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2 ......................... 3 ¿Excursión o peregrinación? 4 (Viaie a Lourdes) 5 ........................ Tablón de anuncios Constitución de la asociación de

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SUMARIO

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tipo de educación quere'

mos?.......... Editorial

I alumnos del colegio Las emociones de la tectura..... I El museo del Ferrocarril .............. 10 Viajeros de 3.o de BUP ................. 12 Volver/Pascua'88 ............................... 13 Visita al Museo Arqueológico .. 14 ........................ 15 Aula 506 La despedida/El último día de ...................... 17 clase .......... Supermercado de cultura ............ 20 Mi primera comunión .................... 21 .... 23 La gozada de leer SonetolEl mirlo/Natur aleza ......... 24 ..Las Fresas Mágicas" ................... 26 Visita al Ptanetario .......................... 28 ....................... 30 Deportes 32 ¡Adelante!/Vivencias 33 ................... Pasatiempos 34 El sembrador ................. 35 1988 año americano

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¿QUE TIPO DE EDUCACION QUBREIUOS? JI

Énoto si todos los padres de nuestro Colegio nos hemos planteado en alguna ocasión esta importante pre§unta. Me da la impresión que nq y creo que como padres cristianos es hora ya de que conozcamos y nos conciencemos de nuestra verüdera responsabilidad. Muchas veces la elección del Centro de Enseñanzalarealizamos en atención a diversos intereseg como por ejemplq la existencia de un profesorado competente, de una cómoda situación estratégica del Colegiq de una educación selectiva, etc... y en otras ocasiones m¿ís bien en relación con nuestras conveniencias, de tal forma que nos olvidamos o relesamos a un segundo término el motivo principal que ha de guiarnos en la elección de un Centro Confesional Católicq como lo es nuestro Colegio. Y este no es otro que el deseo de una educación inte§ral de nuestros hijos, de acuerdo con lo que constituye su ideario o el carácter propio del mismo que le confiere una identidad peculiar, basado en un sentido de vida propio de la enseñanza aÉiustiniana.

Como padres cristianos hemos asumido este reto y debemos ser responsables hasta el final.

Ello nos obliga a un especial posicionamiento para con el Colegio, a una activa colaboración con él para lograr una efectiva transmisión de su propio ideario, de tal forma que todos los padres no sólo estén mentalizados sino que lleven a la práctica la doctrina en él contenida.

Como Presidente de la Asociación de Padres creo que éste es el principal objetivo a conseguir y al que nos debemos entregar en cuerpo y alma.

Si verdaderamente queremos una educación íntegra para nuestros hijos debemos seguir prestando toda nueska colaboración en las tareas educaüvas desde nuestra perspectiva de padres cristianos responsabilizados en la misión que Dios nos tiene asignada. Por todo ello y en íntima conexión con todos los sectores de la Comunidad Educativa, podremos conseguir los objetivos trazados y que se resumen en una educación seria, responsablg solidaria en un marco de alegría y libertad propio del espíritu agustiniano.

José M." Bento Presidente de la A.P.A.

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EDITORIAL través de la revista quiero acercarme a toda la Comunidad Educativa para estimulamos a avanzar y progresar en nuestra tarea con una gran ilusión y una firme esperanza. A los PADRES de los alumnos, recordaros que sois los primeros educadores de vuesfuos hüos y activos colaboradores que contribuís a mantener y acfualizar el tipo de educación que para ellos habéis CICgidO:

I.]NA EDUCACIóN INTEGML QUN ABARQUE TODAS LAS DIMENSIONES DE LA

PERSONA.. El Colegio pretende ofreceros todas las garantías posibles para que ésto sea una realidad y, contando con las limitaciones que por doquier nos salen al pasq caminar con vosotros para juntos buscar lo mejor. Pues unidos nhemos de sembrar el trigo, culüvar la mies, preocupamos mientras madura y alegramos con el fruto de lántos afanes, (San Agustín). A los PROFESORE§ mi miís sincero agradecimiento a vuestra tenaz y constante colaboración a lo largo de todo el curso en la consecución de los objetivos propuestos: LOGRAR DE NUESTROS ALUMNOS UNA FORMACIóN ENUÓNICA DE TODAS SUS PoTENCIALIDADES FíSICAS, PSICoLóGICA§ SOCIOCULTURALES Y TRANSCENDENTES. Os animo a continuar con todo el empleo en esta nuestra tarea educativa y dentro del esülo agiusüniano que nos debe caracterizar siempre. Empeño que supone un riesgo constante pero esperanzador y que vale la pena correrlo. A todos vosotros os compete de modo muy sinsular promover y animar un clima de diiflogo y de trabajo en equipo manteniendo siempre la unidad de crikrios. Mostrar el camino a los alumnos, ir con ellos, ser compañeros en la búsqueda de la auténüca sabiduría. A los ALUMNO§ manifestaros de corazón que estiíis en vuesha casa y Io que en ella os ofrecemos dentro del ámbito cultural, deportivq intelectual, religiosq pretende ser un medio eficaz que os ayude en la realización de vuestro proceso educativo. Contamos con vosobos para que os forméis en el compromiso de la transformación de este mundo que os toca vivir en el que vais construyendo y perfeccionando los valores de la amistad, la solidaridad, el diáogo, la justicia, la paz, el amor. Digno de mención es el esfuerzo y sacrificio que habéis hecho para llevar adelante todas las Campañas que el Colegio ha organizado en favor de los necesitados. Con toda sinceridad y admiración os felicito porque habéis llevado a cabo una serie de actividades que han hecho posible que otras person¿s sean un poco más felices y tengan a su alcance los medios imprescindibles para su formación. Me refiero en concreto a los Proyectos de CHILE y GUINÉA en bien de los jóvenes desfavorecidos y de la Promoción de los Poblados de la selva. Sois los verdaderos prota§onistas de vuestra propia educación y participáis gradual y responsablemente en

el desarrollo y crecimiento de la Comunidad Educaüva. Que cada día os esforcéis por vivir y hacer siempre lo mejor, sin cansaros jamás de intentarlo, pues por muy lejos que ya hayás llesado, el ideal est¿í aún más allá. C.O.U. que os vais del Colegio, quiero deciros que de verdad seiíis jóvenes comprometidos, que crezcáis en todo lo que habéis recibido y lo pongáis al servicio de la comunidad

A los ALUMNOS DE

humana. Siempre el colegio será la casa abierta para todos y os espera. Y a todas las personas que de alguna maneiá vivís vinculadas al Colegiq manifiésto mis sentimientos de gratitud por vuestra colaboración y participación de todo lo que pretendemos para que el Centro sea un

lugar de encuentro y acogida. Que todos juntos, padres, profesores y alumnos, en el cotidiano vivir, nos esforcemos en crear un clima agradable de trabajo y de colaboración que favorezca la experiencia de una auténtica comunidad crisüana que se caructenza por una responsabilidad activa en la opción por un proyecto de hombre según el Evangelio y nuestra Identidad Agustiniana.

