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UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

FACULTAD DE INGENIERÍA ESCUELA: CENTRO DE IDIOMAS SÍLABO DE LA CÁTEDRA: INGLÉS IV


UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

INSTITUCIÓN: FACULTAD: NOMBRE DE LA CARRERA: AÑO O SEMESTRE: NOMBRE DE LA MATERIA: CÓDIGO DE LA MATERIA: NÚMERO DE CRÉDITOS TEÓRICOS: NÚMERO DE CRÉDITOS PRÁCTICOS:

UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO INGENIERÍA NIVEL IV INGLÉS IV 60 HORAS = 3.5 CRÉDITOS 60 HORAS = 3.5 CRÉDITOS

DESCRIPCIÓN DEL CURSO El cuarto nivel de Inglés comprende ciento veinte horas académicas. Que corresponde a 7 créditos. Se ubica en el nivel A2+ del Marco Común Europeo. Durante el desarrollo de los contenidos, se ejercitan integradamente las cuatro destrezas, escuchar, hablar, leer y escribir a fin de desarrollar la competencia comunicativa de los estudiantes en la lengua objeto sobre temas variados como las actividades de rutina, organización de planes y eventos de la vida real y adicionalmente se introduce vocabulario específico útil para cada carrera, de tal forma que sean capaces comprender, analizar e interpretar la información de textos escritos y hablados para manifestar su pensamiento crítico sobre las distintas situaciones que se plantean a lo largo del curso. El conocimiento de una lengua extranjera permitirá a los estudiantes incursionar e interactuar en otros ámbitos del saber, lo que contribuirá a mejorar su capacidad de resolver problemas en un marco de respeto y colaboración, lo que implica otorgar especial atención a la práctica de valores y la ética en el transcurso de este programa.

PRERREQUISITOS Malla Curricular

CORREQUISITOS ninguno

SÍLABO DE INGLÉS IV


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OBJETIVOS DEL CURSO

-Conocer las diferentes estructuras gramaticales del “be going to” en Inglés para expresar acciones específicas en el futuro -Comprender como se estructura hechos en pasado para relatar eventos e historias. -Aplicar uso del “there is there are” y preposiciones para describir localizaciones -Analizar como se usa el “tiempo imperativo” para dar sugerencias -Sintetizar el uso de los pronombres posesivos y objetivos para facilitar la comprensión del Idioma. -Comunicar sus ideas sobre tecnología moderna -Aplicar estructuras gramaticales en temas de su carrera universitaria.

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UNIDAD 5(CONTENIDOS, RESULTADOS Y EVIDENCIAS) No DE RESULTADOS DEL CONTENIDOS – TEMAS (Que HORAS/ APRENDIZAJE (Qué debe debe saber) SEMANAS ser capaz de hacer) CLASES TEÓRICAS

EVIDENCIAS DE LO APRENDIDO

S/4 (24 h) UNIDAD 5. (Texto 3 A – Unidad 3) EN EL HOGAR El uso de : -Posesivos: Pronombres -Adjetivos calificativos. -pronombres one, ones. - Expresiones interrogativas para pedir permiso: Do you mind? Y hacer pedidos. Would -Expresiones para acuerdo y desacuerdo a peticiones. Unit (6) Technology and Future -Vocabulario Especifico Technological advances in the space

S/1

S/2

S/3

El estudiante será capaz de: -Clasificar los diferentes pronombres en Ingles -Probar con expresiones especificas para:. -Relacionar con aspectos específicos de la vida diaria y -Producir comunicación entre ellas

Trabajos de los estudiantes en los que se demuestra que los estudiantes clasifiquen pronombres. Prueben con nuevas expresiones para que relacionen y diferencien entre ellas. Construyen diálogos y comentan sobre tecnología.

S/4

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA:TOUCH STONE 3 A TECHNOLOGY AND FUTURE (TOOLS) LEVEL 2 CLASES PRÁCTICAS

Aplicación de los recursos objeto de estudio integrando las cuatro destrezas TRABAJO DE INVESTIGACIÓN SÍLABO DE INGLÉS IV

24 hr S/1- 4

Reproducir en forma oral y escrita la comunicación de los tiempos estudiados en la unidad

Trabajos de los estudiantes como: conversaciones y escritos a través de hojas de trabajo, videos y respaldo magnético.

PROJECT: (Work group) DESIGNING A BROCHURE ON SPACE TOURISM.


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RELACIÓN DEL CURSO CON EL CRITERIO RESULTADO DE APRENDIZAJE. La asignatura contribuye para que el estudiante tenga una formación crítica, basada en el análisis y en el desarrollo de habilidades y destrezas para solucionar problemas del entorno, utilizando el idioma oficial a nivel mundial.

METODOLOGÍA En el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje se enfoca en un modelo ecléctico en donde se usa una variedad de métodos y técnicas para la consecución del objetivo propuesto. Se mencionan los siguientes con sus características: • Aprendizaje cooperativo: promueve el aprendizaje y la consecución de logros promoviendo el desarrollo de habilidades de comunicación oral a través de trabajos en parejas y en grupos, socializaciones y debates. • Enfoque funcional: la necesidad de comunicar ideas es el propósito fundamental de aprender un idioma, para ello se expone al estudiante a situaciones reales de la vida diaria personal y profesional que crean verdaderas oportunidades de interacción. • Enfoque natural: procura proveer un ambiente natural en el desarrollo del proceso enseñanza-aprendizaje, el estudiante adquiere habilidades comunicativas paso a paso escuchando y entendiendo para luego pasar a la fase de producción. • Enfoque comunicativo: el proceso de enseñanza enfatiza la interacción usando el idioma objetivo a través de juegos, entrevistas, intercambios de información, trabajo en parejas, brechas en la información.

OBSERVACIONES Se aplicarán trabajos remediales a aquellos estudiantes que no hayan alcanzado los logros de aprendizaje. BIBLIOGRAFÍA •

MICHAEL McCARTHY, JEANNE McCARTEN, HELEN SANDIFORD • TOUCHSTONE 2 B , 3 a CAMBRIDGE UNIVERSITY PRESS – 2010- USA

Para el profesor: McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford,H. TOUCSTONE 2 B. Student’s Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008 • McCarthy, M., McCarten,J., Sandiford, H. TOUCHSTONE 3A. Video Resource Book. Cambridge University Press. Second Edition. 2008 • TOOLS: TECHNOLOGY AND FUTURE, María Susana Manghi, Richmond Publishing, 2000.Level 2

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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA Glendinning, E., Howard R,. PROFESSIONAL ENGLISH IN USE. University Press. 2007 Murphy, R. Essential Grammar in use. Cambridge University Press. 2006

WEBGRAFIA: http://virtual.unach.edu.ec/moodle/login/index.php http://engrade.com www.cambridge.org www.cambbridge.org/touchstonearcade www.cuadernodeingles.com www.onestopenglish.com www.maacmillandictionary.com Some blogspots

LECTURAS RECOMENDADAS •

Oxford bookworms library (cuentos).

Newsweek (revista).

Funny Grammar

Las lecturas serán escogidas de acuerdo al interés de los estudiantes

RESPONSABLE DE LA ELABORACIÓN DEL SILABO FECHA

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Ms. Rosa Fernández Aagosto 2013

Cambridge


Silabo nivel iv unach