Page 1

Identifikasi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Proses Belajar Mengajar di Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya Malang

Tim Peneliti: Suradi Martawijaya, Sugeng Pinando, Putu Mahardika A., Ainur Rofiq


Latar Belakang • Pemerintah bertekad untuk meningkatkan kualitas pendidikan, mulai dari pendidikan dasar sampai pendidikan tinggi • Memasuki era globalisasi tuntutan mutu lulusan dan relevansi pendidikan semakin kuat, hal ini disebabkan karena kebutuhan terhadap mutu sumberdaya manusia semakin tinggi


Latar Belakang (Lanjutan) • Beberapa pertanyaan mendasar dalam kaitannya dengan proses belajar mengajar: – Bagaimana potret mutu kegiatan proses belajar mengajar yang dilakukan oleh dosen saat ini – Bagaimana mutu GBPP dan SAP yang dibuat oleh dosen – Berapa banyak dosen yang telah menyiapkan hand-out pengajarannya – Bagaimana mutu diktat, bahan ajar ataupun media pembelajaran yang digunakan – Bagaimana dosen melakukan pembenahan evaluasi proses belajar mengajar – Bagaimana dosen melakukan rekonstruksi mata kuliah

• GBPP (Garis Besar Pokok Pengajaran)


Tujuan Penelitian • Menganalisis faktor-faktor yang diperkirakan mempengaruhi proses belajar mengajar di Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya Malang. • Mencoba meneliti dan mencari skenario yang tepat di dalam upaya mewujudkan sistem proses belajar mengajar yang memaksimalkan prestasi belajar mahasiswa


Manfaat Penelitian • Sebagai bahan pertimbangan bagi pihak pengambil keputusan di lingkungan Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya Malang. • Sebagai landasan atau bahan informasi untuk penelitian-penelitian selanjutnya atau serupa di lokasi penelitian yang lain. • Sebagai landasan untuk menentukan metode pengajaran yang sesuai


Metodologi Penelitian • Lokasi Penelitian Lokasi penelitian adalah di lingkungan Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya Malang, khususnya di Jurusan Studi Pembangunan, Jurusan Manajemen dan Jurusan Akuntansi Program Reguler


Metodologi Penelitian (Lanjutan) • Lingkup Penelitian Penelitian dilakukan dengan mempertimbangkan variabel-variabel yang dicantumkan dalam lembaran kuesioner sebagai variabel yang dapat dikontrol. Periode penelitian ini, dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2002/2003.


Metodologi Penelitian (Lanjutan) • Pengumpulan Data – Data primer: pengumpulan persepsi mahasiswa sampel dengan menggunakan daftar pertanyaan – Data sekunder: dari bagian akademik, bagian recording dan masing-masing jurusan di Fakultas Ekonomi Unibraw. – Responden: mahasiswa yang sedang menempuh mata kuliah di semester genap tahun akademik 2002/2003. – Pengambilan sampel: dilakukan dengan teknik proportional stratified random sampling (teknik sampling secara random atas dasar strata yang proporsional)


Metodologi Penelitian (Lanjutan) • Teknik Pengambilan Sampel – Populasi mahasiswa Fakulta Ekonomi terbagi kedalam tiga jurusan yaitu : (1) IESP; (2) Manajemen dan (3) Akuntansi. – Pemilihan mahasiswa sampel dilakukan berda sarkan daftar mata kuliah yang ditawarkan masing-masing jurusan yaitu : (1) Mata kuliah wajib fakultas; (2) Mata kuliah wajib jurusan; (3) Mata kuliah pilihan jurusan, dan (4) Mata kuliah wajib konsentrasi. – Penentuan untuk masing-masing anggota mata kuliah dari keempat daftar mata kuliah diatas, ditentukan secara proporsional di tiap-tiap jurusan, kecuali untuk klasifikasi daftar mata kuliah wajib fakultas (ditentukan dua mata kuliah dari klasifikasi yang diteliti). – Besarnya proporsi yang dipergunakan adalah sejumlah 30 % dari jumlah anggota mata kuliah total di tiap-tiap klasifikasi daftar mata kuliah tersebut. Selanjutnya untuk penentuan setiap anggota mata kuliah di masing-masing daftar matakuliah yang ada dilakukan dengan sistem random sederhana (dengan cara undian)


Metodologi Penelitian (Lanjutan) • Analisis Data Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan melihat hasil akhir perhitungan dari data lembaran kuesioner yang telah dikumpulkan. Persepsi penilaian diukur dengan skala: 1 = Sangat kurang 2 = Kurang 3 = Cukup 4 = Baik 5 = Sangat baik


HASIL • Jurusan IESP – Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai ruang penunjang proses belajar mengajar adalah 2,915 – Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai alat penunjang proses belajar mengajar adalah 2,711 – Rata-rata penilaian mahasiswa terhadap kinerja dosen adalah 3,521


