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Corre la Voz

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Febrero 2019 • Vol. 2, No. 6 • Verona, WI • CLV • correlavoz.news

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Comité considera 5 límite opciones Redefiniremos sus favoritas para presentarlas ante el Consejo Educativo SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group

Foto por Scott Girard

Junior Bailey Armstrong reparte latas que se agregarán a las mochilas que el grupo llenó un viernes de noviembre.

‘Pequeñas acciones pueden hacer grandes impactos’ El club de la Preparatoria del Área de Verona (VAHS) abre la despensa de comida SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group

Hace tres años, Verona Aid se formó como un club de la Escuela Preparatoria del Área de Verona y se enfoca en ayudar de cualquier manera con la crisis de refugiados sirios y en el condado de Dane. Ahora, tiene un nuevo nombre, Wildcats United (Wildcats Unidos), y ha realizado algunos de sus esfuerzos dentro de la VAHS. Los estudiantes y el profesor de estudios sociales Jason Knoll abrieron una despensa de alimentos en la escuela el mes pasado, alimentando a más de 50 personas durante los fines de semana desde el mes pasado. “Es una manera increíble para

nosotros de ayudar a los niños que están con nosotros todos los días,” dijo Colleen Quinn a la prensa. Las cajas de cereal, latas de atún y las bolsas de Rice-a-Roni se recolectan en las estanterías de la esquina de la habitación de Knoll durante toda la semana, y los estudiantes de la junta directiva del grupo se reúnen los viernes por la mañana a las 7:30 para llenar las mochilas Luego se entregan a un trabajador social de la escuela, quien se los entrega a los estudiantes que necesitan llevarlos a casa. Las bolsas incluyen alimentos para todos los miembros de la familia, y el grupo tiene cosas diferentes que incluir para familias de dos a cuatro personas y aquellas con cinco o más. Hasta ahora, hay alrededor de cuatro familias cada semana, dijo Knoll, pero él sabe que hay más con necesidades. El año pasado, la Escuela Preparatoria del Área de Verona tenía 387

estudiantes considerados en desventaja económica, medidos por aquellos que califican para almuerzos gratuitos o reducidos. También hubo más de 100 estudiantes sin hogar en todo el distrito hace dos años, dijo Knoll. “La seguridad alimentaria es importante,” dijo Knoll. “Simplemente me enloquece pensar que haya niños que no tienen acceso a alimentos suficientes, seguros y nutritivos.” Catalina Grimm dijo que es una forma en que ella y sus compañeros pueden contribuir a la misión del distrito: “Cada estudiante debe tener éxito.” Al proporcionar “las necesidades básicas” para participar en la escuela, dijo que ayuda en resolver uno de los “muchos factores” que promueve el éxito estudiantil. “No puedes pensar bien, no tendrás un buen desempeño si estás con el estómago vacío,” dijo. “Si eso no es

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El Comité Asesor del Área de Asistencia ha visto cinco opciones para los nuevos límites de asistencia, y ahora comenzará a definir sus favoritos antes de presentar sus recomendacione al Consejo Educativo. Los límites cambiarán para las escuelas primarias y secundarias a partir del otoño de 2020, cuando se abra la nueva escuela preparatoria. Ese mismo año, la escuela primaria Sugar Creek se mudará al edificio de la escuela secundaria Badger Ridge y Badger Ridge se mudará al edificio de la escuela preparatoria. En su reunión del 8 de

Dentro Ver los mapas Página 5 enero, el comité clasificó las cinco opciones hasta el momento, y las opciones E y D fueron las dos principales. La Opción E dirigiría gran parte del crecimiento proyectado a las escuelas primarias Glacier Edge y Country View, con la expectativa de que se construya una nueva escuela primaria a mediados de la década de 2020. Eso requeriría un referéndum exitoso. La Opción D sería que C o u n t r y Vi ew y S u ga r Creek sean socios, una de los cuales se convertiría en escuela en los grados de K-2 y la otra de 3-5. El programa de doble inmersión

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Abordando las disparidades en el enfoque de toma de decisiones El consejo sigue trabajando en la rúbrica SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group

La herramienta que pronto ayudará a guiar la toma de decisiones presupuestarias y de programación en el Distrito Escolar del Área de Verona se ha actualizado. Los administradores presentaron un nuevo borrador

de la “Rúbrica para la toma de decisiones sobre la gestión de recursos” al consejo educativo el lunes, esta se llenó completamente. La versión anterior presentada en diciembre tuvo algunos problemas. El documento se enfoca en la eliminación de la predictibilidad de que la raza o el estatus socioeconómico afecte el éxito de un estudiante y la asignación de recursos, ambos

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Corre la Voz 2 La nueva directora encuentra una ‘fuerte comunidad escolar’ en Stoner Prairie Febrero 2019

Thompson Kapp tiene la intención de hacer de la escuela ‘el orgullo y alegría de Fitchburg’ SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group

Foto por Scott Girard

La directora de la Escuela Primaria Stoner Prairie, Tammy Thompson Kapp, lee las tarjetas con Olivia Gallimore. La clase invitó a Thompson Kapp a verlos leer con una nota grande dejada en su puerta. incluidas algunas de las calificaciones más bajas en la encuesta de percepción realizada en la primavera entre las escuelas del distrito. Eso dejó a Thompson Kapp en una situación difícil cuando ella se hizo cargo. Pero ella dijo que la comunidad ha sido de apoyo hasta ahora. “Esta es una comunidad escolar fuerte y ya,” dijo Thompson Kapp. “Solo trato de unirla de una manera

Corre la Voz Febrero 2019 Teléfono: 608-845-9559 Correo electrónico:veronapress@wcinet.com students: Yessica Morales Advertising Xelhva, Leslie Tlahuel, Carla Donna Larson Angel-Bautista, Sammy Alfonveronasales@wcinet.com so, Lucia Hernandez, Arlethe Garcia-Teapila, Riley Scheer, News Katie Martinez, Janette Sanchez Medina, Marta de Pina Scott Girard Martin, Jorge Soto Aleman, ungreporter@wcinet.com Katherine Sanchez, Michelle Traducido por Soto-Aguilar, Kimberly Huete, Yasmarie Diaz, Andrea CardoJennifer Schultz, Julie Jenewein, Sandra Kurzbach, VAHS na Leon, Tania Sanchez

más unificada que realmente resalte la importancia de cuidarnos a nosotros mismos primero, para que podamos ser nuestra mejor versión para los demás.” Thompson Kapp enseñó quinto y sexto grado en el Distrito Escolar West AllisWest Milwaukee durante 13 años antes de ocupar un puesto en la oficina central allí durante tres años. Cuando su esposo se mudó a Madison para trabajar, se convirtió en consultora nacional a nivel secundaria durante tres años antes de aceptar un trabajo en el equipo de desarrollo profesional del Distrito Escolar Metropolitano de Madison. Dos años más tarde, ella se hizo cargo de la Escuela Primaria Lapham. Pasó siete años como directora en Lapham antes de irse este año. Lapham es una escuela de K-2, y Thompson Kapp le dijo a la prensa poco después de que la contrataron en abril que estaba emocionada por pasar a una experiencia de K-5 completa. Se enteró de la vacante en Stoner Prairie a través de algunos amigos y ex compañeros de trabajo, y

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directiva,” dijo acerca de lo que aprendió. Ella ha sido capaz de dirigir eso hacia una relación entre el personal desde el principio. Eso incluyó una presentación de las actividades de verano en su primer día de regreso juntos al final del verano para mostrar sus puntos en común, así como reunirse todos los lunes que empiecen más tarde de lo normal para discutir sus iniciativas en curso. “Realmente he tratado de ser muy transparente sobre lo que estamos haciendo y por qué lo estamos haciendo,” dijo. “No tenemos tiempo que perder.”

