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O MELHOR GUIA DE PRODUTOS E SERVIÇOS PARA ESCOLAS

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ANUNCIANTE SUPRA DESDE AGO/05


Acessórios para limpeza...................................25,31 Acolchoados para elevador....................................31 Agenda / escolar...............................................27,33 Alarmes................................................................24 Alimentação Infantil.......................................20,21 Apoio de pé...........................................................27 Armário de aço........................................................9 Armário multi-uso:..1ª capa,4ª capa,7,9,10,17,19, 23 24,27,29,30............................................................ Armário multi-uso: venda......................................23 Armário... capa,4ª capa,7,9,10,17,19,23,24,27,29,30 Arquivo de aço......................................................9 Artigos esportivos.................................... 3ª capa,11 Artigos para festas infantis e adultos....................12 Aspirador de pó.....................................................31 Audiovisual............................................................22 Audiovisual: locação.............................................22 Auditório..................................................1ª capa,17 Avental infantil......................................................12 Balanço para bebê............................................12,15 Balde espremedor..................................................25 Banco lápis............................................................15 Banda/fanfarra.......................................................16 Bebedouro.................................................2ª capa,28 Berço.........................................................4ª capa,24 Bolinhas p/ piscina de bolinhas.............................14 Bolsas promocionais..............................................12 Boné personalizado................................................12 Brinde...................................................11,12,14 Brinquedos pedagógicos.......................................14 Brinquedoteca........................................................10 Brinquedos............................................. 10,12,14,15 Cadeira para portaria.............................................27 Caderno personalizado.....................................27,33 Cama elástica.........................................................14 Cama Empilhável..................................................25 Cama de espuma....................................................14 Câmera de documentos..........................................22 Câmera de segurança.............................................24 Câmera fotográfica digital.....................................32 Camiseta personalizada.........................................12 Cantina / Alimentação......................................20,21 Canudos para formaturas.......................................14 Capacho.................................................................25 Carrinho de compras...............................................31 Carro funcional......................................................25 Casinha de boneca...........................................14,15 Cerca elétrica.........................................................24 Circuito fechado de TV.........................................24 Claviculário.................................................16 Cobertura...............................................................26 Cobertura em policarbonato/vidros.......................26 Colchonete.................................................12,14,24 Coletor de copos....................................................25 Concertina: sistema periférico contra invasões......24 Conteiner................................................................25 Controle de acesso.................................................24 Copiadora: equipamento digital............................24 Cortina rolo.........................................................26,29 Cortina romana.........................................................29 Cortina tecido...........................................................29 Diário de classe.................................................27,33 Dispenser para papel higiênico/papel toalha.........25 Dispenser para sabonete líquido............................25 DVD: aparelho.......................................................22 Editora..............................................................27,33 Enceradeira.......................................................25,31 Ensino à distância..................................................32 Estação de estudo e ou trabalho...............1ª capa,9,30 Estante para biblioteca.....1ª capa,10,19,24,27,29,30

