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aprendizaje que permitan la integración de los procesos del desarrollo y del conocimiento del SER facilitando el aprendizaje de las niñas, niños y jóvenes. 2. Generar procesos y estrategias que permitan la sostenibilidad del proyecto, creando instrumentos, cronogramas y verificación constante de los mismos; conjuntamente con los docentes, los administrativos y estudiantes. 3. Propiciar espacios para la reflexión y la construcción colectiva que permita consolidar el proceso de la reorganización curricular por ciclos de tal manera, que se pueda determinar las fortalezas y debilidades en cuanto a su articulación, la coherencia, la efectividad y el desarrollo de los ciclos. 4. Planear y desarrollar ambientes de aprendizaje que sean concordantes con el mundo globalizado de hoy facilitando el desarrollo de aprendizajes esenciales de las niños, niñas y jóvenes; que generen el interés por construir durante los cinco ciclos su proyecto de vida. 5. Crear y desarrollar un sistema de evaluación desde el Decreto 1290/2009, que se caracterice por ser integral, dialógico, formativo y flexible. Propósitos Con el trabajo de la reorganización curricular por ciclos se propone: 1. Realizar los ajustes pertinentes que permitan transformar las concepciones y prácticas pedagógicas como administrativas del pasado por aquellas más relacionantes con el momento y la actualidad que permitan elevar la calidad de la enseñanza-aprendizaje. 2. Buscar soluciones a los problemas propios que se presentan en la desarticulación entre los diferentes grados de: preescolar, primaria,

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