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Sumario Presentación Sumario Anuario

Anuario 2010

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PEQUEÑAS FAMILIAS DE TRABAJO Psicopedagogía Fe y Pastoral O.B.E. Justicia, Paz e Integridad de la Creación Normas Educativas Defensa Civil Arte y Cultura Recreación y Deporte

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NUESTRAS ACTIVIDADES (Foto) Inicio del Año Escolar (Foto) Inauguración Año Deportivo (Foto) A Mi Madre (Foto) ADECORE (Foto) Cusco Inmortal (Foto) Nuestro Colegio (Foto)

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EDITORIAL

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PASADO Promoción Bodas de Plata 1984 (Foto) Promoción Bodas de Plata (Foto)

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PRESENTE XI Congreso de Equipos de Fe y Pastoral - Arequipa X Congreso de Equipos de JIPC - Lima San Francisco de Asís, escuela asociada a la UNESCO V Cumbre Iberoamericana en Honor a la Calidad Educativa IX Encuentro de Secretarias (os) Franciscanos San Francisco de Asís Cusco - Expositor en la V Cumbre Iberoamericana en Honor a la Calidad Educativa XI Congreso Escolar Franciscano - Arequipa XIX Panel Forum los Valores y la Juventud de Hoy Promover una Cultura Vocacional FUTURO Las Malas Intenciones en las Cumbres

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1. Matrículas 2010. (Alumnos regulares e ingresantes 2010-I) Inicial - Primaria 05 de enero Secundaria 06 de enero 2. Actualización Docente 2010 Del 12 de enero al 13 de febrero - Lima 3. Evaluación Aplazados - 2009 (Primaria - Secundaria) 12 de febrero del 2010 10:00 horas. 4. Matrículas 2010. (Ingresantes, aplazados y rezagados) 16 de febrero 5. Inicio del año escolar 2010 Primaria (5º y 6º) – Secundaria Inicial - Primaria (1º a 4º)

24 de febrero. 07:45 hrs. 24 de febrero. 11:00 hrs.

6. XII Congreso de Equipos de Fe y Pastoral Colegio San Francisco – Tacna 18 al 20 de marzo 7. XI Congreso de Equipos de JPIC Colegio Franciscano San Román - Juliaca 22 al 24 de abril 8. IV Congreso Internacional de Educadores Franciscanos México – 2010 Cholula – Puebla Del 03 al 07 de mayo 9. Día de la Madre 10. Día del Cusco

12 de mayo

23 de junio

11. IV Centenario de la muerte de San Francisco Solano Programa Especial 14 de julio 12. Día de la Patria

27 de julio

13. X Congreso Nacional de Maestros Franciscanos Colegio San Clara – Arequipa Del 3 al 5 de agosto 14. Día Familiar Franciscano

28 de agosto

15. IX Juegos Nacionales Franciscanos Colegio Franciscano San Román - Juliaca 16 y 17 de septiembre

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16. Celebración del Sacramento de la Primera Comunión Templo de San Francisco 19 de septiembre

DEPORTES, MARCIALIDAD Y ALGO MAS (Foto) Selecciones ADECORE 2009 (Foto)

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17. Día del Estudiante. Paseo campestre por grados

23 de septiembre

ARTÍCULOS Aprendo Inglés, con la Ayuda de Papá El Egresado y Profesional de la Educación Frente al Contexto Actual Importancia de la Orientación Vocacional La Misión Franciscana Educando con Valores Misión Franciscana I (Foto) Misión Franciscana II (Foto)

18. Marcha por la Paz

25 de septiembre

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ACTIVIDAD CULTURAL FRANCISCANA El renacer de la Banda de Músicos La Alvernia: Trabajo en Equipo Semana Cultural Franciscana Semana Cultural Franciscana (Foto)

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VIVENCIAS EDUCATIVAS Scouts Franciscanos, Formación para Crear un Mundo Mejor San Pancho un Hogar para Todos Nosotros Vivencias Franciscanas (Foto) Camino Inka, una Experiencia Fanciscana La Alegría de Octubre Mi Confirmación Compartiendo los Valores Franciscanos Confirmando Nuestra Fe (Foto)

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GRADOS Y SECCIONES (Fotos)

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19. Fiestas Jubilares del Colegio Festival Musical Franciscano 25 de septiembre Izamiento y Desfile 26 de septiembre Día Central (Programa Especial) 04 de octubre 20. XXIII Convención Nacional de Educación Católica del Perú - Piura 2010 Del 10 al 13 de octubre 21. XII Congreso Escolar Franciscano - Arequipa Colegio San Francisco - Arequipa 22 y 23 de octubre 22. Misión Evagelizadora Franciscana (Docentes) 30 y 31 de octubre 23. XLIII Semana Cultural Franciscana Del 15 al 19 de noviembre 24. Celebración del Sacramento de la Confirmación Templo de San Francisco 08 de diciembre 25. Información General Interna Lunes de cada semana en formación general 26. Reunión ordinaria de la Dirección con la Comunidad Magisterial De acuerdo a programación. 27. Reuniones ordinarias de tutores con Padres de Familia De acuerdo a programación.

NOSTALGIA FRANCISCANA El Sentir de la Promoción JAXS - 2009

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28. Clausura del Año Escolar 2010. Según Comunicado de Fin de Año

Penta Campeones Olímpicos (Foto)

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29. Matrícula Período Escolar 2011 Según Comunicado de Fin de Año

22 de diciembre


Psicopedagogía: Trabajando Para la Calidad Prof. Manuel Azpilcueta García

Pequeñas Familias de Trabajos

“Ofrecer una educación innovadora de calidad, orientada en valores, con personal calificado y ambiente fraterno” Misión Institucional

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odos los que estamos encargados de la trasmisión de conocimientos de una generación a otra estamos obligados a dar nuestro mejor esfuerzo para que las generaciones futuras tengan una mejor posibilidad para poder crecer en mejores condiciones tanto de ellos mismos como de sus respectivas familias. Cuando pensamos en una actuación de calidad debemos de pensar en la manera de evaluar esa actuación para saber hasta dónde estamos llegando en nuestro quehacer diario. El ser humano es un animal de ejemplos, estamos acostumbrados a realizar nuestra vida diaria conforme a lo que observamos con respecto a nuestros semejantes en cuanto a su forma de comportarse, para de esta manera desarrollar toda nuestra existencia, no solamente el día de ayer sino toda nuestra existencia Los docentes somos los más obligados a buscar todas las formas de crecer en nuestro yo interno para poder estar en condiciones de ayudar a las generaciones futuras a desarrollar todas sus capacidades para poder estar en posibilidades de crecer culturalmente en su beneficio y de su allegados. La obligación de las instituciones educativas es proporcionar a los jóvenes estudiantes las armas suficientes tanto cuantitativamente como cualitativamente para estar en posibilidades de poder competir en igualdad de condiciones con otros involucrados en la misma meta o finalidad. En una institución educativa la mayor responsabilidad recae sobre los docentes en el sentido de la trasmisión de los conocimientos de la diferentes asignaturas que un nivel educativo exige a sus educandos, sin embargo el principal problema reside precisamente en que desconocemos cual es la responsabilidad que le corresponde a cada uno de los involucrados en el quehacer educativo en nuestro país. Podemos pensar en tres aspectos directamente involucrados en este sentido: capacidad del alumno, capacidad del maestro y capacidad de la institución. En estos tres aspectos se encuentra resumida toda 4

la problemática de la calidad educativa en nuestro país, y en la medida en que nosotros como docentes, cambiemos nuestra forma de pensar estaremos en condiciones de elevar nuestra calidad educativa. Dentro de la programación de actividades del equipo de Psicopedagogía, para el año lectivo, aquellas en las que se desarrolla, potencia y mejora el proyecto educativo de nuestro colegio por medio de la aplicación del “Proyecto de Desarrollo Humano San Francisco” sin lugar a dudas, son las de carácter académico en las que ponemos nuestro mayor esfuerzo en pos de la calidad educativa que los franciscanos estamos empeñados a alcanzar, para ser la mejor alternativa en nuestra sociedad y que se respalda con el desarrollo de las inteligencias múltiples que van de la mano con la formación humanista, como sello distintivo. Nuestra institución, para la consecución de una auténtica educación, propone y asegura a los padres de familia que el servicio educativo que brinda esté acorde con la exigencia de un mundo en el que la globalización ha entrado fuertemente en el ámbito educativo, y en que muchas instituciones ofrecen novedosos sistemas (tan solo viendo un futuro universitario), que si bien es cierto, es fundamental pero que no lo es todo ya que la verdadera educación no se limita a un examen selectivo para la educación superior; sino, que propone al alumno herramientas que le servirán en su vida universitaria, profesional y personal. Para ello, el colegio hace de su propuesta una fuente estratégica de recursos para que el egresado de San Francisco sea aquel que se modela en el perfil ideal franciscano que como miembro la sociedad sea un hombre transformador de la realidad, que viva el evangelio lleno de fe, esperanza y caridad; que sea respetuoso y defienda la primacía de la persona humana en todos sus actos y que afronte de manera eficiente, la tecnología disponible en su medio utilizándola para el bien común. Para la formación de una nueva persona en el carisma franciscano, este año se han dado pasos fundamentales para garantizar nuestro proyecto; se han consolidado los lineamientos de ser una escuela Ambientalista y de Calidad, se puso en práctica el proyecto de informática en alianza estratégica con la Universidad de Ciencias Aplicadas de Lima (UPC) que vía el Instituto CIBERTEC, certifica el aprendizaje en esta rama. Así mismo, nuestro colegio está adscrito


a la UNESCO que da un nuevo giro en la calidad educativa.

cuando hasta la fecha tenemos ingresantes a las diferentes universidades del país como Acciones, convenios y proyectos que unidos a la son: la Universidad San capacitación y actualización docente patrocinada por Martín de Porres, UPC, San la institución y como motivación e iniciativa personal, Pablo, Pontificia Universidad han hecho que este año pese a las eventualidades Católica, San Ignacio de Loyola, Andina como los problemas de salud mundial con la presencia del Cusco y resaltar el logro de los ingresantes en del la gripe AH1N1, cumpla largamente con todo primer lugar a la carrera de Arquitectura y segundo lo programado (hemos ya trabajado 40 semanas) lugar a Ingeniería Civil en el proceso de admisión superando las exigencias mínimas que ha dispuesto de primera oportunidad de la UNSAAC. Suman así, el Ministerio de Educación. Este trabajo concienzudo nuevos logros para nuestro colegio y para nuestros y comprometido con la niñez y juventud ha dado sus alumnos que ven concretadas sus aspiraciones en su frutos cuando en participaciones de índole científico: nueva vida de egresados. FENCYT, alumnos del segundo de secundaria clasificaron a la etapa regional presentando el Para poder cumplir con todas estas acciones en proyecto: “Bomba hidráulica activada por energía pos de la calidad educativa en nuestro colegio eólica”, en el que ocuparon el cuarto lugar a nivel debemos tener siempre en cuenta algunos aspectos, departamental, se participó en las Olimpiadas de principalmente en cuanto al desempeño docente ya Química donde ocupamos el primer lugar a nivel local, que somos nosotros los que en la medida de nuestro las Olimpiadas Nacionales de Biología también fue un esfuerzo y dedicación logramos un determinado éxito con el primer lugar, estos logros se coronan con producto; para ello estamos conscientes de que el reconocimiento a nivel internacional que nuestro debemos cambiar las prácticas y el conocimiento colegio ha sido merecedor: Premio Iberoamericano a para mejorar el rendimiento de estudiantes; la la Calidad Educativa que se nos fue entregado en la capacitación provee el conocimiento necesario para ciudad de Lima. Reconocimientos que hace que nos cambiar la práctica docente. Con este pensamiento esforcemos y se establezcan mayores retos en cada comprometido con nuestros alumnos los profesores uno de los agentes de la educación franciscana. de San Francisco hacemos que el día a día sea un espacio de cambio y superación de nuestro propio Asumiendo la responsabilidad que tenemos desempeño lo que se traduce en el éxito de nuestra en la colectividad y con nuestros alumnos, institución. permanentemente se han realizado evaluaciones de control de calidad en los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria de acuerdo a los estándares establecidos en nuestro proyecto; concursos de aptitud académica en primaria y secundaria y también se realizó la evaluación de enlace de niveles en los niños de Inicial 5 años y la promoción de 6º de Primaria, que posibilitan un diagnóstico temprano y consiguientemente proponer los reajustes para que la articulación de niveles sea posible y menos impactante para nuestros alumnos. Por otro lado, para los alumnos de la promoción como es habitual se hicieron las evaluaciones de preparación cuyo objetivo es principalmente el dar un espacio al alumno para que sigua potenciando sus conocimientos con simulacros de examen de admisión, donde previamente se le ha realizado un trabajo orientando su vocación, para que pueda elegir su futuro profesional acertadamente. Es bueno precisar que nuestra promoción 2009, aquella que tiene su origen franciscano con la creación del Nivel Inicial, nos está brindando satisfacciones 5


Un Camino de Fe y Pastoral Prof. Ronal E. Vilchez Paredes

Pequeñas Familias de Trabajos

“Vayan y hagan que todas las gentes sean mis discípulos, bautícenlos en el nombre del Padre y del Hijo y del Espíritu Santo, y enseñándoles a guardar todo lo que yo les he enseñado” (Jn 28, 19 - 20)

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s la misión que da Jesús a sus discípulos luego de haber resucitado y viendo la necesidad de la evangelización a los hombres de todos los tiempos. También es la Santísima Virgen María que en la boda de Caná, a puertas del primer milagro de Jesús, nos recuerda con las siguientes palabras: “hagan lo que El les diga” realizar la voluntad de Jesucristo, Dios hecho hombre. Y si queremos ahondar sobre la importancia de esta gran misión evangelizadora veremos también que nuestro Seráfico Padre San Francisco de Asís asume con sencillez y con alegría el Evangelio en su vida diaria y anima a sus discípulos de ir a anunciar la buena noticia a todas las gentes. Es por ello que la labor evangelizadora es un gran reto para todos los bautizados y dando respuesta a esta misión encomendada por Jesús y por nuestro Rvdo. Padre Director Fray Juan Apumayta Bautista OFM, bajo la asesoría de Fr. Héctor Checya Valencia OFM, el Equipo de Fe y Pastoral asume esta labor encomendada de evangelización realizando diferentes actividades formativas y motivadoras que nos ayuden a vivir este camino de fe para toda la Iglesia y para la familia franciscana de nuestro querido colegio. ENCUENTRO PERSONAL CON DIOS Y CON NOSOTROS MISMOS Luego de unas merecidas vacaciones y con nuevos ánimos para retomar nuestra labor educativa Dios nos concedió un gran regalo así que los profesores realizamos una jornada de reflexión y encuentro personal con nuestro buen Padre Dios, nuestra Madre María y San Francisco de Asís. Todos muy temprano nos dirigimos a la casa de retiros “Nuestra Señora de los Ángeles” ubicada en la localidad de Urquillos, donde realizamos este encuentro personal con Dios. Recibimos a Jesús vivo en la Santa Eucaristía y luego compartimos juegos y dinámicas. Cómo olvidar el bautizo de los nuevos profesores en la piscina, donde no faltaron las bromas, las risas y el frio después de haber sido bautizados y por supuesto de querer coger el riquísimo sauco. Llegó la hora del retorno a Cusco y vaya coincidencia era época de carnavales, ¿qué hacer? Pues no falo alguien preparado para dicha ocasión que nos recuerde tal costumbre de jugar carnavales… pero solo lo hicimos con espuma y como no describir las risas emanadas de los profesores con la cara llena de espuma y pedir basta, ya no más por favor… todo fue muy divertido la jornada fue el regalo que Dios nos tenía reservado y 6

nos ayudo muchísimo a evaluar nuestra vida y ver que la iglesia no es nada aburrida, que al contrario es como dirían nuestros jóvenes estudiantes: “¡es chévere!”. Luego se vinieron los preparativos para el inicio de las labores educativas con la celebración de la Eucaristía De esta manera se dio inicio al nuevo año escolar 2009 encomendando a Dios y la Santísima Virgen María todo el proceso educativo. UNA SEMANA DE REFLEXIÓN Con este acontecimiento importante en la vida de todos los cristianos se dio inicio a la semana de reflexión a través de las diferentes motivaciones como la entrada triunfal de Jesús en Jerusalén, la bendición de los ramos, la celebración de la última cena, y la presentación de la obra teatral “Jesucristo Súper Star” bajo la dirección del profesor Jacinto Esquivel, en la cual se presentó la pasión, muerte y resurrección de nuestro Señor Jesucristo. Así dimos inicio al camino de fe, encomendado por nuestro Señor Jesucristo a sus apóstoles y ellos a nosotros, son nuevos retos que nos toca vivir en este mundo que corre acorde al avance de la ciencia y la tecnología y presenta nuevos retos a los jóvenes que se ven día a día bombardeados por un secularismo inhumano e indoloro que alejan a los jóvenes de nuestra fe. EL DIA MÁS IMPORTANTE PARA EL CRISTIANO La semana de reflexión nos animó muchísimo para poder iniciar nuestro trabajo pastoral y prepararnos para celebrar el día más importante de todos los cristianos, la


fiesta de las fiestas, celebrar la Pascua de Resurrección, el triunfo de la vida sobre la muerte. LOS SACRAMENTOS UN CAMINO DE FE. •

PRIMERA COMUNION: Con una gran emoción los niños del 5º de Primaria iniciaron el itinerario de preparación para recibir a Jesús sacramentado, compartiendo dinámicas, juegos y de manera especial la preparación para recibir a Jesús Eucaristía, el cual se realizó el día 31 de octubre en el Templo de San Francisco donde nuestros niños con mucho amor y devoción recibieron por primera vez a Jesús Eucaristía en medio de la fiesta y la emoción por tener a Jesús en sus corazones. Sigamos orando a nuestro querido amigo Jesús para que guie a todos los niños y sean ellos los pequeños misioneros de Cristo y Francisco. CONFIRMACION: Ahora compartimos también este espacio para los alumnos del 4º de Secundaria quienes luego de haber finalizado su proceso de preparación para reafirmar su fe y convertirse en “soldados de Cristo” recibieron su confirmación en la fiesta de la Inmaculada Concepción de nuestra Santísima Virgen María, Patrona de la Familia Franciscana. La celebración del sacramento de la confirmación fue realizada por Monseñor Israel Condorhuamán.

FRUTO DE LOS SACRAMENTOS: “Por los frutos los conocerán” (Mt 7, 20) son las palabras textuales que dijo Jesucristo a sus seguidores y que lo dice a cada uno de nosotros los bautizados. Después de la preparación de los sacramentos se llegó a formar grupos de trabajo pastoral escolar: • Infancia Misionera Franciscana: Cuyas siglas son “INMIFRA” dirigido a los niños que realizaron su Primera Comunión. • La Pastoral Juvenil: Con jóvenes de 1º a 3º de Secundaria • Pastoral de Catequistas: Dirigido a los jóvenes que realizaron la Confirmación y que para el siguiente año serán los nuevos catequistas.

Iglesia con nuestros hermanos del campo llevando ropas, víveres y juguetes priorizando las la entrega de dichas donaciones a las familias más necesitadas. También participamos en los diferentes eventos que realizó el Arzobispado del Cusco y una de ellas fue con la Decanatura de “El Sagrario” en el lanzamiento de la Gran Misión Continental. JORNADAS DE REFLEXION PERSONAL Es importante resaltar las jornadas de encuentro personal con Dios, en medio de tantas actividades que realizamos diario ya sea en el trabajo, familia, etc. Pero ¿cuándo nos encontramos con Dios? Lo correcto sería tener presente a Dios en todo momento, pero muchas veces andamos distraídos en nuestros quehaceres diarios y olvidamos conversar con Él, pero Dios que es tan misericordioso hace posible que podamos tener pequeños encuentros con El, a través de las jornadas de reflexión con los Padres de Familia de los diferentes sacramentos donde compartimos muchos temas como la importancia de la oración familiar, el diálogo familiar y de manera especial la familia cristiana. Que agradable fue ver a los papás en los encuentros con sus hijos al regreso de Urquillos, ver la emoción, el cariño y amor sincero de los papás a los hijos y viceversa. Dios nuestro querido Padre nos regala estos momentos importantes de encuentro familiar y reconciliación. No nos olvidemos de ser familias de oración y escuelas de fe que podamos transmitir a cada integrante de la familia el amor y el servicio como lo hicieron Jesucristo y Francisco. Por último queda agradecer a todo el Equipo de Fe y Pastoral el trabajo realizado y pedir a nuestro Seráfico Padre siga intercediendo por toda la familia franciscana y que nos colme de muchas bendiciones.

FRANCISCO AL SERVICIO DE LA IGLESIA San Francisco de Asís estuvo también presente en las actividades de la pastoral del Consorcio de Centros Educativos Católicos del Perú – Regional Cusco, con nuestros alumnos que con mucho entusiasmo y dedicación participaron en el Taller de Líderes Cristianos, donde recibieron una formación en liderazgo y servicio a los más necesitados concluyendo este taller con la Gran Misión Rural en comunidades de Pampallacta, Totora y Yanahuaylla, todas pertenecientes a la localidad de Calca; donde compartieron junto a los pobladores de dichas comunidades trabajos comunales, la experiencia de hacer

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O.B.E.

Desarrollando el Trabajo en Equipo Sra. Yrma Luz Ochoa Simonini

Pequeñas Familias de Trabajos

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stimada Familia Franciscana me permito iniciar este pequeño recuento del trabajo del Equipo de O.B.E compartiendo con ustedes una de las frases más frecuentes de los padres de familia a la pregunta “¿por qué desea que su hijo estudie en el colegio San Francisco?: “…por su disciplina, por los valores cristianos que imparte el colegio y alumnos que egresaron quienes marcan la diferencia por su caballerosidad…” Todo ello nos permite hacer una reflexión sobre la participación primordial de la familia en la formación integral del hijo e indudablemente sobre el compromiso de la institución, de las diferentes instancias que están a cargo de la formación académica y conductual del educando y que en esta ocasión le corresponde al equipo de O.B.E. (Orientación y Bienestar del Educando). A continuación mencionaremos algunas actividades más resaltantes que nos han permitido cumplir con el objetivo de nuestro equipo: una de ellas, que pudimos compartir con los padres de familia los días 21 al 23 del mes de abril, fue el “I Encuentro de Familias Franciscanas” donde se tocaron temas de importancia,

de los cuales haré mención de algunos: • El tiempo frente a la T.V. • Pasos para un proyecto de vida en los hijos. • El internet y nuestros hijos hablemos de su seguridad. • Como mejorar los hábitos de estudio. • Creando espacios para fortalecer nuestra familia. • Violencia familiar. • ¿La Inteligencia depende de la Nutrición? Es oportuno agradecer a los distinguidos profesionales que nos acompañaron e hicieron posible el llevarse a cabo dicha actividad, cumpliendo el objetivo de: “potenciar a la familia como entorno funcional, para contribuir con la optimización de los logros de aprendizaje del educando”. Otra actividad importante es que se dio continuidad a la Escuela de Padres, se incidió en “Creciendo en Valores” - “Creciendo en familia”, en este momento es muy oportuno agradecer la asistencia de los padres de familia y contribuir a formar el autoestima de sus hijos, al responder a la citación y recordar la recomendación de nuestro Director Fr. Juan Apumayta Bautista O.F.M. que de acuerdo al Reglamento Interno dice: “Crear en los padres de familia, sentido de responsabilidad en la Escuela de Padres de familia enfatizando que es importante para su formación, y no solo es una obligación el hecho de asistir”. El trabajo constante y el compromiso de los padres de familia de tener los mejores hijos y nosotros como institución de tener los mejores alumnos; tratando de resaltar el valor del respeto y responsabilidad. Sabemos que los valores nos invitan a una misión que cumplir en este mundo, el ser solidario, buen compañero, alegre y afable. Estar dispuesto ayudar a quien lo necesite y propicio a tener buena relación familiar, quizás por ello la insistencia del Departamento de Prevención para dar seguimiento con la puntualidad al ingreso al plantel o actividades programadas y el cumplimiento en las tareas educativas respondiendo a las expectativas a nivel académico y conductual del educando. También se desarrolló el panel fórum, espacio para escuchar al joven en una edad preciada para el ser humano, que es la adolescencia, mediante la

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Es formarnos para ser capaces de “dar nuestras propias respuestas”. “La autonomía verdadera no se basa en lograr el éxito económico o profesional o afectivo… El joven con conciencia autónoma tiene la capacidad de identificarse con un proyecto de vida del cual él mismo es el sujeto y protagonista, para ello es necesario crecer en el proceso de identificación personal, esta identidad no debe estar limitada a la propia familia o a los grupos de pertenencia, sino que debe construirse: • A partir de la experiencia interior de uno mismo. • De la pertenencia a un grupo humano (comunidad). • De la identificación con los valores fundamentales: culturales, religiosos, familiares, morales entre otros.

participación de colegios invitados de CONSORCIO. Este evento tuvo por tema: “LOS VALORES Y LA JUVENTUD DE HOY”, el ímpetu, la creatividad nos demostraron la capacidad e inquietud de transformar un mundo de crisis en valores y de familias que se resquebrajan y una juventud con una autonomía mal encaminada muchas veces sin proyecto de vida. Con la bendición de Dios nos demuestran que hay una esperanza de reconocer que en la vida comunitaria juvenil cristiana muchas veces son participantes por compromiso y no por convicción, en tal sentido como jóvenes deben fortalecer los ideales positivos y saberlos sustentar para comenzar a formar una personalidad sólida.

Los jóvenes no deben ser meros “oyentes” o “practicantes” de lo que se les ordena, sino personas que, desde su propio convencimiento, saben elegir y optar coherentemente en su vida”. Finalizo este artículo con una oración. “Bendigo a través de Dios, a la familia sacramento de amor, fuente de vida imagen de la Trinidad, lugar de cariño, tierra fecunda de hijos para el mundo”. Paz y Bien.

