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UNIENDO DISTANCIAS Consejo Editorial Uniendo Distancias Año 2. Correo 8 Noviembre—Diciembre 2009 Zona Sur

Escenario para demostrar el impacto regional

Semana Cultural Unadista Por: Willington Rodríguez J., Coordinador Zonal de Bienestar.

Del 26 al 31 de octubre, se realizó en la ZONA SUR, la semana cultural de la comunidad Unadista. Tuvimos la socialización de los proyectos y programas que están impactando a la región desde el enfoque social y comunitario de la Universidad. Es así como pudimos convocar a los diferentes sectores de Huila, Caquetá y Tolima, en torno a temas tan importantes como los expuestos en los distintos eventos. Continúa en la página 3

¿Y quién es el estudiante de la ECSAH en la Unad Zona Sur? Por: Victoria Eugenia Hernández Cruz, Decana ECSAH Zona Sur

Desde el 2005 he estado orientando cursos para los estudiantes de la UNAD y especialmente los de la Escuela de Ciencias Sociales Artes y humanidades ,por tal razón retomo frases de la ponencia realizada en Bogotá en el mes de Septiembre en el Foro la Esencia Social Comunitaria de la UNAD. ¿Cómo debe formarse un hombre, una mujer de hoy, para llegar a ser libres, responsables, solidarios con los problemas del otro como pide el humanismo actual, tolerante y creativo en el seno de las sociedades multiculturales, multiétnicas, multiéticas y altamente competitivas, dominadas por la tecno ciencia? ¿Cómo educar en el pensamiento abstracto y simbólico, en la capacidad crítica, en la creación intelectual y artística? ¿Cómo acompañar en el ejercicio progresivo de la libertad, en la Continúa en la página 4

Especiales Uniendo Distancias

José Julián Ñáñez Victoria E. Hernández Alejandro Méndez Oscar Luna Riojas Danilo Bonilla Jhon Fredy Montes Juan Carlos Mojica Milena Alcócer

Dirección Gloria Isabel Vargas H.

Coordinación William Villa Sandoval

Edición, diseño y diagramación Alexandra Acosta Cifuentes

Traducción Karla Galindo, Yenilce Cedeño, Yalithza Cedeño, Edna García, Jorge Hugo Hernández, Liliana Álvarez, Carlos Granada, Henry Carvajal

En esta edición: Cead Florencia

IV Muestra Empresarial: Todo Un Éxito

Por: Edilberto Silva Fierro, Director CEAD Florencia

Por: Marfa Maritza Echeverry L. Líder ECACEN Cead Ibagué

Apreciados lectores del boletín Uniendo Distancias. Reciban un fraternal y caluroso saludo de toda la comunidad unadista del Caquetá. Es para nosotros de gran satisfacción llegar a ustedes con información de los diferentes procesos adelantados en el Cead Florencia y en los municipios del Departamento donde hacemos presencia, llevando oportunidades de formación a las comunidades más vulnerables de nuestra región. En cumplimiento de los criterios de actuación de nuestra organización, venimos consolidando los procesos de la Zona y haciéndolos prácticos en el ejercicio de trabajar en redes, que nos ha permitido mejorar la interacción, la coContinúa en la página 8

“Donde hay una empresa de éxito, alguien tomó alguna vez una decisión valiente”. Peter Drucker El día 30 de octubre en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD, hubo derroche de ingenio, creatividad, liderazgo y valentía por parte de los estudiantes de la universidad, demostrando una vez más, hasta donde pueden llegar cuando se quiere cumplir con un sueño, se es consciente que quedan muchas ideas por llevar a cabo, no todo está hecho. Cuando se habla de valentía, Continúa en la página 5


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Nota Editorial Gloria Isabel Vargas Hurtado Directora UNAD Zona Sur Nodo Ibagué

La semana cultural realizada del 26 al 30 de octubre fue uno de los eventos representativos de este año por primera vez se realizó de manera simultánea en la Zona Sur: Cabe destacar que predominaron los eventos académicos a través de la web conference desde la cual se conectó a toda la Zona en cada una de las actividades realizadas por parte de las Escuelas. La participación del personal académico y administrativo, así como de nuestros estudiantes y otras instituciones fue fundamental para el éxito de este gran evento. Dentro de las actividades desarrolladas se destaca el “Conversatorio Caso Minero Cajamarca” liderado por ECBTI, Socialización de experiencias exitosas, Primer Festival audiovisual “Miradas para un encuentro” y el Mural Libre Expresión, realizado por la ECSAH”. El Primer Foro Zonal sobre es-

trategias y experiencias sobre educación virtual” liderado por la ECE y la VIMMEP, con la participación del Vicerrector de Medios y Mediaciones Pedagógicas Dr. Roberto Salazar Ramos; el Primer Foro Regional Responsabilidad ambiental y Desarrollo Regional organizado por la VIDER Zonal; el Tercer Encuentro Interuniversitario de experiencias Investigativas adelantado por SIUNAD Zonal y, por último, la Muestra Empresarial y el conversatorio sobre liderazgo empresarial preparado por la ECACEN. Cerrando con broche de oro las actividades culturales el día 31 de octubre en el CERES de La Plata se realizó el segundo encuentro deportivo zonal con una nutrida participación. Fue un espacio de recreación y deporte, pero sobre todo de unión y consolidación de nuestros equipos; los anfitriones se llevaron la mayoría de los trofeos, pero todos ganamos al tener la oportunidad de compartir con la gran familia unadista. Como tuve la oportunidad de mencionarlo en la editorial anterior, se llevó a cabo el “Festival de la Canción” liderado por la Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria con un balance

muy positivo para nuestra Zona; cuatro premios recibieron nuestros estudiantes, el mayor reconocimiento al talento y compromiso de Susana María Arias del CCAV Neiva, primer puesto canción inédita y segundo en solista vocal popular, con la canción quisiera que me amaras; a Martha Elena Díaz Peña del Nodo Ibagué, segundo puesto Solista vocal Folclor y a Christian Cruz Erazo del CEAD Pitalito, primer Puesto Solista Instrumental Folclor. De otro lado, me permito decirles que en esta edición encontrarán el Especial del CEAD Florencia Caquetá, su historia, programas y proyectos que han contribuido al desarrollo social comunitario en esta región. Por último, un saludo especial a todos nuestros lectores, esperamos sus comentarios, pues son ellos los que nos permitirán mejorar cada vez más; por ahora, sólo me queda desear a toda La Familia Unadista de la Zona Sur una Navidad llena de alegría y prosperidad y un año nuevo en el que veamos realizados todos y cada uno de nuestro sueños… y el advenimiento de nuevos retos… Espere la próxima edición de Uniendo Distancias en el mes de enero con un balance del año 2009.

