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BENEMÉRITA ESCUELA NORMAL ¨MANUEL ÁVILA CAMACHO¨ Licenciatura en Educación Preescolar Iniciación al trabajo docente

“Relación de cursos” Mtra. Rosa María Cabrera Hernández Perla Rubí Scherrer Pech

PERLA RUBI SCHERRER PECH


Relación de cursos Relación de cursos con los trayectos formativos “Observación y análisis de la práctica educativa” • Utiliza medios tecnológicos y las fuentes de información disponibles para mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente. • Observa y analiza con rigurosidad las diferentes dimensiones sociales que se articulan con la educación, la comunidad, la escuela y los sujetos que confluyen en ella. TRAYECTOS

CURSOS El sujeto y su formación profesional como docente: Lo principal en estos dos cursos es la docencia, el curso de “Observación y análisis de la práctica educativa” hace mención de observar y analizar las dimensiones en las

Observación y análisis de la práctica educativa

cuales están integrados los sujetos, entre esos sujetos nosotros, los que están con ingreso a la docencia. Los dos cursos nos piden análisis, tal vez de diverso contexto pero nos ayudan a conocer la docencia.

Psicología del desarrollo infantil (0-12 años): Este curso nos pide construir marcos referentes al desarrollo humano infantil para las necesidades de los educandos en nuestro desarrollo de la práctica docente, esto lleva a que de una manera está relacionado con las dimensiones sociales que el curso de “Observación …” nos muestra.

Psicopedagógico Historia de la educación en México: Este curso nos permite saber como se ha ido actualizando las áreas disciplinarias, podemos analizar la educación gracias a las fuentes que se nos ofrecen sobre sucesos, procesos y personajes de la historia. Estos dos cursos nos permiten ampliar visión y panoramas de la educación.

Panorama actual de la educación básica en México: Los dos cursos en sus competencias mencionan que se de utilizar fuentes de información para mantenerse actualizados respecto a las diversas áreas disciplinares y campos formativos que intervienen en su trabajo docente. Mientras que este curso nos muestra los contenidos, planes y programas, conceptos disciplinares del curso de “Observación…” nos muestra como eso podemos observarlo y saber como se articula e influyen en la educación.

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Planeación educativa: Se mantienen actualizado en las áreas disciplinares y en los campos formativos así como en todo aquello que interviene en el trabajo como lo es la planeación, las situaciones didácticas, las adecuaciones curriculares, etc. Se observan y se analizan para relacionarlas y saber que es lo que influye, como se articulan en resumen para conocer sobre ello.

Bases psicológicas del aprendizaje: Observar y analizar el aprendizaje escolar para poder intervenir cuando los alumnos tenga alguna necesidad que provenga de los contextos socioculturales y educativos.

Pensamiento cuantitativo: Distingue características para el desarrollo del pensamiento cuantitativo para aplicarla, identifica los principales obstáculos que se presentan en el desarrollo del pensamiento cuantitativo.

Desarrollo físico y salud: Conoce y se actualiza sobre este campo formativo, identifica las conductas de salud física y mental como base para el desarrollo de actividades, analiza el desarrollo psicomotor de los niños.

Preparación para Practicas sociales del lenguaje: Usar medios para actualizarse y conocer la enseñanza y aprendizaje

el campo formativo y sus competencias lingüísticas y comunicativas, reconociendo las practicas sociales del lenguaje.

Forma, espacio y medida: Analizar los niveles de razonamiento geométrico y los procesos cognitivos de los estudiantes, observar e identificar problemas de enseñanza, conocer el campo formativo.

Exploración y análisis del medio natural y en el preescolar: utiliza fuentes de información disponibles para fundamentar la importancia de la educación científica, conoce y analiza el campo formativo.

Lengua adicional y la comunicación tecnologías de la información

Las TIC en la educación: Utiliza medios tecnológicos para mantenerse actualizado en las diversas áreas, utiliza las herramientas de manera crítica. La tecnología informática aplicada a los centros escolares: Usa herramientas digitales en las que identifica el potencial educativo, se informa por medio de estas herramientas.

