MARCO GENERAL
El aprendizaje permanente.
La contextualización en las organizaciones que aprenden. La flexibilidad metodológica. La gestión integrada de proyectos y de los componentes de capacitación de los proyectos. Considerando los procesos de cambio sectorial e institucional que afectan todas las dimensiones estructurales y organizativas de los sistemas de salud vistos anteriormente, y que afectan profundamente el desempeño de los trabajadores de salud, la apropiación crítica y la utilización contextualizada del enfoque de competencias será de enorme valor para poder satisfacer las necesidades de desarrollo técnico y social del personal. Esta búsqueda no está restricta al sector de la salud sino, como se argumentó antes, se extiende a toda la economía. En el siguiente capítulo, con los argumentos de expertos en el campo del desarrollo humano, se presentan los principales elementos conceptuales que permiten desarrollar un proceso de construcción de competencias en salud.
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CAPÍTULO I
La evaluación permanente.