Permítanme compartir con ustedes algunos párrafos del libro “Formación en los valores” página 51 del padre Gregorio Iriarte, O.M.I. que a la letra nos dicen: “Los tiempos modernos empujan a nuestra juventud hacia la conquista del éxito y del triunfo personal. Pero el camino para una autorrealización integral de la persona pasa por saber elegir el mejor camino y optar con libertad. Ello implica: formar nuestra conciencia moral, asumir nuestras responsabilidades conocer nuestras propias limitaciones y aceptar los desafíos y los riesgos” “Es muy importante el valorar la autonomía que no es otra cosa que el asumir plenamente nuestras propias responsabilidades, no por motivaciones o presiones externas, sino por un imperativo de nuestra conciencia.

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Justicia, Paz e Integridad de la Creación Desarrollando el Trabajo en Equipo

Prof. Enrique Gutiérrez Núñez

“Hagamos frutos de penitencia y amemos a nuestro prójimo como a nosotros mismos” San Francisco de Asís.

Pequeñas Familias de Trabajos

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er Coordinador de este equipo y por ende trabajar, colaborar y participar en el tema de “Justicia, Paz e Integridad de la Creación como que motiva y también hace ver la realidad desde un punto de vista más humano que para el mundo puede ser un tema moderno pero para el Carisma Franciscano no lo es, ya que la toma de conciencia y la responsabilidad por la justicia, paz y ecología es una tarea cotidiana y diaria.

Es cierto que nos falta instrumentos para poder llevar a la acción todo lo que anhelamos a favor de estos temas; a veces nos quedamos en la parte literaria: frases bonitas o simplemente políticas que no entendemos por qué la burocracia de los gobiernos o de las instituciones fueran los únicos responsables, o nos quedamos en la actitud acusatoria y por ende si se presentan pocos proyectos concretos con ideas realizables no nos llaman la atención. A veces nos olvidamos que el Carisma Franciscano viene directamente vinculado con la visión del mundo, la valoración positiva de la creación. El mismo San Buenaventura escribe con toda su ternura franciscana, la relación del hombre con la naturaleza para llegar a Dios: “Quién no se ilumina con el esplendor de cosas tan grandes como las cosas creadas; quien, con todas esas cosas, no alaba a Dios, es mudo; quien, a partir de indicios tan evidentes, no dirige la mente al primer Principio, es un atolondrado”

En otras palabras, es misión y responsabilidad del hombre, defender, cuidar y respetar a la naturaleza, para que haya una convivencia armoniosa y pacífica. De lo contrario, la naturaleza se volverá contra el mismo agresor, únicamente el hombre. De acuerdo con la visión franciscana, el hombre debe considerar el mundo, no sólo como una realidad profana, más por contrario debe ser considerada sagrada, que requiere relaciones fraternas, justas y consecuentemente, actitudes de respeto, equilibrio y promoción. Recordemos que San Francisco de Asís no es un simple defensor y promotor de la naturaleza para buscar en ella ventajas, intereses y utilidades. El espíritu franciscano sobrepasa la defensa de la ecología, porque interesa a la salud, y su destrucción es una amenaza al futuro de la humanidad. La Justicia, la Paz y la Integridad de la Creación es un equipo que resalta la labor del hombre dentro del mundo, la lucha por buscar vivir en un mundo mejor no es sólo un compromiso, es necesario promover buscar un cambio a partir de su corazón, ya que el hombre será portador de paz, constructor de justicia y promotor de ecología. Es una cuestión de mentalidad, y no sólo de cultura, de política y de estructura, porque el hombre puede ser justo y honesto en una estructura, en una sociedad y en una cultura opresora, como puede ser corrompido y opresor en una institución liberadora. Dicho de otra manera, la defensa y la promoción de la justicia, de la paz y de la ecología no es sólo una gestión política, estructural, económica e institucional. Por sobre todo, es una decisión personal, un compromiso comunitario y un cambio de los criterios que fundamentan la mentalidad y que justifican las actitudes personales frente a los desafíos liberadores. Sin embargo, la Paz es más que ausencia de guerras y armas. Paz, necesariamente, implica Justicia como formas fraternas de convivencia, prioridad de toda persona sobre el capital y el lucro, prioridad del servicio civil sobre el servicio militar. Al igual que no hay que aceptar al terrorismo como instrumento político, de violencia como recurso para la Justicia; en fin, hay que buscar la eliminación de conflictos como guerras y violencia de cualquier tipo, en verdad, Paz, significa, fundamentalmente, vida plena y el tema de Integridad a la Creación se puede resumir en la relación que tenemos con la ecología que atañe a toda forma de defensa de la vida humana y del mundo. La defensa de los seres vivos y de los no vivos, la defensa del planeta, donde no haya vencedores ni vencidos, reinos superiores y reinos inferiores, dominadores y dominados, racionales e irracionales. En tal sentido tratare de resumir las actividades que nuestro equipo realizó durante el presente año adjuntándole los principios franciscanos que siempre debemos tenerlos presentes.

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brillantes charlas a favor de liderazgo y estimulando a los alumnos colaborar con el objetivo que nos pusimos desde un inicio.

Primer Principio Franciscano: “Toda la Creación posee nobleza inviolable, sin condiciones” • Campaña de Reforestación y Mantenimiento del Bosque de la Paz, que está ubicado a los pies del Cristo Blanco, cabe agradecer el apoyo de los padres de familia y alumnos del 1º de Primaria que colaboraron directamente en la reforestación así como en la escenificación del Cantico de las Creaturas, felicitar a los alumnos de 3º y 4º de Secundaria que hicieron la labor del mantenimiento de nuestro bosque, y no debemos olvidarnos del apoyo del APAEC y de la Municipalidad del Cusco que facilitaron los plantones de queuña y chachacomo que utilizamos en dicha actividad. •

Club de Ecología “Justicia, Paz y Ecología”, este año fue muy atípico ya que no hubo muchas actividades que resaltar sin embargo la que marco sin duda fue el de pedir a la Comunidad Cusqueña el 5 de junio parar los automóviles por 10 minutos, dejando respirar al planeta y así colaborar con el cuidado y preservación del medio ambiente.

Cuarto Principio Franciscano: “Actitud no Contemplativa” • Congreso de Equipos de JPIC, este año nos acogió la ciudad de Lima con la brillante organización de parte de los profesores del colegio Juan XXIII que nos llevaron a conocer “Villa Asís”, donde cabe resaltar que se empezó a ordenar y uniformizar el trabajo en equipo de todos los colegios bajo la conducción de Padre José Hidalgo, que se comprometió a acompañar más este trabajo permitiendo crear lazos más cercanos y que se comuniquen a todas las instituciones franciscanas de la Provincia de los XII Apóstoles para su aplicación a nivel general. •

Congreso Escolar Franciscano, este año se realizo en la ciudad de Arequipa con el entusiasmo destacado de los profesores del colegio Santa Clara, donde se valoró el desempeño de los alumnos y ex alumnos de todos los colegios que se prepararon en asistir con ideas claras acerca de la realidad de los jóvenes frente a la práctica del Carisma Franciscano en forma general.

Boletín “Diviértete con Francisco” donde a los alumnos de Primaria se les muestra el carisma franciscano jugando mediante crucigramas, sopa de letras y laberintos educativos.

Personalmente agradezco a la Dirección por haberme designado Coordinador de este equipo y a toda la familia de nuestro colegio por el apoyo incondicional recibido, gracias muchas gracias.

Segundo Principio Franciscano: “La Propiedad es solo de Dios” • Marcha de Banderas Blancas por la Paz y mantenimiento de los Postes de la Paz, este año fue una experiencia muy interesante ya que se realizó simultáneamente en distintas partes de la ciudad, cabe resaltar el apoyo de los padres de familia delegados del Equipo de JPIC de todas las secciones que se encargaron de limpiar y pintar los Postes de la Paz, así como de la organización de la marchas de oración con las Banderas Blancas, también no podemos olvidar el regalo que nos dejó el Ministro General de la Orden como es la Reliquia de nuestro Santo Patrono que ahora está presente en el colegio para bendecir y cuidarnos en nuestras acciones. Tercer Principio Franciscano. “Óptica de Pobre” • Escuela de Lideres, movimiento que este año se formo contando con el entusiasmo de jóvenes del nivel secundario contando con el apoyo de Fr. Emilio Carpio, Fr. Héctor Checya, Señora Yrma Ochoa, ex alumno Dr. Oscar Lazo y profesionales de la región que dieron

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Prof. Noé Almanza Castañeda.

Normas Educativas

Pequeñas Familias de Trabajos

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l Equipo de Convivencia y Disciplina Escolar (Normas Educativas) del Colegio San Francisco de Asís, desarrolla su trabajo en base a los tres movimientos esenciales del franciscanismo para lograr un ambiente adecuado de disciplina y convivencia en los educandos. • Centrarnos, en el bien y el Evangelio de Cristo y Francisco. • Concentrarnos, en una sola unidad franciscana, en el bien del compañero. • Descentrarnos, irradiando en todo momento el carisma franciscano y un buen comportamiento. Se debe considerar la disciplina escolar como el dominio de uno mismo, para adecuar la conducta a las exigencias del trabajo y de la convivencia propias de la vida escolar, y no como un sistema de castigos o sanciones que se aplican a los alumnos que alteran el desarrollo normal de las actividades escolares con una conducta negativa sino que la disciplina es un hábito interno que facilita a cada persona el cumplimiento de sus obligaciones y su contribución al bien común. Así entendida, la disciplina es autodominio; esto es, la posibilidad de actuar libremente superando los condicionamientos internos o externos que se presentan en la vida ordinaria. El trabajo del Equipo de Convivencia y Disciplina escolar, se desenvuelve en torno a una realidad de muchas dificultades, grandes retos y desafíos en la búsqueda de estimular, reconocer y valorar la realización individual y colectiva de todo franciscano, promoviendo la práctica de los valores ético-morales, religiosos y cívico-patrióticos, para convertir al maestro, padre de familia y alumno, en los agentes forjadores de una sociedad libre y justa en la que se respete la dignidad humana y que la justicia sea el primer valor del ordenamiento social, ceñidos en un plan de trabajo, el cual es un documento básico de planificación de actividades de carácter formativo y normativo, elaborado en concordancia a los dispositivos legales establecidos para tal fin, así como los lineamientos del Ideario y Proyecto institucionales, sujeto a permanente evaluación y retroalimentación; promoviendo la autoestima y la práctica de valores dentro de un proceso educativo orientado al desarrollo integral del alumno, padre de familia y maestro franciscano, tanto

como integrantes de una sociedad y como hijos de Dios, buscando mejores medios para la construcción de una sociedad, donde el respeto, la puntualidad y la responsabilidad sean huellas de toda acción. Incidir en aplicar la disciplina preventiva como un conjunto de acciones que mantengan informados a los padres de familia y alumnos sobre los lineamientos del Reglamento Interno institucional. Dentro de los objetivos fundamentales del equipo tenemos: • Promover la autoestima y el respeto mutuo de los integrantes de la comunidad educativa franciscana (alumno, profesor, padre de familia) • Afirmar en los alumnos su identidad personal, cultural y franciscana, impartiendo el sentido de autodisciplina y elevando su autoestima. • Motivar en el alumno franciscano la adopción de una escala de valores franciscanos que los oriente hacia una conducta ética de conformidad a nuestro ideario y mística franciscana. • Promover la participación plena de la comunidad franciscana en la tarea formativa permanente de nuestros alumnos. • Participar en todas las actividades cívico-culturales y religiosas, organizadas por el colegio. • Promover la participación activa de los padres de familia en la actividad de orientación disciplinaria dentro y fuera del colegio. • Incidir en que los profesores acompañen en el control disciplinario de todos los alumnos, estimulando el autogobierno y la autodisciplina en cada uno de los estudiantes. Asimismo realizamos trabajos interdisciplinarios en coordinación con los diferentes Equipos en especial, OBE y Psicopedagogía, por la naturaleza de su cobertura, organizando talleres de relaciones humanas para alumnos y padres de familia, participando activamente en la tarea formativa de los alumnos conjuntamente que el personal docente y tutores de sección en la afirmación de buenos hábitos de conducta, velando por el mantenimiento del orden disciplinario de todo el plantel, recurriendo en toda instancia a aplicar técnicas correctivas adecuadas, evaluando e informando permanentemente la labor del personal docente y alumnado en general a los estamentos de orden jerárquico, apoyando y orientando al Municipio Escolar. Las actividades del Equipo de Convivencia y Disciplina Escolar se inician con la elaboración del Plan Anual de Trabajo, para luego insertar en este documento, las actividades más relevantes como son la producción de instrumentos de normatividad y sistematización informativa; elaboración, distribución y difusión del Reglamento Interno para padres de familia y alumnos, consolidación de brigadieres de sección, selección y funcionamiento de la policía escolar, campaña y difusión de la presentación personal del alumno franciscano, control del apoyo del personal docente, en actividades diversas (actuaciones, desfiles, ceremonias etc.), detección de material no requerido para el trabajo educativo, y orientación del uso adecuado de lo requerido; campañas de seguridad y limpieza, juramentación de la policía escolar, entrega de resúmenes conductuales a los profesores tutores para que a su vez puedan informar en reuniones de padres de familia, elecciones para el Municipio Escolar, selección de la Escolta del colegio, Estado Mayor y transmisión de mando, recepción y salida diaria a los alumnos, charlas y talleres de orientación con alumnos que infringen aspectos de responsabilidad en coordinación con el Equipo de Prevención y Desarrollo, reuniones de coordinación y evaluación del equipo en forma permanente entre otras actividades. En tal sentido, padres de familia y alumnado en general, suplicamos el apoyo permanente, a la labor que nuestro equipo realiza, dado que el único fin que persigue es ayudar a ser mejores cada día en una sociedad justa y con práctica valores.

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Defensa Civil: “Tarea de Todos”

Prof. Rolando Yépez Olivares.

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n el 2 009 el Equipo de Defensa Civil del Tricentenario Colegio particular “San Francisco de Asís” del Cusco, una vez más puede decir: DEBER CUMPLIDO al Plan de Trabajo que elaboró a inicio del año. Indudablemente que la tarea impuesta ha sido el resultado del trabajo mancomunado de sus integrantes, quienes en toda circunstancia demostraron identidad, buena disposición y ante todo responsabilidad en la tarea encomendada. El Equipo de Defensa Civil consciente de su rol de PREVENCION ante la ocurrencia de posibles desastres en nuestra Región, específicamente en nuestra ciudad, por el hecho de encontrarnos en el cinturón de fuego del pacífico, causante de terremotos, erupciones volcánicas y otros desastres naturales, asumió la tarea de organizar actividades en beneficio de nuestra comunidad educativa, especialmente de nuestros niños y adolescentes: para tal fin, en primera instancia preparó simulacros de sismos, primeros auxilios (docentes y alumnos brigadistas), señalizaciones dentro del plantel escolar, reuniones de coordinación con los representantes de Defensa Civil, (UGEL, Municipalidad Provincial y Dirección Regional de Defensa Civil Cusco). Uno de los trabajos más destacados en el año escolar que fenece, fue el curso intensivo sobre “Geodinámica y Desastres Naturales en la Región”, para los alumnos del 4º de Secundaria, dichos estudiantes fueron capacitados por la Arquitecta Carmen Flórez de Gastañaga, funcionaria de “Defensa Civil” Región Cusco. El objetivo fundamental fue el de incentivar en nuestros estudiantes la noble tarea de apoyar a las personas en casos de desastre en cualquier lugar y circunstancia que se encontrasen, en calidad de voluntarios y con ello demostrar su espíritu de solidaridad franciscana. Con ocasión de este artículo, es pues, importante recordar que para nadie en el mundo le es extraño que el día jueves 15 de agosto del año dos mil siete ocurrió un terremoto en ciudades como Pisco, Ica y Chincha. Cientos de casas derrumbadas y más de 500 personas fallecidas, miles de personas heridas y otros miles de damnificados, son trágicos sucesos que han enlutado, una vez más a nuestro país. Es digno de alabanza el constatar, que cuando se produce la tragedia, el dolor y la frustración, inmediatamente surge la gran cadena de solidaridad que se forma en toda comunidad humana, con el propósito de brindar ayuda urgente mediante donaciones diversas a los damnificados. Sin embargo, no podemos dejar de pensar, que los actos de solidaridad, resultan muchas veces de nuestra propia experiencia porque en muchas oportunidades, el interior de nuestro país ha sufrido fuertes azotes de la naturaleza en años anteriores. Lo más reciente, es el caso del friaje en las zonas alto andinas, situación que no se vivieron en Lima y otros lugares del suelo patrio y que nunca provocaron el grado de movilización solidaria que se vio con ocasión del último sismo. ¿Casualidad? ¿Desconocimiento? ¿Falta de solidaridad? ¿Cuál es la razón o razones que provocan estas diferencias de respuesta y comportamiento colectivo ante iguales circunstancias de dolor, muerte y desesperación?

del Perú, en donde persona inescrupulosas, depositaron en sus viviendas toneladas de donaciones ofrecidas para los damnificados del sur peruano. El siguiente texto, perteneciente a un periodista, refleja con creces lo afirmado: “Yo no me quiero sumar a la televisión y a la radio, y a todos los medios de dominación (porque llamarlos de “comunicación” es mucho para ellos) quienes han llenado toda su programación con informes especiales sobre cómo está muriendo la gente en el sur de mi país. No creo que les importe, jamás les importaron, y si la capital, Lima, no hubiese sido asustada y removida hasta las sienes con aquel sismo de 7.5, creo que poco o nada les hubiera importado. Aunque eso no interesa ahora”. Es reconfortante constatar que existen personas y naciones que se preocupan de una u otra forma, con sinceridad y desinterés por ayudar a los más necesitados, pero también existen otros personajes oportunistas que sólo lo hacen porque saben que los van a ver, y mientras más muertes graven, más televidentes tendrán, y mientras más imagen de bondad ofrezcan, otro día podrán reclamarles. . . porque increíblemente, nada resulta gratis en esta vida. Ya nuestro Señor Jesucristo nos lo ha dicho insistentemente: “que no sepa tu mano izquierda lo que hace tu mano derecha”. Y por otro lado afirma0: “El que tenga oídos que oiga”. Concluyo este artículo, recogiendo el mensaje de San Francisco: “Hermanos, nada hemos hecho hasta ahora, es oportuno poner las manos en la obra y salir juntos de nuevos retos dolorosos porque Dios nos otorgará nuevas oportunidades de servicio silencioso a los hermano tocados por el infortunio como ocurrió con Job”. Que hermoso es expresar: “HOY POR ELLOS, MAÑANA POR NOSOTROS”.

¿Será acaso cierto, que los humanos, solo respondemos al llamado de dolor del prójimo y nos mostramos solidarios con las personas que sufren los embates de la naturaleza, única y exclusivamente cuando sentimos en carne propia las amenazas de la madre tierra? Transcurridos muchos días desde lo acontecido por el terremoto, se percibió en el ambiente social un cierto aire de cólera y protesta respecto al tratamiento del mismo, por parte de los medios de comunicación y de las personas. Pues, resulta difícil sentir otra cosa luego de haber observado en la pantalla chica a tantos y tantos demagogos y figuretis, comunicando que organizarían una serie de actividades en el país y en otras partes del mundo, caso Teletón en México por parte de una muy conocida animadora de televisión a nivel nacional e internacional, así como otras formas de ayuda. En fin, muchos consideraron, que ellos son libres de hacerlo y marketearse como mejor puedan, pero ya bastantes oportunistas se han visto en la televisión con relación a la tragedia del sur como para encima tener que soportar tantas situaciones de aprovechamiento a vista y paciencia de todo el mundo, sin que nadie pueda poner freno a esta muestra de burla colectiva, insulto a la necesidad humana y atentado contra la dignidad de las personas, especialmente de las más humildes, quienes, supuestamente son apoyadas desinteresadamente y en forma oportuna; sin embargo la realidad es muy dolorosa, porque “las referidas ayudas”, muchas veces no llegan por obra y gracia de los insensibles, demagogos, traficantes del dolor ajeno y vendedores de fantasías y engaños permanentes, tal como ocurrió en Lima y otras partes

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Arte y Cultura

Prof. Jacinto Esquivel Pantigozo.

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Desarrollando el Trabajo en Equipo

ara hablar del Equipo de Arte debemos tener en cuenta que: “Un equipo comprende a cualquier grupo de personas unidas con un objetivo común”

Pequeñas Familias de Trabajos

Aprovechamos este espacio que nos brinda el editor de esta revista para dar a conocer el sentir y el trabajo de los integrantes de nuestro equipo:

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l equipo de arte y cultura, plasmó actividades en los periódicos orales tom ando como referencia el calendario cívico escolar dándole un a orientación Cristo Céntr ica Franciscana. Los periódicos orales en nuestra institución educa es y seguirá siendo la tiva difusión de la expresión artística y cultural de los ed ucandos y docentes de nuestra institución, concretizá ndose en un trabajo organizado y planificado que dema nda creatividad, tiemp o dedicación y esfuerzo de los respo nsables de esta activid ad. Para una Institución Educativa de calidad, no existen límites ni mucho me nos techos de éxito, de manera que las actividades de los periódicos orales deben de innovarse permanentem ente sin descuidarno s de la esencia y mensaje que Francisco nos heredo, vale decir la vivencia en un mundo impregnado de cristianis mo. Hoy en día vivimos en un mundo donde con statamos diversas opciones esp irituales en el superm ercado de religiones, donde aque l que todavía es creyen te o se orienta por valores, de be procurar encontra r su propio camino. Ello amerita que nosotros como ed ucadores y padres de familia estem os comprometidos con desarrollo integral de los educand os. Wilfredo Huamán

ideas, pensamientos, Plasmar encia id ev ra sido una cla bujo, arte y ha conocer di a el r da en de s, to les sentimien inmemorab desde tiempos torno el cual lo del ser humano propia y del en ión es pr im su r dicos murales rio rió te pe ex o las nd al mu el objetivo de er nd te en sentimientos, , mi ca e íti rodea. Desd a apreciación cr un ar riz rio te n creativa y ex la presentació es justamente xión mediante fle , que invite a re ico la ór a st hi r y llama acontecimiento o, ch he esas ideas ún de alg as original sobre parte de tí algun r ce ha y o que está nt me mento educativo detenerse un mo n conocido ele lamente ta so en s n ce ta ve en a e es que se pr ucativa y al qu ed ión que lo uc s tit llo ins ue r parte de aq presente en cada entrada obligación ( po la a a un n ció mo ra co co s lo vemo a bonita de y otros como un confeccionan) as, es del colegio. a ya mencionad es líneas arrib largo on lo ini a op l s ra mi mu a co Ya expresad nuestro periódi de rales sis mu áli s an co un r r que la periódi necesario hace mayoría rtante reconoce po la im en es : os id 09 ec 20 del año os establ dos en los tiemp programadas, fueron presenta las actividades a n ro ña pa om se podría í ac to es positivo de casos, y as importantes, Es durante os ir ch ib he rc y pe s s días festivo ros que pudimo log los de también o s un ro hablamos de log considerar como mejorar periódicos. Si ían dr los po n e co qu o s aj ne el trab aquellas situacio s para r co ca di tifi rió en pe id e tenemos qu l de realizar los ue aq mo formas co , on es er ior grafías que fu para años poster currir a giganto arte que re ap o ón a” xi re fle ta Re la “cumplir r la atención. y no perder de frías de llama muy sencillas y es como alumnos or es of pr o nt r ta debemos realiza los periódicos. ero objetivo de vista el verdad ahua Salazar Prof. Lino Kcor 18

que nos r fuera es la idea po do un m el os vem ramos… fue lo La forma como jeto que encont ob u o jet tura”, su da ar en “Arte y Cul hacemos de ca la mente al pens a no vi e m se e primero qu ificante. aquí, pero sí grat no es fácil estar zación y forma equipo la organi ier qu al e cu en o tegrantes, más qu “Al principio com da uno de sus in ca n ta ció en ra es ctu pr e tru de trabajo qu bilidad en cada es seguridad, inesta ables para ayuda, brinda in ideas poco prob de o bi m ca ter in que con el paso de actividades, ros, las mismas ot ra pa bre es nt va co de apoyo y so algunos e irrele izables con un po al s, re tro n so ro no lta de su o re de los días todos y cada un de ta un nj co sió n ió sentido y pa n todo la participac de fomentar ese a er an m ica ún además sería la nte ha perdido”. la mayoría de ge por lo bello que ntes de o de los integra rsonal a cada un pe rsonas d pe s itu la at y gr n or Mi may que colaboraro s po ui eq ás m er de s sin su esfu zo no este equipo, a lo nada a cambio, r ra pe es cipio sin on planteado a prin que nos apoyar ningún objetivo ar o se gr lo añ le da sib ca po y o r hubiera sid o por recorre in m ca o rg la la os un m y y continue de año, sé que ha desfallezcamos no , tro ás es m nu o ñó ch se avanza un tre ideal que nos en estro ideal, a ese r. ra nt co en marcha hacia nu os m la y que todos anhe padre Francisco ias Connie Valdeigles

“Pienso que una vida dedicada a la música es una vida bellamente empleada, y es a eso a lo que he dedicado la mía.” Luciano Pavarotti (1935-2007) Tenor italiano.

