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INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA CONFORMACIÓN SOCIOPOLÍTICA-ECONÓMICA, EN EL PERÍODO COLONIAL

Antes de las llegada de los Colonizadores Españoles a final del siglo XV al continente Americano en lo que se convertiría en la Venezuela que hoy día conocemos, hay que decir que los indígenas venezolanos ya poseían sus propios avances tecnológicos que fueron desarrollando con el conocimiento empírico que iban obteniendo según el ambiente en el cual se desenvolvían. La fabricación de ciertos artefactos como arcos y flechas utilizados en la caza de animales, la elaboración de redes, anzuelos y canoas para la pesca, demuestra que tejían fibras vegetales, como el algodón, y que trabajan ciertos materiales duros (madera, hueso, piedras…). Lo cual evidencia que a pesar de ser una civilización primitiva a ojos de la occidental los indígenas de nuestro país poseían tecnología. A tal punto que al llegar los colonizadores españoles en 1498 a tierras de la primitiva Venezuela quedaron impresionados por como los indígenas fabricaban sus casa palafiticas sobre las aguas, lo cual los hizo recordar a la cuidad de Venecia y de allí originar el nombre de Venezuela “pequeña Venecia” según la historia. Luego de la Colonización los primeros avances tecnológicos estuvieron dedicados a la explotación de minerales preciosos como las perlas y el oro, principal razón de la invasión española.

Nativos batallan españoles en el lago de Maracaibo. Los nativos pelean con arcos y flechas mientras los españoles disparan con cañones y mosquetes. En el fondo se ven palafitos construidos sobre el agua. Theodor de Bry (1528-1598)

Los criaderos de perlas se localizaban en las áreas costeras del País desde la península de la Goajira hasta el golfo de Paria en el estado Sucre y por supuesto las islas de Cubagua y Margarita.


Esta primera actividad influye en que estas regiones costeras sean los primeros centros poblados del país y donde se comience la división política primaria del naciente territorio venezolano. Luego de caer la productividad de la extracción de estos minerales serían la agricultura y la ganadería las principales fuentes de recursos económicos de explotación y exportación desde nuestra tierra al continente europeo. En la agricultura resalta la siembra de café, cacao, azúcar, tabaco, maíz, arroz, algodón entre otras especies algunas traídas desde Europa por los mismos españoles. En lo ganadero la producción de pieles y cuero para exportación y el ganado de producción para el sustento de la naciente población. La tecnología europea con el uso de herramientas y utensilios para la agricultura y el aprovechamiento de los conocimientos de los indígenas sobre la tierra, a los que convirtieron en mano de obra obligada a trabajar bajo el mando de los españoles y a la mano de obra esclava traída de África y comercializada en el centro América, hicieron de la actividad agrícola y ganadera un sustento por muchos años de la actividad económica de la región. La agricultura colonial venezolana puede resumirse en los siguientes puntos: o

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Contribuyó a la formación del espacio agrario, en virtud de que su crecimiento produjo el avance de la frontera. Permitió el desarrollo de cultivos que estimularon la dinámica económica. Promovió el aumento de la entrada de población esclava al territorio nacional. Venezuela se convirtió en un país agrícola de fama internacional, cuyos productos eran muy apreciados, estimados y muy bien cotizados. Difundió y extendió el cultivo del cacao y el café, que abrieron las puertas de muchos mercados internacionales.


En torno al cacao y al café giró la economía colonial de Venezuela; y fue así hasta la aparición del petróleo, hecho que se produce a partir de la tercera década del siglo XX. A nivel político también tuvo gran relevancia el conocimiento tecnológico ya que los poseedores una tecnología armamentista con una fuerza bélica mayor pudo someter a otras razas o pobladores más atrasados en este aspecto. o

Es por ello que la sociedad venezolana primitiva se conformó en por grupos raciales bien diferenciados y con marcados derechos políticos, económicos y sociales. Que luego al pasar de los años derivo en otra sub grupos en consecuencia del mestizaje de aquellos años.

