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Universidad Estatal a Distancia Escuela Ciencias Exactas y Naturales Formulación Programas de Educación Ambiental Cód. 868

Propuesta Básica de un Programa de Educación Ambiental Situación Ambiental en la Calle El Progreso

Profesora: Margarita Hernández Valverde.

Natalia Arias Meoño 1-1404-0023 C.U San José

02 de julio, 2011


Índice Contenido

Página

Índice………………………………………………………………1 Introducción……………………………………………………….2 Objetivos…………………………………………………………...3 i. General………………………………………………………...3 ii. Específicos..…………………………………………………..3 Descripción del área de estudio………………………………...3 Métodos…………………………………………………………….4 i. Entrevistas……………………………………………………..4 ii. Encuesta aleatoria……………………………………………4 iii. Revisión bibliográfica………………………………………..5 iv. Observación in situ…………………………………………..5 Resultados…………………………………………………….……5 Análisis de la información…………………………………..…….9 Propuesta de Programa de Educación Ambiental…….………11 Conclusiones…………………………………………………..…..12 Bibliografía………………………………………………..………...13 Anexos………………………………………………………...…….14

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Introducción “El Programa Estado de la Nación, es un programa de investigación y formación sobre desarrollo humano sostenible, que brinda información para la formulación de políticas y opinión crítica de la ciudadanía sobre temas estratégicos, tanto en Costa Rica como en Centroamérica.” (Programa Estado de la Nación, s.f) Por lo que en él se podrá conocer la situación actual del país en áreas como Medio Ambiente; área de interés con la que se relacionan las situaciones ambientales que se identificarán en este documento. Los problemas ambientales que a continuación se citan se consideran de índole ambiental nacional y que justamente establecen su presencia (distintos niveles) en el cantón de Tibás (sitio de interés para este manuscrito). Según estudios realizados en nuestro país, el 26% de la población está cubierto por alcantarillado sanitario, el 71% posee tanque séptico y 3% de otros sistemas como pozo negro o letrina; de estos porcentajes sólo el 3.6% de las aguas van a un tratamiento de aguas residuales, el resto de la cobertura unida aguas provenientes de industrias y actividades comerciales forma un factor de riesgo ambiental importante, especialmente en áreas como Río Virilla, fuentes de abastecimiento de agua, así como los acuíferos Barva y Colima. (Programa Estado de la Nación, 2010) El tanque séptico posee la siguiente problemática: primero, la posible contaminación de los mantos acuíferos, especialmente las zonas de recarga. Segundo, la permeabilidad del suelo ya que puede permitir que se infiltre el agua residual a otras capas del suelo. Y finalmente, la topografía del terreno no debe ser pronunciada porque contribuye a infiltración en las zonas más bajas del área. (Rodríguez y Zamora, 1999) Otra situación ambiental que se ha de mencionar es que existen muchos obstáculos que pueden limitar la creación de zonas verdes. Entre estos está la tendencia de la tierra no regulada, en donde no se planifica adecuadamente las áreas destinadas a parques o pequeños jardines locales; además combinado con la preocupación del crecimiento de la población. (Sorensen et.al, 1998) Y finalmente, el tema de los residuos sólidos, uno de los temas de mayor preocupación ambiental, está relacionado con el sector municipal; el cual no posee una línea orientadora para su manejo. Sin embargo, a inicios del 2010 se aprobó la ley de Gestión Integral de Manejo de Residuos Sólidos, la cual establece que las municipalidades tienen la obligación de contar con planes de manejo de residuos sólidos. (Programa Estado de la Nación, 2009)