Comienzo temprano

Afrontar retos

El contrato de Thompson Kapp comenzó el 1 de julio, pero poco después de ser contratada en abril, comenzó a pasar un tiempo en la escuela para desarrollar relaciones. Ese trabajo temprano está dando sus frutos ahora, dijo, ya que “realmente me dio una gran idea de lo que se necesitaba.” “Muchos del equipo estaban listos para una nueva

El tiempo es esencial para Thompson Kapp debido a lo que se le expresó como una de las preocupaciones más importantes que tenían los padres y el personal: manejar el comportamiento de los estudiantes. Ella espera ayudar a mejorar eso a través del aprendizaje socioemocional, algo que ha sido un énfasis en el distrito en los últimos años. Thompson Kapp

‘Orgullo y felicidad’ Otra parte nueva de Stoner Prairie este año es la canción de la escuela, que la maestra de música Amy Schiefelbein le sugirió a Thompson Kapp. La canción, al ritmo de “On Wisconsin,” llama a Stoner Prairie “El orgullo y la alegría de Fitchburg.” “Eso es lo que quiero que sea Stoner Prairie,” dijo Thompson Kapp. “Quiero que este sea un lugar que sea verdaderamente un lugar donde sintamos orgullo y alegría por lo que somos.” Ella sintió ese orgullo desde su inicio, lo que dijo que se siente como que ha sido un tiempo “mucho más largo” del que realmente ha estado en la escuela y ha comenzado a “sentirse como en casa.” “Aquí es donde estoy destinada a estar,” dijo.

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se maravilló de la cantidad de conexiones desconocidas que tenía con la escuela, por ejemplo, que su esposo era un ex compañero de trabajo de uno de los consejeros de la escuela. “Hay todos estos signos de ‘Sí, Tammy, aquí es donde necesitas estar’,” dijo. Todavía se sentía un poco extraño por estar en un nuevo edificio en julio después de haberse sentido cómoda con su rutina en Lapham. Todo ha estado arriba desde entonces, dijo. “Simplemente parece que esta es una comunidad que realmente valora sus escuelas,” dijo.

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Cuando los 361 estudiantes de la Escuela Primaria Stoner Prairie entraron en la sala de reuniones un martes reciente, Tammy Thompson Kapp se paró en la parte delantera, cantando y aplaudiendo al “Cuenta conmigo” de Bruno Mars: “Puedes contar conmigo como uno dos tres Estaré allí Y sé que cuando lo necesito puedo contar contigo como cuatro tres dos Estarás allí Porque eso es lo que los amigos deben hacer, oh sí “ La nueva directora de la escuela estaba en su segund o eve n t o d e “ r e u n i ó n comunitaria” del año, y la canción para ella simboliza lo que está tratando de construir en la escuela primaria del área de asistencia con menor inscripción del Distrito Escolar del Área de Verona. Ella recientemente fue directora en el Distrito Escolar Metropolitano de Madison, Thompson Kapp asumió el cargo aquí en Verona el 1 de julio, sustituyendo a Mike Pisani, quien tomó un trabajo en Lodi después de cinco años en Verona. La permanencia de Pisani terminó cuando recibió críticas de parte del personal y los padres,

dijo que es un “proceso continuo” y no una “solución mágica.” “¿No sería maravilloso si viviéramos en un mundo donde nunca haya conflictos o problemas?,” Dijo. “Pero va a haber. Entonces, lo que tenemos que hacer es aprender a tener las estrategias y herramientas adecuadas para superar esos desafíos .” La “gran patrulla” de la escuela, estudiantes de quinto grado que lideran varias iniciativas que modelan el buen comportamiento, comenzará pronto, dijo Thompson Kapp. Ella está emocionada de verlos a ellos y al resto de los estudiantes mayores ser modelos a seguir para los estudiantes más jóvenes, particularmente porque ella no llegó a trabajar con los chicos de los grados 3-5 en su último trabajo. Ella espera que los datos de la encuesta de percepción, que se van a hacer en primavera, dijo “serán realmente importantes” para ella, y que muestren la efectividad del trabajo de la escuela. “Estoy realmente emocionada de ver cómo el tiempo y el esfuerzo que estamos dedicando ahora” da frutos, dijo,” que todos, ya sean estudiantes, familias, personal, realmente sientan un fuerte sentido de pertenencia aquí .”


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Las escuelas primarias añaden cámaras Recolección de alimentos cumple Comprado con el subsidio del con el objetivo de 20,000 libras Departamento de Justicia del SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group

Si estás visitando la escuela primaria de tu hijo, ¡sonríe! Estás en la cámara. No es una “Cámara Espontánea,” pero cada una de las escuelas primarias del Distrito Escolar del Área de Verona ahora tienen cámaras de seguridad en varios lugares dentro y fuera para ayudar a controlar los sucesos diarios. El director de recursos humanos del distrito, Jason Olson, dijo que las cámaras, compradas a través de un subsidio del Departamento de Justicia del Estado y otorgadas el año pasado, son principalmente una ayuda para después de que ocurra algún accidente. Las cámaras cuestan $ 18,907 por escuela, $ 94,535 en total de los $ 260,000 en subsidios que el distrito recibió. Otras de las cosas que se agregaron al subsidio en tema de seguridad incluyen las entradas seguras en las escuelas primarias Country View y Glacier Edge, que ahora cuentan con sistemas de buzz-in como los de todas las demás escuelas del distrito. Un visitante encontrará todas las puertas cerradas con llave, deberá presionar un “timbre en la puerta” y una secretaria de la oficina le dejará entrar para registrarse. También se agregaron lectores de acceso con tarjeta en cinco escuelas, además de unos cristales resistentes a los golpes en las entradas de todos los edificios. Olson dijo que las instalaciones de la cámara tomaron un poco más de lo esperado porque era una “instalación

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La campaña de alimentos de la Escuela Preparatoria del Área de Verona superó su objetivo por primera vez en los 11 años que la asesora, Megan Wenn, ha estado dirigiendo el esfuerzo. La campaña, que terminó con una séptima y última recolección el miércoles 19 de diciembre, recolectó más de 20,000 libras de alimentos para donar a Badger Prairie Needs Network. El grupo también recolectó $ 987.29 en dinero para donar. “Este grupo de niños fueron impulsados por el objetivo más de lo que he visto,” dijo Wenn. Lindsey Hollar, estudiante de último año de VAHS, una de las siete coordinadoras estudiantiles de la campaña, dijo que era “muy emocionante” que el grupo alcanzara su meta por primera vez en sus cuatro años aquí. “Fue emocionante,” dijo Hollar. El grupo de este año decidió no participar en el evento de “patada inicial” de los últimos años, que incluyó a los estudiantes sentados en el Performing Arts Center observando parodias y aprendiendo sobre la necesidad de alimentos en la comunidad. En su lugar, distribuyeron información directamente a través de las aulas y concentraron su energía en la recolección.

