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SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y EL ORDENADOR ROCÍO LÓPEZ BAUTISTA 1ºDC CURSO 2018/19

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TIC 1º Bachillerato

La sociedad de la Información y el Ordenador

ÍNDICE 1. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones.........................................................2 2. Las TIC en la sociedad del siglo XXI...........................................................................................3 3. Sociedad de la información y sociedad del conocimiento........................................................3 4. Globalización............................................................................................................................4 5. Las TIC y el trabajo: Nuevos sectores laborales........................................................................5 5.1 El e-business o comercio el electrónico..............................................................................6 5.2 Nuevas aplicaciones de las TIC para el día a día.................................................................7 6. Fractura digital.........................................................................................................................8 6.1. La fractura digital en la sociedad red: datos......................................................................8 7. Las TIC y el ordenador..............................................................................................................9 8. Breve Historia de la Informática.............................................................................................10 8.1. Generaciones de Ordenadores........................................................................................11 9. El nacimiento de Internet.......................................................................................................12 10. Web 2.0................................................................................................................................13 10.1. ¿Cuáles son las características de una web 2.0?......................................................……13

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1. Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones Se denomina Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición, producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y presentación de informaciones contenidas en señales de naturaleza acústica, óptica o electromagnética. Aunque no se recoge la definición, se suele asumir que la comunicación es un proceso remoto, a distancia; es decir, podríamos hablar de telecomunicaciones. Habitualmente, son tecnologías relacionadas de una forma u otra con Internet. Pero desde el nacimiento del telégrafo, la radio o el teléfono, algunos de ellos ya en el siglo XIX, podemos empezar a hablar de TIC. La mayoría de los autores coinciden en hacer equivalentes los conceptos de Internet y Sociedad de Información. Es decir, Internet constituye el elemento central imprescindible a partir del cual es posible articular la creación de un modelo de la sociedad basado en la información como elemento de cohesión. En cierto sentido, esta función de propagación de información ha sido llevada a cabo desde hace años por otros medios de comunicación como la radio o la televisión. La popularización de estos medios (sobre todo de la televisión) ha constituido un elemento clave para vertebración de una sociedad como la uniformidad lingüística, la modernización de los hogares o la disminución de las diferencias culturales entre las grandes urbes y los pequeños núcleos de población. Internet es, en el sentido anterior, un paso más ya que permite que el origen de la información no sea único sino cualquier ciudadano tiene la posibilidad de difundir sus ideas de la misma forma que antes solo era posible para grupos pequeños de comunicación. Queda por discutir si el alcance que puede lograr por un ciudadano es el mismo que pueden lograr los grandes grupos de comunicación que cuentan a su favor dos elementos de diferenciación: mayor alcance por motivo de disponer de una mayor capacidad técnica y mayor poder de convocatoria al contar con la posibilidad de hacer publicidad masiva de sus contenidos. Finalmente es necesario recordar que para evitar el éxito de Internet como elemento central de la Sociedad de la Información es imprescindible su implantación a escala masiva como en su día lo fueron la radio y televisión. En estos casos su éxito fue posible cuando comenzaron a ser elementos cotidianos en la inmensa mayor parte de los hogares y que además eran usados por la mayoría de sus miembros. IES Infante Don Juan Manuel – Curso 2018/19

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2. Las TIC en la sociedad del siglo XXI El avance de las TIC ha sido brutal, por su fuerte impacto, su rapidez de implantación y su asimilación por parte de casi toda la sociedad. Si bien no hay una definición precisa, podemos identificar la Sociedad de la Información (SI) con la fase histórica postindustrial, en la que os principales sectores de la producción y del consumo se centran en torno al procesamiento, la distribución y el uso de la información Es un ambiente telemático, que aparece por la irrupción en la sociedad de las TIC, que rompe con los conceptos de espacio y de tiempo y exige nuevos medios y conocimientos para acceder al nuevo orden social. Los recursos actuales nos permiten interactuar con otros, incluso de forma asíncrona y remota. La sociedad del conocimiento es la base estructural de la globalización, y la información el recurso económico básico, por delante del capital, la tierra o la mano de obra.