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Para conocer un poco de las condiciones, en que se encuentra el sitio de interés (Anselmo Llorente de Tibás), relacionadas con los temas anteriormente señalados, se tiene que: El Plan Regulador con el que se puede ejemplificar este escenario es el del distrito de Anselmo Llorente de Tibás, el cual establece la recuperación y mejoramiento de zonas recreativas deportivas, de acuerdo a las necesidades de la población actual y a futuro; y además un mejoramiento de las condiciones ambientales de la cuenca, La Rivera. (Municipalidad de Tibás, 2009) A su vez, un problema en Tibás es la basura, este tema es ampliamente conocido a nivel nacional, debido a las continuas crisis en la gestión de este servicio municipal, provocando acumulaciones de residuos que han llegado a ser inmanejables, llegando al extremo de declararse el cantón en estado de emergencia. (Paniagua, 2009) De acuerdo a los acontecimientos nombrados anteriormente y que se han dado desde varios años atrás; se origina la Educación Ambiental. Esta nace en el siglo XX con la necesidad de dar respuesta a la crisis ecológica y repercusiones sociales que comprometen el futuro de la humanidad. A través de esta se pretende generar una acción tendiente a cambio de actitudes para mejorar y conservar el medio natural. (Solano, 2006) El Programa de Educación Ambiental se planteará por medio de una propuesta a continuación. Objetivos General: Valorar el estado ambiental del barrio Calle El Progreso de Tibás, por medio de un diagnóstico, para así mejorarlo a futuro a través de un Programa de Educación Ambiental. Específicos:   

Aplicar encuestas y entrevistas para identificar los posibles problemas ambientales del sitio. Comparar los datos obtenidos de la investigación en el sitio junto con estudios realizados en la zona. Proponer una Programa de Educación Ambiental para las situaciones seleccionadas como prioritarias.

Descripción del área de estudio La Calle El Progreso pertenece al distrito Anselmo Llorente, del cantón de Tibás ubicado en la provincia de San José. (Municipalidad de Tibás, 2010) La zona de Tibás se ubica en el relleno volcánico del Valle Central, la cual contiene una superficie plana ondulada. Anselmo Llorente se encuentra a 1155m.s.n.m. Su principal cauce es el Río Virilla y la quebrada Rivera (límite cantonal con San José y Goicoechea). La principal actividad agrícola es el café, encontrándose en pequeños sectores del cantón; sin embargo, se considera una zona industrial en desarrollo. (Sitiosdecostarica, 2004) 3


En cuanto a la vegetación, “las áreas de bosque ascienden a 82.4 hectáreas (9,9%) siendo el bosque secundario la unidad más abundante (8,8% de la superficie total). Los charales y tacotales ocupan únicamente 15,42 hectáreas que supone el 1,8% de la superficie cantonal”. (Municipalidad de Tibás, 2011.) El uso del suelo del cantón, es urbano, el cual ocupa 669 hectáreas, que representan el 80,2% del total del suelo disponible. Sin embargo, un 8,9% de la superficie se encuentra ocupada por zonas urbanas de densidad moderada a alta. Por otro lado, un 2,93% de la superficie está ocupada por cultivos anuales y prados con árboles en zonas de cobertura boscosa. (Municipalidad de Tibás, 2011.) El cantón de Tibás, se caracteriza por de un clima cálido por la mañana y fresco por la noche. Y posee zonas residenciales-condominios de clase media alta; así como un área urbana media a media baja en algunos sectores. (Swiss Panama Group, Corp., 2011) Según el Instituto Meteorológico Nacional, en el 2010 la provincia de San José se encontró en 18.9 y 24.8°C, la temperatura del cantón de Tibás siembre ha estado relacionada a la temperatura dada para San José, debido a su cercanía. Métodos Entrevistas: estas se realizaron el día 24 de junio del año en curso, las instituciones escogidas fueron la Municipalidad de Tibás, el Centro de Acopio Municipal y la Asociación Integral de Desarrollo Llorente de Tibás. Las personas entrevistadas ocupan los cargos de Geógrafo, Administrador y Vicepresidenta, en su orden respectivo (ver Anexo i. Entrevistas). En el distrito de Llorente únicamente existe la Asociación Integral de Desarrollo (vecinos organizados), la cual no ha desarrollado ninguna estrategia para trabajar temas ambientales con la comunidad. Sin embargo, en los demás distritos de Tibás sí, pero solamente se encargan de ejercer sus actividades, en sus respectivas localidades, no interactúan entre ellas. Encuesta aleatoria: en vez de realizar una encuesta por personas, se decidió realizar la encuesta por hogares. Esto se debe a que existe un método estadístico de muestreo no probabilístico discrecional, donde el investigador selecciona y toma una muestra de la población de estudios, según su interés. Para este caso, se toma como principio que los cambios o situaciones ambientales que se presentan en un sitio, se comienzan a visualizar por la acción de un conjunto de personas; al entrevistar por unidad doméstica, se puede apreciar mayormente el impacto que estos generan y el conocimiento del medio en el que se encuentran. La Calle El Progreso cuenta con 63 casas en total, las casas entrevistadas fueron 5, distribuidas en todo el sitio. El cuestionario se detalla en Anexo ii.