La formación del equipo de arte y cultura fue acertada incluyendo al personal nuevo, como los profesores que nos acompañaron este año, con una predisposición al trabajo. El gran problema de trabajar en equipo es la disponibilidad de tiempo pero lo superamos alternando trabajos y en muchos casos haciéndonos los de la vista gorda. Mi persona se sintió cómoda trabajando en este equipo; me sentí rezagado en algunas actividades, debido a los horarios de trabajo que fueron incompatibles. Teniendo como arma la organización y la prevención debemos tratar de que la desidia sea separada de nuestras actividades. En lo futuro se tiene que ver un programa más variado puesto que la cantidad de danzas en algunos casos no aportan vistosidad sino aburre al público. El día más importante como músico fue el día de la semana cultural, donde se muestra el trabajo realizado durante el año. Se tuvo un adecuado tiempo de preparación pero las aulas que no tiene dictado de música en sus horas fueron perjudicados durante dicho evento. La parte del sonido y ambientación fue ideal esperando que siempre sea así. Nos ayudó mucho los micros profesionales que tuvimos las pantallas que dieron vistosidad y el escenario que siempre se puede mejorar. Yuset Cárdenas


Este año pude ser parte de un equipo de trabajo que me permitió conocer a cada uno de sus integ rantes, el compartir momentos que fueron de trabajo, pero que la esencia de ello era expresar lo que es uno a través de las difere ntes presentaciones, ambientaciones, distribución de responsabi lidades, etc. todo lo que se plasmaba en ello para compartirl o con la Familia Franciscana era símbolo de un trabajo de amigos, hermanos; personalmente es lo que viví , el estar a la expectativa de qué es lo se iba a hacer, cómo es que lo iban a valor ar …así al final de cada actividad a través de reuniones amicales en las que cada uno compartía opiniones sobre lo realiz ado, lo cual hacía posible el que haya más integración. El querer, poder y hacer es mucho más especial cuando se trabaja en familia, es el deseo mío dar gracias a todos y a Dios, sobre todo, porque sinceramente me sentí muy bien en el EQUIPO DE ARTE Y CULTURA. Tengo la certeza plena que como en todo grupo de amigos y colegas las experiencias futuras serán mejo res superando las dificultades que se pudieron dar, pero obvia mente el deseo y compromiso de hacer las cosas con mayor calid ad se darán, esto es lo maravilloso, de que con el tiempo si damo s amor y entrega las cosas se darán por añadidura, contribuye ndo a resultados óptimos y con un toque de infinita alegría, nuestra existencia será una verdad vivida. Fanny Rodríguez Lovatón. Hemos dedicado con el coordinador tiempo conjuntam del equipo en camb ente iar la forma de tra la parte artística bajo de en los alumnos y ev en tualmente con pr para darles retos ofesores, que en su moment o fueron nuestro el trabajo se en s, es decir, focó principalmen te en realizar y re desde la parte musical, crear obras tant o musicales como musicalizadas y tra teatrales bajos inéditos pe rsonales, que enriq la expresión artís uecieron tica que foment a nuestra instit educación integra ución en la l del alumno fran ciscano. En el trabajo reali zado se ha logrado que padres e hijos un espectáculo mu realicen sical por el día de l padre, dando mu unidad familiar e estras de incentivado la asist encia de los mism manera se integro os; de igual a padres de fami lia en obras teatra “Rapsodia Francis les como la cana” presentada en la SEMANA donde también tu CULTURAL vo su participac ión notable un no familia francisca vicio de la na. Como otro de los logros; se integra ron los talleres de canto e instrume música en ntos electrónicos con la banda sinfó así un espectáculo nica, dando de calidad al cual debemos seguir ap oyándolos. Muy contento co n los logros ob tenidos pero se puede apuntar a guro que se muchísimo más sie mpre pidiendo el Dirección, profes apoyo de la ores, padres de fa milia y alumnado Me despido hasta en general. una nueva oportu nidad. Ernesto Rengifo Saravia

y e ser compartido El trabajo tuvo qu profesor, a cad a par as nid con tareas defi de ades una reunión al finalizar las activid has dic de n ció lua tía la eva confraternidad permi que toleraba s lisi aná un nte dia actividades que me siempre lices y desatinos que superar actitudes, des para la ir reg cor tratábamos de ocurren pero que siguiente. as conversaciones se vaciones y amenizad Con divertidas obser n a la planificación de acuerdo, pero tambié llegaba siempre a un he tenido el agrado año e est o lad Por otro la próxima actividad. oras, sus puntos de fes pro evos profesores y de compartir con nu hicieron coordinado estilos de trabajo que vista, sus aportes y sus erado como parte sid con he s casos los el trabajo, en mucho profesional como to entos en mi vida tan mi oci con s evo nu de s por los nuevos retos, eda agradecer a Dio personal. Solo me qu darnos un camino con r po pone en frente y las personas que nos aprender. el que nunca dejas de guez. drí Ro es Ana María Rey el de fe i pastoral con sticamente al equipo Me gusto apoyar artí . sas sical en la mi acompañamiento mu o gran potencial artístic o observar que ay un igí, el cual dir e Real mente he podid qu s ene jóv los música de , musical en el taller de los padres de familia s y ser apoyado por má e sin ars lot ena exp bu e fue deb de arte anización del equipo mejor por otro lado la org es, especificando de rol los ar jor me os embargo debem que hacer cada uno. manera lo que tiene o son música, teatro, ar todas las artes com Ya es tiempo de unific solo espectáculo. danza, pintura en un ray Marquez Dimas Henrry Echega Como parte del equipo de Arte y cultura, después de muchas experiencias en otros equipos, es sin duda muy diferente, son solo fechas específicas en las que participamos, pero, desde días antes son de mucho trabajo, cuidando de cada detalle y que todo esté correctamente preparado para su presentación. El trabajo tuvo que ser compartido y con tareas definidas para cada profesor, al finalizar las actividades una reunión de confraternidad permitía la evaluación de dichas actividades que mediante un análisis que toleraba superar actitudes, deslices y desatinos que siempre ocurren pero que tratábamos de corregir para la siguiente. Con divertidas observaciones y amenizadas conversaciones se llegaba siempre a un acuerdo, pero también a la planificación de la próxima actividad. Por otro lado este año he tenido el agrado de compartir con nuevos profesores y profesoras, sus puntos de vista, sus aportes y sus estilos de trabajo que hicieron coordinado el trabajo, en muchos casos los he considerado como parte de nuevos conocimientos en mi vida tanto profesional como personal. Solo me queda agradecer a Dios por los nuevos retos, las personas que nos pone en frente y por darnos un camino con el que nunca dejas de aprender. Ana María Reyes Rodríguez.

Como podemos apreciar cada integrante es una pieza clave en este engranaje, para una gran máquina que es nuestra institución es por eso que cuando cada uno cumple con su función y esta solícito a prestar ayuda a quien lo necesita, engrandece su persona y por ende a la colectividad que lo acoge, es así que también tuvimos apoyo de varios de nuestros colegas, amigos, alumnos, personal de servicio que seguramente muchas veces no los recordamos pero si quedamos eternamente agradecidos por que creemos que “El trabajo que un hombre desconocido ha hecho es como un arroyo de agua que corre oculto en el subsuelo secretamente haciendo verde la tierra.” Y es así como pensamos que hemos restituido (en lo posible) todo al Señor con las palabras y la Vida. 19


Equipo de Recreación y Deportes Logros Basados en Valores

Prof. Carlo Cáceres Rivero.

Pequeñas Familias de Trabajos

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odo camino tiene una meta, y este año 2009 gracias al esfuerzo y compromiso de todos y cada uno de nuestros alumnos y al invalorable apoyo de nuestro Director y Director Administrativo una vez más se logró obtener el Campeonato Olímpico ADECORE, que con esta oportunidad suma la 5º vez -cuarta consecutiva-, y que demuestra que el trabajo planificado y oportuno, sumado al esfuerzo y franciscanismo de nuestros chicos, es capaz de alcanzar importantes logros. Indudablemente ha sido un año duro y plagado de momentos de dificultades y también de alegrías, y en cada uno de esos momentos fueron los deportistas franciscanos quienes dieron muestra de su carisma, humildad y esfuerzo; de esta manera ellos expresaron su homenaje a los 800 años de vida de la Orden Franciscana Menor. Y es justamente el deporte, el campo educativo donde se ha venido promoviendo los valores de la lealtad y la alegría, el trabajo permanente y perseverancia, que a semejanza de Francisco y como buenos discípulos del “poverello” se trata de inculcar en cada uno de esos corazones de los muchachitos que tienen el deseo de vestir la camiseta de nuestro colegio. Para difundir los valores no se puede limitar a la teorización de éstos, pues el ejemplo y la práctica son el camino correcto y único de hacer viviencial una conducta y una virtud que nos conducirá a un testimonio personal. Por ello el Equipo de Recreación y Deportes de nuestro colegio planifica una serie de actividades concretas y significativas que permitan promover estas actitudes.

Nuestra participación en los campeonatos tanto Alumnos, Profesores, Padres de Familia nos permiten establecer nuevos vínculos de amistad con otros colegios e instituciones. Y especialmente a nivel de alumnos es la mejor ocasión de practicar la disciplina por medio de los entrenos y la perseverancia a través de la mejora continua. Pero quizás es la alegría, la palabra que mejor resume nuestra participación, pues son los niños y muchachos quienes de forma leal y fiel acuden a cada partido donde nuestros representativos tienen ocasión de hacerse presentes, la barra de “loS Fieles” se ha convertido en una expresión referente de nuestra institución pues se ha logrado que los jóvenes entiendan que hay que ser consecuente con la idea franciscana de la “Perfecta Alegría”, es decir en la adversidad hay que tener la tranquilidad de saber que siempre hay una nueva oportunidad, es entender que nosotros solo “perdemos” cuando actuamos sin alegría, sin optimismo, sin lealtad. Por eso es bien sabido que hace años, nuestro colegio “no pierde” ningún partido, quizás nos hagan más puntos o más goles, pero aún es esa situación estamos convencidos que no podemos recurrir a malas artimañas para revertir tales resultados. No pretendemos ser la cuna de los valores, sólo buscamos que el deporte sea entendido como un juego donde la lealtad y el respeto deben vivenciarse, el haber obtenido un triunfo o un titulo no nos hace más que nadie, ni mejores que otro, porque la verdadera competencia no está en vencer a un rival, es vencer nuestras propias limitaciones, y de esos muchachos sí que hay muchos en nuestro colegio.

La Inauguración del Año Deportivo Franciscano, con el que se da inicio a las actividades brindan la oportunidad de expresar nuestras mejores actitudes, basadas en la alegría y confraternidad, tanto niños como Padres de Familia tienen un espacio para cultivar la salud corporal por medio de la práctica del deporte, los espacios brindados por medio del Campeonato Interno y del Campeonato de Padres de Familia, vienen a ser la oportunidad propicia de disfrutar y alegrarse, si bien es cierto todo campeonato tiene la finalidad de proclamar un ganador, lo que buscamos es más que esto, es promover el esfuerzo, la solidaridad y la amistad. El trote por la Paz, que tradicionalmente da inicio a las festividades del colegio, es una inmejorable ocasión de proyectar a la comunidad el mensaje que nuestro seráfico Padre Francisco difundió, no solo es la ocasión de decir que nuestro colegio “está presente” sino también que nosotros promovemos y buscamos la Paz con actitudes concretas. RESULTADOS DE LA COMPETENCIA ADECORE 2009 - ALUMNOS DEPORTE

AJEDREZ

ATLETISMO

BASKET

TENIS

VOLEY

GIMNASIA

FUTBOL

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Editorial

“Educación, la nueva ruta de la evangelización: Reto a los 800 años de franciscanismo” Fr. Juan Apumayta Bautista O.F.M.

Editorial

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nte las deficiencias más acusadas respecto a la educación, la Orden Franciscana propone soluciones de mejora, los métodos más eficaces de hacer el seguimiento de su cumplimiento a través de mecanismos de evaluación. Para ello se hace imprescindible que todos los sectores presentes en el organismo participen para conseguir la mejor educación. Tarea perfectamente compatible con la defensa de la propia identidad ideológica y representativa. No es menos importante analizar los nuevos desafíos de la educación y formación a nivel nacional en relación con los nuevos avances y retos a nivel internacional, entre los que cabe destacar, el éxito académico de todos los ciudadanos, la evaluación y acreditación de los aprendizajes a lo largo de la vida. Si una sociedad no sabe educar a las nuevas generaciones no conseguirá ser más humana, por muchos que sean sus avances tecnológicos y sus logros económicos. Para el crecimiento humano, los educadores son más importantes y decisivos que los políticos, los técnicos o los economistas.

despertar toda la riqueza y las posibilidades que hay en el niño. El que sabe estimular y hacer crecer en él, no sólo sus aptitudes físicas y mentales, también lo mejor de su mundo interior y el sentido gozoso y responsable de la vida. El niño más humilde tiene derecho a una cierta iniciación a la vida interior y a la reflexión personal. La Orden Franciscana de frailes menores, a sus 800 años de recepción de las reglas de vida por el seráfico Francisco de Asís, propone un documento como alternativa frente a la crisis de la educación como un medio eficaz de evangelización, denominada “Directrices Generales para la Educación Franciscana” • La educación que se imparte en nuestros centros educativos, nos conduce a clarificar y precisar mejor la visión antropológica y pedagógica franciscana, la participación de los agentes de la educación y las mediaciones que se deben utilizar en la consecución de las metas propuestas. •

Educar no es instruir, adoctrinar, mandar, obligar, imponer o manipular. Educar es el arte de acercarse al niño, con respeto y amor, para ayudarle a que se despliegue en él una vida verdaderamente humana. La educación está siempre al servicio de la vida. Verdadero educador, maestros y padres, es el que sabe

En este camino de reflexión, se evidencia la necesidad de contar con Directrices generales para la Educación Franciscana, que ayuden a definir, de un modo claro y coherente, la concepción de persona y de sociedad que se quiere construir a partir de la identidad y la misión del Carisma Franciscano. Estas Directrices generales están organizadas en cuatro breves capítulos:

I. Los desafíos actuales de la educación. Los Centros educativos franciscanos desarrollan su misión evangelizadora. En cada uno de ellos, se comprometen en la promoción de la persona y en la construcción de una sociedad con libertad, igualdad, verdad, justicia, solidaridad y paz, entre otros valores, interpretados y vividos desde el Carisma franciscano. Entre las realidades que desafían a la educación franciscana, encontramos las siguientes: • La globalización.- Proceso que también se manifiesta en el ámbito familiar, social y cultural.

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El urbanismo.- El movimiento migratorio, tanto del campo y de las ciudades pequeñas a las grandes metrópolis como de unos países a otros, ha hecho que las ciudades crezcan de una manera rápida, desmesurada y hasta caótica.

Las relaciones familiares.- La realidad familiar y social sigue cambiando sustancialmente. El índice de natalidad tiende a decrecer y la falta de capacidad para asumir una paternidad responsable se incrementa.


Una nueva ética.- Al modificarse la imagen y los roles de la familia, de la Iglesia, de la sociedad y de la escuela, los estilos de vida también cambian de rumbo, tanto que no siempre están en sintonía con la propuesta de nuestros centros educativos.

que pueda entrar en una comunión más estrecha con los demás. •

II. La visión antropológica y pedagógica franciscana. Una tarea que nos lleva a profundizar en la visión antropológica y pedagógica elaborada por los Maestras y las Maestros franciscanos. • La persona como relación.- La persona se revela no como un ser solitario, autosuficiente ni absoluto, sino como un centro o un núcleo de relaciones con el mundo, los hombres, el trascendente y consigo mismo. •

Relación con la creación: (Líneas de acción) - Promover la formación de una cultura sustentada en las relaciones de justicia y solidaridad del hombre con el medio ambiente. Relación con los otros: (Líneas de acción) - Crear un ambiente que permita experimentar los valores inherentes a la fraternidad y minoridad. - Educar en el modo franciscano de afrontar y resolver los conflictos: el diálogo, la no -violencia activa, la reconciliación y el perdón. Relación con Dios, Trino y uno: (Líneas de acción) - Promover la familiaridad con la Palabra de Dios, con los sacramentos y con la tradición de la Iglesia y de la Orden. - Crear espacios para que cada uno acoja su propio misterio y el del otro, de tal manera que la historia personal y social se transforme en un lugar en donde toma cuerpo la vida de oración, como lo hacía Francisco de Asís. Relación consigo mismo: (Líneas de acción) - Ofrecer al educando mediaciones para la reflexión y la meditación encaminadas al conocimiento de sí mismo, como condición para

La persona como historia: (Líneas de acción) - Promover una visión positiva de la propia historia que per mita asumir el pasado y el presente para integrarlos en el proyecto de vida.

III. Los agentes de la educación. Entre los principales agentes de la educación, están: las Entidades, el educando, los docentes religiosos y laicos, el personal administrativo y de servicios generales, la familia y los ex alumnos. IV. Las mediaciones de la educación. Los seres humanos se van constituyendo a partir de las prácticas sociales y de los discursos de cada tiempo histórico. La educación franciscana, con el fin de articular la fe con la cultura, se vale también de diversas mediaciones educativas. Entre estas: el Proyecto educativo institucional, la formación permanente de los educadores y las estructuras de animación de las Entidades que poseen estos Centros educativos. En Conclusión • Los desafíos sociales, políticos, económicos, cultural es y religiosos actuales siguen siendo el contexto propicio en donde tienen que encarnarse los valores humanos, cristianos y franciscanos a través de un Proyecto educativo institucional. •

Las orientaciones pedagógicas comprometen a los religiosos y a los laicos educadores a poner su talento al servicio de la tarea educativa, teniendo como eje transversal la Palabra de Dios que, a su vez, les coloca en una relación de filiación con Dios y de fraternidad con las demás criaturas animadas e inanimadas.

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XI

Congreso de Equipos de Fe y Pastoral

Pasado, Presente y Futuro

“Restituyamos todo al Señor con las palabras y la vida”

Conclusiones 1. En los informes dar a conocer sólo las innovaciones y obviar las actividades permanentes. 2. Los estudiantes, padres de familia y exalumnos deben participar en el trabajo pastoral como miembros activos para una misión continental. 3. El espíritu franciscano debe darse a través de la experiencia fuera de nuestros muros debemos proyectarnos a la sociedad. 4. La vida de oración: El sentir a Dios dentro de nosotros para dar ejemplo de vida y ser capaces de servir a los demás, como lo hizo San Francisco. 5. NIFRA, JUFRA, GRUPO DE ACÓLITOS, GRUPOS PARROQUIALES, motivan que nazca en los participantes la necesidad de Dios. 6. Concientizar a los padres sobre la bendición que significa la vocación sacerdotal de los hijos, creando talleres vocacionales. 7. Las celebraciones deben ser vivenciales y significativas que partan de una experiencia de fe. 8. Organizar conciertos de valores con carácter espiritual y planificar charlas para que se involucre en actividades significativas. 9. Mayor presencia de los religiosos franciscanos con las comunidades laicales, que haya una inserción. 10. Capacitación a los docentes en la subárea de Franciscanismo (para dictar clases en los diferentes niveles) 11. Cada Institución Educativa organizará actividades de acuerdo a su realidad, como Concursos Franciscanos y otros, para Celebrar los 800 años de la Fundación de la OFM. 12. Sede del XII Congreso Nacional de Fe y Pastoral 2010: COLEGIO SAN FRANCISCO DE ASÍS “TACNA”. MOLLENDO - 2009 36


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Pasado, Presente y Futuro

X

Congreso de Equipos JPIC- Lima 2009 Maestros Franciscanos Evangelizadores: Hacia una Nueva Cultura de Esperanza y Solidaridad con la Creación

Prof. Sintia Milagros Quispe Ramírez

“Señor has de mi un instrumento de tu paz….”

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e esta manera San Francisco inicia su plegaria por la humanidad hace 800 años cuando en 1209 es aprobada la “forma de vida” o regla que el Señor le había inspirado; buscando la armonía que debía existir entre los hombres y de estos para con la naturaleza. Durante el desarrollo del X Congreso de JPIC, todos los maestros nos enriquecimos de conocimientos y sobre todo del carisma franciscano a través de las excelentes ponencias que se presentaron y la metodología empleada para llevarlo a la práctica y así poder concretizarlo en nuestras aulas. En la ponencia de P. Enrique Segovia Marín se destacó que en nuestras instituciones educativas vivenciamos los valores franciscanos, muestra de ello se encuentra en el saludo que la familia franciscana practica “Paz y Bien” como nos lo inculcó San Francisco; este saludo enmarca un contenido vivencial muy profundo si analizamos la siguiente frase: “Aquel que desea la Paz y no lleva semillas de Paz en sí mismo es una persona que desea la Paz, mas no un artífice de Paz”

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Es importante destacar que en una sociedad con falta de practica de valores; las familias franciscanas estamos llamados a descubrir lo positivo que hay en cada persona, a acoger fraternalmente a todos, a asumir que estamos dispuestos a trabajar por la paz a nivel personal, comunitario, social y político, es decir no basta en lo de tener la paz en nuestros corazones sino también en ser


Paz y de cordialidad, el tan solo desear la “Paz y el Bien” como saludo en todo el idioma franciscano como sucedió en la sede de este Congreso (Villa Asís-Colegio Juan XXIII), y vivir en ese aroma de tranquilidad y convivencia de estudio proyectándonos a un objetivo que es desarrollar la calidad educativa PROPICIANDO ESPACIOS DE REFLEXIÓN AL INTERIOR DE NUESTRAS INSTITUCIONES, y obviamente adaptarnos a la coyuntura del momento, como es el de realizar talleres que se orienten a la sostenibilidad y respeto a la madre naturaleza, refiriéndonos por ejemplo al uso RACIONAL DEL AGUA Y A LA SELECCIÓN DE RESIDUOS SOLIDOS, y sobre estos temas realizar los informes de avance en lo que va del año, creo que estos temas son de vital importancia para una convivencia consiente y reflexiva, fue una experiencia sui generis que permitió vivir el presente pensando en el futuro para prevenir. participes de la construcción de la justicia social, del amor ; teniendo a Dios como el centro de nuestras acciones y para ello se hace esencial la oración que alimenta la fe, la caridad y la reconciliación. Por tanto los hogares y el colegio están llamados a ser testimonio vivo de la Paz y el amor de Dios entre los hombres porque en estos espacios es posible discernir cuanto hay de positivo en el mundo, lo que es conveniente transformar y también las injusticias que se deben superar. Pudimos también reflexionar a cerca de la concepción de la Justicia a partir del análisis de las siguientes frases: “Vencer el mal con el bien”, “Amar al prójimo como a ti mismo”, “Hacer salir el sol sobre malos y buenos”, “Ser perfectos como es perfecto nuestro Padre celestial”

La sede del próximo congreso será la ciudad de Juliaca (Colegio San Román) las experiencias en la familia franciscana son muy innovadoras, instructivas y educativas, son un gran paso para la modernidad y la calidad de nuestra educación orientada a los valores fundamentales en nuestra sociedad rememorando siempre la filosofía de San Francisco 800 años de fundación de la Orden, sembrando valores de Paz y Bien y cosechando frutos de esperanza y alegría, San francisco siempre nos dio esa convicción nunca perdió estos valores y ahora a nosotros los Franciscanos nunca se nos quitará lo vivido en toda nuestra etapa educativa de Paz y Bien.

El maestro evangelizador franciscano debe ser capaz de presentar a sus pupilos una forma de vida distinta, una forma de vivir donde la paz, el bien, fraternidad, la justicia, el ser humilde, el amor al prójimo, sean valores que se defiendan con la vida de ser necesarios. Recordemos que Cristo nos presentó el evangelio y murió por nosotros, dándonos la más grande muestra de entrega y desinterés material. El lenguaje franciscano se ha convertido en un lenguaje de

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Pasado, Presente y Futuro

San Francisco de Asís, Escuela Asociada de la UNESCO Guillermo Svén Gutiérrez Villa.

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l Plan de Escuelas Asociadas de la UNESCO fue creada el año 1953 como una red mundial (red PEA) conformada por más de 8 500 instituciones educativas de enseñanza preescolar, primaria y secundaria hasta escuelas de formación profesional e institutos de capacitación de docentes pertenecientes a 180 países de los cinco continentes con el objetivo de trabajar en el logro de la paz y comprensión internacional, el diálogo intercultural, el desarrollo sostenible y la puesta en práctica de una educación de calidad. La misión de las Escuelas Asociadas a la UNESCO son las de comprometerse con el fomento y la práctica de la enseñanza de calidad, la consecución de la paz, la libertad, la justicia y el desarrollo humano y la satisfacción de las perentorias necesidades educativas de los niños y jóvenes de todo el mundo. En este sentido, las líneas acción de los centros afiliados a la redPEA son los siguientes:

• • •

Traducen los cuatro pilares de la educación para el siglo XXI –aprender a conocer, aprender a hacer, aprender a ser y aprender a convivir- en prácticas ejemplares de educación de calidad. Contribuyen a la ejecución de las estrategias y los programas de la UNESCO en los ámbitos de la educación, la ciencia, la cultura y la comunicación. Sirven de laboratorios de ideas sobre los enfoques innovadores relativos a la educación de calidad para todos. Colaboran en la consecución de la Educación para Todos, según lo estipulado en las seis metas de Dakar, aprobadas el año 2000 por el Foro Mundial sobre la Educación. Contribuyen al logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio de las Naciones Unidas.

En nuestro país, la redPEA está bajo la coordinación de la Comisión Nacional para la UNESCO y en coordinación con el Ministerio de Educación ha establecido una red de instituciones educativas estatales y particulares provenientes del norte, centro y sur del país, tanto de la costa, sierra y selva llegando a u número aproximado de 40 centros de educación en los niveles de educación inicial, primaria, secundaria y superior interesadas en promover los objetivos, la misión y las líneas de acción de las Escuelas Asociadas a la UNESCO. Además la red está concebida para que logre un efecto multiplicador difundiendo información sobre los resultados obtenidos, de manera que otras escuelas del país puedan llevar a cabo actividades similares con lo cual se quiere contribuir activamente a la reforma y renovación de la enseñanza en las escuelas de los Estados Miembros de la UNESCO. Es en este contexto que nuestro colegio participó del Encuentro Nacional de las “Escuelas Asociadas UNESCO – Perú” llevado a cabo en la ciudad de Lima los días 24 y 25 de septiembre del presente año cuya inauguración estuvo a cargo del Dr. Víctor Raúl Díaz Chávez, Director Ejecutivo de la Comisión Nacional Peruana de Cooperación con la UNESCO y Viceministro de Gestión Institucional del Ministerio de Educación y la presentación del evento por la Dra. Nilda Beatriz Anglaril, representante de UNESCO

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en el Perú. Además de ello la Dra. María Isabel Miyán de Chiabra, Secretaria General de la Comisión Nacional Peruana de Cooperación con la UNESCO desarrolló la temática sobre “Naturaleza de las Escuelas Asociadas a la UNESCO y la metodología de trabajo que se desarrollaría en este encuentro nacional”. A continuación, para el primer día de trabajo, se tuvieron cuatro ponencias: “Desafíos de las Instituciones Educativas en el marco de la Educación para todos”, “Decenio de la Educación para el Desarrollo Sostenible”, “Valoración del Patrimonio Cultural y Natural en las instituciones educativas” y “La Nutrición, base para el Desarrollo Humano”. También se desarrollaron tres talleres paralelos trabajándose la temática: “Perfil, avances y desafíos como Escuelas Asociadas de la UNESCO”, “Educación nutricional para una vida saludable” y “Desarrollo de las inteligencias múltiples”. Para el segundo día de le evento se desarrollo el cuarto taller referido a la “Inclusión de los temas desarrollados en los Instrumentos de Gestión de la Institución Educativa”, para dar paso a la Plenaria de los trabajos desarrollados del día anterior. Luego se presentó la ponencia: “Gestión de Proyectos de Innovación” que estuvo a cargo del FONDEP. Presentación sobre la participación del Perú en el Primer Foro Juvenil Iberoamericano. Por último se realizó la presentación del proyecto “Alfabetización en medios de comunicación para Escuelas Peruanas” desarrollado por la representación de la UNESCO en el Perú.

