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EDICIÓN NO 5 2017


Título original: Tinta de colores Rectora: Irma Toro Castaño Coordinadores académicos: Isabel cristina Rodríguez y Luis Eduardo Bastidas Coordinadores de convivencia: Alcira Leal y Oscar Ramírez Directora: Sandra N. Luna C Portada: Fotografía. El abrazo. Óleo sobre lienzo. Edwin Pinzón Diseño y diagramación: Adriana Ruiz Ruiz Quinta edición: octubre de 2017 Se autoriza la impresión y reproducción total o parcial de esta revista con fines exclusivamente académicos, previa autorización de la dirección editorial de la misma. Colegio Liceo Nacional Antonia Santos I.E.D. Educación de Calidad para una Sana Convivencia Sede A Cra 22 #12-49 Barrio Ricaurte Correo electrónico: Inalantoniasantos14@redp.edu.co Página Web: www.liceonacionalantoniasantos.edu.co


EDITORIAL La revista liceísta Tinta de colores, en su quinta edición, se presenta hoy en un formato digital como muestra de la evolución de la tradicional versión impresa hacia los diversos usos que ofrecen las tecnologías de la comunicación. Algunas ventajas que ofrece la versión virtual son el fácil acceso de la comunidad liceísta, la optimización de los recursos, la interacción con las tecnologías, la disminución del tiempo empleado en la publicación y las nuevas formas de expresión. Esta publicación se creó en el Liceo como proyecto pedagógico de prensa escolar con el propósito de configurar un espacio de referencia de la producción escritural de los diversos estamentos de la comunidad educativa. Entre las publicaciones se destacan la divulgación de los resultados de la labor académica de los docentes, la promoción de nuevas ideas, la creatividad, la imaginación y la fantasía de quienes conformamos la familia liceísta, pero con apertura a nuevos lectores y a nuevos horizontes. Es importante resaltar la trayectoria que ha tenido esta publicación liceísta. Inicialmente fue liderada en el año 2011 por Sonia Camacho y Brighit Santoyo, docentes de la jornada de la mañana, junto con el trabajo colaborativo de todo el profesorado, especialmente el área de humanidades. La revista nació con el nombre de Imágenes liceístas en el septuagésimo quinto aniversario de la fundación del colegio, en memoria de la publicación que había existido años atrás. La revista conserva su identidad, esto es la libertad de expresión, la apertura a nuevas ideas, el rigor académico y pedagógico de sus contenidos, su carácter colaborativo, multidisciplinar y voluntario de las contribuciones lo que anima a su renovación periódica. Este año, la revista electrónica Tinta de Colores, liderada por los docentes del área de humanidades de la jornada tarde, bajo la dirección de la maestra Sandra Luna, propone una nueva versión que ofrece ventajas como el aprovechamiento del potencial del medio electrónico y digital adecuado para la representación visual y los recursos interactivos con lo que permite el uso del color y la conexión hipertextual que permite acceder a vínculos de páginas en internet. Con estas nuevas condiciones, la revista Tinta de colores, se configura en el Liceo como un espacio ilimitado de espontaneidad, de creación, de producción intelectual y crítica. Lo invitamos a participar activamente en las próximas publicaciones desde la perspectiva de los principios del buen ciudadano y de la sana convivencia. Irma Toro Castaño Rectora del Liceo Nacional Antonia Santos


VOCES LICEÍSTAS CREACIÓN LITERARIA PROYECTOS

5 6 7 9 11

Tres cuentos y una proclama El rastro de tu sangre en la nieve Cien años de soledad Semillas de inspiración Filminuto

14 15 17 20

Los inventos de Maguete Poesía Cuento La cazadora del vacío Entrada al túnel

PASATIEMPOS Confluencias 22 Confluencia a partir de tres tragedias griegas 23 Medea 25 Encierro fatal 26 Volvió la peste 27 Fatal regalo 28 Asesinan a los hijos de Jasón 29 Entrevista a el gran Tiresías 31 Entrevista a Medea 32 Entrevista a Edipo, rey de Tebas English as a Foreing Languaje 34 Efl Text Based Questioning Ondas- Colciencias 36 38 40 41

Niñas y niños promotores de resiliencia educativa Alimentos transgénicos Cultivos acuapónicos Booktubers

PRAE – Jornada tarde 43 PRAE- Primaria 45 PRAE – Bachillerato PRIMERA INFANCIA 48 Liga de los superchiquiciudadanos 49 Historieta 52 Laberinto 53 Crucigrama- Materiales tecnológicos


Reseña

Tres cuentos y una proclama

pronto se verán envueltos él y su pareja en una serie de situaciones consiguientes a este hecho.

Gabriel García Márquez Tres Cuentos y una proclama Bogotá, Secretaria de Cultura Recreación y Deporte e IDARTES. 2014 107 paginas

Viene después Un señor muy viejo con

unas

VOCES LICEÍSTAS

enormes,

alas que

El libro está dividido en una proclama y tres obras literarias

narra los hechos

escritas por Gabriel García Márquez. La proclama del libro

de

es una reflexión sobre el desentendimiento del país hacia

lluviosa en la que

la población más joven y en gran parte prometedora,

misteriosamente,

víctima de la presente avaricia por el poder tanto de

un hombre mayor

mandatarios como gente del común; relata desde los

con unas enormes alas cae en el patio de una casa en los

acontecimientos siguientes a la llegada de los españoles,

suburbios, siguiente a este hecho, la familia que habita la

los cuales fueron, en su gran parte, hechos y situaciones

casa decide encerrarlo en una jaula y comenzar a

míseras llenas de mucha violencia, causa de la ambición y

comercializar la oportunidad para los vecinos de verlo,

el deseo de poseer las riquezas que encerraban nuestras

tomándole como la atracción principal del lugar. Tiempo

tierras, libres de envidia y de corazones corrompidos por el

después, un circo de adefesios o “fenómenos” llega a la

afán de poseer el oro para fines egoístas; sigue por el

ciudad y en vista del ya monótono y gastado espectáculo,

análisis de la cada vez más dañada sociedad en busca de

la gente comienza a ir a apreciar a los nuevos invitados y

lo ya anteriormente mencionado. Sin duda alguna, una

le dejan en el olvido. Con acontecimientos siguientes

interesante y profunda reflexión que nos hará no solo

sorprendentes, nos invita a continuar la historia sin

detenernos a pensar, sino también darnos cuenta de la

perdernos un solo detalle de esta.

una

noche

gran verdad que quiere dar a conocer Gabo y que muchos ignoramos, en la extensa pero concreta proclama de esta

El último de estos cuentos, titulado El rastro de tu sangre

obra literaria.

en la nieve, cuenta la historia de una pareja de recién casados que van a pasar su luna de miel a parís, durante

La proclama es seguida por un cuento llamado En este

el viaje, la mujer recibe un ramo de rosas con el que pincha

pueblo no hay ladrones, que narra la historia de una pareja

su dedo anular, sacándolo por la ventana, este comienza a

que vive en un pueblo colombiano. En este se da a conocer

sangrar imparablemente, dejando un rastro de sangre

la desventurada anécdota de Dámaso, quien ha cometido

sobre la nieve a su paso, al no encontrar una farmacia o

el acto de llevarse las bolas de billar de la cantina, que es

centro médico en camino, se ven forzados a esperar hasta

la única atracción y entretención que hay en el pueblo;

llegar al hospital más cercano en donde es internada de urgencia. La historia nos invita a conocer el intrigante final

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Reseña de la misma haciendo que no podamos separarnos un

siempre terminan en un final feliz.

instante de la línea temporal y todos sus acontecimientos Este breve cuento se

ocurrentes.

desarrolla la mayor

Sin lugar a duda, una obra literaria que demuestra una vez

parte en Francia, en

más el talento de nuestro nobel colombiano. Con tres

donde ocurre el tema

cuentos cada uno igual o más interesante que el anterior y

central de la obra,

una proclama reflexiva bastante completa en todo aspecto,

que es lo que sucede

hace pensar que el libro no solo está hecho para entretener

entre Nena Daconte

y tener un material de lectura variado si no para también

y Billy Sánchez en su

comprender muchas cosas de las que aun somos

luna de Miel.

VOCES LICEÍSTAS

ignorantes, quizá no por elección, sino por conveniencia. Sin embargo, al leer los cuentos nos damos cuenta de que

Un amor entre Nena Daconte y Billy Sánchez los cuales

no todo se trata solo de lo malo, después de todo ¿no es

se conocieron de una manera para nada casual en una

Gabo un genio de la literatura?

playa, tras él irrumpir en el balneario apareciendo desnudo

Finalmente llegamos a la conclusión de que lo único que

frente a ella, desde ese momento surgió su amor repentino

con certeza se puede hacer es disfrutar de cada una de las

que tres meses después se convirtió en matrimonio. Sus

107 páginas que trae esta maravillosa, intrigante, y

padres costearon todo para su luna de miel que tendría

meditativa obra literaria.

lugar en Francia y en donde un pinchazo en la yema de los dedos dejaría una marca en la memoria de Billy.

Giraldo, Andrés. Curso 901 J.T. Liceo Nacional Antonia Santos, 2017.

¿Qué sucede al final? ¿A que lugar van a parar estos dos personajes? ¿Continuarán con su amor? Estas son

. El

algunas cuestiones que hay que plantearse.

rastro de tu sangre en la nieve

Sólo puedo decir que me dejo sin palabras la forma como el autor describe todo, cosa que lleva a crear una imagen

Gabriel García Márquez El rastro de tu sangre en la nieve

en la mente y seguir toda una historia.

Bogotá, Secretaría de Cultura Recreación y Deporte e IDARTES, 2014 Páginas 75-107

Es muy interesante y siempre quieres saber que sucede a continuación, contiene un final para nada esperado; algo fuera de lo común y que hace que te enganches cada vez

Rastro de tu sangre en la nieve es una historia escrita por

más en la historia.

Gabriel García Márquez en donde expone un amor

Peña, Karen. Curso 1001 J.T. Liceo Nacional Antonia

repentino y apresurado entre dos jóvenes. El rastro de tu

Santos, 2017.

monotonía, no algo común como historias de amor que

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Reseña

La familia Buendía son quienes se encargan de protagonizar esta maravillosa historia, son una familia como cualquier otra pero con un toque de locura, por su parte la cabeza de la familia José Arcadio Buendía quien no solo es el fundador de su pueblo (Macondo) si no también quien lleva a la familia el gusto por descubrir cosas nuevas, cuestionarse todo y como no ser el primero en contar con un laboratorio de alquimia, generando toda clase de comentarios en un pueblo en donde para sus habitantes algo tan sencillo como lo son los imanes, hacen ver a Melquiades como un dios y alguien que todo lo sabe.

Cien Años De Soledad

VOCES LICEÍSTAS

Gabriel García Márquez Cien Años De Soledad Buenos Aires, Alfaguara, 2007 606 páginas

Melquiades es un gitano quien se encarga de llevar a Macondo todas aquellas cosas que el mundo crea y que resultan de un interés fascinante para los habitantes de Macondo, a lo largo del tiempo él y José Arcadio entablan una fuerte amistad, tanto así que después de muchas generaciones de José Arcadio, aun su espíritu prevalece en la casa de los Buendía. Todos estos eventos convertirán una pequeña familia dirigida por José Arcadio y su mujer Úrsula, no solo en una de las familias con más respeto en Macondo, sino que también sus generaciones futuras empezarán a crear un gusto por los experimentos y todo aquello que tenga una pizca de misterio e incluso lo irreal.

“Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo.” Con esta frase empieza el gran clásico de la literatura. En este maravilloso libro en donde en cada una de sus páginas nos relata la historia de los inicios de un pueblo, en donde el realismo mágico acompañado de la realidad, sumergen al lector en una gran magia que solo un escritor como lo fue García Márquez lo puedo lograr, un libro lleno de fantasías, obsesiones, tragedias, milagros y descubrimientos pero que también cuenta con algunas rebeldías, condenas y para finalizar un poco de incesto y adulterio.

