PRIMAVERA 2021
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El estudiante de onceavo grado Noelle Whitehead estudia en la cafetería de la preparatoria Lake Highlands.
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LA REVISTA OFICIAL DE RICHARDSON ISD
A medida que los proyectos finales del Bono 2016 concluyen este verano, RISD pide a los votantes que consideren el Bono 2021. El Bono 2016 dio lugar a importantes mejoras en todo el
distrito, como la cafetería de la LHHS que aparece en la foto. Vea la página 6 para una visión general de lo que se planea
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CTE o frec ec
para el Bono 2021.
os a los estu únic dia s o nte s ur
Local Postal Customer Richardson, Texas Richardson Independent School District 400 S. Greenville Ave. Richardson, TX 75081
ECRWSS Non-Profit Org. U.S. Postage PAID Richardson, TX Permit No. 17
Conectando con la Superintendente de Richardson ISD, la Dra. Jeannie Stone 400 S. Greenville Ave. Richardson, Texas 75081 469-593-0000 CONNECT es publicada por la Oficina de estrategia y participación del Distrito escolar independiente de Richardson bajo la dirección del Superintendente. Su propósito es informar e involucrar a nuestros usuarios sobre los programas del distrito, los logros de los estudiantes y el personal, y otra información relacionada con RISD. Algunas personas que no forman parte de Richardson ISD pueden recibir esta revista como resultado de que las rutas postales no están precisamente alineadas con los límites del distrito. Como la opción de entrega más rentable, Richardson ISD utiliza el correo a granel para entregar esta revista a las rutas del servicio postal que sirve a los residentes de RISD en su totalidad o en parte. Nos disculpamos por cualquier inconveniente que esto pueda causar. Junta Directiva de RISD Karen Clardy Presidenta, Distrito 5
Jean Bono Vicepresidenta, Distrito 1
Regina Harris Secretaria, Distrito 4
Kim Caston Tesorera, Miembro general
Eron Linn Miembro, Distrito 2
Eric Eager Miembro general
Debbie Rentería Miembro, Distrito 3
Jeannie Stone, Ed.D., Superintendente VISITE
www.RISD.org para las últimas noticias e información sobre Richardson ISD.
Al comenzar el último trimestre del año escolar, merece la pena reflexionar sobre el año que hemos tenido en RISD. Hace un año, por estas fechas, comenzábamos las difíciles discusiones sobre cómo la escuela se vería afectada por el entonces nuevo virus COVID-19, y no mucho después, cómo podríamos dar un giro rápidamente hacia la instrucción a distancia ante la pandemia. Cuando nuestros alumnos y el personal se fueron de vacaciones de primavera, ninguno de ellos sabía que ya se habían reunido como grupo por última vez ese año escolar, y lamentablemente para nuestros alumnos de último año, por última vez. Una primavera de aprendizaje virtual fue seguida por graduaciones al aire libre en nuestros estadios para la Clase de 2020, empezando una
tendencia que continuaremos para los graduados de este año y en adelante. Luego vinieron 10 semanas de verano repletas de investigación y planificación mientras nos preparábamos para el actual año escolar 2020-21. Los planes mejor trazados cambiaron varias veces durante el verano, a medida que las autoridades sanitarias federales y locales, y nuestra agencia estatal de educación, iban dando nuevas (y cambiantes, a veces contradictorias) orientaciones y requisitos sobre cómo debían funcionar las escuelas cuando se reanudara la enseñanza. Después de las encuestas de padres y maestros(as), cientos de correos electrónicos, llamadas telefónicas y comentarios en las reuniones de la Junta Directiva, el estudio de los requisitos de TEA y la investigación de las recomendaciones de las autoridades de salud, creamos nuestro Plan para volver a la escuela, que acuñó nuevos términos para que los padres pudieran elegir la instrucción para sus estudiantes-aprendizaje presencial o virtual. Este año ha sido el más desafiante de mi carrera profesional, y apuesto a que no soy la única, ni mucho menos. En el momento de escribir este artículo, se han registrado más de 2.200 casos de COVID-19 entre los alumnos y el personal de RISD. Nos hemos familiarizado con términos como cuarentena, exposición y rastreo de contactos. Nuestras familias de RISD han perdido desgarradoramente a sus seres queridos a causa de la enfermedad. La escuela en persona no se parece a lo que debería ser, y esperemos que vuelva a serlo tan pronto como sea posible de forma segura. Mientras el optimismo aumentaba con la introducción de las vacunas, las temperaturas más gélidas en décadas y las dobles tormentas invernales congelaron Texas y RISD. Mientras nuestros edificios estaban cerrados y calefacción