3. Sociedad de la información y sociedad del conocimiento La sociedad de la información, es el <<sistema de comunicaciones accesibles, económicas, abiertas y globales que transciéndelas las fronteras políticas y culturales y configura crecientemente a la sociedad como una red que interconecta cada vez más a los seres humanos ofreciendo procedimientos rápidos y baratos de diseminación y difusión de datos e información>>. Existen muchas otras definiciones, igual de válidas, y todas ellas hacen hincapié en el mismo hecho: el intercambio de información. Sin embargo, intercambiar información no garantiza el saber. No es más que un primer paso para poder llegar a algo más importante: el conocimiento, cuando somos capaces de aplicar esa información. El volumen de información al que nos someten los distintos medios es tal que es materialmente imposible procesarla. Ninguno de nosotros somos capaces de leer todos los periódicos que se publican cada día en todo el mundo. Y mucho menos de escuchar todas las emisoras de radio, ver todos los programas de televisión, escuchar toda la música que se produce, asistir a todos los estrenos de cine y de teatro, conciertos, conferencias, leer todos los libros, consultar todas las páginas web, leer todos los mensajes que se intercambian por correo electrónico (apenas podemos leer los nuestros), etc. El problema de la información no parece, pues, su acceso, sino su discriminación y selección. El exceso de información puede producir bloqueos, y la mala selección, la manipulación de los individuos. Así, nos situamos en el siguiente escalón cuando nos referimos a la sociedad del conocimiento, cuando somos capaces de asociar un significado a las informaciones que recibimos y, sobre todo, somos capaces de utilizar y aplicar la información, IES Infante Don Juan Manuel – Curso 2018/19

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transformándola en conocimiento. La educación se convierte en un medio imprescindible para acceder a este nuevo entorno, pues es la que nos posibilita <<localizar, comprender, analizar, aplicar, relacionar… los diferentes datos a los que tenemos acceso para convertirlos así en conocimiento>>. Para terminar, cuando las personas que saben utilizar correctamente la tecnología no se limitan a recibir de forma pasiva la información, sino que aprender los recursos necesarios para interpretarla con criterio y compartirla enriqueciéndola, con encontramos en la sociedad del aprendizaje. La tecnología no es otra cosa que el soporte del saber, que es lo verdaderamente importante. El saber y la capacidad de aprendizaje resultan inseparables. El objetivo de esta sociedad es que cada individuo sea capaz de contribuir en su medida a la ampliación del campo del saber. Las personas <<de a pie>> no son simples consumidores de información (como ocurre cuando nos sentamos frente al televisor), sin que son generadores de conocimiento. De esta forma, se logra una sociedad que incluye a todos sus individuos, sin exclusiones, reduciendo las distancias culturales entre los pueblos, sin que por ello pierdan su identidad.

4. Globalización Desde hace un tiempo estamos asistiendo a un proceso que los expertos denominan globalización, interpretándolo como un fenómeno social de interconexión de culturas, instituciones e individuos a escala mundial. No es un concepto nuevo. Hace ya 50 años que Marshall McLuhan hablaba de la <<aldea global>>, cuando los ordenadores, apenas habían nacido, las redes no existían y un concepto como Internet parecía más ciencia ficción que otra cosa. Si nos centramos exclusivamente en los aspectos comunicativos de la globalización, podemos apreciar claramente que las formas de interacción social a través de Internet fomentan modelos que se alejan de sociedades verticales dentro del entorno del estado-nación. Los modelos de organización social, los flujos de comunicación, son modelos horizontales, que traspasan las fronteras de los países.

Hoy en día podemos constatar fácilmente la idea de la globalidad. Tenemos acceso a las fuentes de información de cualquier parte del mundo, de la misma forma que podemos comprar en muchos países instantáneamente. Gracias a los medios de comunicación, a las TIC, podemos saber en tiempo real lo que está ocurriendo en cualquier rincón del mundo que esté <<conectado>>.