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“Observación y análisis de la práctica escolar” •

Utiliza medios tecnológicos y las fuentes

de

información

disponibles

para

mantenerse actualizado respecto a las diversas áreas disciplinarias y campos formativos que intervienen en su trabajo docente. •

Observa y analiza con rigurosidad las diferentes dimensiones sociales que se articulan con la educación, la comunidad, la escuela y los sujetos que confluyen en ella.

Profundiza acerca de las relaciones entre la escuela y la comunidad, la gestión y organización institucional, así como en las interacciones pedagógicas que se desarrollan al interior del aula de clase.

TRAYECTOS

CURSOS El sujeto y su formación profesional como docente: Las condiciones de ingreso a la docencia que el curso nos permite conocer podemos verlas a profundidad en las relaciones entre la escuela, estos cursos juntos permiten entender lo que es la docencia como profesión y conocer las interacciones

Observación y análisis de la práctica escolar

pedagógicas que se desarrollan en el interior de las aulas.

Psicología del desarrollo infantil (0-12 años): Estos cursos nos permiten conocer más a fondo el desarrollo infantil ya que hay una interacción pedagógica dentro del aula, de esta manera se va asumiendo una perspectiva de la diversidad, la inclusión, la equidad y respeto de los derechos de la infancia.

Historia de la educación en México: Da la oportunidad de profundizar Psicopedagógico

acerca de la historia de la educación para propiciar el desarrollo de su pensamiento histórico, se analiza diversas interpretaciones históricas y comprende que la historia contribuye al desarrollo de las identidades docentes. Panorama actual de la educación básica en México: Los dos cursos utilizan medios tecnológicos y fuentes de información para estar actualizados respecto a diversas áreas disciplinares y campos formativos, además así como “Observación…” profundiza acerca de las relaciones de entre escuela y comunidad este curso ayuda a diseñar proyectos para vincular las necesidades del entorno y la institución.

Planeación educativa: Profundiza acerca de las relaciones escuela y comunidad, la gestión y la organización, así como las interacciones pedagógicas como lo son los diagnósticos, las adecuaciones curriculares, la planeación, situaciones didácticas, etc. PERLA RUBI SCHERRER PECH


Bases psicológicas del aprendizaje: Propone el aprendizaje del niño de manera significativa y vivencial, esto por medio del descubrimiento lo cual podrá ser visto en las interacciones pedagógicas que se desarrolla en el aula.

Pensamiento cuantitativo: Profundiza en la escuela, en la interacción pedagógica y conociendo ya las características del desarrollo cuantitativo lo analiza con la finalidad de aplicarlo en la práctica profesional o en el diseño de ambientes de aprendizaje.

Desarrollo físico y salud: Identifica conductas para la salud física y mental, interacciona con el campo formatico y con la pedagogía para desarrollar actividades de educación para la salud y elabora estrategias además de material educativo para la prevención y la promoción de la salud y del desarrollo psicomotor.

Preparación para la enseñanza y aprendizaje

Practicas sociales del lenguaje: Además de conocer el campo formativo y relacionarlo con la escuela se diseñan propuestas didácticas que fortalezcan el desarrollo de los alumnos, conociendo las competencias lingüísticas y comunicativas de los niños para crear y favorecer contextos.

Forma, espacio y medida: Cuando el campo formativo ya ha sido conocido y analizado, se usa medios tecnológicos como herramientas para la enseñanza y aprendizaje, se interacciona con la pedagogía y se describen procesos de construcción del pensamiento geométrico.

Exploración y análisis del medio natural y en el preescolar: Usa medios para intervenir en el trabajo docente con el campo formativo, interacciona con la pedagogía, diseña actividades que favorecen el desarrollo del pensamiento científico, aborda problemas relevantes a la ciencia escolar y da fundamentos a la educación científica y su favorecimiento en los alumnos.

Las TIC en la educación: Usa de manera critica las herramientas para la Lengua adicional y la comunicación tecnologías de la información

solución de problemas, profundiza acerca de los temas con la búsqueda de información, desarrolla proyectos para ayudar a los estudiantes y contribuye al desarrollo de competencias genéricas y profesionales del futuro docente.

La tecnología informática aplicada a los centros escolares: Crea, revisa y utiliza comunidades virtuales, planea el uso de los medios tecnológicos acordes a los ambientes educativos y evalúa el impacto que tiene en los estudiantes

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