En el transcurso de principios del siglo XV y XVIII no hubo grandes cambios ni avances en los sistemas educativos hasta entonces. El Imperio Español descuida y limita la promoción de la educación en sus colonias. Venezuela, al ser una provincia particularmente pobre después del colapso de la explotación de las perlas en el siglo XVII, es particularmente olvidada. Los grupos de mulatos y otros no tienen acceso a la educación siquiera básica. Es por ello que hasta el año 1721 la Provincia de Venezuela contó con la Real y Pontificia Universidad de Caracas en la cual se instruía en Teología, Derecho Canónico, Derecho y luego tardíamente en Medicina (1763), la cual no contaba con muchos egresados, al contrario de la Teología y el Derecho. En 1760 el gobernador de la provincia de Caracas le otorga un permiso al coronel de ingenieros Nicolás de Castro para introducir los estudios de matemáticas con una Academia de Geometría y Fortificación exclusivamente para sus oficiales. Manuel Centurión crea en 1761 una Academia Militar de Matemáticas. En 1763 el maestro Lorenzo Campins y Ballester introduce una Cátedra de Medicina. Autor: María Matheus


INFLUENCIA DE LA TECNOLOGÍA EN LA CONFORMACIÓN SOCIOPOLÍTICA-ECONÓMICA, EN EL PERÍODO COLONIAL

Al igual que en el resto de los territorios coloniales, en Venezuela existió durante este periodo Restricciones al Comercio, ya que España impedía a los habitantes y productores de sus territorios coloniales el comerciar sus productos directamente con otras potencias extranjeras como Inglaterra, Francia y Holanda. El comercio en Venezuela era monopolizado por la denominada Compañía Guipuzcoana, que era quien compraba toda la producción agrícola de los terratenientes para luego exportarlos a Europa, así como también era la única responsa ble de importar todos aquellos productos y bienes terminados requeridos por Venezuela desde Europa. La influencia de la tecnología en este periodo fue de gran avance ya que la explotación del petróleo, sustituyo a la producción agrícola y se pasa de una sociedad agraria a una sociedad industrial. Las industrias venezolanas adquieren tecnología de empresas extranjeras mediante el pago de petróleo surgiendo la dependencia tecnológica, la economía adopta el modelo de sustitución de importaciones; la revolución industrial tuvo gran influencia en


Venezuela formando parte de los cambios políticos, económicos y sociales que emprendió Venezuela después del periodo colonial. Floreció el comercio y la extracción de recursos minerales, exportación de productos naturales, cacao, café y tabaco. La economía se sustentaba en la actividad agrícola y pecuaria, en este periodo se creó la campaña guipuzcoana para ejercer el monopolio mercantilista en el que el petróleo pasa a ser la principal materia de exportación.

Autor: Mario Sequera


\ÇyÄâxÇv|t wx Ät àxvÇÉÄÉz•t xÇ Ät vÉÇyÉÜÅtv|™Ç áÉv|É áÉv|É@ÑÉÄ•à|vt@ ÑÉÄ•à|vt@ xvÉÇ™Å|vt? xÇ xÄ cxÜ•ÉwÉ exÑâuÄ|vtÇÉ;DKDC exÑâuÄ|vtÇÉ;DKDC@ ;DKDC@DKLL< Los hechos de abril de 1810 y la declaración de independencia de 1811 en un primer momento generaron una serie de iniciativas de las nuevas autoridades a favor de incrementar el saber, pero debido a los acontecimientos inmediatos quedaron sólo como buenas intenciones. En Caracas, la Junta Conservadora de los Derechos de Fernando VII decretó la creación de la Academia Militar de Venezuela, pero nunca llegó a instalarse. En un segundo momento, al definirse las aspiraciones independentistas, gran parte de los funcionarios de la Corona que tenían experticia científica y técnica migrarán del país o tomarán partido armado por la Corona; de igual manera, la prolongada guerra diezmó a la sociedad republicana de valiosos elementos humanos y devastó la economía floreciente del anterior período.