Una familia que se cree que será eterna no solo en Macondo y en sus alrededores ¿puede terminar al morir el último hombre en llamarse Aureliano? o, por el contrario, el apellido Buendía seguirá existiendo eternamente por las calles de Macondo y sus alrededores. “… Y que todo lo escrito en ellos era irrepetible desde siempre y para siempre, porque las estirpes condenadas a cien años de soledad no tenían una segunda oportunidad sobre la tierra” (pág. 414)

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Reseña

De lectura ni tan ligera pero que vale la pena, Cien años de soledad, es uno de los libros que dejará siempre la maravillosa sensación de lograr ser una lectura que jamás aburre, ni se vuelve pesada, cada página trasporta al lector a el pueblo y a vivir junto a cada uno de sus personajes sus aventuras, sus amores imposibles y sus curiosidades.

VOCES LICEÍSTAS

Una lectura que es recomendada para gente de todas las edades y de todos los lugares del mundo, de los mejores libros escritos por García Márquez, y de los mejores clásicos de la literatura que un lector tendrá el placer de leer.

Sotomonte Valentina, curso 901 J.T. Liceo Nacional Antonia Santos, 2017.

La grandeza de la historia empieza en su originalidad y la perfecta descripción de los personajes, de cómo podemos ver a los hombres de esta peculiar familia llevando el apellido Buendía en lo alto (la mayor parte de veces) y de cómo las mujeres desbordan una belleza y un carácter que las hace ser deseadas por la mayoría de los hombres de Macondo.

“Muchos años después, frente al pelotón de fusilamiento, el coronel Aureliano Buendía había de recordar aquella tarde remota en que su padre lo llevó a conocer el hielo. Macondo era entonces una aldea de veinte casas de barro y cañabrava construídas a la orilla de un río de aguas diáfanas que se precipitaban por un lecho de piedras pulidas, blancas y enormes como huevos prehistóricos.”

Cien años de soledad, el cual es considerado como uno de los libros con más copias vendidas a nivel mundial, es una obra que tiene una simplicidad maravillosa, sumerge al lector en una aventura junto con cada uno de sus personajes, una mezcla perfecta entre realismo mágico y una realidad exorbitante que lleva al lector a hacer creer que lo simple no siempre es tan simple y que lo más cotidiano para algunos puede ser el descubrimiento del siglo para otros.

Gabriel García Márquez

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Artículo

VOCES LICEÍSTAS

Semilla de inspiración casos estelares de enfoque académico: el del profesor Yu Takeuchi, un japonés que llegó a Colombia en 1959 titulado como científico con especialidad en física teórica, sin saber español y que por gusto se dedicó a las matemáticas1. Él desde la Universidad Nacional de Colombia “nos mostró que es posible dedicarse a lo imposible” como lo afirma otro matemático, Ignacio Mantilla1, quien continúa diciendo que “la potente intuición de Takeuchi fue su mayor fortaleza”. Ella le facilitó dedicarse a enseñar matemáticas avanzadas en la Universidad por convicción, siendo tal su pasión que escribía y editaba sus propios libros, en los que le interesaba más compartir el conocimiento que el lucro económico. Por su gran dedicación realizó aportes significativos a la matemática, los cuales fueron reconocidos nacional e internacionalmente y aunque falleció en diciembre de 2014, cuatro años después de recibir la ciudadanía colombiana, hoy es un gran referente académico que permanece vigente.

Un lugar donde la labor docente se expresa en gran magnitud, es cuando el colegio a través de la enseñanza de las diferentes áreas de formación como las ciencias exactas y naturales, las sociales y las humanidades, permiten que el estudiante dé respuesta a un interrogante muy poderoso para el desarrollo personal y social. ¿Cuál es su “semilla o chispa de inspiración”?, como lo expresa César Ocampo1. Desde los primeros cursos el docente guía al niño por una senda que busca armonía entre la familia y el contexto que rodea al estudiante. Luego en la educación básica la toma de decisiones se ve influenciada por los valores familiares, aquellos que forman lo que conocemos como el carácter, pieza fundamental cuando se avanza en la educación media, grados 10° y 11°, época para la cual, preferiblemente, ya se debe tener identificada decididamente la semilla de inspiración y que, de no ser así, se ha de recurrir prontamente a referentes que inspiren con su ejemplo; ya que ellos pueden ayudar a tomar decisiones acertadas.

Otro referente es César Ocampo, colombiano nacido en Armenia, migra con sus padres a Estados Unidos por razones económicas cuando él tiene dos años. A los cinco años de edad estando en su casa de Nueva York observó cómo el Saturno V enviaba al espacio el Apolo 17 en la noche del 7 de diciembre de 1972, y en ese momento se dijo: - “quiero ser algo relacionado con eso, así sea el diseñador del cohete, el que va a bordo de la nave, el que la pinta”y fue en ese momento cuando encontró su semilla, su chispa de inspiración, cimentada en el gusto por el espacio, las naves espaciales, los aviones y la luna.

Estos referentes son diversos y en Colombia hay una amplia lista de ellos en diferentes campos del desarrollo social citemos dentro de esta gran lista dos 1

Cesar Ocampo, Ingeniero Espacial, en su conferencia, Encuentro con el futuro en la Biblioteca Luis Ángel Arango, invitado por la Asociación Colombiana Para el avance de la ciencia, noviembre 6 de 2015. 1 Así se lo cuenta a Clara Helena Sánchez, en entrevista realizada en 2009. 1 Matemático, hoy rector de la Universidad Nacional de Colombia, en una columna publicada en el diario EL ESPECTADOR, el 25 de diciembre de 2015

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Artículo

Con este ideal Ocampo se hace ingeniero aeroespacial y doctor en astrodinámica en la universidad de Colorado. Desde 1991 se vincula a la NASA como investigador, y en 2001 inventa Copérnico, un software, empleado en la actualidad, que permite diseñar y optimizar la trayectoria espacial para que una misión llegue a cualquier lugar del sistema solar.

Los dos casos expuestos sintéticamente permiten motivar a la comunidad liceísta a que busquemos cada uno nuestra semilla, esa semilla de inspiración. Una vez la reconozcamos, la sembremos en un ideal fértil, le permitamos germinar y alimentarse, entre otros, por el carácter y las acciones diarias coherentes con nuestro proyecto de vida; el cual, preferiblemente, aporte a la solución de problemas sociales que lleven a un desarrollo sostenible de nuestro entorno local, regional, nacional y quizás internacional.

VOCES LICEÍSTAS

Luis Eduardo Bastidas C. Coordinador Académico J.T.

Referencias: César Ocampo / Colciencias Tomado de http://www.colciencias.gov.co/sala_de_prensa/cesar-ocampoes-el-nuevo-director-general-colciencias

Colciencias. (2017, 8 de marzo). César Ocampo es el nuevo director de Colciencias. Recuperado de http://www.colciencias.gov.co/sala_de_prensa/ces ar-ocampo-es-el-nuevo-director-generalcolciencias

Ocampo retorna a Colombia en 2015, como decano de la escuela de Ciencias Exactas e Ingeniería de la universidad Sergio Arboleda. Desde donde afirma que

Ocampo César. (Noviembre de 2015), Encuentro con el Futuro, Asociación Colombiana para el avance de la ciencia, en conferencia realizada en Bogotá D.C., Colombia.

“Lo más importante en Colombia es generar pensadores críticos, que resuelvan problemas, que se enfoquen en problemas y necesidades humanas; educadores y estudiantes que se salgan del esquema común, que es hacernos ricos. Quiero ayudar a transformar la educación en todos los lugares, desde grado cero hasta la universidad”

Mantilla I. (2015, 25 de diciembre). Takeuchi, el papá de las matemáticas. El Espectador. Recuperado de http://www.elespectador.com/noticias/actualidad/ta keuchi-el-papa-de-matematicas-articulo-607704 Sánchez, C. (2009). Forjadores de las matemáticas en Colombia: Yu Takeuchi. 50 años formando matemáticos en Colombia. Lecturas Matemáticas. Recuperado de http://www.scm.org.co/aplicaciones/revista/Articulo s/1026.pdf Universidad Segio Arboleda. César Ocampo, un científico “de otro mundo” . Recuperado de http://www.usergioarboleda.edu.co/cesar-ocampoun-cientifico-de-otro-mundo/

Yo estoy seguro que ésta es la chispa por la que acepta, desde febrero de 2017, ser el director de Colciencias.

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Filminuto

VOCES LICEÍSTAS

Los docentes Damaris Garzón y César Motta del Programa de Educación Media Fortalecida de Comunicación y Medios Alternativos, han emprendido la interesante labor de enseñar a los estudiantes a presentar historias a través de los filminutos. A continuación, podrán encontrar las ideas que, en 60 segundos o 1 minuto, son narradas por los estudiantes y sus cámaras de video. Si quieres ver los videos, te invitamos a que visites el blog de nuestro colegio.

Enamorarse… amor de adolescente, una pareja de novios termina una relación de mucho tiempo. El engaño es causante de la tragedia. Te enamorarás y sentirás cuanto duele el amor…

Es muy común demorarnos a la hora de llegar a una cita, pero no sabemos en realidad lo que podemos llegar a generar a la hora de ser incumplidos. En este filminuto experimentarás o te sentirás identificado, ya que hacemos cómica la idea de la persona incumplida, tanto el caso del hombre como el de la mujer, será un filminuto que te dejará sin aliento.

Sara Arenas, Natalia Rojas, Sebastián Trujillo, Vanesa Castellanos Grado: 1001, 1002 JM

Alexandra Pérez, Grado: 1102 JM

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Filminuto

VOCES LICEÍSTAS

El colegio tiene más de 80 años y es Patrimonio histórico es una de las más representativas de Bogotá, y por el han pasado muchos profesores y estudiantes, pero en los últimos años, en el colegio habían ocurrido sospechosos acontecimientos, los niños no paraban de repetir que había un fantasma que rondaba en los baños… con esta historia pensarás dos veces en salir de tu salón. Diego Castro, Hillary Muñoz, Danny Alzate, Daniela Fonseca, Michelle Dussan, Naren Jiménez Grado 1101 JM

Después de perder un examen, miles de pensamientos recorrerán la cabeza de Victoria. Un filminuto que basado en el día a día de los estudiantes. Mariana Rincón Castro, Juliana Ríos Cruz -Grado: 1001,1002 JM

Es muy poco común darnos cuenta del peligro que podemos correr, pero sabemos en realidad lo que podemos llegar a generar si no estamos al tanto del peligro. En este filminuto experimentarás o te sentirás identificado, ya que hacemos un llamado a todas aquellas mujeres, que no confíen en personas extrañas y siempre estén en compañía de otra persona. Porque hoy estas y quizás mañana no. Darling Galeano, Luisa Rodríguez, Lubyl García, Michell Toro, Daniela Mora, Juan Narváez- Grado: 11-01 JT

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Filminuto

La pareja decide salir de costumbre un sábado, las chicas como siempre se demoran bastante en cambiarse y encontrar la ropa “ideal”. Una regla para una chica es llamar a su mejor amiga para que le aconseje que llevar y esta chica no fue la excepción. Los segundos y minutos pasaban, pero el destino dio un giro inesperado “cualquier parecido con la realidad es pura coincidencia “

VOCES LICEÍSTAS

Yesica Flórez, Erick Jiménez, Brayan Beltrán, Nicolle Vargas Grado: 1101 JM

Algunos estudiantes muy curiosos, deciden aventurarse en el teatro estudiantil, sin pedir permiso entran al colegio en horas extra clase y abren el aula del teatro para desmentir un mito. Pero al querer tratar de jugar, no pasa más de un minuto antes de que comiencen…Con esta historia dos veces antes de tratar de husmear sobre este colegio… Angie Calle, Carol Aguilón, Michel Cortez, Wilfer Duque GRADO 1102°, 1101° JT