María Jesús RodríEiuez


Viaje a Lourdes:

¿EXCURS!oN

0 PEREGRINACIoN?

Cada uno puede tener su respuesta, todos hemos vivi' do de forma diferente esta oportunidad. Cuando se nos invitó a este viaje, que además de Lour' des teníaotros puntos de interés como Andorra, Montserrat, el Monasterio de Piedra y San Sebastián, algunos aceptaron con el único objetivo de rezar como tantos otros cristianos ante la gruta donde la Virgen se apareció hace años; pero otros, y tal vez la mayoría, sólo con vistas a pasar un buen fin de semana. Una vez allí, muchos se han dado cuenta de lo que encierra el Milagro de Lourdes. Hemos tenido la oportunidad de vivir un encuentro ca' ra a cara con la Virgen, y queremos extender nuestra alegría y haceros partícipes de nuestra experiencia con estos comentarios de 2.o de B.U.P., que nos parece ref lejan todo lo que hemos vivido allí: de Fe y valentía de nuestro "Lourdes es una muestra tiempo.o

«Una sensación de f rÍo y a la vez de paz me recorrió todo el cuerpo., nMe ayudó a valorar todo lo que tengo, especialmente la salud., «Pedí por todos y por todo, o sea, que el mundo va a cambiar de un momento a otro., nEra un escalof rÍo lo que me recorrÍa el cuerpo cuando veías a toda esa gente y sentías sus voces unidas a la tuya, formando una sola con un mensaie de esperanza., uLo aprovecharía más volviendo una segunda vez; fue una experiencia bonita y debería repetirse., uLos actos religiosos y el ambiente hacen sentir algo especial y agradable, aunque a mí personalmente no me llenan., nMe gustó el poder relacionarlos con extranjeros (ital¡anos, f ranceses, portugueses, alemanes...) que iban con el mismo fin que nosotras., nEs imposible ir a Lourdes y que algo no cambie., nLo que más me impresionó fue la proce' sión de las antorchas, simbolo de unión. La antorcha es la luz de nuestra presencia unida a la de tantos otros por una misma fe., nEl sentido comercial creado en torno a

aquello da cierto encanto a la ciudad pero echa por tierra el sentimiento religioso.,

«Algo dentro de mí se ha despertado., «¿Cuándo volvemos?, Es curioso observar que aunque una gran mayoría iba sólo por el interés de un viaje de estas caracterÍsticas, en general se ha refle' xionado al I legar al I Í y se ha pensado en serio el signif icado que tiene ir a Lourdes, una ex' periencia maravillosa y recomendable para todos. 2.o B.U.P. C


tre@Mm @@ @ruwruaa@ 3,p; sonn,

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Que me havan

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MI A LAS PALOMAS DE mi Pafio Llegando estón a pabfia otra que alzuna . uiZnen todas muY cansadas de Roma' algunas vienen

El patio de mi colegio' \a fiene muchns Palomas' 'Uno, ,on siete collares'

coronas' otras con grandes

Cuando vengo al colegio' de todo' esroY Pendiente

Para darles Ia comtda ';;;;*'*. de atgún modo' Las Palomns de mi Patio tienen muchas amtgutrus 'ilrli"r, "todás,

pían' Pican' b.eben' ndas muY junntas'

Desde su nido de Paja asom'a. alguna Paloma yTombrándola su retna el sol a una corona'

Gracia Abad Conchita Alvarez Magdarena

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CONSTITUCION DE LA ASOCIACION

DE ALUIIJINOS DEL COLEGIO En el mes de febrero fueron convocados los delegados, subdelegados y miembros pertenecientes a los consejos del colegio,

desde 6.0 de EG.B. hasta C.O.U. En el transcurso de varias reuniones, fueron realizados y aprobados los estatutos por los que se regirá la Asociación. También f ueron elegidos los miembros de la Junta Directiva. Los principales cometidos de la asociación serán: - Recoger y expresar las opiniones de los alumnos en los asuntos que les afecten. Promover la consecución de los objetivos del Centro. Promover y organizar actividades cultu-

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rales, artísticas, recreativas, etc. Así como promover la participación en los mismos. El dinero recogido con las suscripciones, subvenciones y otros, será dedicado a comprar el material necesario para la Asociación y ayudar a aquellos alumnos que por falta de recursos económicos no puedan participar en las actividades que precisen de un gasto económico importante. Los alumnos que deseen af iliarse a la Asociación y no lo hicieran durante la fecha de inscripción, podrán hacerlo mediante un escrito en el que conste su deseo de participar en la misma. David Garrido (Presidente)

M¡EMBROS DE LA JUNTA DIRECTIVA

Presidente

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Vicepresidente

David Garrido Elena Ulecia

Secretaria ...... Ana Cruz Tesorero ........ Joaquín Rodríguez Vocales

Leonor Alomar

Alicia Yuste

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Nuria González


Aún cuando el encabezamiento del artículo que aquí se reproducd comience con un «querida hija", es obio que no sólo lo escribí para ella. Pensé, en prímer lugar, en cuantos tienen su misma edad, en los que comienzan a descubrir la vida y a vibrar con las historias que se esconden entre las hoias de un libro. Slt embcrgo, su magia.

la experiencia me dice que no hay

edad

para ser ,,encandilado» por la lectura y que cualquier momento es bueno para descubrir

(Jn altavoz de lo que muchos piensan y algunos también practican. Tbngo para mí que inJluimos poco, aunque nadie se haya atrevido a cuafiirtcarlo, en la educación de nuestros hiios. Pero el inJlujo será más profundo cuando testimonio y el ejemplo acompañen al consejo. LIn padre lector, qué duda cabe, allana el camino para que su hijo también lo sea.

Mi artículo no va más allá de ser un pequeño testimonio.

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YA. 12 de

Abril de

1988

Las emociones de la lectura ANTONIO ACÍN VALENZUELA

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UERIDA hiia: Hoy es et bia Internacionat del Libro Infariiii. Confieso mi escepticismo hacia estas efemérides. En el fondo, hija, son más comercio que otra cosa. Aún sabiéndolo, el libro infantil me produce especial debilidad. For eso hago, por una vez, excepción.'