se redujo a niveles mínimos, 45 de nuestras escuelas experimentaron daños relacionados con el frío y la falta de electricidad. Tan pronto como fue seguro, el personal de mantenimiento y operaciones de RISD trabajó sin parar y tenía todas las escuelas, excepto tres, listas cuando los estudiantes y el personal regresaron cuatro días después del deshielo y el regreso de la electricidad. Nuestros empleados de RISD, encabezados por nuestros educadores, son merecedores de los mayores elogios y agradecimientos que podemos ofrecerles. Cada vez que les hemos pedido que hagan algo en este año sin precedentes, han respondido con determinación. Su profesionalidad, experiencia, capacidad de adaptación y habilidad se han puesto de manifiesto para hacer frente a la pandemia, al clima y a todo lo que se les ha echado encima. Enfermeras, consejeros, auxiliares, conserjes, mantenimiento, conductores de autobús, nutrición infantil, directores, paraprofesionales, gracias por servir a nuestra comunidad durante este año que nunca olvidaremos.
¡Recuerde
votar! ¡Haga planes ahora para votar en la elección del bono del 1˚ de mayo!
RISD proyecta que el Bono 2021 impactará a TODAS las escuelas.
A medida que trabajamos para terminar este año escolar con fuerza y comenzar a dirigir nuestra atención hacia el 2021-22, es demasiado pronto para saber cómo será en RISD. Lo que sí sé es que seguiremos operando y tomando decisiones como lo hemos hecho a lo largo de las incógnitas de este año, considerando primero lo que es mejor para nuestros estudiantes, nuestros empleados y la comunidad a la que servimos.
Vea la página 6 para un desglose detallado de lo que se incluye en el Bono 2021.
En este número de nuestra revista Connect, celebramos a nuestros maestros(as) STARS del año 2021, trazamos los objetivos para el 2024 de la Junta Directiva de RISD, destacamos a dos conocidos ex alumnos de Berkner, resaltamos nuestros atractivos programas CTE disponibles para los estudiantes de todo el distrito, y compartimos información sobre los proyectos propuestos del Bono 2021.
OBTENGA MÁS INFORMACIÓN EN UN FORO
Gracias por su continuo apoyo, y mis mejores deseos. ¡Lo conseguiremos, RISD!
La votación nza temprana comie
Lunes
Día de las elecciones
Sábado
19 de abril 1˚de mayo PÚBLICO SOBRE EL BONO 2021
La comunidad de RISD está invitada a unirse a nosotros para un foro público en persona o virtualmente diseñado para compartir información sobre el Bono 2021. Los foros están programados de la siguiente manera: 12 de abril • 6 p.m. • Edificio administrativo de RISD, auditorio 15 de abril • 6 p.m. • Enlace al foro virtual en www.RISD.org/Bond2021 20 de abril • 6 p.m. • Edificio administrativo de RISD, auditorio 21 de abril • 6 p.m. • Enlace al foro virtual en www.RISD.org/Bond2021
Dr. Jeannie Stone Superintendente de RISD
Encuentre dónde votar en www.dallascountyvotes.org. Información detallada sobre el Bono 2021 está disponible en:
www.RISD.org/Bond2021 PRIMAVERA 2021 | RISD CONNECT | 3
EGRESADOS DESTACADOS:
