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Corre la Voz Marzo 2019 • Vol. 2, No. 7 • Verona, WI • CLV • correlavoz.news

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‘Más allá de mis sueños más salvajes’ No más VAEF otorga más de $ 8K en becas para maestros

tardanzas en la preparatoria

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Nate Campbell recuerda “saltar de arriba a abajo” en su aula de Badger Ridge Middle School después de recibir la llamada telefónica. Un representante de la Fundación de Educación del Área de Verona le había dicho a Campbell que su solicitud era una de las 17 donaciones para maestros que la fundación financiará este año escolar, ofreciéndole $ 730 para que lleve a algunos de sus estudiantes de la Alianza de Sexualidad de Género a una conferencia regional a finales de este año. “Ha superado mis sueños más salvajes, la cantidad de apoyo que hemos recibido de VAEF y de la administración,” dijo Campbell a la prensa. “Es muy sorprendente para mí y veo con mucha humildad ese tipo de apoyo.” VAEF está donando $ 8,348.96 este año para proyectos que van desde equipos de yoga para una “actividad de atención plena” diaria en un aula de la Escuela New Century hasta un grupo de presentaciones para estudiantes latinoamericanos en la Preparatoria del Área de Verona. El total es un salto respecto al año pasado, cuando los apoyos fueron de poco más de $ 6,000 y casi se triplicaron hace unos años, con un poco menos de $ 3,000 en 2015. La fundación paga estos apoyos financieros a través de su recaudación de fondos, incluida la feria anual de artesanía de cada otoño en la Escuela Secundaria Badger Ridge. Según un correo electrónico de 2018 de la Oficial de Información Pública del Distrito Escolar del Área de Verona, Kelly Kloepping, se entregaron más de $ 100,000 desde 1992. El presidente del consejo de VAEF, Errin Welty, dijo que el proceso de apoyo financiero es gratificante para los líderes de la fundación. “Estamos muy entusiasmados cada año por la diversidad y la variedad de los apoyos que recibimos,” dijo. “Casi siempre apoyamos a una parte de todas las escuelas.” Este año, ese “apoyo” incluyó a todas menos a tres de las escuelas del distrito. Los maestros aprecian la oportunidad de financiar algo en su salón de clases que, para muchos, se utilizará por mucho tiempo en el futuro. La

El distrito anuncia cambios para compensar los cierres climáticos SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group

Los estudiantes del Distrito Escolar del Área de Verona pronto tendrán que pagar el precio de los cuatro días libres inesperados en las últimas semanas. Todos los estudiantes tuvieron un día escolar el viernes 22 de febrero, que fue programado como un día exclusivo para el personal para el desarrollo profesional. Los estudiantes de secundaria, que tienen más tiempo para recuperarse porque tienen una mayor cantidad de horas de instrucción requeridas por la ley estatal, ya no tendrán programados inicios tardíos

Foto por Scott Girard

Sophie Duarte-Rivas trabaja en una de las tiendas de “pod de voz” que cada aula de Sugar Creek Elementary School recibió a través de una subvención de la Fundación de Educación del Área de Verona. Las carpas ayudan a los estudiantes a grabar en sus iPads mientras evitan la distracción, según la aplicación de la maestra Lisette Venegas. maestra de tercer grado de Glacier Edge, Kayleen DeWerd, a quien se le otorgaron $ 200 de apoyo para “Satisfacer las necesidades sensoriales,” ella escribió en un correo electrónico que la máquina de pedales y alivio para el estrés en la que se enfocó ayudará a “sacar la energía de los estudiantes mientras continúan trabajando mejorando así la concentración .” “Me emocioné mucho cuando supe

que me habían otorgado este apoyo, porque estas herramientas serán útiles para mis alumnos este año y para los próximos,” escribió Kayleen DeWerd. “Hacer que los estudiantes sean capaces de usar herramientas calmantes, organizadas y liberadoras de energía es increíblemente benéfico.” Para muchos, es algo grande el