En alguna ocasión me has preguntado qué es un libro para mí y nunca he sabido contestarte de forma que 1o entendieras . Tal vez me faltaban palabras. Temo que ahora me ocurra otro tanto. Un libro, hija, es más emocionante que un tiovivo; más instructivo que muchas clases; más divertido que una excursión; más apetecible que una colección de pegatinas de Snoopy; más goloso que una piruleta doble; más fantiástico que la mejor película de aventuras; más sorpresivo que el interior de una piñata; ,rengancha, más que un programa infantil en la "tele" después de un día de clases... ¿Me entiendes? TU padre, con las lecturas, ha tenido sensaciones parecidas a las emociones de oír recitar un poema en pleno campo ala caída de la tarde. No dista mucho de la belleza del arco iris sobre la tierra verde empapada; es semejante al suspense de un descenso al

fondo de la tierra en una correría espeieoiógica; o la íntima satisfacción de aprender a montar en bicicleta, nadar, patinar o esquiar. Para mí la lectura es como el heroísmo de vencer una grave

dificultad, o la libertad de galopar sobre las crines de un caballo cartujano; es, también, la hincltazón de plenitud de quien ha ascendido a un pico y extiende la mirada, bañada todavía en sudor, sobre el llano; la borrachera estética de quién por primera vez despierta en mitad de los Pirineros o en los Picos de Europa; la emoción de quien, también por primeravez, contempla (que no sólo ve) el mar desde el Monte Igueldo o desde un acantilado en Galicia; el sueño de quien participa en una carrera de moto o de coche; la intriga de quien se siente protagonista de una gran acción de la que falta un solo obstiículo para darle fin; la claridad cegadora del pleno día en un pueblo de la Alpujarra; el suspense de aquel a quien sólo le falta un número para un bingo de medio millón o de quien se sabe finalista de un premio literario; el tic-tac en el momento de firmar tu primer contrato de trabajo o de recibir tu primer sueldo... Y yu, por poner algo que, sin llegar a 1o mismo, se le aproxime, la alegría de tu nacimiento y hasta tus primeras sonrisas... Todavía me embarga la duda de si me quedo corto a la hora de participarte cuanto de emoción, ilusión, fantasía, aventura, suspcilrc, oonocimiento, diversión, compañía, etc. encicrran los libros. No te arrepentirás, hda, cuando seas capaz dc

vivir por ti misma las emociones quc se tiencn con un libro ante los ojos.


EL MflUSE@ DEL FERR@GARRIL I día 9 de febrero de 1988 fuimos al Museo del Ferrocarril que es la antigua estación de Delicias. En la entrada hay una locomotora antigua con sus cajones de carbón, sus llantas de hierro, etc... Guando entras hay una enorme colección de trenes de todas las épocas. Te enseñan desde los más antiguos hasta los más modernos. Es

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una locomotora antigua que está abierta al público, te enseñan cómo era el sistema de poner en marcha la máquina echando carbón en la caldera: es decir, cuando se quema el carbón desprende vapor, pues ese vapor, por donde pasa, qué hace, ete.., hasta ponet en movimiento las ruedas de Ia máquina. Luego te enseñan lo mismo (pero sin el vapor), en las máquinas de fueloil y gasoleo. En una palabra, te enseñan todo, es súper agradable el persona!, está bien acondicionado..., así que: ¡Animaos chicos y chicas, os gustará! lzaskun Méndez 5.o B de EGB

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l- n el mes de abril los alumnos de 3.o h fls B.U.P. hemos hecho elviaje de fin Ede curso, y digo alumnos porque nuestro amigo David nos honró gratamente con su compañía y su simpatía tan oportuna. Aunque sólo llevamos éste, y perdonad que me reitere, maravilloso compañero, el destino nos presentó la ocasión para conocer muchos y nuevos «árniguetes» y en este caso internacionales, destacando con mucho los italianos y algún que otro alemán. Tuvimos la ocasión de visitar lugares preciosos y lugares no tan preciosos aunque ninguno dejaba de ser interesante. Paramos por la playa, Calella, donde a todas nos hubiera gustado estar unos días más (buena orquesta la del hotel, por cierto), aunque de la playa, playa donde está el mar y la arena no

cuatro o cinco de la tarde. Estuvimos haciendo compras toda la tarde y luego nos f uimos directamente al hotel. Para no desentonar y para que ninguna de las profesoras echase en falta nuestra peculiar manía de dar la nota allí donde nos llevan, unas cuantas niñas se perdieron y unos policías tuvieron que hacer busca y captura mientras nosotros esperábamos en la entrada del hotel. Cuando las pioneras llegaron después de su aventurilla nos reimos mucho oyéndolas contar su historia, al fin y al cabo, la cosa no llegó a ser del todo muy seria. Después de Andorra f uimos a Lourdes. Quizás este lugar fue la visita más seria de todas. Ya habíamos estado antes viendo Montserrat, sin embargo, este lugar no nos impresionó tanto como Lourdes. Ver-

VIAJEROS DE 3,'de BUP podemos dar nuestra opinión porque, la verdad, muy pocas la vieron, y las que lo hicieron fue na la luz de la luna" como quien dice. Después de estos dos cortísimos días f uimos a Barcelona. Aquívisitamos el colegio de las Agustinas de Gavá, donde no podéis imaginar qué bonitos y elegantes nbabys» llevan los niños,as. Preciosos, de verdad. Dimos también un interesantísimo aunque corto, paseo por nlas Rambl¿s», donde admiramos gente de todas clases, incluso un Fakir, haciendo uno de esos extraños números de tragar cuchillas de afeitar o navajas, o caminar sobre cristales rotos. También vimos parte del puerto y una de las caravelas de Colón, aunque tampoco pudimos admirarla de cerca. De aquísalimos hacia Andorra donde llegamos sobre las

daderamente era increíble ver cómo la gente sigue teniendo tanta fe en un milagro ocurrido hace ya casi un siglo y muy pocas niñas se fueron de allísin llevarse agua o medallas o algún recuerdo de este impresionante y triste lugar. De Lourdes nos fuimos a Jaca, donde pasamos una noche «tranquila" de despedida. De aquí, volvimos a Madrid, rendidas y afónicas (y bastante sucias, por cierto). Verdaderamente ha sido un viaje divertidísimo (aunque jamás me había pasado tanto tiempo en un autoca4 en serio). Quizás el año que viene se consigan más días de viaje y pueda hacerse con más tranquilidad, aunque seguramente cualquiera de nosotros repetíamos la experiencia; quién sabe, quizás algún día...?


