“Sus miembros y adeptos (a diferencia de los conductistas) no pretendieron abolir la introspección, ni procuraron (como los guestaltistas berlineses) hacernos renunciar al análisis, ni nos pidieron (como los estructuralistas) que propusiéramos indefinidamente los problemas de función, ni (como los funcionalistas) desatendieron la estructura” (Spearman, 1965: 25). La variedad teórica explicitada en la anterior cita es retomada en sus aspectos esenciales en la propuesta de la Teoría Ecléctica de los Dos Factores. Su definición no refiere a una simple conjunción de soluciones dispares, por el contrario, se establece en un planteo nuevo y original. Unifica investigaciones precedentes y se construye desde sus falencias, insertándose en un contexto psicológico general que le asigna especial significación. A su vez, la formulación de la teoría del factor g proporciona unificación al saber psicológico, sustentándose en una doble renuncia: a la fisiología y a la filosofía. A la primera, en tanto modo de evitar que lo psíquico quede reducido a lo orgánico. A la segunda, como manera de redireccionar la búsqueda en una dirección factible más que deseable, que asegure la capacidad de predecir el futuro. En el libro Psicologías Dinámicas y Factoriales, Spearman (1965) ofrece otro motivo que subyace a la formulación de la teoría del factor g. Definido en la crítica a la doctrina de las facultades que primó en las argumentaciones de la psicología clásica. Más específicamente, se opone a los procedimientos usados para medir las facultades, al considerarse que cada integrante de la clase podía representar a todo el conjunto. De ese modo, entre diversos miembros de una clase no sólo se veía una semejanza, sino también una intercorrelación alta y positiva. De hecho la propuesta de Spearman se centra en el desarrollo de métodos que permitiesen explicar las relaciones entre los elementos que integran lo mental y las conexiones funcionales que entre ellos se entablan. Haciendo uso del coeficiente de correlación para conocer las relaciones entre capacidades. Decisión que brindó un carácter más científico al estudio de la inteligencia.
Inteligencias
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