La UNAD y la resolución de conflictos en el Cead Ibagué Por: Juan Carlos Mojica Jimenez, Psicólogo Social. Especialista en Pedagogía, aspirante a Máster en Resolución de Conflictos y Mediación Vivimos en medio del conflicto; aunque tal vez por experimentarlo a diario no somos muy conscientes de ello. La Universidad en su contexto organizacional también presenta diferentes tipos de conflicto cuyo abordaje requiere un conocimiento profundo de esta área de conocimiento, discusiones, agravios y malas palabras, rumores que van y vienen hacen parte de los diferentes elementos característicos del conflicto. Conflictos por recursos, conflictos de poder, de relación y por intereses son característicos en todas las organizaciones; y en la nuestra también. El conflicto no es malo es necesario, lo verdaderamente importante es la forma como

se afronte. Por todo ello, la Universidad Nacional Abierta a Distancia UNAD ha querido desde el Sistema de Consejería, realizar un aporte para la resolución de conflictos organizacionales y familiares capacitando, en conjunto con el programa de Psicología, a estudiantes del Curso Intervención en el Contexto Familiar y a los miembros del Centro de Atención Psicosocial, en mediación para la resolución de conflictos organizacionales y en familia. Esto les ha servido para convertirse en multiplicadores del conocimiento adquirido, que en la práctica significa contribuir en la solución de conflictos de diverso orden. Con ello, la proyección social de la Universidad se materializa al permitirle a nuestros estudiantes trascender el escenario de la academia a la vida cotidiana.


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Escenario para demostrar el impacto regional

Semana Cultural nadista Viene de la página 1 La semana tuvo en su acto inaugural el mejor de los comienzos, ambientada bajo el derroche del talento de nuestros jóvenes. Las palabras de apertura al máximo evento de nuestro calendario, a cargo de nuestra Directora Zonal, Gloria Isabel Vargas Hurtado, invitando a la unidad y al trabajo en equipo, encontraron eco en el personal académico, administrativo y en los estudiantes de la Zona, quienes demostraron con lujo de detalles las potencialidades de la Universidad. Ejercicios como la Muestra Empresarial y el Conversatorio Social Empresarial (ECACEN), nos permitieron hacer un paneo de la pertinencia del programa de administración y la resonancia de nuestro lenguaje emprendedor, en los estudiantes. La proyección comunitaria de la academia encontró su mejor escenario en el conversatorio Caso Minero Cajamarca (ECBTI), y en el foro regional de Responsabilidad

Ambiental propuesto por la VIDERPCO. Así mismo, el Festival Audiovisual (ECSAH) demostraría las oportunidades y el potencial creciente del Programa de Comunicación Social. Con el mismo enfoque del manejo de tecnologías informáticas, presenciamos el Foro Sobre Estrategias y Experiencias en Educación Virtual (ECEVIMMEP), contando con el acompañamiento Roberto Salazar Ramos, Vicerrector VIMMEP. Nuestro aporte a la construcción de conocimiento mostró sus mejores frutos en la socialización de los procesos de Investigación, en el 1er Encuentro Interuniversitario de Experiencias Investigativas (SIUNAD) y en la socialización de la investigación sobre Sistemas Agropastoriles (ECPMA) El deporte, la cultura, el arte y la recreación también tuvieron su espacio en nuestras jornadas, es así como resaltamos; el desfile inaugural en el CERES Líbano, el campeonato relámpago en el CERES Mariquita, la fiesta de integración en el CEAD Florencia, los encuentro deportivos en el CERES San

Vicente, la muestra cultural en el CEAD Pitalito y el montaje Artístico de apertura en el CEAD Ibagué. Por su-

puesto no podemos dejar de mencionar la disposición de los stands y la magnífica ambientación que se hizo en cada una de nuestras sedes. En simultanea estuvimos los Centros de la Zona Sur, participando en los diferentes eventos y haciendo cada vez más sólidos los referentes de Unidad y concertación. El gran logro de nuestra Semana Cultural fue la oportunidad de romper las distancias físicas y actitudinales haciendo un verdadero equipo.


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¿Y quién es el estudiante de la ECSAH en la Unad Zona Sur? Viene de la página 1 formación de la conciencia moral, en la capacidad de diálogo consigo mismo y en la participación cívica? Estas preguntas realizadas por Mennon, M. conducen al inicio de este artículo, en la cual se debe reconocer y ver la UNAD como un ente educador y no solo formador de estudiantes, un formador de formadores, porque de acuerdo a lo anterior, se reconoce que ante preguntas como estas los educadores - tutores somos también educandos, y estamos inmersos en los avances de la ciencia y la tecnología que están produciendo una aceleración de la Historia que hacen del tiempo que vivimos un riguroso presentefuturo como ya lo escribió en castellano el escritor rumano Vintila Horia. Pero si pensamos en el tiempo vital de los estudiantes, es mejor futuropresente: un futuro ya presente. Ni los resultados de los progresos de la tecnología y de la ciencia son siempre conocidos, ni mucho menos aún el rumbo que tomará la Historia está sujeto a leyes predecibles. El estudiante de la UNAD… en la Educación a Distancia se exige interés por el desarrollo teórico – práctico –

experiencial, gusto por la interacción de competencias y saberes, el trabajo en equipo; visión global de las necesidades y problemas (análisis y síntesis), contacto con los contextos sociales y productivos, generando difusión, gestión, autogestión y nuevos aprendizajes. Aptitud y actitud positiva, eficiencia y eficacia en el desarrollo de actividades, creatividad y Liderazgo. Así mismo el estudiante de la ECSAH, posee manejo de las competencias que se dan el proceso de entender lo social comunitario y humanista en la educación a Distancia en la UNAD, éste domina competencias conceptuales, políticas, éticas y de interacción social, con visión de mejoramiento en la calidad de vida, quien promociona la construcción social, cívica y ciudadana, con capacidad de desarrollo individual y colectivo hacia la competitividad actual. Nuestros estudiantes poseen Competencias Cognitivas, como la Capacidad y apropiación del conocimiento a través del desarrollo, monitoreo y aplicación de procesos de pensamiento, la Competencia Contextual en la cual el estudiante ubica el conocimiento teórico – práctico en el contexto social, económico, político, cultural, tecnológi-