VOTVER Hoy vuelvo a caminar como siempre por el paseo central del patio. Y como siempre, me observan los verdes árboles, testigos de mis inquietudes; que fueron mudo escondite en nuestros juegos y refugio de nuestras tristezas. Hoy, como siempre, vuelve a sonar el timbre, un enjambre de voces y risas se oye; y se vuelve a reanudar la tarea con

ilusión. Hoy, como antes, me siento en mi capilla y pienso, y doy gracias por haber vuelto al lugar, donde crecí y sigo crecien' do, donde me enseñaron a pensar, a creer.

Y pido a Dios saber seguir aprendiendo y ser digna de aquellos que me enseña' ron ; y pido f uerzas para continuar y ser humilde, e ilusión para af rontar cada día

la difícil tarea que emprendieron antes mis maestros. Gracias a e!!os. Belén Chicote (Antigua alumna y profesora de nuestro colegio)

Gracias a tí, Belén, porque con alumnas como tú, nos sentimos recompensadas de todos los esfuerzos que conlleva la formación. Tú lo sabes ahora, por eso te brota esa sincera acción de gracias a nosotros y a Dios. Nosotros también damos gracias a EI por ti y te decimos que nos es muy grato tenerte entre nosotros. Y que nos llames «ffiáestros». Gracias, Belén. Hoy reconocemos que fuiste una excelente alumna y te deseamos seas una encantadora maestra. Tus Maestros, Tu Colegio

PASCUA8S Aún fattaban tres meses para la Pascua y ya nos invitaron a participar en ella a los grupos «Casiciaco". Yo, sin pensarlo, diie que sí, pues había oído que era maravillosa. Comenzamos a prepararla y tuvimos reuniones con este fin, en las que se nos decía que era algo más que ir a buscar amigos y pasarlo bien. Era para encontrarnos con Dios. A mí me empeza' ron a surgir toda una serie de preguntas; "¿Sería yo capaz de poder vivir la Pascua tal y como se planteabá? ¿Podría entrar en contaco con Dios?" No lo sabía, tenía miedo, pero quería intentalo, quería conocer a Dios... Así, con todas mis dudas y preguntas, yo tenía una gran ilusión. El tiempo fue pasando y por fin y con mucho nerviosismo llegó el gran día. Era Jueves Santo, ttegamos al punto de encuentro y attí con mucha alegría volvimos a ver a las personas que había' mos conocido en la convivencia de Navidad. Los primeros momentos fueron de contacto y presentación con otros grupos, poco a poco fuimos entrando en el ambienti[lo y comenzamos a vivir la muerte de Jesús, hecho que se hizo patente el Viernes Santo, pues fue un dia cle s¡lencrc y recogimiento, sintiendo que Atguien muy cercano a nosotros, había muerto. Por fin llegó el día de la Resurrección y todo se tlenó de alboroto y regocijo. ¡Qué gran momento vivir el reencuentro con un amigo! no se puede expresar con palabras, nunca me había sentido tan feliz, todas mis dudas y preguntas habían desaparecido, conseguir sentir intensamente al Padre y a pesar de lo que nos habíán dicho, también encontré gente estupenda con la que hoy formamos una gran familia- Fue una experiencia inolvidable, de verdad, por eso quiero invitaros a que participéis en la próxima Pascua, os aseguro que no os arrepentiréis. ii A N I M O !! Elena M. Polavieja (Alumna de CO.U.-B)


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Esther del Moral, 4.o E.G.B. En primer lugar fuimos a ver unos audiovisuales en los que salían unas imágenes muy interesantes; cómo vestían los romanos, qu'é armas utilizaban, etcétera...

Después fuimos a ver las vitrinas o urnas, nos explicaron que antiguamente los hombres tenían los pies muy grandes y la dentadu ra muy desarrol lada. Pasamos a una sala muy grande, en ella había un esqueleto de elefante con unos colmillos tremendos, también vimos un ara circular en la que ponía esto: ARA CIRCULAR CON ESCENA DtoNtostACA stcLo t (RoMA).

Lo que más nos gustó fue la Dama de Elche, y por último vimos las cuevas de Altamira con pinturas de animales, etc...

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de la mañana, hace un día radiante. Hay pocas personas en la calle, madrugadores que van al trabajo o a la escuela con cara de pocos amigos. Me cruzo con un par de perros que dan su ha' bitual paseo matutino y después con su ama, unaseñorade aspecto bonachón que 13 de octubre, 8,30

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niños se tratara' Pero yo no veo nada, ni a los perros, ni a la señora, ni a los trabajamasiado asustada. Hoy es mi primer día de clase. iQué tontería! Asustada por una cosatan absurda. Pues sí, estoy asustada. Es más, me atrevería a decir que estoy aterra-

ffi J:i:,i¿ ü,r:x'; l9'::x'"';:?"=§'Ji"; me aterra. Todo lo nuevo me aterra.

Me meto en el metro. A empujones y codazos consigo entrar. Está lfenísimo. Es el primer dÍa de clase y todo el mundo desea

reencontrarse con sus compañeros. Sólo oigo risas, besos y abrazos, porque no puedo ver, tengo una carpeta en la cara y al' guien me pisa. «Ha sido genial. He pasa' do un verano estupendo», nJo, colega, empollando como un loco y luego el memo ese me suspende», "Hola Pepe. ¡Qué moreno!r. «¡Es que he estado en Miami!r. nSí, con Don Johnsonr. Todo el mundo sonríe y habla en voz alta. Todos menos yo que no conozco a nadie.

El viaje termina, pero las risas conti' ¡¡i¿¡. «¡Dios mío!" -pienso- «ya hemos llegado,. Una ingente masa de personas me arrastra hacia la salida. En la boca del metro veo a Pepe, el moreno de Miami, abrazando y saludando a un grupo de chicas que insisten en af irmar que Pepe está muy moreno.