Empezar a VAEF/Página 3

Cambios de inicio tardío Los estudiantes de secundaria tendrán clases a partir de las 8:10 a.m. en lugar de los comienzos tardíos programados los lunes siguientes: Febrero: 18 Marzo: 4, 18 Abril: 1, 15, 29. Mayo: 13 Junio: 10

para el resto del año. El distrito anunció los cambios en una publicación en el sitio web del superintendente Dean Gorrell el viernes, un día después de que se cerraron las escuelas en carreteras

Empezar a Climaticos/Página 2

La fecha límite de solicitud de adorno de graduación cambió al mes de abril Se agregará un nuevo procedimiento al manual del estudiante de VAHS SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group

Los estudiantes que esperan usar un adorno

religioso o ceremonial en la ceremonia de graduación de la Escuela Preparatoria del Área de Verona tendrán hasta el 1 de abril para presentar su solicitud. Siete meses después de que el distrito escolar se negara a hacer una excepción a su código de vestimenta para que un

Empezar a Adorno/Página 4

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4 Maestras de VASD Logran Certificación Nacional Bonsignore, Herb, Reed, Lehnheer reconocidas SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group

Bonsignore

Cuatro maestras del Distrito Escolar del Área de Verona fueron reconocidos entre las mejores en su profesión a nivel nacional, logrando la certificación de la Junta Nacional este año. Se anunció que Carla Bonsignore, Lindsay Herb, Jessica Reed y Diana Lehnherr obtuvieron la certificación de la Junta Nacional para Profesores Profesionales el lunes 21 de enero, según el sitio web del distrito. Bonsignore da clases en Core Knowledge

Herb

Chárter School, Lehnherr en CKCS y Badger Ridge Middle School, Herb en Glacier Edge Elementary School y Reed en Stoner Prairie Elementary School. Según el comunicado de prensa del distrito, 3,907 maestros fueron certificados recientemente el año pasado en todo el país, mientras que 4,446 renovaron exitosamente su certificación en 2018. El año pasado, VASD logró que 12 miembros del personal obtuvieran la certificación,

Corre la Voz

Marzo 2019 Teléfono: 608-845-9559 Correo electrónico:veronapress@wcinet.com VAHS students: Yessica Advertising Morales,Xelhva, Leslie Tlahuel, Donna Larson Carla, Angel-Bautista, Sammy veronasales@wcinet.com Alfonso, Lucia Hernandez, Arlethe Garcia-Teapila, Riley News Scheer, Katie Martinez, Janette Sanchez Medina, Marta de Pina Scott Girard Martin, Jorge Soto Aleman, ungreporter@wcinet.com Katherine Sanchez, Michelle Traducido por Soto-Aguilar, Kimberly Huete, Jennifer Schultz, Sandra Yasmarie Diaz, Andrea Cardona Kurzbuch, Julie Jenewein, Leon, Tania Sanchez

Reed

Lehnherr

la mayoría de los distritos de Wisconsin en 2017. Ese grupo se unió a otros nueve miembros del personal que habían recibido la certificación anteriormente. Reed le dijo a la prensa en un correo electrónico que apreciaba tener mentores para ayudarla a través de la “experiencia difícil pero valiosa.” “Ahora que Verona tiene su propio grupo de apoyo local, espero que más maestros consideren esta oportunidad,” escribió Reed.

Herb aconsejó a cualquiera que esté considerando intentar obtener la certificación “tener un socio con cual pasar por este proceso,” ya que le ayudó a aprender “mucho más.” “De lunes a viernes trabajamos tiempo completo como educadores en Glacier Edge y también como madres para nuestros hijos, pero los fines de semana solíamos pasar tiempo en cafetería trabajando en los cuatro componentes de la Junta,” escribió en un correo electrónico. “Estoy muy orgullosa del trabajo que puse en este logro. El consejo que tengo para cualquiera que contemple este desafío es tener un socio con quien pasar por este proceso. Aprendí mucho más con un compañero maestro y amigo a mi lado a través de todo.”