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En esta nueva sociedad, los medios de comunicación permiten tener presente lo que ocurre a miles de kilómetros de distancia como si ocurriera a nuestro lado. Hemos asistido casi en directo al rescate de algunas personas tras el terremoto en Irán. Y podemos solidarizarnos con este pueblo, apadrinar un niño nicaragüense o protestar por una lapidación en Nigeria. Somos ciudadanos del mundo, y podemos abarcar todo el globo con un simple chic.

5. Las TIC y el trabajo: Nuevos sectores laborales La generalización del uso de las TIC ha influido también de forma decisiva en el ámbito laboral. Ha transformado radicalmente la realidad en las profesiones tradicionales (hoy en día un problema con el sistema informático puede mantener un Ministerio fuera de servicio hasta que se resuelve). Más allá de dicha transformación, ha dado lugar al nacimiento de nuevos sectores laborales como el e-comercio (comercialización de productos a través de Internet), el teletrabajo (trabajo desde casa utilizando las TIC para recibir o remitir la información) o el diseño de páginas web. Ejercicio - Añade información sobre las siguientes profesiones: Community manager, Responsable SEO y SEM, Desarrollador de App

Community Manager: El Community Manager es el profesional responsable de construir, gestionar y administrar la comunidad online alrededor de una marca en Internet, creando y manteniendo relaciones estables y duraderas con sus clientes, sus fans y, en general, cualquier usuario interesado en la marca. Responsable SEO: El SEO (Search engine optimization) o la optimización de motores de búsqueda, es el conjunto de técnicas que se ocupan de mejorar la visibilidad y el posicionamiento orgánico de un sitio Web en las listas de resultados de los buscadores. El objetivo de esta disciplina es el de mejorar nuestras posiciones en las listas de búsqueda, para intentar estar los más arriba posible en los resultados que ofrecen los buscadores a los usuarios. Responsable SEM: SEM (Search Engine Marketing) es una tipología de marketing digital que tiene por objetivo promocionar los sitios web en los motores de búsqueda aumentando con ello su visibilidad en las páginas de resultados (SERP).Es el responsable de planificar y gestionar campañas de publicidad online tanto en buscadores como en redes contextuales (sitios web) en base a un objetivo (leads, ventas, branding…). Desarrollador de App: Es el proceso que implica la escritura de software para dispositivos como teléfonos móviles o tabletas. Las apps móviles se describen para aprovechar únicamente las características que tiene cada uno de los smartphones, ya que no todos son iguales y no tienen el mismo rendimiento. Básicamente se adaptan a la capacidad que tiene el móvil. IES Infante Don Juan Manuel – Curso 2018/19

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5.1 El e-business o comercio el electrónico Hoy en día esperamos disponer al instante, y en tiempo real, de datos sensibles y cambiantes, como por ejemplo las cotizaciones de la bolsa. Un sinfín de servicios financieros y económicos no podrían llevarse a cabo con tanta rapidez si no se emplearan sistemas de información. Las empresas emplean técnicas de marketing para darse a conocer y promocionar sus servicios. Si esta actividad se realiza mediante medios de comunicación electrónicos se denomina e-marketing o comercio electrónico. El comercio electrónico es el tipo de transacción comercial en la que todas sus fases, desde la localización del producto hasta su pago, son realizadas por medios electrónicos. Además tiene las siguientes ventajas:  Deslocalización del punto de compra-venta. Las compras pueden proceder de cualquier lugar del mundo y realizarse a cualquier hora.  Aumento de la gama de productos. El consumidor puede comprar ofertas de diferentes vendedores con unos pocos clics, elimina largas horas de desplazamiento mirando tiendas y escaparates.  Reducción de costes y precio final. Los costes para el vendedor, a través de un portal de Internet, son menores que los que cuentan con una tienda física.  Acceso a un mercado global. Aumenta el número de potenciales clientes.  Disponibilidad y seguridad de los medios de pago. Son un incentivo adicional para la utilización de este tipo de servicios. Ejercicio – Busca alguna gráfica que muestre la evolución del comercio electrónico en los últimos años y añádela. Debes poner la fuente (página web) que has consultado mediante un hipervínculo.