Sigo caminando, sigo oyendo afectuosos saludos. La Avenida Complutense me parece el cuento de nunca acabar. ¿Será que no me muevo? Me miro los pies. ¡Dios mío! Con las prisas me he pupsto un cal' cetín de cada color. Miro a mi alrededor y

pienso: ¡Se han dado cuenta! Todo el munme prestan atención, cada uno va a lo suyo. No sé cómo, pero el caso es que me encuentro ante la puerta de la facultad. Una enorme puerta de la que no dejan de entrar y salir raros especímenes. Veo de todo: pelos rubios, verdes, naranjas; pelos de punta, lisos, rizados, rapados; ejecutivos agre' sivos, señoras de mediana edad... oMe he confundido de facultad, me he metido en un teatro,. Miro hacia arriba y veo en grandes |etraS: FACULTAD DE CIENCIAS DE LA INFORMACION. "pues es la mía,. y vuelvo a entrar.

do parece mirarme, pero ni siquiera

Ya estoy dentro, por f in. Alguien me empuja y se me cae la carpeta y yo como una tonta esperando a que se disculpe. ¿Creen que se disculpó?, ¡Pues no, no se disculpól Me agacho a coger la carpeta y vuelvo a verme los calcetines. De pronto me ru' borizo. Debo parecer una estúpida aquí en medio, en cuclillas, con un calcetín de cada color y esperando a que se disculpe. Recobro el sentido y voy a enterarme de cuál es mi clase.

En un tablón enorme descubro que es la 506. ¡Bien!, ya tengo el número de clase,

pero dónde se supone que debe estar la idea ¡Bien, pues pregunta! Sí, tengo que preguntarlo. Veo a una chica que viene hacia mí. nOye, por favor, /podrías de' cirme dónde está...?"..,Tengo prisa, lo siento». Se va. ,,Oye, ¿Podrías decirme don' de...?". oOye, ¿Podrías decirme...?'' nOye, ¿podrías...?,. oOy€, o!€...». Todo el mundo va a lo suyo y yo sin saber dónde está la 506. Me armo de valor y vuelvo a la carga. «¿Podrías decirme dónde está la clase 5061». nEn el quinto pisor. "Gracias'. Bueno, vamos progresando. Comienzo a subi¡ y a subir, y a subir... y... con la lengua f uera llego. Busco la clase y entro. Está llenísi' ma y todo el mundo parece mayor que yo. Me siento y comienzo a pensar: nSonia, lo llevas claro, aquí pisas o te pisan. Tienes que espabilarte, porque cuando tengas un problembs no esperes que Sor MaríaJesús

506. Ni


te saque las castañas del fuego, porque cuando vayas a secretaría no esperes que todos tengan la misma apariencia de Marce, porque las cosas aquí no funcionan así. Olvídate de oOye Angela, hoy no he podido estudiar», o «Maríá, se me ha olvidado el comentario de texto en casa», o «lo siento lnmaculada, pero no sé hacer la traducsi§¡» porQue aquítodo eso no sirve. Algunos te conocerán de vista y otros ni eso. Nadie te va a llamar por tu nombre porque

sólo te considerarán un examen más a corregir. El 13 de octubre está ya lejano. Los apuros y sofocos también, pero todavía sigo pensando las mismas cosas que cuando, cansada de subir escaleras, reflexioné en el aula, porque aquí no se llaman clases, 506.

SONIA FAJARDO

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LA DESPEDIDA Era una mañana del mes de junio. Cuando me

desperté, en mi semi-inconsciecia, sentíque iba a ser un día importante, inquieto, un día especial"' Desde la ventana de mi cuarto miré el horizon' te... tejados, torres, recortados por un cielo azul

contrastado con el dorado de su piedra. Rizaba"' Ya despierta del todo y sentí en mi interior un contraste entre lo que el día iba a representar, con la luz clara, nítida de la mañana castellana' Comenzé a prepararme para el gran momento' Algo en mi interior me decía que debía reir... algo en mi interior me decÍa que tenía que llorar..' Otra vez mirando a través de la ventana, vi los contras' tes del paisaje castellano que con, mi interior, pa' recían cabalgar juntos.'. Despacio, casi sin ganas, comencé a vestirme. Pensé en el traje, azul, rosa, blanco... ¿2 ¿Qué traje sería adecuado para la des-

por mi mente, y mi madre, mi padre, mis herma' nos, el jardín de mi casa, los días felices de mi infanciá, las travesuras de mis hermanos"' Hoy era un día especial. Oía gritar a través de la ventana a los niños que jugaban en la calle' Sentíde' seos de jugar, sentí deseos de llorar"' Castilla y sus contraÁtes. Salí a la calle. Mi hermana iba en silencio. Las dos presentíamos que el decir *ADIOS' nos iba a dejar tristes. Yo le dije que teníamos que estar alegres... Nuestros trajes rosas eran un alar' de de esperanza. Todo reía en la mañana, en la mañana de colores alegres, trajes rosas, cielo azul, flores en el amplio jardín... Allí quedó mi adios ahogado entre cipreses verticales, señalando el amplio cielo. Allíquedó mi adiós de despedida a mi padre, en un día que todo reía'.. Y yo lloraba'

pedida? Los pensamientos, unos tras otros, de mis cortos años iban pasando, como en película,

MARILE BLANCO,

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B.U.P

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EL UHIMO DIA DE CLASE Todas han abandonado la clase; yo he queriquedarme sola, pensando, con la excusa de redo cosas. mis coger

Las he visto salir, todas cargadas de libros (nunca se calcula bien y siempre terminan sobran' áo tres o cuatro libros), sonriendo y alegres, charlando de lo que iban a hacer en las vacaciones' Ya se acabaron los exámenes, las angustias,

los deberes, las prisas, el estudiar y el trabajar' Debería ser un alivio, una alegría, un descansa¡ y sin embargo, siempre hay nostalgia. Melancolía... una melancolía que parecía transmitirse a las paredes de la clase'.. que pare' cía gritar en el silencio, gritar y pedir que regre'

saran las alumnas, que la profesora volviese a poner orden, que sonasen de nuevo las voces de las personas que ahora se alejaban sin darse cuenta de que ella estaba allí y que quería recibir una

despedida; también, en parte una despedida a uno mismo, pues allí plasmadas en las paredes dejábamos parte de nosotros mismos, nuestras desilusiones e ilusiones, nuestros adelantos y atrasos, nuestro madurar, nuestros avances en la vida... un poco de nosotros.

Gritaban, gritaban en silencio, como un rumor que yo sólo podía oír, pues estaba saliendo de mí... Dejo tanto en esta clase... cuántas cosas aprendiáas, cuántas experiencias vividas, cuántás ilusiones perdidas en el silencio empalago' so que llenaba mis oidos...

irme"' pero me costaba tanto... mientras me acercaba a la puerta pesadamente entre los pupitres, ahora va' tíos, una sensación de angustia se apoderó de mí, me pareció que estaba traicionando a mi clasej Ia cláse que me había acogido y sostenido durante nueve meses, y que ahora iba a dejar sola, abandonada Y triste... Ya era tarde, yo también tenía que

Pero ya no podía hacer nada, estaba en el um'

bral de ia puerta, tenía que irme pero no podía hacerlo sin una despedida... todavía recuerdo cómo me oí a mi misma (sin podermelo explicar), diciendo en voz alta y desde el fondo de mi alma un has-

ta luego, un ohasta pronto» que resonó en toda la clase...

