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Revista Digital Nยบ 1, Nยบ 14 en la historia IES MIRALBUENO. Curso 12_13

RETA OS

IES MIRALBUENO. C/ Vistabella, 8. 50011 Zaragoza TEL: 976 330 450

REVISTA DEL IES MIRALBUENO: RETAZOS, Nยบ 1 DIGITAL, Nยบ 14 EN LA HISTORIA

ยก RETAZOS SALE ADELANTE!

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¡Una nueva manera de editar, de carácter gratuito y mundial! Por primera vez el presupuesto en imprenta y fotocopias es cero, por lo que esta revista que editábamos anteriormente en papel, sólo la podían leer unos pocos miles de personas. Ahora cualquier lector del mundo podrá disfrutarla. ¡Enhorabuena, eres uno de ellos!

REVISTA DEL IES MIRALBUENO: RETAZOS, Nº 1 DIGITAL, Nº 14 EN LA HISTORIA

DIRECCIÓN EXTRAESCOLARES: Marisa de Castro DIRECCIÓN PIEE: JJ Rey JEFES DE REDACCIÓN: Alumnos y profesores IES Miralbueno FOTOGRAFÍA: Alumnos y profes también CORRECCIONES: Ana Salazar MAQUETACIÓN: Pedro Moreno y Flor Casáus EDITA: IES Miralbueno PUBLICADO: Junio’13

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Relatos EN UN PANAL MUY MUY LEJANO Érase una vez un gran panal de abejas donde se vivía muy bien. Había muchas abejas trabajadoras, así que a la Abeja Reina se le ocurrió la genial idea de construir muchas celdas, de manera que cada vez necesitaban más abejas trabajando. Como las abejas empezaron a ganar muchos tarros de miel, que era con lo que pagaban, y las celdas eran muy bonitas, decidieron ser propietarias de ellas.

Para acceder a estas celdas pedían

ayuda a los grandes panales que se la prestaban sin dudar. Así, éstos les prestaban más miel, que luego tendrían que devolver. Como faltaba miel, hubo que pedir a otros panales lejanos. Y así fue como todo el mundo era feliz, las abejas tenían celdas, se iban de vacaciones a otras colmenas, salían de fiesta con otras abejas, y se alimentaban de rico polen, etc...

Pero un buen

día vino otra Abeja Reina extranjera, concretamente alemana, y le comentó a la reina de las

y además tenían que pagar los que estaban en los panales lejanos. La Abeja Reina hizo caso a la alemana y automáticamente dejó de hacer celdas.

Las abejas trabajadoras ya no podían ir a

trabajar, por tanto no podían devolver la ayuda a los grandes panales y empezaron a tener problemas para sobrevivir, muchas de ellas no podían volver a sus celdas. La reina no les daba soluciones y sólo hacía caso a la reina alemana, de forma que las trabajadoras estaban cada vez más tristes, sin celdas, sin polen, sin vacaciones, etc.

Las abejas cada día estaban más enfadadas

porque la Abeja Reina no paraba de quitarles lo que tenían para dárselo a la reina extranjera y además algunos de sus colaboradores les estaban engañando. Las abejas, desesperadas, empezaron a unirse y manifestarse ante la abeja reina para exigirle soluciones. Y así estuvieron mucho, mucho tiempo.

Aun así, la abeja reina, que era muy tozuda, no les hacía caso.

Pero las abejas

trabajadoras aún eran más cabezotas que la reina, y como cada día se organizaban mejor y conseguían algunas cosillas, decidieron que seguirían unidas para luchar por sus celdas y por su futuro.

ISABEL HUERTA SÁNCHEZ . 1º - ESO - C

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hormigas que pararan de hacer celdas para las abejas porque habían gastado muchos tarros de miel

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Relatos LO QUE NO ACABA CONTIGO,TE HACE MAS FUERTE Cuando Talía era todavía una pantera pequeña, la parte de la jungla donde vivía con su madre y sus dos hermanos, se incendió. Por culpa del humo y las llamaradas, perdió de vista a su familia y no volvió a verlos nunca más. Así aprendió a sobrevivir por sí sola, buscando su alimento y defendiéndose de los muchos peligros que la selva deparaba con poco más de medio año de vida. Al ser su soledad tan grande, ahogaba el recuerdo del incendio y de su familia corriendo sin rumbo por la jungla y trepando por algunos de los árboles que se ponían en su camino.

Hoy ha salido a cazar más temprano que de costumbre, pero no es la única. Cuando llega al punto de mira, oye un fuerte estruendo y, acto seguido, nota un gran golpe en su pata delantera derecha: le han disparado. Como puede, se retira tras unos matorrales y, menos mal, porque los furtivos llegan a por el trofeo, que ha desaparecido. Enfadados, pero dispuestos a conseguir algo esa mañana, se van con hambre de nuevas presas. Entonces, Talía se da cuenta de su desgracia; una bala ha atravesado por en medio su pata y no puede aguantar mucho tiempo en pie, lo que significa adiós a cazar, adiós a correr y adiós a vivir. Y sin querer, le llegan a la mente los recuerdos que había olvidado. Se sume en una gran tristeza y se le cierran los ojos recordando cómo ese día vio por última vez a su familia. Cuando los vuelve a abrir está amaneciendo, eso quiere decir que ha dormido casi un día entero. Piensa dónde cazará hoy y cómo le irá su carrera diaria. En ese momento, se da cuenta del estado de su pata: tiene una gran herida (por donde pasó la bala) y no parece que tenga cura, cuando está intentando levantarse, se marea y cae al suelo con los ojos cerrados de nuevo. La pantera nota pasos y abre los ojos, no recuerda nada de lo ocurrido, excepto el disparo, su pata herida y, otra vez, los recuerdos del pasado vuelven a su mente. Pero, ¿qué es eso que la mira de lejos? ¡Un humano! Piensa en acabar con él pero es imposible en esas condiciones y, entonces, nota un pequeño pinchazo en el lomo, y todo se vuelve a apagar una vez más. Talía pasa unas horas dormida por culpa del dardo tranquilizante que los investigadores le han disparado al verla incapacitada para seguir sobreviviendo. La tienen en observación. Quieren curar su pata para que en unas semanas pueda volver a la libertad. Abre los ojos poco a poco, ¿cuántas veces le ha pasado ya eso? ¿Y dónde se supone que está?¿Por qué su pata ya no se ve tan mal como antes? Todas esas preguntas le asaltan cuando empieza a unir cabos. Talía piensa que los humanos que vio le dispararon para curarle la pata y la tienen allí con ese fin, pero hay algo que no cuadra, ¿los humanos son capaces de hacer cosas buenas para los animales? Eso parece…

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Ahora Talía ya tiene más de seis años y lleva una vida rutinaria: por las mañanas, caza; al mediodía, va hasta una charca que encontró en una de sus grandes carreras; por la tarde, corre y se olvida del resto del mundo, concentrándose en el camino que sigue; y por la noche, se tumba en lo alto de un árbol para ver las estrellas hasta que se queda dormida. Antes corría para olvidar la pérdida de su madre y sus hermanos, ahora se ha convertido en una afición, un reto en el que cada día debe superarse.