último minuto. Una maestra que está de baja por maternidad tiene un pariente quien es un productor de maíz en Janesville que donó alrededor de 2,000 libras en el último día de recolección. Ella le dio crédito a los estudiantes que están “motivados a hacer el bien solo para hacer el bien,” así como al personal y la administración de la escuela secundaria por apoyar el esfuerzo. “Siempre es un grupo diferente de miembros del personal que intensifican esto cada año,” dijo. Kasieta, también dijo que los padres de los coordinadores de la campaña de alimentos “están haciendo algo realmente bueno.” “Estos niños, entienden que estaban ayudando a alimentar a las personas,” dijo. “Cuando los escuché hablar, lo que escuché sobre la necesidad y cómo estaban tan comprometidos con la alimentación de las familias.” Wenn agregó que la oportunidad de que los estudiantes ayuden a cubrir “necesidades básicas” en su propia comunidad es especial, especialmente con el enfoque del distrito en la equidad y la importancia de que todos cumplan con esas necesidades básicas. “Cada onza de esa comida está regresando a nuestra comunidad,” dijo Wenn. “Me siento bendecida de ser parte de eso.”

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También obtuvieron muchas donaciones a través de recolectar comida en Miller and Son’s, con estudiantes parados cerca de la entrada y repartiendo hojas de papel con los artículos necesarios, y pidiendo a los compradores que agreguen un par de artículos a su carrito. Wenn dijo que una tienda como Millers que permita esto “no sucede en todas partes” y que fue clave para el éxito del grupo. La directora ejecutiva de Badger Prairie Needs Network, Marcia Kasieta, le dijo a la prensa que esas campañas eran una forma “inteligente” de involucrar a todos en la “increíble comunidad,” y también ayudó a garantizar que no tuvieran que preocuparse por la caducidad de los alimentos. “Lo maravilloso de este enfoque es que cada pedacito de comida que traemos está fresco,” dijo Kasieta. “Todo es como se compró en la tienda, lo que nos da mucha flexibilidad.” La primera semana de recolección en Octubre presentó algunas buenas señales para el grupo, ya que recolectaron un récord de 2014 libras de alimentos, según una publicación de VAHS en Facebook. Pero el grupo “siempre comienza fuerte,” dijo Wenn, y mantener el impulso fue un desafío. Sin embargo, el grupo de este año lo mantuvo, especialmente con el tiempo invertido en el supermercado. Wenn dijo que la unidad también incluía un bono de

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Estado

partiendo de cero,” dada la falta de infraestructura de cámaras en las escuelas primarias. Varias personas en cada edificio tienen acceso a las imágenes de la cámara, incluidos los administradores, los trabajadores sociales de las escuelas y las secretarias, dijo Olson. Eso permite que diferentes personas se mantengan vigiladas en diferentes momentos del día, en lugar de tener a una persona dedicada a siempre estar mirando. Olson dijo que su investigación demostró que tener a alguien mirando fijamente las imágenes de la cámaras haría que se distrajeran todo el rato de todos modos. En cambio, les permite regresar y obtener un contexto adicional después de un “conflicto o incidente.” “Mejor conocimiento de la situación tanto dentro como fuera de las instalaciones,” dijo. La directora de la Escuela Primaria Country View, Michelle Nummerdor, le dijo a la prensa que lo usó una vez para hacer un seguimiento de un incidente, y dijo que a veces lo controla mientras está en su escritorio, pero es no es lo normal. “No lo hemos necesitado mucho, lo cual es bueno, ¿verdad?,” Dijo Nummerdor. Si bien reconoció que la “infraestructura física” de la primera ronda de subsidios ha sido “buena,” una ronda posterior de subsidios centrada en el aspecto no físico de la seguridad es la prioridad para el distrito. El distrito recibió $ 306,029 en esa ronda para financiar la programación y capacitación del personal, así como algunos proyectos de remodelación del área de entrada. “Dónde estamos tratando de mantener nuestro enfoque es en el desarrollo de relaciones interpersonales,” dijo.

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Desarrollando ‘Habilidades Empresariales’ del mundo real La clase de mercadeo en redes sociales de la VAHS conecta a estudiantes y empresas SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group

Si se desplaza a través de sus noticias de Facebook esta primavera y ve un anuncio del concierto sensorial del Rhapsody Arts Center, es probable que esté viendo el trabajo de un estudiante de Verona Area High School. La clase de redes sociales y publicidad, impartida por Nate Wilkinson, dedicó este mes a trabajar con clientes para crear anuncios en redes sociales que las empresas usarán más adelante para varias iniciativas o expansiones. Los estudiantes se dividieron en grupos, o “agencias,” para trabajar con las empresas asociadas. Hacer que las creaciones se publiquen para que cualquiera las vea es mucha presión para algunos de los estudiantes. La estudiante de VAHS Lauren Ramsey, cuyo grupo está trabajando con el distrito escolar en su programa “Grow Your Own,” dijo que estaba “algo nerviosa” sobre la clase y el proyecto, ya que puso su trabajo “en un nivel más profesional.” El compañero de grupo Hunter Tadisch dijo que eso también puede ser un motivador. “Te hace trabajar un poco más duro,” dijo. La clase se ha asociado con clientes como el distrito y Rhapsody, además con maestros que tienen negocios secundarios. Ese fue el grupo al que Wilkinson se dirigió inicialmente, hasta que se le alentó a difundirlo más allá de la escuela preparatoria y luego fuera del distrito. Está emocionado de que los estudiantes puedan obtener algunas “aplicaciones del mundo real” en un área que generalmente les resulta bastante natural.

