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MÓDULO II ESCUELA TIC 2.0

CEIP SALVADOR VINUESA

E S T U D I O C O M PA RAT I V O R E C U R S O S . M Ó D U L O I I . Sesión nº 2

RECURSO

LUDOS

ESTRUCTURA

Fácil de manejar tanto por el profesorado como el Facilidad/dificultad de alumnado, demasiado lento.

tránsito por la actividad tanto por parte del profesor/a como del alumnado

POSIBILIDADES DIDÁCTICAS

Se puede trabajar en varias áreas al ser la raíz la En qué área/s se educación física que es multidisciplinar, además las trabajará este recurso. actividades son multidisciplinales. Aunque algunas no ¿Es posible trabajarlo en les veo el valor educativo. más áreas? ¿Es posible una propuesta globalizada?

IDONEIDAD PARA NUESTRO ALUMNADO Como Unidad Didáctica... Como parte de una Unidad Didáctica... Como parte de un Proyecto... Como ¿Ampliación? ¿Refuerzo?..

OTRAS APRECIACIONES

El material del profesorado desde el punto de vista de la E.F. sirve de complemento, la adecuación ya depende del punto de vista del profesor. Esto se debería coger tanto como complemento a las diferentes unidades didácticas como de ampliación y refuerzo.

Podría estar mucho más desarrollado desde el punto de vista de la didáctica de la educación física.


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RECURSO ESTRUCTURA

ALQUIMIA Muy bueno en la estructura. Claro.

Facilidad/dificultad de tránsito por la actividad tanto por parte del profesor/a como del alumnado

POSIBILIDADES DIDÁCTICAS

C. Medio y en Educación Física .

En qué área/s se trabajará este recurso. ¿Es posible trabajarlo en más áreas? ¿Es posible una propuesta globalizada?

IDONEIDAD PARA Mejor como refuerzo, complemento y ampliación de lo NUESTRO que se vaya tocando en C. Medio. ALUMNADO Como Unidad Didáctica... Como parte de una Unidad Didáctica... Como parte de un Proyecto... Como ¿Ampliación? ¿Refuerzo?..

OTRAS APRECIACIONES


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RECURSO

APRENDER

ESTRUCTURA Facilidad/dificultad de Supongo que el acceso vendrá determinado por el nivel tránsito por la del alumnado. actividad tanto por parte del profesor/a como del alumnado

POSIBILIDADES DIDÁCTICAS

Todas las áreas.

En qué área/s se trabajará este recurso. ¿Es posible trabajarlo en más áreas? ¿Es posible una propuesta globalizada?

IDONEIDAD PARA Como refuerzo, y los especialistas que valoren si se puede NUESTRO coger como U. Didáctica en su especialidad. ALUMNADO Como Unidad Didáctica... Como parte de una Unidad Didáctica... Como parte de un Proyecto... Como ¿Ampliación? ¿Refuerzo?..

OTRAS APRECIACIONES

estudio comparativo 2  

estudio comparativo por ruedosky