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Juegos de lenguaje

CREACIÓN LITERARIA

Hola querido Maguete, un magnifico inventor has llegado al Antonia Santos como todo un ganador. Hoy queremos presentarte nuestros inventos con pasión. Nadie sabe dónde vives, nadie sabe dónde estás, pero los niños te escriben y no paran de soñar. 1

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Tiburón que no come carne sino que come fruta o algas marinas. Brandon Chinome, 601 J.T

Labial sin color para no pintar tus labios. Laura Carrillo. 701 J.T Cartuchera que no se abre para que nunca se pierdan los materiales. Juan M. García 601 J.T

Collar sin correa para que los perros puedan jugar. Paula Cárdenas 701 J.T

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Celular sin carcasa que se pueda doblar. María C. Vesga 701 J.T Un árbol sin ramas para no trepar. Yeimy Hilarión 701 J.T

Un televisor sin imagen para no perder el tiempo. María Fernanda Munar 701 J.T Un carro acuático que nos transporta en el mar. Daniel Gutiérrez 701 J.T

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Gafas que tengan sonidos para los ciegos que puedan jugar futbol. Santiago Portilla 603 J.T

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Un escorpión sin veneno para no hacer daño a las personas, un escorpión de juguete. María Rangel 603 J.T La brújula con GPS sirve para llevarte a donde quieras. Diego Albarracín 603 J.T

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Una silla voladora para personas incapacitadas que cuando va a aterrizar saca las patas. Cristhian Severiche 603 J.T

Una manilla que oprima un botón y salga un labial. Manilabial. Un cuaderno con grabadora de voz para no escribir nada y una Tablet que con un botón se volviera chiquitica y se agrandara para llevarla a todos lados. Milena Calderón 603 J.T

Bisturí sin hoja de cortar para no cortarse. Tania Peña 601 J.T Una bicicleta sin volante para no llegar a ninguna parte. Luis Orozco 701 J.T


Poesía

Mi tristeza

No tengo tiempo

Tengo un gran secreto

No tengo tiempo

lo mantengo discreto

para estar sin ti

todo cura con el tiempo

y tengo tiempo

pero a veces miento.

para amarte toda la vida.

Esto es una belleza

No tengo tiempo

CREACIÓN LITERARIA

que se vuelve tristeza

para vivir mi soledad

al pasar del tiempo.

en la profundidad de mis pensamientos.

Paula Martínez, 802. J.T. No tengo tiempo

Esa mujer

para dejar de sentirte en un abrazo, en un beso,

Tus lindos y hermosos ojos

en la unión de nuestros cuerpos.

son la ventana espiritual

No tengo tiempo

encantando a todos con sus ojos de cristal.

para dejar de escribir mis versos

Esa mujer de color tan dulcemente,

llenos de magia y sentimientos.

eufemismo que solo te sube al cielo

No tengo tiempo para contemplar el cielo

es tan preciosa, me trata tiernamente.

sin ver tu hermoso rostro sonreír.

Paula Carrillo Daniela Varela, 802 J.T.

No tengo tiempo

Mis sueños

para dejar de soñarte

Se acerca el fin, mi tristeza

y tengo tiempo

los paisajes oscuros sin belleza

para amarte toda la vida.

vienen aquellos recuerdos que llegan como pensamientos.

Yuly Ramírez. Profesora de Humanidades J.T.

Y se cruzan durante mil años como sueños de mis sentimientos y empiezan recuerdos en mis pensamientos. Hamilton Vega Jesús Villamizar, 802. J.T.

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Poesía

Acrósticos

Noche de estrellas Noche de estrellas brillando en el firmamento

Lago de luz y piedra

Con cada una de ellas un deseo en silencio

Una ciudad asecha y amenaza

Con tan solo una mirada, el dolor como el amor nos

No quieras que calle mis palabras

une Y en medio del fuego se queman los recuerdos

Aquí puedo volar a las estrellas. Camila Acevedo, 802.J.T.

CREACIÓN LITERARIA

Que se confunden con las lágrimas de un pasado tormentoso que nos oprime el alma,

A mi pena la conviertes en canción

pero pronto este sentimiento como lo que se lleva el

Mi pasión la multiplicas en segundos

viento queda en el olvido

Olvidarte no figura como opción

y talvez solo talvez volvamos a ser los mismos.

Reinas cada lugar de mi mundo.

Yuly Ramírez. Profesora de Humanidades J.T

Daniel Ávila, 802. J.T.

Estío (el rastro de mi pensamiento)

Epitafios

En la tarde lluviosa de un día de estío, en medio de mi tristeza recibí tu epístola

Tus ojos eran como dos diamantes que no dejaban de brillar.

la duda invadió mi alma y sentí estrepito

Solo recuerdo tus hermosos labios color dorado.

el latido sublime de mi corazón.

Michael Serna, 802. J.T.

Tus palabras llenas de esperanza claman mi amor por ti como el eslabón que une nuestros caminos con el estigma que brilla donde nace la ilusión. Y allí tu cara reflejada cual espectro

Poesía

me hace pensar que te llevaré en mi espíritu, mis sentimientos nunca serán efímeros y siendo sinceros despertarán mi pasión. Luna, Sandra. Avanza 5. Bogotá: Norma, 2014

Yuly Ramírez. Profesora de Humanidades J.T

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Cuento

La cazadora del vacío

CREACIÓN LITERARIA

Es una cazadora de monstruos letal y despiadada que ha jurado por su vida encontrar y matar al demonio que asesinó a su familia. Provista de una ballesta que lleva en su muñeca y un corazón ansioso de venganza, Shauna Vayne sólo es verdaderamente feliz cuando mata a practicantes de las artes oscuras o a sus creaciones. Como era hija única de una pareja adinerada demaciana, Vayne disfrutó de una educación privilegiada. Pasó la mayor parte de su infancia realizando actividades en solitario; leer, aprender música y coleccionar los diferentes insectos que se encontraban en los terrenos de su mansión. Sus padres habían viajado en su juventud por toda Runaterra, pero se instalaron en Demacia tras el nacimiento de Vayne, porque en comparación con los lugares en los que habían estado, los demacianos se cuidaban unos a otros.

Tomado de: https://www.mobafire.com/league-oflegends/skin/vayne-vindicator-479

Vayne trató de explicar lo que había pasado, pero nadie le creyó, la idea de un demonio suelto en Demacia, un reino tan bien defendido y más centrado en la magia que cualquier otro, era una idea demasiado descabellada como para considerarla.

Poco después de su decimosexto cumpleaños, Vayne volvió a casa tras un banquete veraniego y vio algo que nunca podría olvidar. Una mujer con cuernos increíblemente hermosa que se encontraba delante de los cadáveres ensangrentados de sus padres. Vayne Profirió un grito de agonía y terror. Antes de desaparecer, el demonio miró a la jovencita y le mostró una sonrisa lasciva y terrible.

Sin embargo, Vayne lo tenía claro. Sabía que la hechicera volvería a atacar y ella estaba cansada de tener miedo. Vayne tenía el corazón lleno de odio y contaba con suficiente dinero para equipar un pequeño ejército. Sin embargo, donde quiera que fuese, ningún ejército se atrevería a seguirla. Necesitaba saberlo todo sobre la magia oscura; cómo rastrearla, cómo obtenerla, cómo matar aquellos que la practicaban. Necesitaba alguien que le enseñara. Sus padres le habían contado historias de guerreros de los hijos del hielo que luchaban contra la bruja de hielo en el norte. Durante generaciones se habían defendido de sus fuerzas misteriosas y de sus súbditos oscuros. Vayne Sabia que allí se encontraba su maestro. Se escapó de los guardianes que se le tenían asignados y reservó un billete para el siguiente barco a Freljord

Vayne intentó apartar el pelo ensangrentado de los ojos de su madre, pero el recuerdo de esa sonrisa imborrable permanecía en su mente y se hacía más fuerte y la consumía mientras cerraba con suavidad los parpados de su padre, cuyo rostro inmóvil seguía boquiabierto debido a los últimos momentos espantosos de confusión. La sonrisa del demonio la perseguía, era una sonrisa que hacía que el odio fluyese por las venas de Shauna para el resto de sus días.

.

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CREACIÓN LITERARIA

Cuento

Poco después de llegar, Vayne partió en busca de un cazador de monstruos. Encontró uno, pero no de la forma que esperaba. Cuando atravesaba un desfiladero congelado, Vayne quedó atrapada en una trampa de hielo bien preparada, tras caer al fondo de un foso cristalino y escarpado, Vayne miró hacia arriba y sus ojos se toparon con un trol de hielo hambriento que se relamía el hocico con impaciencia mientras observaba su presa. Una lanza perforó el cráneo del trol y se clavó en su cerebro, lo que provocó que su gigantesca lengua azul quedara colgando.

Vayne no podía aceptar la respuesta de Frey y la desafió a un duelo; si ganaba la entrenaría, pero si perdía se ofrecería a ser el cebo para los súbditos de la bruja de hielo, de forma que ella los emboscara y los asesinara. Frey se quedó mirándola y vio en sus ojos el dolor que ella sintió al perder su familia, y accedió a la petición de Vayne. Ellas regresaron a Demacia. Entraron muy bien camufladas ya que la guardia buscaba a Vayne. Al llegar a la mansión de Vayne empezaron el entrenamiento. Fueron dos largos años de enseñanza. A la edad de 18 años Vayne se unió a Frey para luchar contra la magia oscura. Vayne en ese tiempo vio a Frey como una figura materna y le cogió mucho cariño y respeto. Frey también sentía los mismo, la recoció como su hija.

La persona que la había rescatado era una mujer canosa de mediana edad llamada Frey. Ella vendó las heridas de Vayne mientras las dos se aferraban al calor de una hoguera que ardía a duras penas en aquel desfiladero glacial.

Después de un tiempo, los campesinos de las montañas empezaron a comentar en el pueblo que había algo que asesinaba a las personas. Frey y Vayne empezaron su viaje hasta allá. A la mitad del camino cayó la noche y con ella todos sus peligros. Vayne y Frey sobrevivían con el calor de una fogata que a duras penas alumbraba allí. Ellas se habían quedado dormidas, este descanso no duró mucho. De repente un trol atacó a Vayne. Ella sin armamento y desprotegida, sabía que esa sería su última batalla. Entonces, repentinamente de la oscuridad apareció un lobo que se lanzó al trol arrancando su cabeza. Vayne quedó impactada, cuando aquel lobo feroz terminó con el trol, vio a Vayne y se desconvirtió. A Vayne se le destrozó el corazón al ver que ese lobo era Frey, ella le explicó que era un chamán, por eso sabía todo de magia oscura y su habilidad era convertirse en animales. Vayne se acercó a ella y le quitó la vida. Ese sentimiento de afecto y de amor se murió en ese mismo instante.

Tomado de: https://images4.alphacoders.com/715/715 801.jpg

Frey le contó a Vayne que dedicaba su vida a luchar contra los súbditos de la bruja del hielo que había asesinado a sus hijos. Vayne le suplicó a la mujer que la aceptara como aprendiz y le enseñara a rastrear a las criaturas de la magia oscura del mundo, pero la freljardina no mostró interés..

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Cuento

Vayne se despertó a primera hora para emprender su viaje hacia las montañas, en el camino se enfrentó a muchas criaturas de la oscuridad. Al llegar allá se encontró con el demonio que asesinó a su familia. Vayne lo enfrentó, pero el demonio lanzó un hechizo sobre ella congelándola y le dijo:

CREACIÓN LITERARIA

- ¿Qué pretendes hacer? Si el daño ya está hecho. https://mapskins.com/2016/04/09/tumbelike-its-hot-vayne-animation-mod/

- Quiero venganza porque mi dolor es profundo. - Pero eso nunca sanará tu herida, tu dolor es irreparable.

que esperé el mejor momento; fue cuando tú naciste. Tuve que infiltrarme muy bien para entrar a Demacia. Lo hice. Cumplí mi promesa y ahora es tu turno de ir a su lado.

