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Rebecca Williams & Adela Trabolsi

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Teacher’s Guide

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Sobre ................................... iv Tabela de conteĂşdos ..................................v Recursos para o aluno ........................... vi Recursos para o professor .................. viii

unit 1

I go to school

unit 5

nature

T27

Lesson 1 .....................................T28 Lesson 2 .....................................T30 Review .........................................T32

T3

Lesson 1 ....................................... T4 Lesson 2 ....................................... T6 Review ........................................... T8

unit 6

.T34 Lesson 1 .................................... .T36 ...... ...... ...... ...... ...... Lesson 2 ...... 38 .....T ...... ...... ...... ...... Review ............

unit 2

Colors and numbers T9 Lesson 1 .....................................T10 Lesson 2 .....................................T12 Review .........................................T14

unit 7 unit 3

my face

Lesson 1 .....................................T16 Lesson 2 .....................................T18 Review .........................................T20

unit 4

my family

Lesson 1 .....................................T22 Lesson 2 .....................................T24 Review .........................................T26

Toys

Lesson 1 .................................... .T40 Lesson 2 .................................... .T42 Review .........................................T 44

T15

T21

T33

Pets

unit 8

T39

Food

T45

Lesson 1 .....................................T46 Lesson 2 .....................................T48 Review .........................................T50

iii

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Sobre metodologia

Componentes

A coleção está baseada na teoria de que as crianças se encontram em uma fase do desenvolvimento humano em que é possível aprender uma segunda língua usando as habilidades inatas que permitiram a aquisição da língua materna.

possui vários componentes, para professor e A coleção alunos, que garantem um programa de estudo completo e atrativo: Student’s Book, Activity Book, Teacher’s Guide, Student’s CD-ROM, Teacher’s CD-ROM, Stickers, Digital Posters, Cutouts, Stick Puppets.

Vale lembrar que a aquisição de uma língua é um processo natural composto de três fases que cada criança cumpre de acordo com o seu próprio ritmo:

Student’s Book

Cutouts

Activity Book

Stickers

Fase 2 – Primeiras produções: Elas começam a falar palavras familiares ou frases curtas.

Student’s CD-ROM Teacher’s CD-ROM

Stick Puppets

Fase 3 – Surgimento do discurso: As crianças apresentam um vocabulário limitado e dizem frases curtas.

Digital Posters

Fase 1 – Pré-produção: As crianças compreendem o idioma, mas não o verbalizam. Elas são capazes de responder de maneira não verbal.

É importante ter em mente que as crianças adquirem uma nova língua por meio da exposição constante ao idioma. O ensino explícito de gramática ou a explicação de cada palavra ou expressão não lhes é útil oferecem aos nesse momento. As atividades da coleção alunos ampla exposição à língua inglesa, motivando-os a interagir com o idioma de maneiras variadas e significativas. incorpora teorias metodológicas A coleção contemporâneas baseadas em estudos sobre como a criança adquire a primeira língua. Dentre elas estão: 1) a Imersão propõe que os alunos devem estar completamente inseridos em um ambiente onde se fala apenas inglês.

Estrutura Cada livro da coleção é dividido em oito unidades temáticas. Cada unidade é composta de uma página de abertura, duas lições, uma revisão e atividades para avaliação. As duas lições de cada unidade apresentam o novo vocabulário e as novas expressões relacionadas ao tema em questão e desenvolvem habilidades próprias da idade dos alunos. Cada lição dispõe de material básico e opcional para promover o desenvolvimento das crianças.

2) a Abordagem natural afirma que palavras não são aprendidas isoladamente, mas por meio de interações significativas. 3) a Total Physical Response (TPR) promove o uso de linguagem não verbal (gestos e movimentos), permitindo a professor e alunos se comunicar nas fases de pré-produção e primeiras produções sem recorrer à língua materna.

iv

Sobre Jellybeans

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Student’s Book O Student’s Book apresenta 56 páginas divididas em:

Páginas de revisão A última página de cada unidade oferece aos alunos a oportunidade de revisar o conteúdo mais importante daquilo que foi estudado.

Páginas de abertura A página ilustrada que abre cada unidade favorece a apresentação do tema e do novo vocabulário.

Picture dictionary Um dicionário ilustrado de quatro páginas, que aparece no final do Student’s Book, reforça o vocabulário ensinado. Páginas das lições Cada página apresenta visualmente o vocabulário e as expressões, além de atividades que procuram desenvolver as habilidades próprias da idade dos alunos, como colorir, cobrir pontilhado, desenhar, recortar, colar, relacionar, identificar, classificar, contar e ordenar.

vi

Recursos para o aluno

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Activity Book

Stickers Os adesivos da coleção aprendizado dos alunos.

são uma ótima ferramenta para o

O Activity Book do , que está integrado ao Student’s Book, possui páginas com atividades práticas e motivadoras, como pintar com os dedos, fazer bonecos e móbiles de papel, jogar cartas, montar quebra-cabeças, recortar e colar, etc.

