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Informe especial: Chicas en Tecnología

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CHICAS PROGRAMADORAS Las inscripciones a carreras de Programación ponen en evidencia una notable brecha de género a nivel nacional: sólo un 16% son mujeres. Esta cifra fue relevada por la ONG Chicas en Tecnología, en base a datos de 81 universidades e instituciones educativas y a información pública del Ministerio de Educación. Revista COLEGIO entrevistó a "Chicas en Tecnología" para conocer las causas de esta brecha y saber cómo promover en niñas y jóvenes el estudio de las ciencias tecnológicas. Nota. Carolina Stapcinskas

¿Por qué sólo 17 mujeres obtuvieron un Premio Nobel de Física, Química o Medicina desde Marie Curie en 1903, en comparación con 572 hombres? ¿Por qué en la actualidad sólo el 28% de todos los investigadores del mundo son mujeres?

“Tales enormes disparidades, tal profunda desigualdad, no ocurren por casualidad”, señala la directora general de UNESCO (Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura), Irina Bokova, en el informe “Descifrando el código: Educación de niñas y mujeres en ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM)” publicado en 2017 por la UNESCO. La discriminación, los prejuicios, las normas sociales y las expectativas que influyen en la calidad de educación que reciben las niñas son algunas de las causas. Según la UNESCO, las carreras de STEM tienen un papel vital para desempeñar la transformación en educación que requiere el Siglo XXI: cultivo de una tecnología transformadora e innovadora, pensamiento creativo y habilidades, y ciudadanos competentes y empoderados. Además, garantizar que las niñas y las mujeres tengan el mismo acceso a la educación en STEM es un imperativo de los derechos humanos, científicos y de desarrollo. Mientras que a nivel mundial sólo alrededor del 30% de las estudiantes elijen carreras relacionadas con STEM en la educación superior, en Argentina el panorama tampoco es muy alentador.

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En un relevamiento realizado por la ONG Chicas en Tecnología (CET) sobre 81 universidades e institutos universitarios de todo el país, se detectó que durante el período 2010-2015 se registraron 102.800 nuevas inscripciones en carreras relacionadas con Programación. De este total, el 16,02% corresponden a ingresos de mujeres y el 83,98% a varones. Para ser más precisos, entre los años 2010 y 2014 se inscribió una mujer cada cinco varones mientras que en 2015 ingresó solo una mujer cada seis varones. Yanina Paparella y Cecilia Vázquez son coordinadoras del Programa Clubes de CET. Nos recibieron en las oficinas de coworking de Palermo donde comparten espacio con otros emprendedores y hablamos con ellas sobre cómo trabajan para que más chicas se sumen al mundo de la programación informática. -¿Cuáles son las principales causas de esta brecha de género en tecnología? - YP: Tiene que ver con entender que los estereotipos de género empiezan a

jugar un rol muy importante en esta etapa de la vida - nosotros trabajamos con una población de 13 a 16 años - y que eso condiciona hacia el futuro en las decisiones, como por ejemplo en las carreras que elegimos para estudiar. - CV: Cuando les preguntamos a las chicas qué entienden por programación o tecnología, vas a encontrar que ellas se ven como usuarias ma-

Revista COLEGIO edición 81  
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