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Lleva más de dos semanas recuperándose de aquel disparo. Y sí, algunos humanos saben tratar bien a los animales. Le han curado la pata y están ayudándole a volver a andar con normalidad. Aunque se han portado muy bien con ella, sólo quiere volver a ser libre y a llevar la vida de antes, eso sí, con más precaución de vigilar bien quién o qué se mueve a su lado. Los días pasan rápido y el equipo de investigadores decide que ya está lista para salir del cautiverio. La llevan hasta el sitio donde la encontraron y ven triunfantes cómo Talía se aleja como si nada hubiera pasado. Se siente como nueva, corre y corre, disfrutando como antes y sin recordar las cosas negativas que le han pasado, además, vuelve a su costumbre de tomarse la carrera cada día como un nuevo desafío. Y piensa que lo importante es vivir el presente sin recordar el pasado, porque lo que no acaba contigo, te hace más fuerte. Marina Ríos/ 2º ESO – B

Lee este verano

HOLLOW PIKE: Lis London decide empezar una nueva vida y se muda a casa de su hermana, que vive en Hollow Pike. Sin embargo, no todo allí es nuevo para ella: la floresta de este pequeño y misterioso pueblo, que esconde una historia inquietante, es la misma que aparece en sus escalofriantes sueños de las últimas noches: sueños cruentos en los que alguien trata de asesinarla. Ella quiere escapar de sus peores pesadillas, teme que puedan hacerse realidad... No creía en las leyendas locales sobre brujería y pensó que se encontraría a salvo..., pero en el bosque tenebroso de Hollow Pike, el mal nunca descansa

LA OSCURA VERDAD DE MARA DYER: Mara Dyer está convencida de que lo más extraño que le puede suceder es despertar en un hospital sin acordarse de por qué ni cómo ha llegado hasta allí. Está equivocada. Sospecha que la policía en realidad no sabe nada del accidente en el que murieron sus amigos y que ella no puede recordar. Está en lo cierto. Mara Dyer cree que después de todo lo que le ha pasado es imposible que se vuelva a enamorar. Se equivoca de nuevo

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EL DIARIO VIOLETA DE CARLOTA: El diario violeta de Carlota no es una novela. Tampoco un diario íntimo cualquiera. Es un libro que da respuesta a muchos interrogantes sobre la desigualdad entre géneros. ¿Quién se ha inventado que, en asuntos amorosos, los chicos tengan que tomar la iniciativa? ¿Por qué está mal visto que lloren los chicos? ¿Y por qué no pueden mostrar que tienen miedo? ¿Por qué es más importante el aspecto físico de las chicas que el de los chicos? Carlota descubre también el horror de las cifras: el 70% de los pobres de la Tierra son mujeres… El diario violeta de Carlota es una guía subversiva que nos invita a reflexionar. A veces con humor, otras con rabia y muchas veces con impotencia sobre la situación de la mujer en el mundo actual y nos anima a continuar la cadena violeta. Para descubrir situaciones injustas con la mujer y para detectar cuándo actuamos según unos modelos impuestos, necesitas las gafas de color violeta. ¡Póntelas! Una estupenda herramienta de trabajo, un libro muy recomendable para reflexionar con las y los adolescentes sobre la desigualdad entre géneros. A partir de 12 años

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Relatos

A una mariposa, su tamaño reducido le hace tener una percepción distinta a la de un humano. Para una pequeña mariposa un campo que nosotros podríamos recorrer andando, es un mundo donde se encuentran muchas de sus compañeras. Hablando en el ámbito social, un individuo diferente tiende a ser rechazado, y esto ocurría con Dalia. Dalia era una pequeña mariposa que resaltaba sobre las demás. Todas las mariposas que volaban sobre la pradera eran de un color blanco, tan puro como la deslumbrante luz del sol. Mientras que por el contrario, las alas de Dalia eran tan negras como el carbón, más negras que la oscuridad que puebla las cavernas. Por ello las mariposas restantes la ignoraban y marginaban hasta el punto de burlarse de ella y trasladarse de lugar cuando estaba presente. Para la mariposa negra era realmente

desgarrador.

Siempre

obligada a estar sola, a buscarse su propio alimento, a evitar a los demás por miedo a lo que pudiera suceder. Pese a que Dalia sufría un gran dolor, exterior y siempre intentaba parecer jovial y dulce, tratando bien a las otras mariposas para poder integrarse, pero era realmente imposible. El resto de mariposas llevaban una vida feliz y divertida, ajenas a las preocupaciones de Dalia. Siempre tenían a alguien con quien pasar el rato, pero, últimamente, Dalia era el principal tema de conversación. Hace poco tiempo que sus alas habían crecido y, en el fondo negro que las caracterizaba, se dibujaban unas líneas de color azul muy oscuro cuando el sol daba de lleno en ellas. Resultaba realmente hermoso ante el resto de las mariposas que ocultaban su envidia. Dalia, ajena a los sentimientos del resto de las mariposas, intentaba encontrar algo de comer justo antes de irse a la cama. Sólo un pequeño tentempié. Al fin encontró lo que buscaba y se lo zampó con avidez. Después fue volando hacia su lugar de descanso. -¡Eh! –escuchó. Era la primera vez que alguien hablaba directamente a Dalia en toda su vida, por ello se estremeció. Intentó encontrar a la mariposa que hubiera entonado aquel “Eh”. -¡Aquí abajo! –repitió la voz.

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nunca dejaba que esto escapara al

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Dalia volvió a mirar, pero con la poca luz que había era harto complicado, Tras un rato, vislumbró un par de alas blanquecinas sobre la hierba. Dalia bajó indecisa y se decidió a contestar. -¿Quién llama? –preguntó. -Me llamo Margarita y me preguntaba si querrías guiarme a mi casa, me he perdido y parece que tú te apañas mejor que yo en la oscuridad. Dalia aceptó, no sin antes dudar, debido al sufrimiento provocado por el resto de las mariposas. Era como ayudar al enemigo a llegar a su base. Aun así, al menos haría una amiga. -¿Cómo es el lugar donde vives? –preguntó Dalia. -Pues… La mariposa de alas blancas le estuvo explicando a Dalia cómo era su casa, cómo se alojaba con muchas de sus amigas. Siguiendo sus indicaciones consiguió llevar a su compañera de vuelta a casa sin ningún problema. En sus días de soledad lo único que podía hacer era recorrer la pradera de arriba abajo cuidando de que ningún depredador la capturara. Se sabía todos los lugares como la palma de su mano y la oscuridad nunca fue un problema. La mariposa blanca, muy agradecida, le regaló algo de comida, le pidió mil perdones por haberla molestado y le rogó que procurara no meterse en problemas. Dalia estaba realmente sorprendida, pues por primera vez había tratado con alguien que no la juzgaba por sus negras alas. Dalia, aquella noche, durmió encantada. Al día siguiente, la noticia de que Dalia había ayudado a una mariposa de alas blancas ya había recorrido toda la pradera y ahora todos la miraban y callaban al pasar. miradas estaban posadas sobre ella. Luchó por llevar un día normal, pero era insoportable que la gente la mirara continuamente y susurrara a sus espaldas más de lo normal. Al final, Dalia decidió irse a casa y quedarse allí el resto del día, pero las cosas no terminaron ahí. Pasó lo que nunca había pasado y lo que jamás imaginó que podría pasar. Cuando Dalia llegó a casa encontró un montón de mariposas de alas blancas esperándola. -¡Miradla! ¡Ahí está! –escuchó Dalia. Intentando no perder la calma, fue aleteando hasta caer en el centro de todas ellas, que la miraban sin cesar. -¿Qué ocurre? –preguntó avergonzada. Apartando a sus innumerables amigas apareció Margarita decidida a explicar aquella extraña y desconcertante situación. -Verás, ayer, cuando llegué, todas mis amigas se interesaron por saber dónde había estado y por qué llegaba tan tarde. Les conté todo lo que habías hecho por mí y cómo me encantaban tus increíbles alas. -¿Increíbles?¿Encantaban? –preguntó Dalia mientras sus alas daban un pequeño aleteo.