El superintendente Dean Gorrell dijo que el año pasado el cambio en el modelo de compensación de 2015 tenía como objetivo “incentivar” la certificación. Ese cambio creó cuatro categorías de rangos salariales, con aumentos anuales más grandes disponibles para aquellos con una maestría, y uno más grande para un “Educador Maestro,” que requiere una certificación nacional (o similar) del Departamento de Instrucción Pública del estado. Los maestros en esa categoría obtienen un aumento de $ 900 cada año, con un rango de salario de $ 48,777 a $ 90,177. Aquellos que soliciten la certificación deben demostrar su trabajo en cuatro áreas: conocimiento del contenido, diferenciación

en la instrucción, prácticas de enseñanza y entorno de aprendizaje, además de ser un profesional eficaz y reflexivo. Lehnherr lo describió en un correo electrónico como “el desarrollo profesional más valioso y transformador en el que he participado,” mientras que Bonsignore escribió en un correo electrónico que el trabajo fue “una de las experiencias más desafiantes y gratificantes de mi carrera docente.” “Me ayudó a analizar y reflexionar sobre mis propias prácticas de enseñanza y el impacto que tengo en mis alumnos,” escribió. “El aspecto más gratificante del proceso fueron las relaciones desarrolladas con mis alumnos. Nos ayudamos mutuamente a crecer de manera invaluable.”

Climaticos: El tiempo entre el almuerzo y las clases se reducirá Continuado de página 1 heladas. La escuela también fue cerrada el 23, 30 y 31 de enero. El estado requiere al menos 1.137 horas de instrucción para los grados 7 a 12, y al menos 1.050 para los grados 1 a 6. Según la publicación en el sitio web, la escuela secundaria ahora tiene 24 horas por debajo de ese ritmo. “Y aunque todavía queda un excedente de tiempo programado para las escuelas primarias y secundarias, hemos perdido cuatro días valiosos de instrucción,” escribió Gorrell. Para los estudiantes de secundaria,

los días de inicio tardío programados comenzarán ahora a las 8:10 a.m. en lugar de las 8:30 a.m. Esas fechas son: 18 de febrero; 4 y 18 de marzo; 1, 15 y 29 de abril; Mayo 13; y el 10 de junio. Los autobuses recogerán a los estudiantes 20 minutos antes de la hora normal durante el resto de la semana. El tiempo entre el almuerzo y las clases de quinta o sexta hora se reducirá en dos minutos a partir del lunes 11 de febrero y el último día de clases, el 12 de junio, será un día completo en lugar de terminar a la 1 p.m. Como lo planeado. “Entendemos que estas

modificaciones pueden crear inconvenientes y / o afectar negativamente a algunas familias y estudiantes con consideraciones específicas,” escribió Gorrell. “Si tiene una situación específica que se ve afectada negativamente por estos cambios, comuníquese con el consejero de su estudiante y / o con el administrador de su escuela.” Gorrell le dijo a la junta escolar el lunes, antes del último cierre, que extender el año escolar sería especialmente difícil este año debido al comienzo temprano en agosto para 2019-20. “Agregar días al final sería difícil”, dijo Gorrell.

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VAEF: ‘Nos hace capaces de hacer cosas que no son posibles por nuestra cuenta,’ dijo Venegas Continuado de página 1 simplemente saber que hay personas en la comunidad que apoyan sus esfuerzos. La maestra de inmersión en dos idiomas de Sugar Creek, Lisette Venegas, quien recibió “cápsulas de voz” para cada salón de clases en su escuela, las cuales les permite a los estudiantes grabar en un lugar tranquilo sin distracciones. Ella dijo que estaba “tan emocionada” al descubrir que su proyecto recibió el dinero. “Hay tantos fondos que se pierden cada año, el hecho de que todavía tengamos una organización que quiera ayudar a maestros y estudiantes, significa mucho para nosotros,” dijo Venegas. “Nos hace capaces de hacer cosas que no son posibles por nuestra cuenta.”