Celebración del Día del Psicólogo Con un concierto de la Corporación Banda Sinfónica del Tolima, la Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades del Cead Ibagué, homenajeó a los Psicólogos en su día. La celebración se matizó con presentaciones artísticas de los estudiantes del Programa.

co y demás hacia el desarrollo y la aplicación de los procesos que motivan a la transformación de la calidad de vida de los habitantes de la ciudad. La Competencia Comunicativa en el comprender, expresar y desarrollar, mensajes y procesos argumentativos, apoyado por la asertividad en las relaciones interpersonales, por el respeto y la dignidad de las culturas sociales de los actores y los sujetos del entorno y la Competencia Valorativa en la Capacidad de apropiarse de los valores individuales, colectivos, sociales y profesionales, como son: el respeto por la vida, la dignidad humana, la solidaridad, la tolerancia, la convivencia, la libertad hacia la orientación de acciones del participante – sujeto – objeto, como ser social y como persona cívica y ciudadana. Por lo anterior sea este el momento de expresar el mayor afecto a nuestros tutores Unadistas quienes orientan el espíritu investigativo, de proyección social y académicos en los estudiantes y a nuestros estudiantes de la Escuela que la esencia social comunitaria de la UNAD los impregne y sean ellos el egresado del mañana que lleve en alto su Escuela y la Universidad.


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IV Muestra Empresarial: Todo Un Éxito

Viene de la página 1 es arriesgarse, todas las ideas son buenas, se pueden llevar a cabo por más locas que se crean, por más irrealizables que se piensen. Todo con esfuerzo, dedicación y amor se puede lograr, ser valientes es no tener miedo a la burla, ni al qué dirán; un ejemplo a mostrar fue la idea de la torta de cebolla que se pudo degustar, el duce de nony, como alguna vez la “pezcavena” fue otro concepto que llamó la atención; estos estudiantes se arriesgaron a lo nuevo, a lo diferen-

te. Todas las grandes empresas han iniciado así, con un pensamiento loco: ¿Creían alguna vez que un remedio iba hacer la bebida más consumida en el mundo? , como es la Coca-cola. Esto fue lo que se logró en el día de la Muestra Empresarial Unadista, fue un éxito y una satisfacción personal, los organizadores de la muestra agradecen a cada uno de los estudiantes de los diferentes programas que se vincularon, de los cursos de Fundamentos de mercadeo, Iniciativa empresarial y Servicio al cliente, a las empresas patrocinadoras, a los estudiantes que colaboraron con la premiación, a cada uno de los compañeros de ECACEN que estuvieron prestos a colaborar. El empeño, esfuerzo y creatividad que cada estudiante dispuso para decorar los stands, todos quedaron espectaculares, algunos más que otros; pero en general se exhibieron las ideas en forma llamativa. Por otra parte, para la premiación se tuvieron en cuenta aspectos como: idea innovadora, actitud de servicio, creatividad en el stand, presentación de los integrantes. Por lo anterior, fue muy complicado escoger porque la mayoría de las

empresas cumplieron con los requisitos. Finalmente se eligieron las siguientes ideas, en su orden consecutivo: Gelatina flor de Jamaica. Iba-truz, huevos de avestruz. Passion fruit, crema de maracuyá. Mus&bague, centro musical para Ibagué. Shield protector, protector para el sillín de las motos. Catleya accesorios, bolsos en tela pintados a mano. Ibal, destacando el compromiso de cada uno de los integrantes en el stand y en la presentación de la empresa. Hubiese sido interesante nombrar a cada uno y entregar premios; pero todos son ganadores de una experiencia única, fueron por primera vez gerentes de su propia empresa y la invitación es a que continúen con las ideas que presentaron, que no se queden en el papel, que trabajen para que surja la empresa y luchen por un sueño, por su sueño, que sean capaces de crear empresa y generar empleo; que sean partícipes de una nueva Colombia emprendedora.

Festival de la canción Unadista

Por: Wilington Rodríguez J., Coordinador Zonal de Bienestar Institucional. Se realizó la Final del Festival de la Canción Unadista en la sede central de la Universidad. La Zona Sur conto con tres representantes, quienes alcanzaron magníficos resultados. La convocatoria Inicial se efectuó desde septiembre, con la Invitación que la Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria realizara a toda la comunidad Unadista del país, convocando a músicos, interpretes, cantantes y compositores, a inscri-

bir sus nombres y talentos para el Primer Festiva de la Canción Unadista. El concurso se desarrolló bajo la dinámica de eliminatorias local, zonal y nacional. Bienestar Institucional y Viderpco llevaron a cabo este proceso en la Zona Sur, con una participación nutrida. Es así como en la gran final, que se desarrollaría en la Ciudad de Bogotá, se haría presencia en cuatro, de las siete modalidades en juzgamiento. Frente a jurados de la talla de Jorge Cao, nuestros representantes lograron encumbrar a nivel Nacional las banderas de la Zona Sur. El veredicto final, traería satisfacción y orgullo: 1er puesto canción inédita: Susana María Arias del CCAV Neiva, con la canción quisiera que me amaras. 2do puesto Solista vocal popular; Susana María Arias del CCAV Neiva. 2do puesto Solista vocal Folclor; Martha Elena Diaz Peña del CEAD Ibagué. 1er Puesto Solista Instrumental Folclor;

Christian Cruz Eraso del CEAD Pitalito. A estos artistas el más grande saludo de afecto, respeto y agradecimiento, por la titánica empresa de mostrar a la Zona Sur como Potencia Musical de la UNAD. Ese derroche de talento y la pasión escénica con que nos representaron, llena de orgullo a toda la comunidad. Así mismo a todos quienes participaron en los ejercicios locales, reconocerles que han sembrado la semilla para consolidar seriamente un programa de Artes que mantenga vigente, todos esos hermosos talentos. Desde ya asumimos el compromiso para el 2010. Invitamos a todos los artistas para que preparen lo mejor de sus repertorios. Es pertinente resaltar la presencia de Claudia Patricia Toro, Vicerrectora de Viderpco, quien fue arte y también parte en este Festival, compartiendo escenario con nuestros Artistas y motivando mediante el ejemplo, la participación de todos los estamentos de la Universidad.


