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O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

Supra Ensino

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/04


Acessórios esportivos............................................21

Laboratório: Produtos............................................30

Armário multiúso........................................10,12,22

Lavadoras de alta pressão......................................28

Áudio equipamentos...............................18,19,23,31

Lixeira............................................................2ª capa

Balanço para bebê.................................................33

Lousa.....................................................................27

Banda.....................................................................26

Lousa interativa...................................7,18,19,25,31

Bebedouro.........................................................12,25

Máquina desentupidora.........................................29

Berço........................................................................9

Marketing digital...................................................23

Brinde...............................................................10,29

Materiais pedagógicos...........................................22

Brinquedos educativos / Pedagógicos..........2ª capa,

Modelo anatômico.................................................30

14,15,16.....................................................................

Móveis de aço..................................................22,24

Brinquedoteca........................................................27

Móveis escolares.....................1ª capa, 7,9,12,22,24,

Brinquedos.....................................2ª capa, 14,15,16

28,3ª capa, 4ª capa.....................................................

Cama elástica.........................................................17

Móveis para escritório...................1ª capa, 22,24,28

Cama empilhável................................2ª capa, 11,17

Móveis para refeitório...................................9,12,22

Cantina / Alimentação...........................................25

Paisagismo.............................................................26

Canudo para diploma............................................26

Persianas................................................................26

Capacitação de docentes........................................23

Piso de borracha....................................................13

Capacho.................................................................28

Piso esportivo........................................................21

Capelo....................................................................26

Piso...................................................................21,26

Casinha de boneca............................................16,27

Piso vinílico...........................................................21

Cine educativo.......................................................27

Placas de E.V.A.....................................................22

Circuito de Atividades...........................................16

Playground.....................................2ª capa, 14,16,31

Claviculário...........................................................27

Playground com espuma.......................................14

Construções esportivas..........................................21

Playground em tronco de eucalipto.......................16

Cobertura de policarbonato..............................32,33

Projetor...............................................18,19,23,25,31

Colchonete........................................................16,22

Protetor de coluna p/ quadras...........................31,34

Copiadora: equipamento digital............................22

Protetor de parede.............................................31,34

Cortina...................................................................26

Purificador de água...........................................12,25

Ensino a distância..................................................32

Quadra poliesportiva.............................................21

Estante para biblioteca..............................24,3ª capa

Quadro branco/ magnético....................................27

Etiquetas adesivas..................................................29

Quadro de aviso.....................................................27

Fanfarra..................................................................26

Rede de proteção...................................................26

Feira Crescer..........................................................34

Software administrativo...................................20,30

Filtro de água...................................................12,25

Sonorização............................................18,19,23,31

Fraldário.........................................................2ª capa

TNT.......................................................................22

Gaveteiro..........................................................22,24

Tapetes personalizados..........................................28

Instrumentos musicais...........................................26

Tatame....................................................................22

Jardinagem.............................................................26

Tecnologia educacional.........................................23

Jogos educacionais...........................................14,16

Tela de projeção.................................18,19,25,27,31

Jogos gigantes espumados................................14,16

Toldos...............................................................32,33

Laboratório: equipamentos....................................30

Ventilador...............................................................29

Laboratório: mobiliário.........................................23

Vidraria para laboratório.......................................30


EDUCAÇÃO

Por Natália Mancio

Já leu um livro hoje?

Como as escolas tem buscado incentivar o hábito da leitura em alunos cada vez mais habituados com as facilidades tecnológicas IPADs, Tablets, websites com resumos cada vez mais à mão, smartphones e redes sociais. Todos esses elementos permeiam o dia a dia de crianças e jovens ocupando cada vez mais espaço, fazendo com que professores busquem diariamente novas formas de incentivar um hábito até pouco tempo atrás comum e de extrema importância para o aprendizado: a leitura. Educadores relatam com frequência a necessidade de se resgatar a vontade e a paixão pelos livros, iniciada pelos pais na infância. Para Alexandre Crispi, macro educador e CEO do Grupo Educacional Alub, relata que a falta do hábito de leitura dos alunos é um dos problemas atuais mais enfrentados pelos professores. A maioria tem grande interesse pelos recursos tecnológicos e dedica pouco do seu tempo à boa e prazerosa leitura. A mudança desse comportamento é um processo que precisa ser compartilhado por todos os envolvidos na educação, a começar pelos familiares. Ela é o ponto inicial para qualquer atividade a ser trabalhada. “Pesquisas demonstram que educandos, cuja família tem o hábito de leitura em casa, apresentam resultados melhores

