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CURSO: TECNOLOGÍA INSTRUCCIONAL TAREA: ENSAYO SOBRE “DESARROLLO “DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA: LA UNIVERSIDAD EN GUATEMALA” GUATEMALA CATEDRATICO: DR. GUSTAVO PARDO ALUMNO: ING. M.A RICARDO RAFAEL FIGUEROA REYES

INDICE

INTRODUCCIÓN........................................................................................................................ 1 Educación a Distancia ............................................................................................................... 3 Conclusión ................................................................................................................................. 10 Bibliografía ................................................................................................................................. 12

INTRODUCCIÓN La educación hoy en día, ha evolucionado y ha tomado ciertos modelos que entre comillas han venido a solventar problemas como el rendimiento y la deserción académica en los estudiantes. Este ensayo nos da a conocer cómo es que la educación aquí en Guatemala, ha evolucionado a través de la Educación a Distancia, es poco probable decir que todavía se ha logrado involucrar en las instituciones del nivel medio, pero si ha logrado ciertos avances en la Universidad. La Universidad de San Carlos se ha caracterizado por ser una entidad de clases presenciales, ya que por ser una Universidad estatal pública se esfuerza por formar a los estudiantes con todas las exigencias de la sociedad actual y la globalización. El desarrollo de la educación viene dado por las diferentes metodologías y modalidades que se utilicen, se quiere alcanzar que todas las personas aprendan y con excelencia. Guatemala es un país que todavía no tiene una cultura tecnológica y que en algunos centros educativos la educación a distancia solamente es comunicarse por el correo electrónico de una forma muy escueta. En este ensayo también se da a conocer que no todos los Guatemaltecos tienen acceso al Internet y otros que todavía no conocen que es la educación a distancia, tienen las herramientas pero desconocen ese tipo de educación. Algunas personas en los años 80, conocieron la educación a distancia por medio de las correspondencias como se hacía en Francia y por medio de la radio y la televisión, métodos que fueron eficaces en sus tiempo pero que fueron quedando muy obsoletos, ya que cierto porcentaje no tenían la suficiente madurez para poder llevar esta educación. Otra modalidad que apareció fue la educación por telesecundaria, la cual se mantiene activa en los pueblos, pero que queda ligada en un solo canal, y ese es el mismo problema que presenta la educación a distancia, que todo se lleva por un solo canal, y es el Internet en el cual todo sabemos que si la señal sufre un faill, la educación a distancia desaparece.

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En el contexto mundial, Guatemala se ubica entre los países con indicadores e ingresos

medios, pero con marcados contrastes, como lo

demuestra la presencia de un sector de población con indicadores de extrema pobreza. En ese contexto luego de haber firmado la paz en 1996, después de 36 años de guerra interna, se está librando una lucha por superar los roces sociales que han dejado gobiernos, cuya raíz parte de la época de la conquista y todo el periodo colonial. Las guerras y la desigualdad han sido características sociales que aún sobresalen en pleno siglo XXI, con una democracia relativamente joven, que ha pasado por muchas etapas en las que la oligarquía nacional apadrinada por el imperialismo mundial, han interferido en frenar ciertas etapas de avances que no han permitido consolidar el incipiente proceso democrático. La construcción de una sociedad justa, equitativa, sin roces sociales y que respete los derechos humanos, es un proyecto nacional que aún está en desarrollo. Dentro de ello se enmarca la evolución del sistema educativo nacional, del cual vamos a dedicar un apartado especial a la Educación a Distancia, como modalidad que pueda contribuir con incrementar el desarrollo en el sistema educativo en Guatemala.

En el presente ensayo vamos a compartir algunas ideas sobre el significado de la Educación a Distancia y su importancia de tal manera que usted pueda adquirir algunas orientaciones básicas en lo concerniente a la Educación a Distancia y el desarrollo de las nuevas tecnologías en la misma.

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DESARROLLO Guatemala es un país que se cataloga como un ente potencial en el área de la agroindustria y ha empezado a ser competitivo en el manejo de la exportación de azúcar, y ha empezado a capacitar a todo su personal en las empresas azucareras, haciendo negocios por internet, manejando con los proveedores, llevando sus controles mediante sistemas de información(SAP), y la otra parte interesante, dándoles la oportunidad a sus empleados que estudien mediante la educación a distancia. Esto quiere decir que Guatemala si aprovecha la educación a distancia, y ahí es donde ha empezado a desarrollarse, porque ha empezado a involucrarse en las empresas y en las Universidades para formar a los profesionales y los trabajadores en sus áreas, y que vaya ligado con los pensum de estudios.

