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Mucho se habla de las tecnologías, pero lo que si es cierto es que cada dia incursionan más en todos los ámbitos de la vida diaria, observándose año tras año una constante e indetenible evolución, y es así como en este largo recorrido se abre una ventana hacia la educación, ofreciendo un sin número de posibilidades que nos lleva a nuestro desarrollo integral. Lo que no hay duda es que el mundo ha demandado una nueva revolución educacional, impulsada por los requerimientos de la sociedad de la información, es así como las llamadas TIC, se incorporan a la educación. A partir de estas inquietudes es que se unen este grupo de profesionales de la Educación quienes, pretenden informar sobre esos términos nuevos relacionados con el Elearning lo cual definitivamente ES UNA NUEVA FORMA DE APRENDER. Respondiendo a las peticiones de nuestros lectores no te pierdas ninguna edición. Suscríbete en nuestra web: www.fatla.org donde podrás obtener más información. ¡Hasta la próxima! Rossana Goitía


Nuestra sociedad, se halla inmersa en profundos cambios que demandan una nueva formación capaz de integrar el conocimiento científico y tecnológico con el ejercicio de valores humanos y sociales donde la utilización de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), juegan un factor determinante. Las tecnologías cada día incursionan más en todos los ámbitos de la vida diaria, observándose año tras año una constante e indetenible evolución, es así como, en este recorrido se abre una ventana hacia la educación, ofreciendo un sin número de posibilidades que nos lleva al desarrollo integral. Ahora bien, una interrogante interesante a muchos educadores es si los estudiantes desde la virtualidad aprenden en la misma proporción que los estudiantes en un aula de clases. Las investigaciones que comparan ambos tipos de educación, indican que este tipo de enseñanza puede ser tan efectiva como la instrucción tradicional. Como Educadores debemos estar claros que no podemos entonces limitarnos a explotar los nuevos medios sin salir de los viejos modelos, es necesario que antes se produzcan cambios sustanciales en los procesos de Enseñanza- Aprendizaje- Formación. Aprovechemos los recursos que nos ofrece para facilitarnos las cosas en ámbitos tan importantes como la educación, sin dejar de reconocer las ventajas que nos ofrece los diferentes tipos de educación (presencial/virtual). Cómo cuales?

Hoy en día, “Ya no podemos concebir a los alumnos como recipientes vacíos esperando para ser llenados, sino como organismos activos en la búsqueda de significados” (Driscoll, 1994). Existe el contacto humano entre el profesorado y los alumnos. Esto permite una atención más próxima y personalizada hacia los estudiantes y una detección de los problemas que puedan existir de forma más rápida.


Cumplimiento de horarios estrictos, así como una mayor disciplina y seguimiento del temario. Se evita, así, la acumulación de tareas en el último momento a causa de una mala planificación. La posibilidad de consultar dudas al momento. Menos distracciones. Las clases no son interrumpidas como por ejemplo fallos en la conexión, cortes de luz.

Se rompe con las fronteras y se puede acceder a cursos de y desde cualquier parte del mundo. Reducción de gastos debido a que los alumnos y profesores no tienen que desplazarse de sus casas y el material está digitalizado. No existen horarios fijos, lo que permite a los usuarios a organizar su tiempo de la mejor manera que les convenga para realizar tareas y organizar actividades de ocio. La formación continua para empresarios y trabajadores es mucho más viable gracias a este tipo de educación. Mayor comunicación de los alumnos y profesores. Al tratarse de una comunicación a distancia y por escrito los alumnos más tímidos pierden la vergüenza a intervenir, consultar dudas y comentar, a través, de mensajería instantánea, blogs, foros, wikis, plataformas como los campus virtuales… Alfabetización en las TIC. A medida que se vayan implantando en las escuelas y en la vida diaria se tendrán conocimientos cada vez mayores sobre este mundo. Quien no tenga acceso a Internet en casa lo tendrá seguro en las escuelas o en los centros de estudio. Motivación. Todas las características anteriores hacen que los alumnos se sientan más motivados. La posibilidad de estudiar desde casa y cuando se quiera, ofrece acceso a diversos contenidos y hace el estudio más ameno. No es posible decir, cual de las modalidades es mejor pero es evidente que la Educación Virtual es "la modalidad educativa que eleva la calidad de la enseñanza aprendizaje... que respecta su flexibilidad o disponibilidad (en cualquier momento, tiempo y espacio). Alcanza su apogeo con la tecnología hasta integrar los tres métodos: asincrónica, sincrónica y autoformación", de acuerdo a una la afirmación de Lara, Luis (2002). Lo virtual nos obliga a renunciar percepciones. Nos exige una obliga a volver a ser cazadores, a a no tomar la sombra por la presa. Así que Bienvenidos

al apoyo de las apariencias, de nuestras atención más organizada. Lo virtual nos perseguir lo real en bosques de símbolos,