HASIL (Lanjutan) • Jurusan Manajemen – Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai ruang penunjang proses belajar mengajar adalah 2,662 – Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai alat penunjang proses belajar mengajar adalah 2,498 – Rata-rata penilaian mahasiswa terhadap kinerja dosen adalah 3,356


HASIL (Lanjutan) • Jurusan Akuntansi – Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai ruang penunjang proses belajar mengajar adalah 2,915 – Rata-rata persepsi mahasiswa mengenai alat penunjang proses belajar mengajar adalah 2,457 – Rata-rata penilaian mahasiswa terhadap kinerja dosen adalah 3,431

• Rata-rata secara keseluruhan adalah 3,436


JURUSAN IESP I. Rata-rata Persepsi Mahasiswa IESP Mengenai Ruang Penunjang Proses Belajar Mengajar No.

Hal Yang Dinilai

Rata-rata

1.

Kecukupan rasio ruang kuliah dengan jumlah mahasiswa

3,574

2.

Kecukupan rasio ruang laboratorium/praktikum (semisal : Lab. Komputer) dengan jumlah mahasiswa

2,556

3.

Kecukupan rasio ruang diskusi untuk mahasiswa dengan jumlah mahasiswa

3,068

4.

Kecukupan rasio ruang baca fakultas/jurusan dengan jumlah mahasiswa

2,756

5.

Kecukupan rasio ruang konsultasi akademik mahasiswa dengan jumlah mahasiswa

2,690

6.

Kecukupan rasio ruang ujian komprehensive mahasiswa dengan jumlah mahasiswa

3,069

7.

Kecukupan rasio ruang untuk kegiatan kemahasiswaan dengan jumlah mahasiswa (Semisal : Ruang senat mahasiswa, HMJ, dll)

2,690

Rata-rata Total

2,915


II. Rata-rata Persepsi Mahasiswa IESP Mengenai Alat Penunjang Proses Belajar Mengajar No.

Hal Yang Dinilai

Rata-rata

1.

Kecukupan rasio jumlah OHP yang dimiliki jurusan/fakultas dengan jumlah mahasiswa

3,369

2.

Kualitas OHP yang dimiliki oleh jurusan/fakultas

3,176

3.

Kecukupan rasio jumlah infokus dengan jumlah mahasiswa

2,509

4.

Kualitas Infokus/LCD yang dimiliki oleh jurusan/fakultas

2,457

5.

Kecukupan rasio jumlah komputer jurusan/fakultas yang diperuntukkan mahasiswa dengan jumlah mahasiswa yang ada

2,398

6.

Kualitas komputer mahasiswa

diperuntukkan

2,576

7.

Kecukupan rasio koleksi buku/ majalah/ jurnal/ bulletin/hasil penelitian dengan jumlah mahasiswa

2,773

8.

Kualitas koleksi buku/ majalah/ jurnal/ bulletin/ hasil penelitian yang dimiliki oleh jurusan/fakultas

2,876

9.

Kecukupan rasio CD-ROM, CD Program, bahan ajar dalam bentuk Power Point, kumpulan/bank kasus, kumpulan soal, kumpulan naskah bahan ajar, dan kumpulan buku praktikum, dengan jumlah mahasiswa

10.

jurusan/fakultas

yang

Kualitas CD-ROM, CD Program, bahan ajar dalam bentuk Power Point, kumpulan/bank kasus, kumpulan soal, kumpulan naskah bahan ajar, dan kumpulan buku praktikum, yang dimiliki oleh jurusan/fakultas

Rata-rata Total

2,387

2,593

2,711


JURUSAN MANAJEMEN I. Kesimpulan Persepsi Mahasiswa Manajemen Mengenai Ruang Penunjang Proses Belajar Mengajar No.

Hal Yang Dinilai

Rata-rata

1.

Kecukupan rasio ruang kuliah dengan jumlah mahasiswa

3,412

2.

Kecukupan rasio ruang laboratorium/praktikum (semisal : Lab. Komputer) dengan jumlah mahasiswa

2,203

3.

Kecukupan rasio ruang diskusi untuk mahasiswa dengan jumlah mahasiswa

2,886

4.

Kecukupan rasio ruang baca fakultas/jurusan dengan jumlah mahasiswa

2,290

5.

Kecukupan rasio ruang konsultasi akademik mahasiswa dengan jumlah mahasiswa

2,461

6.

Kecukupan rasio ruang ujian komprehensive mahasiswa dengan jumlah mahasiswa

2,838

7.