Foto por Scott Girard

La agencia de publicidad “ONE” lleva el nombre de sus tres miembros en la clase de Medios Sociales y Publicidad en la Escuela Superior del Área de Verona: de izquierda a derecha, Nick Urmann, Olivia Ingrisano y Esther Díaz. “Están en todas las redes sociales, esa es su vida,” dijo. Wilkinson también está entusiasmado con los clientes, quienes tendrán “un elemento más” en su negocio al trabajar con los estudiantes. Las ideas en las que los estudiantes han trabajado han ido desde Facebook y Twitter hasta hacer videos y publicidades en Instagram, la red que muchos estudiantes dijeron que esperaban fuera la más popular. Un grupo que trabaja con un maestro que tiene un negocio de yoga se ha sorprendido con el

esfuerzo de la publicidad, especialmente los pequeños detalles que pueden “hacer o deshacer” un proyecto, dijo Nolan Braier. “Es sorprendente cuánto se dedica a una campaña pequeña y sencilla cuando una empresa es pequeña,” dijo Braier, quien planea especializarse en negocios en la universidad. Tag Snell, que está trabajando en la publicidad de conciertos amigables con los sentidos, ha aprendido cuán “difícil” puede ser reflejar con precisión de qué se tratará un evento antes de que suceda. Por ejemplo, dijo que la

mayoría de las fotos de los conciertos que encontró tienen luces brillantes, algo que el concierto sensorial evita específicamente. “Es una especie de desafío transmitir el mensaje,” dijo. “Simplemente no sabía que la gente paga mucho dinero para tener una buena publicidad en Internet, porque así es como se atrae a mucha gente.” Wilkinson espera que la experiencia ayude a sus estudiantes en el futuro mientras buscan trabajo, trabajan con clientes durante los programas en la universidad o incluso buscan oportunidades

para trabajar independientemente mientras están en la escuela secundaria. El estudiante Nick Urmann, parte del grupo “UNA agencia de publicidad” en la clase que trabaja con una compañía de atención plena para los niños, dijo que está contento de que él y sus compañeros de clase puedan poner su comodidad natural en las redes sociales. “Es genial que nosotros, como estudiantes de preparatoria podamos mostrar lo que realmente podemos hacer,” dijo Urmann.

El consejo revisa las opciones en Chino para los grados superiores 2 opciones presentadas para secundaria y preparatoria SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group

La mejor solución para la enseñanza del idioma chino más allá del quinto grado en el Distrito Escolar del Área de Verona podría requerir un análisis más profundo dijeron los miembros del consejo el lunes. Con una asistencia de alrededor 20 personas, la junta habló sobre un par de opciones por parte del personal presentadas por la administración sobre cómo agregar la instrucción del idioma chino en el horario escolar para estudiantes de secundaria y preparatoria. Los graduados de la de la Escuela Chárter Internacional del Área de Verona K-5, 20 de los cuales ya están en las escuelas secundarias del Área de Verona, son el estímulo que respalda la conversación, pero algunos miembros del consejo esperan que otros estudiantes también puedan

beneficiarse. “En el año 2000, tuvimos esta conversación sobre idiomas extranjeros, para hacer que comenzaran antes,” dijo el miembro de la junta, Tom Duerst. “Para mí, esto no es una charla sobre chino, es una charla sobre todo el programa de idioma extranjero y cómo podemos mejorarlo.” Los padres en la escuela han presionado para un programa formal durante los últimos tres años, cuando los estudiantes se mudaron a la escuela secundaria. Se ha vuelto más urgente a medida que la cantidad de ex alumnos de VAIS ha aumentado, hasta 37 el año que viene, incluidos ocho en la escuela preparatoria. El primer año, el distrito estableció una opción en línea para ellos, pero las diferencias de tiempo con los instructores y la falta de confiabilidad dejaron a algunos padres y estudiantes frustrados. En los últimos dos años, el distrito ha tenido un programa de “Hora cero” que se reúne antes de clases en la escuela secundaria Savanna Oaks. Utiliza un maestro para instruir a los estudiantes de todos los

grados de 6-8, pero no será sostenible ya que los estudiantes continúan graduándose de VAIS y pasan a la escuela secundaria. VAIS también ha enfrentado algunos desafíos de inscripción en los últimos años. Dichos desafíos condujeron a un proceso de renovación de la carta contenciosa hace dos años, aunque la junta finalmente aprobó la carta. Los padres han dicho que si hubiera una opción de programación confiable más allá del quinto grado aumentaría su inscripción. Si bien las opciones presentadas el lunes, ya sea una o dos maestras, ofrecerían clases y opciones tradicionales dentro del horario escolar, la miembro de la junta directiva, Amy Almond, se preocupó de agregar otra cosa a la cartera de opciones del distrito para los estudiantes de secundaria que sería demasiado. “Si se les da a los estudiantes tantas opciones, tendrán que elegir entre un idioma y una banda y otra pasión,” dijo Almond. “En algún momento, tendrás que abandonar el idioma para tener otra pasión.” En cambio, señaló que no

tienen que “solo enseñar el idioma de la manera en que lo enseñamos actualmente.” Señaló específicamente a la escuela autónoma preparatoria Exploration Academy como un ejemplo de enseñanza alternativa en el nivel de la escuela preparatoria. La miembro de la Junta, Carolyn Jahnke, quien fue presidenta del Consejo de Gobierno de VAIS durante la renovación de su estatuto, estuvo de acuerdo con pensar “de inmediato,” incluida la revisión de algunas de las opciones o propuestas pasadas que “presentaron algunos desafíos” y la reevaluación. La opción A, presentada el lunes, permitiría a un maestro equivalente a 1.0 de tiempo completo, que enseñaría chino mandarín avanzado cada dos días para alumnos de sexto y séptimo grado en la escuela secundaria Savanna Oaks. Ese maestro también podría enseñar una sección de mandarín avanzado y dos secciones de mandarín introductorio para estudiantes de octavo grado. La otra opción de los administradores permitiría las mismas ofertas en

SOMS, pero agregaría dos secciones de mandarín introductorias para estudiantes de octavo grado en la Escuela Secundaria Badger Ridge, junto con dos secciones más en la escuela preparatoria, además de una sección de mandarín avanzado allí. Los administradores señalaron que cualquiera de las opciones requeriría un cambio de política para que los ex alumnos de VAIS asistan a una única escuela secundaria, aunque podría ser SOMS o BRMS. Tampoco resolvería un problema más amplio de opciones de idiomas mundiales dispares entre las dos escuelas secundarias. Los costos estimados fueron de $ 70,000 para la Opción A y $ 140,000 para la Opción B, aunque ninguno de los dos factores se tuvo en cuenta en los costos de transporte. Los miembros de la junta solicitaron ver una comparación del programa actual con ambas opciones, así como una discusión de cómo podría funcionar la eliminación en un programa más grande de chino mandarín. Se espera que la discusión continúe en la reunión del

21 de enero. Si bien se espera que esto esté disponible para la acción en esa reunión, no está claro si la junta estará lista para una votación. “Llevar contenido a los estudiantes donde quiera que estén es probablemente la mejor ruta, pero no sé cómo hacerlo,” dijo Almond. “Existe este equilibrio que debemos lograr con nuestros presupuestos, nuestro tiempo y nuestros recursos.” Tres de los 20 miembros de la audiencia que estaban allí para el idioma hablaron, y dos de ellos pidieron específicamente a la junta que considerara una opción en mandarín para los estudiantes de secundaria el próximo año. Tracy Doeppers, quien tendrá un hijo en el noveno grado el próximo año, dijo que apreciaba “toda la discusión que está ocurriendo” pero que estaba “realmente preocupada” por el enfoque en las opciones de la escuela secundaria al considerar tanto la escuela secundaria como la preparatoria. “Estos niños han puesto mucho esfuerzo en aprender chino,” dijo Doepp.