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Figura 1. Mapa del sitio de estudio (modificado). Fuente: IGN, 1995. Revisión Bibliográfica: esta sección se realizó por medio de la búsqueda de artículos de periódicos e información proveniente de la Municipalidad de Tibás, como por ejemplo el diagnóstico del Plan Regulador y actividades que se hayan estado realizando para solventar los problemas encontrados, muchos de los documentos fueron accesados por internet. Observación in situ: La visita se realizó el 27 de junio del 2011, en toda la zona y casas, a las 3pm. El tipo de evidencias fueron fotografías que irán acompañadas de la descripción del lugar.

Resultados La Basura La situación de la basura en Tibás se ha dado en desde hace varios años. La época en que más se manifestó dicha problemática fue en la administración del alcalde Percy Rodríguez, administración 2003-2007, los primeros casos se dieron en el 2003 por camiones y vagonetas varadas e insuficiencia financiera. Al año siguiente se presentaron dos crisis más, por falta de aprobación del Consejo Municipal de la planificación propuesta por el Alcalde y falta de combustible para los automóviles destinados en la recolección. (Aguilar, 2008)

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El 11 de junio del 2005, 67 trabajadores del área de recolección y limpieza del cantón se manifestaron provocando que meses más tarde el Consejo Municipal hiciera otra huelga, poniendo a investigación al Alcalde de Tibás. En el 2006 se inauguró el Centro de Acopio y Reciclaje, bajo la supervisión de la Comisión Nacional de Emergencias. (Rodríguez, 2008) Para el 2008, el Ministerio de Salud emitió una orden sanitaria a la Municipalidad, alcalde Jorge Salas dijo que el problema estaba en botaderos improvisados ya que había muchos desechos y no daban abasto. (Aguilar, 2008) En el año 2009, el departamento de Gestión Ambiental y Gestión urbana comenzó a erradicar los basureros ilegales (Floreros) de la comunidad en 100 sitios aproximadamente. La formación de basureros ilegales responde a una deficiencia operativa en el servicio de recolección de residuos sólidos, así como a factores sociales, económicos, culturales y al establecimiento de costumbres no adecuadas en la población. La estrategia de la Municipalidad fue y es recoger las acumulaciones de residuos cuando son manejables, cuando se pueda utilizar las unidades de recolección, coordinar con el departamento de aseo de vías para recoger el material barrido y velar por la adecuada disposición del material orgánico generado por el mantenimiento de parques y lotes. (Departamento de Gestión Ambiental y Urbano, 2009)

Figura 2. Sitio de botaderos ilegales en el cantón. Fuente: Departamento de Gestión Ambiental y Urbano, 2009.

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Actualmente el trabajo de la Municipalidad en la Calle El Progreso es el siguiente: los días miércoles y sábado pasan los camiones recolectores de la Municipalidad. (Solórzano, 2011) Los datos que se presentan a continuación son datos obtenidos en la visita del sitio. Se realizó la visita de la zona el día lunes, primero se tomó una vista del Barrio en general (ver Figura 3.), el lugar lucía casi nulo de basura en las aceras y calle, sin agua en la cañería a pesar de que acababa de llover y sin bolsas de basura afuera de las casas. La Calle El Progreso posee dos sitios de vivienda, la entrada principal abierta a todo público y un condominio privado (pequeño) al final de la calle. Solamente en el condominio poseen un punto de recolección de basura, en el resto del lugar no hay puntos dónde colocar la basura para el día de la recolección, lo que lleva a las personas colocar las bolsas de basura en las aceras, sitios accesibles para animales. Además se puede observar la falta de zonas verdes recreacionales para el público, aunque hay dos lotes privados con árboles y distintos tipos de plantas, destinados a la futura construcción de unidades domésticas.