Dicas de uso para o Activity Book • O Manual do Professor traz instruções específicas de como desenvolver as atividades e apresenta a lista de materiais necessários para cada uma delas, além de oferecer sugestões de atividades de extensão.

Recursos para o aluno

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vii

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, as aulas são divididas em três partes:

Na coleção

Teacher’s guide O Manual do Professor traz páginas com instruções para cada aula. Elas estão intercaladas com as páginas do Student’s Book e do Activity Book.

Aquecimento: destina-se a revisar o conteúdo aprendido anteriormente e apresentar o novo vocabulário. Prática: reforça o conteúdo novo por meio de atividades dirigidas. Contém instruções sobre como usar a página correspondente no livro do aluno.

O Manual do Professor subdivide-se em:

Encerramento: reforça, com atividades variadas, o que foi aprendido.

Página introdutória Apresenta o tema, os objetivos e o vocabulário a ser ensinado na unidade. Além disso, traz a seção “Dica” com ideias para facilitar e aprimorar a organização das aulas.

uso dos componentes Sempre que necessário, os seguintes ícones aparecerão nas páginas do Manual do Professor, indicando o componente a ser utilizado. Páginas com orientações para a aula

Student’s Book

Activity Book

Nelas é possível visualizar rapidamente os objetivos das lições, assim como os materiais e a preparação necessários para cada aula.

Student’s CD-ROM Teacher’s CD-ROM

Digital Posters

Stickers

Stick Puppets

Cutouts

viii

Recursos para o professor

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Páginas de extensão Apresentam atividades que ajudam os alunos a consolidar o conteúdo novo. Estão divididas em: Atividades manuais Oferecem instruções detalhadas para cada página do Activity Book. Os materiais e a preparação necessários são indicados no boxe de abertura. Atividades complementares Abordam as inteligências múltiplas e a interdisciplinaridade, permitindo ao professor expandir o tema da unidade de acordo com as necessidades e o interesse da turma. Atividades de extensão Oferecem ideias extras para aproveitar as atividades manuais realizadas pelos alunos ou para desenvolver o tema e o conteúdo da unidade. Páginas de revisão Contêm atividades para revisão e avaliação individual ou em grupo. Apresentam sugestões para que o professor desenvolva um trabalho sobre valores. Dividem-se em:

Avaliação Duas páginas fotocopiáveis de avaliação para cada unidade são encontradas no Teacher’s CD-ROM. No Manual do Professor há instruções detalhadas para facilitar o processo de avaliação e medir o progresso individual dos alunos. Valores Esta seção promove uma atividade interdisciplinar em grupo que enfatiza um valor chave, por exemplo, cuidar de animais. Como extensão, há sugestões práticas para ajudar os alunos a refletir sobre como se relacionam com o valor em questão. Essa atividade pode ser realizada na língua materna dos alunos.

Templates No Teacher’s CD-ROM há moldes fotocopiáveis que ajudam a simplificar a preparação das aulas.

Revisão É composta de atividades que tornam ativo o conteúdo principal da unidade, permitindo ao professor avaliar o progresso geral da turma e detectar pontos que precisam de mais atenção.

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ix

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Digital Posters e

Cutouts

Os pôsteres digitais, encontrados no Teacher’s CD-ROM, e os são cutouts do ferramentas práticas para o professor apresentar e reforçar conteúdos programáticos. Cada unidade possui um pôster digital e os cutouts correspondentes. Estes são grandes, coloridos e prendem a atenção dos alunos.

Student’s CD-Rom No CD-ROM do aluno há jogos interativos e músicas relacionadas ao conteúdo de cada unidade. Além disso, o CD-ROM também traz as gravações de áudio de todas as atividades do livro do aluno.

Dicas para usar o CD-Rom • Para ensinar canções e rimas, siga estas etapas: 1) Coloque a faixa para tocar apenas para exposição. 2) Represente as palavras com gestos várias vezes e peça aos alunos que os repitam. 3) Coloque a faixa para tocar novamente e incentive os alunos a acompanhar a canção. • Lembre-se de que repetir canções, rimas e histórias de que os alunos gostam é uma ótima ferramenta para aumentar a concentração e desenvolver a memória.

Stick Puppets Os fantoches são materiais que permitem ao professor exemplificar o conteúdo de maneira divertida. Eles podem ser usados para estimular os alunos mais tímidos a participar dos diálogos. Há dois fantoches por livro, os quais representam os personagens principais. Prenda os fantoches a um lápis ou a um palito de sorvete para facilitar seu uso.

Teacher’s CD-Rom No CD-ROM do professor estão, em formato digital, os pôsteres e as unidades do Student’s Book para serem utilizados em projeções diversas, como na lousa interativa. Os Templates e as avaliações de cada unidade também estão disponíveis.

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Jelly Beans 1 - Manual do professor