Ben & Skin Ben Rogers y Jeff “Skin” Wade presentan un programa de radio del mismo nombre entre semana en 97.1 The Eagle. Rogers también hace canciones para Dude BEN ROGERS GRADUADO DE: Perfect y Primaria Dartmouth Wade que se transmite Secundaria Apollo por televisión Preparatoria Berkner de los Dallas Mavericks que ha sido ganador de cuatro premios Emmy. Son JEFF “SKIN” WADE copropietarios de Rollertown GRADUADO DE: Beerworks en Celina. Primaria Richland Secundaria Richardson Rogers recuerda a una maestra Preparatoria Berkner especial en Apollo que le inspiró: “En noveno grado, me aburría con el libro que estábamos leyendo y eso hacía que me aislara de la clase”, dijo. “Íbamos a escribir un trabajo trimestral sobre el libro, y yo ya estaba a punto de reprobar. Estaba desconectando, por así decirlo. Se podría decir que estaba en una especie de encrucijada escolar. Mi maestra, la Sra. Rourke, se dio cuenta de que me estaba alejando y me permitió escribir mi trabajo de fin de curso sobre algo que me interesaba, en lugar de este libro que me parecía tan aburrido. Pude centrarme en un tema totalmente diferente. Uno que me apasionaba. Gracias a que la Sra. Rourke pensó de forma diferente, mantuvo mi interés. De hecho, fue un trabajo muy inspirado. Significaba mucho para mí y me esforcé mucho. En muchos sentidos, le atribuyo el mérito de haber dado un giro a mi carrera escolar. Consiguió que volviera a comprometerme. Nunca olvidaré a la Sra. Rourke ni el importante papel que desempeñó en mi vida. Tengo 50 años y todavía conservo ese trabajo”. Wade dijo: “Muy pocas cosas me prepararon para lo que mi vida me llevaría más que los torneos de oratoria de la escuela secundaria. Más concretamente, el grupo de Imrov y la oratoria extemporánea. ¡Eso sí que era divertido!”. 4 | RISD CONNECT | PRIMAVERA 2021
OBJETIVOS DE LA JUNTA DIRECTIVA PARA 2024
TIVO BJE 1 O Lectura de tercer grado
El porcentaje de estudiantes que obtienen un puntaje en el nivel de lectura de 3er grado aumentará del 47% al 60% para junio de 2024.
ETIVO BJ 2 O Matemáticas de tercer grado
El porcentaje de estudiantes que obtienen un puntaje en el nivel de matemáticas de 3er grado aumentará del 52% al 65% para junio de 2024.
ETIVO BJ 3 O Álgebra 1 EOC ETIVO BJ 3 O
El porcentaje de estudiantes que completan Álgebra I y cumplen con el estándar en el EOC (Evaluación de fin de curso) de Álgebra I antes de ingresar a la preparatoria aumentará del 38% al 50% para junio de 2024.
ETIVO BJ 4 O Listosparalauniversidad, carreraprofesional ycarreramilitar
La puntuación del indicador CCMR para todos los estudiantes aumentará del 65% al 79% para junio de 2024.
ETIVO BJ 5 O Tasa de graduación
La tasa de graduación para todos los estudiantes de RISD aumentará del 88% al 98% para junio de 2024.
El compromiso con la equidad muestra avances y resultados En 2019, RISD adoptó la primera política de Equidad, Diversidad e Inclusión del distrito. Desde el punto de vista financiero, hasta la instrucción y el apoyo a los estudiantes, todos los niveles de RISD comenzaron a incluir el lente de la equidad como otra forma de ver la planificación y las operaciones. El trabajo para aumentar el acceso a los servicios y el rigor académico para todos los estudiantes, cerrando así la brecha entre los grupos raciales, étnicos y socioeconómicos, está empezando a mostrar resultados. “Nuestro compromiso con el rendimiento de los estudiantes y la equidad van de la mano”, dijo el Dr. Stone. “En un distrito tan grande y maravillosamente diverso como RISD, no hay otro camino o mentalidad que nos permita cumplir la misión de RISD de servir y preparar a todos los estudiantes para un futuro global”. La Junta Directiva de RISD adoptó objetivos formales diseñados para priorizar la mejora académica entre todos los estudiantes en áreas clave, lo que hace necesario el énfasis de RISD para centrarse en todos los estudiantes. Hasta ahora, RISD ha medido un progreso alentador. ALFABETIZACIÓN TEMPRANA Leer con fluidez en el nivel de grado para el tercer grado es uno de los predictores más importantes del éxito futuro de un niño(a). Proporcionar un Prekindergarten de calidad y de día completo es una forma altamente efectiva de garantizar que todos los estudiantes, independientemente de su origen o demografía, alcancen ese punto de referencia fundacional. Desde 2019, RISD ha aumentado el número de espacios de de día completo en un 42%. De ser o Prekinder r e m u aprobado por los votantes, se espera n El azas l de p es para el que el Bono 2021 proporcione fondos para proyectos que disponibl resultarían en espacio adicional a t de aulas en las escuelas e mpl o c a d a primarias, permitiendo a de jorn RISD avanzar hacia el objetivo final de brindar Prekínder universal para cada familia de RISD interesada.