- ¿Por qué lo hiciste? Porque me da asco que las personas sin experiencia, sin triunfo, sin honor se ganen la vida fácil.

Vayne quedo impactada por la historia de su padre y le contestó al demonio:

- ¿De qué hablas?

-No debiste hacerlo. Me rompiste el corazón, destruiste una familia, me destruiste a mí.

- ¿Tu padre no te lo conto? -Dijo el demonio

- No me importa, lo hice y cumplí mi promesa ¡Ahora muere basura! -

- ¿De qué demonios hablas? - respondió con enojo Vayne.

Vayne se desencantó. Sacó sus lanzas y descubrió su habilidad. Le enterró tres lanzas directo al corazón con una puntería prefecta. Al ver al demonio tendido en el suelo le dijo:

- Así que no te lo contó, bueno yo lo haré, tu padre y yo éramos grandes amigos, siempre el triunfo era para los dos, pero un día yo me gané una fortuna inigualable, tu padre sintió celos, me secuestró y me torturó para quedarse con mi fortuna. Me arrojó al lago. Viví muchas mutaciones, pero un viejo aciano me salvó, me curó e hizo un hechizo sobre mí haciéndome hermosa. Le dije:

- ¡Dios se apiade de tu alma y perdone tus pecados, pero yo no lo haré! - Y arranco la cabeza del demonio. Vayne sintió un alivio porque había acabado con él asesino de su familia, pero sintió decepción por su padre, al saber lo que hizo.

- Quiero aprender todo sobre la magia oscura ¿puedes enseñarme?

Se volvió una excelente cazadora. Ahora vaga sola luchando porque para ella no hay descanso.

- Esta bien. Lo haré-. Respondió el anciano.

- ¡Persigamos a los que han caído en la oscuridad!

Él me enseñó todo lo que sé hoy. ¡También me concentré en perseguir a tu padre y vengarme! Así

Rodríguez, Mónica. Liceo Nacional Antonia Santos, 2017

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Crónica

Entrada al túnel

combinaba perfectamente con la perfección de su rostro. Una silla al frente, sin saber que compartiría

Ninguno de ellos jamás imaginó lo que allí iba a pasar

cercanamente con aquella bella mujer, estaba

cuando subieran a ese tren, cuatro personas se

leyendo el periódico un ya maduro señor que de vez

cruzaron por casualidad del destino, sin saber que sus

en cuando dejaba esparramar una que otra ojeada a

miradas fueran a ser tan directas y que se fueran a

su compañera de viaje a través de sus anteojos

inculpar de tal modo en aquel instante que jamás

formulados y de gran aumento por encima del

CREACIÓN LITERARIA

olvidarían. Estaban allí esperando su llamado para

periódico para que nadie sospechara de su

subir a las tres en punto, parecía que la vida les

disimulada mirada. A unos cuantos pasos estaba un

hubiera puesto cita en una situación tan normal y

joven con ínfulas de galán que buscaba de cualquier

cotidiana de viajeros frecuentes, pero con sucesos

modo llamar la atención de aquella señorita quien le

poco sospechados por ellos mismos.

resultaba muy encantadora y de quien sentía desde el primer momento que la vio llegar a la estación una profunda atracción física y hasta emocional. Al lado del presumido caballero se encontraba un precoz adolescente bastante curioso, quien no dejaba de mirar los pechos grandes y redondos de la señorita al mismo tiempo que simulaba con sus manos seguir la música que escuchaba en sus audífonos. Estas dos distracciones no le permitían atender a los llamados correctivos de su madre y a la advertencia que ya tenían que subir al tren, y en un abrir y cerrar de ojos el adolescente ya estaba sentado en su camarote al

Tomado de: https://definicion.de/wp-

lado de sus tres desconocidos compañeros de viaje,

content/uploads/2015/02/tunel.jpg

a causa de que fue imposible conseguirle boleto al Primero, ella muy tranquila, con su belleza

lado de su mamá.

perturbadora y sus atributos tan voluptuosos que Al parecer todo trascurría normalmente en un viaje

despertaban las miradas desprevenidas de muchos

largo y aburrido que duraba un día, pero de repente

hombres en aquel lugar. Sentada en aquellas

apareció la negra oscuridad de un túnel largo muy

incomodas sillas con su altivez y su porte como de

estrecho y entonces todo fue diferente, la cabina

reina, con muy esmerada presentación personal que

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Crónica donde viajaban los cuatro personajes estaba en

Al cabo de bastantes minutos, el tren pasó el extenso

silencio, al principio los ojos del adolescente se

túnel y los viajeros continuaron con sus mundos y sus

llenaron de pánico y sorpresa, la mujer no quería dejar

pensamientos reflejados en la ventana de la cabina

ver su fobia a la oscuridad, el joven se sintió aliviado

esbozando a su modo cada uno, una sonrisa y con la

porque en la penumbra la bella dama no iba a notar

vista del paisaje natural que alumbraba el sol de

su nerviosísimo evidente, por otro lado, el viejo

aquella tarde.

apretaba su periódico con fuerza para controlar el

CREACIÓN LITERARIA

miedo que tenía al encierro y en ese aterrador silencio inesperadamente se escuchó un beso y una cachetada, apenas podían entrever algunas tenues sombras afuera del tren, entonces el tímido silencio se convirtió en una serie de conjeturas que permitió a cada uno liberar sus miedos en pensamientos internos que no fueron pronunciados por ninguno. El señor pensó: - ¡este tipo es muy atrevido!, se quiso pasar con la señorita, le dio un beso y ella si no es boba y le pego su cachetada. Mientras que el adolescente en sus adentros decía: - a la próxima yo le doy el beso a la señorita para que también le pegue al viejito. La señorita cavilaba: - ese niño me quería besar a mí,

Javier Leonardo González Prieto. Profesor de Humanidades J.T

¡se equivocó y le pegaron bien duro! Por último, el joven analizó: ese viejito le dio un beso a la señorita, ella creyó que fui yo y le dio su cachetada.

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PROYECTOS-CONFLUENCIAS

Artículo

Confluencia a partir de tres tragedias griegas

narración noticiosa? Fueron algunas de las preguntas que surgieron al momento de planear.

La confluencia es la reunión de dos o más corrientes de agua, es el punto donde esto ocurre. Así denomino este proyecto de aula que pretendió unir la literatura con tres tipologías textuales: la reseña, la noticia y la entrevista.

Despejadas las dudas y construido el plan de escritura, procedimos a ejecutarlo. Inicialmente la escritura se tornó mecánica, había que seleccionar fragmentos, citarlos usando ciertas normas, escribir frases organizadoras, ceñirse al texto. Poco a poco, en la medida en que se pulían los textos, se afinaba el tejido. Lo que en un momento parecía mecánico, fue tornándose agradable e interesante; empezaron a brotar las palabras adecuadas, precisas, que como puntadas de croché dieron forma al tejido textual.

A la vista rápida de cualquier maestro sería una tarea dispendiosa y un tanto compleja, pues escribir noticias sobre hechos ocurridos en una obra literaria o entrevistar personajes imaginarios podrían falsear los acontecimientos de la misma. Aunque en un comienzo hubo ciertas dudas, la corriente nos impulsó a continuar la construcción de textos no literarios a partir de las acciones y los personajes literarios, lo que implicó escudriñar en diversas fuentes los datos, las situaciones, los hechos sutilmente mencionados, para analizar y comprender el contexto de las tres obras y tratar de ser fieles a sus relatos.

A continuación, encontrarán una muestra de la confluencia: una reseña, escrita por Jessica Quiroga; cuatro noticias, escritas por Lubyl García, Michelle Cortés y Giancarlo Sandoval y; cuatro entrevistas, realizadas por Alexandra Pérez, Ximena Bedoya, Daniela Triviño y Kimberly Vásquez.

Con la emoción que implica iniciar una travesía por el apasionante mundo de la literatura griega, llevando como tripulantes a los estudiantes de grado once, iniciamos el viaje. Medea, Edipo rey y Antígona fueron las tres tragedias escogidas. Tres mundos distintos, unidos por los mismos hilos, conforman un universo trágico que exterioriza las pasiones humanas, muestran la impotencia de los personajes ante la predestinación (Edipo y Antígona) en contraste con el poder que tenemos los humanos para decidir nuestro futuro y en algunos casos, el futuro de los demás (Medea). La construcción de las reseñas, noticias y entrevistas fue una labor similar a la de tejer una colcha. Teniendo el entusiasmo a flor de piel después de analizar las tres obras, iniciamos la planeación del tejido textual. ¿Cómo escribimos una reseña? ¿Qué elementos subyacen a la escritura de una entrevista? ¿De qué manera diferencio entre una narración literaria y una

Sandra N. Luna C. Profesora de español, jornada tarde. Liceo Nacional Antonia Santos

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PROYECTOS-CONFLUENCIAS

Reseña

Medea

Esta obra fue escrita por Eurípides (480-406 a.c) uno de los mejores poetas trágicos griegos de la

Eurípides Medea Colombia: editorial Panamericana 45 paginas

antigüedad. Algo que caracterizó sus obras es que los personajes se muestran como hombres y mujeres de carne y hueso que sienten celos, amor, dolor, rabia, entre otras emociones propias de los humanos. Lo interesante de esta obra es, que no se divide en capítulos si en un guion, propio del género teatral. En los diálogos se observa las intervenciones de cada uno de los personajes quienes aportan al drama de la historia y dan fuerza narrativa a la obra. Uno de los temas tratados es el divorcio. En la obra se evidencia el papel sumiso de la mujer y dominante del hombre “Ni es honroso para nosotras el divorcio ni podemos repudiar un marido. Teniendo que observar nuevas costumbres y leyes que antes no conocía en su casa, es preciso que una sea adivina para saber cómo será su marido” (p.9). En los diálogos se

Esta obra literaria resalta cómo una decepción

evidencia cómo el divorcio afecta a las mujeres tanto

amorosa se convierte en la razón de una venganza

emocionalmente como en el rol que representan ante

con funestas consecuencias. Esta tragedia griega

la sociedad.

cuenta sobre una mujer llamada Medea que tras saber En ambos casos la mujer siente que no es útil a su

que su esposo la abandona por una mujer con mejor

esposo y su repudio le causa impotencia ‘’ El hombre,

posición económica y familia aristocrática, se siente

cuando le fastidia estar en casa, sale para aliviar su

dolida y decepcionada de su esposo. Ese sentimiento

espíritu en busca de algún amigo o de alguno de su

hace surgir el deseo de venganza por ese ser que

misma edad; a nosotras nos es forzoso mirar solo a

amó, a quien le entregó parte de su vida, al punto de

nuestro propio corazón’’ (p.9).

traicionar a su familia. Fue tan fuerte la decepción de Medea que tramó cobrar venganza contra quienes lo alejaron de ella y del linaje de su esposo.

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Reseña

convencer por el rey y la abandona por las comodidades que le ofrece. En esta parte de la obra se llega a reflexionar si vale la pena darlo todo por alguien, como decía Medea ‘’ y si esto nos sale bien, si nuestro marido vive con nosotras y soporta bien el

PROYECTOS-CONFLUENCIAS

yugo feliz es nuestra suerte’’ (p.9) Recomiendo la lectura de esta obra, la historia te atrapa, te hace pensar en las actuaciones humanas, en los deseos y en las emociones más profundas y dolorosas, en las decisiones apresuradas y planeadas.

Tomado de: http://brewminate.com/wpcontent/uploads/2017/01/Medea02.jpg

Quiroga Jessica, Liceo Nacional Antonia Santos, 1101, jornada tarde.

La perspectiva de los griegos sobre las mujeres es muy primitiva, ya que en esos tiempos los hombres eran el centro de todo. Eran ellos los que tomaban la mayoría de las decisiones, participaban en la política, tenían el privilegio de ser pensadores (filósofos), en cambio la mujer sólo era un apoyo para ellos.