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Dalia se sentía realmente incómoda, casi prefería que todo el mundo la ignorara, pues ahora todas las

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-Sí –respondió Margarita-. ¿Acaso no lo sabías? Todas las mariposas del prado saben de tus alas negras como la noche ¡y todas y cada una de ellas quieren tener unas como las tuyas! -¿De verdad? –preguntó Dalia asombrada. -¡Claro! Llevas mucho tiempo marcando una moda genial. ¿Cómo lo haces para tener esas alas negras? ¿Zumo de bayas negras todas la mañanas? -No, yo en realidad… -Dalia hizo una pausa, estaba nerviosa- nací así. Todas las mariposas se sobresaltaron, ninguna de ellas había nacido con las alas negras. Sólo Dalia poseía semejante privilegio. El resto de mariposas se quedaron muy desanimadas. La verdad es que muchas sentían que lo merecían, por haberse reído de Dalia o haberla marginado durante tanto tiempo. Empezaron a marcharse, pero Dalia, que por una vez veía la oportunidad de hacer amigas y de ayudar a los demás, decidió ayudar a las mariposas blancas a tener un aspecto que les agradara. Estuvo pensando durante mucho rato, con el resto de mariposas expectantes, hasta que llegó a la solución. -Yo siempre he querido ser como vosotras, siempre quise ser “del montón” para integrarme, pero parece que vosotras buscáis todo lo contrario, ser diferentes a todas las demás. ¡Hagamos una cosa! Vamos a buscar muchas frutas. Al machacarlas y convertirlas en zumo, serán como pintura para adornar vuestras alas. ¡Cada una tendrá un diseño diferente! Todas estallaron de júbilo junto a Dalia, que nunca se había sentido tan querida. Dalia se ofreció a decorar todas y cada una de las alas que querían tener un toque diferente. Lo único que tenían que hacer era estar quietas hasta que charco para ver sus bonitos dibujos. Así, Dalia se convirtió en la mariposa más querida, popular y diferente de toda la pradera. Tenía todos los amigos que siempre quiso tener y, como todo ser viviente, también se ganó enemigos, pero era muy feliz, ya que podía encontrar siempre a alguien que estuviera a su lado. Dalia y sus alas negras revolucionaron el prado y demostraron que ser diferente no es algo malo, sino que es un don que todos tenemos y que todos podemos mostrar al mundo.

Cristina Gimeno /3º ESO-B

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la pintura se secara, y luego, ir al lago o a algún

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Relatos

Hoy estoy muy cansado, acabo de llegar a mi jaula después de pasar todo el día en el laboratorio. Mi trabajo es muy duro, soy probador de champús y lociones. No tengo nombre, si os lo estabais preguntando, pero los científicos me llaman “ejemplar 01265” así que supongo que vosotros también podéis llamarme así. Soy un cachorro de Beagle y ésta es mi historia: Desde que tengo memoria vivo en este laboratorio, y, por lo que sé, mi madre también vivía aquí. Ella murió hace unos meses en la prueba de un champú, la receta era defectuosa y le causo una infección en la piel. A mi padre no lo conocí.

Como os iba contando siempre he vivido aquí, no se vive mal, pero a veces preferiría vivir fuera y poder correr en la calle como los otros perros. Todos los días nos llevan al laboratorio para hacer experimentos. Yo, sobre todo, me dedico a probar jabones y champús que luego serán utilizados con humanos. No es un mal trabajo, básicamente consiste en que un hombre con bata te lave el pelo 6 veces al día y después observan si en los días siguientes presentas algún cambio, como una herida o una irritación. Si no lo presentas, has triunfado y ese champú puede usarse en humanos sin problemas. Parece un trabajo fácil, pero entraña muchos riesgos, puede que el producto que has probado no esté bien y te produzca efectos secundarios como le pasó a mi madre, y, en ese caso, es probable que mueras. Además cuando tienes cuatro o cinco años se te empieza a caer el pelo por el exceso de productos químicos y cuando esto pasa, te jubilan. No sé a dónde te llevan, pero a todos mis amigos a los que se les ha caído el pelo, han desaparecido de repente y no los he vuelto a ver. Yo tengo 2 años, así que de momento voy a seguir trabajando durante un tiempo más. Hasta ahora, no he tenido ninguna infección o accidente grave, lo máximo que he tenido fue una pequeña úlcera en el costado por culpa de un gel mal fabricado. Aparte de eso lo único que he tenido son pequeñas urticarias sin importancia. Recuerdo que cuando tuve la úlcera me llevaron a una sala especial en el otro extremo del edificio del laboratorio para tenerme en observación. Para llegar allí tuve que atravesar un montón de salas y pasillos, y pude comprobar que no sólo hay perros en este laboratorio, pude ver ratas también.

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Mi jaula está muy bien, es pequeñita, pero tengo un cuenco con agua y otro con comida y una vez a la semana lavan la jaula con agua a presión para limpiar la suciedad.

