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HERRAMIENTAS WEB 2.0 EN LA EDUCACIÓN

MÓDULO 1. CONOCIENDO WEB 2.0

Contenido MÓDULO 1. PRIMEROS PASOS EN LA WEB 2.0 1. ¿QUÉ ES LA WEB 2.0? PRINCIPIOS Y CARACTERÍSTICAS

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2. SITIOS REPRESENTATIVOS DE LA WEB 2.0.

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3. TECNOLOGÍAS WEB 2.0

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4. DIFERENCIAS ENTRE LA WEB 1.0 Y 2.0

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5. EL PROFESOR 2.0. DOCENCIA DESDE LA RED

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6. ¿CÓMO SERÁ LA WEB 3.0?

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Basado en “La Web 2.0 y sus aplicaciones didácticas” © Dr. Pere Marquès Graells

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MÓDULO 1. CONOCIENDO WEB 2.0

1. ¿Qué es la Web 2.0? Principios y Características. Concepto de Web 2.0 (pionero: Tim O'Reilly, 2003)

Según define en sus publicaciones el Dr. Pere Marquès Graells, con el término Web 2.0, subrayamos un cambio de paradigma sobre la concepción de Internet y sus funcionalidades, que ahora abandonan su marcada unidireccionalidad y se orientan más a facilitar la máxima interacción entre los usuarios y el desarrollo de redes sociales (tecnologías sociales) donde puedan expresarse y opinar, buscar y recibir información de interés, colaborar y crear conocimiento (conocimiento social), compartir contenidos.

Podemos distinguir: Aplicaciones para expresarse/crear y publicar/difundir: blog, wiki... Aplicaciones para publicar/difundir y buscar información: podcast, YouTube, Flickr, SlideShare, Del.icio.us... Aplicaciones para buscar/acceder a información de la que nos interesa estar siempre bien actualizados: RSS, XML, Atom, Bloglines, GoogleReader, buscadores especializados... Redes sociales: Tuenti, Facebook, BSCW, Ning, Second Life, Twitter... Otras aplicaciones on-line Web 2.0: Calendarios, geolocalización, libros virtuales compartidos, noticias, ofimática on-line, plataformas de teleformación, pizarras digitales colaborativas on-line, portal personalizado...

El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet.

¿QUÉ ES LA WEB 2.0? Documental compuesto por dos vídeos en el que se presentan el concepto de web 2.0 y las principales aplicaciones educativas que ofrecen. © Educastur Blog. Gobierno del Principado de Asturias

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2. Sitios representativo de Web 2.0. A continuación exponemos una relación de directorios de servicios Web 2.0 y buscadores especializados: ARI GARA. Web 2.0 http://arigara.wikispaces.com/ Awards Seomoz.org Web 2.0 http://www.seomoz.org/web2.0 Go2web2 http://www.go2web20.net/ DIM, Comunidad virtual de profesores con http://www.pangea.org/dim/comunita.htm Directorio.

web/blog

docente

Google blogsearch http://blogsearch.google.com/ Starup2 http://wiki.startup2.eu/index.php/Mapa_Web_2.0 Technorati http://www.technorati.com/ Buscador de blogs donde los resultados de las búsquedas cambian cada minuto apareciendo en primer lugar los últimos blogs que han mencionado el término buscado. Top tools for learning http://c4lpt.co.uk/recommended/ Web 2.0: cool tools for schools http://cooltoolsforschools.wikispaces.com/ Web 2.0 Directory: e-consultant http://web2.econsultant.com/index.html Wwwhat's new. La lista web 2.0 http://wwwhatsnew.com/recopilacion

MAPA WEB 2.0 Este mapa agrupa de forma visual los principales conceptos que habitualmente se relacionan con la Web 2.0, junto con una breve explicación. (Podréis encontrarlo en él enlace de arriba o en los materiales del curso) © Este mapa forma parte del libro La Web 2.0 publicado por la Fundación Orange.

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3. Tecnologías Web 2.0 Tecnológicamente, las aplicaciones Web 2.0 son servicios de Internet, por lo que no es necesario tener instalado un software cliente en el ordenador. La plataforma de trabajo es la propia página web, que nos suministra herramientas on-line siempre disponibles y nos proporciona espacios de trabajo colaborativo.

Las Tecnologías implicadas en un proyecto Web 2.0 son: * Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web. * Respeto a los estándares como el XHTML. * Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo. * Sindicación de contenidos. * Ajax (javascript ascincrónico y xml). * Uso de Flash, Flex o Lazlo. * Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas. * Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades. * Dar control total a los usuarios en el manejo de su información. * Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros. * Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.

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4. Diferencias entre la Web 1.0 y 2.0 Frente a las tradicionales páginas web estáticas (Web 1.0) donde sus visitantes solo pueden leer los contenidos ofrecidos por su autor o editor, en la Web 2.0 todos los cibernautas pueden elaborar contenidos y compartirlos, opinar, etiquetar/clasificar... Esto supone una democratización de las herramientas de acceso a la información y de elaboración de contenidos, aunque como no todos los que escriben en Internet son especialistas, se mezclarán los conocimientos científicos con las simples opiniones y las falsedades.