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42 Δ

41 Δ 3

Valley Rd

Sugar River Rd

DRAFT

Pa o

36

48

40 Δ

55

t

4

18

100

13 0

70

Verona Area HS

39 Δ

*In this option, K-5 TWI would be consolidated at Sugar Creek, and that school would no longer house non-TWI students.

N Main St

Ave Verona

151

# K-5 2025 Projected Enrollment²

6

10

4

Purcel Rd

Δ

0

0.5

1 Mile

OPTION C

Elementary A�endance Area Adjustments1

December 19, 2018 Sources: Dane County, Verona Area School District, MDRoffers Consulting

Schaller Rd

92

Paoli Rd

58 Δ 131

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Δ 59

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Savanna Oaks MS 89 Lacy Rd

1

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Δ

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Adams Rd

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Δ

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Δ

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19

Δ

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2

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1

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Glacier Edge ES Whalen Rd

25 20

18

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N

18

22 22

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29

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55

5

McKee Rd

Sugar Creek ES

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Valley Rd

35

12

4

Purcel Rd

Δ

0

0.5

1 Mile

OPTION E

Elementary A�endance Area Adjustments1

January 8, 2019 Sources: Dane County, Verona Area School District, MDRoffers Consulting

Schaller Rd

92

Paoli Rd

1 This map represents one of several potential alternatives for how the VASD’s elementary attendance areas could be adjusted starting in the 2020-21 school year. It is a draft intended for discussion among the Attendance Area Advisory Committee. This map is NOT a final proposal for attendance area adjustments. This map also assumes no changes in current policies related to the District’s charter schools or two-way immersion (TWI) program. 2 Presented enrollment statistics represents total VASD resident enrollment for each neighborhood, including in charter schools and the TWI program.

Limites: La próxima reunión es el 29 de enero Continuado de página 1

1

38

Rd

1

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urg

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Cross Country Rd

131 Sugar Creek TWI ES 59 29 Badger Ridge MS Δ VASD Charter Schools 44 Δ 103 43 17 45 Δ

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5

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VASD Neighborhood Boundaries

46

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Highways

116

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Northern Lights Rd

48

4

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Maple Grove Dr

49

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Ln

Country View Rd

Vacant VASD Owned Land

12

162

7

53

14

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VASD Boundary

18

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Sugar Creek Elementary (District-wide TWI Area)*

0

2 Δ 108

Chavez ES (MMSD)

Verona Area HS

4

92

1 This map represents one of several potential alternatives for how the VASD’s elementary attendance areas could be adjusted starting in the 2020-21 school year. It is a draft intended for discussion among the Attendance Area Advisory Committee. This map is NOT a final proposal for attendance area adjustments. This map also assumes no changes in current policies related to the District’s charter schools or two-way immersion (TWI) program. 2 Presented enrollment statistics represents total VASD resident enrollment for each neighborhood, including in charter schools and the TWI program.

6

Stoner Prairie Elementary

1 Mile

61

17 44 103 43

151

37

0.5

12

Cross Country Rd

45

39

December 5, 2018 Sources: Dane County, Verona Area School District, MDRoffers Consulting

52

56

OPTION B

Middle (grades 6-8)

51

1

14

Elementary (grades K-5)

50 8

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Country View ES 57 56

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Badger Ridge MS VASD Charter Schools

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# K-5 2025 Projected Enrollment²

Elementary A�endance Area Adjustments1

Schaller Rd

0

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2 Δ 108

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DRAFT

2020-21 VASD Schools

Glacier Edge Elementary

Δ Change from 2018/19 Attendance Area

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Elementary A�endance Area Adjustments1

December 19, 2018 Sources: Dane County, Verona Area School District, MDRoffers Consulting

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Δ

Paoli Rd

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4

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School Attendance Areas

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Local Roads

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Highways

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Δ

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Vacant VASD Owned Land

1 Mile

1 This map represents one of several potential alternatives for how the VASD’s elementary attendance areas could be adjusted starting in the 2020-21 school year. It is a draft intended for discussion among the Attendance Area Advisory Committee. This map is NOT a final proposal for attendance area adjustments. This map also assumes no changes in current policies related to the District’s charter schools or two-way immersion (TWI) program. 2 Presented enrollment statistics represents total VASD resident enrollment for each neighborhood, including in charter schools and the TWI program.

10

VASD Boundary

61

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Sugar Creek Elementary

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Savanna Oaks MS 89 Lacy Rd

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School Attendance Areas

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Middle (grades 6-8)

Glacier Edge ES Whalen Rd

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Elementary (grades K-5)

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# K-5 2025 Projected Enrollment²

60 48

Cross Country Rd

58 Δ 131

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Fitc

Δ Change from 2018/19 Attendance Area

56

Chavez ES (MMSD)

Badger Ridge MS VASD Charter Schools

47

Dairy Ridge Rd

Local Roads

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Fitchrona Rd

VASD Neighborhood Boundaries

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Country View ES 57 56

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Highways

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Sugar Creek Elementary

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Su

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1 This map represents one of several potential alternatives for how the VASD’s elementary attendance areas could be adjusted starting in the 2020-21 school year. It is a draft intended for discussion among the Attendance Area Advisory Committee. This map is NOT a final proposal for attendance area adjustments. This map also assumes no changes in current policies related to the District’s charter schools or two-way immersion (TWI) program. 2 Presented enrollment statistics represents total VASD resident enrollment for each neighborhood, including in charter schools and the TWI program.

Elementary (grades K-5)

 21

1

OPTION A

2020-21 VASD Schools

50 8

1 Mile

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December 5, 2018 Sources: Dane County, Verona Area School District, MDRoffers Consulting

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Ave Verona

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Seminole Hw

1

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Δ

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Verona Area HS

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# K-5 2025 Projected Enrollment² 2

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Partial Attendance Area Change Related to Paired Schools

*K-5 TWI would continue to be housed at Sugar Creek and Glacier Edge in this option

19 Δ

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Attendance Area

Cross Country Rd

132

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Chavez ES (MMSD)

Δ 60 48

Δ

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Badger Ridge MS VASD Charter Schools

Sugar River Rd

Sugar River Rd

37

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Vacant VASD Owned Land

Savanna Oaks MS 89 Lacy Rd

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VASD Boundary

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Ave Verona

151

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Stoner Prairie Elementary

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Glacier Edge Elementary

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Northern Lights Rd

N Main St

58 131

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# K-5 2025 Projected Enrollment²

92

Cross Country Rd

20

Seminole Hwy

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Chavez ES (MMSD)

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Badger Ridge MS VASD Charter Schools

Locust Dr

Δ Change from 2018/19 Attendance Area

0

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Dairy Ridge Rd

Local Roads

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VASD Neighborhood Boundaries

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Country View/Sugar Creek Elementary K-2/3-5 Pair*

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Middle (grades 6-8)

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Elementary (grades K-5)

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2020-21 VASD Schools

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Corre la Voz

Febrero 2019

1 This map represents one of several potential alternatives for how the VASD’s elementary attendance areas could be adjusted starting in the 2020-21 school year. It is a draft intended for discussion among the Attendance Area Advisory Committee. This map is NOT a final proposal for attendance area adjustments. This map is also based on an assumption of no policy or enrollment changes at the District’s charter schools. 2 Presented enrollment statistics represents total VASD resident enrollment for each neighborhood, including in charter schools and the TWI program.

