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Miguel Santos ArĂŠvalo


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LAS TIC Y LA EDUCACI ÓN EDUCACIÓN LA WEB 2.0 EL BLOG

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• ¿Qué son las TIC ? • La sociedad del siglo XXI • La educación en el siglo XXI: las Competencias Básicas • La competencia digital • Proceso de integración de las TIC en el curriculum

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LA SOCIEDAD DEL SIGLO XXI • Incremento en la expectativa de vida de las personas • Incremento y aceleración de la movilidad de las personas • Necesidad de aprender a lo largo de toda la vida. • Necesidad de interactuar mejor interculturalmente, conocer más idiomas, usar nuevas tecnologías, ser más flexibles • Crecimiento exponencial del conocimiento • Crecimiento exponencial de las comunicaciones • Incremento de las interdependencias

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TECNOLOGIA SOCIEDAD ESCUELA “Nos sentimos inmigrantes en lugares donde nuestros hijos son nativos, porque la tecnología se desarrolla demasiado rápido para que podamos asimilarla” Douglas Rushkoff

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LAS COMPETENCIAS BÁSICAS 1. Comunicación lingüística 2. Matemática 3. En el conocimiento y la interacción con el mundo físico 4. Tratamiento de la información y competencia digital 5. Social y ciudadana 6. Cultural y artística 7. Para aprender a aprender 8. Autonomía e iniciativa personal Miguel Santos Arévalo


Tratamiento de la información y competencia digital 1. Habilidades para buscar,

2. Uso de las TIC como

obtener, procesar y comunicar

generadoras y transmisoras

la información y

de conocimiento y

transformarla en conocimiento

comunicación

Obtener información: búsqueda, selección, registro y tratamiento

Transformar la información en conocimiento

Comunicar la información

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LA COMPETENCIA DIGITAL SE BASA EN… El uso de las tecnologías de la información y de la comunicación como elemento esencial para informarse, aprender y comunicarse. El dominio de lenguajes específicos básicos (textual, numérico, icónico, visual, gráfico y sonoro) y de sus pautas de descodificación y transferencia. Procesar y gestionar adecuadamente información abundante y compleja, resolver problemas reales, tomar decisiones, trabajar en entornos colaborativos… Manejar estrategias para identificar y resolver los problemas habituales del software y hardware. Llegar a ser una persona eficaz, responsable, crítica y reflexiva al seleccionar y tratar la información y sus fuentes así como las distintas herramientas tecnológicas. Miguel Santos Arévalo


¿Cómo trabajar en la escuela la competencia digital?

Integrando las TIC en el curriculum

Miguel Santos Arévalo


PROCESO DE INTEGRACIÓN DE LAS TIC

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NO PODEMOS CONTINUAR SIENDO PROFESORES DEL SIGLO XX, ENSEÑANDO CONTENIDOS DEL SIGLO XIX, A ALUMNOS DEL SIGLO XXI

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• ¿Qué es la WEB 2.0? • Características de la WEB 2.0 • Implicaciones educativas • Aplicaciones de la Web 2.0

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2006 Tú. Sí, tú. Tú controlas la Era de la Información. Bienvenido a tu mundo. Miguel Santos Arévalo


Evolución del NASDAQ:

Web 1.0: · sólo lectura · sólo ida · “el contenido es el rey”

Web 2.0: · lectura + escritura · ida y vuelta · “el usuario es el rey”

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Recorrido de las nuevas tecnologías • Campo militar – espacial. • Investigación-Universidad • Servicios - Empresa • Ocio - entretenimiento • Educación

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LA WEB 2.0: UN NUEVO CANAL DE COMUNICACIÓN

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CARACTERÍSTICAS DE LA WEB 2.0 • Máxima interacción entre los usuarios que pueden expresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento, compartir. • Democratización de las herramientas de acceso a la información y de elaboración de contenidos. • La plataforma de trabajo es la propia página web (no es necesario tener instalado un software en el ordenador). • El usuario es el rey: pasa de ser mero espectador y consumidor de lo que le ofrece internet a convertirse en creador y generador de contenidos y servicios.