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Si os parece que mi vida es dura, alucinaríais con lo que les hacen a las ratas. Viven en jaulas diminutas, en grupos de tres o cuatro, y se pasan el día peleando entre ellas. Además a ellas las utilizan para probar medicamentos y vacunas en proceso de producción, por lo que muchas mueren todos los días. Me pareció terrible, pero también me alegré de que no nos lo hiciesen a nosotros. A veces, cuando estoy con los científicos en el laboratorio les oigo hablar de sus cosas, y más de una vez les he pillado hablando de unos hombres de fuera que se dedican a entrar en laboratorios como este para rescatar a los animales. Dicen que los cogen, los limpian y luego les buscan un hogar. A mi laboratorio nunca han venido, pero me encantaría que viniesen y me llevasen a una familia buena y con jardín. Ya es muy tarde y estoy cansado, las luces del techo se están apagando, los científicos se van a casa, ellos también están cansados. Sólo se oyen los lamentos de uno de mis amigos, parece que el champú que ha probado hoy le ha sentado mal. Yo me voy a dormir. Adiós. Ha saltado la alarma, y parpadean los focos rojos del techo. No sé qué está ocurriendo. Oigo pasos y voces que susurran y puedo ver a lo lejos destellos de linternas. Parece que se acercan, están como mucho a dos pasillos de distancia. Las voces se oyen cada vez más cerca. Ya están aquí. Juan Román/ 4º ESO

MEDIADORES

SE BUSCA clase ganadora de campaña de limpieza para dar premio chocolatada en el curso 13-14

Se buscan mediadores para el curso que viene. Imprescindible, mediar. Os deseamos que paséis unas felices vacaciones de verano en las que carguéis pilas para el curso que viene

PLUMIER 2.0 El próximo día 14 de junio, viernes, a las 18.30 horas en el Salón de Actos de Miralbueno, Plumier 2.0 presenta su obra teatral “BLANCANIEVES Y LAS SIETE ENANITAS GIGANTES”. ¡No olvides ir a verlos!

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Relatos ELEMENTAL MI

ESTIMADO EUCARIOTA -Buenos días, doctor. -Buenos días. Pase, siéntese. A ver, ¿qué le trae por aquí, mi estimado eucariota? -¿Qué? -¿Qué, le suena raro? -¿Pero qué es eso, un insulto o un calificativo extraño? -Nada de insultante tiene reconocerlo como eucariota, yo también lo soy y una espectacular cantidad de seres vivos lo son. -Vamos, pero no me va a negar que eso de…. ¿eucariota? es la mar de raro. Es. la primera vez en mi vida que me dicen algo así. Pero de qué trata ¿es otra forma de llamarme bípedo o humano?

-Oiga, por favor, no me compare con un hongo que hace unos meses se me fue una pequeña fortuna en canestenes para quitarme unos de los pies. - No se ofenda, hombre. Que desde el punto de vista científico los juicios morales no cuentan. Mire, definir lo que somos dependerá de cuán amplio o estrecho sea el punto de vista. Yo, simplemente, tengo una visión muy amplia de las cosas. Por ejemplo, podría calificarlo como un primate y estar en lo cierto. - Y dale, ahora me llama mono peludo… -Que no, hombre. Intento explicarle lo de la amplitud de miras. Nosotros somos del género homo, nos separamos de los primates hace unos siete millones de años y, muy posteriormente, surgimos los homo sapiens, los seres pensantes, hace no más de doscientos mil años en África. Claro que si ahora le llamo cromañoide pariente lejano de los neherdentales, me la chilla. -Eso de neheryonosequé me suena a cavernícola. Vamos, soy de campo, pero no tan de campo… - De acuerdo, no sigamos por este camino. Sólo le invito a ampliar su punto de vista. -Vale, pero no me vuelva a emparentar con los hongos. Mire, he venido porque últimamente me duele la cabeza, no duermo bien y quisiera…

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- Ni lo uno ni lo otro. Todos los animales, plantas e incluso los hongos son eucariotas, es decir, que sus células tienen núcleo y citoplasma.

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-Sabe qué es la biosfera, ¿no? -Sí, claro, donde estamos todos los seres vivos, pero yo venía por lo de… -Pues se equivoca, usted y yo somos parte de la biosfera, que es el conjunto de los seres vivos. Por supuesto no pretendo compararle con otro hongo, faltaría más. Pero se habla tanto por ahí de ella…Y por supuesto sabrá lo que es la biodiversidad. -Sí, eso sí que me lo sé, lo del cambio climático y esas cosas. Pero yo sólo quiero que me vea por lo de mi malestar... - Veo que tampoco tiene claro qué es la biodiversidad. Es simplemente la variedad de seres vivos de los reinos animal y vegetal. Y lo del cambio climático es otra cosa que sí que es verdad que afecta muchísimo a la biodiversidad. Seguro que no ha oído hablar de la noosfera… -Mire, doctor, tiene toda la razón, no sé qué es eso de la nosfera o de la tusfera o de la elosfera, vososfera y demás osferas y pronombres raros. Só-lo he ve-ni-do a que me diag-nos-ti-que. Me siento mal. Nada más. -Veo que está algo alterado. Sería conveniente que lo viera un psiquiatra. Pero antes permítame aclararle que la noosfera es la esfera o capa pensante que formamos todos los seres conscientes, es sutil. Hay quien duda de su existencia, pero es indiscutible que hoy más que nunca estamos interconectados. Hay una consciencia mundial que nos permite estar en la realidad y no perdernos en divagaciones, estar atentos a lo que nos rodea e interactuar sanamente los unos con los otros. -Doctor, ¿sabe si por aquí cerca hay algún psiquiatra? - Sí, cómo no. En este mismo rellano. El doctor Mendizábal, buen amigo y gran profesional. Veo que ha oído mi recomendación.

Francisco Brito/Departamento de Física y Química

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- Disculpe, doctor, no voy a ver al psiquiatra, voy a llevarle a usted.

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Actividades en el Centro

MAMMA MiA!! El 21 de octubre el grupo de teatro del Instituto Miralbueno, Plumier 2.0, representó el musical “¡Mamma Mia!”

En las coreografías colaboraron Eva Osuna, Nuria Fernández, Mónica Jiménez, Sara Ortega, María Morte y Laura Mínguez. Y como técnicos de luz y sonido estuvieron Fernando Peña y Gustavo Cuéllar. Fue en el salón de actos y actuaban por segunda vez, pues ya la habían estrenado en junio, pero, aun así, acudió mucha gente. La verdad es que tuvieron mucho éxito. A todo el mundo nos gustó mucho. Todos los actores estuvieron a un nivel altísimo, tanto en la interpretación como en el baile y las canciones. El vestuario que llevaban estaba realizado con mucho gusto y cuidado, salvo, lógicamente, ese pantalón que tuvo una rotura, pero la actriz salvó muy bien el papel en lugar de quedarse avergonzada. La verdad es que, al final, la obra parecía más una obra cómica que musical. Pero aun así, la única crítica que podemos hacer es animar, animar y animar a que este curso nos vuelvan a sorprender con otro teatro como éste (o mejor). Esther Jiménez/Isabel Huerta/Paula Sánchez/Laura Sánchez/Lucía Mateos/1ª ESO C

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Los actores fueron: - Donna (Julia Altelarrea) - Sofi (Marisa de Castro) - Padres de Sofi (Teresa Bello, Luis Berzosa y Jesús Mendoza) - Amigas de Donna (Mari Mar Artigas y Mª José García) - Sky (Fernando Pardos) - Amigas de Sofi (Azucena Chueca, Ana Labajos y María Jesús Bernad) - Chili (Jesús Alcalde) - Jorroña (Babel Ayala) - Cura (Juanjo Rey/Marcial Bravo)

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Actividades en el Centro

Sumérgete en la obra LOS FUSILAMIENTOS DEL 3 DE MAYO. Goya Lo sé. Es mi turno. ¿Cuántos son? No me da tiempo a contarlos. Sus miradas son como cuchillos. Intento dar un poco de pena, pero al segundo me doy cuenta de que no servirá de nada. Esta gente me repugna, así que les dedico mi mirada más fría, no dejaré que me vean llorar, no les daré ese gusto. Pongo mis brazos en cruz y con mirada desafiante grito: ¡Matadme, cobardes!... Parece que son obedientes.