(TWI por sus siglas en inglés) se mantendría dividido en este escenario, pero las cuatro escuelas primarias tendrían estudiantes de color en el rango del 30 al 40 por ciento, según las proyecciones. Esa fue por mucho más, la opción más equilibrada de las cinco opciones. Las otras opciones, en orden de su clasificación, fueron A, C y B. La opción C cambiaría el programa TWI al nuevo edificio de la Escuela Primaria Sugar Creek, lo que permitiría que el programa se expanda, muy probablemente para las familias que hablan inglés que están en una lista de espera para entrar en el programa. El comité se reunirá nuevamente el 29 de enero y se espera que envíe hasta tres mapas al consejo educativo para su revisión y aprobación final.

Foto por Scott Girard

El Comité Asesor del Área de Asistencia utiliza una tabla para calificar las opciones de límites presentadas según los criterios que aprobó la junta escolar el año pasado.

La oferta carretera permite la piscina, y el césped SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group

El costo de una carretera que conecta el nuevo sitio de la Escuela Preparatoria del Área de Verona con South Nine Mound Road permitirá una segunda piscina y césped artificial en el campo de fútbol. Esos dos elementos fueron algunos de los que se agregaron al proyecto hace un año después de que el referéndum de $ 182 millones se aprobará en la primavera, pero habían estado en peligro de ser eliminados, ya que quedó claro poco después de que la carretera costaría mucho más de lo que se había previsto. En octubre, el consejo escolar del área de Verona aprobó un acuerdo para comprar el último terreno que necesitaba para la carretera por casi 1 millón de dólares menos de lo que esperaban pagar hace unos tres meses. El distrito pagará $ 1.7 millones a Russell y Vicki Swiggum para adquirir el derecho de paso a través de sus tierras hacia la carretera. Mientras que las contingencias continúan en la ejecución del contrato, incluidas las aprobaciones de permisos y un recorte para permitir el acceso a la

empresa de Swiggums, S&E Excavating, el contrato fue firmado por ambas partes el martes. “Esto es algo en lo que la junta ha estado trabajando durante mucho tiempo junto con nuestro personal,” dijo el presidente de la junta, Noah Roberts. “Este es un producto de mucho trabajo, y aprecio lo que todos han hecho para llevarnos a este punto.” La adquisición de terrenos llevó el presupuesto total de la carretera, incluidas las mejoras a las intersecciones en el área, a $ 6.6 millones, dijo el superintendente Dean Gorrell. Esto estuvo dentro del presupuesto basado en ofertas a principios de este otoño, dijo, lo que significa que permitió suficiente espacio en el presupuesto para los $ 2.7 millones para el campo de césped y piscina. La abogada Lori Lubinsky, quien trabajó en el contrato a nombre del distrito, reconoció que $ 1.7 millones eran aproximadamente cinco veces más de lo que estaba valuado el terreno, pero también era mucho menos que los $ 2.5 millones que Roberts citó en una reunión del Consejo Común este verano, cuando solicitó la asistencia de la ciudad en las negociaciones.

“En la medida en que estamos pagando de más, estamos pagando por eso con seguridad y permitiendo que su comunidad avance,” dijo Lubinsky. “Existen otras opciones, pero no están seguras.” Otras dos opciones consideradas por el distrito tenían problemas, explicó el superintendente Dean Gorrell. La ciudad no permitiría que el distrito tuviera solo una vía de acceso, y una conexión a la calle Paoli habría costado aproximadamente $ 5 millones más, mientras que exigiría que el distrito cediera más tierras en el bosque al sur de la nueva escuela secundaria. Lubinsky dijo que el distrito hizo un “esfuerzo razonable para tratar de convencer a la ciudad” de no requerir un punto de acceso adicional dado que West Avenue Avenue en realidad contiene dos carreteras que conducen a la escuela. Pero la capacidad dar vuelta a la izquierda solo fuera de uno de ellos significaba que “teníamos que encontrar un segundo.” La ruta aprobada el lunes, es la misma que se describe en el acuerdo del desarrollado entre la ciudad y el distrito escolar acordado en junio. Eso significa que mientras haya al

menos una aprobación de la ciudad, no será necesario que haya un nuevo acuerdo de desarrollado entre las dos entidades. Ese proceso tomó meses de ida y vuelta entre los dos cuerpos, a menudo en sesión a puerta cerrada. Ir con la opción de la calle Paoli hubiera requerido una reapertura de esas discusiones, así como la voluntad de renunciar a cuatro terrenos más en el bosque, donde se planea un curso de campo traviesa y senderos. Roberts dijo que eso era algo que los fideicomisarios querían evitar. “Estoy muy orgulloso de este consejo por proteger lo que será un beneficio educativo increíble,” dijo. “Esta junta ha liderado con el ejemplo ... que deberíamos ser administradores del medio ambiente.” Roberts se alegró de ver la piscina de agua caliente aún incluida, y señaló que mientras el Natatorium seguirá funcionando cuando se abra la nueva escuela, es probable que necesite renovaciones costosas para continuar operando durante mucho tiempo en el futuro. “Sabemos que actualmente una piscina no es suficiente de manera efectiva para la cantidad de alumnos

que se inscriben actualmente” , dijo. “Parece que es miope tener una piscina para el distrito sabiendo que (“ el Nat “) es viejo.” Meredith Stier Christensen, miembro de la junta, agregó que la piscina de agua caliente puede ayudar a que las piscinas se conviertan en un flujo de ingresos, y Roberts agregó que será un beneficio para los adultos mayores de la comunidad. El comité decidió evitar una sesión a puertas cerradas sobre el tema de la carretera el lunes por primera vez en meses, por lo cual solo discutieron abiertamente una sola parte del contrato que aún estaba por decidirse. Esa fue una contingencia solicitada por los Swiggums para garantizar que la ciudad de Verona aprobaría un corte en la acera en ambos lados de la carretera para garantizar el acceso a ambas parcelas comerciales. Sin ella, el lado este de la propiedad no sería accesible, lo cual significa que la empresa tendría que mudarse. “No tengo ninguna razón para creer que la ciudad no lo otorgaría,” dijo la abogada Lori Lubinsky en la junta. “De hecho, me sorprendería si no lo hicieran.”