http://www.elcaptor.com/economia/comercio-elecco-cnto_09

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5.2 Nuevas aplicaciones de las TIC para el día a día Teletrabajo – Existen trabajos en los que la actividad profesional se apoya 100% en las nuevas tecnologías, permite que el trabajador no tenga que estar físicamente en una oficina. Para llevarlo a cabo solo necesitamos un equipo informático con conexión a Internet. Este tipo de trabajo presenta ventajas para el trabajador (flexibilidad) y para la empresa (ahorro de espacio); pero también desventajas como falta de identificación con la empresa. Telemedicina - La telemedicina permite la prestación de servicios de salud a distancia, optimizando los espacios y los costes con respecto a la atención médica presencial. Educación virtual -Consiste en un método de enseñanzaaprendizaje on-line, que se apoya en redes de comunicación junto con aplicaciones o herramientas multimedia. También se conoce como e-learning. Multitud de empresas, universidades e institutos están instaurados cursos de formación a través de la Red.

6. Fractura digital

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La fractura digital se podría definir como "ese abismo que se abre entre los bien provistos en tecnologías de la información y los desprovistos de ella que son mucho más numerosos". Indica que la distancia tecnológica entre algunas zonas del planeta comienza a ser demasiado grande. También existen desigualdades dentro de un mismo país entre las clases con mayores recursos económicos, y las clases bajas. Quien no tiene acceso a estos medios, tiene limitado el acceso al entorno y la participación en la Sociedad de la Información. Este es el principal problema que debemos resolver en la actualidad. La globalización de la información y el conocimiento a través de las TIC parecía inicialmente un entorno democratizador, garantizando el acceso de todos a la información, pero ha resultado en un factor que ha aumentado las desigualdades: todo aquel que no dispone de acceso a las TIC tiene menos oportunidades comerciales, laborales, educativas y de expresión cultural. Para solucionar estas diferencias, se debería reconocer el acceso a Internet como un derecho fundamental, garantizar el derecho a recibir y emitir información libremente, fomentar la producción y difusión de contenidos diversos y de calidad, y reformar los sistemas educativos para lograr la formación en contenidos telemáticos.

6.1. La fractura digital en la sociedad red: datos La fractura digital se muestra con claridad en las posibilidades de acceso a Internet, “quizá el medio tecnológico más revolucionario de la era de la información”. En los últimos veinte años, el número de usuarios ha pasado de menos de 20 millones hasta más de 1500 millones en todo el mundo. Pero ¿cómo ha quedado distribuido el acceso a Internet? Ejercicio- Busca una imagen que muestre los porcentajes de hogares con Internet y de usuarios de Internet en las diferentes zonas geográficas del mundo y añádela. Debes poner la fuente (página web) que has consultado mediante un hipervínculo

PORCENTAJE HOGARES CON INTERNET EN ESPAÑA

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PORCENTAJE DE INTERNET EN EL MUNDO

https://es.statista.com/grafico/6791/un-44-de-la-poblacion-mundial-tiene-acceso-a-internet/ https://es.statista.com/grafico/6791/un-44-de-la-poblacion-mundial-tiene-acceso-a-internet/

Si nos detenemos en la distribución del acceso por zonas geográficas veremos que los grandes centros metropolitanos acumulan un porcentaje mayor de posibilidades de acceso a Internet. El mito de que las fuentes de poder en la era de Internet no podemos localizarlas especialmente por encontrarse en un mundo de flujos virtuales cae ante la evidencia de los datos disponibles. Las TIC no sólo son “una recompensa del desarrollo” sino que permiten obtener beneficios derivados directamente de su utilización. Es por ello que esta fractura digital aún puede incrementar la diferencia en la calidad de vida entre los países del llamado Primer Mundo, y el resto.

7. Las TIC y el ordenador Si hay un elemento con el que se pueda identificar el ámbito de las TIC es el ordenador. Este ingenio en continuo desarrollo y mejora y que está invadiendo nuestros hogares como hace unos años lo hizo el televisor, representa como ninguno las posibilidades de las nuevas tecnologías. Ya se ha comentado que también los teléfonos móviles, los GPS, las televisiones por satélite… son tecnologías de la información y de la comunicación. Sin embargo, teniendo en cuenta la capacidad multifunción- y multimedia- de los más modernos ordenadores podemos estudiar IES Infante Don Juan Manuel – Curso 2018/19

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todas las posibilidades de tratamiento de la información y de la comunicación audiovisual, en el marco del binomio ordenador-Internet. Así lo haremos durante este curso. Por eso, es conveniente que conozcamos los orígenes del ordenador, y los elementos que hoy en día lo componen.