Figura 3. Calle El Progreso. Arias, 2011. Al lado de una de las casas entrevistadas, existe un botadero de escombros (ver Figura 4.), pertenecientes de la empresa Codisa (construcción aledaña a la vivienda afectada), estos han generado la proliferación de insectos, malos olores y ratas (ver Anexo ii. Entrevistas B). Sin embargo, en la foto no se puede observar evidencia contundente de la situación descrita.

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Figura 4. Escombros. Arias, 2011. Zonas Verdes En el sitio de estudio, no hay áreas verdes establecidas como tales (desde la perspectiva de terrenos municipales destinados para tal fin). Sin embargo, existe una franja del lado izquierdo de la Calle, que en los patios posee una cantidad considerable de árboles, así como dos terrenos sin construcción que poseen una vegetación considerable (Ver Figura.3). Algunos de los encuestados manifestaron que hace unos 5 o más años se podía observar mayor cantidad y variedad de aves. Los terrenos sin construcción están destinados para la construcción de viviendas, lo que a largo plazo no se deberían contar como zonas verdes del sitio. Según el diagnóstico del Plan Regulador de Tibás, se establece que existen pocos espacios verdes y recreativos para dar cobertura a las demandas de la población del cantón, y se establece el área de mayor carencia, que son los distritos de Cinco Esquinas (sur) y León XIII (noreste). Los Planes Reguladores en general ven el tema de la urbanización, como un continuo cambio que trae consigo desafíos como: — fomento a la inversión para atender las necesidades de infraestructura y equipamiento. — propuestas innovadoras para resolver situaciones críticas de índole socioeconómica. — seguridad ciudadana. — sostenibilidad ambiental del medio urbano. — revalorización de políticas de ordenamiento territorial. — vulnerabilidad frente a desastres naturales.

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También estos planes toman en cuenta que el sector público, es quien puede propiciar el crecimiento económico con equidad, mediante políticas que mejoren los servicios urbanos, políticas ambientales que fomenten la aplicación de políticas y el fomento a la inversión para la mejora del ambiente urbano (contaminación del aire, agua y suelo) y con ello elevar la calidad de vida de los habitantes. A su vez, la segmentación socio-espacial es un tema a considerar, ya que los grupos de altos ingresos se han aislado en barrios autosuficientes, en tanto que los grupos pobres se han ubicado en áreas de alto riesgo y vulnerabilidad con viviendas precarias. (Bárcena, 2001) Uso de Tanques Sépticos En el Cantón no hay ningún proceso de depuración, provocando la contaminación de la cuenca del Río Virilla y las quebradas, La Rivera y La Cangreja. Esto sumando a que existe un mal estado del alcantarillado de aguas negras y pluviales en todo el cantón; especialmente en Colima, Cuatro Reinas y Llorente. (Municipalidad de Tibás, S.f.) Cuando se realizó la visita a una de las casas para la encuesta, se pudo tomar una fotografía del tanque séptico del hogar (ver Figura 5.). De las casas encuestadas todas poseen tanque séptico.

Figura 5. Tipo de Tanque Séptico utilizado en la zona. Arias, 2011. Análisis de la información En la comunidad de Tibás se han presenciado bastantes problemas con el tema de la basura, especialmente en el periodo 2003-2008, hasta la Comisión Nacional de Emergencias y el Ministerio de Salud han tenido que intervenir en ciertas ocasiones; sin embargo, para el 2009 se comenzó a solucionar la problemática con mayor énfasis y hasta se creó un centro de acopio en el que se recibe material reciclable.

