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2 JUSTIFICACIÓN La expedición de la Constitución Política de Colombia en 1991, trajo cambios sustanciales tanto en lo político, administrativo, económico y cultural. La descentralización, las nuevas concepciones sobre autonomía regional y la creciente participación de los ciudadanos en la toma de decisiones, implico un posicionamiento de la educación que exige a todas las instituciones educativas resignificar su quehacer y reconceptualizar la cultura escolar en todas sus dimensiones. La

sociedad colombiana, requiere de instituciones educativas capaces de

acompañar los procesos de desarrollo socio-cultural, fortaleciendo procesos educativos en la perspectiva del conocimiento como categoría fundamental para producir y aprovechar los avances de la ciencia y la tecnología, en un contexto de reorganización del orden mundial, donde están presentes cambios sociales y políticos que piden a todas las instituciones pensar acerca del tipo de personas que se formarán para vivir en la sociedad actual y en el futuro. La Ley General de Educación 115 de 1994, también establece las directrices para que los fundamentos humanos de participación, de tolerancia, de pluralidad, sean las bases educativas en el aspecto social y el desarrollo integral de las capacidades humanas e incidan en una mejor calidad de vida para todos. Dada estas dos condiciones desde la misma Ley y entendido el espíritu de la misma como una invitación a romper paradigmas, a transformar prácticas educativas y a pensar en la educación como la mejor de las vía para construir un país cada día mejor, el Centro de Estudios Psicopedagógico Normal Superior consciente de su doble papel como formador de formadores, ha ido construyendo su Proyecto Educativo Institucional –PEI- como un proceso de permanente CEPNS

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Proyecto Educativo CEPNS  

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