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IES ROSARIO DE ACUÑA

Junio 2014 Volumen 1, nº 9

BOLETÍN INFORMATIVO PARA LAS FAMILIAS

Buen uso de Internet

PRESENTACIÓN ¿Cuándo fue la primera vez que te pusiste frente a un ordenador? ¿La primera que utilizaste internet? La mayoría de los padres no se sienten capaces de acompañar a sus hijos en el uso de internet y prevenir los riesgos que supone. Muchos de ellos ni siquiera ven ese peligro. Cuando les piden sus datos personales para entrar en una red social, no son conscientes de que están compartiendo su intimidad con desconocidos. Hacen lo mismo cuando cuelgan fotos y comentarios, de los que años después no se sentirían muy orgullosos.

Contenido Presentación ............................... 1 Protégeles en Internet ................ 2 Otra forma de usar Internet ....... 3 Otra manera de maltrato ............ 4

En este boletín queremos dar unas pinceladas para introducirnos en este tema. Si os interesa, podéis seguir buscando ayuda e información. En el Instituto hay profesores que conocen y trabajan el tema, también hay asociaciones que se dedican a ello.

Puntos de interés especial

Una de las preocupaciones mayores de los padres, así nos lo transmitís, son las compañías de vuestros hijos. Sabéis que eso es fundamental por la influencia que tienen en sus gustos y comportamientos. No podemos olvidarnos entonces de las compañías diarias que tienen en su móvil, correo electrónico, facebook, twitter, etc.

• Es mejor abrirse al mundo real

• No hagas en Internet lo que no te gustaría que te hiciesen.

que encerrarse en el mundo virtual.

• Todo lo que se sube a la red es muy difícil hacerlo desaparecer.

• A pesar de lo rápido que cambian las nuevas tecnologías, hay que intentar acompañarlos.


PROTÉGELES EN INTERNET En las redes sociales el adolescente se expone a riesgos que no sabe cómo manejar, como el ciberbullying o acoso de menores por internet, la extorsión, la eventual presencia de pedófilos, además de los peligros comunes a todos en la red. Por ello, hay que darles una serie de recomendaciones para que puedan proteger su información personal: No hay que perder de vista la reputación digital

La huella digital Cada vez que se unen a una red social, comparten un vídeo, envían un mensaje instantáneo o publican un comentario, están creando una huella digital. Puede resultarles divertido formar grupos y compartir información con sus amigos, pero recuérdales que todo lo que hagan en Internet es permanente y lo más probable es que llegue a ser público. Por eso, diles que antes de publicar algo, piensen si quieren que lo vean sus familias, profesores, amigos y futuros jefes.

Usar controles de privacidad. Deben aprender qué controles de privacidad tienen sus sitios web favoritos y usarlos. Las páginas más seguras son aquellas cuya URL empieza por “https”. Conocer a sus contactos. Comunicarse sólo con gente que conoce en la vida real. Si alguien que desconocido trata de agregarle como contacto, tiene que bloquearlo para que no pueda volver a comunicarse con él. Proteger su información personal. Salvo a sus amigos en la vida real, no tiene que revelar su nombre completo, dirección, número de teléfono, instituto, dirección de correo electrónico, fotografías, etc. También hay que controlar la webcam, pues pueden meterse en su ordenador y ver lo que están haciendo. Pensar antes de publicar algo. Después de subir algo en Internet, es imposible recuperarlo. Las imágenes, las palabras y los videos se pueden copiar y volver a publicar una y otra vez sin que se sepa. Por eso, aunque sus amigos puedan ver lo que publican, el material podría terminar en cualquier lugar de la red, con lo cual es difícil, y a veces imposible, eliminarlo. Cuidar a sus amigos. Ellos contribuyen a crear la reputación digital de sus amigos. Al publicar videos, etiquetar personas en fotografías o comentar en sus perfiles, se arriesgan a revelar información privada sobre sus amigos.

La mejor manera de controlar es educar 2


OTRA FORMA DE USAR INTERNET Los juegos pacíficos

Los dos principales usos de Internet son la búsqueda de información y la comunicación entre usuarios, que incluye las redes sociales, mensajería instantánea, etc. En cuanto a las redes sociales, las más conocidas son facebook, tuenti o twitter, tan sencillas de manejar como inseguras en cuanto a lo que se publica. Pero hay otras redes sociales: las alternativas, cuyo gran problema es tener dos cosas que no gustan a nadie: • No están en ellas nuestros “amigos”. • Una vez dentro, resulta algo complicado ver lo que publican

otros usuarios o seguirlos.