“Ella yace sin comer, abandonando su cuerpo a los

En la medida que se avanza en la lectura se puede

dolores, consumiéndose día tras día entre lágrimas,

llegar a entender cómo se sintió Medea ante la

desde que se ha dado cuenta del ultraje que ha

situación, porque Medea dio todo por su esposo,

recibido de su esposo, sin levantar la vista ni volver el

abandonó a su familia y se fue de aventuras con él

rostro del suelo y, cual piedra u ola marina, oye los

llegando a un país desconocido ‘’ Yo misma,

consuelos de sus amigos.”

traicionando padre y hogar, vine contigo a Yolcos de Pelión, más sentimental que prudente y siendo la muerte el peor de los males, maté a Pelias a manos de sus propias hijas y arruiné su casa” (p.16). Medea sufre la desilusión de ver que todo lo que hizo fue en vano, pues Jasón, su esposo, se deja

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Noticia CDXLIX Maius VII Id.

Tebas, Grecia

ENCIERRO fATAL Trágico suicidio de Antígona por defender los derechos de su hermano.

PROYECTOS-CONFLUENCIAS

En los calabozos del palacio del rey Creonte fue encontrado el cuerpo sin vida de Antígona. Antígona se ahorcó en uno de los calabozos de palacio después de ser encerrada por intentar realizarle los ritos fúnebres a su hermano Polinices muerto en una gran batalla de reinados contra su hermano Eteocles. El rey Creonte, había prohibido realizarle los ritos fúnebres pues según él “un traidor no merecía ser enterrado como los dioses demandan sino devorado por las aves de rapiña”. Antígona se encontraba en desacuerdo y decidió realizarle un funeral a su hermano sin que nadie se enterara, pero durante los respectivos ritos fúnebres Creonte fue informado quien decidió encarcelarla por incumplir la norma estipulada. Luego de que Antígona fuera encarcelada se quitó la vida ahorcándose en su celda. Sin duda alguna el amor entre hermanos es invencible y en algunos casos fatal. Este terrible suceso fue la consecuencia de que se negara el derecho de Antígona de cumplir sus tradiciones funerarias con su hermano el cual era muy importante para ella. Testigos afirman que: “Antígona era una mujer muy arraigada a sus tradiciones y por hacerlas cumplir era capaz de todo” “Sin duda es una gran pérdida. Su muerte deja un vacío que quedará para toda la eternidad “. Fotografía del lazo con que se suicidó Antígona.

Corresponsal, Lubyl García, Liceo Nacional Antonia Santos, 1102, jornada tarde.

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Noticia

.

TEBAS

CDxLix sextilis VIII ID.

¡VOLVIO LA PESTE! PROYECTOS-CONFLUENCIAS

La peste volvió peor que nunca, la tierra se seca en los campos, mueren los rebaños. Tebas se despuebla con la esterilidad de sus mujeres.

Edipo ha enviado a su cuñado Creonte, a consultarle al oráculo de Delfos cuál es el motivo de tanta desgracia, pero la ausencia de Creonte se prolonga más allá del tiempo requerido. Aun se espera el regreso de Creonte, ya que esta peste está matando lentamente a todos los habitantes. Tebas espera una pronta solución. Corresponsal, Giancarlo Sandoval, 1102 jornada tarde. Liceo Nacional Antonia Santos Fotografía del Ágora La abominable Peste, se ha adueñado de la ciudad y la muerte ha invadido el reino de Tebas. El pueblo se congrega en el Ágora para solicitar al rey Edipo, a quien le tienen gran veneración, que encuentre un remedio a sus males.

RIVALIDAD ENTRE HERMANOS Eteocles y Polinisis son hallados muertos. Los hijos del fallecido Edipo fueron hallados muertos el sábado pasado. Las autoridades y la familia buscan información para esclarecer los hechos

Según una fuente fidedigna los hermanos se mataron el uno al otro porque querían quedarse con el poder de la ciudad.

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Noticia

CDL Aprilis II Non.

CORINTO

FATAL REGALO PROYECTOS-CONFLUENCIAS

Asesinato en Corinto por venganza amorosa. A continuación, algunos comentarios de dolor nos relatan algunos habitantes de Corinto:

En las horas de la mañana se confirmó la muerte del rey de Creonte y su hija Glauce.

“un grandioso rey se pierde hoy. Corinto está de luto”. “Una vida ha sido arrebatada muy joven, una gran princesa y gran mujer hoy se despide todos en Corinto. Estamos devastados por tal perdida”.

El fatídico asesinato se llevó a cabo en Corinto, según las investigaciones hechas por las autoridades, la causa de la muerte fue la gran cantidad de veneno que tenía el vestido que llevaba puesto la princesa. Según las investigaciones fue un regalo de una plebeya llamada Medea, la cual es la exesposa del prometido de la princesa llamado Jasón. Todo apunta que este regalo fue una premeditada venganza por parte de aquella mujer despechada y dolida.

Corresponsal, Lubyl García.1102 jornada tarde.

Los testigos del lugar afirman que Creonte falleció al querer ayudar a su hija ya que al acercarse a ella el veneno fatal empezó a tomar efecto en él cobrándole la vida. Las autoridades afirman que este terrible asesinato fue causa de una venganza premeditada por Medea la cual se encontraba en un estado de rabia y desilusión al enterarse que su esposo Jasón se casaría con la princesa y la abandonaría a ella y sus dos hijos. Según testigos, Medea había sido expulsada de Corinto por el mismo Creonte días antes.

Fotografía del vestido envenenado

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Noticia CORINTO

CDL Aprilis II Non..

Asesinan a los hijos de Jasón PROYECTOS-CONFLUENCIAS

Hoy en el pueblo de Corinto fueron hallados muertos los hijos de Medea y Jasón. Medea reconocida por haber vencido al dragón y Jasón por ser el capitán de las expediciones. La presunta responsable de tales crímenes es Medea. El tribunal ha encontrado pruebas que la incriminan como responsable de los fatales hechos. Lo que más curiosidad genera en el pueblo es ¿Por qué lo hizo? ¿Dónde está ella? ya que sólo una madre desconsolada y sin sentimientos haría algo así. Entrevistamos a la Señora Nodriza (la empleada de la casa) una testigo del caso quien expresó lo siguiente “La Señora Medea un día antes de lo ocurrido estuvo muy agresiva y trató muy mal a los hijos”. Tanto el

Tomado de http://www.jesusfelipe.es/seneca.htm

testimonio como la carta que Jasón le escribió a Medea en la que decía que se casaría con la hija de Creonte y así tendría una mejor vida, son

explique por qué escapo y si en realidad fue ella la que

considerados móviles de los crímenes.

cometió los crímenes.

El hecho es que Jasón engañó a Medea causándole

Por otra parte, el padre de los niños dice con dolor:

un profundo dolor. Jasón afirma que Medea siempre

“Esto sólo lo hace una persona sin corazón; me

fue una mujer vengativa y rencorosa.

quitaron mi vida entera”.

Estos testimonios y pruebas apuntan a Medea como

Corresponsal, Michelle Cortés,1101 jornada tarde

responsable del asesinato de sus propios hijos. Se espera dar con el paradero de esta mujer para que

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Entrevista

Entrevista: ¡El Gran Tiresias!

Alexandra Pérez: Existen muchas versiones de la causa de tu ceguera ¿Podrías decirnos cuál es

Hoy nos encontramos con el gran vidente

la verdadera historia?

Tiresias, el cual nos va a contar un poco de su

Tiresias: No les puedo contar la verdad sobre mi

vida y de las cosas ha tenido que soportar al saber

ceguera, lo único que sí puedo contarles es que

el destino de los tebanos.

las diferentes versiones hacen de mí, un

PROYECTOS-CONFLUENCIAS

personaje interesante. Yo era ciego desde joven. Unos dicen que mi ceguera fue causada por la diosa Atenea (que me castigó por haberla sorprendido mientras se bañaba) o por la diosa Hera (tras mediar en una disputa sobre el placer que tenía con Zeus), aunque en ambos casos me fue concedido en compensación el don de ver el futuro.

Tomado de:

Alexandra Pérez: Tiresias, eres un personaje

https://mrpsmythopedia.wikispaces.com/Tiresias

recurrente en las tragedias griegas que narran la Alexandra Pérez: ¿Por qué era tan importante el

legendaria historia de Tebas ¿podrías decirnos

oráculo?

por qué?

Tiresias: Los oráculos griegos constituyen un

Tiresias: Yo me convertí en el adivino oficial de

aspecto fundamental de la religión y de la cultura

Tebas, porque tuve una ligadura de forma íntima

griega. El oráculo es la respuesta dada por un

a la tierra de Beocia, así como a la fundación de

dios a una pregunta personal, que tiene que ver

la ciudad de Tebas, por ende, aparezco en estas

generalmente con el futuro, como método de

tragedias.

adivinación. Los oráculos no pueden ser

Alexandra Pérez: Supe que Edipo, Rey de

pronunciados más que por algunos dioses, en los

Tebas, te mandó a llamar para saber quién era el

lugares precisos, sobre objetos determinados y

asesino del rey Layo ¿por qué le dijiste la verdad

con

y no mantuviste la respuesta en secreto?

respeto

a

unos

ritos

determinados

rigurosamente: el oráculo se relaciona con un

Tiresias: Yo quería mantener la respuesta en

culto.

secreto, pero el rey empezó una disputa violenta

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PROYECTOS-CONFLUENCIAS

Entrevista

contra mí. Le dije a Edipo que, aunque él veía, era

el hombre experimenta una décima parte del

ciego. Él no entendió mis palabras. Me señaló de

placer que la mujer, Hera, indignada por haber

mentiroso, de manera que tuve que decirle que al

revelado su secreto, me castigó dejándome ciego.

parecer no deseaba que se descubriera el

Zeus, sin embargo, me otorgó el don de la

asesino de Layo. Apresurado por las acusaciones

profecía y una larga vida.

del rey Edipo, quien afirmaba que yo no tenía el

Alexandra Pérez: Tú eras uno de los dos

poder de ver el futuro, aún peor, señalándome de

adivinos más grandes de mitología griega

conspirador, le revelo que el verdadero asesino

¿podrías hablarnos sobre el otro adivino?

del rey Layo es el propio rey Edipo. Ultrajado,

Tiresias: El otro adivino era Calcas o Calcante,

Edipo me expulsó del palacio, pero al poco tiempo

fue un poderoso adivino de la mitología griega, al

comprendió la verdad.

igual que yo, uno de los más célebres. Actuó

Alexandra Pérez: Supimos que otra teoría de tu

como augur en la guerra de Troya.

ceguera está en la obra de Ovidio, llamada La

Agradecemos a Tiresias por haber aceptado esta

Metamorfosis… pero quiero que nos cuentes

entrevista y espero que su vida espiritual nunca

cómo sucedió todo.

fallezca.

Tiresias: Yo sorprendí a dos serpientes apareándose, las separé matando con mi bastón

Pérez Alexandra. Curso 1102 J.T. Liceo Nacional

a la hembra y, a raíz de esto, me convertí en

Antonia Santos, 2017

mujer. Siete años más tarde, volví a ver a las mismas serpientes en las mismas circunstancias, volví a golpearlas con mi bastón para separarlas matando a la serpiente macho, y al hacerlo me convertí nuevamente en varón. Esta experiencia única hizo que Zeus y Hera recurrieran a mí como árbitro

en

una

discusión

sobre

quién

experimentaba más placer sexual, si los hombres o las mujeres. Cuando yo afirmé que

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Entrevista

pensar que sólo hago lo mejor, por eso soy ¡Medea la

Entrevista: Medea

hija del gran rey Eetes! Ximena Bedoya: ¿Tanto despreciabas a tus hijos que decidiste matarlos?