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no processo ensino-aprendizagem. O Alub trabalha, junto às famílias, sobre a importância da leitura e como ela poderá tornar-se uma atividade gratificante. Existem várias atividades, realizadas pelos professores, colocadas em prática, tornando a leitura um momento enriquecedor. Entre as metodologias podemos elencar: representações artísticas da história lida, incentivo à criação dos próprios livros, ilustração de uma história, etc. Importante é considerar o desenvolvimento de cada aluno, pois cada um tem um ritmo de leitura diferente. Esse exercício deve ser uma oportunidade única e prazerosa.”, explica. A instituição ainda desenvolve projetos mais específicos como o Projeto Jovem Escritor: Academia ALUB de Letras, que tem como finalidade trabalhar as habilidades de leitura, interpretação e produção de texto com os alunos, além de valorizar e motivá-los através da publicação de suas produções, convidando a família a estar presente no ato do lançamento e apresentação deste trabalho. E os benefícios são desde a melhora na compreensão e ampliação do uso da linguagem. Consequentemente tornando o processo de aquisição mais conciso

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e eficiente do ponto de vista da Linguística Textual, possibilitando um desenvolvimento da produção textual nas suas diversas formas desde a infância, propiciando as crianças melhores condições de criação e desenvolvimento do pensamento crítico. A diretora do Colégio Atuação de Porto Alegre, Esther Cristina Pereira compartilha da mesma preocupação em relação à tecnologia, que mesmo tendo trazido tantas facilidades, não substitui a importância do conhecimento adquirido através dos livros. “Em nossa escola realizamos um trabalho intenso com os alunos em torno da leitura, para evitar que eles acabem fugindo um pouco da leitura tradicional por conta da tecnologia. Eles tendem a ficar mais preguiçosos e acabam querendo ficar mais ligados à tecnologia. A pessoa que lê tem uma possibilidade maior de entendimento de mundo, a escola tende a fazer esse trabalho de leitura para que a gente tenha no futuro pessoas preparadas para entender o mundo nas entrelinhas. Ler um jornal e assistir uma notícia e entender o que está por trás dela.”,


argumenta a também pedagoga sobre a necessidade e importância de um trabalho intenso de incentivo a essa prática. Anualmente a instituição dedica um período específico ao incentivo e conhecimento mais aprofundado da literatura brasileira e internacional, uma atividade extra e complementar ao trabalho já desenvolvido diariamente com os alunos. “A semana literária na escola nos ajuda a mergulhar com eles de forma mais profunda dentro do mundo da literatura; vestimos os alunos do 9° ano como alguns autores e eles leem as poesias desses escritores pelos corredores. Eles se tornam os poetas, declamando num pedestal falando as poesias para os menores. Além disso, temos ainda a leitura do livro semanal, em que as crianças vão até a biblioteca, escolhem um livro e trabalham ele durante a semana dentro da sala de aula e todos têm acesso à nossa bancada de leitura com livros, revistas, gibis e os jornais do dia.” A escola entende também a necessidade de um trabalho multidisciplinar, que agregue todas as disciplinas e tornando o hábito algo natural. “Nossas provas, por exemplo, são todas contextualizadas com texto; até a prova de matemática tem texto. Por quê? Para que eles possam ter um conhecimento maior de vocabulário

e desenvolvam o entendimento. E se habituem à leitura e tomem cada vez mais gosto. O que percebemos é que eles começam a ter um movimento positivo e espontâneo. Antes, era preciso forçar a questão e hoje vemos que eles vão atrás, buscam o jornal do dia, esperam o dia que a revista mensal ou o seu gibi irá chegar.”. Reforço no contra turno A Casa da Arte de Educar nasceu em 1999 da reunião de educadores de favelas do Rio de Janeiro com profissionais de áreas diversas da educação que buscavam, juntos, contribuir para a qualificação da educação pública. Atualmente é referência em educação integral em comunidades. Trabalhando para proporcionar ao estudante, o domínio efetivo da leitura. “Ela é estruturante na medida em que amplia as possibilidades de enfrentamento dos desafios escolares em todas as áreas de conhecimento e, em ultima instância, representa o domínio sobre os códigos sociais mais fundamentais, instrumentos de emancipação efetiva do cidadão que se quer formar.”, diz Lolla Azevedo, gestora de projetos, da Casa da Arte de Educar. Crianças entre 6 e 16 anos e preferencialmente moradoras da região, participam de aulas regulares em suas escolas e em seguida vão para a Casa, que fica localizada na

Mangueira, de segunda à sexta-feira, para participar de atividades como oficinas de artes plásticas, música, percussão, capoeira, audiovisuais, jogos e contos, que resgatam a memória da comunidade através de jogos e histórias. A organização desenvolveu um projeto premiado de oficina de leitura e produção de livros coletivos com a “Memória da Mangueira”. Lolla explica que a atividade contou com a participação dos jovens que frequentam as atividades da Casa no contra turno escolar. “Eles produziram textos, a partir das entrevistas com moradores e familiares e do mapeamento do Morro da Mangueira, na zona norte do Rio de Janeiro.”. A iniciativa fez com que a Casa se tornasse uma das organizações vencedoras do Prêmio Mais Cultura de Pontos de Leitura, da Secretaria Municipal de Cultura do Rio de Janeiro. A gestora ainda lista algumas dicas para que educadores possam trabalhar e buscar novas formas de incentivo. “Criar atividades que tenham relação com o cotidiano do estudante, de seu modo de viver, de seus saberes e que façam sentido para eles; propiciar vivências em que eles são convidados a planejar e se apropriar do planejamento, inseridos com suas vozes e saberes e criar diferentes dinâmicas com repertórios variados.”. Anotado? Agora é embarcar na leitura.

