabajo en grupo no cuenta con barreras. 3. OBJETIVOS - Mejorar la comunicación entre los docentes de los distintos centros. - Transmitir una mayor información a los padres de los alumnos, y que estos estén al tanto de los avances de sus hijos y su situación académica.


- Conseguir un trato más individualizado entre el docente y sus alumnos. Logrando que aunque en una clase haya niños de distinto curso, puedan trabajar cada uno en su nivel. - Favorecer el trabajo en grupo entre los alumnos para que estos adquieran valores de cooperación. - Facilitar a los padres la posibilidad de contactar entre ellos para crear una unión en el centro. 4. METODOLOGÍA Una vez estudiado el problema y buscado la solución se lleva a cabo la instalación de las plataformas, el centro se encarga de impartir clases a los padres y profesores para el conocimiento del uso de estos programas. Estas clases son impartidas por un padre. En estos cursos se explicara con ejemplos prácticos todo lo que se puede hacer con estas plataformas. Los alumnos por otro lado, recibirán durante 4 sesiones como se manejan las plataformas. 5. CRONOGRAMA Consideramos que esta propuesta podrá llevarse a cabo en un año. - Enero: el director se da cuenta del problema e inicia un estudio para buscar una solución al caso. - Febrero: el director crea una reunión de información para que el claustro y los padres aprueben la idea. - Marzo: inicio del proyecto (desglosado posteriormente en el punto 10) que durará hasta diciembre de ese mismo año. 6. RECURSOS MATERIALES Se precisarán una serie de recursos materiales: - 10 ordenadores portátiles, uno por cada profesor y otro para el director. Características del ordenador: PC Portátil HP 630  482,79€/ud. + Office 2010 de regalo. (Comprado en la tienda HP) - Telefónica: ADSL + teléfono + antivirus en la línea 19,90€/mes por centro. - 9 proyectores, uno por aula. Características del proyector: Pack Ryan LED2 + pantalla manual de 172x128  289,76€/ud. (comprado en maxvisual.es) Soporte proyector universal  28,70€/ud. Soporte de techo universal (pantalla)  25,63€/ud. - Aplicación Moodle (gratuita)  Uso de los profesores para comunicarse con los padres, alumnos. - Red social MySpace (gratuita)  El centro creará su espacio en el que colgará información de interés para los padres. Los docentes se podrán comunicar entre ellos. - Google-Drive (gratuito)  Para que los alumnos lo utilicen para realizar trabajos en grupo. - Issuu (gratuito)  Para incrementar la relación laboral entre los docentes. 7. RECURSOS HUMANOS Informático encargado de instalar todos los programas en el ordenador 800€. El padre de uno de los alumnos se ha ofrecido a dar los cursos de formación a padres y profesores de forma voluntaria y gratuita, ya que apoya el proyecto.


8. PRESUPUESTO Una vez aceptado en el claustro la idea planteada, debemos realizar el presupuesto de la implantación del servicio. Presupuesto instalación: NECESIDADES ORDENADORES PROYECTOR SOPORTES PROYECTOR

PRECIOS 4.827,90 € 2.607,84 € 488,97 €

CONTRATO INFORMÁTICO TOTAL Presupuesto mensual: NECESIDADES ELECTRICIDAD INTERNET TOTAL

800,00 € 8.724,71 €

PRECIOS 600,00 € 59,70€ 659,70 €

9. FINANCIACIÓN La Comunidad de Madrid ha creado un plan de incorporación de las TIC en los centros rural agrupados a los que subvenciona con 6.000 € para ayuda en su incorporación, en un principio este importe lo aportará el centro y a la hora de solicitar la subvención se entregarán todos las facturas. El resto del dinero lo pone el colegio. 10. INFORMATIVO Reunión del claustro en el que se lleve a cabo la información del proyecto, ofreciendo la información de incorporación de ordenadores en las aulas, proyectores y la instalación de una plataforma virtual que mejorará la comunicación entre los tres centros y entre los docentes con los padres-alumnos. En esta reunión se aprueba el proyecto y se inician los trámites. 11. INICIO DEL PROYECTO Paso 1: presentación del proyecto a la Comunidad de Madrid en el mes de marzo. Paso 2: en el mes de Junio compramos el material. Paso 3: durante los tres meses de verano (mitad de junio a mitad de septiembre) realizamos la instalación de conexión a Internet y eléctrica. Paso 4: presentación de las facturas en la Comunidad de Madrid para el cobro de la financiación. Paso 5: de mitad de septiembre a octubre se instalan las plataformas propuestas anteriormente. Paso 6: de noviembre a diciembre se imparten los cursos de formación a padres y profesores. 12. EVALUACIÓN FINAL Una vez finalizado el proyecto vamos a proceder a realizar un análisis: - Aspecto económico  el presupuesto inicial ha sido algo mayor a lo previsto ya que en vez de ser una persona la persona encargada de la instalación han sido dos. Por lo que el presupuesto ha pasado de 8.724,71 € a 9.524,71 €. Estos 800€ extra del presupuesto inicial han sido aportados directamente por el centro. - Duración  el tiempo en el proyecto ha sido el establecido. - Aceptación  Las TIC propuestas por el centro han sido bien acogidas por toda la comunidad educativa.


- Solución del problema inicial  Aunque lleva en funcionamiento 6 meses vemos que el ambiente laboral es más acogedor y los problemas de educación han disminuido. Los alumnos han podido realizar más trabajos en grupo y la relación entre padres y docentes, y entre los propios docentes, es más cercana. Se ha vuelto a pasar la encuesta que se pasó al inicio del proyecto (en la evaluación inicial) y la respuesta ha sido muy satisfactoria ya que del 80% de las personas que consideraron que debíamos llevar a cabo una solución al problema un 90% ven una mejora en la comunicación y en el trabajo cooperativo; y el 20% de las personas que no sentían esta necesidad finalmente están de acuerdo con las medidas llevadas a cabo.


PLAN MECO