8. Breve Historia de la Informática El origen de las máquinas de calcular está dado por el ábaco chino, éste era una tablilla dividida en columnas en la cual la primera, contando desde la derecha, correspondía a las unidades, la siguiente a la de las decenas, y así sucesivamente. A través de sus movimientos se podía realizar operaciones de adicción y sustracción. Otro de los hechos importantes en la evolución informática lo situamos en el siglo XVII, donde el científico francés Blaise Pascal inventó una máquina calculadora. Ésta sólo servía para hacer sumas y restas, pero este dispositivo sirvió como base para que el alemán Leibnitz, en el siglo XVIII, desarrollara una máquina que, además de realizar operaciones de adición y sustracción, podía efectuar operaciones de producto y cociente. Recién en el primer tercio del siglo XX, con el desarrollo de la electrónica, se empiezan a solucionar los problemas técnicos que acarreaban estas máquinas, reemplazándose los sistemas de engranaje y varillas por impulsos eléctricos, estableciéndose que cuando hay un paso de corriente eléctrica será representado con un 1 y cuando no haya un paso de corriente eléctrica se representaría con un 0. Con el desarrollo de la segunda guerra mundial se construye el primer ordenador, el cual fue llamado Mark I y su funcionamiento se basaba en interruptores mecánicos. En 1944 se construyó el primer ordenador con fines prácticos que se denominó Eniac. En 1951 son desarrollados el Univac I y el Univac II (se puede decir que es el punto de partida en el surgimiento de los verdaderos ordenadores, que serán de acceso común a la gente). Ejercicio – Consigue imágenes de los siguientes ordenadores: Mark I, Eniac, el primer IBM PC, y EL PRIMER Apple Macintosh y añádelas.

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MARK I

PRIMER IBM PC

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ENIAC

PRIMER APPLE MACINTOSH

8.1. Generaciones de Ordenadores 1º Generación: se desarrolla entre 1940 y 1952. Es la época de los ordenadores que funcionaban con válvulas de vacío. Su uso era exclusivo para el ámbito científico/militar. Para poder programarlos había que modificar directamente los valores de los circuitos de las máquinas. 2º Generación: va desde 1952 a 1964. Ésta surge cuando se sustituye la válvula por el transistor. En esta generación aparecen los primeros ordenadores comerciales, los cuales ya tenían una programación previa que serían los sistemas operativos. Éstos interpretaban instrucciones en lenguaje de programación (Cobol, Fortran), de esta manera, el programador escribía sus programas en esos lenguajes y el ordenador era capaz de traducirlo al lenguaje máquina. 3º Generación: se dio entre 1964 y 1971. Es la generación en la cual se comienzan a IES Infante Don Juan Manuel – Curso 2018/19

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utilizar los circuitos integrados. Esto permitió por un lado abaratar costos y por el otro aumentar la capacidad de procesamiento reduciendo el tamaño físico de las máquinas. Por otra parte, esta generación es importante porque se da una notable mejora en los lenguajes de programación y, además, surgen los programas utilitarios. 4º Generación: se desarrolla entre los años 1971 y 1981. Esta fase de evolución se caracterizó por la integración de los componentes electrónicos, y esto dio lugar a la aparición del microprocesador, que es la integración de todos los elementos básicos del ordenador en un sólo circuito integrado. 5º Generación: va desde 1981 hasta nuestros días (aunque ciertos expertos consideran finalizada esta generación con la aparición de los procesadores Pentium, consideraremos que aún no ha finalizado). Esta quinta generación se caracteriza por el surgimiento del PC (ordenador personal), tal como se la conoce actualmente. Con la llegada de esta generación, los ordenadores comenzaron a entrar en todos los negocios, y paulatinamente entrando en nuestros hogares.