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La Zona Sur y su actividad investigativa Durante los dos últimos meses la UNAD en la Zona Sur desarrolló y participó en diferentes eventos científicos que permiten visibilizar y potencializar los avances de investigación que se han desarrollando a lo largo de este año.

Huila

Tolima Ibagué IV Encuentro de Propuestas de Investigación, Cead Ibagué

5 Semana de Ciencia, Tecnología y Sociedad, organizada por el CODEYT, en donde se destacan:

II Encuentro Interuniversitario de Experiencias de Investigación “Desarrollos Investigativos en Ciencias Agrícolas Pecuarias y del Medio Ambiente”. Asistencia de más de 200 personas de diferentes Instituciones Universitarias

Neiva Ha desarrollado una dinámica investigativa con sus Semilleros de Investigación, desde el año 2007. Como resultado de ello, se han adelantado actividades con estudiantes y comunidad, logrando conocer las dinámicas de los procesos locales y regionales, y plantear procesos que logren responder a las necesidades del entorno.

Pitalito Líbano I Encuentro de Propuestas de Investigación. Participaron, entre otros, al Alcalde del Líbano, Humberto Santamaría Sánchez y César Augusto Castelblanco, Director del Instituto SYSDATEC.

I Seminario de Semilleros grupo Inyumacizo

Caquetá Florencia

Conferencia: Virtualidad e Innovación

I Foro Sobre Experiencias en Investigación y Prácticas Profesionales en Educación a Distancia

Mariquita I Encuentro de Investigación

Ciencia a la Calle con la participación de grupos de investigación de Ibagué y CCAV Neiva


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¿Liderazgo comunitario? Por: José Guillermo Rodríguez Jiménez, Coordinador Zonal de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria; y Diana Barrera, Psicóloga de apoyo a VIDERPCO Zona Sur. En la actualidad colombiana la tendencia del liderazgo comunitario ha sido la falta de protagonismo en la transformación de la realidad social de la comunidad, asumiendo una actitud pasiva y dependiente de las propuestas de otros sectores frente a la mima. Esto se evidencia en el no ejercicio de los mecanismos que la Constitución Colombiana otorga a las Juntas de Acción Comunal para desempeñar una pertinente gestión social; igualmente, en el poco compromiso social, que redunda en la preeminencia de la satisfacción de beneficios e intereses individuales sobre el bien colectivo. Esta problemática parte de la concepción que tiene el líder sobre sí mismo y sobre sus capacidades personales. A esto se suma la falta de formación en estrategias que le permitan identificarse con los intereses,

expectativas y demandas comunes. Lo anterior, dificulta la resolución de conflictos de manera creativa y el trabajo en red con otros líderes comunitarios. Así mismo, el difícil acceso a herramientas tecnológicas que faciliten su gestión, dilata la actuación colectiva con autonomía frente a otros actores sociales y políticos, lo que conduce a la falta de empoderamiento de su rol activo en la consecución del bienestar de la comunidad. Es por ello que la Vicerrectoría de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD - CEAD Ibagué, lidera una estrategia que permita ejecutar un proyecto social comunitario que tiene como objetivo consolidar la Escuela de Líderes de Dignatarios de Juntas de Acción Comunal en el municipio de Cajamarca, Tolima. Se espera que aproximadamente 70 líderes comunales se vean beneficiados con el proyecto que se proyecta realizar durante el año 2010. Con éste se pretende potenciar las habilidades personales, sociales y de gestión

propias de un liderazgo inspirador, que origine una transformación social en beneficio de la comunidad. El proyecto busca empoderar al líder comunitario desde la perspectiva humanista, buscando fortalecer su autonomía como base para una gestión responsable a nivel ético y social. También, se trabajará en su capacidad para trabajar en equipo, promoviendo una actitud de tolerancia a la diferencia y de respeto por la opinión del otro. De la misma forma, se les orientará para la optimización de su gestión a través del acercamiento a herramientas personales, tecnológicas y de comunicación que faciliten su desempeño y aporten a su desarrollo y al ejercicio de la participación ciudadana. Finalmente, se pretende que el conocimiento que adquieran estos líderes sea replicado a la comunidad de Cajamarca, con el fin de contribuir a la solución de sus problemáticas sociales.


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Especiales Uniendo Distancias

En esta edición: Cead Florencia Viene de la página 1 municación y la participación de todos los Centros en el cumplimiento del Plan Operativo de la Zona Sur. En este año 2009 se ha venido consolidando un equipo de trabajo con un alto sentido de pertenencia y compromiso institucional, que nos ha permitido el logro de unos excelentes resultados para la Zona Sur. En la actualidad hacemos presencia en ocho de los 16municipios del Caquetá, cumpliendo con nuestra misión institucional de “Contribuir a la Educación Para todos”, priorizando los programas que fortalecen la vocación productiva de la región y fortaleciendo las estrategias pedagógicas de nuestro Modelo Académico Pedagógico. Entre otros logros importantes tenemos en la parte de investigación, la clasificación en categoría D de dos grupos de investigación: Innovación Tecnológica, de ECBTI y Cananguchales, de ECACEN. De igual manera la financiación por parte de SIUNAD del proyecto Sistema de información para el Centro de Atención Psicosocial para el Caquetá y la presentación de siete nuevos proyectos de investigación a la convocatoria de la Universidad. Igualmente, se destaca la consolidación del Centro de Atención Psicosocial como estrategia reconocida en la región para la atención psicosocial a población vulnerable y víctima del conflicto armado del Departamento, mediante la firma de dos convenios internacionales con las organizaciones Médicos sin Fronteras-España y la Organización Internacional para las Migraciones, así como la donación de equipos y elementos para el CAP, por parte de la Cruz Roja Internacional. Desde la Coordinación de Desarrollo Regional y Proyección Comunitaria se trabaja en la visibilización de la UNAD en el contexto regional, con la participación en diferentes comités municipales y departamentales que se encargan de direccionar las políticas de atención a la población. Para el año 2010 iniciaremos la ejecución a través del Comité Departamental de Cooperación Internacional del proyecto Agenda Caqueteña para la Democracia y la Paz, que presentamos a la Comunidad Europea y en el cual la Universidad realizará la capacitación de 30 líderes comunitarios de 16 municipios. De igual manera uno de los avances significativos que hemos alcanzado, es lograr que nuestros estudiantes matriculen por convicción y no por obligación cursos académicos a través de la mediación virtual, reconociendo las bondades de un sistema que permite romper con las barreras de la espacialidad mediante la autonomía del aprendizaje, la autorregulación, autodisciplina y la vivencia del Decálogo de valores que nos guían en la formación de profesionales sensibles a la realidad y con espíritu solidario y comunitario que aporten al desarrollo de las comunidades locales y globales.