PROYECTOS-CONFLUENCIAS

Medea: la relación con mis hijos nunca fue buena, siempre los desprecié. Para mí nunca fueron hijos y juré ante los dioses y el gran Zeus que destruiría a Jasón y todo su linaje. Ximena Bedoya: ¿Por qué vengarte de Jasón? ¿No hubiera sido mejor haber estado con otro hombre más poderoso? Medea: El divorcio era una deshonra para nosotras

Fotomontaje Medea y Ximena

las mujeres y no iba a permitir que él pasara por encima de mí, sólo para obtener más comodidades

La invitada de hoy es Medea más conocida como

con la hija del rey Creonte. Jamás alguien me había

“heroína y hechicera Mítica”. Medea se ha dado a

humillado como él. Después de ser un simple hombre

conocer por su personalidad valiente y vengativa,

pasó a ser el esposo de la gran Medea, y así me pagó.

nuestro propósito en esta entrevista es indagar acerca

Se merecía todo lo que hice. Yo no quería a ningún

de los acontecimientos de la venganza de Medea

hombre, sólo lo quería a él. Si no era mío, no era de

hacia Jasón y su linaje.

nadie.

Ximena Bedoya: ¿Piensas que las decisiones que

Ximena Bedoya: ¿En qué momento pensaste en tus

has tomado en tu vida han sido las mejores?

planes de venganza? ¿Cómo lograste planearlos y calcular para que todo saliera tan preciso?

Medea: Pienso que sí he tomado buenas decisiones, aunque mi vida no ha sido nada fácil. Me han

Medea: En el momento que Jasón me pidió el divorcio

engañado, me han desterrado; realmente no me

me sentí la peor mujer y sabía que tenía que hacer

arrepiento de lo que he hecho porque todo tiene una

algo. Cuando supe que se casaría con Glauce sólo

razón. Dirán que soy una mala mujer, pero deberían

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Entrevista

Entrevista: Edipo rey de Tebas

por tener más riqueza empecé a calcular fríamente mi venganza. La mujer con la cual se casaría sufrió tanto como esperaba, sé que el gran Zeus me ayudó con todo esto, tal como se lo pedí. Ximena Bedoya: ¿Consideras que toda esta gran

PROYECTOS-CONFLUENCIAS

tragedia fue un triunfo para ti? Medea: Realmente pienso que sí lo fue. A pesar de todas las muertes que provoqué salí avante. Nadie pudo hacerme algo. A quienes quería ver muertos y podrían actuar en contra de mí, fueron asesinados. Fotomontaje Edipo y Ximena

Ximena Bedoya: ¿Podrías contarnos un poco acerca

Hoy entrevistaremos a Edipo exrey de Tebas,

de la muerte de la prometida de tu esposo?

reconocido Por ser un fuerte y bondadoso hombre. El objetivo de nuestra entrevista es conocer acerca de

Medea: Fingí una reconciliación con Glauca, a quien

los Sucesos que marcaron su vida tanto como en

conoce como Creúsa. Le envié con mis hijos una

temas Familiares y de su ciudad Tebas.

diadema y un vestido, los cuales estaban impregnados de veneno. Al momento de colocárselos

Ximena Bedoya: Edipo, cuéntanos un poco acerca

se empezó a incendiar todo su cuerpo. Su padre, el

de cómo venciste a la Esfinge y te convertiste en ese

rey Creonte, intentó quitarle la tiara y el vestido, pero

gran héroe.

se adhirió a ellos. Como el veneno era tan poderoso, ambos murieron.

Edipo: Es algo gratificante para mí que pregunten acerca de eso. Vencí a la esfinge tan sólo

Te agradezco por aceptar esta entrevista, y

respondiendo un acertijo “¿Cuál es el animal que al

permitirnos conocer más a fondo este suceso de tu

nacer camina en cuatro patas, luego en dos patas y

vida. Espero que con el paso del tiempo puedas ser

en la vejez en tres patas?" A lo que respondí "El

feliz y no tener una vida tan trágica.

hombre en su vejes con bastón son tres piernas "...

32


Entrevista

Ximena Bedoya: ¿Alguna vez esperaste que tus

Edipo: Era de esperarse. Yo mismo había jurado

padres fueran Yocasta y Layo?

antes los dioses exiliar de Tebas al asesino y lo

Edipo: Jamás pasó por mi mente esta idea,

tenía que cumplir. Pero fue tanto el dolor y el

siempre pensé que Yocasta era mi mujer, tan sólo

sentimiento que me saqué los ojos, no quería ver

eso y que layo era el simple rey muerto. Mi vida

este mundo cruel, soy un desdichado hombre.

PROYECTOS-CONFLUENCIAS

se tornó diferente luego de enterarme de quiénes eran.

Ximena Bedoya: ¿Volverías a Tebas pidiendo

Ximena Bedoya: ¿A quién recurriste para saber

ser acogido allí nuevamente?

por qué se ocasionaba la fuerte peste en Tebas? Edipo: Jamás lo haría. Tengo que aceptar las Edipo: Recurrí a Tiresias, un sabio hombre ciego,

consecuencias de mis actos. Hice cosas

también al Oráculo. Todo esto me dio las

totalmente descabelladas sin tener conocimiento

respuestas que necesitaba, pero sinceramente no

de ello. Jamás volvería a la ciudad donde hice

lo podía creer, había matado a mi padre y me

sufrir a tantas personas.

había casado con mi madre sin saberlo. Fue devastador.

Bueno Edipo, así concluimos nuestra entrevista.

Ximena Bedoya: ¿Qué sucedió al saber la

Gracias por contarnos algunas cosas de tu vida y

verdad de tu identidad "Edipo rey, hijo de Layo”?

tus sentimientos ante esta tragedia. Que te vaya bien en tu vida y que el destino te favorezca.

Edipo: Desde ese momento mi vida cambió totalmente. Todo fue una tragedia. Mi esposa

Bedoya Ximena. Curso 1101 J.T. Liceo Nacional Antonia Santos, 2017

Yocasta al saber la verdad no tuvo más opción que suicidarse y todos exigieron me destierro de Tebas, para que la ciudad fuera como antes. ¿Qué podía esperar? yo, Edipo rey era el asesino. Ximena Bedoya: ¿Aceptaste tu exilio de Tebas? ¿Cómo tomaste esta decisión?

33


PROYECTOS-English as a Foreing Language

Articulo

EFL Text-based Questioning to Promote Reading Comprehension and Critical Thinking Skills The purpose of the study was to identify the effect of EFL

text-based

questioning

on

reading

comprehension and critical thinking of EFL students. Forty sixth grade students from Antonia Santos and Marco Tulio Fernandez Schools in Bogotá participated in the study in the year 2015. In this research project, different activities were designed to allow students generate their own textbased questions and answers. The questions and answers were focused on literal, inferential or critical information to learn and reflect upon the importance of developing critical thinking and SDL processes for their improvement of EFL reading comprehension. The intervention consisted of eight lessons in which the researchers’ field notes, the learners´ portfolio (reading logs, Q-charts, reading response journals, self-directed reading manuals, self-assessments and interviews) and pre-and post-tests were used to collect data.

Text adapted from http://www.funbrainjr.com/stories/FredaStopsABully

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ArtĂ­culo: EFLText- Based Questioning to Promote The results revealed that participants had greatest results when creating and answering literal questioning during the last sessions of the intervention in comparison to the first ones. By contrast, students faced trouble when doing

PROYECTOS-English as a Foreing Language

inferential and critical questioning since they needed to develop more complex analysis of the information they could observe in the text. Despite this limitation, students indeed could improve not only the concept of what inferential and critical questioning meant but also the quality of the questions and answers they created at the end of the intervention. They also showed understanding of the importance of doing text-based questioning through the use of supportive strategies such as scanning, clarifying, re reading, context clues and drawing conclusions for improving their EFL reading comprehension and the development of their critical thinking skills.

Portafolio Liceo Nacional Antonia Santos Student

Yeny Franco. Profesora de InglĂŠs, jornada tarde. Liceo Nacional Antonia Santos

35


PROYECTOS-ONDAS

Artículo

Niños y niñas promotores de resiliencia educativa en el Liceo Nacional Antonia Santos I.E.D. “Cuando superas tus miedos y dudas, empiezas a volar” Cuando las personas preguntan ¿Qué es la

aquellas vivencias que le han provocado dolor como

resiliencia?, muy pocas se acercan a un concepto. Sin

el maltrato físico de sus padres, el abandono, la

embargo, cuando empiezas a explicar y contar ¿Qué

negligencia, el hambre, la soledad, el duelo por algún

es? Y cómo se vive en el trascurso de nuestras vidas,

familiar querido o casos más graves como el abuso

algunos sonríen y empiezan a contar como han

sexual.

superado crisis y duelos acompañados de sus seres queridos, otros se quedan meditabundos pensando si han logrado superar alguna crisis pequeña o grande.

Gráfica No. 2 Historias Resilientes Fuente: Sección No. 12. Estudiante Juan David. Grado

Gráfica No. 1 Historias de vida

5B. Julio 2017

Fuente: Sección No. 10 del proyecto. Estudiante Lucas Mateo. Grado 5B. Mayo. 2017

Está catarsis permite el reconocimiento de cada uno como un ser con inteligencia emocional y altamente

En el caso de los niños y niñas del proyecto ONDAS,

sensible,

del grado quinto B de la jornada de la mañana, su

fomentando

estudiantes

más

comprometidos con el otro, camino que no ha sido

capacidad de asombro ha permitido la apropiación del

fácil dado que muchos de ellos deben desaprender la

término, a través de sus narrativas e historias de vida,

violencia que por años los ha tocado en sus diferentes

donde cada quien, expresa de manera espontánea

36


Artículo

ámbitos sociales como el familiar, barrial e incluso

de familia a través del apoyo del área de orientación,

escolar.

trabajando conferencias y talleres sobre resiliencia, maltrato intrafamiliar y abusos sexuales.

Dadas estas características, el proyecto de investigación se ha desarrollado a través de los

Dadas estas particularidades de la investigación, uno

Núcleos de Educación Social (García y Guerrero.

de sus objetivos fundamentales es reconocer la

2012), que permite procesos de investigación

escuela como formadora de personas con un alto

participativa a través de varios escenarios y etapas

sentido

desarrolladas en diferentes momentos.

motivación, empatía y destrezas sociales, articuladas

de

autoconciencia,

auto

regulación,

a través de la promoción de la resiliencia escolar.

Iniciando por el conocimiento de sí mismo y las características que se deben desarrollar a través del

PROYECTOS-ONDAS

proceso de la vida, proceso que ha dado origen a la formulación de varias preguntas por parte de los niños y niñas investigadores como son: ¿Cuáles son las características de una persona resiliente?, ¿Cómo podemos construir una escuela resiliente?, ¿Cómo ayudar a otros a desarrollar resiliencia?, entre muchas otras que poco a poco van orientando el camino de la investigación y fortalecen las habilidades no solo psicoemocionales de los niños, sino habilidades cognitivas que les permiten ser más creativos frente a

Gráfica 3. Historias resilientes

las dinámicas propias de los contextos vulnerables en

Fuente: Grupo de Investigación anterior. Grado segundo B. Jornada de la Mañana. Agosto 2016.

los que muchos de ellos se encuentran.