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En el Plan Regulador se establece la importancia de aumentar las áreas verdesrecreativas y además enfatiza sobre la grave situación del saneamiento de aguas residuales domésticas, pero no menciona la situación del uso de tanques sépticos ni reportes sobre inadecuadas instalaciones de tuberías de aguas negras y grises. Según las entrevistas y encuestas realizadas, el tema de la basura es el de mayor preocupación; no obstante, existen otras problemáticas no menos importante, cuando se trata de daños al medio ambiente. Para la selección primordial de una situación y así poder plantear el programa de educación ambiental, se tomó en cuenta los siguientes aspectos: a. Vulnerabilidad del recurso natural afectado 1 punto: El recurso natural es poco vulnerable. 2 puntos: El recurso natural es bastante vulnerable. 3 puntos: El recurso natural es muy vulnerable. b. Escasez del recurso natural afectado 1punto: el recurso es poco frecuente. 2 puntos: El recurso es bastante frecuente. 3 puntos: El recurso es muy frecuente.

c. Frecuencia del problema. 1 punto: El problema es poco frecuente. 2 puntos: El problema es bastante frecuente. 3 puntos: El problema es muy frecuente. d. Gravedad del impacto sobre el recurso natural 1 punto: El problema afecta levemente al recurso natural. 2 puntos: El problema afecta moderadamente el recurso natural. 3 puntos: El problema afecta gravemente el recurso natural. e. Valoración social 1 punto: El problema es considerado de poca importancia por la comunidad. 2 puntos: El problema es considerado de bastante importancia por la comunidad. 3 puntos: El problema es considerado de mucha importancia por la comunidad. f. Valoración de posibilidades de cambio de actitudes con la educación ambiental 0 puntos: El problema no puede ser solucionado con educación ambiental. 2 puntos: El problema podría ser solucionado en parte con educación ambiental. 4 puntos: El problema podría ser solucionado en gran parte o completamente con educación ambiental. De acuerdo a los anteriores factores, la asignación del puntaje se ve a continuación: 10


Cuadro 1. Asignación del puntaje para la selección del problema prioritario. Criterios Basura Tanques sépticos e Carencia de incorrectas instalaciones Zonas Verdes Vulnerabilidad del 1 1 2 recurso afectado Escasez del recurso 1 1 2 natural Frecuencia del 2 1 1 problema Gravedad del impacto 1 3 2 sobre el recurso Valoración Social 3 1 1 Valoración de la 4 0 2 vulnerabilidad del problema Puntaje Total 12 7 10 Elaboración propia Por lo que las situaciones que obtuvieron mayor puntaje (falta de zonas verdes y la basura) son las situaciones que se seleccionan como prioritarias, por ser mayormente susceptibles y mayormente apreciadas por los entrevistados.

Propuesta de Programa de Educación Ambiental Título Los Residuos Sólidos y las Zonas Verdes de mi comunidad. Justificación Se quiere realizar un Programa de Educación Ambiental en varias etapas, que incluyen la unión de varios proyectos enlazados a los temas de residuos sólidos y zonas verdes; este programa está dirigido a la población de la Calle El Progreso en Llorente de Tibás y será realizado en el Salón Comunal de Llorente, debido a su cercanía, espacio y facilidad de uso. Se parte del hecho que la Educación Ambiental es un proceso continuo y permanente, que tiene como objetivo impartir consciencia ambiental, conocimientos y actitudes en sus grupos meta, para así poder hacer uso racional de los recursos y lograr un desarrollo adecuado y sustentable. (UNESCO, 1997) Es por esto que este Programa espera que se pueda disminuir la frecuencia de estas situaciones, aumentando su valoración social, la participación comunitaria e incentivar un cambio de actitud por medio de los proyectos planteados.