Reseña UNAD en Florencia La Unad en el Caquetá tuvo sus inicios en el municipio de El Paujil hacia el año de 1990, pero debido a la creciente demanda y necesidad de la población en el departamento, hizo su traslado a la ciudad de Florencia en el año de 1992. Después de funcionar en diferentes sedes e instituciones de la ciudad por un espacio de seis años, se realizó el traslado definitivo a la sede propia en el año de 1998, ubicada en el barrio El Cunduy donde se inició la construcción de un moderno edificio de cuatro (4) pisos. El Cead dio inicio en este departamento con un número de 30 estudiantes, quienes cursaron estudios en el programa de Administración de Empresas; hoy el Cead cuenta con un promedio de 1000 estudiantes inscritos a los diferentes programas que se ofertan, ya sea por mediación virtual o tradicional. Por este proceso de desarrollo académico y de crecimiento institucional, pasaron varios profesionales quienes tomaron las riendas del antiguo CREAD y posteriormente del nuevo CEAD, entre ellos, Yolanda Valenzuela, Ángela Cárdenas, Maité Lucia Becerra y el Director actual, Edilberto Silva Fierro.

Escuela de Ciencias Sociales, Artes y Humanidades Se remonta al año 1995 cuando en la ciudad de Florencia otrora Unisur se oferta por primera vez el programa de Psicología Social Comunitaria y en su momento se matriculan 25 estudiantes inquietos y con muchas expectativas por esta nueva carrera profesional, programa que a la fecha registra 11 promociones con actividades articuladas a los procesos académico, investigativo y de proyección social. En el año de 1996 se oferta Comunicación Social. Desde su creación en 1994 ha tenido dos diseños curriculares, que han permitido contextualizar el problema de la comunicación en la sociedad y la cultura, teniendo en cuenta la pertinencia de las tendencias disciplinarias del momento. En la actualidad se apoyan aspirantes en convenios de profesionalización con el fin de beneficiar a los periodistas técnicos, tecnólogos y empíricos vinculados a medios comunitarios y comerciales de nuestra región apoyando los estudios de homologación adelantado proceso de reconocimiento de experiencias. La Escuela cuenta con 36 convenios de colaboración


Uniendo Distancias interinstitucional, como apoyo al componente práctico de cursos académicos. Igualmente, se integra a la estrategia SISSU a través del Observatorio Social donde se articulan 11 cursos

Escuela de Ciencias Adminstrativas, Contables, Económicas y de Negocios

Desde que UNISUR inició su actividad educativa en el Caquetá en septiembre de 1986, abrió matrículas en el programa de Tecnología en Gestión Comercial y de negocios, con una población de veinticuatro (24) estudiantes en el nivel introductorio y tres (3) en el primer semestre que se desplazaban desde la ciudad de Florencia hasta el municipio de el Paujil donde era la sede del llamado en ese entonces CREAD. Adicionalmente se ofrecieron otras especialidades: gestión de empresas agropecuarias, de empresas asociativas, industrial, de obras civiles y de transportes. Luego de esta etapa, los egresados en la tecnología podían adelantar el ciclo profesional del programa de Administración de Empresas. De esta forma, el programa respondía a las expectativas de la comunidad local por ser el único en su género en la región por darle pertinencia a la necesidad de fortalecer el sector empresarial y por atender un mercado de personas interesadas en la profe-

sión. Desde sus comienzos su enfoque fue hacia la generación de empresas por parte del estudiante, labor que fue fructífera a nivel de demanda por las oportunidades que podría permitirse como egresado. En materia de Investigación, se está liderando el proceso bajo el grupo CANANGUCHALES que en el año 2009 fue clasificado en Categoría D por COLCIENCIAS, desarrollando actividades relacionadas con las cadenas productivas y mercadeo prospectivo de bienes y servicios, participando en las actividades programadas por el SIUNAD y por otras instituciones que actúan en el sector.

Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingenierías Inicia sus actividades en el CEAD de Florencia en el segundo semestre del año 2000. Desde la Escuela se han gestionado diferentes actividades, resaltando la conformación del grupo de investigación “Innovación Tecnológica”, categorizado en el grupo D, ante Colciencias, con un proyecto en ejecución y con cuatro proyectos en concurso de aprobación ante el SIUNAD. Entre otros, se cuenta con un laboratorio de electrónica equipado y dotado con equipos de última generación, para el desarrollo de los componentes prácticos de los cursos ofertados.

Escuela de Ciencias Agrícolas, Pecuarias y del Medio Ambiente Es la más reciente; inició en el CERES de San Vicente del Caguán y la primer promoción de profesionales se estarán graduando en el año 2010, en el programa de Ingeniería Agroforestal.

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Investigación La UNAD Cead Florencia adelanta proyectos que contribuyen a la generación de acciones de desarrollo para el municipio. Es así que teniendo en cuenta que los frutales amazónicos, especialmente el Arazá, se encuentran en diferentes áreas del territorio Florenciano y que su producción es cada vez más creciente, se debe indagar sobre el consumo actual del fruto en el mercado industrial del municipio. La investigación se realizó con los estudiantes del curso de Investigación de Mercados en el primer semestre del año 2009. Se tomaron como referentes, el mercado de consumo donde se aplicó la técnica de recolección a muestras de las comunas Norte, Oriente y Sur, como también el mercado industrial en donde se indagó a los propietarios de las tres empresas transformadoras del fruto. Por otro lado, las entidades gubernamentales, de educación superior y de investigación que hacen presencia en Florencia, gestionan el desarrollo, generando alternativas o líneas de acción que permitan determinar las áreas de competitividad y productividad en la región.