Si queremos transmitir otro modo de usar Internet, no podemos ignorar los juegos. Para tus hijos, jugar a lo mismo que sus amigos tiene especial importancia, pues les permite hablar de ello. Sin embargo, no solo de juegos violentos se vive: los juegos de estrategia pue-

Sin embargo, esto último es precisamente lo que hace que nuestros datos estén más a salvo (de la misma manera que no veo fácilmente lo que publican otros, tampoco los otros tienen un acceso fácil a mi perfil). Pero aparte de la importancia de que estén protegidos los datos de menores de edad, se les pueden presentar estas redes sociales alternativas como una excelente oportunidad para conocer a personas. Está bien que sepan que hay sitios libres en Diaspora (la alternativa a facebook), Pump.io (el twitter para comunicarse libremente) y muchas más. Además, están las redes sociales temáticas, donde nuestros hijos pueden hablar sobre un tema concreto que les guste. Incluiríamos aquí las relacionadas con las aficiones (Dogster Community, dedicada a los perros), con las profesiones o las de contenidos (flickr). Todo lo que ellos comparten en la red puede ser almacenado en dispositivos físicos (lápiz de memoria, disco duro externo), pero hay otra opción, que además es la que se está imponiendo: guardar tus archivos en “la nube”. Lo mejor es recomendarles un sitio que no obligue a proporcionar ningún dato personal: un sitio donde solo haya que dar una dirección de correo electrónico (real o inventada) y una contraseña para así poder almacenar varios gigas. Esos sistemas se llaman Dropbox o Copy.

den aportar mucho más y los simuladores son una garantía

de

diversión

y

emociones, sin necesidad de

dedicarse

a

matar

monstruos o dar espadazos en un campo de batalla. En esta línea no hostil, tenemos ‘Civilization: beyond earth’, un viaje al futuro y más allá del sistema solar, ‘Trials fusion’, de motocross, ‘Project cars’, para los amantes de la velocidad o ‘The Sims 4’, la aventura de simulación social que permite jugar a la vida.

El inconveniente es que ninguno permite reproducir por sí mismo , en móviles y tablets, los archivos sonoros subidos. Pero todo tiene remedio: o bien se instala una aplicación (SongBox, por ejemplo) o bien se utiliza Grooveshark, una página para escuchar todo tipo de música on-line, sin necesidad de identificarse. 3


Bullying quiere decir violencia entre iguales. Tiene que ver con la intimidación, el aislamiento, la amenaza, los insultos. Ciberbullying es la violen-

OTRAS MANERAS DE MALTRATO Cómo se llega a esto: formamos el carácter mezclando lo que heredamos con lo que vamos aprendiendo a lo largo de la vida. ¿Qué pasa si podemos ver modelos violentos en las series, videojuegos, etc., y llegamos a ver este comportamiento como normal? ¿Qué pasa si en nuestra casa se permiten los insultos y no se hablan las cosas, sólo se grita o pega? Que nos sentiremos maltratados y haremos lo que hemos aprendido: tratar mal.

cia entre iguales a través de internet, a través del teléfono, o bien del ordenador . Consecuencias para: ● La víctima: fracaso y dificultades escolares, ansiedad, fobia a ir al Instituto, personalidad insegura. ● Sus compañeros: como espectadores, les refuerza posturas individualistas y egoístas. Les hace sentirse muy mal al no poder hacer nada por miedo. ● El agresor: va dándose permiso a él mismo para esas conductas cercanas al delito.

En el cyberbulling nos tratamos mal y de una forma escondida: no estoy delante del compañero al que insulto o amenazo. Es muy fácil. Eso hace que sea tan común. Cuelgo fotos ofensivas, insulto, digo cosas falsas y dañinas sobre su vida, le amenazo…y todo sabiendo que no tengo testigos y que el compañero agredido se sentirá tan asustado y avergonzado que probablemente no se lo cuente ni a sus padres ni a sus compañeros. Conocemos algún caso de suicidio de adolescentes por esta causa: sin llegar a estos extremos, creemos que merece la pena estar atentos a esta situación. ¿ Qué haremos para ello? La clave es la de casi siempre: hablar con nuestros hijos de forma que puedan confiar en nosotros y saber que si nos necesitan porque están asustados o avergonzados vamos a estar ahí. No hacer en casa aquello que no nos gustaría que nos hicieran: chillar, insultar, pegar, etc. Controlar lo que les llega a través de internet, sus juegos y sus relaciones. Es fundamental para el Centro que ellos mismos, o vosotros, compartáis la información que tenéis de vuestros hijos para que podamos ayudar. NO HAREMOS NADA A TRAVÉS DE INTERNET QUE NO NOS GUSTARÍA QUE NOS HICIERAN A NOSOTROS

IES Rosario de Acuña C/ Puerto Vegarada s/n 33207– Gijón (Asturias) Teléfono: 985 381552 Fax: 985 385225

Correo electrónico: rosarioa@educastur.princast.es Web: http://www.rosariodeacuna.com

Boletín PROA 9  

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