Referencias: Urquidez N. José M. “Ensayo sobre la Teoría de la Educación a Distancia”. 2005. INSTITUTO MEXICANO DE ACTUALIZACIÓN Y POSTGRADO, S. C. Disponible en: http://babot.info/wp-content/upload


A lo largo de los siglos la universidad se ha caracterizado por ser una organización tradicionalistas, heredera de paradigmas medievales, poco dada a los cambios. Sin embargo, la época actual demanda a las organizaciones y particularmente a la universidad nuevas maneras de interactuar con la sociedad. La universidad tiene en estos momentos un papel protagónico en el acontecer nacional e internacional. La sociedad del conocimiento, las nuevas tecnologías, la interdisciplinariedad, la transdiciplinariedad, el net Works, la globalización económica ofrecen una visión compleja y dinámica del mundo y la universidad no sólo debe ponerse a tono con los nuevos tiempos sino que le corresponde un papel protagónico como generadora y gestora del conocimiento.

Las universidades han pasado de ser centros de élites intelectuales a organizaciones generadoras de conocimiento y crecimiento económico donde la actividad académica, de investigación y de extensión se orienta hacia el desarrollo del país e incluso del mundo, dado el alcance de las comunicaciones en esta época. Fuenmayor (2004) habla de la necesidad de una nueva ética de la sociedad en cuya formación la universidad, por ser el centro de creación intelectual, tiene un papel preponderante. Para dar respuesta a este reto la universidad debe construir también una nueva ética que oriente el quehacer en estas casas de estudio. Esta visión de la universidad exige valores vinculados al trabajo comprometido, a la solidaridad, al pluralismo, al respeto y reconocimiento del otro. Una organización donde la lógica de la competencia se sustituya por la lógica del intercambio y la colaboración Corresponde a las universidades y particularmente a la universidad pedagógica, dada su misión orientada a la formación, capacitación, perfeccionamiento y actualización del docente,


formar al hombre y la mujer que demandan los nuevos tiempos: un ser humano integral con una visión compleja de la realidad, capaz de percibir más allá de lo obvio y de lo inmediato, comprometido con su propio desarrollo, con el de la organización a la que pertenece y con la sociedad en la que está integrado. Un sujeto que aprende y desaprende permanentemente de sí mismo y de los demás, critico, creativo e innovador. Necesitamos una universidad que combine tecnología y humanismo. La innovación, el conocimiento, la tecnología, el talento humano, la educación virtual, la conectividad representan los pilares de la organización de nuestros días. La revolución generada por el avance de las nuevas tecnologías reclama del profesional en general y del docente en particular nuevas formas de abordar su realidad. El docente tiene que asumir un papel protagónico ante el rápido devenir de los acontecimientos. Le corresponde desarrollar una nueva visión del proceso enseñanza-aprendizaje, generar ambientes propicios para el diálogo, el intercambio de ideas; nuevas estrategias de construcción del conocimiento y de evaluación tanto del aprendizaje como de la enseñanza. Nuevos materiales didácticos, nuevos recursos y espacios físicos adecuados a las dinámicas exigencias del mundo postmoderno. Las nuevas tecnologías brindan al docente amplias posibilidades para integrar imagen y sonido enriqueciendo así los procesos educativos. A partir del uso de las tic´s, el docente puede estimular la creatividad de sus alumnos y la propia. Más allá de lo que muchos creen el uso de las tic´s promueve la interacción con otras personas a nivel comunitario, nacional e internacional abriendo nuevas perspectivas a la comunicación y al conocimiento y comprensión.