6

Febrero 2019

Corre la Voz

La selección de las escuelas chárter podría expandirse El cambio bajo revisión no ocurriría antes del gran cambio de 2020 SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group

Los padres que buscan elegir algo diferente a la escuela de su vecindario pueden postularse para sus dos primeras opciones en los próximos años. Pero no para este otoño. Desde el inicio de las dos primeras escuelas chárter en la década de 1990, y como se han creado otros programas de elección como el de Doble Inmersión aquí, el distrito ha requerido que los padres presenten su solicitud a una sola. Pero los miembros del consejo educativo preguntaron a fines del año pasado si podría haber una manera de permitir dos opciones y calificarlas. Si bien nada cambiará para el período de inscripción actual, que comienza el 10 de enero y finaliza el 15 de febrero, los administradores y el consejo están considerando cómo afectaría el sistema de lotería y el alcance. Con varios factores de complicación, entre los que se incluyen las dificultades de los estatutos que atraen a diversas poblaciones y la posibilidad de hacer que el sistema sea más complejo, el consejo educativo ordenó a los administradores que regresaran con algunas posibles soluciones para una discusión adicional en febrero. Algunas escuelas han tenido problemas para atraer la matrícula suficiente para llenar sus vacantes en los últimos años, y los administradores que analizaron la idea dijeron al consejo el lunes que podría ayudar a llenar esas vacantes, ya que las familias no tienen su primera opción en una

escuela diferente. La junta acordó esperar para hacer cambios hasta fines de este año, lo que significa que entraría en vigencia para el proceso de inscripción de 2020, en lugar de tratar de armar algo dentro de dos semanas. “Prefiero hacerlo bien que hacerlo rápido,” dijo la miembro de la junta Meredith Stier Christensen. Los administradores le dijeron a la junta que existe el temor de que se exacerben las disparidades raciales y socioeconómicas entre las escuelas chárter y las escuelas del área de asistencia. “Para algunos en el equipo, fue un no de inmediato a menos que nos lleve a un mejor proceso que nos ayude a garantizar una mayor diversidad,” dijo el director de servicios estudiantiles Emmett Durtschi. “Podría crear una oportunidad para pensar en cómo vamos realmente con ese proceso en este momento?” Eso hizo que algunos miembros del consejo se preguntaran si había una manera de contrarrestar eso y usar el cambio como una oportunidad para estimular diferentes formas de llegar a esas comunidades. La directora de equidad educativa y programación bilingüe, Laurie Burgos, dijo al grupo que agregó una segunda opción en la que los padres podrían dejar de aplicar cuando se inscriben en programas que probablemente no resolverán el problema de la diversidad. “Si realmente se trata de aumentar la diversidad en las escuelas, entonces el plazo parece ser más un problema que el número,” dijo Burgos. Los miembros del consejo discutieron la idea de pedirle a los estatutos que dejen una cierta cantidad de espacios abiertos durante el período de inscripción de primavera para la inscripción de verano, lo que podría hacer que los padres que no estaban pensando

con tanta antelación cómo sus hijos se preparan para comenzar la escuela. “Todavía me encuentro con residentes del distrito que dicen: ‘Ni siquiera sabía que eso era una opción’,” dijo la miembro de la junta, Kristina Navarro-Haffner. “Es mejor que ellos sepan lo antes posible y que nosotros nos salgamos del camino para asegurarnos de que sepan lo más posible.” El superintendente Dean Gorrell dijo que habría algunos problemas con el calendario, y la miembro de la junta, Carolyn Jahnke, expresó su preocupación acerca de las “suposiciones” que harían los grupos autónomos que realizan actividades de extensión en busca de diversidad. Jahnke es ex presidente del Consejo de Gobierno de la Escuela Internacional del Área de Verona. “(Puede llevar a) algunos saltos y suposiciones bastante grandes acerca de las personas, esto es algo que probablemente no queremos alentar a que hagan nuestros sitios chárter,” dijo Jahnke. Los administradores también señalaron que podría “complicar” el proceso de lotería, que actualmente se realiza mediante sorteo al azar. Con un sistema de dos opciones, tendrían que repensarlo. Burgos también señaló que los “programas chárter y las opciones de elección son bastante diferentes,” y permitir que los padres pongan más opciones podría llevarlos a buscar un cierto tipo de comunidad, en lugar de una forma de aprendizaje. “Tal vez las familias no estén realmente interesadas en un plan de estudios diferente sino en una escuela más pequeña,” dijo. Una ventaja que identificaron los administradores fue la información que pudieron reunir sobre el interés en las escuelas. Esa fue una de las razones detrás de la exploración de la idea en primer lugar, también.

Rúbrica: ‘Están estableciendo las bases para los consejos educativos ... en Wisconsin’ Continuado de página 1 son los enfoques del documento, reflejando dos de las metas del consejo educativo para los próximos tres años como parte del plan estratégico. La rúbrica hace preguntas como “¿Quiénes son los grupos con representación insuficiente que se han visto afectados positivamente por este programa, práctica, asignación o decisión?” Y posteriormente cuenta con varias respuestas o criterios para cumplir con las diferentes subcategorías, cada una de las cuales tiene una puntuación numérica asociada a eso. La mayor diferencia en el nuevo borrador es dividir la rúbrica en las categorías “Fuera de rumbo” y “Por buen camino,” lo que significa que el avance se está o no se está logrando. Hay dos subcategorías dentro de cada una: Exacerbar las disparidades y perpetuar las disparidades en el “Fuera de rumbo,” y mitigar las disparidades y eliminar las disparidades en el “Por buen camino.” Uno de los miembros del consejo, Carolyn Jahnke, expresó su preocupación sobre cómo se aplicará la rúbrica a la innovación o la experimentación, ya que

“no habrá investigación necesaria para respaldarla.” Los administradores reconocieron que no habían pensado en los detalles específicos de eso, pero dijeron que podría ser abordado en la implementación de cualquier programación. La consultora Mary Fertakis, quien ayudó al consejo a establecer su plan estratégico el año pasado y trabajó con los administradores en el desarrollo de la rúbrica, se unió a la junta por teléfono el lunes y elogió su trabajo, diciendo que están en un “momento crítico” en el proceso de implementación . “Ustedes están estableciendo las bases para los consejos educativos no solo en Wisconsin sino en todo el país sobre cómo abordar su trabajo en cuanto la asignación de recursos,” dijo Fertakis. El superintendente Dean Gorrell dijo que la rúbrica pasará nuevamente al equipo administrativo para una discusión más profunda y enfatizó que quieren tomar con calma la revisión de algunas de las conversaciones del consejo que esto está generando. “No estamos tratando de escalar el Monte Everest en un solo salto,” dijo Gorrell.