Por otro lado debemos destacar la participación del Perú en el I Foro Juvenil Iberoamericano del Patrimonio Mundial “Patrimonio, todo lo que somos” desarrollado del 13 al 23 de junio en la ciudad de Sevilla, España. La delegación peruana estuvo compuesta por Adriana María Navarro Rojas, alumna del Instituto Superior Pedagógico Público “Santa Rosa” del Cusco, Miguel Donayre Vásquez, alumno del colegio FAP “Francisco Secada Vignetta de Loreto y la profesora Danitza Bákovic Scattolon, del colegio Alexander von Humboldt de Lima, quienes fueron parte de un grupo de 90 personas conformada por jóvenes entre 13 y 15 años provenientes de España, Perú, Chile, Colombia, Paraguay, República Dominicana, Cuba, Costa Rica y México más la delegación de Marruecos como invitado especial, quienes compartieron experiencias muy valiosas en este evento. La organización de este Foro Juvenil estuvo basada en visitas guiadas a diversos lugares “Patrimonio” del sur de España como Sevilla, Granada, Cádiz y Jerez. y estuvo dirigida por especialistas desarrollándose charlas y talleres de interés cultural siendo la metodología de trabajo la observación de los sitios “Patrimonio”; en el manejo de la información recibida y en el desarrollo diario de fichas informativas y de trabajo por cada lugar visitado. Además, cada joven llevó una presentación powerpoint sobre el patrimonio más cercano a su localidad donde todos los participantes expusieron su trabajo. El mensaje principal del foro fue: “Sabemos que conocer, respetar y conservar el Patrimonio es fundamental pero, ¿no crees que también es muy importante saber comunicarlo?” El grupo también asistió a la inauguración de la 33ª Reunión Mundial de Patrimonio donde presentaron el producto final del Foro y la premiación Hostelling Internacional “El patrimonio y mi Escuela” fue parte de esta reunión mundial obteniendo el tercer lugar la escuela de Teruel - España, el segundo logar fue para el ISPTP Santa Rosa del Cusco y el primer lugar lo obtuvo una institución del Paraguay. Todo ello contribuye a establecer vínculos de amistad y de intercambio cultural sobre temas de interés común identificando posibilidades de desarrollo en el presente y en el futuro, como parte del trabajo de la UNESCO. Paz y Bien hermanos.

Por nuestra región Cusco, participamos tres instituciones educativas: el Instituto Superior Pedagógico Público “Santa Rosa” del Cusco, la Institución Educativa “Nuestra Señora de Belén” de Calca y nuestro tricentenario colegio, cuya delegación cusqueña estuvo conformada por la hermana Aurora Paredes Toledo, la hermana directora del colegio Belén acompañada de una profesora, la profesora Ana Campos Ticona y profesores Carlo Cáceres Rivero y el autor de esta nota. Desde estas páginas queremos agradecer a la hermana Aurora Paredes Toledo, por todo el apoyo brindado en la consecución de las metas que nos vamos trazando referido a la UNESCO. 41


Pasado, Presente y Futuro

V

Cumbre Iberoamericana en Honor a la Calidad Educativa Sede Lima - Perú (del 25 al 29 de agosto del 2009)

“Educando para el Éxito y las Familias Felices” Prof. Ramsés Olave Calvo

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no de los eventos más importantes del año que congrega a los máximos líderes de la educación es sin lugar a dudas, el convocado por el Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa (CIHCE) que tiene como finalidad la de dar a conocer, analizar e intercambiar experiencias y propuestas educativas elaboradas por diferentes países participantes, respecto a nuevos planes curriculares para la excelencia educativa en Iberoamérica. Esta vez nuestra institución educativa “San Francisco de Asís” del Cusco, participó no solo para recepccionar el Premio a la Calidad Educativa, por segundo año consecutivo, como reconocimiento especial a nuestra institución por sus logros alcanzados en favor de la educación en Iberoamérica, sino para compartir en una ponencia magistral las experiencias

que devienen de operativizar el Proyecto Educativo para el Desarrollo Humano San Francisco, a cargo de un equipo de maestros como Fr. Juan Humberto Apumayta Bautista ofm. Doctor Honoris Causa, Mag Ramsés Olave Calvo y Mag. Juana María del Socorro Rojas, permite desarrollar metas y logros en el marco de una política de mejora continua. La magnífica ponencia desarrollada por la profesora Juana María del Socorro Rojas Bárcena, motivó expectativa por constituirse en una de las mejores ponencias a nivel internacional, cuyo fundamento son la investigación científica y la fisiología del cerebro, como respuesta a la manera más adecuada de optimizar la calidad en la educación aplicando las neurociencias y las inteligencias múltiples, planteando retos y nuevos paradigmas en la nueva tarea educativa, así como el nuevo rol del educador. La propuesta educativa para el Desarrollo Humano, está relacionada a la mejora de estrategias de aprendizaje, proyectos de desarrollo de la acción tutorial, proyectos que impulsen mejoras en la formación cultural y desarrollo de capacidades en las áreas: intelectual, sensorial, física, social, emocional y espiritual-reflexiva. Todo ello asumiendo responsabilidades, acompañamiento permanente, disciplina sostenida y llevar la teoría a la práctica. Nuestra ponencia fue compartida con los representantes de Iberoamérica, siendo la primera del día miércoles 26 de agosto, ocasión en la que compartimos algunos presentes, como revistas “Panchito” edición institucional y suvenires institucionales. Llaveros, lapiceros, discos compacto

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de música de alumnos y trípticos, que a criterio nuestro, fue de la simpatía de la concurrencia. Esta cumbre promueve y difunde el intercambio de experiencias educativas exitosas e innovadoras que impulsen la adopción de auténticos valores éticos, sociales, culturales y espirituales, en la formación de los futuros hombres y mujeres de Iberoamérica. La Provincia Franciscana de los XII Apóstoles del Perú también estuvo presente, con la persona de su Ministro Provincial Fr. Emilio Carpio Ponce ofm. Dándole el realce a esta cumbre, conjuncionándose con representantes de 22 países, Ministros de Educación, Congresistas, y Senadores de Perú, Centro América y los Estados Unidos. Este magno evento se realizó en las instalaciones del Hotel “Los Delfines” de la ciudad de los reyes “Lima” Perú, entre los días 26 al 29 de agosto del año en curso, denominado “V Cumbre Iberoamericana en Honor a la Calidad Educativa”, con el lema: “Educando para el Éxito y las Familias Felices”, en la que compartimos alrededor de 48 ponencias programadas, siendo tres de ellas ponencias planteadas por el Perú. Todas se distinguieron por su carácter innovador,

que abordaron temas relacionados a la Educación Integral del Cuerpo, Educación Integral de la Mente, Educación Integral del espíritu, Educación Integral de las Relaciones Humanas, Educación Integral del Conocimiento Especializado, la Escuela de Familia, Sexualidad Humana y otras tantas con carácter relevante, las que en el proceso de desarrollo de la educación son consideraciones muy importantes que deben posibilitar la reorientación y sentido de nuestra educación franciscana y peruana.

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IX

Encuentro Nacional de Secretarias(os) Franciscanos

Carla Ivette Tapia López

Pasado, Presente y Futuro

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el 27 al 29 de agosto del presente año se llevo a cabo en la Casa de Retiros “Nuestra Señora de los Ángeles” de la localidad de Urquillos – Urubamba – Cusco, el IX Encuentro de Secretarias (os) Franciscanos de la Provincia Franciscana de los XII Apóstoles del Perú, “SEAMOS TESTIMONIO DE FE Y EJEMPLO DE COLABORACION”, cuyo objetivo general estuvo enmarcado en Fortalecer la axiología y desempeño profesional de las secretarias y secretarios de nuestras instituciones para lograr un mejor desempeño en el cumplimiento de sus labores y coadyuvar en su formación personal. Dicho evento estuvo organizado por el Convento La Recoleta, Convento y Santuario de San Francisco y colegio San Francisco de Asís de la ciudad del Cusco. En este encuentro tuvimos la participación de 30 Secretarias de los diferentes departamentos de nuestro país así como también las hermanas de la Provincia de San Francisco Solano.

El jueves 27 se recepcionó a las participantes de este Encuentro, quienes fueron acogidas en el convento San Francisco. A las 18:00hrs partieron a la casa de Retiros Nuestra Señora de los Ángeles en Urquillos, dando inicio al IX Encuentro de Secretarias Franciscanas a las 21:00 hrs. con el Compartir de Experiencias – I Parte, en la cual el primer grupo de 15 participantes tuvieron la oportunidad dar a conocer el trabajo que vienen realizando en sus Instituciones (Colegios y/o Parroquias, Santuarios) y de esta manera permitió conocer más el trabajo y la responsabilidad que tienen; seguidamente se tuvo un momento de Oración en torno a Santa María de los Ángeles. Día viernes 28 de agosto dimos inicio a nuestra jornada de trabajo con la Eucaristía “La Biblia, señal de vida”. 1º Ponencia – Relaciones Humanas I Parte Lic. Eliana Rodríguez Rojas

1.1. Bases de la Interacción Humana 1.2. Aptitudes, Actitudes y Hábitos de Conducta 1.3. Barreras Culturales y Sociales 1.4. Mejorando sus Habilidades para Escuchar

Ponencia - Atención al Cliente Lic. Eliana Rodríguez Rojas 1.1. La Atención al Cliente 1.2. La Filosofía de la Empresa 1.3. Asertividad 1.4. Fases de Atención al Cliente

3º Ponencia – VIII Centenario de la Orden de Frailes Menores y Franciscanismo – Fr. Guido Zegarra Ponce OFM 4º

Ponencia – Promoción Vocacional Fr. Hector Checya Valencia OFM 1.1. ¿Qué es la Pastoral Vocacional? 1.2. Criterios Fundamentales para el Cuidado Pastoral de Vocaciones.

Cerrando la jornada de trabajo se tuvo la Ceremonia de la luz en el Templo de la Casa de Retiros, en la cual se disfruto de un momento de recogimiento y de encuentro con el Señor. Seguidamente se llevo a cabo la noche de talentos con la participación de todas las delegaciones quienes mostraron sus dotes artísticas, realmente un momento de alegría. Día Sábado 29 de agosto se dio inicio a la jornada con la Misa de Clausura celebrada por Fr. Guido Zegarra Ponce OFM, Secretario de Evangelización y Misión de la Provincia Franciscana de los XII Apóstoles del Perú; seguidamente tuvimos el Compartir Experiencias – II Parte finalizando el Encuentro tuvimos las Conclusiones, Acuerdos y Elección de la próxima Sede. CONCLUSIONES Y ACUERDOS Seguir trabajando unidas las dos Provincias (XII Apóstoles y San Francisco Solano), para los encuentros de Secretarias quizá con intervalos de organización de ambas provincias. Sentido de las reuniones: • Encuentro : Gozo y alegría • Formación : Crecer como persona • Proyección : Hacia dónde vamos Temas Sugeridos: • Formación de Espiritualidad Franciscana • Inteligencia Emocional • Biblia Próxima Sede: • Se procedió a la elección de la sede del X Encuentro de

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Fr. Guido Zegarra Ponce OFM, propuso llevar un curso por correspondencia para profesionalizar y actualizar mejor a las Secretarias, así como también un programa de administración parroquial (computarizado) para uniformizar el trabajo en nuestras instituciones. Por último se tuvo un compartir en el cual las Secretarias realizaron un intercambio de pequeños recordatorios de este IX Encuentro; para luego retornar a la ciudad del Cusco previa visita turística al Complejo Arqueológico de Moray y la localidad de Chincheros.

Nº 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

Secretarias Franciscanas teniendo como alternativas las ciudades de Lima, Juliaca y Huancayo siendo elegida por unanimidad la ciudad de Lima , sugiriéndose mantener las mismas fechas de encuentro. Los responsables directos son Colegio Peruano Chino Juan XXIII y la Vicaria China, en coordinación con Fr. Guido Zegarra Ponce OFM – Secretario de Evangelización y Misión. PARTICIPANTE Amparo Begazo Burga Giovanna Lazo Fernández Miriam Calizaya Alvarez Cipriana Guillen de Ramos Liliana Soto López Giovanna Calderón Luz Bolaños Ugarte Juana Iris Delgado Torres Nora Rivera Cancho Coya Solis Quispe Carla Tapia López Rosalina Cahuana Blanco Angel Arturo Yañez Ofelia Peña Ortiz Marisol Cabrera Dávila Soledad Zenovia Zea Barreto Marleny Urco Manrique Elva Luz Acosta Fierro Flor de María García Morón Nohemi Ccoa Quispe María Gallegos Cárdenas Erika Rocio Chuqui Arqque Rita Cervantes de Chiuyare Roxana Barreda de Phang Elsa Porras Ortega Teresa Agurto de Lagos Luz Maritza Guerra Brena Juana Consuelo Ballón Núñez Nelly Rivera Cruz Mirian Noa Chuquivilca

Llegando a la ciudad del Cusco a las 18:00hrs dando por terminado este encuentro con el retorno de las delegaciones a sus respectivas ciudades, llevando muchas energías y experiencias del compartir fraterno, Gracias a todas ellas por su asistencia, así mismo gracias a los Párrocos, Guardianes y Directores que hicieron posible la participación de 30 Secretarias en este encuentro, así mismo agradecemos a todas las personas que pusieron el hombro para llevar adelante este IX Encuentro de Secretarias Franciscanas, que nuestro Padre Francisco nos bendiga, Paz y Bien.

LUGAR

INSTITUCION

PROVINCIA

Arequipa Arequipa Arequipa Arequipa Arequipa Arequipa Arequipa Arequipa Ayacucho Chiclayo Cusco Cusco Cusco Cusco Cusco Cusco Huancayo Huancayo - Ocopa Ica Juliaca Juliaca Juliaca Lima Lima Lima Lima Lima Lima Mollendo Tacna

Conv. San Francisco / consejo Pastoral Coleg. Sta Maria de los Angeles Coleg. Sta. Clara Conv. San Francisco Coleg. San Francisco Pq.Ntra. Señora de Monserrat Pq. San Jose Obrero CETPRO San Jose Obrero Conv. San Francisco Pq. San Antonio de Padua Coleg. San Francisco Conv. San Francisco Conv. La Recoleta Coleg. Educandas Coleg. Educandas Colg. Fe y Alegria Nº20 Conv. La Inmaculada conv. Santa Rosa Pq. San Francisco Colg. San Roman Pq.Santa Catalina Pq. Santa Catalina Vicaria China Vicaria China Conv. Los Desclazos - Rimac Pq. Inmaculada Concepción - Callao Custodia San José de Amazonas Custodia San José de Amazonas Coleg. San Francisco Pq. Espíritu Santo

XII Apóstoles San Fco Solano XII Apóstoles XII Apóstoles XII Apóstoles San Fco Solano XII Apóstoles XII Apóstoles San Fco Solano San Fco Solano XII Apóstoles XII Apóstoles XII Apóstoles Fcanas de la Inmaculada Concepción Fcanas de la Inmaculada Concepción XII Apóstoles San Fco Solano San Fco Solano San Fco Solano XII Apóstoles XII Apóstoles XII Apóstoles XII Apóstoles XII Apóstoles San Fco Solano San Fco Solano San Fco Solano San Fco Solano XII Apóstoles XII Apóstoles

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San Francisco de Asís - Cusco

Colegio Expositor Premiado en la V Cumbre Iberoamericana en Honor a la Calidad Educativa Prof. Juana María del Socorro Rojas Bárcena

Pasado, Presente y Futuro

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esde hace ya años atrás nuestro querido colegio va marcando su presencia en ámbitos más allá de los regionales e incluso nacionales, esto como resultado de mucho tiempo de trabajo, perseverancia y visión de futuro, característica de quienes nos dirigieron y nos dirigen, el permanente deseo de buscar la mejora continua y la riqueza del capital humano franciscano (padres, alumnos y maestros) son también elementos que suman en estos avances que solo nos comprometen a seguir adelante por la confianza y expectativa puesta en nuestro trabajo. Desprendido de estos aspectos nos encontramos con reconocimientos ya sabidos por la comunidad franciscana y cusqueña como los de la Empresa Peruana del Año y desde hace dos años el premio otorgado por el Consejo Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa (CIHCE). El evento del año 2009 se realizó del 25 al 29 de agosto en la ciudad de Lima, la sede del evento fue el Hotel Los Delfines. El martes 25 se entregaron las credenciales y material a partir de las 8:00 am. La ceremonia de inauguración, programada para las 9:00, congregó a todos los directivos del CIHCE desarrollándose así el acto protocolar habiéndose contado con la presencia de la Dra. Renata Teodori representante del MINEDU quién dio por iniciado el evento. Como datos adicionales referimos que los participantes sumaban más de 600 y que las exposiciones programas para esta V Cumbre denominada “Educando para el éxito y familias felices” estaban programadas para 25 minutos cada una y en total fueron 48: • 13 de Colombia • 6 de Brasil • 5 de México • 3 de Argentina • 3 de Chile • 3 Puerto rico • 3 de Perú • 3 de Ecuador • 2 de Bolivia • 1 de Venezuela, Portugal, Uruguay, Holanda, España, Panamá Dentro de las exposiciones de Perú estuvo la presentada por nuestro colegio, la misma que tomó como experiencia el Proyecto Educativo para el Desarrollo Humano, propuesta que nuestra institución viene aplicando desde hace un tiempo y que motivó interés ente los asistentes a este evento. Recordamos que este proyecto se nutre de los aportes neurocientíficos para la educación y una concepción precisa del desarrollo humano. Se viabiliza mediante quince programas de desarrollo que a su vez forman parte de las Áreas: social, intelectual, física, emocional, espiritual-reflexiva y sensorial, en su conjunto el proyecto busca formar mejores seres humanos que hayan podido potenciar sus habilidades gracias a ciertas estrategias y sobre todo como resultado de una visión diferente de lo que es educar. La experiencia fue muy gratificante, sobre todo por lo mucho que se aprende de otras realidades, y también por haber dejado una imagen excelente de nuestro colegio en un espacio internacional. La delegación del San Francisco Cusco estuvo conformada por el RP: Director Fr. Juan Humberto Apumayta Bautista ofm, el Director Académico Profesor Ramsés Olave Calvo y la Coordinadora de Inicial y Primaria Profesora Juana María del Socorro Rojas Bárcena. La Provincia Franciscana de los XII Apóstoles del Perú se hizo presente en la persona de su máxima autoridad el Ministro Provincial Fr. Emilio Carpio Ponce ofm quién nos acompañó y felicitó por este logro quedando nuestro compromiso de seguir adelante.

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Yendo ya al fondo de este torrente de experiencias y luego de haber escuchado la totalidad de ponencias podemos asumir lineamientos y/o tendencias comunes en la labor educativa del HOGAR y la ESCUELA las cuales compartimos con ustedes, tratando de ser muy concretos, los cuales son: • • • • • • • • • • • • • • • • • • •

Ser personas nobles y buenas Sentir amor por nuestra familia, entorno, ambiente Actuar de acuerdo a los valores ético – morales Vivir dignamente Convivir (unidad en la diversidad) Saber algo muy bien (conocimientos científicos) Saber hacer algo muy bien (eficiencia, eficacia, efectividad) Aprender a aprender (investigación) Emprender (procesos para resolver problemas) Ser padres y maestros formadores Trabajar con pertinencia, proponiendo alternativas Generar seres humanos felices y prósperos Cuidar la palabra y la mirada Practicar el perdón y la gratitud Educar la voluntad y formar la personalidad Mantener proximidad e interés por el otro, desarrollando nuestra capacidad de observación y comunicación. Tratar bien y enseñar bien No buscar sólo formar sino transformar Lograr habilidad y actitud adecuada en el padre y el maestro en relación al uso de la nueva tecnología.

Creemos que la precisión y simplicidad, aparente, de estas tendencias nos plantea en realidad grandes retos y un cuestionamiento de nuestra visión y desempeño diario como padres y como maestros; queda en nuestras manos y sobre todo en nuestra voluntad y perseverancia la posibilidad de hacer realidades los ideales planteados. “Un paradigma es una forma de cómo “miramos” el mundo - no en el sentido visual, pero sí en términos de percepción, comprensión e interpretación. Miramos el mundo no como es, sino como nosotros somos. Nuestras actitudes y nuestros comportamientos derivan de nuestras suposiciones. La forma en que miramos el mundo es la fuente de nuestra forma de pensar y actuar.”


XI

Congreso Escolar Franciscano Arequipa 2009

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aber viajado a la Ciudad Blanca de Arequipa con motivo del XI Congreso Escolar Franciscano y Panel Forum, fue una experiencia muy gratificante, puesto que durante los tres días que duro este magno evento, pasamos innumerables experiencias de nuevos aprendizajes y enseñanzas, recordando los 800 años de la aprobación de la Regla de Vida Franciscana. Salimos el día miércoles 28 de octubre a las ocho de la noche, estuvimos muy emocionados esa noche, comenzando por el profesor Enrique que muy gustosamente nos acompaño como responsable, además del exalumno Joseph Quintanilla, que nos contaba alegremente sus experiencias en anteriores congresos cuando aún era alumno. Erickson, Edwin, Sergio y yo fuimos los alumnos representantes de nuestro querido colegio. Tan dignísimo honor fue entregado a nosotros y viajamos centrados en dejar en alto el nombre del colegio. Llegamos a las siete de la mañana del día siguiente, después de una ducha rápida, un desayuno, el encuentro con los hermanos franciscanos de Juan XXIII y uno que otro contratiempo, salimos del hotel con dirección al colegio Santa Clara, lugar donde se realizaría el congreso, conocimos las instalaciones, los lugares donde escucharíamos las ponencias y realizaríamos los talleres. Tuvimos un pequeño tours por la ciudad visitamos muchos lugares, pero no quedo corto el tiempo para conocer mejor Arequipa. A la mañana siguiente, presurosos nos alistamos para asistir al primer día del congreso, con una hermosa recepción nos dieron la bienvenida, a continuación tuvimos la celebración Eucarística, y luego de esta, las palabras de Inauguración a cargo de nuestro querido Padre Provincial Fray Emilio Carpio Ponce OFM. Después de esta apertura tuvimos la primera ponencia a cargo del mismo Rvdo. Fray Emilio Carpio con le tema “Aparecida y la vocación del Joven Cristiano”, luego de la ronda de preguntas y el refrigerio vino la parte más importante de esta primer ponencia, el trabajo grupal, que se dio en seis grupos cada uno con seis compañeros que pertenecían a los diferentes colegios de la provincia; los grupos eran Hermano Sol, Hermana Luna, Hermana Agua, Hermana Tierra, Hermano Viento, Hermano Fuego y el grupo de Exalumnos que era conformado por cuatro personas. Cada grupo expuso su punto de vista, sus soluciones a las diferentes problemáticas e interrogantes que nos plantearon, luego hubo un panel de preguntas en el cual un representante de cada grupo respondía respecto a la posición del grupo. Terminada esta ronda de preguntas. Pasamos al ambiente donde comimos potajes regionales de almuerzo.

Alumno: Ayrton Dario Mormontoy Loaiza

Realizamos dinámicas después comenzó la segunda ponencia a cargo de Fray Ernesto Chambi Cruz. OFM. El tema de esta ponencia fue “Celebrando los 800 años del joven Francisco”. Seguimos con la ronda de preguntas al ponente que contesto con mucho tino y despejo nuestras dudas, hubo otro refrigerio y comenzamos con el segundo trabajo en grupo donde compartimos experiencias, intercambiamos más ideas por que había más confianza, realizamos el trabajo con mayor entendimiento. Expusimos los trabajos y a continuación otro representante del grupo contesto a lasa dudas de los asistentes. Tuvimos tiempo de ir al hotel a cambiarnos, vino la cena y luego de esta la tan esperada noche de talentos donde cada colegio preparo un numero artístico, fue una noche inolvidable con alrededor de diez números artísticos, esta larga noche se extendió hasta mas de las once de la noche, muy cansados y de sueño pero felices volvimos al hotel para recuperar fuerzas y continuar con mayor energía en los trabajos del día siguiente. Comenzamos el último día del congreso con oraciones y muchas dinámicas, inmediatamente después comenzó la tercera ponencia sobre “Jerarquía de los Valores en la Juventud” que fue expuesta por Fray Jorge Arturo Bolaños OFM. Después tuvimos la acostumbrada ronda de preguntas, el refrigerio y el tercer y último trabajo grupal, trabajamos de manera más cohesionada con los integrantes de los grupos, las últimas exposiciones se dieron, y el momento culmínate del congreso las conclusiones que contaban con todas las ideas y aportes que dimos en esos tres trabajos grupales. Luego de las fotos y demás se dio paso a la clausura del congreso a cargo de Fray Emilio Carpio Ponce que de una manera magistral puso fin a este hermoso congreso, a continuación se designo la sede del siguiente congreso de lideres franciscanos. Después tuvimos la Celebración Eucarística con la presentación de las ofrendas de cada colegio, acompañamos a todas las delegaciones al campo deportivo, donde se colocó la primera piedra del techo de este campo deportivo presidido por Padre Emilio Carpio. Finalmente tuvimos el almuerzo y despedida que cerro con broche de oro este grandioso congreso, ese mismo día sábado a las ocho de la noche emprendimos al regresos a nuestro querido Cusco, pero volvíamos con mayor convicción de guiar a nuestros compañeros como buenos y verdaderos lideres franciscanos.