Fotos: Stefano Figalo e SXC.hu O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

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MANUTENÇÃO

Por Natália Mancio

Manutenção na linha

Quadras esportivas requerem atenção e cuidado para garantir bom funcionamento e melhor aproveitamento do espaço

Um espaço dedicado a práticas esportivas sejam elas, quadras poliesportivas, campos de grama sintética ou até pistas de atletismo, precisam de cuidado e manutenção regular. Proporcionando não só aos profissionais condições de trabalho adequado, mas segurança para que os alunos possam praticar esportes sem correr riscos. Com a popularização de diversas modalidades esportivas, elas passaram de simples campos de futebol, para quadras poliesportivas, dedicadas a diversos tipos de práticas, variando do basquete ao handball, do atletismo ao slackline. O Colégio do Carmo de Santos (SP) dispõe de três quadras poliesportivas e uma, chamada Arena Carmo, onde está localizado o campo de futebol society, com gramado artificial, onde funciona a Escola de Futebol do Boca Juniors. De acordo com Carlos Júlio Pierin, sócio diretor da DFS Gol Business, empresa gestora da franquia que responde pela unidade santista localizada na escola, a quadra sofre manutenção a cada três meses. “É tudo feito de forma preventiva, são reparados pequenos problemas nas laterais, redes, uma limpeza no gramado artificial e, principalmente, é reposto o granulado de borracha que oferece o amortecimento à quadra.”. E os educadores que utilizam o espaço ficam responsáveis por observar qualquer problema que apareça e informar imediatamente aos responsáveis

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pelo espaço. Eles não têm obrigação em reparar ou limpar o local, mas sim preservá-lo. O que já é um papel importantíssimo. Na Escola Atuação de Porto Alegre, os alunos participam de diversas atividades na quadra da escola: educação física, psicomotricidade, ginástica artística, hora do futsal, atividades sensóriomotoras com os pequeninos, capoeira, recreio dirigido. Além de festivais, campeonatos e hora cívica semanal. Segundo a diretora da instituição, Esther Cristina Pereira, a quadra é o espaço que os alunos mais se apropriam dentro da escola. E por isso, o cuidado com as instalações e a constante preocupação com a manutenção estão sempre presentes no dia a dia. “Desde a pintura à verificação da cobertura das quadras, que pode apresentar goteiras, além da visualização constante das

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telas. Também observamos a segurança da arquibancada e primordialmente a limpeza.”, completa. Para garantir o bom funcionamento, no Carmo, a manutenção das quadras esportivas acontece durante todo o ano letivo. “Não existe a possibilidade de deixar de observar esse cuidado, já que as telas, o piso, os portões, tudo precisa estar impecável para o uso, pois trabalhamos com crianças de 2 a 14 anos e a possibilidade de algo no espaço estar estragado ou quebrado causar machucados é grande. A escola é um espaço em manutenção diária.”, conta Esther. São realizadas reuniões mensais com os professores e com os auxiliares, que são as pessoas que mais a utilizam. Eles são orientados de maneira à sempre observar o cuidado com o local. “Em nossa escola todas as crianças usam as quadras, tanto a interna, quanto a externa. Inclusive temos quadrinhas menores justamente para o aprendizado dos pequeninos neste processo de espaço maior. Eles adoram correr nestes espaços, fazer as aulas de ginástica artística, educação física, psicomotricidade, é onde aprendem a lidar com o corpo em dimensões diferentes. E vejo que este é um papel primordial da escola hoje, pois as crianças não possuem mais espaços para brincar livremente e as famílias não possuem mais tempo para leválos aos parques.”, completa a diretora, reforçando a necessidade de espaços dedicados exclusivamente para práticas esportivas e de extrema importância para o desenvolvimento motor e social dos alunos.