9. El nacimiento de Internet A finales de los años setenta, el departamento de defensa de los EEUU desarrolla la red Arpanet y el protocolo de transmisión TCP/IP; esta red permitía el envío de información entre sus ordenadores por distintas rutas, con el fin de que pudiera sobrevivir a una destrucción parcial del sistema. A esta red se la considera la precursora de Internet. A principios de los años ochenta surge la red Internet, a partir de Arpanet, y rápidamente se extiende en los ambientes universitarios, aunque hasta los años noventa no se implanta en las empresas. Poco a poco empieza a extenderse al ámbito particular. De esta manera, el ordenador pasa de ser en en una potente herramienta de trabajo (y ocio) a convertirse en una forma de comunicación alternativa, que no ha parado de desarrollarse hasta nuestros días (correo electrónico, chats, foros, programas de Voz sobre IP,..) El ordenador dejó de ser un elemento aislado para abrirse al mundo pudiendo intercambiar información con aquellos equipos que se conectaban a la red global. A principios de la década de los 90 sólo existían unas pocas páginas web comerciales, y el uso de Internet estaba casis limitado al del correo electrónico. En la actualidad su utilización está generalizada entre todo tipo de usuario, y el número de páginas web crece de modo exponencial. Además, la velocidad de conexión crece rápidamente, se multiplican las posibilidades -conexiones inalámbricas 3G a través de dispositivos USB o teléfonos móviles- y el precio va moderándose.

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10. Web 2.0 La Web 2.0 es un término que surgió para referirse a nuevos sitios web que se diferenciaban de los sitios web más tradicionales englobados bajo la denominación Web 1.0. La característica diferencial es la participación colaborativa de los usuarios. Por lo que, podemos definirla como, una “denominación de origen” que se refiere a una segunda generación en la historia de los sitios web. Abarca una amplia variedad de redes sociales, blogs, wikis y servicios multimedia interconectados cuyo propósito es el intercambio ágil de información entre los usuarios y la colaboración en la producción de contenidos.

10.1. ¿Cuáles son las características de una web 2.0? 1. Navegación sencilla. 2. Un buen encabezado: Es lo primero que verán los usuarios al ingresar, por lo que debe incluir el logotipo o nombre del sitio y, si es posible, mencionar qué es lo que se ofrece en el sitio web 2.0. Dar una descripción clara de nuestros servicios o productos, nunca está de más. 3. Imágenes y contenidos destacados: Utiliza imágenes bonitas, llamativas, pero que sean reales e inspiren confianza. 4. Botones de llamada a la acción: Muchas veces, el usuario llega a nuestro sitio web profesional desde otra web, y no entra directamente a la “home”. No dejemos que se sienta perdido y guiémosle hacia donde queremos. Hay que ser muy claro y concreto en lo que queremos que el usuario haga. 5. Campo de búsqueda: Contener la casilla de búsqueda para que el usuario encuentre fácilmente lo que necesita y todo lo que no está a la vista. 6. Landing Pages: Es una herramienta fundamental para realizar campañas y promociones online. 7. Opiniones de usuarios/clientes. 8. Información de contacto y botones de redes sociales. 9. Diseño responsive: La página web profesional tiene que poder visualizarse correctamente en todos los dispositivos.

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10. Tener en cuenta el factor SEO: Debemos procurar que nuestro sitio web esté creado para favorecer su buen posicionamiento SEO. https://madridnyc.es/10-caracteristicas-esenciales-de-la-web-2-0/

http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/155/cd/modulo_1_Iniciacio nblog/concepto_de_web_20.html