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XIX

Panel Forum los Valores y la Juventud de Hoy

Pasado, Presente y Futuro

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n esta oportunidad nosotros los jóvenes tuvimos un encuentro, donde pudimos conversar acerca de cómo revaloramos en la práctica cotidiana los valores en nuestro tiempo, los temas fueron muy interesantes a tal punto que pudimos observar la diversidad de esquemas de cada colegio invitado, como la creatividad de las señoritas del colegio Santa Rosa, también destaco el entusiasmo y la preparación de las señoritas del colegio Santa Ana, los aportes del colegio La Salle fueron valiosos y sin dejar de lado los mensajes de los amigos de San Antonio; de los que aprendimos que no hay que desmerecer la forma y el fondo de la temática planteada, muy por el contrario agradecer por la participación y esperamos seguir contando con su apoyo en los próximos años. VALORES EN LA FAMILIA Y EN LA JUVENTUD Es cierto que nuestros actos definen nuestra personalidad, por eso para actuar correctamente es necesario saber que: Estamos siendo participes de una época donde el amor, humildad, caridad la bondad son y deberían ser las rincipales herramientas para la inclusión a una nueva forma de vida, estos nos deberían fortalecer y alimentar los cimientos que nos han sido inculcados por nuestros padres y es que los 800 años de la Orden Franciscana representa un llamado dirigido a nosotros, para ser participes activos de esta sociedad, busca líderes capaces, almas nobles y gente dispuesta a querer lograr que la vida sea vista como un regalo divino y no como una “obligación”, busca la vivencia plena y satisfactoria de mano con la doctrina de Jesús. En esta etapa la esencia viva de Francisco yace presente en cada corazón crema y marrón, este siervo de Dios es un acompañante tácito en nuestras vidas, es él quien nos brinda ánimos y ganas de hacer las cosas bien, es por él y por nuestros amigos por quienes decimos “San Pancho corazón” es gracias a éL, por quien estamos aquí en el colegio y es por quien seguramente lucharemos hasta el final. Aquí les presento algo diferente, un paradigma juvenil para muchos ignoto u banal, que muestra lo que realmente está pasando: Tal vez sea cierto que hemos dejado de soñar en grande, que ya no respetamos a nuestros mayores como antes, que a diferencia del pasado somos menos amorosos, menos bondadosos y más fríos, pero ¿Con qué propósito estamos aquí? … Nadie puede lidiar contra el propósito de Dios y es que a diferencia de antes hemos aprendido a hacer amigos antes que compañeros a amar intensamente sin necesariamente ser muy expresivos a mostrar una nueva forma de vida al que necesita, con amor y FE. Basta solo creer y confiar en nosotros los jóvenes de esta neo-sociedad que ciertamente NO está perdida, ¿Dónde están los padres que ayudan a sus hijos cuando lloran y sufren? ¿Donde se han metido los verdaderos amigos que nunca huyen si su amigo tiene problemas?¿Porque los que no hacen más que criticar a la juventud y compararla con la suya no hacen nada por esta? Esta sociedad que aun sufre las secuelas de la guerra que alimentando de odio a sus abuelos proyectan este hacia sus hijos, SÓLO TIRAMOS LA PRIMERA PIEDRA Y NOS ALEJAMOS ¿Qué esperan?. La ayuda parte de ustedes, el problema lo tenemos nosotros y la solución la ponemos los dos. Es también cierto que muchos ayudaron o trataron sin obtener un cambio, tal vez haya causas perdidas, pero mientras siga existiendo una llama de esperanza viva en alguien no se habrá perdido esta juventud. Parte del problema y en su mayoría yace en la formación en familia que son partícipes los niños, futuros jóvenes y adolecentes; la divina importancia y pura necesidad de crecer en valores dentro de la familia está presente hoy en día más que nunca. Recuerdo que alguna vez mi padre me preguntó después de que perdí el partido final de futbol en el colegio y me dijo ¿Edson, porque caemos? Ni siquiera pude contestar porque las lágrimas cubrían mis ojos y con una voz tranquilizadora me dijo: PARA APRENDER A LEVANTARNOS. Fue desde esa vez en que tome cada caída como oportunidad de aprender algo más, y sé por experiencia que solo deseando no vamos a

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Alumnos: • Edwin Augusto Delgado Céspedes • Edson Miranda Chura

obtener resultados, actuar para conseguir que más vidas no se pierdan y luchar para lograr “el cambio” querer es poder y solo basta con entender lo que significa para ponernos las pilas y empezar ya. Somos diferentes, todo tiene un grado de evolución, no esperemos volver a lo que era antes porque nunca pasará, si las medidas que ahora hemos tomado no han funcionado tomemos nuevas formas de cambio para con los demás. “La Familia” Parte de la temática compartida en el encuentro juvenil, fue la familia, comúnmente conocida como núcleo fundamental de la sociedad, pero vista desde el enfoque de la formación de los futuros ciudadanos es el principal vínculo social donde se forjan, enseñan, incuban y practican los valores orientados a los hijos teniendo como ejemplo y pilar de formación a los padres, estos valores son complementados en el colegio quienes tienen la misión de orientar y fortificarlos para su práctica e interiorización reforzando la parte esencial que fue cimentada en el hogar, incidiendo con mayor fuerza en los valores cristianos donde la persona en la familia da los primeros pasos con los sacramentos de iniciación a la vida cristiana y las enseñanzas de los padres que con su ejemplo cultivan en los hijos el acercamiento a Dios, fortalecen su fe y toman la vida de Jesús para dar testimonio y el camino a seguir para tener una vida plena en Dios. La familia en esta labor formativa de sus integrantes se halla atacada por diversos factores que desviaran su función esencial tales como los medios de comunicación, los grupos sociales y la misma convivencia con el entorno social, ello recaerá en la persona su capacidad de diferenciar lo bueno de lo malo, de su formación y con mayor auge de su autoestima. La autoestima puede resumir a una persona en esta única palabra, su dignidad, su moral y su práctica de valores; este concepto personal engloba y sintetiza a una persona en cada hecho que realiza y cada actitud que toma, por lo tanto la familia como parte de su formación integral en valores debe brindar a los hijos protección y seguridad del padre, afecto y bienestar de la madre, haciendo un equilibrio de estos elementos obtendremos un perfil de una persona rica en autoestima y efervescente a la práctica de valores. La labor formativa realizada en la familia es un proceso de toda la vida, con base fundamental en la niñez y adolescencia, donde pasadas estas etapas es necesario fortalecer y alimentar los cimientos que la persona ya posee. En la adolescencia la persona ya tiene armas suficientes para tener una autonomía en su vida cotidiana, en sus actitudes y en su práctica de valores o anti valores según fue formado en su hogar; dicho esto el Panel Fórum es un encuentro de juventudes cristianas, no podía quedar de lado nuestra participación, visión y retos que los jóvenes tenemos en nuestras vidas y en nuestra sociedad, en lo que hoy estamos llamados a ser parte: el presente. Los jóvenes con esa vitalidad propia de nuestra etapa, tenemos el compromiso moral de asumir retos que el mundo de hoy necesita de nosotros, de nuestras ideas de nuestro testimonio de vida y de nuestro paradigma juvenil para realizar un cambio en el que la juventud está inmerso y en el que es parte y participante de estos cambios. Pero somos participantes pasivos de esta sociedad, como también de nuestra iglesia, somos cristianos y ciudadanos de nombre, compromiso y tradición y no por una convicción e identidad necesaria como despertar ante estos problemas, tomar la posta y asumir retos que hoy en día somos los llamados a afrontarlos. Esta convicción e identidad cristiana y ciudadana es también germinada en el hogar por lo tanto los padres mas allá de su formación deben dar testimonio de una fe solida y una vida plena en Dios y los valores. Por lo tanto; “La práctica de valores en la familia y en la sociedad depende de la voluntad e intencionalidad de cada uno de nosotros, gracias a ellos podremos diferenciar lo bueno de lo malo en cada uno de nuestros actos”.


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Promover una cultura vocacional, función esencial de la pastoral juvenil Fr. Héctor Checya Valencia O.F.M. “Toda Pastoral, y en particular la juvenil, es originariamente vocacional; en otras palabras, decir vocación es tanto como decir dimensión constituyente y esencial de la misma pastoral ordinaria porque... la pastoral vocacional es, hoy, la vocación de la pastoral” LPVF.

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3.

La responsabilidad particular hacia aquellos jóvenes que manifiestan disposiciones y voluntad para la vida religiosa, ofreciéndoles propuestas e intervenciones específicas que los preparen para una opción clara y responsable.

n esta cultura, que bajo muchos aspectos desarrolla valores contrarios al compromiso vocacional, la Pastoral Franciscana tiene delante el desafío de insertar en todos los itinerarios educativos y de evangelización, desde la niñez, perspectivas, elementos y motivaciones de orientación vocacional.

Algunas sugerencias concretas

Toda pastoral, y en particular la juvenil, es radicalmente vocacional: la dimensión vocacional constituye su principio inspirador y su desemboque natural. Por esto, es preciso abandonar la concepción reductiva de la pastoral vocacional, que se preocupa sólo de la búsqueda de candidatos para la vida religiosa o sacerdotal. Al contrario, la pastoral vocacional debe crear las condiciones adecuadas para que cada joven pueda descubrir, asumir y seguir responsablemente la propia vocación.

La primera condición consiste en la creación de un ambiente en el que se viva y se transmita una verdadera “cultura vocacional”, es decir, un modo de concebir y de afrontar la vida como don recibido gratuitamente y para compartirlo, al servicio de la plenitud de vida para todos. Vivir esta cultura vocacional requiere desarrollar ciertas actitudes y valores, como la promoción y la defensa del valor sagrado de la vida humana, la confianza en sí mismos y en el prójimo, la interioridad que permite descubrir en sí y en los demás la presencia y la acción de Dios, la disponibilidad de sentirse responsables y de dejarse implicar por el bien de los demás en actitud de servicio y de gratuidad, el coraje de soñar y desear en grande, la solidaridad y la responsabilidad de los demás, sobre todo los más necesitados, etc. Dentro de este contexto o cultura vocacional la pastoral juvenil debe proponer a los jóvenes los diversos caminos vocacionales – matrimonio, vida consagrada, servicio sacerdotal – y acompañarlos en su compromiso de discernimiento y de elección. Toda comunidad educativo-pastoral debe ser consciente de los elementos del propio ambiente y de la propia acción educativopastoral cotidiana que pueden promover esta cultura vocacional y comprometerse a desarrollarlos, sabiendo que en general el ambiente en que viven los jóvenes no la favorece. He aquí algunos elementos que pueden ayudar: • Crear un ambiente de familia con testimonios vocacionales significativos. • Asegurar la orientación y el acompañamiento de las personas.

Algunas sugerencias concretas para suscitar en los equipos del CPV una profunda renovación de su compromiso por la pastoral vocacional.

Etapas de la animación vocacional dentro del proyecto educativopastoral. En la pedagogía franciscana la opción vocacional es el resultado maduro e indispensable de todo crecimiento humano y cristiano. El servicio de orientación vocacional en la pastoral juvenil franciscana tiene estas tres etapas fundamentales y complementarias: 1. El compromiso de educar a los jóvenes en una cultura vocacional y en desarrollar su vocación humana y bautismal con una vida cotidiana progresivamente inspirada y unificada por el Evangelio. 2. La constante atención para descubrir y acompañar con iniciativas diferenciadas y apropiadas las vocaciones de compromiso particular en la sociedad y en la Iglesia, sean éstas seglares, consagradas o sacerdotales.

Promover en los equipos del CPV una movilización general por las vocaciones. Las orientaciones son abundantes, claras y normalmente aceptadas por las comunidades y por los hermanos, pero con frecuencia no se logra traducirlas en práctica. No basta que algunos hermanos y comunidades se comprometan con entusiasmo en la animación vocacional, si la mayor parte de los hermanos no comparten esta misma preocupación y entusiasmo. Urge, pues, interesar, implicar y movilizar al mayor número posible de hermanos y de comunidades, de colaboradores seglares, de padres y de jóvenes en la animación, promoción y acompañamiento vocacional; crear en el equipo del CPV un amplio movimiento de oración por las vocaciones, que implique cada vez a más personas, reavivar el entusiasmo por la propia vocación, de modo que llegue a ser un testimonio visible, alegre y atrayente; promover momentos de compartir la propia vida y misión con los jóvenes, etc. Dar prioridad a la animación vocacional a nivel local. Mientras la animación vocacional a nivel del CPV aparece en general consistente, estructurada y bastante orgánica, a nivel local parece más bien débil. Por esto, es necesario elaborar o revisar el plan de animación vocacional local y verificarlo, individuar uno o más hermanos a quienes confiar el cargo de animadores vocacionales locales en estrecha colaboración con el Director, sostener y acompañar las comunidades locales a través de una mayor presencia del animador vocacional local. Dedicar y calificar a hermanos para el acompañamiento de los jóvenes. Todos estamos convencidos de la importancia del acompañamiento, pero las urgencias inmediatas nos impiden muchas veces ofrecer a los jóvenes esta aportación esencial. Por esto, el equipo del CPV debe dedicar y calificar a hermanos para el acompañamiento vocacional y, al mismo tiempo, revalorizar algunos elementos de la tradición pedagógica franciscana estrechamente unidos al mismo, como las intervenciones sobre el ambiente educativo (conferencias, campañas vocacionales, etc.), la animación de los grupos formativos, el diálogo personal espontáneo, el ministerio de la confesión, etc. Individuar en cada equipo local vocacional algunas comunidades disponibles para acoger y acompañar de modo particular a los jóvenes en camino de discernimiento vocacional, ofreciéndoles la posibilidad de compartir momentos de la propia vida: fiesta, amistad, mesa, oración, proyectos, compromiso misionero.

“El primer momento de maduración vocacional está dirigido a todos los jóvenes que toman parte en la propuesta educativo-pastoral franciscana y debe realizarse en toda presencia franciscana. Tiene como objetivo el desarrollar en el ambiente y en la comunidad educativa la cultura vocacional y ayudar a todo joven a descubrir la propia vocación humana y cristiana y a asumirla responsablemente”.

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Las Malas Intenciones en las Cumbres (Copenhague 7-18-09) Fr. Emilio Carpio Ponce, ofm.

Pasado, Presente y Futuro

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el 7 al 18 de diciembre se llevará a cabo en Copenhague una CUMBRE más a tratar sobre el Cambio Climático. Se espera siempre que los países altamente desarrollados quieran el bienestar de los subdesarrollados y lleven propuestas y buenas intenciones de lo que se llevará a cabo para resolver los problemas que destruyen a la comunidad empobrecida. El primer problema es que los países subdesarrollados saben que los países desarrollados han logrado gran parte de su desarrollo gracias a la explotación indiscriminada de los países dominados y el casi exterminio de sus materias primas, y hoy en la narices de las autoridades internacionales (fieles servidores de los grandes empresarios) hacen la gran tala indiscriminada de los bosques de los países pobres, existen los que envenenan las aguas de los ríos, sacando sus minerales a precios infames, los dueños de las grandes fabricas de plásticos y derivados del petróleo, aerosoles, con sus enromes chimeneas que destruyen la atmósfera, los que echan a los mares los desechos atómicos, los radioactivos. El estiércol humano que como fertilizante lo donan a los pobres sabiendo que es dañino para la salud. Por el abuso del poder del dinero; de los dueños de las fabricas, clínicas y hospitales, curtiembres; por la debilidad de los estados pobres y de sus instituciones corruptas se permite con crueldad y alevosía que se eche o se tiren todos los desechos de químicos, radioactivos y relaves de minerales a los ríos de los pueblos y ciudades. Envenenan sus aguas y de esas aguas contaminadas diabólicamente beben los campesinos pobres, los animales y sus plantas y sus autoridades tienen el cinismo de castigar, de acosar, de humillar y maltratar al pobre por sembrar el pan de cada día, le mataron su río, le mataron sus bosques y encima los castigan. ¿Cuántas cumbres se han celebrado discutiendo sobre el deterioro de la Naturaleza, cuántas propuestas se han formulado? 54

¿Cuántos países ricos las cumplen? Por lo tanto, ¿Se trata de buenas o malas intenciones? ¿QUE ES LO QUE REALMENTE PREDOMINA EN EL MUNDO? Nos escandalizamos de las muertes señaladas de la inquisición, de los pistacos, de las universidades malolientes, degeneradas, creadas y permitidas por el estado, nos sumamos por los derechos humanos de los infectados por el sida, por los asesinos de las prostitutas o de los homosexuales. Nos sumamos a la libertad del aborto o de la prostitución, de los locos drogadictos. Pero ¿cuándo se realizan marchas, protestas, titulares en primera plana en los medios, cuándo los que tienen los canales de televisión, cuándo todo ese ejercito de instituciones, ONG`s pro DDHH harán campañas de solidaridad humana a favor de los pobres (los pobres podrán pagarles con los valores de la gratitud y del respeto), para que no más se envenene los ríos, se talen los bosques. Llegará el día en que los entrevistadores y los que crean conciencia social no solo lo hagan alimentado la morbosidad sexual de futbolistas y vedetes ¿Cuándo aparecerán entrevistadores normales que no hagan parodia de su doble sexualidad proponiendo a la sociedad que ellos son los nuevos valores a seguir? ¿Cuándo aparecerán creadores de conciencia social nacional que muestren los valores del campesino que trabaja y se le paga una miseria por sus productos y son los que más tributan? ¿Cuándo los que manejan los medios harán suyo el dolor del pobre del barrio marginal del campesino empobrecido, del minero envenenado? y si alguna, vez se ocupan del pobre campesino, no sea para maltratarlos, para burlarse de su forma de hablar y de vestir. ¿Quien los ha condenado a la miseria?, acaso no es el olvido de los estados. Todo eso y tantas otras cosas más los poderosos por medio de sus investigadores, las personas estudiosas y estados lo saben hace muchos años atrás. Inglaterra hace más de 40 años que gastó millones, trillones de libras esterlinas para limpiar su atmósfera porque ya no se veía el sol en Londres y no quedo ser viviente en


el río Tamesis y hoy después de muchos años y mucho dinero vuelven a tener sol y a ver peces en el río.

le daba mantenimiento, año tras año se repite esta bella jornada.

En nuestra patria hace muchísimos años que la negligencia y la corrupción del Estado ha dejado que los exterminadores de las materias primas fundamentalmente de los bosques y minerales se hayan dado el lujo de envenenar totalmente el Gran Río Mantaro, el Vilcanota o Urubamba, el Chili en Arequipa, el Huatanay del Cusco, el Rímac, etc. y han permitido que llenen de plomo y otros químicos la sangre de los pobres que habitan esas regiones y han dejado que los mineros, sean tratados como bestias de carga, que mueran como topos, con los pulmones rotos y vomitando sangre. Y así como esto ocurre en Junín, ocurre a lo largo y ancho del Perú: Junín, Moquegua, Tacna, Arequipa, Madre de Dios, Huancavelica, Ayacucho, Cerro de Pasco, La Oroya, Puno, etc. Y esos pueblos de tanto morir, de vez en cuando se sublevan para sobrevivir y las fuerzas de opresión agrandan sus heridas y por sus protestas le llaman retrógrados, ignorantes y brutos que se oponen al desarrollo, que no dejan trabajar a los grandes consorcios mineros a los que llenan los bolsillos de los representantes de estados débiles y corruptos.

El señor Alcalde del Cusco Dr. Daniel Estrada Pérez y toda la Comuna emitieron el decreto por el cual se entregó el cerro y el bosque al Colegio San Francisco. Este bosque se llama el “Bosque de la Paz”, y año tras año se repite esta fiesta de la REFORESTACION del bosque que cada año se agiganta con miles de nuevos arbolitos nativos, hoy ya se ha copado casi todo el espacio y tenemos la necesidad de sembrar más cerros que son de tanto beneficio para la ciudad, la hacen bella y la purifican y es lugar de sano esparcimiento y sosiego, el estar allí, bajo la sombra de los árboles y el canto de los pajaritos.

Y la verdad es que esas regiones y pueblos que han soportado por cientos de años la explotación minera son los más pobres y enfermos de la tierra, La Oroya y Huancavelica, estas regiones no son muestras acaso de ese falso “desarrollo” señor Presidente. Indudablemente que plateada así la cosa, es sumergirse en un pesimismo de ultratumba, antes por el contrario, estas crudas realidades a los franciscanos no debe hacernos temblar, deben ser agentes de reflexión y acción, somos por definición defensores de la Madre Naturaleza, del medio ambiente, de la Ecología y con cualquier otro buen nombre que se le quiera dar. Somos simplemente defensores de los Derechos de la Creación entera, porque todos los seres son criaturas de Dios y son nuestros hermanos.

Estas obras son de verdad amores y no meras palabras. Este ejemplo han seguido todos nuestros colegios franciscanos a lo largo y ancho del país, este ejemplo creo que se puede imitar y nuestros pueblos y ciudades pueden mejorar. Necesitamos gente emprendedora generadora de empresa solidaria. Gracias San Francisco por tan bello testimonio de ingenio y de creadores de empresa solidaria en beneficio de la comunidad. Un fuerte abrazo para el emblemático colegio San Francisco y muchas felicitaciones por los equipos de profesores que tiene, verdaderos profesionales que llevan bien puesta la camiseta, a los padres de familia, a los alumnos, a los exalumnos, al personal de servicio a cada uno, felicitaciones por los logros locales, nacionales e internacionales que van cosechando. Sigan adelante que nada ni nadie empañe su espiritualidad franciscana, la del servicio generoso y desinteresado siempre sirviendo al más necesitado. Gracias,

muchas gracias de vuestro amigo Fr. Emilio.

Desde estas líneas quiero sumarme al esfuerzo constante que realiza el Colegio San Francisco de Asís del Cusco, que hace más de 20 años atrás, en un cerro desierto tan solo con la sombra del Cristo Blanco de Sacsayhuamán, con algarabía planto un bosque y no tan solo un árbol, con la participación de los Padres de Familia y los alumnos, eran más de mil alumnos y cada uno plantaba más de un árbol; los papás de los niños de los primeros grados abrían el hueco y su niño emocionado plantaba su arbolito y durante el año con los alumnos de años superiores se cuidaba y se 55


Coraz贸n Franciscano

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Coraz贸n Franciscano

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Hermanos Menores

Directiva APAFA

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Aprendo Ingles, con la Ayuda de Papá Prof. Henry Edgar Suárez Pillco

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esde hace ya mucho tiempo, el estudio del aprendizaje desde el punto de vista del que aprende y su responsabilidad en el proceso, ha recibido la atención de muchos colegios de diferentes posiciones pedagógicas que ponen de manifiesto la participación activa del estudiante. Dentro de estas posiciones se destacan la pedagogía cognitiva, el enfoque histórico - cultural, los enfoques comunicativos de la enseñanza de lengua, entre otras. Dichos colegios le conceden un papel fundamental a las estrategias de aprendizaje las cuales apoyan su uso y desarrollo como vía para lograr un aprendizaje más efectivo que ayude a los estudiantes a convertirse en más responsables, activos e independientes. Además, propician una comprensión más cabal del por qué el uso de las estrategias de aprendizaje juegan un papel decisivo en el proceso.

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Artículos

• Hoy el énfasis se centra en el “aprender a aprender” en el sentido de conseguir un aprendizaje inteligente, productivo y creador que facilite la adaptación a la gran cantidad de demandas del medio y especialmente a su variabilidad. Para ello no basta con el desarrollo cognitivo de los estudiantes, se hace necesario una educación dirigida al desarrollo del plano interno y el externo, donde se propicie un aprendizaje para hacer y para ser.

El aprender este otro idioma, hace que los niños tengan conciencia de que el mundo no es todo igual, de que existe una apreciación por las diferencias y un entendimiento de otros puntos de vista diferentes al propio. Los niños se vuelven más creativos y desarrollan mejor las habilidades de resolución de problemas. Ayuda a programar los circuitos cerebrales del niño para que posteriormente le sea más fácil aprender más idiomas. Les ayuda a desarrollar la confianza necesaria para enfrentarse con éxito a las relaciones sociales: les ayuda a ser más comunicativos. Les ayuda a ser más comprensivos, tolerantes y respetuosos con la identidad cultural, los derechos y los valores de los otros. Les ayuda a conocer más su lengua materna y a usarla con más eficacia. Les ayuda a prepararse para el futuro. Cuando entran a secundaria y a las universidades ahora se les exige que aprendan otro idioma, así que aquellos que ya tienen una base pueden avanzar aún más rápido.

En nuestro futuro, el mercado de trabajos requerirá de individuos que ya no sólo dominen el inglés sino más idiomas. SUGERENCIAS PARA LOS PADRES

Es necesario conocer entonces, que la capacidad del cerebro para aprender una lengua está en pleno potencial durante los primeros años de vida. Esto no se da solamente en el caso de la lengua materna, sino también en el caso de una segunda lengua, ya que el potencial del cerebro para aprender idiomas se hace presente desde los primeros meses de vida. Si esta habilidad no es utilizada, el potencial irá decayendo paulatinamente. Los últimos estudios comprueban que el cerebro usa el mismo mecanismo de aprendizaje para diferentes idiomas cuando se realiza a temprana edad. Lo importante es resaltar que en los primeros años de vida el cerebro pasará por un cambio significativo tanto en tamaño como en funcionalidad, cosa que no volverá a darse en ninguna otra etapa posterior, lo cual lo deja potencialmente apto para todo tipo de aprendizaje.

Es muy útil que los niños aprendan el inglés, sin embargo se debe procurar también darles todas las facilidades para que los niños aprendan bien la lengua materna.

La globalización, el Internet, la televisión y la posibilidad de que nuestros hijos gocen en un futuro de mayores y mejores oportunidades que nosotros, son factores que están influyendo para que como padres estemos más interesados en darles la posibilidad de que hablen otro idioma, en especial el inglés.