Foto: divulgação assessoria Colégio do Carmo


ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/98

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EDUCAÇÃO

Por Natália Mancio

Google, indo além das pesquisas

No lugar de cadeiras, pufes; ao invés de carteiras enfileiradas, almofadas e tapetes coloridos. Tablets, televisores modernos conectados à internet e alunos aprendendo. Pode parecer fora do contexto, porém há dois meses é esse o cenário apresentado no Google Learning Space, fruto da parceria do setor educacional da gigante da web Google e o Colégio Mater Dei, escola localizada no Jardim Paulista, Zona Oeste de São Paulo. Uma sala de aula sem lousas, giz ou cadernos, com professores conectados e capacitados pela empresa, em um ambiente especialmente desenhado para proporcionar uma nova experiência de aprendizagem com recursos Google for Education. Inspirada no formato dos escritórios da Google pelo mundo, a sala de aula tem formato fora dos padrões de escolas tradicionais. A ideia é criar um ambiente em que professores e alunos possam compartilhar experiências educacionais de forma inovadora e agradável, com suporte de diversos recursos tecnológicos disponíveis, como Smart TVs, Apple TV, conexão com internet e tablets. Funcionando como uma área de convivência e de apoio para diversas matérias, se integra às outras salas da escola, em que os alunos já têm a possibilidade de utilizar aparelhos eletrônicos para desenvolver algumas atividades. “Muitos trabalhos os alunos apresentam nesse espaço. Ele faz um trabalho no tablet dele e apresenta para os colegas nas televisões. Em todas as salas nós temos telas, projetores e a possibilidade de instalar computadores ou tablets, o que acaba integrando todos os espaços. Além das possibilidades de realizar discussões online, por exemplo, como fizemos com professores de uma Universidade de Las Vegas, durante uma das aulas de inglês.”, exemplifica Sérgio Fazzi, professor e coordenador.

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Os alunos se adaptaram e sentem a diferença e o acolhimento diferenciado que a iniciativa proporciona. Thiago Pinheiro, aluno do ensino médio, atribui isso à familiaridade com os equipamentos e a quebra de barreiras e de alguns padrões presentes na sala de aula convencional. “Estamos mais acostumados com esse mundo de tecnologia, então fica mais interessante aprender. Acho que o desempenho é até melhor. Estamos em um ambiente mais tranquilo e confortável, com menos regras.”, completa. Para utilizar todos os recursos tecnológicos, os professores estão sendo capacitados pela Foreducation, start-up surgida a partir de acordo entre o Weducation e a Setesys, empresa especializada em tecnologia. “Os nossos educadores fazem treinamentos e cursos de capacitação pelo menos uma vez por mês. Principalmente para entender a parte tecnológica da sala”, explica Sérgio. A Foreducation, que já nasce como parceira oficial do Google tem como objetivo implantar inovações e capacitar docentes a partir dos projetos educacionais do Google para o Brasil.

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Fotos: divulgação assessoria Colégio Mater Dei

Colégio Mater Dei de São Paulo oferece aos alunos aulas no primeiro Google Learning Space do mundo

Alunos de todas as idades estão frequentando o espaço, e a empolgação e as possibilidades de aprendizado são infinitas. “Com os aplicativos, posso assistir vídeos de Matemática e aprender sobre o conteúdo antes da aula. Também posso entregar o trabalho sem sair de casa, tudo compartilhado pelo Drive”, conta a estudante do sétimo ano Manoela Romano.

Pensamento no futuro De acordo com a diretoria, não foram somente os alunos que se interessaram pelo espaço, os pais também estão presentes e conectados, através dos filhos, com o que acontece de novo. Vitor Pinheiro, pai do estudante do ensino médio Thiago, esteve presente na inauguração e se encantou com a apresentação do projeto. E expandiu sua visão, entendendo que esse novo formato de aprendizado pode ser também uma preparação para um novo modelo de profissional, altamente absorvido pelo mercado. “Essa juventude é muito ligada na tecnologia. E a sala é uma continuação do que eles estão fazendo em casa, o que trás um resultado muito mais rápido, quase que imediato. Eles estão ligados e conectados com o que cada um está fazendo, colaborando e trabalhando em equipe. E isso até para o mercado de trabalho futuro será interessante e não tem preço. É um ambiente propício para a formação de um profissional futuro.”. E o próprio Thiago enxerga essa possibilidade e influência do mercado de trabalho. “Essa sala é igual ao formato das salas dos escritórios da Google, e ela é uma empresa de sucesso com funcionários super eficientes e motivados.”, completa o aluno.


ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/09

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE OUT/97 ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/14

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/14

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/11

ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/98

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/02

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/08

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/09

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/14


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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/14

ANUNCIANTE SUPRA DESDE DEZ/03


ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/04 ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/03

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/02

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/98

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/12

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/13

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/12


ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/13

ANUNCIANTE SUPRA DESDE OUT/00

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/13

ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAR/14


ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/10

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/13

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/13

ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/12

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE MAI/13 ANUNCIANTE SUPRA DESDE SET/96

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE NOV/07

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/13

ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/09

ANUNCIANTE SUPRA DESDE FEV/14


ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUL/01

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/13

ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/97

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JAN/99

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE JUN/14

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/05

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