María López De Quinto, S.o C


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SUPERIIERCADO DE CULTURA El 23 de abril de 1933 se celebraba la primera Feria del Libro. La iniciativa se debe a don Ramón Jiménez de Siles, profesor de la Escuela-Librería, donde enseñaba el arte del libro. Desde entonces ha cambiado varias veces de lugar e incluso de nombre. Esta nueva edición «Feria del Libro de Madrid» se as¡enta, como es habitual desde 1970, en el paseo de Coches del Retiro. Y allíacudimos nosotras, puntuales, en el momento que izaban el globo de apertura. lnstantes antes de aparecer el Rey y el alcalde de Madrid a quien vimos cortar la cinta de inauguración y al que pudimos saludar. Era el primer colegio que visitaba el recinto ferial. Ahí se demuestra nuestro interés por la cultura. Por eso nos agradó tanto vernos en la portada de ABC al

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día siguiente, que anunciaba la designación de Madrid capital europea de la cultura en 1992.

nQuiero que Madrid-92 sea símbolo de alegría, participación y unidad en ese esfuerzo común de todos por asumir el reto que supone el que nuestra ciudad haya sido designada capital europea de 1992r... nCrearemos las comisiones correspondientes para que los madrileños que quieran puedan participar en el proyecto, y dentro de unos años todos nos podamos ver ref lejados en estos actos» manifestó el alcalde Juan Barranco. Nuestro colegio sí quiere colaborar, y ya hemos acudido a la cita.

Alumnas de

8.o

de E.G.B.


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Abuelita en el manzano, La

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Ed. !

lr;' í'5¡A jugar!... ¡A dorm¡rl ,rd'/ BIUMANN, HeNs I DtETzcHE, Capellr, E.

Ed.

Altea

Valores: Humor Alegría

¿De quién es esle

Miñón,

rabo?

Opalina

Miñón,

Puxceu, Mnnia

Valores: Amistad Gratitud Amor Fray Perico y su borrico Muñoz MenrÍN, JuaÑ Valores: Sencillez Ed. SM Ed.

Rastro de Ed.

SM

Dios

Generosidad Trascendencia

Auo,

MoNTSERRAT DEL

Valores: Trascendencia AutodisciPlina Y responsabilidad Generosidad y entrega Humor Aceptación de la propia identidad

Pampinoplas,

El

Creatividad

Patatita Ed. SM

Anticonsumismo Comunicación MoLlttl, PIt¡B Valores: Sinceridad Compasión Amistad Amor a los animales

A part¡r de Carnavalito

MATUTE,

I años

Valores: Amor f raternal Generosidad Perdón

SÁrucnez, S¡t-vr JosÉ Marcelino, pan y vino Ed. Miñón Valores: Fantasía Religiosidad Amor a la lnfancia

Esperanza

Literarios Agujero en Ia alambrada, Un SauteReeu, FRarugots Valores: Compañerismo Ed. SM Amistad Familia

c"p¡t"n"" de ptásrico

t'ir^1rltx1o,

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Valores: Fantasía Unión familiar Ternura

M.a

A part¡r de 12 años La

Hiia del espantapájaros,

Gntee, Maníl

Valores: Responsabi I idad

Ed. SM

Ayuda

Amistad Gran Gilly Hopkins, La

Defensa de la naturaleza PATERSoN, KmneRlnr

Ed.

Tern

Alfaguara Valores:

u

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Amor Comprensión Búsqueda de la propia identidad

Mi padre vive en Brasil Ed. La

Galera Valores:

Becr¡¡eru, Tnen Perdón

Libertad

Amor filial

A part¡r de Ios 14 años Escarabaios vuelan al atardecer, Los GnrPE, Mlnín Valores: nvestigación cient íf ica Ed. sM, 1983 I

Audacia

Momo Ed.

Perseverancia Humanidad ENor, Mrc¡rrEL

Alfaguara Valores: Comunicación

Agnes

Superación del miedo

SM

KuRTz, Canueu

Arul MlRta

Ed. Moby Dick Valores: Ternura Fantasía

Ed.

Amistad Fanfamús Ed. Noguer

ARMUo, Cotrlsuelo

Valores: Humor disParatado Cercanía anciano/niño

Ed. SM

Fantasía VÁzouEz Vrco, ClRuerlr Caramelos de menta Valores: Unión Ed. SM Esf uerzo Trabajo

A part¡r de 6 años Abuelita

Loee, Mtne

Ternura

Amor

Bnneenls

Valores: lmaginación Alegría Alex (Colección) Tunx, HrNrue Ed. Destino Valores: Valores estéticos lngenio Humor Ed.

Juventud Valores:

Cecilia

Audacia Comprensión Crítica social Gntee, Mnnía

Valores: lntriga parapsicológica Amor a la infancia desprotegida Exaltación de la familia Superación de la autocompasión

- Orzowei MANzt, ALBERTo Valores: Amistad Ed. Noguer Valores religiosos lntegración entre razas Superación Valentía


SONETO Yo sé que tienen tus oios altivos un hilo que emana de los sueños inmortalesQuisiera que el tibro abierto de una estrella sin duna fuera la cartitta que enseña su sombra con sigilo

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yo siento que habita en tu pecho un páiaro en vilo que salta entre las simas det mundo En su ladera la tribulación sin frente se hace prisionero de violetas profundas y sollozos sin filo

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Tu sonrisa muestra los temblores de la fosa donde se ignoran el pasillo sin noche y el luto del mágico florecer constante de la rosa. La muerte me deslumbra solamente un minuto al corazón desecho de tierra de su diosa como el gusano que hiere a un desvanecido fruto.