Llamaron a la puerta, ya era la hora, desde que había sido raptado por los franceses esperaba ese momento, me cogieron entre unas cuantas personas para que no huyera, aunque eso era imposible ya que apenas tenía fuerzas para mantenerme en pie, me arrastraron por el camino de piedras. El olor a pólvora se notaba cada vez más en el ambiente, lo que hacía que se me humedecieran los ojos, a duras penas vi a unos cuantos hombres armados, apuntaban a un señor, seguramente al que habían llamado antes que a mí, dispararon, y me di cuenta de que ése también era mi destino, me coloqué donde se había colocado el anterior y esperé a que apretaran el gatillo. Manuel Cerezo 2º A Estábamos en guerra, los madrileños intentaron días antes evitar que se llevaran en las carrozas a los últimos miembros de la familia real. Mis amigos y yo seguimos luchando contra las tropas de Napoleón a pesar de las pocas armas con las que contábamos, pero de nada sirvió. El encargado de las tropas francesas había fusilado a muchos compañeros la noche anterior y ésta también lo haría. Era la madrugada del 3 de Mayo, nos habían llevado a las afueras de Madrid, ese sería el último sitio que vería. Antes de ponerme delante de mis enemigos, me detuve a ver lo que estaba ocurriendo, a mi lado mis compañeros sollozaban, otros simplemente rezaban con la esperanza de que ocurriera algún milagro y algunos se llevaban las manos a la cabeza. A mi derecha yacían los cuerpos sin vida de todos los que habían luchado. El suelo estaba manchado de sangre. Llegaba mi turno, me adelanté unos pasos y miré a los hombres encapuchados sin miedo e hice un último gesto de valentía: antes de que apretaran el gatillo levanté los brazos en señal de libertad. Escuché el sonido de los fusiles, después de eso nada… María Jiménez 2º A

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María Martínez 2º B

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Estaba intentando dormirme y de repente caí en una terrible pesadilla. Estaba en la noche del 3 de Mayo, cuando sucedió la guerra de la Independencia, escondida en un matorral donde nadie me podía ver. Desde allí escuchaba los disparos que venían de los franceses. A veces, asomaba la cabeza y veía cómo los franceses llevaban un uniforme negro con un sombrero de copete también negro y unos enormes fusiles. En cambio, los madrileños iban sin ninguna protección ni arma. Yo sentía angustia, miedo y tristeza por los hombres que habían muerto o estaban a punto. En una de las veces que asome la cabeza vi cómo un madrileño caía al suelo después de que los franceses le hubieran tirado un tiro. De repente me dieron ganas de estornudar y no pude aguantarme, en ese momento dos franceses se dieron la vuelta y fueron hacía mí. Yo estaba asustada y me faltaba el aire para respirar, pero en ese instante me desperté. Irene Ridruejo 2º A

TERRAZA DEL CAFÉ DE LA PLACE DU FORUM. Van Gogh

Marina Kirchner 1º B

Estoy en la plaza, caminando por la calle, me paro a observar el gran árbol en el centro y voy a la terraza de mi bar favorito, que huele a chocolate recién hecho. Me siento a hablar con una amiga, a la vez saludo a mi vecina que va vestida de amarillo y a mis tíos que van paseando alrededor de la plaza cogidos de la mano. Estoy sentada con mi amiga, hablando, llamo al camarero que está sirviendo en la mesa de al lado y le pido que nos traiga un chocolate con churros. Después de acabarlo nos vamos cada una a nuestra casa y me despido de esta plaza que tanto quiero y que me recuerda lo bien que me lo pasaba de pequeña cuando corría y jugaba con mis padres. Alba Franco 1º B

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Es una cálida tarde-noche de verano en la plaza del pueblo. La terraza del café está llena y yo estoy en ella tomándome un helado de fresa. La gente disfruta del buen tiempo y pasea por las calles. El cielo, despejado, está lleno de estrellas y la luna llena ilumina las calles con su suave brillo. Los niños pequeños que corretean por la plaza son cada vez menos y las luces de las casas se van encendiendo. Desde lejos se oyen perros ladrando y la gente se va a sus casas. Ya es tarde y la cafetería se va vaciando. Ya casi no hay nadie, así que me voy yo también.

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Actividades en el Centro

Un póster muy especial Los alumnos de 4º, en la asignatura de Dibujo, han estado trabajando durante varias semanas este póster de gran formato. Es un trabajo complejo ya que se hace en diferentes fases, primero tienen que hacerse una foto y transformarla como más les guste con el programa informático “Pop Art Studio”, luego la tienen que pasar a un A3 y realizarla con recortes de papel, utilizando la mesa de transparencias. Las imágenes tienen como hilo conductor el día 14 de Febrero, día de los enamorados, por lo que cada uno de ellos debe buscar la letra de un poema o canción y ponerla en un “bocadillo” que saldrá de su foto, para ello trabajará con el Word tipos de letra, tamaños, colores… Estos bocadillos, a su vez, se pondrán sobre una espiral que cada uno de ellos habrá realizado previamente en un A4. Como toque final, y entre todos, elegimos la frase que unifique todo. Éste es el resultado. ¿Os gusta? Julia Altelarrea

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Profesora de Dibujo

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Actividades en el Centro

acrosport EL ACROSPORT es un deporte acrobático-coreográfico donde se integran tres elementos fundamentales: • • •

Formación de figuras o pirámides corporales. Acrobacias y elementos de fuerza, flexibilidad y equilibrios como transiciones de una figura a otras. Elementos de danza, saltos y piruetas gimnásticas como componente coreográfico, que le otorgan a este deporte el grado de artístico

El creciente interés competitivo en actividades gimnásticas durante el decenio de 1960 hasta la actualidad, hacen que la exhibición de pirámides humanas desemboque en la competición, dando lugar a un nuevo deporte denominado acrosport.

Es definido como deporte acrobático realizado con compañeros o en grupo, mediante la combinación de pirámides humanas, saltos acrobáticos y elementos coreográficos, donde el cuerpo realiza varias funciones claramente determinadas. Por razones evidentes, el compañero que se sitúa en la parte superior llamado “ágil” o “volteador” es más pequeño y ligero que el que hace de base, denominado “portor”. Incluye elementos gimnásticos y coreográficos organizados en torno a los momentos culminantes de equilibrio y volteos. Los ejercicios se realizan en grupos de dos, tres, o cuatro ejecutantes comportando una alternancia de “figuras” y de evoluciones gimnásticas acrobáticas estereotipadas (volteos, equilibrios, ruedas laterales, etc.) o elementos novedosos originales de propia inventiva. Y por último, y para terminar de saber un poco más sobre el Acrosport, nombraré algunas características importantes:

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Actualmente, desde 1999, este deporte se ha incorporado a la Federación Internacional de Gimnasia.