Educación a Distancia La educación a distancia es el proceso mediante el cual el educando recibe formación valiéndose de medios tecnológicos que hacen posible que este no tenga necesidad de asistir presencialmente a un lugar específico. Este tipo de formación constituye una modalidad completamente diferente la cual es definida dentro del sistema educativo nacional como la modalidad de Educación a Distancia no presencial (por correspondencia y en línea), existiendo también la modalidad semi-presencial donde el alumno recibe materiales por correspondencia o por vía internet pero tiene que presentarse a una sede donde rinde laboratorios, cuestionarios, exámenes etc. de forma presencial., la cual no cumpliría con las especificaciones antes descritas pero por sus características especiales se toma como a distancia y se aplica la misma reglamentación. Álvarez Roger (2002) "La Educación a distancia enmarca la utilización de las nuevas tecnologías, hacia el desarrollo de metodologías alternativas para el aprendizaje de alumnos de poblaciones especiales que están limitadas por su ubicación geográfica, la calidad de docencia y el tiempo disponible. 3

Lara, Luis (2002), afirma que la Educación a distancia es "la modalidad educativa que eleva la calidad de la enseñanza aprendizaje... que respecta su flexibilidad o disponibilidad (en cualquier momento, tiempo y espacio). Alcanza su apogeo con la tecnología hasta integrar los tres métodos: asincrónica, sincrónica y autoformación". Miguel Banet (2001), afirma que los espacios virtuales no son una representación de la realidad, sino, la inmersión en una realidad sintética. Un espacio que se construye al ser recorrido. La realidad virtual es desmedida. En ella las proporciones no son el orden en sí, sino un orden entre otros. La Educación a Distancia, permite que las instituciones educativas, organizaciones y empresas puedan ofrecer cursos y programas adaptados a las exigencias actuales y a sectores, áreas, disciplinas, entornos, niveles y estilos de aprendizajes muy diferentes y dirigidos a poblaciones que pueden residir de forma muy dispersa geográficamente. La Educación a Distancia, como podrás descubrir a lo largo de este documento no obliga al estudiante a estar presente físicamente en un aula con un profesor/ra a su lado. Es por ello que la Educación a Distancia viene a ser una variedad dentro de los modelos educativos. Este modelo educativo permite la integración de personas que por distintos motivos no tienen acceso a una educación presencial.

Gracias a las ventajas que nos ofrecen las tecnologías basadas en la Internet, hoy existe la oportunidad de lograr una educación con mayor calidad porque el currículum con la aplicación de las tecnologías se enriquece y se logran aprendizajes significativos en el alumno con el debido apoyo pedagógico. La internet ha permitido establecer redes de aprendizajes donde el tiempo, el lugar, y el ritmo de trabajo no son obstáculos. La Educación a Distancia, es una modalidad que permite el acto educativo mediante diferentes métodos, técnicas, estrategias, y medios, en una situación en que alumnos y profesores se encuentran separados físicamente.

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A continuación se muestra un esquema relacionado con el desarrollo de la Educación a distancia en la Universidad de Guatemala. Recordemos que las Universidades en Guatemala, aunque sean extranjeras ya pertenecen al país, por lo que tener una plataforma virtual hace que la Educación a distancia sea una innovación en las Universidades. Todo parte por tener una plataforma

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Si nos podemos dar cuenta, la educación a distancia ha empezado a tener auge en universidades nacionales y extranjeras, y facilita al estudiante ser un profesional de éxito. Las plataformas virtuales tienen que contener los siguientes puntos: 1) Usuario y Contraseña 2) Carreras 3) Programación de cursos y el Curriculum 4) Contenidos, actividades, tareas 5) Tutores encargados 6) Chats, foros, blogs, plogs, fotos, videos, material didactico 7) Control de Notas – Zona, examenes 8) Administración de Cobros 6

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En Guatemala,

dos instituciones autorizadas como universidades

trabajan con ciertas características de Educación a Distancia. De acuerdo con Tobar et. al. (2008) una de ellas es el caso de la Universidad Galileo y su programa de Educación a Distancia el FISIC-IDEA. Al visitar la página web correspondiente

(www.galileo.edu.gt)

puede

denominación de Educación Abierta.

apreciarse

que

recibe

la

Entre sus posibilidades se presentan

enlaces para observar clases preparadas por profesores en formato de video, en modalidad e-learning, entre otras opciones. La Universidad Mariano Gálvez, La Universidad de San Carlos de Guatemala, La Universidad Rafael Landivar, La Universidad del Valle, La Universidad del Itsmo, La Universidad Panamericana, son entidades que ya cuentan con plataformas virtuales para estudiar a distancia, y otras Universidades extranjeras como la Rochville.

El otro caso es el de un programa de postgrado en la Universidad de San Carlos de Guatemala, en el cual con financiamiento de los Países Bajos, se formó una cohorte de maestros en Educación Ambiental. En el Sistema de Estudios de Postgrado de la citada Universidad, se aprobó la Maestría en Educación con Orientación en Medio Ambiente en el 2007. Este programa se ejecutó simultáneamente en cuatro Centros Universitarios (ver cuadro No 3), ubicados en los departamentos de Quetzaltenango (CUNOC), Cobán (CUNOR), Chiquimula (CUNORI), Petén (CUDEP) y en la Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media, EFPEM ubicada en la ciudad capital de Guatemala, cubriendo 5 regiones estratégicas en el país. En esta maestría se propuso aprovechar el aprendizaje por medios virtuales, combinado con el aprendizaje por medio del desarrollo de proyectos integrados, es decir, aprovechar las ventajas de Internet. En otras palabras, se planteó

que la velocidad del aprendizaje dependiera del alumno y la

disponibilidad de las herramientas en la red, independientemente de límites de horarios o geográficos.