Evolución Web 1.0 >> Web 2.0 >>Web 3.0 Documental donde se analizan la evolución del concepto web (Idioma inglés subtitulado en español)

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5. El profesor 2.0. Docencia desde la red Diferentes estudios consideran interesante la utilización de Internet en el ámbito docente (Prats, 2002) e incluso es posible destacar alguna buena propuesta para la preparación de actividades de aprendizaje en el aula. La web 2.0 ofrece nuevas funcionalidades que permiten hablar de Internet no sólo como gran fuente de recursos, sino, además, como la plataforma donde trabajar con esos recursos. Y es que el conjunto de mejoras de Internet que hay detrás del 2.0 hace que las posibilidades de uso de la Red sean mucho mayores que hace tan sólo tres años. Las características propias de las web son la facilidad para buscar, crear, compartir e interactuar de forma on-line, permitiendo incrementar la eficacia de la actividad Enseñanza-Aprendizaje. ¿Por qué? ¿Qué aportan estas herramientas a las ya existentes?

Constituye un espacio social horizontal y rico en fuentes de información (red social donde el conocimiento no está cerrado) que supone una alternativa a la jerarquización y unidireccionalidad tradicional de los entornos formativos. Implica nuevos roles para profesores y alumnos orientados al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender... Sus fuentes de información (aunque no todas fiables) y canales de comunicación facilitan un aprendizaje más autónomo y permiten una mayor participación en las actividades grupales, que suele aumentar el interés y la motivación de los estudiantes. Con sus aplicaciones de edición profesores y estudiantes pueden elaborar fácilmente materiales de manera individual o grupal, compartirlos y someternos a los comentarios de los lectores. Proporciona espacios on-line para el almacenamiento, clasificación y publicación/difusión de contenidos textuales y audiovisuales, a los que luego todos podrán acceder. Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje. Se desarrollan y mejoran las competencias digitales, desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento, hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.

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Proporciona entornos para el desarrollo de redes de centros y profesores donde reflexionar sobre los temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.

¿Qué requisitos son necesarios para el uso didáctico? ¿En términos de infraestructuras..? El aprovechamiento óptimo de la Web 2.0 exige el trabajo individual o en pequeño grupo, por ello es necesario:  Una intranet educativa donde las aulas deben tener conexión a Internet y ordenadores suficientes para los estudiantes.  Es necesario que familias y escuela puedan estar en contacto on-line. Rayuela, webs de centros educativos son necesarios así como aquellas medidas destinadas a favorecer la adquisición de medios informáticos en los hogares.  Los ayuntamientos y administraciones deben fomentar una red de mediatecas (bibliotecas, centros cívicos, zonas wifi...) donde todos los ciudadanos puedan acceder a Internet cuando lo necesiten. De esta manera, se compensa un poco la brecha digital que sufren quienes no disponen de conexión a Internet en su casa.

¿En términos de competencias..? Con la Web 2.0, los estudiantes serán más autónomos en el acceso a la información y para la construcción de sus conocimientos, pero para ello necesitan unas competencias específicas:  Competencias digitales: navegar (buscar, seleccionar, valorar... en Internet), procesar la información con los medios informáticos para elaborar su conocimiento, expresarse y comunicarse con otros en el ciberespacio, conocer sus riesgos (plagio, spam, anonimato, falsedad...), usar las aplicaciones Web 2.0.  Competencias sociales: trabajo en equipo, respeto, responsabilidad...  Otras competencias: aprendizaje autónomo, capacidad crítica, imaginación, creatividad, adaptación al entorno cambiante, resolución de problemas, iniciativa...

¿En términos de formación y actitud? 7


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Los docentes se han de sentir seguros al utilizar la tecnología en su actividad didáctica, y para ello requieren: o Competencias digitales generales, como los estudiantes. o Competencias didácticas: aplicar modelos didácticos de uso de las aplicaciones Web 2.0, bien contextualizados a los alumnos y objetivos educativos que se persiguen. o Actitud favorable hacia la integración de las TIC en su quehacer docente. Para ello, entre otras cosas, es necesario un reconocimiento del tiempo extra de dedicación que en algunos casos (gestión de plataformas de teleformación, creación de contenidos...) exige el uso didáctico de las TIC.

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6. ¿Cómo será la Web 3.0? Las previsiones sobre la WEB 3.0 se pueden resumir de la siguiente forma: Grandes anchos de banda. Conexión ilimitada al ordenador, móviles... a precios asequibles Cada ciudadano recibirá con el DNI un e-mail y un teléfono. Interoperatividad entre plataformas y redes (redes sociales, buzón unificado de Microsoft...). Geolocalización: para saber donde están los conocidos... Más transparencia... pero menos privacidad (siempre conectados, siempre localizados, vamos dejando rastros en Internet) Se van confundiendo el tiempo laboral y el ocio (podemos llevarnos el trabajo a cualquier lugar). Búsquedas inteligentes (ya no aparecerán miles de entradas al buscar); la red conocerá a cada persona y se adaptará a ella (como un secretario personal). Web semántica: trata de convertir la información en conocimiento, clasificando (por etiquetas estandarizadas para todos los dispositivos...) y ordenando los contenidos en Internet para que los programas informáticos puedan tomar decisiones con e

Revolución del mundo Web 3.0 No tiene desperdicio…. ¿sabías qué? (Idioma inglés subtitulado en español)

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