El camino se está construyendo y poco a poco se

Ahora bien, el desarrollo de este proyecto tiene

empiezan a ver resultados, solo falta unir esfuerzos

antecedentes desde el 2013, donde se ha logrado

para construir ambientes escolares más resilientes y

impactar y trabajar con diferentes niños, niñas y

empáticos con el otro.

adolescentes de diversos grados y jornadas, al igual

Dra. Yeni García. Docente de primaria del Liceo Nacional Antonia Santos, J.M

se han realizado diferentes intervenciones con padres

37


Artículo

ingeniería genética, al que se le han incorporado

Alimentos transgénicos como una

genes de otro organismo para producir las características deseadas. El tema hace parte de un

cuestión socio- científica que genera

grupo importante de controversias sobre asuntos

conocimiento en el aula

sociales que están relacionados con conocimientos científicos de actualidad, los cuales circulan en los medios de comunicación masiva tales como radio, televisión e internet y las redes sociales y envuelven considerables implicaciones científicas, tecnológicas, políticas y ambientales susceptibles de ser trabajadas en el aula con el propósito de incentivar la

PROYECTOS-ONDAS

participación activa de los estudiantes en discusiones que enriquezcan su pensamiento crítico, el poder argumentativo y fortalezcan las habilidades para resolver problemas y la toma de decisiones. Teniendo en cuenta lo anterior, uno de los objetivos de este trabajo es analizar las implicaciones sociales, ambientales, biológicas y tecnológicas relacionadas

Uno de los propósitos fundamentales del programa

con la producción, comercialización y consumo de los

Ondas de Colciencias consiste en acercar la ciencia a

alimentos transgénicos, a partir de la implementación

los niños y jóvenes desde edad escolar e incentivar el pensamiento

crítico

para

generar

en

de una secuencia de enseñanza aprendizaje.

ellos

Este tipo de estrategia didáctica, constituye una

capacidades y habilidades en ciencia, tecnología e

alternativa que permite dejar de lado la visión

innovación. Desde esta perspectiva, surge la iniciativa

cientificista, en donde los conocimientos son vistos

de desarrollar un proyecto de investigación con un

como

grupo de estudiantes de grado noveno del Liceo

verdades

inmutables

e

inmunes

al

cuestionamiento. Por el contrario, el proyecto rescata

Nacional Antonia Santos, jornada tarde.

las implicaciones sociales, políticas, culturales, éticas

Este proyecto aborda el tema de los alimentos

y ambientales que constituyen aspectos importantes

transgénicos, alimentos que han sido producidos a

que permiten entender el conocimiento científico

partir de un organismo modificado mediante

38


Artículo

como un proceso histórico y humano, que involucran

estudiantes estarán en capacidad de formular

diferentes puntos de vista, ideologías y los intereses

estrategias a nivel local, en el ámbito escolar,

de los estudiantes haciéndolos agentes activos en

sobre la importancia de una alimentación sana

el proceso de enseñanza –aprendizaje.

destacando los aportes que ha tenido la agricultura familiar campesina al desarrollo de la economía de nuestro país. Esta investigación además de fortalecer el pensamiento crítico en los estudiantes a través del desarrollo de secuencias de enseñanza-

PROYECTOS-ONDAS

aprendizaje, se constituye en un medio para promover la innovación educativa y el diseño curricular, ya que exige por parte del docente, además de una adecuada planeación de la Con las actividades propuestas en una secuencia

enseñanza, actividades bien sustentadas dentro

didáctica

los

de los objetivos del diseño y una participación

estudiantes analizarán algunas características de

activa de docentes de diferentes disciplinas, lo

los alimentos transgénicos, identificándolas en

que permite potenciar el trabajo interdisciplinario.

formulada

por

el

docente,

alimentos que forman parte de nuestra dieta

Diana Pilar Villamizar. Docente de Ciencias

diaria; de esta forma podrán argumentar sus

Naturales del Liceo Nacional Antonia Santos. J.T

puntos de vista sobre los beneficios y consecuencias en los seres humanos, apoyados en diferentes fuentes de información. Al mismo tiempo, la secuencia les permitirá a los estudiantes indagar en investigaciones ya realizadas profundizando en las implicaciones socio-ambientales, biológicas y tecnológicas del uso de los mismos. Desde esta perspectiva, los

39


Artículo

¿Qué es un cultivo acuapónico? Es un cultivo que integra la acuicultura, que es el cultivo de peces y la agricultura, es un sistema amigable con el medio ambiente y auto sostenible. ¿Por qué es amigable con el medio ambiente? Porque el consumo de agua es mínimo, ya que ésta es recirculada, no usa suelo, las plantas cultivadas pueden tener sus raíces dentro del estanque de los peces o se siembran es escoria mineral entre otras formas, es decir en residuos de carbón mineral usado

Figura1. Sistema acuapónico (Tomado de Introducción a la acuaponia a pequeña escala, Universidad Militar Nueva Granada, 2015, (Ana Constanza Gómez Mesa, Martha Liliana Cifuentes Torres, Edna Rocío Riaño Castillo, Edwin Gómez Ramírez, Hernán Hurtado Giraldo) A Tanque de peces, B Bomba de agua, C Tubo de Plantas, línea y flecha roja, regreso del agua del tubo de plantas hacia el tanque de peces.

PROYECTOS-ONDAS

en calderas y hornos. ¿Por qué es auto sostenible? Porque en el estanque de peces se generan los nutrientes para las plantas, por el bajo gasto de agua, un recurso natural valioso, por el no uso del suelo, y

¿Por qué implementar un cultivo acuapónico en ¿el Liceo Nacional Antonia Santos?

su consecuente no agotamiento tanto en extensión como el de la capa mineral.

Porque su implementación, y manutención es un

¿Cómo funciona? El agua del estanque de peces,

excelente ejercicio que lleva a los estudiantes a

circula a través de las plantas, con los nitratos que son

aprender haciendo ¿Sobre qué aprenden los

uno de los nutrientes más importantes para las

estudiantes? Ecosistemas, factores que intervienen

plantas, y estos proceden de la transformación del

en estos y su equilibrio, agricultura y acuicultura

amonio, (principal componente de los residuos de los

urbana. El sistema acuapónico es un completo

peces) , inicialmente transformados en nitritos y luego

ecosistema en el que interactúan seres vivos como

en nitratos, por las bacterias que viven naturalmente

peces, plantas, bacterias y micro algas (factores

en el estanque de los peces. (Ver figura 1)

bióticos), y no vivos como el agua, el oxígeno, Amonio, nitritos, nitratos (factores no bióticos), manteniendo el equilibrio

necesario

para

la

preservación de la vida. Conocer sobre la implementación, manutención y su desarrollo productivo es una opción de proyecto de

40


Artículo

Booktubers Liceístas: lectoresproductores de contenidos

vida, emprendimiento e investigación, además, que estos sistemas son un frente de desarrollo actual en

PROYECTOS-ONDAS

países del primer mundo.

Durante muchos años, los críticos literarios y Muchas

familias

lo

han

implementado

escritores

expertos

escribieron

reseñas

para

domésticamente para obtener parte de su propio

comunicar a los lectores el impacto que les había

alimento como lechugas, espinacas, tomates, y fresas

causado las obras literarias. A través de sus escritos

entre otros, también alimentos proteicos como los

se conocieron los argumentos, las técnicas narrativas,

peces que son una fuente importante de proteína y

la organización estructural, algunos detalles y

fósforo. Es un proyecto que no tiene límites, proyecta

obviamente, el punto de vista que daba cuenta de las

muchas más etapas de desarrollo como la adición de

fortalezas, debilidades y aspectos relevantes de las

energías limpias, la inclusión de un sistema de uso de

obras. Las reseñas también cumplieron su función en

aguas lluvias, la producción propia del alimento para

la disciplina bibliotecológica sirviendo de insumo para

los peces y las múltiples iniciativas que vayan

catalogar, describir y organizar las colecciones

surgiendo del estudiante liceísta.

bibliográficas que llegaban a las bibliotecas.

Este proyecto es desarrollado por los estudiantes del grado, se encuentra inscrito en el programa Ondas de

En la actualidad, las nuevas tecnologías abrieron la

Colciencias, bajo el liderazgo de la profesora Cristina

posibilidad de combinar la tradicional lectura de obras

Duque, del área de Ciencias naturales, jornada tarde.

literarias

empastadas

con

las

seductoras

herramientas que ofrece la web generando una

Cristina Duque. Docente de Ciencias Naturales del Liceo Nacional Antonia Santos. J.T

41


Artículo

tendencia

que

comienza

a

expandirse

en

que con los resultados de la investigación se puedan

universidades y colegios. Los Booktubers o autores

construir propuestas innovadoras que transformen las dinámicas escolares, el uso de las tecnologías en las aulas y la forma de acercarse a la lectura.

Foto1. Estudiantes editando video reseñas

PROYECTOS-ONDAS

de video reseñas, son una comunidad de usuarios de Foto2. Estudiantes editando video reseñas

la web que constantemente motivan la lectura en niños y jóvenes a través de los videos publicados en

Este proyecto se consolida como semillero de

las redes sociales.

investigación en lenguaje, medios y tecnologías, se Los estudiantes de 902 de la jornada tarde, se han

encuentra inscrito en el programa Ondas de

interesado por analizar el fenómeno de los booktubers

Colciencias y cuenta con el liderazgo de la profesora

pues consideran que a través de su estudio pueden

Sandra Luna.

incrementar la lectura de obras literarias en los niños y los jóvenes liceístas. Para ello se propusieron

Sandra Luna. Docente de área de Humanidades

contrastar las reseñas tradicionales con las creadas

del Liceo Nacional Antonia Santos. J.T

por los booktubers estableciendo semejanzas y diferencias en su construcción como en los aspectos motivantes en la promoción de la lectura. Se espera

42


Artículo

Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) Primaria jornada tarde, 2017

PROYECTOS-PRAE

Calma tu sed tomando conciencia.

Murales alusivos al cuidado del agua.

La tierra, también llamado el planeta azul, se

Aunque el 71% del planeta es agua, un 96,5% de

encuentra ubicada en la posición precisa para crear

agua es salada, únicamente un 3,5% es agua dulce y

las condiciones que se necesitan para la vida, su color

dentro de este porcentaje un 60% se encuentra

proviene de un compuesto llamado agua, una

congelada, es decir que sólo se puede contar con 1,4

molécula conformada por la unión de dos átomos de

% del agua del planeta para hacerle el tratamiento

hidrógeno con un átomo de oxígeno, y que ha sido la

necesario y poderla consumir (algo que no ocurre en

base para el desarrollo de las diferentes sociedades y

varios lugares del planeta). Bogotá, por otra parte,

civilizaciones que han crecido en el poco tiempo que

tiene la fortuna de contar con una de las

los humanos hemos estamos como huéspedes en la

infraestructuras de mejores características para el

tierra.

tratamiento del agua, estamos bastante cerca de

43


PROYECTOS-PRAE

Artículo

muchos páramos, entre los más importantes

colombiana se tiene que basar en la minería, un

encontramos el páramo de Chingaza y el páramo de

proceso de obtención de metales como el oro que

Sumapaz, ecosistemas milagrosos valorados y

científicamente hablando tiene muy pocos usos pero

resguardados por las comunidades Muiscas en el

que ha sido ansiado por los humanos por el misticismo

pasado y que albergan gran variedad de fauna y flora

que tiene y es la representación del poder, de seguir

nativa y una planta de vital importancia como lo es el

aceptando la minería en Colombia, los páramos

frailejón que ha albergado estas montañas por varias

dejaran de ser nuestros vecinos para convertirse en

generaciones y que tiene la propiedad de convertir la

canteras contaminantes del agua acabando así con la

neblina característica de los páramos en pequeñas

vida en los páramos y perder el privilegio que tenemos

gotas de agua que se unen para formar pequeños

los bogotanos de sólo abrir un grifo para poder

riachuelos que combinados forman las quebradas que

consumir agua potable sin tener efectos secundarios,

recorren las diferentes localidades de nuestra ciudad

quizás en un futuro tengamos que caminar kilómetros

para

como ocurre hoy en día en África para poder encontrar

desembocar

en

el

río

Bogotá.