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Estos temas son los principales problemas ambientales que se presentan en la Calle El Progreso y que además son parte de la problemática que se vive en el Cantón de Tibás; esto se evidencia con reportes periodísticos entre los años 2003 y 2008, junto con la supervisión de la Comisión Nacional de Emergencias y el Ministerio de Salud ante las situaciones más críticas que se dieron entre el 2003 y 2005. Estas situaciones se tienen previstas según el diagnóstico del Plan Regulador de la localidad. Objetivos General: Capacitar a la comunidad de la calle El Progreso sobre el manejo de desechos e importancia de las áreas verdes en un periodo de dos años. Específicos:  Conocer la situación actual e importancia de los desechos sólidos y zonas verdes en el área urbana.  Generar un cambio positivo con respecto a la situación de la basura y áreas verdes de la zona.  Priorizar estrategias para disminuir la problemática de los desechos sólidos y zonas verdes.  Establecer un Programa de Reciclaje en el barrio. Proyectos a. b. c. d. e.

Reciclando en mi Comunidad: para adultos mayores a 25 años. Ideas Verdes en mi Hogar: para adultos mayores a 25 años. Reto Verde en nuestras vidas: para jóvenes entre 19 y 24. Yo soy verde y ¿tú?: para jóvenes entre 13 y 18 años. Cuido a mi Comunidad: niños/as entre 5 y 12 años.

Conclusiones  Las encuestas y entrevistas permiten conocer la situación real en un sitio, debido a que las personas con su experiencia y conocimiento sobre el lugar, brindan la información más relevante e importante y nos permiten darnos cuenta de cómo es percibido la situación que se estudia.  Los datos encontrados sobre el cantón de Tibás son confirmados por la opinión de los ciudadanos y se evidencia con la observación hecha en el sitio. Sin embargo hay temas que no están muy investigados, lo que se podría deber a que no son considerados relevantes por las autoridades estatales como la Municipalidad, Ministerio de Salud, Juntas de Desarrollo y medios de comunicación.

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 La Educación Ambiental es una herramienta que permite realizar acciones para cambiar el medio en el que se encuentra un grupo de personas; por lo que los proyectos que se plantean, pueden llegar a cumplir tan fin y así poder dar una solución a la basura y a la falta de zonas de verdes en el sitio de estudio.  La Calle El Progreso es un área pequeña que posee problemas ambientales como todo lugar. No obstante los problemas encontrados no se consideran muy graves, pero que podrían significar un factor crítico a futuro, y si desde el inicio se trata de hacer un cambio podría evitar que estos problemas aumenten. Bibliografía Aguilar, Y. 2008. Ministerio de Salud exige recoger la basura en Tibás. Periódico Al Día. 15 de Abril del 2008. http://www.aldia.cr/ad_ee/2008/abril/15/nacionales1498332.html Bárcena, A. 2001. Evolución de la Urbanización en América Latina y el Caribe en la década de los noventa: desafíos y oportunidades. Revistas ICE. 790: 1-12. Departamento de Gestión Ambiental y Urbano. 2009. Campaña de Erradicación de Basureros Ilegales en el Cantón de Tibás. Municipalidad de Tibás. San José, CR. 14p. IGN (Instituto Geográfico Nacional). 1995. Hoja Abra N°3345 I. San José, CR. IMN (Instituto Meteorológico Nacional). 2010. Datos climáticos. San José, CR. http://www.imn.ac.cr/IMN/MainAdmin.aspx?__EVENTTARGET=ClimaCiudad&CIU DAD=7 (Consultado el día 28 de junio del 2011) Municipalidad de Tibás. 2009. Datos del Cantón. San José, CR. http://www.tibas.go.cr/Tibas/index.php?option=com_content&view=article&id=72&It emid=83v (Consultado el 28 de junio del 2011) Municipalidad de Tibás. 2009. Plan Regulador Distrito Anselmo Llorente. San José, CR. http://www.tibasplanregulador.com/anselmo.html (Consultado el 28 de junio del 2011) Municipalidad de Tibás. Diagnóstico del Plan Regulador. Municipalidad de Tibás. San José, CR. 39p. Paniagua, H. Análisis Operativo y Organizacional del Departamento de Recolección de Residuos. 2009. Municipalidad de Tibás. San José, CR. 12p. Programa Estado de la Nación. 2009. Informe XVI (Armonía con la Naturaleza). Programa Estado de la Nación. San José, CR. 56p. Programa Estado de la Nación. 2010. Informe XVI (Sinopsis). Programa Estado de la Nación. San José, CR. 65p. 13