Proyección Comunitaria Se desarrollan actividades sociales y de intervención en las comunidades, a través de la población estudiantil de los diferentes programas académicos. Una de ella, que hasta el momento se ha consolidado como ejemplo de proyección social, ha sido el impacto social que ha tenido el Centro de Atención Psicosocial para el Caquetá - CAP, cuya sinergia institucional ha servido para fortalecer la ayuda y la atención a la población desplazada y vulnerable del Departamento. Este proyecto nació como una iniciativa de investigación de un grupo de estudiantes del programa de Psicología, con tanto éxito en la región, que ha servido de ejemplo y modelo para otros Cead del país, como los de Ibagué, Medellín y Santa Marta. Actualmente existen 14 convenios con instituciones educativas y entidades del sector productivo, que han generado espacios para la realización de las prácticas profesionales dirigidas de los estudiantes de último semestre de los programas que oferta la UNAD Cead Florencia; también existe un convenio con Médicos Sin Fronteras España, en el cual se hizo el traspaso de la Unidad de Atención Mental de MSFE al CAP del Cead Florencia, en la cual se atiende también a la Población Vulnerable.


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Para los que somos padres….. Por: Gloria Esperanza Castellanos, tutora ECSAH El papel de los padres en la educación de los hijos, es un tema que no solo es fundamental en estos tiempos, sino que es trascendental para comprender la realidad social que se vive y prepararnos para afrontar la del mañana. En las comunidades de la antigüedad, como lo expresa Ponce, la enseñanza era para la vida por medio de la vida; para aprender a manejar el arco, el niño cazaba; para aprender a guiar una piragua, navegaba. Los niños se educaban participando en las funciones de la colectividad, con el acompañamiento constante de sus padres, pero desafortunadamente se obligaba al infante a hacerse adulto rápidamente, recortándose el tiempo de su normal desarrollo .La idea de este artículo no es promover la vida del adulto en miniatura, como llama Wallon a este tipo de enseñanza, sino más bien, hacer una reflexión sobre la imprescindible presencia o acompañamiento de los padres en la educación de los hijos. Si se observa la visión primitiva, eran niños con actuaciones de adultos y por tanto se confundía el rol de cada uno de ellos en la sociedad, pero esta situación cambió abruptamente, hasta caer al otro extremo, cuando se empezó a identificar a la escuela con la educación y delegar la responsabilidad de la enseñanza al sistema educativo, renunciándose a la gran responsabilidad de ser padres, que es entre otras el inculcar

valores, acompañar, guiar, nutrir y desarrollar las competencias de los hijos en la sociedad de hoy. La situación actual, la podemos describir como desafortunada ya que la mayoría de los padres han descargado toda la responsabilidad de la enseñanza de sus hijos en la academia, y existen muchos niños huérfanos de padres, no por su muerte, sino por el abandono emocional, físico y moral, lo que ha desencadenado un deterioro de la sociedad actual. Es lamentable observar los noticieros haciendo alusión a menores delincuentes, que se ensañan en hacer maldad, y aún cuando al observar estas malas noticias todos nos preguntamos: ¿Dónde están los padres de estos menores?, ¿estarán conscientes de la vida que llevan sus hijos?; no nos detenemos, casi nun-

ca a preguntarnos: ¿estaré educando correctamente a mi hijo?, ¿estaré brindándole el tiempo suficiente para hacer de él una persona que sirva a la sociedad? Finalmente, es el momento de repensar el papel fundamental de los padres, y hacer una moción sobre la necesidad de recordar que la personalidad del individuo se va estructurando en el proceso de crecimiento. La calidad de vida, la seguridad que la familia irradie y el cúmulo de estímulos y afectos formarán seres humanos sanos, prestos a afrontar las dificultades de la vida y crecerán en familias nutritivas; mientras que la indiferencia, el rencor, los resentimientos y la poca expresión afectiva hacia los hijos, generarán inseguridad y formarán seres frágiles y con predisposición a concebir maldad.


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Visita de directivos al Ceres de la Villa de San Sebastián de La Plata Por: Martha Cecilia Durán Espinosa, los tutores a fin de Consejera Académica CERES UNAD La que sean tenido en Plata cuenta para seguir laborando tanto por EL CERES - UNAD de la Villa de sistema tradicional San Sebastián de La Plata, contó con como virtual. la presencia de Gloria Herrera, ViceLuego, se realizó rrectora Académica y de Investigación, la reunión con los Gloria Isabel Vargas, Directora de la estudiantes, donde Zona Sur, José Julián Ñañez, Coordi- Gloria Herrera hizo nador Académico y de Investigación algunas precisiones Zonal y la tutora Sandra Parra, con el sobre la parte fin de aclarar algunas situaciones académica. Sobre académicas que se están presentando ellas, se refirió a la con respecto a las matriculas realiza- ampliación del periodas por los estudiantes para el segun- do académico hasta do periodo académico de 2009. el mes de enero de En primera instancia se sostuvo 2010, para aquellos una comunicación con el personal ad- cursos académico ministrativo y tutores del Centro, don- en los cuales no se de se hizo claridad sobre cómo se había dado inicio al debía adelantar el proceso de matrícu- período académico. la, posteriormente se dio a conocer a También puntualizó la Vicerrectora Académica el proceso sobre el número de de capacitación que vienen realizando encuentros tutoriales

En la mesa principal el tutor Alejandro Antonio Atehortua; Dra. Yineth Vargas Quintero, Directora del CERES Villa de San Sebastián de La Plata; Dra. Gloria Herrera, Vicerrectora Académica; Doctora Gloria Isabel Vargas, Directora Zona Sur; Dr. José Julián Ñañez, Coordinador Académico Zona Sur. Los acompañan estudiantes y tutores de las diferentes Escuelas.

Doctora Gloria Isabel Vargas, Directora Zona Sur; Dra. Yineth Vargas Quintero, Directora del CERES Villa de San Sebastián de La Plata; Dra. Gloria Herrera, Vicerrectora Académica; tutores Faiber Caupaz, Mauricio Perdomo, Zoraida Lucia Castro, William Ochoa, Cristian Villanueva; Dr. José Julián Ñañez, Coordinador Académico Zona Sur. de gran grupo, los cuales aclaró corresponden a cinco por periodo académico. Otros de los temas tratados por la Vicerrectora Académica, se relacionó con la realización de la pre matrícula por parte de los estudiantes, la conformación de mínimo 20 estudiantes por grupo para poder ofertar un curso por sistema tradicional, así como también dio a conocer los

programas en los cuales los estudiantes van a tener la oportunidad de solicitar cursos por sistema tradicional. Entre ellos, Ingeniería Agroforestal, Ingeniera de Sistemas, Psicología, Administración de Empresas, Tecnología en Regencia de Farmacia, Zootecnia y Agronomía. Posteriormente intervinieron los estudiantes donde se manifestaron de acuerdo con la información entregada por la directiva universitaria. Aprovecharon la oportunidad para dar a conocer el crecimiento y desarrollo que ha tenido el Centro bajo la dirección de Yineth Vargas Quintero gracias a su liderazgo. De igual manera los estudiantes se comprometieron a conformar comités y a realizar, con el acompañamiento de los tutores de cada Escuela, el proceso de pre matrícula para el primer periodo académico de 2010.