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APLICACIONES DE LA WEB 2.0 •Para publicar y buscar información: podcast, YouTube, Flickr, Picasa, SlideShare, Del.icio.us... •Para expresarse/crear y publicar: blog, wiki... •Para acceder a información de interés: RSS, GoogleReader, buscadores especializados... •Redes sociales: Ning, MySpace, Hi5, Facebook, Tuenti, Wamba... •Plataformas multitareas: iGoogle •Otras: libros virtuales compartidos, noticias, plataformas de teleformación (moodle) Todos estos proyectos no serían nada sin la participación activa de los usuarios Miguel Santos Arévalo


POSIBILIDADES DE LA WEB 2.0 “La Red sabe más que el individuo” “Inteligencia colectiva”

“El profesional está siendo sustituido por el aficionado, el profesor de Harvard por el populacho analfabeto".

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IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0 • Permite: crear, buscar, compartir e interactuar on-line • Espacio social rico en fuentes de información orientado al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender... • Facilita un aprendizaje más autónomo, mayor participación en las actividades grupales, hay más interés y motivación. • Permite elaborar materiales (solo o en grupo), compartirlos y someternos a comentarios de los lectores. Miguel Santos Arévalo


IMPLICACIONES EDUCATIVAS DE LA WEB 2.0 • Ofrece espacios on-line para la publicación de contenidos. • Posibilita nuevas actividades de aprendizaje y evaluación. • Mejora competencias digitales (buscar, procesar, comunicar) • Permite la creación y gestión de redes de centros y profesores.

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• ¿Qué es un Blog? • Características del Blog • Aplicaciones educativas del Blog • Funciones del Blog educativo • Implicaciones educativas Miguel Santos Arévalo


BLOG, WEBLOG O BITÁCORA • Espacio web donde su autor/es escribe cronológicamente artículos y los lectores dejan sus comentarios. • Fáciles de crear (plantillas, inserción de fotos, vídeos, sonido, enlaces). Se editan on-line. • Su estructura es cronológica, pero los artículos se pueden organizar por etiquetas (tags). • Suelen incluir buscador interno, listados de otros blogs y otras funcionalidades (gadgets o widget) • Ofrecen sindicación/suscripción de contenidos, para que los suscriptores puedan recibir información sobre las actualizaciones. • Servidores gratuitos: Blogger, WordPress… Miguel Santos Arévalo


Características de los artículos del blog ¾ Diversidad de funciones : proporcionar una información interesante, suscitar un debate, participar en un debate ya abierto, comunicar una experiencia, expresar un sentimiento, pedir una ayuda, mantener el contacto con la comunidad de usuarios, etc. ¾ Organización clara que facilite la lectura: un tema estructurado en unos pocos párrafos. ¾ Uso de recursos tipográficos como la negrita, la numeración y viñetas en series de datos o ideas… ¾ Reutilización de fragmentos ajenos, uso de citas y enlaces de fuentes. Miguel Santos Arévalo


Características de los artículos del blog • Uso de multimedia: imágenes, audio, vídeo… • Implicación del “yo” (uso de la primera persona, subjetividad…) y presencia del destinatario (preguntas, apelaciones…). • Estilo informal y espontáneo, pero respetuoso con las normas ortográficas y gramaticales.

Miguel Santos Arévalo


APLICACIONES EDUCATIVAS DE UN BLOG

EDUBLOG

Blog Docente

Programa, apuntes, orientacioones, ejercicios, recursos, calendario de actividades, enlaces ….

Blog del Estudiante

Apuntes, comentarios, hablar de aficiones, portafolio digital…

Blog diario de clase

Registro de actividades, salidas, anécdotas… con el apoyo de podcast, fotos, vídeos. Puedo ser realizado por el docente o los estudiantes.

Blog Periódico escolar

Con la participación de todos los sectores de la comunidad educativa, permite el comentario de los lectores.

Blog de Centro

Con vinvulos a los distintos blog, plataformas, recursos… Miguel Santos Arévalo


FUNCIONES DEL BLOG EN LA EDUCACION 1. Medio de expresión: escribir, dibujar, podcast, vídeo, presentaciones... 2. Canal de comunicación, colaboración e intercambio. 3. Fuente abierta de información y de recursos. (lúdicos, formativos, profesionales..) 4. Medio didáctico: informa, motiva, entrena… 5. Generador de nuevos escenarios formativos. 6. Medio lúdico y para el desarrollo cognitivo. Miguel Santos Arévalo


¿Qué podemos conseguir con la utilización del BLOG en la escuela? • Incrementar la variedad metodológica • Promover el protagonismo del alumno • Mejorar la presentación y la comprensión de ciertos tipos de información • Acceder a nuevos entornos y situaciones de aprendizaje. • Aumentar el interés y motivación de los alumnos. • Nuevos canales de comunicación con las familias. Miguel Santos Arévalo • Proyección de la imagen del centro


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