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ALGEBRA DE 8º en lug ar de GRADO de los alumnos de Sólo el 24% de los estudiantes de las escuelas públicas estan tomando un de EE.UU. toman álgebra en 8º grado. Este año, el 52% de los estudiantes de 8º grado de RISD están tomando Álgebra en comparación con el 38% del año pasado. El aumento se ha producido en todas las etnias de estudiantes: Un 83% de aumento entre los estudiantes afroamericanos e hispanos y un 14% de aumento entre los estudiantes blancos. La exposición temprana al Álgebra abre el catálogo de cursos para los estudiantes cuando entran en la escuela secundaria, permitiéndoles tomar los cursos más avanzados y rigurosos.
52% 8˚ grado
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IDENTIFICACIÓN DE LOS DOTADOS El enfoque de RISD para identificar a los estudiantes dotados se actualizó para incluir múltiples la vías para I I de alum que nos todos los estudiantes en aumenlatso12 escuelas p puedan rimarias del optar a los mas dive rsas servicios para estudiantes dotados. Esta actualización ha resultado en una población de superdotados que refleja mejor la diversidad cultural, lingüística y económica de los estudiantes del distrito. La identificación de estudiantes que califican para los servicios para superdotados en segundo grado en las 12 escuelas primarias más diversas de RISD se duplicó, del 4% al 9%, desde el 2019. Simultáneamente, las vías múltiples aumentaron la identificación de GT en 39 de las 40 escuelas primarias de RISD, abarcando todos los niveles de diversidad.
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Desglose del paquete de bonos
EVALUANDO NUESTRAS INSTALACIONES La mayoría de las escuelas de Richardson ISD fueron construidas entre 1952 y 1980. Mientras que las renovaciones periódicas y las actualizaciones de sistemas han ocurrido a lo largo de las décadas, la reparación continua y el mantenimiento de estos sistemas antiguos en algunas escuelas se está volviendo más costoso que el reemplazo total o la modernización importante. RISD llevó a cabo una auditoría del estado de las instalaciones en 2020, cuyos resultados se convirtieron en otro punto de datos para ayudar a determinar el plan a largo plazo del distrito para las escuelas más antiguas. Se prevé que el esfuerzo de sustitución y rehabilitación abarque los próximos 20 años. CONVOCANDO EL BONO 2021 A principios de febrero, los miembros de la Junta Directiva de Richardson ISD votaron a favor de colocar dos propuestas de bonos a los votantes el 1° de mayo. La decisión fue la culminación de un proceso de planificación de 16 meses y se basó en las recomendaciones de un comité de planeación de bonos de la comunidad. El total de ambas propuestas es de 750 millones de dólares. Si es aprobado por los votantes, el Bono 2021 no propone aumentar la tasa impositiva del servicio de la deuda de RISD. TRANSFORMACIÓN DE LAS ESCUELAS SECUNDARIAS Y PREKINDER PARA TODOS “El Bono 2021 financiaría la primera fase de la transición de RISD hacia un modelo diferente de escuelas secundarias que eventualmente llevará a que las ocho escuelas secundarias se transformen en escuelas que sirvan a sexto, séptimo y octavo grado”, dijo la Superintendente Dra. Jeannie Stone. “Este plan abriría espacio en nuestras escuelas primarias que se utilizaría para ampliar nuestra iniciativa de Prekinder para todos”. El bono 2021 es el comienzo de la visión a largo plazo de RISD para sus instalaciones”.
El 1° de mayo, la comunidad de RISD votará sobre el paquete de bonos de 750 millones de dólares del distrito, que se divide en dos propuestas. Los proyectos previstos se enumeran en la columna de la derecha.
La decisión de pasar a un modelo de escuela intermedia se produjo después de un amplio estudio y tiene un impacto directo en el Bono 2021, así como en futuros paquetes de bonos. Alrededor del 95% de los distritos escolares de Texas utilizan este modelo de escuela secundaria, en el que el estado basa el plan de estudios.