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La ECSAH visibilizada desde la academia, la investigación y la proyección social Por: Victoria Eugenia Hernández Cruz, Decana Zona Sur - ECSAH La integración entre la formación tecnológica, profesional y la formación investigativa en los estudiantes universitarios se hace relevante en la universidad Colombiana y en la calidad del tipo de profesional que está emergiendo de ésta, donde los tutores y los administrativos deben meditar sobre el cómo articular lo pedagogía con la proyección social e investigación. Esperando evidenciar así acuerdos dentro del núcleo del problémico en las prácticas pedagógicas desde las actividades curriculares y extracurriculares que reflejan las mallas curriculares de los diferentes programas y especialmente desde los programa de la Escuela de ciencias sociales que tienen un alto componente práctico y de intervención por su énfasis social comunitario. De lo que se trata es de analizar la dinámica del proceso que se inicia en la Escuela de Ciencias sociales cuando empieza a integrarse y presentarse el nuevo plan de estudio con su malla curricular y la mayor relevancia que se le da al componente practico y de intervención. De las experiencias profesionales, las practicas y los cursos de intervención se deben observar desde la óptica de los cursos ofertados, la pedagogía y la didáctica buscando aspectos fundamentales para seguir adelante y fortalecer en la medida de las circunstancias el que se de una imperiosa estrategia interdisciplinaria de apoyo académico a la labor de formación en estos procesos que incluyan la investigación y la proyección social. Es bien clara la pertinencia del concepto social comunitario porque todos y cada unos de los proyectos de la ECSAH, en cualquiera de nues-

tros programa Psicología, Comunica- de por su parte el trabajo Social Coción social o Filosofía lleva este fin y munitario como una opción de eduestán articulados con proyectos de cación social, coordinado desde los grado elaborados en la UNAD, ini- trabajos de grado en su énfasis social ciando con la recopilación de estados comunitario, en su primera fase de del arte de los trabajos de grado de Diagnóstico, donde se toma la Univerestudiantes de los programas de la sidad como laboratorio de estudio ECSHA, también con el de mapas de hacia la explicación y construcción de conocimiento que se están haciendo realidades complejas con dos fines: en la zona. primero, ofrecer un reencuentro de Y es así como se busca fortalecer los sujetos con la universidad, garanlos procesos de acompañamiento en tizando la calidad de vida según la calidad de vida en el ciudadano de la realidad y el contexto social. Y segunZona Sur en los departamentos de do, profundizar en los procesos de la Tolima , Huila y Caquetá , promo- transformación social, las mediacioviendo una relación entre la participa- nes para el aprendizaje, asegurando ción, el civismo, lo público y los espa- que la universidad y en el entorno cios de convivencia ciudadana con el próximo, dispongan de los recursos, y ser, el saber y el saber hacer y así los sujetos de las iniciativas para proconstruir alternativas de desarrollo mover un espacio de significación sostenible y mejoramiento de la cali- social y adecuación al bienestar psidad de vida en los diversos espacios cológico, capaz de dar satisfacción de las ciudades y los municipios a pública a las necesidades sociales de través de la conformación y consoli- quienes la integran nuestra Universidación de redes institucionales. dad y la población aledaña. El proceso que trabaja la Escuela Es de resaltar el trabajo en zona ECSAH con los estudiantes ,el pre- del Centro de Atención Psicosocial en tender conocer las actitudes, percep- lo cead Ibagué y Florencia, la particiciones, representación social de los pación a nivel zonal con las alcaldías, estudiantes y comunidad de la Zona gobernaciones y en especial con insSur ante la UNAD y su proyecto pu- tituciones como I.C.B.F., ONG centro blico vital y así lograr el fortaleci- de Formación para la Paz, ONG Germiento de la calidad de vida de los minemos, Escuela de aviación Policial habitantes en la región es relevante; de Mariquita. se ha venido transformando la visión que se tiene de la Universidad como facilitadora de la educación a Distancia para cumplir con uno de los objetivos que es lograr la convivencia ciudadana, siendo promovidas a través de las relaciones entre el saber y la praxis. La UNAD y específicamente la ECSAH en Experiencia estudiantes de Mariquita sus programas, propen-


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Acerca de las Competencias Por: Liliana Oviedo, Tutora ECSAH Es preocupante que el término genérico y plural de competencias, tan popular hoy en varios dominios reciba de parte de la Filosofía política un juicio bastante duro sobre la base de la relación que dicho término ha guardado con los principios rectores del neoliberalismo. Entre tales principios, los defensores del pensamiento neoliberal resaltan aquél que ve en el hombre un ser escindido en tres dimensiones, no sólo un animal racional que calcula el máximo de beneficios para sí mismo; ni tan sólo una persona que busca satisfacer sus intereses individuales en busca de su propia felicidad ; sino que, por el contario, es capaz de realizar estas y otras muchas actividades y el de evitar ser incapaz de hacerlas, puesto que, de lo contrario, estaría en riesgo de ser eliminado por “selección natural”, de acuerdo con los fines que la sociedad actual se ha propuesto y de los cuales no hay que decir, según ellos, que son irracionales (darwinismo social). Sin embargo, el término competencias también se ha hecho ya general y convencionalmente aceptado en las teorías educativas o curriculares desde mediados del siglo XX, una de ellas, la mas tradicional y aceptada, ..” es el conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes, aplicados hacia el logro de objetivos propuestos, en un área determinada del desempeño personal, social u organizacional”, pero para mi juicio cuando la competencia se define así, pierde lo esencial, porque no cualquier conjunto de cosas es una competencia; la competencia solo se adquiere cuando el conjunto se forma adecuadamente, es decir cuando las personas usan el conjunto adecuadamente en un contexto determinado, y es a partir de la forma y con los recursos que se disponen pueden ayudar enor-