Hacia una Universidad Pedagógica Resiliente La educación en nuestros días pone de relieve su carácter multidimensional y complejo, que exige a las instituciones construir su singularidad en el marco de la diversidad y la adversidad. De allí que se haga necesario focalizarnos menos en la susceptibilidad que se tiene ante los efectos negativos y más sobre la capacidad de sobreponerse a las experiencias de la adversidad. La Universidad Pedagógica debe asumir plenamente su papel como una voz protagónica en la conformación de un proyecto educativo nacional. El empoderamiento requiere procesos de pensamiento reflexivo, de discusión y dialogo permanente que genere una dinámica, una fuerza movilizadora e integradora que motive la acción creadora, la generación del conocimiento,


la producción académica, la proyección de la institución en el contexto social. Más que esperar lineamientos de entidades superiores, la universidad tiene que hacer propuestas, generar proyectos y desarrollar acciones encaminadas a ofrecer soluciones a los grandes problemas educativos del país. La universidad resiliente debe establecer mecanismos de cooperación interorganizacional que le permita tener acceso a nuevos conocimientos y experiencias y desarrollar los medios y recursos que hagan posible la aplicación y proyección del conocimiento.

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA TRADICIONAL

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA RESILIENTE

Estructura Piramidal, orientada al cumplimiento de normas, a las tareas, a la ejecución operacional

Estructura horizontal, orientada por principios, apertura al diálogo, diversidad de criterios

Conservadora, ajustada a lo establecido, focalizada en los procesos internos

Visión proyectiva respetando la misión y visión institucional. Autoreflexión y proyección institucional

Énfasis en la eficacia y la eficiencia

Orientada a la solución de problemas, acción inmediata

Racionalidad, pensamiento lineal

Énfasis

en

el

Pensamiento

Convergente

Enfocada en lo concreto y específico

Visión integral: desarrollo de competencias para el hacer, el ser y el convivir

Orientada a la investigación, la experimentación, la creatividad, la innovación

Racionalidad, inteligencia emocional y creatividad

Pensamiento Convergente y Divergente

Enfocada en el sistema, principios, valores, estructura


Producto: un profesional de la docencia con conocimientos fundados en teorías científicamente comprobadas, poco vinculado a la realidad nacional e internacional, con limitada formación en investigación y en las nuevas tecnologías.

Producto: un profesional de la docencia con espíritu transformador, abierto al cambio y la innovación, con competencias en investigación y en las nuevas tecnologías de la información y la comunicación, independiente, critico, creativo, reflexivo, vinculado significativamente al entorno (social, cultural, económico, político, ambiental)

Educar para la resiliencia es también educar en valores: fortaleza, tolerancia, compromiso y respeto por uno mismo y por los demás, optimismo, independencia, creatividad, son algunos de los retos axiológicos vinculados a este constructo. La creatividad ha de constituirse en el eje orientador de la formación docente, formar para la incertidumbre, para asimilar nuevas experiencias, para generar soluciones y desarrollar una sociedad más justa, sano y genuino.

Referencias Cyrulnik, b. (2001): la maravilla del dolor. Barcelona: Granica. Cyrulnik, Boris, et al.(2004) El realismo de la esperanza Barcelona:Gedisa Cyrulnik, Boris. Los patitos feos. La resiliencia: una infancia infeliz no determina la vida Gedisa, Barcelona, 2002. Donas Burak, S. (1995). Resiliencia y Desarrollo Humano. Trabajo presentado en el Foro Mundial FIBI Hotel Fiesta – Puntarenas, Costa Rica, 27 al 29 de septiembre de 1995. Fuenmayor Toro (2004).Principales retos éticos de la universidad venezolana. www.aporrea.org/actualidad/a10716.html Lagomarsino, R. Compromiso Organizacional. Universidad de Montevideo. IEEM (consultado: 20 de febrero de 2009)


Hoy en día la tecnología está jugando un papel importante en el desarrollo y mejoras del sistema educativo. Es por ello que las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden contribuir al acceso universal a la educación, la igualdad en la instrucción, el ejercicio de la enseñanza y el aprendizaje de calidad y el desarrollo profesional de los docentes, así como a la gestión dirección y administración más eficientes del sistema educativo. Nadie duda que la llegada de las tecnologías de la información y comunicación han supuesto una revolución tan importante como la que provocó la invención de la escritura o de la imprenta. Pero mientras que los grandes descubrimientos que han marcado la evolución de las civilizaciones se espaciaron en el tiempo, la revolución actual se ha producido en muy poco espacio de tiempo, ha invadido todos los sectores de la vida social y está en vías de modificar las bases de la economía