Programa Estado de la Nación. Reseña Histórica (en línea). San José, CR. Disponible en http://www.estadonacion.or.cr/index.php/quienes-somos (Consultado el 28 de junio del 2011). Rodríguez, M. y Zamora, L. 1999. Factibilidad del Uso de Tanques Sépticos en el Área Metropolitana en Viviendas de Interés Social. San José, CR. http://proceedings.esri.com/library/userconf/latinproc00/costa_rica/factibilidad_tanq ues.pdf (Consultado el 28 de junio del 2011). Rodríguez, P. 2008. El Problema de la Basura en Tibás en el periodo 2003-2007. San José, CR. http://municipalidadtibas.blogspot.com/ (Consultado el 28 de junio del 2011) Sitiosdecostarica. 2004. Cantón de Tibás. http://www.sitiosdecostarica.com/cantones/SanJose/tibas.htm (Consultado el 28 de junio del 2011) Solano, E. 2006. La Evolución de la Educación Ambiental en Costa Rica. Revista de Ciencias Sociales. I (111): 71-80. Sorensen, M., Barzetti, V., Keipi, k. y Williams, J. 1998. Manejo de las Áreas Verdes Urbanas. Universidad de Brownsville. Washington, D.C. US. 81p. Swiss Panama Group, Corp. 2011. Cantón de San Juan de Tibás. http://www.encuentra24.com/costa-rica-es/region/bienes-raices/san-jose-provinciatibas-san-juan (Consultado el 28 de junio del 2011) UNESCO. 1997. Actividades de Educación Ambiental para las Escuelas Primarias. Centro Internacional de Educación para la Conservación para el Programa Internacional de Educación Ambiental. Santiago, CH. 102p. Anexos i. Entrevistas: A. Nombre: Elier Ortencio. Institución: Centro de Acopio Municipal Cargo: Administrativo. Fecha: 24/06/11 1. ¿Qué tipo de desechos reciben? Plásticos (alta y baja densidad), aluminio, vidrio, guías telefónicas, libros, papel, cartón y chatarra. 2. ¿Qué cantidad reciben en promedio? Se vende entre 15-20 toneladas al mes aproximadamente 3. ¿Considera que es muy poca cantidad? Es poco porque no se puede abarcar a todo el cantón, no se ha dado una adecuada publicidad y las instalaciones no son apropiadas, sin embargo cubre la comunidad de Llorente.

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B. Nombre: Alberto Durán. Cargo: Geógrafo. Institución: Municipalidad de Tibás, Departamento de Gestión Ambiental. Fecha: 24/06/11 1. ¿Qué problemas ambientales se presentan en el distrito de Llorente? Invasión a la zona de protección de una quebrada, actividades económicas incómodas que producen contaminación (Laquinsa), carencia de zonas verdes, basura por problemas del servicio de la Municipalidad, 10% en tanques sépticos en el área. 2. ¿Cuál es el más importante y urgente de solucionar? La invasión a la zona de protección a la quebrada Barreal y actividades incómodas comerciales. 3. ¿Cuál podría ser solucionado con la ayuda de la Educación ambiental? La invasión a la zona de protección de la quebrada junto con su manejo de recurso. Actualmente hay un anteproyecto en la Municipalidad para tratar este problema. C. Nombre: Alicia Solórzano. Cargo: Vicepresidenta. Institución: Asociación de Integral de Desarrollo Llorente de Tibás. Fecha: 24/06/11 1. ¿Qué problemas ambientales se presentan en el distrito de Llorente? Basura. 2. Se han realizado campañas de reciclaje en la localidad? No. ii. Encuestas: A. Nombre: Emy Sequeira Soto. Fecha: 27/6/11 1. ¿Cuáles problemas ambientales se presentan en la zona? Basura especialmente en las alcantarillas, falta de zonas verdes debido a la urbanización, tanques sépticos y salidas erróneas de aguas grises. 2. ¿Cuál podría ser el más importante y el más urgente de solucionar? La basura. 3. ¿Cuál podría ser solucionado con la ayuda de la Educación Ambiental? La basura y la corta de árboles. 4. ¿Qué tipo de desechos se genera más en su hogar? Plástico, botellas y otros materiales no reciclables. 5. ¿Recicla? ¿Qué tipo de desechos? Sí. Botellas plásticas, latas de refresco y papel blanco. 6. ¿Bota basura en la calle? No. 15