El aprender inglés es un buen momento que los padres deben aprovechar para fomentar en el niño el valor de tolerancia, ya que el hecho de que su hijo domine otro idioma que tal vez sus amigos o compañeros de colegio no, no le da el derecho de hacerlos menos o humillarlos.

La formación educativa que hoy en día reciben los niños debe ir más allá del aprendizaje de las materias básicas impartidas en el colegio, es necesario que los niños además de su idioma materno, expandan sus conocimientos aprendiendo otro idioma y que mejor que aquel que se habla en la mayor parte del mundo.

Aprender el idioma requiere de tiempo y dedicación por tanto es recomendable que como padres estemos conscientes de eso.

El hecho de que el niño hable inglés aparte de su lengua materna , no le creará confusión, como muchos padres creen, al contrario, tendrá más facilidad de absorber todos los conocimientos y aprender a dominarlo de forma más fácil. Se dice que la mejor época para que su hijo estudie inglés se sitúa entre la etapa de primera infancia y los seis años, cuando los niños son altamente sensibles a los idiomas y pueden estudiarlos más rápido, entre más temprano estudien, mejor será su dominio, sin embargo nunca es tarde para empezar. Si su hijo ya tiene más edad, no importa bríndele la oportunidad de aprender inglés y apóyelo. VENTAJAS DEL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLES • Una de las ventajas del inglés con respecto a otros idiomas, es que siempre sabemos un poco de vocabulario ya que aún sin darnos cuenta, usamos el idioma de manera cotidiana y lo vemos en todos lados: anuncios espectaculares, comerciales, programas de radio y TV, revistas de casi todo tipo, en la computadora, en Internet, etc. 60

Algunos psicólogos piensan que el excesivo adiestramiento en el inglés o cualquier otro idioma, puede afectar al desarrollo de otras habilidades del niño, sin embargo esto no tiene porque suceder, si como padre esta atento y en continua comunicación con el niño, ya de esta manera puede darse cuenta hasta que punto es recomendable tal enseñanza. Estas recomendaciones también le pueden orientar para lograr que este aprendizaje sea para su hijo una muy buena y útil experiencia.

Al realizar las clases de inglés en el colegio, es recomendable que enseñemos a los niños y adolescentes administrar el tiempo, así podrán tener espacio para desarrollar todas sus actividades. Los padres también debemos tener en cuenta no dejar que el nuevo idioma instaure la autoridad en la casa. Aunque ellos no lo dominen saben otras cosas y eso lo deben entender los niños. Es de mucha importancia la colaboración de los padres en el aprendizaje del niño, el trabajar en forma conjunta es esencial para lograr el mejor de los resultados, así que si es necesario, intégrese usted también al aprendizaje que tienen los niños en las clases de inglés. Los papás deben tener una comunicación constante con el colegio, así podrán conocer el programa curricular, las estrategias metodológicas y los objetivos que se deben cumplir en las asignaturas. También para pedir colaboración, cuando lo requieran. Es importante que los padres entiendan que pueden ayudar a sus hijos con las tareas, además pueden asegurarse de que tengan un espacio cómodo y tranquilo para trabajar; el tiempo suficiente para terminarlas y todo el material necesario para hacerlas.


El Egresado y Profesional de la Educación Frente al Contexto Actual Prof. Wilfredo Huamán Quispe

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s conocido que existen diferentes formas y modalidades para obtener un título profesional en educación, sin embargo debemos ver con mucho cuidado la formación integral del profesional de la educación, pues para tal realización cada promoción de docentes que egresan de las Universidades e Institutos Pedagógicos interiorizan en su formación nuevos paradigmas acorde a las necesidades e intereses de los educandos y, al mismo tiempo todo profesional de la educación debe conocer los fines y propósitos que persigue la educación peruana, planteados en el Proyecto Educativo Nacional (PEN), es importante en vista que da cuenta del significado de la Misión y Visión de la Educación en nuestro país, sin embargo para su entendimiento, en un primer momento parecen ser muy complejos, pero tiene que ver con procesos de transformación de un sistema, en un marco de profundos cambios por los que atraviesa hoy en día la sociedad. Se reclama una educación que forme la identidad nacional, que transmita conocimientos significativos y pertinentes y, que promueva la práctica de valores. Todo ello con un porcentaje mayor de profesores que en estos momentos se encuentran en un proceso de transición adaptándose a los cambios bruscos y rápidos de los estándares en educación que hoy en día exige el mundo globalizado y, por otra parte egresados poco calificados profesionalmente para la docencia. Esta realidad en educación, muestra un desbalance entre lo que se espera y las posibilidades que se tienen para satisfacer esa expectativa, de manera que el problema de fondo es aun más complejo. El fenómeno más importante que estamos viviendo es la ausencia de una visión consensuada y todo ello acompañada de una actitud pasiva no pertinente por parte de los agentes directos de la educación. En un contexto de globalización creciente y de expansión de otros agentes socializadores muy poderosos, como los medios de comunicación de masas; la educación ha dejado de ser considerada como la constructora de la educación nacional;

en el mismo sentido, el acelerado proceso de producción y renovación de los conocimientos y la información ha deteriorado la figura esencial de la educación como ámbito privilegiado para la transmisión del saber. Por otro lado, la coyuntura educativa actual exige el replanteamiento de la función docente aun sin solución. En sistemas educativos tradicionales, los docentes son percibidos como pilares de la construcción de la identidad nacional y referentes del modelo social, en consecuencia, gozan de un significativo prestigio social; en otros contextos son percibidos como profesionales técnicamente responsables de los resultados de aprendizaje de los alumnos y por ello culpabilizados por el fracaso de la educación o victimados por el deterioro de las condiciones en las cuales desarrollan sus tareas. Las reformas aplicadas en la década de los noventa y el revolucionario proceso de desarrollo de las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación (NTIC), dan lugar a nuevos discursos críticos y desestabilizadores, donde el papel del docente y de la propia institución educativa son amenazados en su rol educativo tradicional o sujetos a profundas modificaciones. En el proceso de enseñanza y aprendizaje, desde esta perspectiva a sufrido cambios sustanciales nunca más cierto aquello de que las personas jamás dejan de aprender, esta consigna, válida para docentes y estudiantes, plantea al Diseño Curricular la pregunta: ¿Para qué, cuándo, cuánto y qué deben aprender los estudiantes en la educación básica? Hay quienes postulan que este proceso debe volver a lo esencial y otros que apuestan para ampliar cada vez más los horizontes curriculares superando el memorismo y dando más espacio al desarrollo de la creatividad y el protagonismo del alumno frente a su profesor. Es preciso distinguir claramente entre fondo y forma, contenido y tecnología, instrucción, formación y finalmente, búsqueda de sentido en la vida, que es a lo que apunta hoy la educación en nuestro país.

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Importancia de la Orientación Vocacional Fredy Santiago Monge Rodríguez

Conoces lo que tu vocación pesa en ti. Y si la traicionas, es a ti a quien desfiguras; pero sabes que tu verdad se hará lentamente, porque es nacimiento de árbol y no hallazgo de una fórmula. (Antoine de Saint-Exupery)

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uestras vidas están llenas de metas, sueños y objetivos, que son los principales motores por los cuales cada día encontramos un sentido a nuestra existencia, sumado a ello el constante afán de superación, y como bien lo plantea Maslow, todo individuo tiene necesidades las cuales se encuentran organizados de forma estructural (Hoffman, 2009), todo ello hace que movilicemos nuestros recursos para alcanzar nuestras metas. Consientes del afán de superación el cual cada vez es más importante en el mundo globalizado en que vivimos, determina en muchas ocasiones las conductas como la elección de una profesión y/o trabajo que apunta no solo hacia una actividad u opción profesional, sino a una forma de vida, por tanto, la elección debe hacerse consciente de que con ella formamos parte de nuestra identidad, de nuestro “yo” y que a través de ella, asumimos un rol, un estatus y hasta elegimos una pareja (Aguirre, 1996), sin olvidarnos de los valores y principios franciscanos que cada maestro va sembrando día a día en nuestros alumnos, ello en el mañana marcará la diferencia al momento de integrarse a una sociedad como personas de paz y bien. El conocer es patrimonio de cada individuo; por eso, para tomar decisiones es importante lograr conocer mejor cada área, cada espacio, cada tema; buscar lo que más queremos y apreciamos. Así, saber escoger nuestro futuro es cada vez

más vital y necesario, más aún en el tema de la vocación no aparece como algo puntual y espontáneo, sino que se inicia en la infancia, va configurándose durante la adolescencia para definirse en la juventud y plasmarla en la vida futura. No obstante, estas vocaciones tempranas pueden estar enmascaradas de motivos inconscientes que no son sino compensaciones, mecanismos de defensa ante conflictos de la primera infancia; por ello es necesaria una buena orientación para realizar una elección conforme al “yo” real del sujeto (Aguirre, 1996). Se conoce que esta vocación no sólo está determinada por los motivos inconscientes, sino también por conscientes como las actitudes, aptitudes, intereses, capacidades y personalidad. A su vez, estos pueden potenciarse o no, por la influencia de factores socioambientales y culturales como agentes de socialización (familia, amigos), por el prestigio y auge de ciertos estudios en comparación con otros, el género, etc. La vocación, es el resultado de unos factores más inconscientes (a veces desconocidos por el sujeto) que pueden o no modificarse a través de los factores socio-ambientales y culturales. (Aguirre, 1996). Bajo este entender es preciso contextualizar la definición de orientación vocacional, en etimología vocación, viene del latín vocatio, vocationis, que significa llamado, invitación; es decir, la vocación se atribuye a factores externos al individuo, es exterior a él y lo llama a participar de una determinada situación: la elección de una profesión, de un trabajo, de una carrera u otro fin. (Aguirre, 1996). A través de la historia el término de vocación, ha ido atravesando diferentes crisis de identidad, metodología y direccionalidad, pero no fue hasta 1908, que esta orientación no se hizo más científica, basándose en técnicas psicológicas y sociológicas de comparación entre los rasgos del trabajador y los requisitos de las ocupaciones. Es así que, la orientación profesional hoy en día, tiene como fin asesorar y ayudar al individuo a descubrir su vocación y orientarle hacia la actividad cultural o profesional en la que mejor puede realizarla, ayudando a reconocer sus propias aptitudes y asesorándole sobre cual ha de ser su preparación, no solo para realizar ese trabajo de forma efectiva, sino para poder permanecer en él, es importante considerar la participación permanente de los padres de familia, durante el proceso de evaluación como en la entrega de informes; todo ello debe realizarse mediante un equipo interdisciplinario (tutor, profesores, psicólogos, pedagogos, asistenta social), cabe indicar que este trabajo sistematizado y coordinado, se viene realizando en nuestra institución desde el año 2008 (Monge, 2008). Así entendido, lo vocacional se constituye en una faceta del desarrollo psicosocial, un proceso psicológico (afectivo, cognitivo y comportamental) de carácter gradual, que lleva al individuo a su plena socialización a través del empleo del tiempo útil o productivo, por medio de su inserción en

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el mundo laboral u ocupacional (Rivas, 1995). De acuerdo con la definición de Rivas podemos atribuir al proceso vocacional los siguientes rasgos esenciales: a) Es una dimensión básica del desarrollo. b) Tiene una intensa relación con la propia estima, el autoconcepto y la identidad. c) Siempre se encuentra en equilibrio inestable. En este sentido se explica que el apartado de actuación sobre la orientación vocacional y profesional se haya tenido como prioritario en todos los modelos de intervención educativa, que forma parte de un proceso en el individuo sobre su futuro académico y profesional, que tendrá carácter confidencial y al que se le concede sólo valor de ayuda, pues no es prescriptivo. Perspectivas teóricas Según la revisión de distintas fuentes, se conoce, que la conducta vocacional no siempre ha sido analizada desde la misma óptica, sino que sobre ella, como sobre otras conductas humanas, han recaído perspectivas teóricas diferentes: a) Enfoques individualistas. Desde los que se ha considerado que el desarrollo vocacional es determinado, básicamente, por factores personales como las aptitudes y las destrezas, los intereses y preferencias vocacionales, las actitudes, la formación, etc. Dentro de esta perspectiva teórica podrían considerarse los modelos psicodinámicos más puros y sobre todo los pertenecientes a la Teoría del Rasgo. b) Enfoques ambientalistas. Desde estos enfoques se considera que la conducta vocacional es el producto de factores estructurales, sociales y económicos, que priman por encima de los factores personales. Algunos de estos factores son: ambiente socio-familiar, presión ambiental, estatus profesional, estructuras sociales y económicas,... En esta perspectiva teórica se encuentran los modelos conductuales más puros. c) Enfoque interactivo. Otros enfoques han planteado la conducta y el desarrollo vocacional como consecuencia de la interacción de factores individuales y ambientales. Desde este enfoque se consideran, además de los factores señalados con anterioridad, otros como las relaciones sujetoescuela, relaciones entorno sociodinámico-escuela, etc. En esta perspectiva pueden situarse buena parte de los enfoques evolutivos (Super, 1980), así como los modelos cognitivo-conductuales más recientes, como puede ser el planteado en nuestro país por Rivas (1988). Es en esta última perspectiva teórica donde nosotros concretamente nos situamos, por lo que podíamos concluir que adoptamos una posición teórica continua, al explicar la conducta vocacional, que por un lado se produce a lo largo del tiempo y, por otro, es fruto de la combinación de

factores personales y socio-ambientales. Aquí es de vital importancia resaltar el ro protagónico que tiene las familias y profesores franciscanos en saber orientar y canalizar todas aquellas conductas en pro de nuestros alumnos, para conseguir en el futuro personas que se inserten en nuestras sociedades de manera productiva y constructiva. Para concluir este espacio compartido en familia, deseo señalar a; Vidal y Manjón (1997) sobre el asesoramiento vocacional, tanto generalizado como individualizado, el cual debe ser entendido como: 1) Un proceso de ayuda que oriente en la solución autónoma y responsable de problemas: puede que un problema no se solucione, pero el asesoramiento ha de contribuir a que el proceso seguido redunde en una mayor madurez del alumno frente al problema abordado. 2) Un proceso planificado siguiendo las etapas propias de todo proceso de solución de problemas y toma de decisiones. 3) Como parte integrante (y coherente, por tanto) del conjunto de medidas educativas dirigidas al alumno. 4) Como una actividad de “segundo escalón”, que nunca debe suplir, sino complementar al resto de medidas de personalización más generales. 5) Un proceso voluntariamente aceptado por el alumno sin presiones, ya sea porque surge de una petición propia, ya porque profesores y/u orientadores han llevado a cabo una labor de conciliación previa acerca de una necesidad real, pero no sentida como tal por parte del alumno. En conclusión, podemos afirmar que la orientación vocacional es todo un proceso que involucra diversos actores, alumnos, padres de familia y diferentes profesionales entendidos en el tema; este proceso muchas veces se ve determinado por factores medio ambientales, hablamos directamente de la familia y comunidad educativa, nuestra tarea es ayudar a nuestros alumnos a, encuentren su vocación y así puedan desempeñarse en un fututo de forma exitosa. Referencias • • • • • •

Aguirre, A. (1996). Psicología de la adolescencia. México: Alfaomega. Hoffman, E. (2009). Abrham Malosw: Vida y enseñanza del creador de la Psicología Humanista. Barcelona: Kairos. Monge, F. (2009). Plan de orientación vacacional: Cuarto y Quinto de secundaria. Colegio San Francisco de Asís Cusco. Rivas, F. (1988). Psicología Vocacional. Enfoques del asesoramiento. Madrid: Morata. Rivas, F y otros (1995). Manual de Asesoramiento y Orientación Vocacional. Madrid: Síntesis. Super, D. (1980). A life-Span, Life-Space approach to career development. Journal of vocational Behavior, 16, 282-298.

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“La Misión Franciscana” Prof. Oscar Alberto Aguayo Figueroa

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ara empezar este pequeño artículo quiero recordar a modo de refrescar nuestra memoria lo que ocurrió con los hermanos franciscanos que llegaron de Europa.

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Acabada la conquista del gran imperio incaico los misioneros franciscanos iniciaron la evangelización por todo nuestro territorio, siendo ellos mismos los protectores y defensores de los abusos que cometían los españoles. A fines del siglo XVI se celebraron los primeros concilios provinciales y se dieron las primeras normas pastorales para catequizar a la civilización indígena con el fin de instituir las parroquias para indios y se obligó a los misioneros el aprendizaje de las lenguas indígenas, ya que con ello se acercaban más a ellos, por lo que comenzaron a realizar visitas pastorales que duraban años. Los primeros misioneros de la evangelización fueron los frailes de la Orden Franciscana siendo el principal San Francisco Solano “verdadero apóstol de América” ya que él trabajo en nuestro territorio tanto de su labor misional como por las huellas que dejó en cada sitio que visitaba, realizando verdaderas conversiones en los habitantes de esa época, es por eso que hasta ahora no se le olvida y más aún, en nuestro país la otra Provincia Franciscana lleva el nombre de este insigne apóstol. Es en este sentido que nosotros, como parte de la familia Franciscana, el ejemplo que caracterizó a estos primeros frailes nos alienta a seguir este camino. En tal sentido, en el presente año y conmemorando los 800 años de aprobación de la Regla de vida de la Orden Franciscana nos propusimos realizar dos Grandes Misiones: la primera la llevamos a efecto en el mes de octubre y la segunda la estaremos realizando los días 18, 19 y 20 de diciembre en las comunidades de la localidad de Urquillos, Urubamba, llevando la experiencia viva de la evangelización y del compartir solidario y de servicio en estos lugares. Deseo compartir con ustedes la experiencia vivida en la Primera Gran Misión que desarrollamos del 08 al 09 de octubre, donde un grupo de profesores de nuestra Institución Educativa “San Francisco de Asís” participamos de esta “Misión” que se realizó en las localidades de Ccasacancha y Huillque, comunidades que se encuentran en la provincia de Anta, localidad de Ancahuasi; organizados por el equipo de trabajo de Fe y Pastoral y el equipo de trabajo de OBE. En esta gran misión participamos en las diferentes actividades de Evangelización con los jóvenes y adultos, catequizamos a los alumnos del Nivel Primario e Inicial de estas dos comunidades, realizamos juegos de integración con los niños, organización y reparto de productos comestibles y ropas que fueron donaciones por los Padres de Familia y alumnos de nuestra Institución Educativa. Durante estos dos días dimos refrigerios a más de 200 niños y a cada uno el regalo de una pelota que pudimos adquirirlos con la donación voluntaria que dieron todos los profesores. Parte de la misión era realizar campañas de salud; las profesoras de Nivel Inicial ayudaron en el aseo de los pequeños, pesando y

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midiendo a los niñitos y niñitas, también se realizó la campaña de desparasitación y de salud oral, regalando pastas y cepillos de dientes, además de que se les realizó la debida fluorización ayudados por la señorita Ruth Aguirre, enfermera del Colegio. Con los Padres de Familia se realizaron talleres sobre Alcoholismo y Educación Familiar; así mismo el Padre Juan Apumayta Bautista, Director de nuestra Institución envió 2 computadoras a cada escuela de dichas localidades las cuales nos recibieron con mucho interés y alegría. Para todos nosotros fue cumplir un sueño ir a esta gran misión. Nos encontramos con muchas necesidades y sufrimiento. Sobre todo la realidad de las escuelas fue triste, donde los niños no cuentan con el mobiliario adecuado y necesitan muchos materiales educativos; pero nos alentó la alegría y felicidad que encontramos en ellos cuando les entregábamos algún refrigerio o algún producto y mucho más nos llenábamos de satisfacción y alegría porque sabíamos que nuestro Padre Celestial contara con nosotros por llevar esperanza, cariño, fraternidad y por poder compartir las enseñanzas del papito Dios que en todo momento lo teníamos presente en nuestros corazones y en las caritas de cada niño, de cada joven, de cada adulto y de cada anciano y nunca nos faltó la oportunidad de dar o servir al mismo Jesucristo. Ahora podemos afirmar que los franciscanos somos necesariamente misioneros y debemos hacerlo siendo testimonio de vida, llenos de valores cristianos, con sencillez, humildad, fraternidad y alegría. La mejor prueba es que cuando San Francisco fue llevado al cielo el 4 de octubre del año 1226, la Orden que él ya había creado años antes se estaba expandiendo por muchos países de Europa, constituyendo que un misionero franciscano está invitado a dar. La historia nos hace ver a los frailes recorriendo el mundo, llevando el evangelio con mucha sencillez como lo hizo nuestro Padre San Francisco de Asís dejando huellas en todos los lugares que él pisó. Las obras que hoy realiza la Orden Franciscana las encontramos atendiendo parroquias en zonas urbanas y zonas rurales, trabajos en educación en todos sus niveles, ayuda que prestan a los más pobres y a los enfermos. La misión es saber comunicar y saber escuchar, es convivir con los demás, es mirar la realidad de todos, es creer en Dios que está en los otros, es el amor al prójimo. Hoy a los 800 años de la aprobación de la Regla que fue dada por el Papa Inocencio III nos toca a todos los franciscanos ser misioneros del evangelio como no los presentó y enseño San Francisco de Asís, compartiendo con los más necesitados y sin hipocresías, todo con mucho amor, obediencia, castidad y humildad. Para terminar podemos afirmar que para todo franciscano es proponerse ser discípulo de Cristo, anunciar el camino de la Buena Nueva del reino de Dios. Hermanos, poco o nada hemos hecho…

Paz y Bien.


Educando con Valores Prof. Walter Taiña Loaiza

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ducar en valores, fomentando la cultura de paz, es uno de los objetivos de las nuevas curriculas educativas. Uno de esos objetivos es la de conocer, difundir y poner en práctica los Derechos Humanos en todo orden de cosas debido a que se presentan muchas dificultades en la sociedad de hoy motivados por el ascendente cambio de roles, la influencia de los medios de comunicación, desafortunadamente perniciosas en la mayoría de las veces por razones mercantilistas y creciente circulación de antivalores y aspectos negativos de socialización. Estas consideraciones entre las muchas que se presentan determinan una realidad social compleja, inestable y conflictiva, donde se invocan prácticas de valores y actitudes positivas a las nuevas generaciones. Con el propósito de ir mejorando la convivencia social nuestra es indispensable plantearse algunas interrogantes como: ¿Qué significa actuar bien o mal?, ¿Por qué hay que aceptar las normas sociales?, ¿Tenemos Derechos? ¿Cuáles?, ¿Tenemos deberes? ¿Los cumplimos?, ¿Para qué sirven los valores? Estas y otras interrogantes afloran en la mente de cada uno de nosotros y para que sean respondidas adecuadamente necesitamos reflexionar con mucha seriedad y responsabilidad para alcanzar un desarrollo cultural ético y moral correcto que favorezcan las buenas relaciones interpersonales. Me dirijo a los estudiantes Franciscanos, indicándoles que para vivir mejor es necesario reconocer que el ingreso a la secundaria coincide con el inicio de la adolescencia una etapa de cambios profundos que llega con una carga de angustias y complacencias. Los adolescentes giran entre la niñez y la madurez que trata de encontrarse a sí mismo, su crecimiento es vertiginoso a nivel biológico, psicológico y social, por eso a medida que crece su mundo se hace más complejo porque se le presenta retos diferentes.

La vida es un aprendizaje constante, consecuentemente, se debe tomar conciencia qué a partir de nuestras experiencias podemos superar las dificultades y aportar a los demás lo poco o mucho que hemos aprendido. La tarea de un adolescente correctamente educado debe ser el de aprender a emitir juicios críticos de todo aquello que le rodea en su diario vivir. En este tiempo de globalización las personas fácilmente nos sumergimos en el mundo del consumismo impulsado por los avisos publicitarios que son poderosos mecanismos para aceptar una idea o un producto aprovechándose de las costumbres y las practicas de una sociedad y lo que más preocupa es el hecho de promover hábitos de consumo desenfrenados, formas de comportamiento intolerables, estilos de vida reñidos con la moral e incluso valores nuevos y extraños con el argumento de que consumir dicho modelo o producto es mejor. En síntesis, los medios de comunicación ofrecen y venden una falsa felicidad y un desquiciado deseo de querer poseer todo a costa del sufrimiento ajeno. Esto, es lo que debes rechazar mi querido amigo adolescente, no permitas que jueguen con tus ideales y aspiraciones, que no te conviertan en un juguete de las pasiones, de los anti valores, de los intereses monetaristas y políticos. Por favor, no aceptes estilos de vida ultrajantes a tu persona a través del vestido, el lenguaje, los gustos, las conductas y otros hechos nocivos a tu dignidad humana, cristiana y franciscana. Procura imitar a los grandes líderes del mundo de ayer y de hoy, puedes imitar a Mahatma Gandhi, gran pacifista y líder de la independencia de la India, fue un personaje que cuestiono constantemente el sentido de su existencia y provocó con su reflexión que otros se cuestionen a si mismos. Considero, que tu, como buen alumno franciscano, conoces y admiras la obra revolucionaria de nuestro santo patrono, pues es el momento oportuno para que asumas libre y responsablemente la tarea de seguir sus pasos y ello te ayudara a cambiar como persona ante todo y sobre todo contribuir con el engrandecimiento de tu persona, de tu familia y de la sociedad.

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Actividad Cultural Franciscana

El Renacer de la Banda de Músicos del Colegio San Francisco de Asís del Cusco

Prof. Ernesto Rengifo Saravia

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ace tiempo la banda de músicos de nuestro querido colegio ha estado en búsqueda de una formación que este a la altura de la grandeza de él; es así que este año se comienza el trabajo silenciosamente, sabiendo que el trabajo musical es a largo plazo y también teniendo en cuenta que nos exponíamos a las exigencias, tanto prácticas como académicas y a las diferentes opiniones personales. Transcurridos dos trimestres la banda de músicos comienza a apreciarse, ya que más del 50% de los alumnos de la banda 2009 son nuevos, entonces, con alumnos que ya tenían un regular manejo de sus instrumentos, emprendemos el trabajo dirigidas a las fiestas del colegio, las diversas procesiones y el viaje a la ciudad de Arequipa. (Entiéndase que los alumnos nuevos al llegar, primero deben trabajar para dominar en cierto nivel su instrumento, pero luego de ello comienza el trabajo de ponerlos al día en el repertorio convencional de la banda de músicos como himnos y marchas y paralelamente el reto de ensayar el repertorio nuevo).