También se puede reportar el caso que se observa dentro del programa de Formación Docente en la Universidad de San Carlos de Guatemala, en el que muchos profesores están siguiendo programas de maestría y doctorado con universidades extranjeras, usando la modalidad de 8

educación a distancia. Instituciones como la Universidad a Distancia de Costa Rica, la de Santiago de Compostela en España, la Autónoma de Barcelona, La complutense de Madrid, la Autónoma de Madrid, la Autónoma de Navarra, la Autónoma de México, LA Universidad de Almería de España, la Universidad Cienfuegos de Cuba, entre otras, firman convenios con la Universidad de San Carlos y grupos seleccionados de profesores toman un mismo programa de postgrado, sin dejar de atender sus atribuciones internas y normales.

La

metodología de desarrollo de los programas consiste en hacer actividades presenciales dos o tres veces al año, desarrollando el resto por otros medios a distancia. Estos programas dedicados, casi que son hechos a la medida de cierto auditorio, pero al fin y al cabo, inspirados en modalidades a distancia. Durante el año 2011 cerca de 400 profesores han tomado esta modalidad, financiados por la Universidad de San Carlos. Los estudiantes deben cumplir con la normativa de la universidad que ofrece el programa y a nivel individual firman un contrato con la universidad de San Carlos en donde se establecen sus obligaciones al culminar sus estudios, tales como laborar para la institución, por el doble de tiempo que han empleado en estudiar.

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Conclusión La Educación a Distancia, muy pocas instituciones la utilizan o sustentan su oferta en esta modalidad. El ambiente guatemalteco sigue siendo propicio para el desarrollo del proceso de internacionalización de la educación, en vista de que algunos grupos pueden pagar las costas de estas opciones. Realmente es un proceso en franca expansión en el país. El marco normativo no tiene previsto cómo manejar ese proceso que más se regula por cuestiones de mercado. Lo único que está previsto es el hecho de que ciertas profesiones para poder ejercerlas,

deben de acreditar títulos o diplomas y el

reconocimiento de ellos en estudios superiores, sí está definido en ley aunque existen muchas lagunas en cuanto al funcionamiento de las instituciones que ofertan esos programas.

Guatemala se ha desarrollado en la educación a distancia, pero todavía no es un país con una cultura tecnológica, nosotros hoy en día contamos con una gama de oportunidades que en los años 90 no se contaba, pero la tecnológica hoy en día todavía no se ha culturizado, ya que es mal utilizada en la educación, todo se maneja de forma muy sencilla utilizando el correo electrónico como una solo vía y canal de comunicación, lo cual nos lleva a una educación por correspondencia. Las Universidades cada día buscan más herramientas para que la educación a distancia sea una modalidad que vaya de la mano con la educación tradicional, pero existe un problema y es que todavía los tutores no utilizan todas las herramientas para dar sus clases. Las aulas virtuales se prestan para la educación a distancia, pero todo queda en una videoconferencia. Es importante también contar con suficiente información sustentante

acerca

de

cómo

aprenden

las

personas

determinados

conocimientos, para que con esa experiencia se puedan construir las experiencias de aprendizaje por las que tienen que pasar los estudiantes en formación.

Esto ligado a procesos técnicos de evaluación formativa que

otorguen orientación del avance en el dominio de la materia de que se trate. Es de suyo importante también el diseño de un sistema guatemalteco de evaluación y acreditación de los programas que se ofrezcan. Tal y como se deja ver en la propuesta formulada antes, esta institución debe de contar con 10

autonomía y con respaldo técnico, para indicar qué programas cumplen con estándares de calidad, para que estas formas de educación no se conviertan en trampas o estafas sociales.

En regiones donde la infraestructura de comunicación terrestre no está muy desarrollada y existen lugares en donde la inversión pública o privada no llega, la estrategia de la Educación a Distancia resulta ser una respuesta pertinente.

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Bibliografía Loaiza Alvarez, Roger Facilitación y Capacitación Virtual en América Latina, Colombia, 2002 Lara, Luis Rodolfo, Análisis de los recursos interactivos en las aulas virtuales, Argentina, 2002 Banet (2001). Tecnología en la Enseñanza Abierta y la Educación a Distancia. México: Trillas. Tobar (2008). La educación a distancia en Guatemala, realidades y tendencias.

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DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA A TRAVÉS DE LA TECNOLOGÍA: LA UNIVERSIDAD EN GUATEMALA