Entre las herramientas y recursos de TIC más importantes que existen se encuentran principalmente Internet y sus diversos soportes (blogs, wikis, podcasts, redes sociales, etc.), algunas redes, los ordenadores de sobremesa y portátiles, los dispositivos móviles (teléfonos móviles, tablet PC, etc.), la pizarra digital interactiva (PDI), las aplicaciones y programas informáticos (navegadores, sistemas operativos, procesadores de texto, hojas de cálculo, bases de datos, etc.), los dispositivos de almacenamiento de información (CDs, DVDs, pendrives, etc.), así como los reproductores (de vídeo, de audio, etc.). Se debe diseñar e implementar programas de capacitación docente en donde se utilicen las TIC efectivamente, ya que son elementos clave para lograr reformas educativas profundas y de amplio alcance. Las instituciones Educativas deberán optar entre asumir un papel de liderazgo en


la transformaciรณn de la educaciรณn, o bien quedar atrรกs en el continuo cambio tecnolรณgico. Para que en la educaciรณn se puedan explotar los beneficios de las TIC en el proceso de aprendizaje, es esencial que tanto los futuros docentes como los docentes en actividad sepan utilizar estas herramientas.


Correo-gimenezkarol@hotmail.com

El elemento pedagógico es el que tiene mayor relevancia en un proceso educativo virtual, por Consiguiente debe tenerse claro el modelo pedagógico que orientará la construcción de todo el sistema de enseñanza virtual. Todos los sistemas asociados deben estar configurados para dar respuestas en función de los fines, principios y bases que sustentan el modelo pedagógico. Debe disponer de una metodología de trabajo que permite según Camacho (2008) “…manejar de la mejor manera los procesos áulicos convencionales, como en los institucionales, de enseñar en el aula a guiar por Internet como un soporte adicional a los recursos didácticos usados por nosotros actualmente en las clases”.

PACIE es una metodología creada por el Ing. Pedro Camacho quien con su vasta experiencia ha logrado unir en forma armónica aspectos tecnológicos, pedagógicos y humanos a favor de la correcta utilización de las TIC en el campo del e-learning y sus derivaciones. Su autor la define así: “PACIE, es una metodología de trabajo en línea a través de un Campus Virtual, que permite manejar de la mejor manera, ese proceso de transición, tanto en los procesos áulicos convencionales, como en los institucionales, de enseñar en el aula a guiar por los recursos didácticos usados por nosotros actualmente en las clases”.

Esta metodología tiene un alcance de aplicación en dos dimensiones: 1) La visión Macro de PACIE centrada en los elementos organizacionales, administrativos, tecnológicos y pedagógicos del proceso integral de educación virtual.


2) La visión Micro operativa de PACIE centrada en los entornos virtuales de aprendizaje, específicamente en los bloques internos de las aulas virtuales.

Significado de PACIE PACIE significa según Camacho (ob.cit) “es el resultado de las iníciales de cada uno de los procesos secuenciales en los que se basa la metodología”. Su alcance es la estructura central de los bloques de trabajo del aula virtual, conocidos como bloque “0”, bloque académico y bloque de cierre. Tiene cinco procesos secuenciales en forma de fases, los cuales son: Estas fases desarrolladas de manera secuencial permiten en el nivel micro, es decir en las aulas virtuales, cumplir con los siguientes objetivos: Fase de Presencia • Dar un impacto visual con el aula virtual. • Usar correctamente los recursos en línea. • Presentar contenidos educativos con eficiencia • Usar herramientas adicionales a la plataforma. Mejorar la presencia de las aulas virtuales propias. Fase de Alcance • Planificar el alcance de un aula virtual. • Decidir la practicidad del aula virtual. • Definir estándares y marcas académicas. • Concretar habilidades y destrezas a desarrollar. • Categorizar el uso de las aulas virtuales propias. Fase de Capacitación La capacitación es la tercera fase de la metodología PACIE. Se basa en prender Haciendo utilizando aquellos recursos disponibles en el océano de la virtualidad. Elemento Tecnológico Su objetivo principal es el integrar las TICs en el proceso educativo, es decir que se logrará generar un real conocimiento en el estudiante Elemento Pedagógico dentro de este aspecto la comunidad educativa y en especial el docente debe c a p a c i t a rs e de f orm a pe rma n e n t e n o s ol o en el u s o de l a t e c n ol o gí a , s i n o e s estrategias de comunicación y de motivación, en esquemas para una educación constructivita e incluso, desarrollar destrezas de tolerancia y socialización. El estudiante es el que aprende, el educador es quien tiene la responsabilidad de guiar toda la potencialidad en el proceso enseñanza aprendizaje. De ahí la importancia de Dime algo y lo olvidaré, enséñame algo y lo recordaré, hazme participe de algo y entonces lo aprenderé.