Noto como artista en los muchachos por primera vez, algo que nunca demostraban: Orgullo, el orgullo por la banda de su colegio, por saber que con esfuerzo se logran las cosas bien hechas, ellos aún así saben y entienden la idea de que falta más, que se puede lograr cosas de mayor esfuerzo y dedicación; entonces pienso que me siento orgulloso de los alumnos que he tenido este año, porque sé como padre, que cada uno de ellos es un caso distinto en su carácter, en su forma de hablar, de sentir, en sus problemas personales y familiares, porque lo que hacemos en la banda y los talleres de música es arte, y el arte tiene el poder de cambiar a las personas; mi experiencia hace que diga esto porque cada día puedo ser mejor gracias a mis alumnos y las palabras de la gente con mayor experiencia de nuestro colegio a la cual respeto y quiero mucho.

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La semana cultural fue uno de nuestros últimos retos del año, haciendo gala de una entrada que impresionó al público en general, los alumnos ingresaron tocando por cada uno de los pasadizos del coliseo interpretando La Marcha Imperial (Stars war) para luego ubicarse en el escenario e interpretar sus mejores temas.

Agradezco en sobremanera a cada una de las personas que hicieron posible este comienzo, tanto de autoridades, docentes, padres de familia y alumnos, porque cada uno puso un poco de su parte para esto, que así como dijo nuestro Director Fray Juan Apumayta Bautista: ya se sembró la semilla y a germinado; ahora nos toca a nosotros mantener en alto el nombre de la banda de músicos SFA, la cuál es una entidad emblemática de nuestro Colegio.


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La Alvernia: Trabajo en Equipo

Prof. Fernando Cárdenas Roque

Actividad Cultural Franciscana

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ste año 2009 fue de gran júbilo para todos los franciscanos de corazón ya que conmemoramos los 800 años de Aprobación de la Regla de la Orden Franciscana, por tal motivo, se llevaron a cabo una serie de actividades que plasmaron una huella en la tradición de este gran sentimiento al carisma franciscano y a nuestro colegio.

Es por eso que queremos hacer un destacado reconocimiento a la antaña revista “La Alvernia”, la cual ha cumplido sus 13 años de publicaciones en las diferentes fechas conmemorativas; en dicha revista hemos logrado difundir a través de los artículos, algunos de los acontecimientos más importantes que han ido ocurriendo dentro de la vida escolar en los diversos ámbitos, pero sobre todo nos hemos empeñado en tratar de elevar el nivel cultural a través de la lectura de manera alegre y amena. Así, el lanzamiento de la revista “La Alvernia”, con un contenido variado y entretenido, con publicaciones de artículos inéditos, propios y creados por sus integrantes, pero sobre todo con su original e inédita edición, se pudo hacer realidad gracias al comprometido trabajo en equipo de alumnos optimistas, con ilusiones por una sociedad culta, los cuales hemos alcanzado la noble misión de informar, orientar, culturizar y entretener a los lectores, por eso es que aprovecho la ocasión para felicitar al esfuerzo empeñado por el equipo editorial: Apu Cárdenas, Fabricio Morales, Elio Venero, Fernando Sánchez, y sin duda alguna al apoyo incondicional del profesor Jacinto Esquivel. Es por eso que debo mencionar, que en este periodo escolar, la revista “La Alvernia”, ha sido nuevamente reubicada en el camino de la participación directa de por parte de los alumnos en el manejo de la edición, con el animoso apoyo de los profesores. “La Alvernia” encierra entre sus páginas el sentimiento puro franciscano en cada evento en el que es publicada y llega a su máximo valor artístico, poético, cultural y sentimental cuando se trata de rendir homenaje a nuestro hogar… a nuestro colegio y más aún con la celebración de los 800 años de la fundación de la orden. Tal vez para muchos de los que adquirieron esta revista sea una revista mas, quizás esta revista no la comprendan muchas personas como la comprendemos los que vivimos esta pasión, pero es aquí donde todos los franciscanos

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podemos sentarnos una noche y recordar todo lo vivido en este nuestro querido colegio y ver que para nosotros la inspiración no es algo que tenemos que buscar porque nuestra inspiración esta allí en nuestra insignia, en nuestro uniforme, en nuestro sentimiento, en nuestro corazón… es simple San Pancho es nuestra inspiración. EQUIPO EDITOR


Semana Cultural Franciscana

Aplausos Muchos Aplausos

Prof. Jenny Charca Yana

“El mundo está lleno de pequeñas alegrías: el arte consiste en saber distinguirlas.”

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ontinuamos esta nueva aventura con gran emoción que caracteriza al franciscano de corazón organizando y preparando los números artísticos que realzaron la XLII SEMANA CULTURAL FRANCISCANA, donde demostraron su capacidad los grandes artistas expresando sus sentimientos a través de los colores, palabras, sonidos, movimientos, sonrisas, alegrías característico de un franciscano que cautivaron a su público que se deleitaron en cada presentación. Mediante el arte el ser humano revela su alma que es la esencia secreta de las cosas y los artistas nos demostraron que se puede alcanzar a vislumbrar su implacable grandeza de disfrutar cada escena, canto, teatro, poema y hacer revivir la pasión que habita en el corazón de los franciscanos. En esta semana se vivió cada día el amor de los niños de compartir con sus voces tan dulces que llegan al fondo de nuestro corazón, la lucha por la PAZ como San Francisco de Asís lo hizo a través de su magnífica oración que se sintetiza en la siguiente frase “HAZ DE MÍ UN INSTRUMENTO DE TU PAZ” y ellos con sus cantos nos hicieron recordar que tenemos que seguir impartiendo la paz entre nuestros hermanos. Los más pequeñitos no se quedaron atrás actuando con gran firmeza y seguridad sus obras teatrales demostrando que ellos tienen dotes artísticas para brindar a tan selecto público. Al día siguiente los mayores demostraron con amor y fuerza en cada uno de los pasos que iban siguiendo la corografía del baile que representa el trabajo en equipo al transportarnos a cada una de las épocas de cada danza. Como no mencionar a la magnífica banda de nuestro querido San Pancho con los trajes llenos de brillos dorados acompañados con instrumentos que brotaban sonidos melodiosos que penetraban hasta el fondo de nuestro ser haciendo vivir lo fascinante que es ver un Concierto Musical Fabuloso. Ya culminando la maravillosa semana se hicieron presentes nuestros hermanos de los colegios de consorcio que compartieron con nosotros el placer de un espíritu de transmitir los encantos artísticos de nuestra naturaleza y descubrir que también ésta tiene alma. Agradecemos la participación de cada uno de ellos y a los maestros quienes lo dirigen. Dando final a este maravilloso espectáculo no podían faltar el ejemplo, el modelo de los hijos en su formación nuestros queridos Padres de Familia otra vez impresionaron con su calidad interpretativa en cada género musical. No olvidemos que el arte es una forma de expresión del alma y es un regalo que Dios nos ha obsequiado para cultivar y compartir con nuestro prójimo. Para finalizar deseo compartir ésta frase. “El secreto para vivir en paz con todos, consiste en el arte de comprender a cada uno según su individualidad”

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Vivencias Educativas

Scouts Franciscanos, formación para crear un mundo mejor Marx Ponce de León Escalante Jefe de Grupo Scout

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l comenzar estas líneas recuerdo algo que Lord BadenPowell siempre decía “Intentad dejar este mundo un poco mejor de como os lo encontrasteis”, esta frase a acompañado a muchas generaciones desde 1907, año en el que Lord BadenPowell fundó lo que más adelante sería el Movimiento Juvenil más grande del mundo, el Movimiento Scout. Han pasado 102 años y la influencia de este Movimiento en el mundo ha permitido que muchos niños, jóvenes y adultos sean mejores ciudadanos, sin embargo el método educativo del Movimiento Scout no es muy conocido principalmente en países como el nuestro en el que la televisión, los video juegos y la Internet han ganado preferencia en el tiempo libre de los niños y jóvenes es por ello que estas líneas pretenden contestar a la pregunta que generalmente se hacen los Padres de Familia que desean inscribir a sus hijos en el Grupo Scout San Francisco de Asís, ¿Quiénes son los Scouts y cuál es su misión? El término “scout” en castellano significa explorador, se utiliza según el país la acepción “scout” o “esculta” de las cuales deriva “Scoutismo” o “Escultismo” respectivamente. El Escultismo o Movimiento Scout Mundial es para muchos una forma de vida y podemos definirla como un Movimiento de educación no formal, complementario de la familia y la escuela, que procura el desarrollo integral y la educación permanente de los jóvenes; recordemos que la UNESCO identifica tres tipos diferentes de educación: formal recibida en la escuela, informal recibida en el seno familiar y no formal recibida a través de instituciones que bajo un esquema determinado complementan las otras dos. El Escultismo fue adaptado en el Perú en 1911 por el educador Juan Luis Rospigliosi y Gómez Sánchez; años después en 1984 gracias a la iniciativa de maestros y estudiantes del Colegio San Francisco de Asís del Cusco y con el patrocinio de la dirección del plantel, fue fundado el Grupo Scout San Francisco de Asís, acreditando su inscripción en la Asociación de Scouts del Perú con el número de registro 452; esta fundación obedeció principalmente a la necesidad de poder ofrecer medios alternativos y actividades necesarias a fin de contribuir al desarrollo integral de los niños y jóvenes del colegio. La Misión de los Scouts Franciscanos es contribuir a la educación de los jóvenes para que participen en la construcción de un mundo mejor, donde las personas se desarrollen plenamente y jueguen un papel constructivo en la sociedad. Esta Misión se cumple utilizando un método específico que convierte a cada joven en el principal agente de su propio 78

desarrollo, de modo que llegue a ser una persona autónoma, solidaria, responsable y comprometida. Este método al cual hacemos referencia es el Método Scout y se define como un sistema de auto educación progresiva, complementario de la familia y de la escuela conformado por elementos como: • Sistema Progresivo de objetivos educativos organizados en 6 áreas de crecimiento como son: Corporalidad, Creatividad, Carácter, Afectividad, Sociabilidad y Espiritualidad. • Presencia estimulante del Adulto a través de una actitud de apoyo y no de un método jerárquico. • Aprendizaje por la acción, con actividades que enfatizan el descubrimiento y proporcionan experiencias personales en los jóvenes, cuya secuencia progresiva conduce al logro de los objetivos educativos con la participación mediadora de sus amigos y dirigentes. • La Ley Scout, código de conducta que expresa y propone, en lenguaje comprensible para los jóvenes, los valores y principios del Movimiento Scout; la Promesa Scout, compromiso voluntario y personal de vivir de acuerdo a la Ley Scout, que cada joven asume cuando lo estima conveniente. • El marco simbólico, que varía según las edades y que es un ambiente de referencia que permite presentar los valores scouts de manera atractiva, ayudando a los jóvenes a identificarse con esos valores a través de modelos dignos de imitar. • El sistema de equipos, que organiza el dinamismo de los grupos informales de amigos para convertirlos en comunidades de aprendizaje. • La vida de servicio, integradas por las actividades y proyectos que acercan a los jóvenes a quienes más necesitan, generando una disposición permanente a servir. • La vida en naturaleza, medio privilegiado en que se realiza gran parte de las actividades scouts. • La educación a través del juego, que facilita su integración con los demás, les permite el conocimiento de sus aptitudes y motiva su interés por explorar, aventurar y descubrir. Este Método Scout es utilizado a nivel mundial por todas las Asociaciones Nacionales de Scouts sin embargo su aplicación en el Grupo Scout San Francisco de Asís tiene un estilo diferente basado en los Valores Franciscanos; esta fusión Método ScoutValores Franciscanos es la base de un proceso formativo que aspira una persona:


• • • • • •

Que conozca y defina los derechos humanos como expresión de la dignidad de la persona Capaz de ver más allá de sus intereses particulares y de cooperar solidariamente para el bien común. Con una actitud positiva que le permita trabajar con felicidad por su propio progreso y el de los demás. Capaz de reconocer y utilizar sus capacidades para alcanzar las metas que se plantea. Con un criterio realista que le permita mantener autonomía de pensamiento. Defensora de la vida, la paz, la justicia y la libertad.

Todo lo mencionado hace del Grupo Scout San Francisco de Asís una alternativa de educación para el tiempo libre de niños y jóvenes que esperamos siga siendo de la preferencia de los Padres de Familia. • • • • •

Comprometida con su desarrollo personal dando testimonio en su estilo de vida de la Promesa, ley Scout y los Valores Franciscanos. Comprometida con su propia Fe y respetuosa de los demás credos Libre y responsable, capaz de tomar decisiones éticas. Con capacidad de reflexión, de interioridad, de cuestionamiento. Capaz de mantener una relación responsable con la naturaleza y disfrutar con ella.

Quiero terminar estas líneas resaltando el apoyo constante del Colegio San Francisco de Asís y de toda la Familia Franciscana que ha hecho posible que en estos 25 años de fundación la misión del Escultismo Franciscano se cumpla con éxito y así poder decir que juntos estamos dejando este mundo un poco mejor de como lo encontramos. Siempre listo para servir

San Pancho, un Hogar para Todos Nosotros

Ronny Johan Bejar Rojas 5º “A” Secundaria

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ara muchos, el colegio es una experiencia inolvidable donde siempre recordaran a amigos, profesores, y tal vez, muchas travesuras que hicieron en su vida escolar; pero para nosotros los franciscanos, no es sólo eso, es mucho más, es una forma de vida que todos aprendimos a lo largo de nuestros años en San Pancho. Como muchos dicen, antes, hace casi diez años, varios lloraron para no estar aquí, pero hoy lo hacen para quedarse por siempre, ya no en este colegio, sino en este maravilloso hogar. Talvez muchos pequeños piensan que ser franciscano es vestir o llevar la camiseta de tu cole en un partido, o sólo cantar en la barra apoyando en cada partido de San Pancho; pero para nosotros, los de la promo, el ser franciscano es algo mucho más importante, es algo que no se puede explicar mediante palabras, sino mediante actos, acciones que nos cambian la vida en cuestión de segundos, ya que son acciones que dan a entender el verdadero significado de franciscanismo. Pero como negar que el sentimiento al colegio naciera de a pocos en el corazón de cada uno, talvez jugando por el cole, o cantando en la barra, pero poco a poco nos dimos cuenta, que eso, sólo era el inicio de un sentimiento, que perdurara por toda nuestra vida. Como negar que para conocer ese sentimiento hubo varios que nos enseñaron el camino, y nos guiaron a través de una pequeña parte de él, como una travesía que nunca acabara, porque recién comienza para muchos de nosotros. A esas personas quiero darles gracias, ya que nos dieron las pautas para seguir ese largo camino y nunca ceder ante nada, sino luchar con garra y corazón como lo hace todo franciscano en este momento. Como dejar de lado también lo mucho que nos enseñaron, no sólo en lo académico, sino en lo social para poder enfrentar una vida llena de adversidades, de problemas; para que nosotros seamos la luz del cambio para todos, un ejemplo para todos los hombre, tal como lo hizo ese hombrecillo de Asís al cuál queremos imitar, seguir sus pasos de hombre de Paz y Bien. Para todos, el colegio ya no es un lugar donde sólo te ensañan conocimientos, sino es un sentimiento, el cual llena todo tu corazón, y graba en él las letras SP. También como olvidar aquellos partidos donde toda la promo se ponía la camiseta o se empezaban a cantar las barras para dar más ánimos a

aquellos que luchaban con alma, corazón y vida dentro de la cancha, defendiendo los colores de su querido colegio, dando todo de sí hasta el ultimo segundo, como lo hace todo franciscano. Como muchos dicen, que San Pancho es nuestro hogar, nuestra oración, nuestra pasión de la cual nadie olvidara en toda sus vida. Ahora es común escuchar las frases “Hasta luego”, “Volveremos”, “Regresaremos”, “Hasta pronto”, “Despedida”, pero nunca escuche las palabras “Adiós”, “Hasta siempre” y ni las escuchare ya que nosotros volveremos a este hogar como fieles aves que después de migrar a diferentes partes del mundo, regresan a su punto de partida. Ahora todos lloran por quedarse aquí para siempre, a pesar de saber que como toda ave, debe partir a volar por todo el mundo que la rodea, para conocerlo y aprender de él, pero a las finales siempre regresará a su nido, de dónde salió y se quedara por siempre en este lugar. Muchos talvez algunos ya no están con nosotros, en persona, pero si lo están en espíritu, apoyándonos en estos momentos difíciles no solo para nosotros, sino también para ellos, ya que son nuestros hermanos de sangre y nunca nos olvidaremos de ellos a pesar de todas las adversidades que la vida nos tiene, porque ellos estarán por siempre en nuestro corazón. Como todos sabrán, desempeñe varias funciones en el colegio, como el de ser estudiante, el ser deportista y el ser el abanderado, los cuales siempre lo hice con todo el honor, cariño y respeto todo por mi querido colegio; cada examen, cada partido, cada marcha, cada desfile, siempre daba todo de mí, pues tenia el objetivo de dejar bien en alto el nombre de mi colegio; y estoy orgulloso porque siento que cumplí con mi objetivo trazado a finales del año pasado, y espero que los alumnos de la promo 2010 sigan ese camino recorrido por mis compañeros y por mí por todo este año, siempre haciendo entender a todos que San Francisco de Asís es el mejor de todos, y gracias a todos por apoyarme siempre durante todo este año 2009 que ya se acaba. Ahora, a pocos días de salir de este maravilloso lugar, tenemos muy en cuenta que este no es un adiós, sino un hasta luego, ya que regresaremos algún día, a este nuestro nido, a este nuestro hogar. Finalmente quiero decir que este colegio me dio muchas de las cosas que mas aprecio en mi vida y nunca me olvidare de él, aunque me vaya a otros lados del mundo, siempre lo llevare en el corazón y en mi mente ya que aquí me enseñaron a como ser un verdadero franciscano de corazón.

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Camino Inca, una Experiencia Franciscana Fernando Sánchez Acurio y Waldir Orozco Quispe.

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ás que una simple caminata, o una excursión como algunos piensan que es, Camino Inca es una experiencia de vida, que sé y estoy muy seguro de que cada uno de nosotros, la Promo 2010 jamás olvidaremos.

Vivencias Educativas

Aún evoca en mi memoria el día en que todavía nos encontrábamos cerca de nuestros padres y el facilismo de la vida cotidiana, pero durante esos, días antes del viaje, todo esto iba acompañado de emoción, impaciencia y una sensación de no saber que nos esperaba. El día anhelado estaba cada vez más cerca, y sin que el tiempo de aviso… tan sólo faltara un día; aquel día nos encontrábamos en el colegio preparando nuestras pertenencias y cada uno organizando su grupo. Así entonces, estábamos listos para partir. Al fin había llegado el día tan ansiado; todos tomaban sus cosas y las ponían en los buses, se podían oír las bendiciones de algunos papás para con sus hijos, otros, deseándonos suerte, para después despedirse con un beso y un abrazo. Los buses ya partían rumbo a nuestro siguiente destino: el kilometro 82; al llegar, todos empezaban a sacar sus mochilas, y se preparaban para partir. Todos aprovechaban y se ponían bloqueador solar, compraban lo que les faltaba, y se tomaban algunas fotos con amigos y profesores. Nos dirigimos todos al control, en donde mientras la espera se alargaba, podíamos observar a los porteadores pasar por nuestro lado, llevando consigo grandes y pesadas cargas que al parecer no los incomodaba en lo más mínimo. Nos pidieron nuestros DNI, registraron nuestros nombres, cruzamos un puente colgante… y ya todo estaba listo, Camino Inca, había empezado. Era el primer día, dimos la primera caminata, las mochilas que no estaban bien preparadas ya se hacían notar, algunos ya se sentían cansados, pero había que seguir; caminamos un poco mas hasta llegar a un lugar en donde comimos nuestro rancho frio, compramos algunas bebidas, y así remontar el camino hasta llegar al campamento en Wayllabamba, ahí se podía ver llegar a todos, uno a uno iban llegando, cansados, otros con ganas de seguir, pero el trabajo todavía no había terminado, ahora debíamos armar las carpas, colocar nuestros sleepings, cambiarnos de ropa, cocinar los alimentos…en fin, había mucho que hacer. Mas tarde,

ya se encontraba todo en calma, todos se dirigían a sus carpas para dormir y tomar fuerzas para el día siguiente. Temprano por la mañana, todos despertaban, se aseaban, alistaban otra vez sus cosas, y se dirigían a tomar el desayuno. Teníamos que salir temprano, y llegar al control, el segundo día había comenzado. El primer trecho del camino fue ligero, sin mayores contratiempos, pero al descansar, levantábamos la vista y ya se podía ver lo que nos esperaba. Ya antes habíamos oído hablar de que el segundo día era el día en te arrepentías de haber ido al Camino Inca, nosotros lo estábamos viviendo ahora, la subida era inclemente, y el frio aumentaba a cada paso, el cansancio ya se hacia sentir, y sentarse y ya no continuar era una tentación que se presentaba, más no nos dejamos vencer y llegamos hasta el final. Se podía ver una bandera franciscana flamear en lo alto, que orgullo hacia sentir ese hecho, todos aprovechaban y se tomaban fotos. Todo lo que sube tiene que bajar, también lo hicimos nosotros hasta Pacaymayo, el segundo el campamento, donde teníamos que armar las carpas otra vez y preparar los alimentos; la tarde fue pasando, la noche llegó y esta fue una noche tranquila, y creo que solo fue así, por el cansancio y dolores musculares que todos teníamos. Eran las 6:00 de la mañana otra vez a doblar las carpas, ir presurosos al baño y asearse, alistar las mochilas y taza en mano recibir el desayuno; un encargado con su basura al control, se podía escuchar; el tercer día ya lo estábamos viviendo. Al partir, el dolor se hacia sentir en las piernas y en la espalda, había que seguir, dar marcha atrás, era algo lejano de nuestras posibilidades ahora. No habrá sido un día cansado, pero la verdad era el más largo, mas la belleza de todo lo que nos rodeaba hacia que lo olvidemos; también los complejos arqueológicos, hacían su aparición, empezando por Runkuraqay, Sayaqmarka y Chaquicocha. Las graderías fueron un reto constante casi al final, las rodillas, tambaleándose, luchando por no caer, por suerte contábamos con las vendas, que resultaron siendo salvavidas aquel día. Ya falta poco, avisaban así de más adelante, fue entonces que después de un largo camino estábamos ya en el campamento en Wiñay Wayna. Había que armar las carpas otra vez, y… los demás quehaceres, había sido un día cansado pero para consuelo nuestro habían duchas y también un acogedor bar en el campamento, donde algunos compañeros se divirtieron en la noche, y la lluvia no se dejo esperar cayo incesante casi durante tres horas y todos corríamos en busca de los ponchos de agua y algunas bolsas plásticas que cubrieran las carpas y evitar goteras. Una niebla suave recibía la mañana, el sol aún no se podía divisar, todos salían de sus carpas, tal vez unos más cansados que otros, igual, había que levantarse era un nuevo día, era el cuarto y ultimo día. Doblar las carpas…¡doblar las carpas!, iba a ser la ultima vez que lo haríamos en el Imponente Camino Inca, estar al tanto del desayuno, alistar las mochilas…ahora todo se hacia con especial sentimiento. Ya era hora de partir rumbo a nuestro destino, el cual desde el principio había sido: Machupicchu. Caminamos un trecho, dando los últimos suspiros, hasta que al fin, pudimos ver la majestuosidad de aquella obra arquitectónica, sí, era Machupicchu. Todos ansiosos se tomaban fotos para el recuerdo, mientras el paisaje deslumbraba a lo lejos; fue así que después de un largo y arduo esfuerzo habíamos llegado al final, un final que significaba mucho…la ayuda de un amigo cuando te dio una mano, las vivencias entre compañeros y profesores, la alegría de haber vivido entre hermanos, pero sobre todo, el espíritu franciscano que estuvo presente en cada momento, en esta inolvidable EXPERIENCIA FRANCISCANA.

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La Alegría de Octubre Prof. Rocío Cecilia Loayza Paredes

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l 3 de octubre de 1226 muere San Francisco de Asís, para muchos, la muerte es el final de su vida, para algunos significa pena y desconsuelo, pero San Francisco llamó a la muerte «Hermana» y la recibió con una loa: «Loado seas, mi Señor, por nuestra hermana la Muerte corporal, de la cual ningún hombre viviente puede escapar. ¡Ay de aquellos que mueran en pecado mortal! Bienaventurados aquellos a quienes encontrará en tu santísima voluntad, pues la muerte segunda no les hará mal» “Lo mínimo que puede afirmarse es que Francisco no se limita a considerar el fenómeno biológico de la muerte, sino que la eleva al nivel de factor de salvación, pues la interpreta a la luz de Cristo y la vive como paso pascual de la primera a la segunda vida” (www.franciscanos.org) Teniendo esta visión como tuvo San Francisco, es que vivimos esta fecha con alegría y nos preparamos con mucha emoción para recibir el día en que Francisco pasa de la muerte a la vida eterna. Todo empieza con la novena a nuestro Seráfico Padre, donde nuestros alumnos demuestran su respeto y compromiso y más aún nuestros chicos de la promoción, ya que saben que este día será la primera y última vez que carguen a Francisco yaciente como alumnos, es un sentimiento difícil de describir, el encuentro que tienen con San Francisco, las palabras que en ese lugar se dicen, solo viviendo esto puedes entender lo que siente un alumno que de verdad entregó alma vida y corazón a su colegio, solo este día muchos descubren lo que tienen muy adentro que a veces por miedo o vergüenza no lo expresan, este día no les importa más y se muestran tal cual son, lo que se siente es una mezcla de alegría y tristeza, es algo muy fuerte, es lo que nos une más a nuestro querido San Pancho.

nacimiento de San Francisco a la nueva vida y solo un franciscano de corazón siente lo que nosotros, es difícil para muchos comprender esta emoción y todo lo que vive nuestro corazón, y más aún este año que tuvimos la oportunidad de tener un trocito de Francisco con nosotros, no pedimos más, no exigimos que otros lo entiendan, sólo que respeten este momento tan especial que vivimos, la alegría que sentimos al ver a Francisco frente nuestro y saber que este día despierta en cada uno de nosotros la nostalgia de otra forma de ser más limpia, más sencilla, más santa. La alegría de Octubre es la alegría de compartir con todos nuestros hermanos la dicha de decir que Francisco un hombre como nosotros fue Santo, vivió el evangelio y murió teniendo la certeza que había una nueva vida más allá de la muerte. Francisco es una fuente de agua clara de la que todos queremos beber para contagiarnos un poco de su espíritu, Francisco era un hombre alegre, poeta, gozaba de la vida y hoy como él nosotros aprendamos a gozar de la vida, a compartir con el hermano, a amar a todos, en resumen a vivir el evangelio. Termino este artículo dejando a ustedes este texto: “La verdadera, más bien que la perfecta alegría no consiste en éxitos humanos, sino en la paciencia y la paz frente a la dureza de los demás. Sólo así se revela si el centro de nuestra fe es Dios en Cristo o nuestro propio yo; si realmente queremos dar o sólo recibir” (San Francisco de Asís, Espejo de perfección 95) “Vivamos pues la perfecta alegría hermanos.”