Filmadora...............................................................32 Filtro.........................................................2ª capa,28 Flip Chart...............................................................16 Formatura..............................................................14 Gráfica..............................................................27,33 Grama sintética............................................15,18,29 Iluminação........................................................24,32 Impressoras............................................................24 Instrumentos musicais...........................................16 Interfonia digital....................................................24 Jardinagem.............................................................24 Jogos gigantes espumados................................12,15 Laboratório: equipamento.....................................28 Laboratório: mobiliário.........................................29 Lâmpada p/ projetor...............................................32 Lavadora automática de piso............................25,31 Lavadora de alta pressão.......................................31 Lavatório........................................................2ª capa Lixeira...................................................................25 Lousa................................................................16,32 Lousa digital/panorâmica......................................32 Máquinas para limpeza....................................25,31 Mesa de pebolim / Totó.........................................14 Mochila..................................................................12 Modelo anatômico.................................................28 Módulos psicomotores..........................................15 Móveis de aço.........................................................9 Móveis escolares.1ª capa, 4ª capa,7,9,10,17,19,24,30 Móveis para biblioteca... 1ª capa, 4ª capa,7,9,10,17 19,24,27,29,30........................................................... Móveis para escritório...........19,10,17,19,24,27,29 Móveis para refeitório............7,9,10,17,19,24,27,29 Papel de parede......................................................29 Persianas................................................................29 Pia...................................................................2ª capa Piscina de bolinhas................................................14 Piso acústico..........................................................29 Piso de borracha....................................................13 Piso esportivo..................................3ª capa,15,18,29 Piso laminado........................................................29 Piso Social.............................................................18 Piso vinílico......................................................11,18 Piso para berçários.................................................11 Placas de EVA estampados....................................12 Placas sinalizadoras...............................................25 Playground em tronco de eucalipto.......................14 Playground em plástico....................................14,15 Projetor multimídia...........................................11,22 Protetor de coluna p/ quadras................................11 Protetor de parede.............................................11,12 Protetor de porta..............................................11,12 Purificador de água.................................................2 8Quadra poliesportiva....................................3ª capa Quadro branco/magnético...........................16,24,32 Quadro de aviso...............................................16,32 Revestimento p/ pisos e salas de ginástica............11 Sala de aula interativa...............................................9 Sistema de segurança: projeto...............................24 Software administrativo...................................31,34 Som: equipamentos................................................22 Tapete personalizado........................................25,31 Tatame....................................................................12 Tela de projeção................................................16,22 Televisor.................................................................32 Toldos...............................................................26,29 Uniforme...............................................................12 Varredeira..........................................................25,31 Ventilador...............................................................28 Vidraria p/ laboratório...........................................28


>> CAPACITAÇÃO DA REDAÇÃO

Como ser influente num mundo onde todos querem recompensas Livro afirma que as pessoas se deixam influenciar buscando benefícios, e ensina como liderar sem a autoridade de um cargo.

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ntre os muitos significados de influência, o dicionário traz autoridade moral e ação de uma pessoa ou de uma coisa sobre outra, já a autoridade é definida como o direito ou poder de tomar decisões e dar ordens. Mas num mundo globalizado onde empresas ultrapassam fronteiras e as comunicações chegam a todo lugar, um mesmo projeto corporativo pode ser discutido em várias regiões do planeta. O desafio então é transformar uma ideia na melhor opção desse projeto e persuadir as pessoas a votarem nela. Mas como se pode influenciar alguém que não faz parte do rol de subordinados? Como prevalecer a vontade quando não se pode impor? Pode ser a hora de a influência entrar em cena!

>> FICHA TÉCNICA: Influência Sem Autoridade De Alexandre Santille, Allan R. Cohen e David L. Bradford Assunto: Gestão, comportamento, relacionamento de negócios. Preço: R$ 69,90 Páginas: 308 Formato: 16 x 23 cm ISBN: 978-85-63993-36-6 Edição: 1ª Acabamento: Brochura

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A Editora Évora, com o firme propósito de levar as melhores ideias, conceitos e reflexões para seus leitores, traz o livro Influência Sem Autoridade, dos professores Allan R. Cohen e David L. Bradford, incluindo um capítulo inédito escrito por Alexandre Santille, sócio-diretor do Laboratório de Negócios SSJ. A publicação trata das boas relações e networking, trata de troca, permuta ou intercâmbio considerado “uma parte essencial de toda a interação humana, o lubrificante que faz com que as organizações sejam capazes de funcionar” – destacam os autores. Conhecidos como gurus de liderança Cohen e Bradford explicam como obter a cooperação daqueles sobre os quais você não tem nenhuma autoridade, oferecendo-lhes ajuda na

Alexandre Santille AUTOR

forma de “moedas/favores” que eles valorizam. Influência Sem Autoridade possibilita uma leitura aleatória, em que o leitor poderá escolher qual capítulo ler para atender uma situação específica. O primeiro capítulo explica os termos principais e como os autores organizaram o tema. O capítulo 2 traz o modelo de influência básico. Do 3 ao 7, Cohen e Bradford detalham cada etapa do modelo e depois apresentam uma série, com cases e prática de modelos de influência (sete exemplos), não interessando se você quer praticar no trabalho ou na sua casa. Isso mesmo, não importa onde você esteja, qual o papel está executando, se pessoal ou corporativo, influência nas decisões é condição básica para se atuar com sucesso. Na terceira parte