EJERCICIOS 1. ¿Cuáles son las diferencias entre Internet y otros medios de difusión de información tradicionales, como la Televisión, en cuánto a nuestro rol como usuarios? La Televisión es un medio fundamentalmente emotivo. Los usuarios ven pasivamente la pantalla, sin esfuerzo cognitivo, por tanto, el objetivo de los programas o de la publicidad en televisión es llamar su atención emocionalmente. Internet es por el contrario un medio cognitivo que requiere un esfuerzo de procesamiento de la información y de toma de decisiones. Los usuarios en Internet siempre tienen un objetivo, buscan algo y no el mero entretenimiento pasivo de la televisión. Si bien en ocasiones se utiliza la navegación como entretenimiento, a los pocos segundos el usuario define un objetivo a alcanzar. Ventajas e inconvenientes 2. ¿Qué es la wikipedia? ¿De dónde viene su nombre? ¿Quién la realiza y corrige? ¿Crees que los contenidos de la Wikipedia son fiables? Wikipedia es una enciclopedia libre en línea que cualquiera puede editar. El fundador de Wikipedia Jimmy Wales ha descrito Wikipedia como «un esfuerzo para crear y distribuir una enciclopedia multilingüe libre de la más alta calidad posible para cada persona del planeta, sea cual sea su idioma». Wikipedia existe para dar conocimiento a todos. Su nombre viene de la Fundación Wikipedia, donde también es administrada. Su nombre proviene de la palabra hawaiana wiki wiki que significa rápido, para la parte de la palabra wiki- y de la palabra enciclopedia, para la parte de la palabra -pedia. Miles de personas han contribuido con información en diferentes partes de este proyecto y cualquiera puede hacerlo. Por lo que considero que estos contenidos son mayoritariamente fiables, no del todo, pero son menos vulnerables al ataque de usuarios. Si queremos subir algún contenido a Wikipedia, debemos antes introducir las fuentes de dónde hemos sacado la información, y es por ello que también se tiene este tema bastante controlado, y podríamos decir que es mayoritariamente seguro. 3. ¿Qué diferencia existe entre Sociedad de la Información y Sociedad del IES Infante Don Juan Manuel – Curso 2018/19

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Conocimiento? ¿Cuál es el principal obstáculo a superar con la "explosión" de las TIC para convertir la información en conocimiento útil? La Sociedad de la información es el sistema de comunicaciones accesible, económico, abierto y global que trasciende de las fronteras políticas y culturales y configura crecientemente a la sociedad como una red que interconecta cada diseminación y difusión de datos e información, mientras que la Sociedad del conocimiento es la capacidad para asociar un significado a las informaciones que recibimos, y sobre todo, somos capaces de utilizar y aplicar dicha información, transformándola en conocimiento. El principal obstáculo que se produce es el exceso de información, que puede producir bloqueos, y la mala selección de la manipulación de los individuos.

4. ¿Qué es la globalización? ¿Cómo han influido las TIC en dicho proceso? La globalización es un fenómeno social de interconexión de culturas, instituciones e individuos a escala mundial. Gracias a la influencia de las TIC, hoy en día, tenemos acceso a las fuentes de información de cualquier parte del mundo, de la misma forma que podemos comprar en muchos países instantáneamente. Podemos saber en tiempo real lo que está ocurriendo en cualquier rincón del mundo que esté “conectado”.

5. ¿Qué es eBay?¿Qué quiere decir que un producto se puede pagar a través de Paypal? eBay es una página web de compra y venta de diferentes productos donde los usuarios pueden colgar sus propios anuncios con la información y fotos del producto que quieren vender y en donde el comprador puede ponerse en contacto con el vendedor para preguntar condiciones de entrega, etc. Paypal es un sistema de pago rápido y seguro de pagar por Internet. Por lo que se puede pagar a través de él, ya que permite vincular el número de tu tarjeta de crédito bancaria para evitar que nadie pueda ver los datos bancarios del comprador.

6. Investiga en Internet y describe 5 ventajas y cinco inconvenientes del teletrabajo. El teletrabajo es todo aquel trabajo que se realiza fuera de una oficina.

