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INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN PABLO VIZCARDO Y GUZMÁN ZEA

NIVEL SECUNDARIA

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03

FECHA

23 / 03 / 12

NOMBRE DE LA SESIÓN: ”CÓMO TOMAR APUNTES EN CLASE I.

DATOS GENERALES: ÁREA COMUNICACIÓN VALOR RESPETO

GRADO PRIMERO “D” ACTITUDES ES TOLERANTE CON SUS

DURACIÓN 02 INDICADOR COMPARTE Y

PROFESOR RUBÉN DARÍO OBLITAS GÁLVEZ INSTRUMENTO LISTA DE COTEJO

COMPAÑEROS AL

ESPERA SU TURNO

REALIZAR SUS TRABAJOS

AL USAR LA COMPUTADORA

TEMA TRANSVERSAL:

Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía

II.

APRENDIZAJES ESPERADOS: CAPACIDAD COMPRENSIÓN

INDICADORES DE

TEXTOS

-SELECCIONA INFORMACIÓN RELEVANTE DE UN

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN LISTA DE COTEJO

TEXTO, TOMANDO NOTAS Y ORGANIZÁNDOLAS CON GUIONES.

PRODUCCIÓN

DE

TEXTOS

III.

-SINTETIZA INFORMACIÓN Y RESPONDE A

CUESTIONARIO

PREGUNTAS SOBRE LA TOMA DE APUNTES.

DESARROLLO DE LA SESIÓN:

M

MEDIOS MOMENTOS

ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS

MATERIALES

PEDAGÓGICOS O

INICIO (PREPARACIÓN

T

APRENDIZAJE APROXIMACIÓN CONOCIMIENTO.)

Y

DEL – AL

-OBSERVAN UN CASO EN QUE ES NECESARIO TENER

DIAPOSITI

BUENA MEMORIA.

VAS PPT

T I E M P O

E

V

-REFLEXIONAN, ESTIMULADOS POR PREGUNTAS, CÓMO APOYAR NUESTRA MEMORIA GRÁGIL. COMENTAN

A

20

CASOS. -RECONOCEN LA NECESIDAD DE REGOGER DATOS

I

DURANTE EL PROCESO DE RECEPCIÓN DE UN MENSAJE

L

HABLADO O ESCRITO. V

-SE PREGUNTAN: ¿CÓMO TOMAR APUNTES EN CLASE?

Institución Educativa “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea” AULA DE INNOVACIONES PEDAGÓGICAS “DIGETE”

U


PROCESO A

(DESARROLLO

DEL

APRENDIZAJE

CONSTRUCCIÓN

C

DEL

CONOCIMIENTO)

-LEEN LA HISTORIETA “CAZADORES DE INFORMACIÓN” Y

DIAPOSITI

SE INFORMAN:

VAS PPT

40 A

¿POR QUÉ TOMAR APUNTES EN CLASE? ¿QUÉ VENTAJAS TIENE EL QUE TOMA APUNTES? ¿CÓMO TOMO MIS APUNTES?

C

¿CUÁNDO SÉ SI DEBO O NO TOMAR NOTAS DE ALGO?

I

Ó

SALIDA (CONSOLIDACIÓN DEL APRENDIZAJE – APLICACIÓN DEL CONOCIMIENTO)

N

-MIENTRAS VEN LAS DIAPOSITIVAS, VAN TOMANDO

CUADER-

APUNTES Y SINTETIZANDO LA INFORMACIÓN SOBRE LAS

NO

ANTERIORES PREGUNTAS, EN SU CUADERNO.

APUNTES

-RESPONDEN

CUADER-

A

LAS

PREGUNTAS

FOMULADAS,

APOYÁNDOSE EN LAS NOTAS TOMADAS DURANTE LA

NO

PRESENTACIÓN DE DIAPOSITIVAS.

NOTAS

DE I 30

DE

Ó

-EDITAN SUS RESPUESTAS PARA PRESENTARLAS EN LA SIGUIENTE CLASE.

N

BIBLIOGRAFÍA: _ELSA NAVARRO PEÑA. METODOLOGÍA ACTIVA E INTERACTIVA. LIMA -PERÚ. -HARRY MADDOX. CÓMO ESTUDIAR. 1970 MANUEL VALDIVIA. LENGUA Y VIDA. BRUÑO. LIMA-PERÚ. LINKOGRAFÍA: _http://comunicacionahora.blogspot.com -www.tecnicas_de_estudio.org/técnicas/tecnicas7.htm -www.estudiantes.info/técnicas_de_estudio/ejemplos

________________________________ DOCENTE DE AULA Rubén Darío Oblitas Gálvez

_______________________________ DOCENTE AULA DE INNOVACIONES PEDAGÓGICAS

NIVEL SECUNDARIA

http://www.slideshare.net/luzbecerra/lineamientos-pedaggicos

Institución Educativa “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea” AULA DE INNOVACIONES PEDAGÓGICAS “DIGETE”


http://es.scribd.com/doc/50050525/PLAN-ANUAL-DE-TRABAJO-DEL-AULA-DE-INNOVACION-2011l

Institución Educativa “Juan Pablo Vizcardo y Guzmán Zea” AULA DE INNOVACIONES PEDAGÓGICAS “DIGETE”


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