Sin embargo, Andrés Bello este tiempo de caos social fue aprovechado por algunos venezolanos que tuvieron que migrar por razones de sus ideas republicanas, para estudiar y ganar experiencia en el exterior; entre ellos se destacaron el caraqueño Andrés Bello (1781-1865), quien lamentablemente sus servicios fueron aprovechados por Chile; mejor suerte tuvo el médico oriundo de La Guaira, Juan Manuel Cajigal (1803-1856), nacido en Barcelona


(Anzoátegui), tomó provecho de ir a España e ingresar en la Academia de Alcalá de Henares donde obtuvo su formación matemática, regresando al país en 1828. Juan Manuel Cajigal organizó la primera escuela de ingeniería que tuvo el país. Al terminarse el período de guerras y establecida la Gran Colombia, el gobierno autorizó en 1824 la creación del Colegio Nacional de Cumaná y el de Guayana, instalándose ambos centros después de 1830. En 1827 Simón Bolívar le otorgó nuevos estatutos a la Real y Pontificia Universidad de Caracas, convirtiéndola en la actual Universidad Central de Venezuela (UCV); esta reforma dio lugar a la introducción de las cátedras de matemáticas, filosofía y física experimental y de química como parte de los estudios del trienio filosófico o bachillerato que entonces formaba parte de los estudios superiores. Finalmente al expropiar varios conventos y haciendas cacaoteras dotó a la Simón Bolívar UCV de un patrimonio económico propio, que junto con otras medidas le permitía el autogobierno y la liberaba de la tutoría de la Iglesia Católica. Los estudios de medicina y derecho fueron objeto de reforma para actualizarlos. En la medicina, bajo la influencia de José María Vargas se introdujo la disección de cadáveres, el estudio de la anatomía y de la cirugía, así como la química médica, siendo su primer catedrático Los primeros catedráticos de Matemáticas y Filosofía y Física Experimental fueron los venezolanos José Rafael Acevedo (1806-1864) y Alejandro Ibarra (1813-1880), respectivamente, quienes habían obtenido el grado de Maestro en la UCV.

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V|xÇv|t ç gxvÇÉÄÉz•t VÉÇáxÜätwÉÜt VÉÇáxÜätwÉÜt Durante la Oligarquía conservadora (1830-1870). se siguieron parte de las políticas gran colombinas en el campo de la educación, como era la creación de los Colegios Nacionales en las distintas capitales y ciudades provinciales (Cumaná, Guayana, Barcelona, El Tocuyo, Maracaibo, Margarita y Calabozo) en los cuales se impartía el Trienio Filosófico igual que en la UCV El Congreso de 1830 autorizó al Ejecutivo para crear una institución de estudios militares, conocida como la Academia de Matemáticas, La cual Tenía por objeto dotar al ejército republicano de oficiales y de ingenieros al servicio del Estado. Su vinculación con la esfera militar limitó el desarrollo y actualización de los planes de estudio, centrados en la enseñanza de las matemáticas, no egresaron militares, pero sí lo hicieron ingenieros civiles aunque con escasas oportunidades de poner en práctica su formación. Codazzi, Baralt y Díaz proporcionan al país la primera geografía e historia de la Venezuela independiente, contribuyendo así con la ciencia a través de la creación de la identidad nacional durante esta época de la república. (Mapa de 1890 hecho por Robelin.) Un explorador interesado en la geografía fue el alemán Robert Hermann Schomburgk, encargado por la Real Sociedad Geográfica de Londres para


estudiar la Guayana Británica (hoy República de Guyana) y territorios adyacentes a Brasil, Surinam y Venezuela entre 1835-1839. La Corona Británica lo comisionó, junto con su hermano Ricardo, para trazar la frontera entre Venezuela y su posesión en la Guayana (1841-1844), dando lugar a la línea Schomburgk a raíz de la cual se inició la controversia entre Venezuela y el Reino Unido por la posesión de la cuenca del río Esequibo. Surgen varias sociedades científicas y culturales, destacándose la Sociedad Médica de Caracas y la Sociedad Económica Amigos del País, una herencia de la España Ilustrada. Esta sociedad congregó a las individualidades más conspicuas y asesoró al Ejecutivo en diversas materias como finanzas públicas, agricultura o educación; y tuvo diversas actividades tendientes a incrementar los saberes artesanales dentro de la sociedad de entonces. En el breve gobierno conservador de Manuel Felipe Tovar se creó el Colegio de Ingenieros de Venezuela (1861).