Por otro lado vivimos la alegría e inocencia de los que recién empiezan, nuestros pequeños, acompañan el tránsito de San Francisco, y son los responsables de alumbrar su camino, esperan con emoción ver a San Francisco en su “cajita” como ellos la llaman. La celebración continúa y esta vez somos los profesores quienes esperamos esta pascua de nuestro patrón, y lo hacemos con alegría, con canciones y oraciones, y claro cantando a media noche su “Happy Birthday”, es el 83


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Mi Confirmación, Encuentro con Jesús a Través del Espíritu Santo Jordan CCorimanya Escalante - Antonny Salizar Ninan

Vivencias Educativas

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ómo puedo comprender el amor que Dios tiene por mí? ¿Acaso no fue suficiente hacerme su hijo en el Bautismo? En el momento que la Santísima Trinidad hizo su morada en mí, el Espíritu Santo imprimió en mi alma un sello indeleble - un sello que fue grabado en mí para el tiempo y la eternidad; en el Cielo o en el infierno. Nadie lo puede borrar o quitármelo. Soy un hijo adoptivo de Dios con el derecho de llamarlo Padre y ahora su Amor me eleva más cerca de su corazón, a una unión más allá de mis grandes sueños, otro sello es grabado en mi alma, soy un soldado de Dios en el mundo, un defensor en su ejército de seguidores fieles, un profeta que anuncia la Buena Nueva, un miembro de una santa familia. No debo envidiar a los Apóstoles en su Pentecostés, pues la Confirmación es mi propio Pentecostés. El Espíritu ha venido hasta mí de manera especial, con diversos dones y gracias que me posibilitan para conformarme con Jesús. El sello de la Confirmación ha hecho pública mi misión ese 8 de Diciembre, al igual que la misión de Jesús fue hecha pública en el Jordán. Desde ese momento Su dignidad como Hijo de Dios, Rey, Sacerdote, Redentor y Salvador ya no estaba escondida. Estaba allí para que todos los hombres la vieran. Este mismo Espíritu me ha sido dado, para que igual que Jesús, vaya y anuncie la Buena Nueva de Su Amor y a través de ese amor cambiar el mundo. Dios Mío, Lléname de esa gracia que me hacen capaz de mantenerme siempre lleno y guiado por Tus inspiraciones. Ayúdame a aceptar y cumplir mi misión en la vida con un corazón humilde. Y así, un día, cuando Tu amor me llame de nuevo y Tú regales a mi alma la Luz de la Gloria, haz que el Padre pueda decirme como le dijo a Jesús: “Éste es mi hijo amado”.

El Sacramento de la Confirmación me ha dado el derecho de recibir de Dios la gracia que necesito en cada momento. Él nunca negará esa gracia para mí. Tengo una firme esperanza de que su fuerza esté conmigo en la tentación, su sabiduría cuando tome decisiones, su alegría para alejarme de la desesperación y su providencia para librarme de las preocupaciones. Su espíritu me ha dado siete dones, dones que me hacen capaz de levantarme en cualquier ocasión, sobrepasar cualquier obstáculo, asumir cualquier prueba. El Temor de Dios me permite tener una relación de niño con Dios. Le puedo decir Padre. La Piedad me permite mirar a mi prójimo como un hermano por compartir el mismo Padre. La Fortaleza me da el coraje para sobrellevar el sufrimiento y la persecución por su causa. El consejo ilumina mi mente para discernir las inspiraciones que vienen del Espíritu Santo, del enemigo o de mi propio egoísmo. Él me da el conocimiento para que yo pueda ver más allá de las cosas que pasan y mantener mis ojos en la realidad invisible. Para alimentar mi alma con su Palabra, Él me da el entendimiento para que pueda rezar sin cesar y confiar sin dudar. Y luego, como para sellar todos estos dones para que no se pierdan, me da la sabiduría, que mantiene una creciente conciencia de su presencia dentro de mí y alrededor de mí. Todo esto fuimos madurando cuando se inicio la preparación a este gran sacramento, todos asistíamos de miedo, otros con la curiosidad de saber de qué nos esperaba, pero al final vimos que era la gran noticia de saber que Dios nos regalaría su luz y su amor. Así mismo, en el retiro, tuvimos una experiencia de encuentro cercano con el Dios del Amor y su hijo Cristo quien nos alentaba, para no decaer en el intento de encontrar el camino de Fe. Todo comenzó el viernes, para ambas secciones, nos habíamos reunido en el colegio a las 4:00 p.m. y estábamos listos para salir, con un sin fin de preguntas de lo que nos esperaría, llegamos a la casa de retiro y desde un principio, nos habíamos hecho muchas promesas para nosotros mismos, para nuestros familiares, para nuestros amigos. Estábamos dispuestos a cambiar , todos habíamos aceptado que necesitábamos de Dios en nuestras vidas y estábamos dispuestos a encontrarlo , pero lo mejor del retiro paso cuando cada uno de nosotros con ayuda de los profesores nos pusimos a reflexionar sobre nuestros padres, los habíamos aprendido a valorar, a darles las gracias de todo lo que teníamos, en ese momento tras un mar de lagrimas nos habíamos dado cuenta que a pesar de tener muchas diferencias todos teníamos algo en común ,todos queríamos a nuestros padres, prometimos pasar más tiempo con ellos,

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pasar los mejores momentos de nuestra vida y no esperar otros casos que nos duelen mucho para por fin darnos cuenta, gritábamos en voz alta lo mucho que los queríamos y rezábamos una y otra vez por ellos ,dándole gracias a Dios, y llego un regalo que estoy seguro que ninguno de mis amigos olvidara...Fue una carta de nuestros padres expresando su cariño, sus más profundos sentimientos, al fin entendíamos como se sentían, como los hacíamos sentir , ninguno de nosotros pudo evitar soltar las lagrimas y pues que era algo hermoso, de inmediato todos nosotros embargados de una gran emoción respondíamos las cartas a nuestros padres ,diciéndoles que los queríamos ,que los amábamos y que prometíamos cambiar ,corrigiendo nuestros errores. Al día siguiente fue una dura experiencia, pero necesaria ,esta vez éramos todo el grupo, esta vez nos tocaba a nosotros, corregirnos para cambiar como un grupo, para cambiar las malas actitudes que teníamos, para ser verdaderamente un grupo unido y dimos un gran paso. También nos dimos cuenta de todos los males que existen en el mundo, para lo que teníamos que estar preparados, y lo que solo nosotros podíamos solucionar, se había logrado todo lo dicho, nos sentíamos bien por lo conseguido. Pero el retiro no terminaba ahí, al regresar al Cusco, tras una pequeña charla entre nosotros para reflexionar de lo

aprendido, recibimos otra sorpresa, eran nuestros padres, nos expresaban su cariño, fue un encuentro precioso ahí estábamos todos nosotros reunidos todos como una gran familia habíamos aprendido que DIOS nos había dado una gran oportunidad para abrirnos los ojos y le dábamos gracias por este gran encuentro....profesores....amigos...nuestros padres...y lo más importante CRISTO Llego el gran día, El día en que por fin seríamos soldados de Cristo y defensores de nuestra Fe y con absoluta convicción y Amor a lo que hacíamos nos entregamos a Él diciendo: “Padre eterno, todas las cosas son presentadas ante usted. Por eso te pido que renueves todas las gracias y dones que Tú pusiste en mí el día de mi confirmación. Deja que tu espíritu renueve en mi corazón mi rol sacerdotal en la iglesia para ofrecerle a Jesús un sacrificio agradable, mi rol profético para ser luz en el mundo, mi rol intercesor para pedir misericordia, mi rol misionero para llevar a todos la Buena Nueva. Imprime siempre con mayor profundidad ese sello indeleble que me marca como hijo de Dios. Aumenta en mí los Siete Dones y déjame aceptar los frutos de Tu Espíritu. Yo prometo trabajar en Tu honor y gloria y por la salvación de mi prójimo. Nuestra Madre María nos acompañaba en este día y es por eso que al finalizar la ceremonia salimos junto a ella a decir a todo el mundo que Ella es Nuestra Madre y compañía perfecta en el paso por esta vida.

Compartiendo los Valores Franciscanos con los Hermanos Comuneros

Prof. Blanca M. Prada Claros

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reo importante transmitir por medio de la revista “Panchito” mi singular punto de vista sobre las significativas y trascendentales vivencias llevadas a cabo día a día en nuestro querido colegio San Francisco de Asís del Cusco, tomando como punto de partida uno de los pilares fundamentales que fortalece nuestra prestigiosa institución como es la práctica de valores franciscanos .

FRANCISCANOS 2009; actividades que involucran a toda la familia franciscana, en el que no sólo se pretende disfrutar de talentos y habilidades diferentes y de calidad, sino también involucrarnos como una verdadera familia, para que nuestras acciones estén encaminadas por sobre todas las cosas a mantener una institución de calidad como símbolo de la humildad y respeto que debemos a todos los seres humanos.

En el transcurso del año 2009 hemos sido testigos de las importantes actividades desarrolladas en el colegio, tales como periódicos orales por salones, actuaciones, presentaciones, semana cultural. Celebraciones tales como la de los 800 años de fundación de la orden franciscana y la PRIMERA MISIÓN DE PROFESORES

Es así que la constante vivencia de valores franciscanos nos ha motivado a ser participes directos en nuestra primera misión de profesores 2009; evidenciando realidades diferentes en lugares alejados de nuestra ciudad del Cusco tales como: Casa Cancha y Killque, lugares que a pesar de la carencia de muchos recursos nos ha brindado calor y emoción al permitirnos llegar a los corazones de cada comunidad a la que gustosamente acompañamos, compartimos, vivimos, y ayudamos. Sin embargo somos consientes que no es fácil, en una primera instancia adaptarse a la realidad en la que nuestros hermanos comuneros se desenvuelven, sin embargo cumplimos con formar parte de esas vivencias sin pretender cambios bruscos con nuestra ayuda , menos aún cambiar las mentalidades , las actitudes y los hábitos arraigados sino más bien por respetar su cultura, sus creencias y también aprender de toda esa gente que también busca y lucha por un mañana venidero en una sociedad justa y saludable . Esperamos con todo ello haber complacido oportunamente a nuestros hermanos comuneros y haber encendido una luz de PAZ Y BIEN en los corazones de cada uno de ellos.

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Prof. LOAYZA PAREDES, Rocio Cecilia / Prof. BERNAL MORA, Kety

1 AGUILAR DIAZ, Napoleón Stephano 2 ALOSILLA PAUCARMAYTA, Francisco 3 AREQUE CARMONA, Piero Rodrigo 4 CANCHA RODRIGUEZ, Joel Barnaby 5 CARDENAS SUAREZ, Abel Raphael 6 CORDOVA ALVAREZ, Gonzalo Sebastián 7 CORNEJO CHAVEZ, Mark Anthony 8 CORTEZ HERRERA, Sebastian Rodrigo 9 GALDOS QUISPE, César Thomas 10 GARCIA ESQUIVEL, Josué Dámaso 11 GUEVARA REYES, Marcelo Gabriel 12 HUAYOTUMA PUMACCAHUA, Jair Marcelo 13 JIMENEZ APARICIO, Hubert André 14 JORDAN VELASQUEZ, Gabriel Alejandro 15 LECHUGA CÁCERES, Rodrigo 16 LICUONA ROJAS, Julio Aaron 17 LOAIZA MARTINEZ, Carlos Eduardo 18 MANGA ROJAS, Jimmy Guillermo 19 MANTILLA QUISPE, Diego Jamil 20 ORTEGA CARDENAS, Fabiano Alexandre 21 RODRIGUEZ VALDERRAMA, Bértil Vásthian 22 ROZAS GUILLEN, Raul Francesco 23 SALAS LÓPEZ, Joaquin Alexander 24 SALLUCA BLANCO, Salvador Francisco 25 TITO MACEDO, Willian Daniel 26 YABAR LATORRE, Gonzalo Eduardo 27 ZAPATA VILCA, Brandon Olmer

Inicial 4 Años

Inicial 5 Años “A”

Prof. 90CENTENO MARMANILLO, Verónika Rosario / Prof. TUPA CENTENO, Vanessa

1 ACURIO FERNÁNDEZ, José Piero 2 ARANA QUISPE, Rodrigo Nestor 3 AUCCA ARANIBAR, Jesús Manuel 4 BACA QUISPE, Jose Antonio 5 BOCANGEL IBARRA, Manuel Francisco 6 CHAHUARA CARMONA, Francisco S. 7 CHUCYA SALAS, Farid Enrique 8 CHURA VIDAL, Josep Manuel 9 CRUZ LA ROSA, Juan Antonio 10 DIAZ AUQUIMAITA, Fabrizzio Wilfredo 11 GUEVARA PEREZ, Gustavo Nicolas 12 HERRERA BARRANTES, Diego Eduardo 13 HUILLCA SINCHE, Fabricio Gabriel 14 LUNA ALFARO, Luiggi Leandro 15 MAMANI AGUILAR, Joaquin Gabriel 16 MAMANI JUAREZ, Fevidson Esteban 17 MERCADO BLAS, Rodrigo Marcelo 18 MUJICA AYMACHOQUE, Anghelo Martin 19 MUÑOZ DE LA TORRE, Jorge Enrique 20 NECOCHEA PAREDES, Diego Josue 21 PALOMINO ITURRIAGA, Jesús Gustavo 22 PANIHUARA ARAGÓN, Saúl Armando 23 PINELO CHACON, Kadel 24 RAMOS CRUZ, Zidane Giovany 25 RIVAS ABARCA, Renzo Janoc 26 SOTOMAYOR ARAGON, André Fabricio 27 SURCO VILLAVICENCIO, Rodrigo 28 TACO DE LOS RIOS, Andy Paul 29 TUMPE FLORES, Josehp Frabricio 30 VELASCO COTOHUANCA, Washington J. 31 ZAMALLOA PARRA, Rodrigo Aron 32 ZUÑIGA ACUÑA, Sebastian


Prof. VALDEIGLESIAS SALAZAR, Connie Diana / Prof. CHAMPI CONZA, Kristel Yohanna

Inicial 5 Años “B”

1 ALVAREZ HERRERA, Carlos Hugo 2 ALVAREZ MOLINA, Andreé 3 ARAGON QUISPE, Rafael Roberto 4 BARRIO DE MENDOZA ALVAREZ, Carlos A. 5 CALSINA MAMANI, Fabrizio Giuliano 6 CENTENO CASTILLO, Cesar Augusto Diop 7 CUTIPA CUBA, Charlesd Alberto 8 ESTRADA BERNALES, Giankarlo 9 GONZALES TACO, Ian Franco 10 HUAMÁN RIVERA, Jhon Americo 11 JIMENEZ VALDIVIA, Jose Rodrigo 12 LUNA CENTENO, Sebastian Rodrigo 13 MARTINEZ ESTRADA, Jareth del Piero 14 MARTINEZ SALAS, Marcelo Eduardo 15 MENA AUCCAPIÑA, Danilo Emmanuel 16 MONDACA SEQUEIROS, Bill Darwin 17 NEGRON PALOMINO, Francisco Manuel 18 NUÑEZ ZEVALLOS, Safith Gerald 19 ÑACCHA HUAMAN, Andrei Marcelo 20 OJEDA OBLITAS, Fabrizio Alonso 21 ORMACHEA AGUIRRE, José Marcelo 22 PAREDES PUMA, Jairo Nahuel 23 PATIÑO VALDERRAMA, Adrián Aleksander 24 PAUCARMAYTA LIZARRAGA, Arian F. 25 PEÑA COBOS, Leonardo Marcial 26 RAMIREZ RODRIGUEZ, Angel Gabriel 27 RIVERA ALEGRE, Raul Alfredo 28 RIVERA RODRIGUEZ, Gustavo Yván 29 SEQUEIROS GUTIERREZ, Piero Sebastian 30 SUCSO RAMOS, Diego Alonso 31 VASQUEZ MAMANI, Raúl Franshesco 32 VILLAFUERTE MONTALVO, Piero Rolando

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Nostalgia Franciscana

El Sentir de la Promoción “Juntos Amigos por Siempre” - JAXS ARREDONDO CHILLITUPA, Ed Diego “Nunca pidas de corazón salir, porque será el principio de tu vida” ATASI RIQUELME, André Reynaldo “Ser Franciscano es disfrutar de las cosas simples y sencillas que nos hacen inmensamente feliz” BACA GRAJEDA, Kevin Hilbert “Es un sentimiento que no se puede explicar pero es una alegría inmensa que vive dentro de mi” BEJAR ROJAS, Ronny Johan “Lloro al dejarte, pero me voy feliz porque te llevo en mi corazón” BELLIDO CASTILLO, Edison Rómulo “SF 2 letras que nunca se olvidaran” BUENO LUKSIC, Rajhir Antony “En tus brazos naci, y después de 12 años también de tus brazos me dejas ir.” CANAL RECHARTE, Sebastián Rodrigo “Mi corazón late una sangre sin igual, un torrente de pasiones llamado SF” CARDENAS JUAREZ, Apu Lhuswill “San Pancho es mi inspiración que motiva mi corazón, latir con gran pasión un sentimiento crema y marrón” CARDENAS JUAREZ, Joseph Jeremy “Lo difícil no es recordarlo eternamente, es vivir con el recuerdo y nostalgia de dejar el colegio” CERECEDA ENRIQUEZ, Brian Tancredo “Ser Franciscano es el orgullo más grande que existe en nuestra vida” CHALLCO TUPACYUPANQUI, Keving Eulogio “Amor y pasión es lo que me lleva San Pancho al Corazón” COSIO LOPEZ, Joshua Rubén Darío “San Pancho no es solo ver ni oír es algo que hay que sentir…” CUELLAR SALAS, Edy Fabricio “Siempre quedaran los estigmas en mi corazón” ESCALANTE AEDO, Dante William Hoy me voy, pero más feliz que nunca estoy, porque señores: ¡Franciscano yo soy! FIGUEROA QUISPE, Carlos Alberto “Me podre ir de aca pero el amor que tengo a San Pancho nunca acabara” GASTAÑAGA FLORES, Fernando “Nostalgia y tristeza me da al dejarte, pero en mis recuerdos podre encontrarte...” GUZMAN VALLE, Mario Joel “Amor, alegría, pasión y sobre todo cariño a la camiseta que solo un verdadero franciscano la recuerda” HERRERA HUAMAN, Luis Felipe “Por que San Francisco no es un sentimiento es mi vida” HUAMAN CALLAÑAUPA, Yojan Jimmy No mires atrás, sigue adelante…” HUAMAN VASQUEZ, Michael “Por que tú me diste la pasión y pintaste mi corazón. San Pancho Campeón” HUISA RODRIGUEZ, Manuel Franco “El ir más allá de tus fuerzas e impedimentos es algo que se aprende en San Pancho” MADRID OCHOA, José Antonio “Amor que se siente, calor y pasión, San Pancho siempre en mi mente y en mi corazón” MAMANI QUINTO, Omar Arturo “Las alegrías de mi San Pancho y el cantar de mi cole se encuentra junto a ti” MOLLO PEZO, Dennis Johanns “SF lo mejor de mi vida” NUÑEZ SALAS, Renato Mauricio “Pasión, sentimiento y amor es lo que aprendí en mi San Pancho” ORTEGA YEPEZ, Gian Marco “Hay muchas cosas que se pueden olvidar pero el corazón me dice que san Pancho en mi alma impregnado estará” QUISPE ARONES, Elvio Alfredo “La perfección expresada en palabras llamada San Pancho” ROBLES DELGADO, Ryan “Las locuras de mi vida lo aprendí aquí…” ROZAS PAREDES, Alex Eduardo “Conocer el colegio nos hizo conocer una gran familia…” SALAS MUÑIZ, Christian Erick Alfredo “Un sentimiento que no se puede expresar en palabras” SALCEDO ALVARADO, Rodrigo Airton “Por que lo que viví acá nunca se comparara” SALLUCA RODRIGUEZ, Marlon Javier “Un Franciscano un caballero” SOLIS ORTIZ, Roger Junior “La vida no solo está lleno de triunfos, también existen los fracasos de los cuales muchas veces aprendemos” SOTO BACA, Gerardo Manuel “Por más que me vaya nunca te olvidare, por más que me aleje siempre te recordare” TELLO ROMERO, Roberto Carlos “Aquella medicina que me vuelve orgulloso, leal y que me tiñe de crema y marrón se llama San Pancho”

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TTITO CORNEJO, David “Solo en un minuto te dijimos hola pero tardare una vida en decirte adiós” VILLANUEVA VASQUEZ, Bjornson Airton “Vino como el viento y desde ese momento se quedo para refrescar mi alma, la conciencia nos hizo hermanos, pero el amor, franciscanos” ARMUTO VELASCO, Edgar Jorby “Un sentimiento en mi corazón: SAN PANCHO” BOZA PAREJA, Renzo “Un sentimiento de amistad que solo lo puedo sentir aquí en mi querido San Pancho” BRAVO DELGADO, Elvin César “800 años… el amor por Jesús, por la vida y la hermandad siguen intactos” CALVO FERRO, Erwin “Una risa, una historia en San Pancho siempre queda” CANTERO PEREZ, Juan José. “Un sentimiento de alegría y cariño” CARDENAS CHACON, Benjamín Guillermo “La peor forma de extrañar a tu cole es estar a su lado y saber que nunca podrás volver a dar todo de ti por él” CERNADES FUENTES, David Emilio San Pancho, mi cole?... No, mi hogar CHAMPI CASTAÑEDA, Sleyter “Vives en mi corazón y mi alma, es lo que nunca olvidare de mi San Pancho” ESCOBEDO CARRILLO, Dilmer “Un Franciscano, un caballero” HUANCA APAZA, Jhon Edgar “Sangre, fuego corren por mis venas, mi San Pancho querido” HUARCAYA CANAL, Oscar “Mi cuerpo se va del cole, pero mi corazón y alma siempre permanecerá en SF” HUILLCA QUISPE, Brayan Rubén “Quizá no fue coincidencia encontrarme contigo, tal ves el destino lo quiso, solo sé que estoy contigo” MAYTA CALDERÓN, Jean Carlo “Mi San Pancho… Sentimiento como este, solo una vez en la vida, estarás por siempre en mi mente y corazón” MEJÍA MATEUS, Luis Rodrigo “Amor un sentimiento, San Pancho una virtud” MONTALVO FLORES, Max Jasón “Sé que ahora tendré que dejarte pero juro yo nunca olvidarte” MONTESINOS VALENCIA, Cesar Eduardo “Gracias a Dios y mi San Pancho por dejarme vivir en el Paraíso Terrenal... junto a mis hermanos del alma” MORALES DUEÑAS, Edson Fabrizzio “Podre decir que te amo, podre decir que te amare...pero nunca diré que te ame por que jamás te olvidare” NINÁN MALLMA, Percy Rodrigo “Coles hay muchos, como San Pancho ninguno; pero San Pancho no es un cole es una historia vivida a diario” OLCESE CHAVEZ, Tomás Raymundo “Por ti aprendí a vivir y ahora que te dejo no se qué hare pero siempre te llevare dentro de mí” PALACIOS ALFARO, Miguel Ángel “Por que lo único que aprendí es amarte, San Pancho” PAZ OVIEDO, Anderson “Piensan que estoy loco por quererte tanto, es que ellos no entienden lo que es mi San Pancho” POBLETE CAMACHO, Greydi Alessandro “Nací destinado a ser de San Pancho, crecí amándolo y moriré por San Pancho” REYES QUISPE, Cristian Enrique “No necesito un campeonato para desatar mi emoción solo escuchar tu nombre desata mi pasión” RODRIGUEZ QUISPE, Ricardo Dante “Un franciscano siempre tiene presente su colegio y su camiseta” SANCHEZ ALOSILLA, Inti “Si tuviera que escoger entre mi vida y San Pancho, escogería mi vida porque mi vida es San Pancho” SOTO SOTO, Yaenston “Ya no puedo evitar más este dolor, aunque este tiene que pasar, San Pancho en mi vida siempre vivirá” SULCA TABOADA, Alexis Mauro “Sangre marrón corre por mis venas y mi corazón estará siempre contigo” VELASCO COTOHUANCA, Jimmy Brayan “Me voy pero mi corazón se queda junto al de mis amigos y al de San Pancho” VENERO ESCOBAR, Elio Brian “Con el pasar de los años, cuando te das cuenta que nada a sido en vano, realizas que SF significa puro amor” ZEBALLOS PONCE DE LEÓN, Alvaro Manuel “Hoy te quiero más que ayer, menos que mañana, y que nadie nos separe, San Pancho corazón”


Panchito 2009  

Panchito 2009 Revista anual del Colegio San Francisco de Asis Cusco

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