Elemento comunicacional podemos enfocarnos en trabajos en equipo, chats, videoconferencias, Messenger, todo esto con calidad y sobre todo con calidez humana aplicación de la Capacitación. Entre otros, se direcciona y se nombra el sitio web, se instala el LMS, se implementa el sistema de e-pagos y e-matriculación, se determina el personal necesario y de apoyo para el CEV, en la etapa Funcionamiento, se crea el CEV, se capacita a los tutores en PACIE, se crea la portada digital, el CIV, l os es p ac i os d e l as a ul a s vi rt u al es , e l c en t ro d e c a p a ci t a c i ón de tutores, se generan los objetos de aprendizaje reutilizables, mediante la c re a c i ón de l os EVAs p or l os t ut o re s , s e p r oc e d e a E va l ua r t éc n i c os , financieros, organizacionales, y se optimiza el CEV en forma continua. Fase de Interacción • Generar interacción real en un EVA. • Motivar la participación estudiantil en Línea. • Fomentar la socialización por Internet. • Eliminar la sobrecarga inútil de actividades. • Generar EVA’s interactivos. Fase de Elearning • Conocer técnicas de evaluación por Internet. • Usar evaluaciones mixtas virtual- presenciales. • Fomentar la auto evaluación crítica. • Automatizar procesos de evaluación. • Conjugar tutoría en línea y evaluación. La Metodología PACIE resulta ser aplicable no sólo a las aulas virtuales, sino también es perfectamente aplicable a los mundos virtuales en 3D en los cuales ya se tienen las primeras experiencias con mucho éxito. PACIE tiene un gran futuro como metodología pedagógica aplicada al Elearning y a sus derivaciones, puesto que es una metodología basada en la pedagogía, la experiencia y sobre todo la calidez humana que no se debe perder en estos procesos que involucran las nuevas TIC. Además PACIE por ser una metodología novedosa es importante que se le incluya en la organización y funcionalidad de las EVAs (Entornos Virtuales de Aprendizaje) En resumen podemos decir de la METODOLOGIA PACIE:


Referencias: Camacho, P. (2008). Metodología PACIE. Módulo MPP. Fundación para la Actualización Tecnológica de América Latina. FATLA. Publicación en Línea. Consulta: Marzo 2010. Disponible en: http://www.fatla.org/ Leoni, S. (2010), Metodología PACIE: un cambio revolucionario en la Educación Virtual. Publicación en línea. Consulta: Junio 2010. Disponible en: http://www.eumed.net/rev/ced/11/slh.htm


Cuando se inventaron las máquinas las personas veían las máquinas y a la tecnologia como su enemigo, se decía que el hombre perderia su capacidad laboral y creativa. La historia a demostrado que la tecnologia a generado progreso en nuestras sociedades y ha cambiado nuestro mundo. La pedagogia, organiza sistematicamente los conceptos y princípios referidos a la educación en su conjunto, lo que em educación a distancia se vincula al deseño de materiales y processos. Con antiguas o modernas tecnologias es el factor humano, los responsables de los processos que orientan la incorporación y producción de conocimientos en el estudiante a través de la construcción del aprendizaje significativo que cada uno hace en su ser interior. El avance de la tecnologia hace que las instituciones educativas y los procesos de formación de los alumnos no se queden estancados. Así que si no evolucionan las concepciones educativas y las prácticas pedagógicas, terminarán por perder su sentido y su razón de ser. No hay tecnologia que reemplace a la pedagogia, las nuevas tecnologias han dado a la educación herramientos inovadoras, capaces de producir modificaciones prácticas y operacionales en la capacitación a distancia. Las tecnologías no pueden reemplazar a la pedagogía, deben ser herramientas de la pedagogía. Todo proceso de enseñanza debe estar orientado por la pedagogía, la cual dispone de la organización sistemática de conceptos y principios referidos a la educación, para la que se construye “un cuerpo teórico cuyo propósito es iluminar la práctica educativa” (Ander Egg, 1997). El ser humano siempre esta en busqueda de mejorar, de conocer y aprender, por eso desde que existe ha desarrollado herramientas que le facilitan sus tareas, una de ellas es la