Estante de suministro Foto por Scott Girard

Los estudiantes de la Escuela New Century toman un momento de calma final durante su actividad de atención plena el viernes por la mañana. La maestra Jennifer Klawiter solicitó y recibió la subvención para pasar tiempo ayudando a preparar a los estudiantes para aprender a través del yoga. algo tangible. Él está usando el dinero para comprar audífonos y tornamesas que permitirán a los estudiantes escuchar las canciones en clase. “Están tan en sus iPads,” dijo Larson. “Tenemos una buena ventana hacia el futuro, pero a veces, cuando estás enseñando una clase de historia, también es bueno mostrarles el pasado.” Algunos de los suministros también pueden ayudar a los niños a prestar más atención en clase, o al menos ese es el objetivo. Jennifer Klawiter, maestra de la Escuela New Century, recibió $ 450 para su “Calm Your Mind,” a través de la cual compró bloques y colchonetas de yoga para ayudar a enseñar a sus alumnos a prestar atención todos los días. “Enseñar la conciencia plena es tan importante, ya que los niños están en un lugar para recibir el aprendizaje y mantenerse en el momento,” escribió Klawiter

en su solicitud de apoyo financiero. “Espero contar con más niños tranquilos y concentrados listos para aprender.”

“Aprendemos acerca de Capoeira en nuestra unidad cultural, pero seremos capaces de vivir de primera mano una experiencia de

aprendizaje que solo leer o ver en video no puede proporcionar.” Otros $ 730 sacarán a algunos estudiantes del aula,

Contact Scott Girard at ungreporter@wcinet.com and follow him on Twitter @sgirard9.

Viajes y visitas Algunos de los apoyos más grandes ayudarán a financiar viajes hacia y desde Verona. A fines de esta primavera, el grupo de Madison Capoeira visitará a los estudiantes de Estudios Latinos en la Preparatoria del área de Verona. Estarán aquí debido a un apoyo de VAEF otorgada al profesor de Estudios Latinoamericanos A.J. Simonini la cual financiará el espectáculo y dijo que permitirá que más de 90 estudiantes “experimenten la cultura de primera mano.” “Había estado pensando en algunas de las diferentes formas de infundir la cultura latinoamericana en la clase a través del aprendizaje práctico y las actuaciones,” escribió Simonini en un correo electrónico. “Me alegro que podamos llevar al grupo de baile a VAHS.

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Casi la mitad de los fondos ayudará a llenar los armarios y aulas. Más de $ 3,500 cubrieron solicitudes de maestros para suministros de clases específicas, artículos para ayudar a mantener a los estudiantes enfocados o para ayudar con materias básicas específicas. Eso es lo que solicitó y recibió Sarah Greenlaw, maestra de educación especial de Verona Area International School, con nuevas tiras de fracciones que ayudarán a que las fracciones se vuelvan “tangibles” para los estudiantes durante la instrucción de matemáticas, dijo. “La diferencia hizo que se pudiera ayudar a los niños a conceptualizar y a su vez poder verlo, cuando se habla de algo entero y luego esa tira se puede dividir en tercios y cuartos,” dijo. “Estoy super emocionada con estas pequeñas cosas porque hacen una gran diferencia.” Para Andrew Larson, quien da clases de Historia del Rock and Roll en la clase de Cultura Americana en la Preparatoria del Área de Verona, el apoyo financiero también ayudará a agregar

ya que Campbell lleva a un grupo a la conferencia regional. Y cuando el maestro de BRMS descubrió que la conferencia no tenía una cuota de inscripción, pudo agregar una parada a su plan de transporte en el mural de You Are Beautiful en la avenida East Washington en Madison y hacer que los estudiantes hagan una búsqueda del tesoro. Espera que la experiencia pueda coincidir con la de este año escolar, cuando él y unos 20 estudiantes asistieron a un espectáculo llamado “Fun Home” en Forward Theatre para una presentación especial para los GSA del área. “Solo sentados en el teatro y pensando, ‘Estos niños, que muchas veces se sienten separados y se sienten solos, están en un teatro rodeado de otros niños como ellos y sus aliados,” recordó. “Eso debe ser tan poderoso para estos niños. “El trabajo que hacemos con la GSA, lo puedo ver en la cara de los niños, lo agradecidos que están por tener la oportunidad de ser la persona que son.”