La secundaria de Lake Highlands fue construida en 1956 como una escuela preparatoria, es la más antigua de las ocho escuelas secundarias de RISD y sería programada para ser reemplazada debido a su condición y antigüedad. Esto llevó a RISD a identificar la comunidad de aprendizaje de Lake Highlands como la primera en hacer la transición al modelo de escuela intermedia. Si se aprueba el Bono 2021, los ingresos de las ventas de bonos posteriores financiarían las fases iniciales de la transición a un modelo de escuela intermedia con la sustitución del edificio de la secundaria Lake Highlands y renovaciones sustanciales y la ampliación de la secundaria Forest Meadow para convertirse en una escuela intermedia. Las escuelas secundarias en las comunidades de aprendizaje Berkner, Pearce y Richardson seguirían en un paquete de bonos del 2026. VISIÓN A LARGO PLAZO RISD ha operado en un ciclo de bonos de cinco años desde 1996. En 2016, el 67% de la comunidad de RISD aprobó un paquete de 437 millones de dólares. Los proyectos de capital financiados a través del Bono 2016 se han completado en un 95%, y se espera que los proyectos restantes se completen este verano. La comunidad de RISD ha apoyado cada referéndum de bonos escolares desde el primero que el distrito escolar presentó a los votantes en 1951, cuando la matrícula total era de tan solo 777 estudiantes.
EXCELENCIA FISCAL
RISD ha obtenido constantemente las calificaciones de bonos subyacentes más altas disponibles para los distritos escolares de Texas, lo que ahorra millones de dólares de impuestos al emitir bonos.
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PROPUESTA A ($694 MILLONES): Edificios, autobuses y seguridad
Infraestructura y seguridad ejemplos de proyectos: Reparación y sustitución de tejados, HVAC y pisos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $237 M
$650M
Mejoras de seguridad, cámaras, detección de humo, servicios sanitarios. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $8 M
$550M
$286 M
$600M
Autobuses escolares, vehículos de mantenimiento y seguridad . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $11 M Equipos escolares, de aula, de cafetería y de mantenimiento . . . . . . . . . . . . . . . . $30 M
$500M
Construcción y renovación proyectos planificados: Transformación de las escuelas secundarias:. . . . $110 M • Reconstruir Lake Highlands JH, • Renovar Forest Meadow JH
$450M
Ampliaciones para el crecimiento: . . . . . . . . . . . . . . $114 M • Pearce HS (última de las cuatro renovaciones de preparatorias) • Mohawk ES • Brentfield ES
$400M
$350M
$250M
$269 M
$300M
Renovaciones para seguridad. . . . . . . . . . . . . . . . . . $25 M • Brentfield ES • Hamilton Park Magnet Renovaciones debido a las
condiciones de las instalaciones. .
• Northrich ES • Stults Road ES
. . . . . . . . . . . . . . . $20 M
Apoyo a la enseñanza y a los estudiantes ejemplos de proyectos:
$200M
Material didáctico, aplicaciones de enseñanza digital . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $59 M $150M
Equipo de red digital, aplicaciones empresariales. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $43 M
$50M
$139 M
$100M
NO HAY NINGUN CAMBIO EN LA TASA DE IMPUESTOS Si es aprobada por los votantes, esta propuesta de bonos no aumentará la tasa de impuestos del distrito. En base a las proyecciones actuales de nuestros asesores financieros, la capacidad del distrito para una elección de bonos en mayo de 2021 es de $750,000,000 al actual $0.35/por $100 de valor imponible.
LENGUAJE UTILIZADO EN LA BOLETA En cumplimiento de una nueva ley estatal, todas las proposiciones de bonos en Texas deben incluir la siguiente declaración en la boleta: “ESTO ES UN AUMENTO DEL IMPUESTO A LA PROPIEDAD”. Sin embargo, si es aprobado por los votantes, este bono no aumentará la tasa de servicio de la deuda. RISD puede realizar todos los pagos actuales y futuros con la tasa impositiva actual. Los votantes verán esta declaración legalmente requerida en el lenguaje oficial de la boleta en todas las propuestas de bonos, incluso cuando NO se proponga un aumento de la tasa impositiva en relación con la elección de bonos.
