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Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área

Domínio

Aspectos críticos que a Literatura identifica . Antecipar

Competências do professor bibliotecário

Organização e Gestão da BE

mudanças, gerilas e adaptá-las à sua realidade escolar

. Articulação do trabalho de Escola com a BE

Gestão da Colecção

.Levantamento de necessidades . Adaptação/ actualização das colecções

A BE como espaço de conhecimento e aprendizagem. Trabalho colaborativo e articulado

. Planificação das práticas, sua adaptação às dinâmicas curriculares

Biblioteca escolar

Pontos fortes

Fraquezas

Oportunidades

Ameaças

. Sensibilização dos professores para a importância do papel da BE na estrutura escolar actual . Planificações prévias das dinâmicas a desenvolve

.Atitude de abertura a novas oportunidades . Praticas de trabalho em grupo, dos profissionais docentes

. Práticas ainda

. Rentabilização

pouco desenvolvidas

dos recursos já existentes

. Dificuldades na

. Aproveitar novas ideias e integrá-las nas práticas

. Ausência de equipa

. Falta de / má

Desafios. Acções a implementar . Insistir junto das entidades responsáveis no sentido de se rever a estrutura dos recursos humanos da BE no 1º Ciclo

.Planificar em

gestão do tempo

conjunto .Promover intercâmbios

.Desconhecimento Aproveitar dos mecanismos ofertas pontuais de distribuição e de serviços e de de aquisição materiais

Falta de estrutura eficaz que apoie e divulgue

. Abertura / desbloqueio de verbas .Formação de rede de ofertas

.Horários escolares pouco flexíveis .Estrutura orgânica das turmas muito “espartada”

. Organização escolar fechada em termos de disponibilidade de horários

.Apresentar junto das entidades responsáveis alternativas/

gestão do inesperado

.Optimizar trabalho conjunto


Conhecimento na área com Departamentos e docentes.

Formação para a leitura e para as literacias

BE e os novos ambientes digitais.

Biblioteca escolar

.Disponibilizar informação, motivar docentes para práticas colaborativas da Escola com a BE

.O reforço do papel transformativo das BE's no âmbito das competências relacionadas com o processo de construção do conhecimento

. O papel importante e transversal da infraestrutura tecnológica no plano formativo na construção do conhecimento

organigramas no sentido de flexibilizar práticas interactivas

.Diversidade de tarefas, desafios permitidos no espaço BE

.

. Inexistência de equipamento tecnológico de suporte

Ausência de .Falta de apoio elementos para das estruturas referência neste responsáveis ponto

.Saber aproveitar o espaço/tempo de BE para implementar novas práticas

.Rotinas que podem oferecer resistência às actividades educativas promovidas e realizadas em BE

. Rentabilizar

. Trabalho sem

recursos existentes

suporte fundamental

.Reforçar junto de todos agentes educativos o papel central da BE na aquisição e construção do conhecimento .Insistir junto das estruturas responsáveis na instalação e manutenção de hardware e software tecnológico, eficaz e actualizado, compatível com as necessidades evidenciadas


Conhecimento na área

Gestão de evidências/ avaliação.

Gestão da mudança SÍNTESE .Dinamizar, esclarecer, formar, sensibilizar, apoiar e inovar

. O diagnóstico dos gaps → .Planificação da acção → .Impacto no exterior → .Uma implementação de sucesso

Biblioteca escolar

.Avaliação informal realizada

Factores de sucesso . Alguma mudança nas estruturas .Trabalho colaborativo entre os diversos agentes de ensino .Vontade de inovar e melhorar as práticas, rentabilizando directrizes no âmbito do PTE

Ausência de referencial de suporte ao processo

. Aproveitar trabalho já feito no âmbito da avaliação informal e adaptá-lo a grelhas e parâmetros propostos cientificamente.

. Dificuldade na adaptabilidade dos parâmetros utilizados/a utilizar

.Manter activo e dinâmico o contacto, com os orientadores neste novo processo de aprendizagem

Obstáculos a vencer

Acções prioritárias

.Logístico, rotinas instaladas (resistentes), apoios externos demasiado departamentados

.Apetrechar informaticamente todas as escolas Formar professores na área TIC .Desbloquear estruturas resistentes à mudança

tabela matriz  

tabela matriz biblioteca

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