Desafortunadamente el frailejón, la planta que nos

pozos de agua que no es consumible.

proporciona agua dulce, es una planta subvalorada, quizás por eso sale en las monedas de 100 pesos una

En este orden de ideas en el Liceo Nacional Antonia

de las de menos valoración, pero el hecho de estar

Santos desde el Proyecto Ambiental Escolar (PRAE),

rodeado de varios páramos significa que recibimos el

se realizó el 20 de Marzo el Día internacional del

agua con los mayores índices de calidad del planeta

Agua, una jornada para empezar a abrir los ojos y

pero por falta de una conciencia ambiental y de la

tomar conciencia del daño que nos causamos a

indiferencia de los ciudadanos entregamos al río

nosotros mismos al no cuidar este recurso tan

Bogotá el agua con uno de los mayores índices de

preciado, teniendo en cuenta que el cuerpo humano

toxinas del mundo que impiden la vida en este río.

se compone de un 60% a 70% de agua, se plantearon actividades como una galería de las problemáticas

Sumado a este problema generado por el uso

ambientales

indebido de este recurso, los páramos colombianos

“civilizaciones” del planeta azul creada por los

enfrentan

las

estudiantes del grado tercero, pinturitas alusivas al

multinacionales canadienses, que tienen como

agua con ayuda de los estudiantes de servicio social,

objetivo la extracción de minerales que se encuentran

carteles alusivos a su cuidado por parte de los

en nuestras montañas y manipulan a nuestros

estudiantes de los grados transición, segundos,

gobernantes para hacernos creer que la economía

cuarto y quinto, música consiente que sonaba desde

un

enemigo

más

grande,

44

generadas

por

las

diferentes


Artículo

la emisora y una representación de los estudiantes de

Proyecto Ambiental Escolar (PRAE) Jornada tarde, 2017

1 A quienes se disfrazaron de nuestro hermano menor, los animales, osos de anteojos, jaguares y

Haciendo énfasis en lo planteado por la Secretaria de

aves que nos mostraban la forma como sus vidas eran

Educación

afectadas por la ambición de unos malvados mineros

los

Proyectos

Ambientales

Escolares deben generar en la escuela procesos de

y gobernantes con sed de oro pero que luego con el

gestión para la conservación y protección del

apoyo de los campesinos que había sido desalojados

ambiente, mediante el reconocimiento de su entorno,

de sus tierras se unieron en una gran protesta, para

la reflexión y diseño de propuestas pedagógicas en

sacar a las multinacionales mineras de sus páramos y

temas como manejo de residuos sólidos - reciclaje,

recuperar así el ecosistema, con todo esto la primaria

biodiversidad, conservación de recursos naturales y

de la jornada tarde se unió para iniciar este proceso

mejoramiento de la calidad de vida , surge la iniciativa

de tomar conciencia sobre la responsabilidad que

de impulsar algunas campañas para el cuidado y

tiene cada ser humano con el planeta, debido a que

conservación del entorno por parte de los estudiantes

cada acto que se realiza genera un impacto ambiental

PROYECTOS-PRAE

donde

del liceo Nacional Antonia Santos con el liderazgo de

y a medida que se toma conciencia sobre dicho

los docentes del área de ciencias Naturales y el

impacto es posible coexistir con las demás especies

Comité Ambiental Escolar CAE.

del planeta en una forma más equilibrada y armoniosa, basada en el respeto. Desde el PRAE agradecemos la participación activa de los estudiantes y docentes en esta fecha tan importante. Quisiera terminar con dos preguntas que es necesario hacernos en algún momento. ¿Alguna vez te has preguntado por qué una Coca Cola es más barata que una botella de agua?, es más ¿te has preguntado porque debemos pagar por un recurso que nos brinda la madre naturaleza con su amor y bondad desde sus páramos y ríos que Foto 1. Primera campaña de dinamización del reciclaje (diseño de personaje ícono del PRAE)

tristemente son atacados hoy en día por la minería y la codicia de la especie humana?

.

Álvarez, Miguel. Docente curso 1ª J.T. Liceo Nacional Antonia Santos, 2017

45


Artículo

creatividad que los motivó a realizar diferentes representaciones concluyendo con la creación de Toñito, un personaje que representa el cuidado y conservación de los jardines, la práctica de la cultura Reciclar, Reducir y Reutilizar (RRR) y que refleja identidad institucional.

Foto2. Primera campaña de dinamización del reciclaje (diseño de personaje ícono del PRAE)

El desarrollo de este proyecto partió de la necesidad

PROYECTOS-PRAE

de generar espacios pedagógicos en los que participara toda la comunidad. El propósito fue transformar las actitudes de los estudiantes frente a

Foto3. Premiación elaboración personaje ícono del PRAE

las problemáticas ambientales de la institución. Para ello, se conformaron comités de apoyo con el fin de reflexionar críticamente y de diseñar e implementar

El 22 de marzo se llevó a cabo la campaña en

estrategias de intervención con acciones concretas

conmemoración del día mundial del agua, cuyo

orientadas a la solución de las problemáticas

propósito

ambientales detectadas.

comunidad educativa acerca de la importancia de

Con el propósito de impulsar las diferentes campañas

preservar el recurso hídrico para las generaciones

propuestas por el comité ambiental escolar surgió la

presente y futuras, analizando la problemática de

iniciativa de crear un personaje ambiental que sería el

contaminación del río Bogotá.

ícono del PRAE, es decir una imagen que representa

Para el desarrollo de esta actividad se realizó la

la labor que realiza toda la comunidad en aras de

proyección del documental titulado Rio Bogotá, con el

cuidar y conservar la institución. Para la creación de

propósito de visualizar las problemáticas sociales,

este personaje se llevó a cabo un concurso en el que

ambientales, culturales, económicas y políticas que se

participaron todos los estudiantes. Esta primera

dan alrededor de su contaminación.

campaña se caracterizó por un despliegue de ideas y

46

fundamental fue

concientizar a

la


PROYECTOS-PRAE

Artículo

Por medio de diferentes actividades como juegos de

Finalmente, el Proyecto Ambiental Escolar (PRAE)

roles, cuentos e historietas realizados en los

bajo el liderazgo de la profesora Ana María Roa,

diferentes cursos, se analizó la conciencia y la ética

Constanza Luna y algunos profesores de la jornada

que como ciudadanos deberíamos tener con respecto

mañana, han realizado un trabajo importante de

al cuidado y conservación de este recurso hídrico.

embellecimiento de la planta física a través del

Foto 5 Embellecimiento de la planta física: adecuación de los jardines

Foto 4. Actividad juego de roles: contaminación del río Bogotá, conmemoración día mundial del agua

El miércoles 3 de agosto se llevó a cabo el primer

cuidado y conservación de los jardines. Esta campaña

pesaje de tapitas como parte de la campaña Dona

ha motivado a algunos estudiantes a que participen

vida recolectado tapitas, que se viene adelantando a

con el riego, suministro de abono y retirado de

manera de concurso desde algunos años atrás. Su

malezas de los jardines aplicando los conocimientos

propósito fundamental es ayudar a los niños con

aprendidos en el área de ciencias naturales.

cáncer donando las tapitas recolectadas para la Diana Pilar Villamizar Fúquene. Docente de Ciencias Naturales J.T.

Fundación Sanar que se ha dedicado a apoyar a los niños con cáncer y a sus familias en el diagnóstico y cuidado integral de la enfermedad.

47


Artículo

La liga de los Superchiquiciudadanos

Este proyecto, desarrollado en conjunto con los padres de familia de jardín, preescolar, está orientado hacia el mejoramiento de la convivencia y las

¡Luchamos y velamos por el respeto, la sana convivencia y la libre participación dentro de nuestra fantasticiudad ¡Bogotá City!

relaciones ciudadanas cotidianas no sólo del niño sino de los padres, quienes son su mayor ejemplo a seguir.

PROYECTOS

Algunos los han visto por los pasillos del colegio, corriendo, sonriendo y moviendo los corazones de sus

El propósito de este proyecto es aprender a vivir en

compañeros en todos los grados, gracias a su ternura

sociedad y trabajar juntos por el hoy y el futuro de

y alegría sin igual; ellos son La liga de los

nuestros niños y de nuestra ciudad, mediante

superchiquiciudadanos, quienes en compañía de su

actividades dinámicas e innovadoras como creación

Súper Profe desarrollan acciones pedagógicas

de historias de superciudadanos salvando la ciudad,

interesantes y motivantes que fortalecen y promueven

reconocimiento de valores en las super mamá, los

la cultura ciudadana por medio del juego, la literatura,

super papá, los super abuelos, los super tíos que

las nuevas tecnologías, la fantasía, el arte y la

luchan por el mismo ideal de los niños, elaboración de

exploración.

caricaturas, de poemas, de rimas, dibujos, etc.

Ellos vienen realizando un trabajo muy dinámico y

Para apropiar con mayor pertenencia el proyecto se

participativo referente al de potenciamiento de sus

realizan visitas semanal o quincenalmente por parte

capacidades y habilidades para iniciar la maravillosa

de los padres de cada niño disfrazados de super

aventura de transformarse en multiplicadores de

héroes, para contarles a los niños historias y consejos

cultura ciudadana y convivencia, reconociendo la

acerca de la importancia de vivir en sociedad, de

importancia de los valores ciudadanos en ámbitos

conseguir la paz y del fortalecimiento de los valores.

escolares como lo son: el autocuidado, el liderazgo, la Mónica Cardona Correa. Docente de Educación Inicial. Liceo Nacional Antonia Santos J.T

empatía, la identidad, la responsabilidad, el respeto, la toma de decisiones, la comunicación, la asertividad, la cordialidad, la honestidad, la solidaridad, la justicia, la empatía, entre otras. Desde este reconocimiento se le asigna un nombre a cada superciudadano, personificando los valores en su rol, ya que cada uno de los niños representa a uno de estos valores o competencias ciudadanas.

48


. Historieta

A continuación, encontrarás una historieta matemática, creada por Paula Huertas, asistente al programa de Media fortalecida del Liceo Nacional Antonia Santos El misterio por resolver es el siguiente...

PASATIEMPOS

No hay tiempo, así que seré rápida. Tu nombre es Malacar y estas consciente gracias a la máscara que te he dado. Tienes una misión y es salvar a los cuatro invitados a este baile de máscaras. Todo el mismo día. Para esto tendrás un reloj, que te permitirá reiniciar el día, cada que este se acabe, cada invitado obtiene una máscara y su poder aparecerá después para explicarte. Ahora salva a Trinity

Sábado 11:30 pm ¡Oh Malacar!, pero si eres tú. Porque te admiro haremos un trato, resuelve el acertijo por ella y salvaremos su vida.

No sé quién eres, pero te has aprovechado de que soy ciega y por eso te arrepentirás.

Ese cuadro en la pared, revela un misterio solo a aquellos que tengan el valor de intentar resolverlo. Buena suerte

49


Historieta Minutos más tarde...

ORACIONES INCONCLUSAS

PASATIEMPOS

¿Qué idioma se supone que es? Utiliza las palabras, las casillas y tu agilidad mental para descubrir la frase oculta. Cuando creas hallar la respuesta mira el sobre que te indicará si acertaste.

50


Historieta

Sábado 11:40 pm

PASATIEMPOS

Salvada o no, se acabó el tiempo y has obtenido el poder de Trinity

Su súper oído, producto de su ceguera, permite que ella estrene su oído de forma sobrehumana.

El super oido de Trinity Ahora tienes que ayudar a Mon L´Fer, la cantante de ópera del momento, que en pocos momentos morirá a causa de las notas tan altas que emitirá, destrozando el vitral atrás de ella.

51


Laberinto

PASATIEMPOS

Colorea el dibujo siguiendo los cĂłdigos A: rojo

B: verde

C: lila

D: morado

E: negro

A: amarillo

Descubre la salida del laberinto

Elaboradas por Ana MarĂ­a Cepeda

52


PASATIEMPOS

Crucigrama materiales tecnológicos

También lo encuentras en línea dando clic en el siguiente link https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/2369888/propiedades_de_los_materiales.htm

Resuelve en línea: https://es.educaplay.com/es/recursoseducativos/2070582/dispositivos.htm

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Revista tinta de colores1  

Colegio Liceo Nacional Antonia Santos

Revista tinta de colores1  

Colegio Liceo Nacional Antonia Santos

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