Alexandre Santille, sócio-diretor do Laboratório de Negócios SSJ, é responsável há 19 anos pelo desenvolvimento de programas de educação corporativa de grandes organizações. Ph.D. em Psicologia pela USP, mestre em Administração de Empresas pela PUC-SP e graduado em Administração de Empresas pela FGV. É palestrante em congressos nacionais e internacionais, como ICP – International Congress of Psychology – (Berlim); IQPC – International Quality & Productivity Center; ICAP – International Congress of Applied Psychology (Austrália); ECP – European Congress of Psychology (Istambul), entre outros. Formado pelos professores Allan Cohen e David Bradford como especialista no tema “Influência sem autoridade”, desde 1994 aplica no Brasil e América Latina este modelo de influência.

David L. Bradford dirige os programas executivos em liderança e dinâmicas interpessoais para a alta performance na Graduate School of Business da Universidade de Stanford, instituição na qual é titular emérito da cátedra Eugene O’Kelly II em liderança. Fundou o prestigiado jornal The Organizational Behavior Teaching Society, tem se envolvido com inovação educacional em cursos de graduação e também atua como consultor e responsável por programas executivos para empresas como Hewlett-Packard, IBM, Cisco Systems, Levi Strauss & Co., Roche Pharmaceutical e the Whitney Museum of American Art. Possui PhD em psicologia social pela Universidade de Michigan.

David L. Bradford AUTOR

do livro (do capítulo 8 em diante), você encontra maneiras de utilizar os conceitos dos capítulos anteriores para identificar o tipo de problema de influência com que você lida, com conselhos práticos e específicos para resolvê-lo. No capítulo especial, escrito por Alexandre Santille, há reflexões sobre as origens do comportamento de influência, que estão intimamente ligadas à cooperação, ao altruísmo e à reciprocidade. Para os autores, todo mundo é potencialmente muito mais capaz de exercer influência do que pensam que são, para isso precisam dominar o assunto, construir e manter um bom networking, ter autocontrole para persuadir os mais relutantes e adquirir um padrão de conduta consistente, que inspire, sempre, confiança.

Allan R. Cohen AUTOR Allan R. Cohen é professor nas áreas de liderança, mudança e comportamento organizacionais, mudança estratégica e equipes multifuncionais do Babson College. Nessa mesma instituição, é titular emérito da cátedra Edward A. Madden em liderança global e vice-presidente de assuntos acadêmicos, assim como atua como diretor de empreendedorismo corporativo. Há anos, também presta consultoria para grandes empresas, como GE, IBM e Toshiba. Possui MBA e doutorado em administração pela Harvard Business School.

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>> GESTÃO

POR DÉBORA CARVALHO

Você respeita o ambiente de trabalho? Desembargadora federal do trabalho afirma que celular e computador criaram novas formas de servidão, fazendo empregador e funcionário perderem os limites entre vida privada e profissional.

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ocê é daqueles proprietários de escola que ligam para seus funcionários na hora que bem entende, só para perguntar se leram o e-mail x, ou se enviaram o comunicado y na agenda dos alunos? Liga de noite, no final de semana, no feriado, e ainda acha ruim quando não atendem antes do quinto toque? Ou você é daqueles empresários que divulgam o número do celular e atende ligações dos pais dos alunos, não importa a hora, e fica nervoso quando acaba a bateria no meio da tarde de sábado quando está almoçando com a família? Se sim, então você também é daqueles que já não sabem onde termina a escola e começa a casa, ou quando termina o expediente e começa a vida privada. Segundo a desembargadora federal do trabalho Tereza Aparecida Gemignani, doutora em direito, “as décadas finais do século XX registraram uma

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intensificação do ritmo de trabalho”.