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5 VENTAJAS:  Autonomía: La libertad para organizar el tiempo que se dedica al trabajo aumenta  Ahorro en desplazamientos: Trasladarse al centro de trabajo puede consumir varias horas cada día, y es una forma de no contaminar y de ahorrar más tiempo.  Aumento de la productividad: Las ventajas que ofrece el teletrabajo deberían mejorar el estado de ánimo, lo que podría generar un aumento de la productividad si el trabajo a distancia se estructura con sentido.  Permite integrar a personas con discapacidad: Estas personas serán una gran aportación para la empresa.  Reduce costes en infraestructuras: Tanto el dinero dedicado al espacio de trabajo en la empresa como otros gastos que vienen asociados al trabajo presencial -consumo de electricidad, calefacción, equipos informáticos, etc.- se verán reducidos. 5 INCONVENIENTES:  Puede descender el rendimiento laboral: La productividad, al igual que podría subir, también podría descender.  El trabajador podría identificarse menos con la empresa: El empleado puede sentirse ajeno al equipo, lo que conlleva una menor compenetración con los objetivos del negocio.  Se generan algunos gastos para el trabajador: Una parte de los gastos que ahorra la empresa, se pueden ver desplazados hacia el trabajador.  A veces no resulta fácil desconectar: Juntar en un mismo espacio el trabajo y la vida personal puede dificultar la separación entre lo uno y lo otro.  Dificultad para trabajar en equipo: Teletrabajar provoca que los empleados tengan mayores dificultades a la hora de reunirse si no existe un lugar físico en el que hacerlo. 7. ¿En qué consiste la llamada "fractura digital"? ¿Qué medidas habría que llevar a cabo para reducirla? La fractura digital se podría definir como “ese abismo que se abre entre los bienes provistos en tecnologías de la información y los desprovistos de ella que son mucho más numerosos”. Indica que la distancia tecnológica entre algunas zonas del planeta comienza a ser demasiado grande. Han aumentado las desigualdades; todo aquel que no tiene acceso a Internet, tiene menos oportunidades comerciales, laborales, educativas… Para solucionar estas diferencias, se debería reconocer el acceso a Internet como un derecho fundamental, garantizar el derecho a recibir y emitir información libremente, fomentar la producción y difusión de contenidos diversos y de calidad, y reformar los sistemas educativos para lograr la formación en contenidos telemáticos.

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8. ¿Cuál es la diferencia entre realidad virtual y realidad aumentada? La realidad aumentada lo que intenta es perfeccionar la realidad, agregar cosas a la misma a través de nuestros sentidos. Superponer otras realidades artificiales que se combinen con la realidad para ofrecer un mejor trato con la misma, mientras que la realidad virtual intenta sustituir la realidad a través de dispositivos que nos permitan "sentir" que nos encontramos en otro lugar, sumergirnos en una realidad que no existe, transportarnos a una realidad construida, una realidad virtual.

9. ¿En qué consiste la "Voz sobre IP"? Descubre la diferencia de coste que existe entre una llamada a Australia con un teléfono fijo de Telefónica y una llamada a través de Skype. “Voz sobre IP” es la abreviatura de “Voz sobre Protocolo de Internet” (“Internet Protocol” en inglés) y es mundialmente conocido como VoIP. Voz sobre IP se refiere a la transmisión del tráfico de voz sobre redes basadas en Internet en lugar de las redes telefónicas tradicionales. A través de Skype no tiene coste, mientras que si se realiza con un teléfono fijo de Telefónica su coste sería elevado El coste de la llamada a Australia es de 0,10€ de establecimiento de llamada, más 0,072€/minuto en cualquier horario llamando desde un fijo de Movistar. Tarifas por minuto para SkypeToGo y desvío de llamadas para Australia: €0,019 (cargo por conexión [CC] €0,049), teléfonos móviles de Australia: €0,168 (con CC €0,089),

10. Busca estadísticas sobre la evolución del número de páginas web existentes y su evolución en los últimos 10 años. En un principio, las páginas web eran solo texto, sin embargo, hace relativamente poco, han evolucionado y se han desarrollado de otra manera. Por ejemplo, en los 10 últimos años, se ha podido incluir en webs imágenes, vídeos, espacios 3D y animaciones. Todo esto, ha logrado que estas webs, a día de hoy, no sean tan monótonas ni aburridas y sean algo más estilísticas y atrayentes para el ojo humano. En cuanto a las estadísticas sobre la evolución del número de páginas web existentes, hay que decir, que en 1992, existían solo, alrededor de 50 páginas web. Sin embargo, en la actualidad, rondan los 8000 millones de páginas web y, día a día, se suman aproximadamente 4400 nuevas.

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IES Infante Don Juan Manuel – Curso 2018/19

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