7. ¿Siempre ve limpias las calles del Barrio? Muy rara vez. B. Nombre: Ana Carpio. Fecha: 27/6/11 1. ¿Cuáles problemas ambientales se presentan en la zona? Codisa malos olores, botadero en el terreno aledaño (empresa Codisa) y mal servicio de recolección de basura. 2. ¿Cuál podría ser el más importante y el más urgente de solucionar? Malos olores. 3. ¿Cuál podría ser solucionado con la ayuda de la Educación Ambiental? Las dos. 4. ¿Posee tanque séptico en su hogar? Sí. 5. ¿Qué tipo de desechos se genera más en su hogar? Botellas plásticas, periódicos y material orgánico. 6. ¿Recicla? ¿Qué tipo de desechos? Sí. Botellas plásticas. 7. ¿Bota basura en la calle? No. 8. ¿Siempre ve limpias las calles del Barrio? Son limpiados por los vecinos, por que los empleados de la Municipalidad sólo se ven 2 veces al año. C. Nombre: Sandra Arias. Fecha: 27/6/11 1. ¿Cuáles problemas ambientales se presentan en la zona? La basura, tubería mal conectada y falta de zonas verdes. 2. ¿Cuál podría ser el más importante y el más urgente de solucionar? La tubería mal conectada. 3. ¿Cuál podría ser solucionado con la ayuda de la Educación Ambiental? La Basura. 4. ¿Posee tanque séptico en su hogar? Sí. 5. ¿Qué tipo de desechos se genera más en su hogar? Materia orgánica, plásticos, botellas y papel.

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6. ¿Recicla? ¿Qué tipo de desechos? Sí. Botellas plásticas y papel blanco. 7. ¿Bota basura en la calle? No. 8. ¿Siempre ve limpias las calles del Barrio? Sí porque nosotros las limpiamos. D. Nombre: Vicky Méndez. Fecha: 27/6/11 1. ¿Cuáles problemas ambientales se presentan en la zona? Mal servicio de la municipalidad, falta de áreas verdes. 2. ¿Cuál podría ser el más importante y el más urgente de solucionar? La basura. 3. ¿Cuál podría ser solucionado con la ayuda de la Educación Ambiental? Ambas. 4. ¿Posee tanque séptico en su hogar? Sí. 5. ¿Qué tipo de desechos se genera más en su hogar? Periódico y materia orgánica. 6. ¿Recicla? ¿Qué tipo de desechos? Sí. Botellas y bolsas plásticas, cartón, latas y papel periódico. 7. ¿Bota basura en la calle? No. 8. ¿Siempre ve limpias las calles del Barrio? Los vecinos la limpian pero rara vez los empleados de la municipalidad. E. Nombre: Jorge Montero. Fecha: 27/6/11 9. ¿Cuáles problemas ambientales se presentan en la zona? Mal servicio en la recolección de basura y mala conexión de las tuberías. 10. ¿Cuál podría ser el más importante y el más urgente de solucionar? La basura. 11. ¿Cuál podría ser solucionado con la ayuda de la Educación Ambiental? La basura. 12. ¿Posee tanque séptico en su hogar? Sí. 17


13. ¿Qué tipo de desechos se genera más en su hogar? Periódico, plásticos, papel y materia orgánica. 14. ¿Recicla? No. 15. ¿Bota basura en la calle? No. 16. ¿Siempre ve limpias las calles del Barrio? No.

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Ejemplo de tarea 1