computadora y desde hace 22 años el internet, estas dos herramientas han brindado un abanico de posibilidades para la educación y en general para el desarrollo del ser humano. La velocidad con que estas tecnologías han evolucionado y entrado a la sociedad modificándola y haciéndola más compleja, no han permitido que los que tienen la tarea de impartir la educación tengan la oportunidad de explotar al máximo la tecnología. Esto sucede por falta por falta de conocimiento em el uso de la tecnología y en otros casos por falta de acceso a las herramientas. La tecnología y la educación reclaman una nueva pedagogía mas acorde con las necesidades de los educandos en la era de las TIC´s (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Esperanza González Andrade Referencias: http://www.slideshare.net/fgpaez/caceres-280370 La Pedagogìa Profesional del siglo XXI


El eleaning o aprendizaje electrónico es hoy por hoy, uno de los términos más conocidos en lo que respecta al área educativa a nivel mundial, pues el auge y revolución que ha traído consigo el uso e implementación de las TICS en el proceso de enseñanza y aprendizaje, ha dado a conocer las grandes ventajas que pueden obtenerse haciendo uso de estas poderosas herramientas que además de promover un aprendizaje autodidacta, creativo y flexible, contribuye a enriquecer la calidad educativa. Si bien es cierto, hasta hace poco el elearning o educación a distancia, era visto como una segunda opción, o incluso como una especie de “juego” o “ensayo”, donde quienes ingresaban eran vistos hasta cierto punto como “desertores” de la educación presencial; sin embargo, este concepto se ha erradicado para siempre, y en el presente la educación a distancia ha pasado a ser una modalidad respetada, que no disminuye en ningún momento la excelencia educativa de los educandos, muy por el contrario, ofrece altos estándares de calidad y demanda altos niveles de exigencia, permitiendo así el logro de un aprendizaje significativo a la altura de cualquier institución presencial. Con el ritmo de vida actual, la actitud y disposición del estudiante contemporáneo no es igual a la de hace 20 ó 30 años atrás, hoy por hoy, el hombre y la mujer modernos requieren cada vez de menor cantidad de tiempo para dedicar a su formación académica, pues se distribuyen en múltiples actividades tales como el trabajo, la familia, crecimiento personal, entre otras, y es allí donde se ha abierto paso a este nueva modalidad que ha venido a contribuir a mejoramiento de la calidad de vida de aquellas personas que antes les era más que imposible entrar a estudiar por su poca disposición de tiempo. El elearning se ha convertido en una herramienta valiosísima en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y este fenómeno no solo se limita a instituciones a distancia, en la actualidad es también utilizado en la educación presencial como recurso poderoso para los estudiantes, quienes


día a día exploran y se adentran un poco más en el mundo de las TICS, elementos como el computador, las impresoras, navegadores y buscadores son ampliamente utilizados por millones de personas que ingresan a las diferentes modalidades de estudios, y ello ha hecho del elearning una herramienta clave en el proceso de aprendizaje. El uso de las TICS ha generado también un gran avance en la educación, poniendo en manos de docentes y estudiantes un sin número de recursos que pueden ser utilizados sacando de ellos el máximo provecho y dando paso a una nueva realidad para el proceso de enseñanza y aprendizaje; hoy es posible estudiar sin importar el tiempo y la distancia, y con la flexibilidad de poder organizar el horario ajustándose a las necesidades individuales, y esto es gracias al elearning; de igual manera hace posible una comunicación virtual en tiempo real, el uso de foros educativos, blogs, chats, entre otras herramientas que además de fomentar la creatividad del estudiante contribuye a ofrecer una mayor variedad de recursos a fin de optimizar cada vez más su calidad educativa.


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UNA NUEVA FORMA DE APRENDER