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33 5. Índice de autoconfianza/familiaridad (confidence) en el uso de ordenadores basado en tres categorías: a) de tareas con diferentes naturalezas y complejidad (rutinarias, Internet y sofisticadas). b) relaciones entre acceso (local, tiempo) c) uso de las TIC (frecuencia y tipo) con el desempeño en evaluación de aprendizajes de matemáticas. D. LA UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura) Publicaciones con que la UNESCO ha contribuido a la Educación para el uso de las TIC. Entre ellos cuatro estadios fundamentales: Emergencia, Aplicación, Inmersión y Transformación. Estadíos fundamentales de Educación en TICs

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hardware, software y demás recursos educativos) Establecimiento de un currículo claro con diferenciación para cada etapa de desarrollo del tipo de uso de las TIC por los alumnos. Desarrollo profesional del equipo escolar. Implicación de la comunidad y contribución mutua entre escuela y comunidad. Evaluación de alumnos y de la institución. La institución escolar está enfocada a un “contexto educativo sólido”, siendo las TIC un recurso en la adquisición de las habilidades de los estudiantes y con ello, se vuelvan: Competentes para utilizar tecnologías de la información Buscadores, analizadores y evaluadores de información Solucionadores de problemas y tomadores de decisión

Emergen cia

Usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad Transfor

Aplica

mación

ción

Comunicadores, colaboradores, publicadores y productores Ciudadanos informados, responsables, capaces de contribuir a la sociedad

Inmer

Para el uso de las TIC sión en la escuela establece ocho características institucionales:

3. PROPUESTAS Y HORIZONTES

1. Visión (metas y objetivos) 2. Filosofía de aprendizaje y pedagogía 3. Existencia y naturaleza de los planes y políticas institucionales. 4. Facilidades y recursos (infraestructura, mantenimiento,

La necesaria búsqueda de indicadores se enfoca en la insuficiencia de definir y concretar políticas públicas de educación adecuadas a las especificaciones del mundo contemporáneo; específicamente en lo

Portafolio tareas  
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Tareas curso TICs UMG

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