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XÇ Ät bÄ|ztÜÖâ•t bÄ|ztÜÖâ•t _|uxÜtÄ áx |ÇàxzÜtÇ ÄÉá ÄÉá xáàâw|Éá wx \ÇzxÇ|xÜ•t xÇ ixÇxéâxÄt El fin de Antonio Guzmán blanco la Guerra Federal (1859-1863) entre los conservadores por mantener el status quo y los liberales por una mayor igualdad social, condujo al período de la oligarquía liberal (1870-1899) que inicia con más estabilidad a partir de 1870 con el mandato de Antonio Guzmán Blanco. En 1870 Guzmán Blanco decretó la instrucción primaria gratuita y obligatoria; a la par que estimuló el crecimiento de la matrícula de primaria fortaleció los colegios nacionales ahora federales, algunos de los cuales al finalizar el siglo XIX se convirtieron en Universidades como el de Maracaibo (1891) y el de Valencia (1892). La UCV también experimenta transformaciones. Por una parte, dado el crónico mal estado de sus finanzas, su patrimonio fue puesto en subasta, pasando su presupuesto a depender de las remesas del estado. Y por otra parte, se integró la ingeniería (1878) como parte de los estudios universitarios, desapareciendo la Academia de Matemáticas. Se crearon en 1874 las cátedras de Historia Universal y de Historia Natural en el Trienio Filosófico, a través de las cuales los catedráticos Rafael Villavicencio (18371920) y el alemán Adolfo Ernst (18321899), respectivamente, introdujeron en la universidad caraqueña las corrientes del positivismo y el evolucionismo que para ese entonces dominaban


el mundo científico e intelectual europeo; ello ayudó a la larga a cambiar la mentalidad y el mundo intelectual de los sectores educados de la sociedad venezolana. Se debe también a Guzmán Blanco la creación de la Dirección Nacional de Estadísticas (1871), la Biblioteca Nacional (1874), el Museo Nacional de Ciencias (1874), el Archivo General de la Nación (1877) y la participación de Venezuela en Exposiciones Internacionales promocionando las riquezas naturales del país. Científicos como el propio Ernst y el químico Vicente Marcano (1848-1892) contribuyeron a ello, al ser responsables de organizar parte del material natural expuesto, así como de la redacción de los catálogos donde se reseñaba las condiciones económicas y sociales atractivas del país.

Vicente Marcano había estudiado química en París; creó el Laboratorio Municipal (de química) (1890) y tuvo una intensa actividad divulgativa en la prensa del país, a la par que realizaba diversas investigaciones sobre los productos naturales del país. Sus resultados los remitió como artículos a la Academia de Ciencias de París. Dejó un discípulo, el químico Antonio Pedro Mora (1860-1945) quien en 1983 se convirtió en el primer Director del Laboratorio Nacional (de Química), adscrito al Ministerio de Fomento. Por su parte Ernst, además de ser catedrático universitario fue el primer Director de la Biblioteca Nacional como del Museo, a la par que efectuaba estudios sobre la flora del país y daba a conocer sus hallazgos en revistas científicas inglesas y alemanas.