TRABALHO 24 HORAS? A doutora defende que “a utilização de telefone celular e do computador transformaram as ferramentas de trabalho, aumentando as horas à disposição do empregador e invadindo os tempos da vida privada, criando de maneira camuflada novas formas de servidão”. “Eu nunca tinha pensado dessa maneira”, confessa o empresário Wagner Ferreira da Silva, 25, da escola de atividades extracurriculares Fazendo Arte. “Sou daqueles que acha que o empresário não pode se dar ao luxo de desligar o celular. Estou sempre à disposição - exceto quando dando aula”. Essa acessibilidade 24 horas é cobrada também dos funcionários. “Não entendo porque o Wagner espera que eu atenda o telefone quando estou a caminho do trabalho,

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dentro do ônibus” - aponta a professora Tallita de Oliveira. Por outro lado, Tallita também já chegou a enviar e-mail no início da noite de uma sexta-feira de feriado, avisando que tinha consulta na segunda-feira. “Achei que ele acessava o e-mail todos os dias. Agora já sei que devo falar sempre por telefone sobre assuntos mais sérios e urgentes, não importa a hora - ele atende.” Para o psicólogo Noel Dias, professor universitário no UNASP-SP, é imprescindível que funcionários e patrões estabeleçam limites entre ambiente de trabalho e a casa para evitar abusos e sobrecargas. É preciso conversar e criar regras. Para a desembargadora federal, surge uma nova questão social, na qual direitos e deveres rumam a um novo padrão normativo que deve resguardar a eficácia e a efetividade dos direitos fundamentais trabalhistas postos pela Constituição de 1988.


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>> EQUIPE

DA REDAÇÃO

SEM MEDO DE CRESCER

Como preparar os alunos para as mudanças do próximo ano; confira algumas ações e projetos de escolas paulistanas.

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s rituais de passagem são importantes momentos na vida escolar, pois assinalam as mudanças de ciclos e as diferentes fases de desenvolvimento educacional por que todos os estudantes devem passar. Têm relevância porque, realizados de forma a privilegiar o coletivo, amenizam ansiedades e propiciam uma transição mais equilibrada. Na Escola Castanheiras, em Alphaville, afeto e memória são os aspectos que marcam as ações que envolvem o momento de transição. Os alunos do 8º e 9º ano do ensino fundamental, bem como os da 1ª série do ensino médio, são convidados a participar da Atividade de Convivência, realizada em um acampamento educativo. “Sabemos o quanto esse momento é importante e que certamente ficará marcado na memória afetiva de nossos alunos”, observa a coordenadora pedagógica, Claudia Meletti. A ideia é proporcionar aos estudantes um momento entre amigos, valorizando a dimensão da convivência respeitosa, da brincadeira leve e solta, da conversa reveladora

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e do encontro com aqueles que compartilharam, de forma significativa e intensa, seu cotidiano escolar. Atividades esportivas e de lazer que priorizam ações cooperativas estão no topo da agenda do dia. No Colégio Equipe, em Higienópolis, o apoio vem também da família, principalmente para a transição da educação infantil para o fundamental 1, em que ocorrem alterações significativas para quem vivia no mundo lúdico das brincadeiras. Os alunos pesquisam com pais e avós como era a vida escolar de suas épocas, as disciplinas, a rotina, a avaliação, a fim de criar um álbum de memórias e correlacionar experiências. Assim, perdem o medo e realizam uma passagem serena. Já na transição do fundamental 1 para o 2, em que entram os professores especialistas, os estudantes do 5º ano fazem um levantamento de questões para os de 6º ano, e também para a coordenação em situações de conversa. O aspecto pedagógico tem atenção especial e os estudantes realizam provas de português e matemática

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como forma de conhecer os novos professores e de sistematizar os aprendizados do ciclo. Já no Colégio Magister, zonal sul, a superação desse momento de passagem reverte em crescimento. Uma série de ações é planejada para atender a esta perspectiva, que prevê diálogo permanente com a família, afinal, os pais também têm que se adaptar à nova realidade escolar dos filhos. “São questões externas para as crianças e que nós temos de ensiná-las a valorizar o sentido de ser responsável e organizado e quais as vantagens obtidas com essas atitudes e o que representam para o futuro”, relata a coordenadora pedagógica Tatiana Gola. Entre conversas e atividades, os alunos menores interagem com os maiores e com os futuros professores. “Para que a maturidade emocional aconteça de maneira adequada é importante o apoio, o reforço da autoestima e o bom estabelecimento entre o vínculo do professor com o aluno por meio da amorosidade”, acrescenta Tatiana.


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