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Las nuevas tecnologĂ­as en el aula Marcia Lorena Contreras Teresa Jara Rommel PiĂąa


La comprensi贸n de las nuevas tecnolog铆as, implica una apertura y compromiso con el aprendizaje de estas.


La comunicación docente - alumno cambió Los mensajes al profesor, versión año 1995

Los mensajes al profesor, versión 2011


El encuentro entre generaciones que poseen distintas competencias tecnológicas, puede ser un amigable intercambio de experiencias, si los actores enfrentan el desafío con una apertura que permitirá avanzar en el uso de las tecnologías educativas


La interacción con el aprendizaje es distinto Hace 50 años... • La persona clave era el maestro • El proceso de enseñanza aprendizaje giraba en torno al docente • El profesor enseñaba y el alumno aprendía • El proceso de comunicación era unilateral

Hoy... • El aprendizaje está centrado en el alumno • El docente es un facilitador • El alumno se hace responsable de su aprendizaje • El proceso de comunicación es recíproco y de retroalimentación.


Muy por el contrario, si en el rol docente, adoptamos una actitud de resistencia a la incorporaciĂłn de tecnologĂ­a como prte del proceso didĂĄctico, pero con una conciencia plena de sus limitantes y virtudes, estamos cometiendo el error de vivir a espaldas de estos tiempos.


Si no que lo digan Twitter y Facebook

155 millones de cuentas en el mundo 850.000 cuentas en Chile 55 % de usuarios entre 17 y 24 a単os (fuente:comscore.com)

600 millones de usuarios en el mundo 8.300.000 perfiles en Chile 62 % usuarios entre 15 y 20 a単os (fuente: facebakers.com)

PPT de clase diplomado  

PPT en trabajo en diplomado

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