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Aarón Salvador/ 1º Bachillerato

ocinaentutiempo

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 

 Creatividad: Las acrobacias permiten un gran número de posibilidades que pueden realizar los niños, estas posibilidades dan lugar a la imaginación.  Cooperación: Obviamente, en toda acrobacia se necesita de una ayuda para realizarla. Esto mismo es lo que permite la cooperación entre compañeros facilitando la incorporación de un gran número de valores.  Autosuperación: Una vez metidos en el mundo de las acrobacias, es tal la motivación que despierta esta actividad, que los alumnos desean aprender más y más provocando la propia superación.  Autoestima: La autoestima se favorece con una numerosa cantidad de actividades que hacen que quien las realiza se sienta importante y necesitado en el grupo.  Expresividad: Toda acción en la que el elemento más importante sea el cuerpo y sus movimientos utiliza la expresividad, un componente al que no se le da suma importancia y es fundamental para el desarrollo pleno.  Motricidad: El movimiento y la motricidad van asociados ya que todo movimiento va acompañado de la parte motriz. Y en las acrobacias se manifiesta esto muy claramente ya que a la hora de realizarlas se utiliza tanto la fuerza como la agilidad, velocidad e incluso la resistencia. Sincronización: Con la música y los compañeros al realizar las figuras y bailes. Sociabilidad: En las actividades donde se necesita del compañero para que puedan ser realizadas siempre va a existir la sociabilidad y la interacción entre compañeros. Coordinación: debe haber una coordinación a nivel grupal entre los compañeros.

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Actividades en el Centro

HALLOWEEN TRUCO O TRATO = ¿CASTAÑA O BONIATO?

¿Qué mejor día para dar rienda suelta a la imaginación que Halloween? Cuando nos informaron de que nuestro grupo era el encargado de la actividad, lo tuvimos claro: nuestro objetivo era acercar esta fiesta a todas las personas del centro, tanto alumnos como profesores. ¿Cómo? Muy fácil, ¡creando un ambiente terrorífico en el centro!: Calabazas, murciélagos, búhos…Todo tipo de decoraciones apropiadas al tema fueron utilizadas, y no sólo eso… Nuestra

No fue difícil ponerse de acuerdo y dejar libre la imaginación. Telas de araña de algodón, guirnaldas, calabazas de cartón, recortes con figuras, envases de Actimel con los cuales hicimos fantasmas, tumbas personalizadas, caretas, trajes, máscaras… Y es que cuando el objetivo es uno como el que nos propusieron, ¡cualquier cosa puede servir y cualquier cosa puede hacer pasar un buen rato! Los sonidos con los que colaboró Jota y el oscuro ambiente que se creó, acompañaron a la decoración convirtiendo el centro en un lugar “aterrador”. El grupo quiere agradecer la buena respuesta que la gente tuvo y la colaboración de todo el mundo que participó en el evento, el cual unió al grupo e hizo ponernos en una situación que nos ayudó a ver cómo podría ser nuestro trabajo en un futuro.

Carlota Iñiguez /2H32

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imaginación y originalidad llegó mucho más lejos. Un paraguas y unos leotardos fueron suficientes para dar un toque real al asunto creando unos “seres” muy… sobrecogedores.

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Como todos los años, el instituto Miralbueno se viste de gala para celebrar el carnaval. Unos cuantos alocados y valientes profesores, junto con los fantástic@s alumn@s del ciclo superior de alojamiento, nos animamos a disfrazarnos de vampiros (algunos de murciélago superdotado…), y hacer un acto reivindicativo en el que se enterró una pedazo de sardina con su ataúd y todo. Después, nos quedamos a comer en el restaurante del IES, aprovechando además que se celebraban las Jornadas de la Cerveza. El entierro de la sardina es una ceremonia con la que se anuncia el fin del Carnaval. El entierro suele consistir en un desfile que parodia un cortejo fúnebre y finaliza con la quema de alguna figura simbólica, generalmente representando a una sardina. El entierro de la sardina se celebra tradicionalmente el miércoles de Ceniza y en él se entierra simbólicamente el pasado, lo socialmente establecido, para que pueda renacer con mayor fuerza, para que surja una nueva sociedad transformada. Y eso es justo lo que hemos querido representar, enterrar el pasado y renacer con más entusiasmo y vigor, para que, juntos tengamos la fuerza necesaria para poder luchar a favor de la escuela pública. ¡Mientras haya profesores y alumn@s llenos de ilusión y ganas, el carnaval seguirá existiendo en el IES Miralbueno!

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Actividades en el Centro

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Actividades en el Centro

El 8 de Marzo se eligió día de la Mujer Trabajadora como consecuencia de la lucha de las mujeres para conseguir el derecho al voto. Hoy en día, se pretende reivindicar los derechos de las mujeres y la igualdad en la sociedad eliminando el denominado “techo de cristal”, que impide a mujeres trabajadoras y capacitadas ascender en sus puestos de trabajo. Con esta actividad pretendíamos valorar la imagen de la mujer, ya sea trabajadora o no, dentro del centro educativo sin olvidar la figura masculina, ya que, ¡juntos somos el mejor equipo!

Para la decoración del hall recortamos mariposas de cartulinas moradas y blancas que colgaban del techo, hicimos fotos a mujeres del centro, las imprimimos en efecto “carboncillo”, fabricamos tres símbolos de la mujer con cartón y los pintamos con spray rosa. El evento fue un éxito. Regalamos unos broches (imperdibles con globos de agua anudados) que gustaron mucho. Fue divertido y gratificante el poder decorar el centro por y para las mujeres que trabajan y estudian en él, poniendo ilusión en cada mariposa, broche y fotografía colgada.

Sara, Teresa, Ana Belén, Clara, Carmen y Nacho. / 2H32

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Gracias a Jota y a José por su ayuda!!

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Actividades en el Centro El Win-Win -Todos ganamos-, se plantea como un juego grupal en el que toda la clase se debe implicar. Partimos de que la idea es conseguir metas por objetivos, implicando a todo el equipo. En el IES Miralbueno llevamos varios años planteando el juego, con resultados positivos porque mejoran la convivencia y el clima global de la clase. En concreto, se mejora la actitud y dinámica en el trabajo y se mejora el rendimiento académico El Win-Win se lleva a cabo durante el segundo trimestre del curso. En él participarán cada uno de los grupos de 1º, 2º, 3º, 4º de ESO. REGLAS DEL JUEGO: Los profesores de área, que imparten clase a cada uno de los grupos mencionados, cumplimentan una hoja de registro, en todas y cada una de las 6 sesiones diarias, analizando las dinámicas de la clase en los aspectos señalados ellas. Cada grupo parte con 100 puntos, que van disminuyendo o aumentando en función de la puntuación semanal recibida. Todos los grupos pueden ganar si cumplen los compromisos que se han acordado. Se continúa con el control de limpieza por parte del personal de limpieza del Instituto, que sigue informando de este aspecto. El grupo o los grupos ganadores reciben un premio, a determinar durante cada curso, como reconocimiento a su esfuerzo y constancia. También hay premios intermedios que sirven de refuerzo.