EL MIRLO

Ur

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Setién tenía un mirlo que llovía metáforas por su boca tenía un trono a la derecha de cada estrella norteña y una perla de nata en los cráteres ocultos de la luna. Setién tenía un sepulcro enmohecido y joven enamorado en la escolopendra Setién tenía una higuera de fruto infinito sobre sus hombros. Pero Setién cambió su mirlo por treinta balazos de sangre inexistente Setién tenía un perro de paia y una gallina cuadriculada, tenía una viga de cemento atravesada por mil espigas de hambre e invisibles huecos para la sabiduría. Setién tenía un corazón que desafinaba su cantar por una vena. ¡Ay, Setién! Está clamando sus inocentes el mirlo está eniaulado. Carmen Gallego Aranda EX ALUMNA

NATURALEZA Fuimos al colegio como un día normal, pero no era así, pues nos íbamos a pasar el día a la Casa de Campo. No de excursión, sino a dar clases de naturaleza al natural. Recogíamos toda clase de insectos que veíamos y los metíamos en un f rasco de cristal para luego estudiarlos y mirarlos por una lupa.

lntentamos coger alguna lagartija, pero no en' contramos. Una niña, para mi muy valiente, cogió un lagarto. También cogimos y observamos vegetales que hay. Aunque no fue todo estudio, pues hubo momentos de diversión Y ocio. En resumen, fue un día muy agradable. Ana Pé¡ez Hidalgo Elena García Martín, 6J A

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AUTORES: Lorena Palma María Luisa López Mirian Pérez Crespo María del Carmen Pascual ILUSTRACIONES: Lorena Palma María Luisa López Mirian Pérez María del Carmen Pascual

TíTUTO: «LAS FRESAS N¡ÁCICRS"

Cuenta una Ieyenda que unas f resas mágicas caminaban por un largo camino. Por é! se encontraron a una pera que iba a casa de u n lazo, entonces le preguntaron: vas? -¿A dónde a casa de mi amigo el la-

-Voy

zo.

venir conmigo? estamos muy cansadas. -Sí, Cuando llegaron a la casa de su amigo el lazo, !e dijeron: Hola, somos las f resas má-

-¿Queréis

-

gicas.

alegro de -Estupendo, porque me

que

hayáis venido, tengo una noticia para vosotras. Las botas rojas están destruyendo todo el paraíso. Y le ayudan el oso negro y el zapato con pelos. ¡Oh! el oso negro y el zapato con

pelos son nuestros peores enemigos y ya los hemos derrotado en muchas batallas. Se fueron y Ies derrotaron con sus poderes mágicos. Y como las f resas mágicas tenían mucha hambre, el lazo Ias invitó a una comida por su gran valor. Pero las botas ro@

CLASE 3.o B CURSO: 1987-1988

jas y el oso negro sobrevivieron. Las f resas mágicas se dieron cuenta de que sobrevivían y fueron en busca de ellos. Pero no consiguieron derrotarlos. Se f ueron muy apenados a casa del lazo para contarle !o que había pasado. Como estaban muy cansadas se f ueron a dormir. El lazo muy apenado por la mala noticia de las f resas se f ue a dar un paseo para que se le quitara Ia pena, !uego cuando ya se le pasó un poco la pena se metió en su casa y se puso a dormir. Al día siguiente Ias fresas mágicas se reunieron para hacer el plan de cómo derrotar al oso negro y a !as botas. Las f resas mágicas salieron de la casa del lazo y pusieron su plan en acción. Cuando se acercaron al castillo se encontraron con las botas viejas que estaban regando el jardín de rosas. El oso negro se dio cuenta de que estaban las f resas mágicas. Y se lo dijo a las botas rojas, las f resas mágicas se escondieron detrás, de un árbol. Como las botas Y el oso tenían miedo a las f resas mágicas se f ueron corriendo y jamás volvieron a ese país.

Y colorín, colorete, este cuento se acabadete por el caminete.


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DEMADRIDAL CIEI.O Planetario

de

Madrid Ayuntamiento de Madrid

VISITA AL PLANETARIO Rocío Vidal Mercedes Storch Carolina Sendino 5.o EG.B.

Las niñas de 5.o hemos relizado una visita al Planetario de Madrid. Por el camino fuimos hablando, cantando y nos lo pasamos muy bien. Al llegar allá vimos muchas cosas: lo primero de todo, nos enseñaron una pantalla curva en la que se veían imágenes impresionantes sobre nuestra situación en e! mundo. Terminada esta, pasamos a otra sala donde vimos con mucho asombro unos cuadros donde estaban aplicadas las técnicas de Ia holografía (técnica fotográfica que obtiene la imagen tridimensional de un objeto). Finalmente pasamos a una sala de proyección en forma de bóveda. Daba la impresión vista desde la Tierra de contemplar una noche de verano estrellada. En esta sala nos explicaban como son Ios planetas y a qué distancia están unos de otros. También nos dijeron el número de satélites de la Tierra y otros planetas. Por último, nos hablaron de las constelaciones que hay en el cielo (signos del Zodiaco), la Estrella Polar, Ia Osa Mayor, la Osa Menor... Esta visita nos ha parecido bonita e interesante... y que además hemos aprendido cosas que no conocíamos.

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ff BALONCESTO El colegio cuenta con tres equipos federados en la Liga CECE. El equipo infantil (2.a división), ha ganado en 19 partidos, de los 21 jugados. El equipo cadete, que ha ganado en los 21 partidos jugados, se ha proclamado campeón de Madrid en su categorÍa.

Escuela de Baloncesto Las niñas de la Escuela de Balon' cesto comenzarán próximamente una liga inter-escuela. Esta liga tendrá lugar durante el mes de Mayo.

JUDO En Judo, en el curso actual, las niñas y niños del colegio han realizado las siguientes competiciones: Enero, 1988 - Trofeo Amistad Alevín (5, 6, 7 y 8

años).

Participantes: Roberto López (medalla de oro) José Antonio Fernández (medalla de plata) Miguel Angel de Lucas (medalla de bronce) Ganadores:

Marzo, '1988 - Campeonato Manuel Martín (Alca-

lá de Henares):

Sayans (medalla de oro) - Mónica Begoña Lombadero (medalla de plata) -Mazo,1988 - Campeonato de Madrid por equi'

pos infantiles: Colegio lnmaculada Concepción (medalla de

-

bronce)

GIMNASIA RITMICA El Colegio no ha competido este curso en gimnasia rítmica, aunque celebrará su primer campeo' nato el día 4 de junio.


16 PARTIDOS JUGADOS, 16 PA,RTTDOS GANADOS Este porcentaje que ha conseguido el equipo cadete del colegio, quedando así campeón de la Comunidad de Madrid. Este triunfo ha supuesto una experiencia muy posiiiva y una gran alegría que ha compensado todo el esf uerzo realizado a lo largo de la temporada, en entrenamientos, partidos..' etc' Partidos como los jugados contra el Corazón de María o el lbarra fueron muy duros y dif íciles, pero si logramos la victoria fue porque el equipo se mantuvo unido en todo momento. Además, siempre tuvimos el apoyo y el ánimo del equipo de las infantiles. Pero a pesar de ello hemos logrado alcanzar nuestra meta y se la quere' mos dedicar a nuestro amigo y entrenador Juan Prado. Leonor Alomar Mercedes Moncunill Arancha Santamaría M. Paz Sánchez

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¡ADELANTE! lñ].,Er

No queremos terminar el curso sin animaros a todos aquellos que habiendo terminado C.O.U. «os lanzais a la aventura de la vida». Sí, parece que suena un poco gracioso, pero la verdad es que es un poco menos gracioso, y eso sí, más duro.

