CD Pista 9: I get up in the morning And this is what I see, Eleven yellow chairs, And a coconut with a red nose! Twelve big black rubbers Thirteen brown doors Fourteen green desks Fifteen red pencils CD Pista 10: Hello, my name’s Peter. What’s your name? Hi Peter, my name’s Tom. And this is Mary. : Hello Peter, nice to meet you. How are you? I’m fine, thanks. How old are you, Mary? I’m seven years old. And you? I’m eight. How old are you, Tom? I’m nine. CD Pista 11: - Window. - Water. - Windy. - Winter. - Wednesday.
2 en la página 17 y pregunta What can you see? Da la instrucción listen and repeat. Escuchen el diálogo y comenta Who is talking? How old is Peter? How old is Mary? Escuchen la pista nuevamente. 3. Match. Señala a los niños y niñas en el libro y di: How old is he today? Pide a los estudiantes que emparejen a cada uno con la edad correspondiente. Puedes realizar uno como ejemplo. Para concluir 4. English sounds. Lee en voz alta cada palabra de la actividad. Luego, pide que repitan después de ti: Repeat after me! Presenta a los niños y niñas el grafema de la letra “w”, escríbela en la pizarra: This is letter “w”. Recuerda decir el nombre de la letra y el sonido.
Pide que te digan las palabras mientras tú las vas mostrando. Piensen en más palabras que tengan ese sonido y escríbanlas en la pizarra. a) Listen and repeat. Invita a los estudiantes a escuchar la pista 11 varias veces y da la instrucción: Listen and repeat. Cambia la modalidad de canto utilizando diferentes modalidades, por ejemplo: Now only boys. Now only girls. Now you can do it alone! Invítalos a inventar alguna mímica para cada palabra, de manera de asociar cada palabra a un gesto y hacer la canción más entretenida. b) Draw. Da la instrucción de que dibujen dos de las cosas que comienzan con el sonido “w”. Draw two things with “w”. Anímalos a compartir lo que dibujaron con el grupo What did you draw?
Unidad 1 - 2.º Básico
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