CTE (materiales de instrucción y curriculares). . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $14 M Bellas Artes (instrumentos, equipos, uniformes) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . $12 M Atletismo (Césped para canchas de béisbol/sóftbol, renovación de vestuarios, uniformes). . . . . . . . . . . . . . $11 M
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$50M
$56 M
PROPUESTA B ($56 MILLONES): Dispositivos de tecnología Los ejemplos incluyen dispositivos como Chromebooks, iPads y computadoras portátiles para estudiantes, profesores y personal
0
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En 2014, RISD se asoció con líderes de la industria local y la Cámara de comercio de Richardson para ampliar los programas de educación profesional y técnica del distrito. CTE prepara a los estudiantes para los centros de trabajo a través de programas de estudio intencionales y significativos centrados en carreras profesionales. Los estudiantes experimentan entornos de aprendizaje del mundo real en una variedad de industrias. Equipados con el conocimiento y las habilidades técnicas necesarias para los empleos, y la capacidad social y emocional para mantener estos empleos, estos estudiantes de RISD están listos para el éxito en la fuerza laboral, la universidad y el servicio cívico. “Estamos creando intencionalmente una fuente de fuerza laboral sostenible y de alta calidad para la comunidad de RISD”, dijo la directora ejecutiva de CTE, Sari McCoy. “Los estudiantes aprenden en entornos de formación del mundo real a través de 31 programas específicos con 168 cursos únicos ofrecidos diariamente e impartidos por 180 instructores expertos en la industria y la educación”.
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Algunos de los programas de estudio incluyen la tecnología automotriz en RHS, la construcción en Lake Highlands, la aviación en Berkner y la animación en Pearce. La administración de empresas es otra carrera profesional popular en las cuatro escuelas preparatorias; las carreras relacionadas con la salud de la preparatoria Richardson es la más grande en RISD, sirviendo a unos 1.000 estudiantes. Otros programas de estudio CTE incluyen la zootecnia, la arquitectura, las comunicaciones digitales y el diseño, la comercialización, la ingeniería y la robótica, fuerzas policiales, la manufacturación, la administración hotelera, la programación informática, la cosmetología, la biotecnología, y STEM. Los estudiantes de RISD obtienen anualmente casi 2.000 certificaciones y licencias industriales a través de las carreras profesionales que se les abren mediante las plataformas CTE del distrito. El distrito escolar alinea los programas de estudios con los intereses de los estudiantes, los datos del mercado laboral regional y local y las necesidades de los socios industriales para determinar qué cursos, certificaciones y licencias ofrecer en los próximos años. “RISD introduce las carreras de CTE a los estudiantes en la escuela primaria, y los estudiantes pueden comenzar un programa de estudio en la secundaria”, dijo McCoy. “Somos realmente un distrito escolar de CTE de preescolar a 12º grado, conectando a todos los estudiantes con su futuro”. Los programas CTE en RISD son sólo una forma más de que el distrito escolar se asegure de que todos los estudiantes se conecten, aprendan, crezcan y tengan éxito. Nota: Todas las fotografías fueron tomadas antes del año escolar 2020-21.
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FELICITACIONES A NUESTROS
2021 STARS TEACHERS
La Fundación de RISD facilita anualmente la selección de 10 educadores del año que ejemplifican métodos de enseñanza superiores en las escuelas de RISD. Los(as) maestros(as) STARS de 2021 fueron anunciados en marzo. Cada uno de estos(as) maestros(as) STARS recibirá un premio monetario y serán honrados y celebrados durante todo el año. Gracias a la Fundación de RISD y al patrocinador Equitable por ayudar a reconocer a algunos de los mejores educadores de RISD.
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Heather Biddle Pearce HS, Teatro
Kandi Patak MST Magnet, Kindergarten
Carly Joliat Forest Lane Academy, Primer grado
Heather Pineda Liberty JH, Humanidades
Laura McCormack White Rock ES, Kindergarten
Stefany Ruhl Yale ES, Sexto grado
Kelly Moss Lake Highlands JH, Coro
Kenneth Stampe Richardson HS, Literatura
Rebecca Novick Merriman Park ES, Cuarto grado
Cassie Starnes Greenwood Hills ES, Cuarto grado