Os vais a encontrar con un muro completamente distinto del que ahora conocéis, eso sí; no olvidéis nunca lo que durante estos años, en el colegio, en buenos y en malos mo-

mentos habéis aprendido. Ha de ser algo que no se pierda, algo que es para siempre... No os deseamos más que esperanza, fe, fuerza de voluntad, suerte, y en def initiva todo Io mejor, en esa aventura que ya comienzay que es vuestra propia vida. Labrada desde ahora, poco a poco y por vosotros mismos, en la que merece la pena luchar por lo que se quiere conseguir.... Que sepáis que podéis contar con nosotros. Con cariño. iSuerte! y adelante...

VIVENCIAS Hace algunos años iniciamos, más por obligación que por gusto, un periódo que se prolongaría durante bastante tiempo. Fue el inicio que en un principio nos causaría expectación e, incluso, incertidumbre y desconfianza: teníamos que aprender a desenvolvernos en un ambiente ajeno y repleto de personas extrañas. No fue fácil, pero, una vez superado, conseguimos integrarnos plenamente en un nuevo ámbito que nos depararía muchas sorpresas. ¿Qué nos ha aportado esta vivencia y cómo ha contribuido en nuestra formación? Es, sin duda, importante el aspecto académico de la educación que hemos recibido, puesto que una adecuada formación cultural, no sólo es necesaria para nuestro futuro profesional, sino que además favorece y posibilita la creación de una actitud def inida como individuo y como ser social. Pero, no menos importancia debemos atribuir a otro aspecto de nuestra formación, la esencialmente humana y cristiana. Este centro ha presenciado, durante muchas promociones de alumnos, el desarrollo de un proceso que comienza desde la infancia y pasa por la

edad crítica de la primera adolescencia, contribuyendo con sus aportaciones a que este desarrollo sea lo más completo posible. Y no hay que olvidar que a este fin se ha dirigido la actividad de gran número de personas que han seguido de cerca nuestra evolución y que han contribuido, en la medida de lo posible, me-

diante su presencia y dedicación, a que este proyecto de formación integral, humano-cristiana, se lleve a cabo de un modo enriquecedor. Por supuesto, los problemas tampoco han estado ausentes; pero, en qué época de nuestra vida nos los encontraremos, y tal aún más graves. Y si desde nuestra actual perspectiva tenemos que hacer una valoración de los aspectos positivos y negativos que este período ha llevado consigo, podemos concluir que el resultado ha sido el de una etapa necesaria y def initivamente satisfactoria. Hemos llegado a la culminación de nuestra vida escolar; y, aunque nuestro proceso de formación no concluye aquÍ, este centro, con todas las personas que lo integran, ya no puede continuar con nosotros de forma constante y directa; pero sabemos que continúan trabajando con otros jóvenes como nosotros, y que permanecerán ahí, siempre dispuestos a recibirnos, y siempre susceptibles a la evocación y al recuerdo por parte nuestra. Pero no debemos despedirnos sin antes recordar y otorgar un sincero y merecido agradecimiento a aquellas personas que han posibilitado nuestro ingreso en este mundo escolar y que nos han acompañado de un modo paralelo a nuestro desarrollo en él: nuestros padres:

Rosa Martín CO.U. oC,


e complace presentar estas líneas con mi aportación musical a uuestra reuista, es una rnuestra de la alegría juuenil, que debe presidir siempre el esfuerzo diario.

Soy consciente que la música puede ser un don rnarauilloso para el desatrollo de la sensibilidad, en todos los aspectos del sentimiento.

EI esfuerzo para lograr la comprensión de la más espiritual de las artes, resulta satisfactorio a la hora de disfrutar en el interior de Io más bello de la persona: sus sentimientos, expresados al interpretar directamente la música o, sirnplemente al dejar calar profundamente en nosotros las melodías que nos inspiran tranquilidad g alegría de uiuir Como muestra de mi agradecimiento y entusiasmo por la rnúsica, os brindo esta sencilla melodía. Jesús Cardeñoso

L20.

1.

EL

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Sen-- lún

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!- na can-- ción re- cuer. do a-- mor, qurun ci-a

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Volvió a sembrar el sembrador, en la tierra dejó su corazón. El cielo se volvió triste y sin luz; con la lluvia llegó su bendición. Feliz el sembrador ya se durmió, soñando con la mies se despertó. Y allá en los verdes campos se escuchó la voz del sembrador que así cantó:

oUuuuuu...,

19?1 by J. CARDEÑOSO y .Amigos del Mundo,, Los Negrales. All rights resened.

@


A,VO St Y §

o aL Año Mariano: Año todo él consagrado a la feliz reviviscencia del momento solemne en que el Papa Pío lX declaró con autoridad infalible que «ha sido revelado por Dios, y por lo tanto debe ser creída con fe firme y constante por todos los fieles la doctrina que sostiene que la Santísima Virgen María, desde el primer instante de su concepción, por si ngular gracia y privilegio de Dios Todopoderoso, fue preservada inmune de cualquier mancha del pecado original, en vista de los méritos de Cristo Jesús,. Nuestra nueva Revista que nace en un Privilegiado Año Mariano quiere hacerse eco de ese clamor universal que se eleva en honor de la que es "lirio entre espinas, fuente siempre pura, tierra virgen e i nmacu lada, más hermosa que la hermosurao. Creo que todos habremos

tenidoytendremosalo

198,8

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o

s

largo de 1988 constancia de las ternuras y bendiciones de nuestra Madre, y como Ella ha recibido de nuestros corazones nuestro fervor y entusiasmo de tal forma que el correr del tiempo no podrá borrar con su pátina las profundas huellas de Fe y de Amor que los destellos de María haya grabado en nuestras vidas. ¡Que nuestra Beina y Madre acoja dulcísima nuestras humildes ofrendas y súplicas y nos alcance el que podamos repetir un día delante de su trono, felices con Ella, el canto que se eleva en este Año Mariano: Toda hermosa eres María; Tú, la gloria; Tú, la honra de nuestro pueblo, de nuestra España, que siempre ha ocupado el primer puesto en la defensa del dogma más preciado para Vos!

J. l. de la Puente Vocal de Cultura

ANO MARIANO


JUNTO 1  
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