Kecukupan rasio ruang untuk kegiatan kemahasiswaan dengan jumlah mahasiswa (Semisal : Ruang senat mahasiswa, HMJ, dll)

2,542

Rata-rata Total

2,662


II. Kesimpulan Persepsi Mahasiswa Manajemen Mengenai Alat Penunjang Proses Belajar Mengajar No.

Hal Yang Dinilai

Rata-rata

1.

Kecukupan rasio jumlah OHP yang dimiliki jurusan/fakultas dengan jumlah mahasiswa

3,201

2.

Kualitas OHP yang dimiliki oleh jurusan/fakultas

2,872

3.

Kecukupan rasio jumlah infokus dengan jumlah mahasiswa

2,635

4.

Kualitas Infokus/LCD yang dimiliki oleh jurusan/fakultas

2,434

5.

Kecukupan rasio jumlah komputer jurusan/fakultas yang diperuntukkan mahasiswa dengan jumlah mahasiswa yang ada

2,127

6.

Kualitas komputer jurusan/fakultas yang diperuntukkan mahasiswa

2,184

7.

Kecukupan rasio koleksi buku/ majalah/ jurnal/ bulletin/hasil penelitian dengan jumlah mahasiswa

2,413

8.

Kualitas koleksi buku/ majalah/ jurnal/ bulletin/ hasil penelitian yang dimiliki oleh jurusan/fakultas

2,551

9.

Kecukupan rasio CD-ROM, CD Program, bahan ajar dalam bentuk Power Point, kumpulan/bank kasus, kumpulan soal, kumpulan naskah bahan ajar, dan kumpulan buku praktikum, dengan jumlah mahasiswa

2,148

10.

Kualitas CD-ROM, CD Program, bahan ajar dalam bentuk Power Point, kumpulan/bank kasus, kumpulan soal, kumpulan naskah bahan ajar, dan kumpulan buku praktikum, yang dimiliki oleh jurusan/fakultas

2,418

Rata-rata Total

2,498


JURUSAN AKUNTANSI I. Rata-rata Persepsi Mahasiswa Akuntansi Mengenai Ruang Penunjang Proses Belajar Mengajar No.

Hal Yang Dinilai

Rata-rata

1.

Kecukupan rasio ruang kuliah dengan jumlah mahasiswa

3,529

2.

Kecukupan rasio ruang laboratorium/praktikum (semisal : Lab. Komputer) dengan jumlah mahasiswa

2,171

3.

Kecukupan rasio ruang diskusi untuk mahasiswa dengan jumlah mahasiswa

2,949

4.

Kecukupan rasio ruang baca fakultas/jurusan dengan jumlah mahasiswa

2,313

5.

Kecukupan rasio ruang konsultasi akademik mahasiswa dengan jumlah mahasiswa

2,275

6.

Kecukupan rasio ruang ujian komprehensive mahasiswa dengan jumlah mahasiswa

2,796

7.

Kecukupan rasio ruang untuk kegiatan kemahasiswaan dengan jumlah mahasiswa (Semisal : Ruang senat mahasiswa, HMJ, dll)

2,482

Rata-rata Total

2,915


II. Kesimpulan Persepsi Mahasiswa Akuntansi Mengenai Alat Penunjang Proses Belajar Mengajar No.

Hal Yang Dinilai

Rata-rata

1.

Kecukupan rasio jumlah OHP yang dimiliki jurusan/fakultas dengan jumlah mahasiswa

3,138

2.

Kualitas OHP yang dimiliki oleh jurusan/fakultas

3,002

3.

Kecukupan rasio jumlah infokus dengan jumlah mahasiswa

2,346

4.

Kualitas Infokus/LCD yang dimiliki oleh jurusan/fakultas

2,402

5.

Kecukupan rasio jumlah komputer jurusan/fakultas yang diperuntukkan mahasiswa dengan jumlah mahasiswa yang ada

2,082

6.

Kualitas komputer jurusan/fakultas yang diperuntukkan mahasiswa

2,115

7.

Kecukupan rasio koleksi buku/ majalah/ jurnal/ bulletin/hasil penelitian dengan jumlah mahasiswa

2,441

8.

Kualitas koleksi buku/ majalah/ jurnal/ bulletin/ hasil penelitian yang dimiliki oleh jurusan/fakultas

2,642

9.

Kecukupan rasio CD-ROM, CD Program, bahan ajar dalam bentuk Power Point, kumpulan/bank kasus, kumpulan soal, kumpulan naskah bahan ajar, dan kumpulan buku praktikum, dengan jumlah mahasiswa

2,109

Kualitas CD-ROM, CD Program, bahan ajar dalam bentuk Power Point, kumpulan/bank kasus, kumpulan soal, kumpulan naskah bahan ajar, dan kumpulan buku praktikum, yang dimiliki oleh jurusan/fakultas

2,291

10.