memente a aclarar algunas dudas al individuo. Ahora bien, que el hombre deba poseer unas competencias universales para el lenguaje (y estas competencias, en realidad, se reduzcan a unas cuantas aptitudes neurofisiológicas), no explica las diferentes formas de comunicación y las diferencias de sentido existentes entre los lenguajes que han aparecido a lo largo de toda la historia de la humanidad; que el alumno, en cuanto hombre en proceso de socialización a través de la escuela (cuya función reproductora no sólo es la de impartir e inculcar conocimientos sino la de interiorizar principios de visión y división social), deba desarrollar así mismo unas determinadas competencias para ser aceptado como individuo normal en una determinada sociedad, no explica la riqueza y diversidad de la creatividad humana en la generación de nuevos saberes o en la expresión de sentimientos o inconformidades a través de la literatura y el arte y que ordinariamente se juzgan como aptitudes anómalas para sujetos a su vez anormales. Para concluir, las competencias son unas características subyacentes de una persona, las cuales pueden ser un motivo, un rasgo, una habilidad, un aspecto de su imagen personal, un rol social o un cuerpo de conocimientos, el cual, el o ella usa ( Boyatziz,1982) y les permite el desarrollo personal a lo largo de la vida.

Por: John Fredy Montes Mora, Coord. VIMMEP, Zona Sur

GOOGLE WAVE, nueva herramienta de colaboración y comunicación Nueva Herramienta Social Open Source de Google que permite charlar, enviar mensajes y compartir documentos, fotos, enlaces o mapas, en tiempo real Google Wave es una plataforma de comunicación en tiempo real capaz de integrar en un único espacio las funcionalidades del correo electrónico, mensajería instantánea, wikis, redes sociales, junto a otros servicios, que nos van a permitir, por ejemplo, desarrollar una idea de trabajo con diferentes tipos aportaciones de varias personas desde distintos navegadores. Google Wave es un servicio desarrollado con tecnología AJAX, que por el momento está accesible únicamente a desarrolladores con la idea de que estos mejoren sus prestaciones. Esta nueva plataforma calificada por uno de sus creadores como la unión entre los documentos colaborativos y las conversaciones, se espera suponga una importante mejora en la experiencia del usuario. Google Wave, aún en fase de desarrollo, no estará disponible para el público en general de forma libre y gratuita hasta finales de este año. Interesados pueden ampliar la información sobre Google Wave desde wave.google.com

Fuente: http://www.desarrolloweb.com/ actu alid ad/g oogl e-wave-no vedad es2463.html


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Olimpiadas Deportivas Zonales Por: Wilington Rodríguez J., Coordinador Zonal de Bienestar Institucional El pasado 31 de octubre se llevó a cabo en el municipio de La Plata Huila, el segundo encuentro deportivo de la Zona Sur, con la participación de los CEAD de Pitalito, Florencia e Ibagué. El CCAV de Neiva y los CERES de Mariquita, San Vicente del Caguan y por supuesto el anfitrión, La Plata. Cada delegación se esforzó queriendo representar lo mejor posible a su centro, estudiantes, tutores y personal administrativo de la Zona sur, conjugaron sus espíritus competitivos en torno a disciplinas deportivas como mini futbol, baloncesto, voleibol, ajedrez y tenis de mesa. Sin lugar a dudas, la jornada de viaje fue un poco extenuante. Sin embargo, se recompensó minuto a minuto, gracias a la excelente organización que soportaba el evento. A nuestro arribo las delegaciones se sumaban al desfile inaugural llenaban de colorido y sentimiento Unadistas, las calles de la hermosa Villa de San Sebastián de la Plata. Se vieron las caras conocidas y desde luego se hicieron nuevos amigos, después de todo y sin importar nuestra procedencia, agitábamos la misma bandera. La alegría y el asombro en los rostros de los Plateños, quienes daban una calurosa bienvenida. Al ingresar al complejo deportivo, donde se realizarían las justas, nos sorprendería la imponencia de la cordillera central que nos resguardaba desde los cuatro puntos cardinales, con el acostumbrado ímpetu de los Andes. El acto inaugural del evento, invo-

caría la inspiración del maestro JORGE VILLAMIL CORDOBÉS con el pasillo canción Noches Plateñas, himno del Municipio de La Plata. Así mismo, al unísono los doscientos diez atletas, entonaban el himno de la Universidad como clamor de su identidad institucional. Las palabras de apertura de la directora de la Zona SUR Dra. Gloria Isabel Vargas Hurtado, invitando al juego limpio y a la fraternidad, daban la venia para la competencia. Sonaron los pitos, rodaron los balones, se activaron los cronómetros, se movió el primer peón sobre la cuadrícula y el toc de raquetas empezaba la función. Los juegos se fueron desarrollando con verdadero espíritu deportivo, bajo los preceptos del respeto, la caballerosidad y el honor de los equipos. Hasta el cielo con inmensas nubes que apaciguaban el sol, confabulaba con un generoso clima que hacía más amena la contienda. Los gritos de gol y de victoria se mezclaban con el ambiente festivo de la jornada y las lesiones físicas producto del esmero atlético, eran menguadas por la solidaridad de los compañeros. Entrada la tarde, se merendaba en torno al fogón de leña que aromaba la faena, entretanto se perfilaban los más opcionados en cada modalidad deportiva y las barras que alentaban a los protagonistas hacían cada vez más estruendosos sus pregones. El balance de las olimpiadas dejaría al CERES de LA PLATA como

el gran ganador de la jornada, ubicándose al frente en la tabla de galardones. En acuerdo unánime, el comité de Directivos de la Zona Sur, otorgó al CCAV de Neiva la misión de realizar las Olimpiadas del 2010 y de esta manera se culminaba la programación prevista. Las demostraciones de afecto y las emotivas despedidas se matizaban con las múltiples expresiones de agradecimiento a la Dra, Yineth Vargas Quintero y a todo su equipo de colaboradores, por el esmero con que lideraron esta actividad. Y así, con el deber cumplido, exclamábamos un hasta pronto y nos despedíamos del paraíso folclórico del Huila.

Periódico Virtual Noviembre-Diciembre  

Periódico virtual de la Zona Sur con actividades del mes de Noviembre

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