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La clase de la Escuela Secundaria del Área de Verona de Keely Graettinger trabajó con estudiantes de la Escuela New Century en un proyecto de “Mantas para niños.”


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Adorno: Los administradores informarán a los estudiantes de su decisión antes del 15 de abril graduado pudiera usar una pluma tradicional de los nativos americanos, ahora tiene una política que crea un proceso de solicitud para tales adornos. La versión final de la política se cambió de una fecha límite de solicitud del 15 de febrero después de una revisión realizada por un comité del consejo educativo a principios de este mes, y se presentó al consejo educativo el lunes 21 de enero. Se agregará al manual del estudiante de VAHS y no requirió la aprobación del consejo. “La idea era ... realmente querer brindarles a los estudiantes la oportunidad de participar en una ceremonia de graduación segura e inclusiva,” dijo la directora

de VAHS, Pam Hammen, al consejo. “Eso podría incluir una excepción a nuestro atuendo normal.” El presidente de consejo, Noah Roberts, elogió la política y agradeció al personal y a los estudiantes que trabajaron en un comité para crearla. “Me quedé horrorizado al escuchar la inflexibilidad de nuestra política lo que llevó a un estudiante a sentir que su cultura no era valorada,” dijo Roberts. “Espero que eso nunca vuelva a pasar.” Meredith Stier Christensen, miembro del consejo, estuvo entre los asistentes a la reunión del comité que pidió que se postergara la fecha de la solicitud, y el lunes ella dijo que febrero habría sido demasiado temprano para pedirle a los

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estudiantes del último año que planifiquen una graduación en junio. Roberts pidió que la fecha límite del 1 de abril también sea un poco flexible, dado que los estudiantes del último año podrían estar muy ocupados en su último ciclo escolar. Sugirió que no sea “una garantía” que una solicitud sea aceptada si se presenta después de la fecha límite, pero que “todavía se consideraría,” lo que Hammen aceptó. El otro cambio al borrador inicial fue sobre el término “cultural” incluido en el borrador inicial a “ceremonial” en el final. Se permitirán adornos alrededor del cuello o se unirán a un vestido de graduación, pero no en el Foto por Scott Girard birrete. La política también Los estudiantes del último año de la escuela secundaria del área de Verona podrán usar prohíbe materiales reflejantes adornos religiosos o ceremoniales si reciben la aprobación de un administrador a través de un proceso que se agrega al manual del estudiante. El cambio de política se produjo después de que a un estudiante se le negara la oportunidad de usar una pluma tradicional de nativos MULTISERVICIOS MERKUR americanos en la ceremonia de 2018.

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como lentejuelas o brillos, mensajes ofensivos, referencias a armas de fuego o violencia y banderas y otros carteles. Cualquier solicitud será revisada por un director asociado basándose en una hoja de calificación de criterios, y los administradores informarán a los estudiantes de su decisión antes del 15 de abril. Los criterios de evaluación comprenden 17 preguntas, cada una de las cuales necesita una respuesta de “no” para permitir que el elemento sea aprobado. Por ejemplo, la primera

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pregunta es “¿La solicitud de adorno incluye decorar el birrete con un elemento que no tiene un significado religioso y ceremonial?” Y una de las preguntas que le sigue es “¿El adorno está modificado con audio, video, luz y / o movimiento? ” Los estudiantes cuya solicitud es denegada pueden apelar con la Directora del Programa Bilingüe y Equidad Educativa, luego al Superintendente y finalmente al Consejo Educativo. Hammen dijo que la política se compartirá en reuniones de personas mayores y en

cartas a los padres. Stier Christensen les pidió a los administradores que finalmente proporcionen una actualización sobre cómo los estudiantes adoptan la nueva política. “Tendré mucha curiosidad por saber cómo van las cosas este año,” dijo Stier Christensen. “Me gustaría saber cuántas aplicaciones tardías aparecerán.” Contact Scott Girard at ungreporter@wcinet.com and follow him on Twitter @sgirard9.

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