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\ÇyÄâxÇv|t wx Ät àxvÇÉÄÉz•t xÇ Ät vÉÇyÉÜÅtv|™Ç áÉv|É@ áÉv|É@ ÑÉÄ•à|vt@ ÑÉÄ•à|vt@xvÉÇ™Å|vt? xÇ xÄ cxÜ•ÉwÉ VÉÇàxÅÑÉÜöÇxÉ ;DKLL@ ;DKLL@DLHK< Por médicos venezolanos que habían completado su formación en Europa tales como Luis Razetti (1862-1932), Pablo Acosta Ortiz (18641914), José Gregorio Hernández (1864-1919) y Aníbal Domicini (18691954). Ellos introducen a partir de 1891 la bacteriología, la microbiología, la fisiología y la investigación clínica como parte del entrenamiento de los futuros médicos. A partir de 1901, el Hospital Vargas contará con su propio Laboratorio donde Rafael Rangel (1877-1909) hizo sus trabajos de investigación en parasitología tropical. Los médicos contribuyeron al control sanitario mediante el inicio sistemático de una salubridad pública desde la Oficina de Sanidad Nacional (1911), que incluía laboratorios en Bacteriología y Parasitología, Química Bromatológica, Análisis de Agua, Fisioterapia y Radiumterapia y BCG; este último laboratorio fabricaba la vacuna contra la tuberculosis. Desde esa Oficina también se realizaron los primeros trabajos para identificar los vectores del paludismo, y una encuesta sobre la anquilostomiasis. Como parte de la misma efervescencia científica, los médicos de la región fundan la Sociedad Médica Quirúrgica del Zulia (1917) y organizan la celebración en Maracaibo del II Congreso Venezolano de la Medicina (1917) auspiciado por la Academia Nacional de la Medicina. Para tales tareas la Oficina recibió la asesoría de expertos de la Fundación Rockefeller (1927- 1928). Los médicos venezolanos también emplearon con éxito técnicas ideadas en Europa, un ejemplo fue José Francisco Torrealba (1896-1973), radicado en Zaraza, quien aplicó por primera vez (1933) la prueba de xenodiagnóstico en humanos -inventada por el francés Emil Brumpt- que permitía detectar temprano e inequívocamente al enfermo de Chagas. Autor: Andy Carrillo


Z™Åxé {tvx wx Ätá áâçtá4 Durante el mandato del dictador Juan Vicente Gómez, la educación superior se restringió a la UCV y a la ULA, cerrándose las universidades provinciales de Valencia (1902) y la de Maracaibo (1904) y el Colegio Superior de Guayana (1904) que ya contaba con una escuela de medicina. En la década siguiente (19121918) las universidades fueron objeto de una reforma orientada a la formación estrictamente de profesionales en disciplinas que el régimen consideraba útil: medicina, abogacía, ingeniería, farmacia y odontología, el Trienio Filosófico se dejó de cursar en la Universidad, para hacerlo en los colegios federales que quedaban. La UCV fue cerrada desde 1912 hasta 1922. En Henri Pittier este período se fundaron escuelas técnicas como la de Expertos Químicos y de Aduanas (1912), adscrita al Ministerio de Fomento; la de Oficiales de Sanidad y Técnicos de Laboratorios (1930) y la de Expertos Agropecuarios (1932), adscritas al entonces Ministerio de Salubridad, Agricultura y Cría (1930). Ninguna tuvo rango universitario. La contratación de expertos extranjeros para poner en práctica algunos de los programas del gobierno, el botánico suizo-norteamericano Henri Pittier (1857-1950), del médico veterinario checoeslovaco Vladimir Kubes (1904-?), posteriormente tendrán influencia en el desarrollo de la botánica y la veterinaria en Venezuela. Pittier creó el Herbario Nacional, ahora alojado en el Jardín Botánico de la Ciudad Universitaria de la UCV, y escribió su valioso trabajo El Manual de Plantas Usuales de Venezuela (1926) y su Complemento (1939). En tanto Kubes dictó el primer curso de sanidad animal (1934).Otros extranjeros, geólogos, estuvieron a cargo de la exploración geológica por las empresas petroleras interesadas en hallar las cuencas petrolíferas.

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gÜtÇá|v|™Ç? ZÜtÇwxá VtÅu|Éá4 El gobierno es asumido por el Ministro de Guerra y Marina, Eleazar López Contreras, quien establece un nuevo estilo de gobierno cuyas directrices se condensaban en el Programa de Febrero (1936). En este documento López Contreras proponía sus políticas para modernizar el país, combinando la reforma política moderada con reformas sociales basadas en soluciones técnicas destinadas a lograr las bases de una sociedad del siglo XX. Para ello requería modernizar el aparato estatal creando nuevos entes y congregar a profesionales universitarios y técnicos para diseñar y poner en práctica las diversas soluciones técnicas; algunas de ellas requerían de conocimientos y profesionales de los cuales no disponía el país. Se contrató profesionales y técnicos extranjeros y se envió al exterior a jóvenes universitarios y técnicos de ambos sexos, a fin de completar su formación en áreas de interés para el Estado. Ambos grupos contribuyeron luego a formar recursos humanos en el país. Desde 1936 el gobierno de Eleazar López Contreras y los que le sucedieron (Isaías Medina Angarita 1941, AD 1945, el dictador Marcos Pérez Jiménez 19481958 y los gobiernos de la democracia