PRIMEROS: 1ºC ESO, 731 puntos SEGUNDOS: 4º ESO, 723 puntos TERCEROS: 1º B ESO, 677 puntos CUARTOS: 2º B ESO, 663 puntos

Los ganadores; 1º C ESO, con su tutor, Dionisio Herguedas

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Este curso el premio final ha sido divertirnos en el Parque de Atracciones. Disfrutamos de ello el día 31 de mayo y los grupos ganadores fueron:

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Actividades en el Centro

PROYECTO DE MEDIACIÓN IES MIRALBUENO Pero…, ¿qué es la MEDIACIÓN? Entendemos que la Mediación es un proceso que reconoce el conflicto como una oportunidad para arreglar problemas entre las personas, para aclararlos, para hablar de las opciones y, si es posible, llegar a un acuerdo. Tiene un valor educativo en sí misma, ya que enseña que existen otras vías, distintas del enfrentamiento, para resolver los problemas. Con ella el alumno aprende a escuchar las razones de la otra parte. Ayuda a reforzar la parte positiva de la persona

Pretendemos capacitar a nuestro alumnado para que aprenda a resolver muchos de los conflictos que van apareciendo en la vida ordinaria del centro y de esta manera puedan afrontar adecuadamente los conflictos que vayan surgiendo en su vida familiar, laboral o social.

¿QUIÉNES PUEDEN SER MEDIADORES? Podrán ser mediadores cualesquiera miembros de la comunidad escolar, que previamente hayan sido formados para este fin. Es nuestro propósito constituir un Equipo de Mediación Escolar en el que todos podamos participar y que esté abierto cada curso a quien voluntariamente se quiera incorporar

CONFLICTOS QUE SON OBJETO DE MEDIACIÓN •

Disputas entre alumn@s: insultos, amenazas, pequeñas peleas, difamaciones, malentendidos….

Amistades rotas

Situaciones que parezcan injustas o desagradables

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OBJETIVO

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Actividades en el Centro

JORNADAS DE MEDIACIÓN El martes 16 de abril, los mediadores del instituto Miralbueno nos juntamos para poder contarnos todo lo que había pasado durante el año, ya que hacía mucho tiempo que no lo hacíamos. La reunión comenzó una vez finalizadas las clases en el comedor del instituto, en donde los estudiantes de hostelería nos prepararon un rico y variado almuerzo. Cuando llegamos al comedor, una pequeña caja de caramelos para cada uno nos sorprendió. Mientras comíamos, hablamos de las cosas que habíamos hecho estos meses y de cómo nos iba todo. Fue un momento realmente agradable, ya que estábamos todos entre amigos, disfrutando.

Tras recordar un poco la teoría sobre qué es la mediación y cómo llevarla a cabo, pasamos a la práctica, en donde se interpretó una corta mediación. Lo interesante y particular de esta mediación fue que el caso elegido para interpretar era el famoso cuento de Caperucita Roja, en donde pasamos a conocer no sólo la versión de Caperucita, sino también la del lobo, que hizo dudar a los mediadores de la bondad de Caperucita. Este “caso” de mediación, sirvió a los mediadores para darnos cuenta de que nunca hay que ponerse de parte de una persona, por más débil que parezca, sino que hay que escuchar las dos versiones del problema, ya que al principio de la mediación, todos estábamos a favor de Caperucita pero, una vez conocidos los motivos por los que el lobo hizo lo que hizo, las cosas cambiaron notablemente. Es decir, antes de ayudar a las personas implicadas, hay que escuchar las dos versiones sin prejuzgar ninguna. Una vez hecha esta mediación, nos pusimos a hablar sobre el futuro del grupo de mediadores, expresando los problemas que veíamos en el grupo y varias formas de solucionarlo. Además, hablamos sobre la posible formación de nuevos mediadores y sobre cuál sería la mejor forma de hacerles llegar lo que verdaderamente significa ser mediadores. Por otra parte, comentamos los distintos casos que habían ido sucediendo a lo largo de este curso y cómo reaccionamos ante las distintas situaciones que habíamos experimentado en las mediaciones. Estas reuniones son muy importantes ya que nos ayudan a los mediadores a poder decir lo que pensamos, si hay algo que nos molesta o si vemos que las cosas se pueden hacer de otro modo y, al mejorar aquellos detalles que son tan importantes, también mejora la convivencia entre los alumnos.

Melanie Pereiro/ 1º Bachillerato

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Luego, fuimos a una clase, en donde nos sentamos todos y escuchamos atentamente qué haríamos en las siguientes horas.

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Actividades en el Centro

forma extraña ¡Teníamos que ir en una cadena! Fue divertido, aunque más de uno se llevó varios pisotones. Otra prueba consistía en cazar al pato, aunque éste fue un poco tramposo y se nos escapó varias veces. Pero la mejor prueba fue la última, todos dejamos nuestros zapatos en las pistas y cuando dieron la salida todo el mundo tenía que ir a por los suyos, perdidos en aquella montaña de zapatos. Habíamos ganado y el premio no pudo ser mejor: un buenísimo almuerzo. Nadie había desayunado así que comimos bastante. Todo estaba riquísimo: los sándwiches de beicon y huevo, el batido de fresa natural, el zumo… aún recuerdo lo bueno que estaba todo. Pero a mí lo que más me gustó fue la tarta de queso. ¡Incluso alguno repitió varias veces! Lo malo es que luego nos tocaba educación física, estábamos tan llenos… María Jiménez/ 2º ESO A

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El último día de clase del segundo trimestre, una parte de la mañana la dedicamos a una divertida gymkana. En nuestro grupo éramos doce personas, todos de 2ºA y dos profesores: Mari Paz y Jesús. La primera prueba consistía en ir al gimnasio pero de una

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Olimpiadas Formación Profesional

EL IES MIRALBUENO EN LAS OLIMPIADAS DE LA FORMACIÓN PROFESIONAL Las 34ª Olimpiadas de la Formación Profesional (antes SpainSkills) se celebraron en IFEMA del 13 al 16 de Febrero. Se desarrollaron 33 pruebas que abarcaban un amplio espectro profesional y formativo de la FP. El campeonato es un escaparate que sirve para

mostrar

las

enseñanzas de FP al resto de la sociedad y potenciar su

calidad.