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Febrero 2019

Corre la Voz

Comunidad a Classmunity

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El portal de recaudación de fondos ofrece un punto de entrada único para los donantes SCOTT GIRARD Unified Newspaper Group

Captura de pantalla classmunity.com

El Distrito Escolar del Área de Verona estableció su página Classmunity a principios de este año escolar.

los administradores ver de El portal también ayuda inmediato todas las grandes con el nuevo enfoque del discosas que están usando sus trito en la equidad, agregó, maestros.” ya que les permite a los

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fondos para saldos vencidos de almuerzos. Más tarde ese año, Kloepping habló con los miembros del consejo sobre un cambio en las políticas de recaudación de fondos para incluir los requisitos y las reglas que rigen la publicidad. Kloepping dijo que los usos de Classmunity podrían eventualmente expandirse para ayudar a administrar los fondos de publicidad para productos como carteles para equipos deportivos escolares. Sin embargo, por ahora hay 15 esfuerzos abiertos y tres enumerados como “completados” en el sitio que Kloepping dijo que está “construido para distritos escolares.” “Hay muchos maestros haciendo cosas realmente geniales,” dijo. “Simplemente hace que sea mucho más fácil para

de hot dogs y lavado de autos a los que las personas pueden donar si no pueden asistir en persona. “(Entonces) la abuela en California podría donar $10, porque no va a conducir su auto aquí para que se lo laven,” dijo. “Si no quieren conducir hasta allí para conseguir una salchicha... solo pueden donar $5 o $10.” Al final del año escolar, Kloepping planea crear un resumen de lo que se donó (casi $ 50,000 hasta ahora) y qué proyectos fueron los que se financiaron. “Vamos a estar emocionados de ver lo que ocurrió el primer año,” dijo. “No hay razón para que no aumente en el segundo año.”

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Desplazarse por el sitio “Classmunity” del Distrito Escolar del Área de Verona es como explorar las opciones en un buffet para los donantes. El portal web, al que el distrito se unió en octubre para agregar consistencia a los esfuerzos de recaudación de fondos, permite que el personal pueda presentar sus proyectos para la aprobación de los administradores y crear una ventanilla única para donar. Los esfuerzos incluyen pagar los saldos vencidos del almuerzo y financiar un viaje del departamento de música a Nueva York. “Classmunity ofrece un portal en donde realmente se muestran todas las grandes cosas que están sucediendo en el distrito,” dijo la oficial de información pública del distrito, Kelly Kloepping. “Alguien podría entrar y apoyar a más de uno, solo porque abrieron la pagina Classmunity y vieron ‘Oh, el departamento de música, el mejor amigo de mi hijo está ahí’.” La idea de utilizar un solo sistema, en lugar de varios sitios como GoFundMe o DonorsChoose, surgió por primera vez a nivel del consejo educativo en el 2017, después de que dos campañas de GoFundMe recaudaron

administradores saber lo que un maestro está tratando de agregar a su clase y garantizar que otras clases puedan tener acceso a los mismos recursos, ya sea a través de la expansión del recaudador de fondos o buscando agregar algo en el presupuesto. Kloepping también señaló que el portal ayuda a eliminar la recolección y manejo de efectivo y cheques los cuales pueden ser robados o perdidos. “Podemos rastrear más fácilmente,” dijo. “” Su página Classmunity les dice exactamente dónde están.” Ella espera que el uso del portal aumente a medida que el personal se familiarice con el, incluidos los grupos que agregan eventos como ventas


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Club: La idea de la despensa vino de las escuelas secundarias de Madison Continuado de página 1 algo que puedas controlar, ya tienes las probabilidades en tu contra. Supongo que estamos tratando de igualar eso solo un poco .”

Grande a pequeño La inspiración para Verona Aid, dijo Knoll, proviene de una foto la cual enseña a un niño en crisis en el otro lado del mundo. Después de algunas investigaciones con sus alumnos, encontraron que enviar cosas alrededor del mundo sería demasiado caro. En lugar de eso, decidieron enviar dinero allí y recolectar cosas para más esfuerzos locales. El grupo comenzó a recolectar suministros para mochilas, organizó un evento de “penny wars” y realizó un “Camp Out Out to Stamp Out Hunger” de primavera en la primavera de 2017, donde recolectaron comida frente a Miller and Son’s Supermarket durante un campamento de 24 horas para donar a Badger Prairie Needs Network. El último esfuerzo con la despensa golpea más cerca de casa. “Realmente queríamos ayudar a las personas dentro de nuestra escuela,” dijo la estudiante de la preparatoria Maddy Benzine. Quinn dijo que ante riormente “no estaba muy consciente” de la necesidad de alimentos para los estudiantes de VAHS y sus familias, pero está contenta de que la despensa esté allí ahora. “Esto me ayudó a aprender sobre cómo los niños padecen inseguridad alimentaria en esta escuela y necesitan ayuda,” dijo.

Comenzando una despensa Knoll y algunos trabajadores sociales de VAHS comenzaron a considerar la despensa después de escuchar acerca de las configuraciones similares en las escuelas secundarias del Este y La Follette en Madison. Visitaron la despensa del Este y comenzaron a trabajar en la logística para llevar la idea a Verona la primavera pasada y luego recibieron un patrocinio de By Youth For Youth. Este otoño, compraron algo de comida con dinero recaudado en eventos pasados ​​e hicieron que otro personal de VAHS donara algo de comida. “Ahora lo hemos empezado y ya hemos ayudado a mucha gente,” dijo Knoll. Quinn dijo que ayuda a “unificar” a la comunidad escolar, ya que las personas saben “que nos importa.” Grimm dijo que eso es especialmente importante dada la “gran variedad de características demográficas” en el cuerpo estudiantil. “Si quisieras, sería muy fácil permanecer dentro de tus propias burbujas en la escuela,” dijo Grimm. “Hay algo que decir para salir de esas burbujas y decir: ‘Hay problemas en esta escuela y vamos a hacer algo’.” Ella es una “gran creyente en practicar lo que predicas,” y esta es la oportunidad para que ella y sus

Estudiantes en desventaja económica Ciclo Escolar En la Preparatoria En el Distrito del Área de Verona Escolar del Área Verona 2013-14 347 1,541 2014-15 344 1,428 2015-16 346 1,402 2016-17 409 1,533 2017-18 387 1,456

Cómo puede ayuda Si tiene comida o dinero para donar a la despensa de alimentos de Wildcats United, o si desea participar, comuníquese con el maestro Jason Knoll en knollj@verona. k12.wi.us.

La comida se almacena en el aula del maestro Jason Knoll hasta que llena las mochilas cada viernes. Fotos por Scott Girard

La senior Catalina Grimm reparte bolsas de cereal a otras personas del grupo para que las pongan en las mochilas.

Entre los artículos distribuidos hay cajas de macarrones con queso para familias de cinco o más.

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no hacer nada al respeto, porque eso es bastante ineficiente,” dijo. “Todos creemos de manera similar en el concepto de que las pequeñas acciones pueden tener un gran impacto.”

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