representativa)

concretaron políticas salud,

educación

en e

infraestructura destinadas a lograr las bases humanas y materiales de una sociedad del siglo XX. MSAS surgió Ingeniería Sanitaria con los programas de acueductos y viviendas rurales. Luego, con la creación del Instituto Nacional de Obras Sanitarias (INOS) (1943) se empezó a dotar a las ciudades venezolanas de redes de cloacas y un suministro constante de agua potable


mediante la construcción de acueductos y embalses. Organismos como el Instituto Nacional de Higiene (1938) y el de Nutrición (1949) contribuyeron dotando de conocimientos acerca de las enfermedades y alternativas de alimentación de la población. La construcción de carreteras, caminos, aeropuertos, puentes, puertos, así como variadas edificaciones públicas necesarias para alojar las unidades de sanidad y de educación y las nuevas unidades del Estado, estuvieron a cargo del Ministerio de Obras Públicas (MOP). El Instituto de Investigaciones Veterinarias (1940) se ha dedicado al despistaje y tratamiento de enfermedades que aquejan al rebaño nacional, a través de la creación de vacunas específicas, lo cual permitió en los años50eliminar en un periodo rápido el primer brote de fiebre aftosa en el país. La supervisión

de

la

industria

petrolera,

iniciada por Gómez, fue acrecentada por un mayor conocimiento del tema petrolero y por un inventario de las riquezas del subsuelo; razón por la cual el Ministerio de Fomento creó el Servicio de Minería y Geología (1937). Esto permitió a fines de los 50 y principios de los 60 construir el complejo siderúrgico y el complejo hidroeléctrico a orillas del Caroní.

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áÉv|É@@ÑÉÄ•à|vt@ \ÇyÄâxÇv|t wx Ät àxvÇÉÄÉz•t xÇ Ät vÉÇyÉÜÅtv|™Ç áÉv|É ÑÉÄ•à|vt@ xvÉÇ™Å|vt? xÇ xÄ cxÜ•ÉwÉ WxÅÉvÜöà|vÉ ;DLHK@ ;DLHK@TvàâtÄ|wtw< En la UCV, a partir de 1958, se impulsa la creación de más institutos de investigación en las diferentes facultades. En Ciencias surgen el de Geoquímica y Zoología Tropical; en Ingeniería, el Instituto de Modelos y Materiales Estructurales (IMME) (1962). En el área médica, el profesor Jacinto Convit funda el Instituto Nacional de Dermatología (1965), que luego se transformará en el Instituto Nacional de Biomedicina (1984) y otras, la UCV organiza un ente universitario orientado a la investigación y formación de postgrado en el área del desarrollo económico, social y político, el Centro de Estudios del Desarrollo (CENDES) (1961). Las otras universidades siguen los pasos de la UCV Aula magna creando diversos institutos de investigación. Para mencionar algunos, en UDO nace el Instituto Oceanográfico de Oriente (1958); en LUZ el Instituto de Investigaciones Médicas (1959) y el Instituto del Petróleo (1971). En ULA el Instituto de Geografía y Conservación de los Recursos Naturales Renovables (1959); éste auspicia en 1962 la organización de la Escuela de Geografía. Dedicados profesores universitarios convirtieron a la universidad pública en la columna vertebral del actual sistema científico y tecnológico del país, a pesar del aumento de la exclusión en el sistema educativo como resultado de los


ajustes estructurales a la economía impulsados por los gobiernos de Carlos Andrés Pérez (1989-1993) y Rafael Caldera (1994-1998). En el sector privado se destaca el Instituto de Estudios Avanzados en Administración (IESA) (1965) que lleva a cabo labores de docencia de Postgrado e investigación el área de la gerencia de organizaciones públicas y privadas. La Universidad Católica Andrés Bello cuenta con el Instituto de Investigaciones Históricas y el de Investigaciones Económicas y Sociales. A la IVIC tendencia de la investigación en las universidades se unió la investigación

