LA RELACIÓN DE LA INTERDISCIPLINA Y TRANSDISCIPLINA ACADÉMICA CON LA ÉTICA Y LA DEMOCRACIA CIUDADANA: POSGRADO EN ECOLOGÍA TROPICAL
rural, la economía de la naturaleza, la antropología social, la arquitectura del paisaje, entre otros. Los problemas que abarcan estas ramas del conocimiento son complejos en el sentido que lo entienden Köpenn et al. (2005: 9 y 10) esto es, como el estado peculiar de la organización de la materia, de la transición del orden al desorden y viceversa, que es una concepción del mundo físicoquímico. Pero cuando hablamos de problemas complejos en el sentido de Edgar Morín existe otra dimensión que tiene que ver con una realidad asible y no abstracta ¨Debemos luchar, sin cesar contra la deideficación de la Razón que es, sin embargo, nuestro único instrumento fiable del cococimiento, a condición de ser no sólo crítico, sino autocrítico. Es así como se formulan los problemas reales complejos Morín, ( 2004:103). En el mundo de las especialidades excesivas, como la biología molecular, bioquímica, biogenética, transporte de membranas, funciones de las mitocondrias y la genómica, la interdisciplina es una utopía. Sin embargo, cuando nos enfrentamos a problemas de sistemas complejos no lineales, como los ecosistemas y los agroecosistemas, como la restauración ecológica y el reordenamiento de paisajes fragmentados, volvemos al nivel de organización en donde la interdisciplina y los enfoques holísticos no solamente cobran sentido, sino que se requieren. Por ejemplo: ¿Cómo atender los problemas ecológicos, sociales, culturales, económicos que produjeron la fragmentación del paisaje?, ¿qué impacto han tenido sobre el capital biológico, social y económico?, ¿cuáles fueron las políticas que lo produjeron?. La interdisciplina y disciplina cohabitan en la investigación, al menos en la biología, sociología y economía (Robinson, 2009: 32) no pueden existir una sin la otra, se retroalimentan. Enfoques integrales y/o holísticos, permiten abordar la complejidad de los problemas ambientales y encontrar mejores soluciones. En el contexto del uso y manejo de los recursos naturales, el enfoque interdisciplinario, permite la colaboración y la participación de científicos sociales, económicos y naturales, en proyectos de investigación aplicada.
Nuestra aproximación a la tecnología En la década de los sesentas, del siglo pasado, fuimos testigos de la aparición de la computadora, llegó la primera computadora a la UNAM. Se instaló en el Cento de Cálculo, que paso a ser Centro de Cómputo y luego el Instituto de Matemáticas Aplicadas y Sistemas (IMAS), era una Burrows 5500 y después se adquirió una 7700, ambas de tarjetas perforadas. En ellas se realizó la primera digitalización del Programa de Flora de Veracruz del Instituto de Biología. La computadora requería de un edificio con toda clase de adaptaciones entre las más importantes las de aireación y frio. Una buena parte de las esperanzas de la humanidad estaban cifradas en ellas, ya que se iniciaba la era de la informática. Con el tiempo se fueron haciendo pequeñas, más rápidas, poderosas y con más memoria, sin embargo, al hacerse cada vez más pequeñas también decrecía la ilusión de que con ellas podíamos contestar muchas de las preguntas aún sin respuesta. 100