Rata-rata Total

2,457


Hasil Penilaian Persepsi Mahasiswa terhadap Dosen No

Penilaian

0.786

0.726

0.768

3.633

3.603

3.406

0.834

0.685

0.812

Penguasaan dosen terhadap keseluruhan materi yang diajarkan

3.862

3.847

3.590

0.758

0.759

0.817

Kemampuan dosen dalam menjelaskan materi yang diajarkan

3.549

3.798

3.420

0.752

1.371

0.873

Antusiasme (rasa tertarik) dosen terhadap mata kuliah

3.657

3.773

3.556

0.822

0.774

0.912

3.458

3.589

3.418

0.825

0.787

0.918

3.299

3.382

3.159

0.768

0.816

0.846

Perhatian dosen terhadap kemampuan belajar mahasiswa, termasuk kemampuan dosen memotivasi atau menstimulasi mahasiswa untuk belajar mandiri

3.176

3.345

3.092

0.841

0.877

0.992

Kemampuan dan kemauan dosen dalam membantu mahasiswa dalam proses belajar (kesempatan yang diberikan kepada mahasiswa untuk bertanya atau meminta penjelasan)

3.400

3.365

3.331

0.871

0.865

0.887

Pengetahuan dosen di dalam mendeteksi kemampuan awal mahasiswa (misalnya, dengan mengadakan pre-test, responsi, dll)

3.032

3.260

3.000

0.897

0.856

0.944

Kemampuan dosen di dalam mengembangkan media belajar

3.191

3.324

3.060

0.834

0.827

0.909

Kualitas bahan ajar perkuliahan

6

7

8

9

10

11

Manajemen 3.363

2

5

IESP 3.567

Persiapan materi yang diajarkan

4

Akuntansi 3.554

1

3

Rata-Rata Dan Simpangan Baku Per Jurusan

Antusiasme dosen terhadap proses belajar mengajar di kelas

Cara dosen mengelola kelas


No

Penilaian

12

Pemahaman anda terhadap materi kuliah yang diterangkan dosen

13

14

15

16 17

18

19

20

21

22

Wawasan dosen untuk memperkaya materi kuliah

Kesesuaian materi yang diajarkan dengan silabus

Frekuensi kehadiran dosen

Ketepatan waktu hadir dosen

Durasi mengajar dalam setiap pertemuan

Ketersediaan waktu konsultasi untuk mahasiswa

Kejujuran dan keterbukaan dosen terhadap mahasiswa

Kualitas soal-soal ujian yang dibuat oleh dosen

Rasa tertarik anda terhadap mata kuliah ini Manfaat mata kuliah ini bagi anda (membantu memahami mata kuliah lain, untuk memecahkan masalah-masalah praktis di luar kampus, dll)

Rata-Rata Dan Simpangan Baku Per Jurusan

Akuntansi

IESP

Manajemen

3.095

3.200

3.154

0.789

0.837

0.841

3.627

3.602

3.435

0.883

0.845

0.838

3.582

3.649

3.349

0.819

1.061

0.893

3.392

3.645

3.532

0.859

0.821

0.875

3.295

3.483

3.271

0.923

0.835

0.991

3.467

3.613

3.413

0.837

0.721

0.825

2.962

3.083

3.026

0.831

0.757

0.892

3.342

3.425

3.419

0.874

0.802

0.932

3.705

3.651

3.591

0.767

0.716

0.837

3.552

3.583

3.586

0.824

0.847

0.903

3.648

3.680

3.655

0.875

0.911

0.906


HASIL (Lanjutan) • Komposisi Kursi Ruang Kuliah – Formulasi Jumlah kursi ideal: JKI=(LR-LD)/PM JKI: Jumlah Kursi Ideal LR : Luas Ruangan LD : Luas Depan (selebar 20 m2) PM : Porsi mahasiswa (sebesar 1 m2) – Rata-rata jumlah kursi di ruang kuliah kurang 5 buah


Hasil (Lanjutan) Grafik Jumlah Eksisting Kursi, Luas dan Jumlah Ideal Kursi 200 180 160 140 120 100 80 60 40 20

Eksisting Kursi

Luas

Ideal Kursi

9 E1

7 E1

15 E

13 E

11 E

9 E

7 E

E5

3 E

1 E

D 15

A D 13

D 12

D 11

9 D

D7

4 D

2 D

2 C

4 B

2 B

A

1

0


Hasil (Lanjutan) • Penggunaan Ruang Kuliah – Rata-rata kapasitas menganggur kursi ruang kuliah sebesar 12,6 buah – Rata-rata kapasitas menganggur kursi ruang kuliah pada kondisi ideal sebesar 21 buah.

Identifikasi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Proses Belajar Mengajar di FE-UB  

Identifikasi Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Proses Belajar Mengajar di Fakultas Ekonomi Universitas Brawijaya Malang

Read more
Read more
Similar to
Popular now
Just for you