en

Institutos

Autónomos; algunos para responder a consultas de entes del Estado, otros

para

dotar

al

país

de

información y conocimientos en variados campos del saber y la tecnología. El Instituto Venezolano de Investigaciones Científicas (IVIC) (1959) institucionalizó la profesión del científico con formación de postgrado que trabaja en la investigación a tiempo completa. Desde sus inicios, se propuso ser un centro de excelencia en la investigación y hacer notar a Venezuela en el mundo internacional de la ciencia a través de las publicaciones científicas de sus investigadores en revistas internacionales, aportando entre un 28 a 30% de la producción venezolana internacional. CIDA El Centro de Investigaciones Astronómicas Francisco José Duarte (CIDA) (1975) está localizado en el páramo merideño, encargado de auscultar los cielos. Gracias al CIDA los venezolanos han podido participar


activamente en la exploración del cosmos. La Fundación Venezolana de Investigaciones

Sismológicas

(FUNVISIS)

(1972)

recoge

y

analiza

información sobre el comportamiento de la corteza terrestre sobre la que se ha instalado la sociedad venezolana, y proporciona directrices y normas para la construcción de edificaciones en zonas sísmicas, por cuanto Venezuela está ubicada en la unión de la placa tectónica de Sudamérica con la del Caribe. El Centro de Investigaciones del Estado para la Producción Agroindustrial (CIEPE) (1974) está ubicado en el estado Yaracuy y la Fundación Instituto de Ingeniería (FII) (1982) en Caracas. Estos institutos de investigación

autónomos

están ahora adscritos al Ministerio de Ciencia y Tecnología (MCT) creado en agosto de 1999. Las Estado

empresas

del

venezolano

no

cuentan en su interior con unidades de Investigación y Desarrollo, como en un momento tuvieron CANTV y SIDOR con poco impacto. La excepción lo constituye INTEVEP (1976) perteneciente a PDVSA, cuyos investigadores crearon la Orimulsión, un nuevo tipo de combustible a partir del petróleo y diseña patentes registradas en Estados Unidos, Europa y Venezuela; contribuyendo a que PDVSA tenga una capacidad propia de conocimientos y tecnología. En este período, los planes de ciencia y tecnología de la nación carecieron de efectividad al no contar con adecuado financiamiento. El


sistema científico y tecnológico era concebido como "un espacio institucional al margen del ámbito económico". En 1994, el ente coordinador de la ciencia y tecnología, el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Tecnológicas (CONICIT), inició un proceso transformador con el objeto de superar la visión lineal de la ciencia y la tecnología y darle utilidad social a la ciencia, apoyando las agendas de innovación. (Rincón, 2009) En la actualidad observamos que al inicio de la administración de Hugo Chávez,

al

llegar

el Dr.

Carlos

Genatios al Ministerio de Ciencia y Tecnología, hoy denominado Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología

e

Industrias

Intermedias, se sentaron las bases para un cambio cualitativo en la evolución de la tecnología en Venezuela, al establecerse por iniciativa del Estado la conformación de un Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (SNCTI) y ser aprobada la Ley Orgánica de Ciencia, Tecnología e Innovación (LOCTI) y bajo este gobierno se hace el lanzamiento del Primer Satélite Venezolano.

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exyxÜxÇv|tá U|uÄ|ÉzÜöy|vtá http://www.slideshare.net/alcantara1963/crisis-colonial-en-venezuela-31402150 http://chuma.cas.usf.edu/~swohlmut/latam/colonial.html http://vlex.com.ve/tags/epoca-colonial-venezuela-2541114

http://isaurajriver.wordpress.com/2014/02/23/economia-colonial-en-venezuela/ http://www.monografias.com/trabajos66/cultura-politica-venezuela/cultura-politicavenezuela2.shtml Economía de Venezuela http://www.eumed.net/cursecon/ecolat/ve/2008/ccdg3.htm http://www.monografias.com/trabajos70/sistema-economico-aborigen-colonialtrabajo/sistema-economico-aborigen-colonial-trabajo2.shtml#ixzz33RkIiIK6 http://www.cedicelibertad.org/libreria/l/ensayo1.pdf


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