El

equipo

aragonés compitió en especialidades

19

obteniendo

oros, 5 platas y 4 bronces). La

representación

aragonesa tenía acento del IES Miralbueno, un alumno del ciclo “Acabados de Construcción” (Ricardo Almajano) y 3 profesores (Celestino Manzano, Fernando Pardos y Antonio Prior) acudieron a la cita como competidor y jurados. Tras 22 horas de dura competición, Ricardo obtuvo la medalla de plata en la especialidad “Revestimientos y Yeso Laminado”. El campeonato tuvo una amplia repercusión en los medios de comunicación (prensa y TV) y recibió la visita de relevantes personalidades como la Princesa Letizia, el Ministro de Educación, Cultura y Deporte, el Director General de Ordenación Académica de Aragón, así como del Director General de Placo, el patrocinador de la especialidad en la que compitió Ricardo. A la vuelta fueron recibidos en el Pignatelli por la Presidenta de Aragón, Luisa Fernanda Rudi y la Consejera de Educación que alabaron la experiencia participativa y los logros obtenidos.

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unos meritorios resultados (2

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Premios y concursos

VII EDICION DE LA CARRERA DE CAMAREROS/AS CON BANDEJA

Se celebró el día 21 de Diciembre de 2012 en la explanada de hostelería, con la participación de 15 corredores/as, actuando como jueces Teresa Bello y Eusebio Gascón.

La bandeja, con la botella y las copas, deberá ser sostenida en todo momento por debajo, con una sola mano y sin ningún adhesivo o producto antideslizante. La botella y las copas no podrán ser sujetadas en el borde de la bandeja con la misma mano o apoyarse contra ninguna parte del cuerpo ni se podrán tocar, levantar ni enderezar durante el transcurso de la carrera. Todo participante al que se le caiga la botella o una copa, sobre la bandeja o al suelo, durante la carrera quedará descalificado inmediatamente. Se corren varias series y el orden de participación es por sorteo. Para clasificarse para las semifinales y final, los/as participantes han de llegar con la botella y las dos copas en posición vertical encima de la bandeja a la línea de meta. No importa si se ha derramado parte del contenido en la carrera. Regalos para todos/as los/as participantes y trofeos para los/as tres primeros clasificados donados por “CERVEZAS LA ZARAGOZANA”, que fueron: 1º- SANDRA TIL 2º- SERGIO SANCHEZ 3º- ENRIQUE COBOS TUTOR/PROFESOR PCPI SERVICIOS DE RESTAURANTE Y BAR: EUSEBIO GASCÓN GRAN

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Cada participante corre una distancia fija en línea recta y transportando, con una sola mano y sin apoyarse en ninguna parte del cuerpo, una bandeja estándar de bar de acero inoxidable con una botella de la Zaragozana llena y abierta y con dos copas de cristal llenas.

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Premios y concursos

El pasado día 21 de diciembre, con motivo de la finalización del 1º trimestre escolar, y dentro de las actividades complementarias organizadas por el Centro, se celebró el concurso de soldadura para alumnos pertenecientes al PCPI de Auxiliar de Fabricación y Montaje, dentro de las Instalaciones del Taller 3 de Soldadura y Calderería.

De los 12 participantes que realizaron la prueba, soldeo de pletina de 4 mm en ángulo interior posición (2F), resultó justo vencedor el alumno Sergio Picazo, fruto de la deliberación del jurado entre las mejores probetas. El alumno Cristian González obtuvo la segunda posición. La entrega de premios corrió a cargo del profesorado y miembros del Jurado.

Juan Carlos Marquina /Tutor y profesor PCPI Soldadura

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PCPI Soldadura

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Premios y concursos

PCPI Automoción Los alumnos de PCPI de la Especialidad de Automoción participaron en el concurso celebrado el 21 de Diciembre de 2012. Este año trabajaron en una pieza de gran dificultad para mostrar sus habilidades en diferentes técnicas de mecanizado básico, utilizando equipos con las medidas de seguridad establecidas tales como: serrado, limado, trazado, taladrado, roscado etc…

Aunque sólo recibieron premio dos alumnos, agradecemos el esfuerzo y trabajo de todos los que participaron.

GEMA PARDO/ Tutora y Profesora PCPI Automoción

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 PRIMER PREMIO: JOSE GUILLERMO VARGAS MATEUS  SEGUNDO PREMIO: HENRY DADID MEDINA ASCUNTAR.

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Premios y concursos

PCPI electricidad

La actividad consistió en la realización y taladrado del circuito impreso, colocación y soldadura de los componentes y posterior prueba y ajuste del circuito.

Tutor PCPI Electricidad/ Fernando Peña

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Como actividad de final de trimestre, el último día de éste, los alumnos del PCPI de Electricidad realizaron un pequeño circuito electrónico en el que tres diodos led de diferentes colores lucían en función del nivel de una señal musical.

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Premios y concursos

CONCURSO RELATOS El Departamento de Lengua y Literatura ha organizado el concurso de relatos. El tema de este año ha sido “ANIMALES” . Los ganadores han sido los siguientes: 4º

- “Beagle”

de

Juan

Román 3º A – “El secreto de mi

3º B – “Mariposa negra” de Cristina Gimeno 2º A – “Adiós, circo, adiós” de Ana Morte 2º B - “Lo que no acaba contigo, te hace más fuerte” de Marina Ríos 2º A/B -“Un lugar para vivir” de Mihaela Onisor 1º A – “La historia de Gloria, la vaca que ríe” de Carla López 1º B – “Mi vida” de Marina Kirchner 1º C – “En un panal muy lejano” de Isabel Huerta

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abuelo” de Pablo Sancho

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Premios y concursos

Í Í Á Los Departamentos de Matemáticas y Física y Química han organizado una nueva edición del concurso fotográfico. Los premiados han sido los siguientes:

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JORGE ALGÁS VILLA 2ºESO-A

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º JORGE SÁNCHEZ (2º BAC) “PARALELISMO HACIA EL INFINITO”

LAURA MÍNGUEZ (4º ESO) “SIMETRÍA PERFECTA”

º SERGIO MINGUEZ (1ºESO-B) “CÍRCULO NATURAL”

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MARÍA MORTE (4º ESO) “MATEMÁTICAS ENROLLADAS”

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Premios y concursos

Olimpiada Matemática º á ó á

í

á

Zumo De neuronas ¿Serías capaz en únicamente 15 segundos responder a la siguiente pregunta?: ¿Qué es más grande el 36% de 67 ó el 67% de 36?

Tenemos una garrafa con 10 litros de agua y otra con 10 litros de vino, se echan tres litros de agua en la garrafa de vino y se mezcla, después se vuelven a echar tres litros de la mezcla en la garrafa del agua. 

¿Qué habrá después del cambio, más agua en la garrafa de vino o más vino en la garrafa del agua?

Si 5 gatos cazan 5 ratones en 5 minutos, ¿Cuántos gatos cazaran 100 ratones en 100 minutos? La mitad de dos más dos ¿son tres? Pon un número del 1 al 8 en cada casilla de la siguiente cuadrícula sin que se toquen en ningún sentido, ni lateral, ni diagonal, con su antecesor o sucesor.

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Premios y concursos Todo el mundo conoce la liga que tiene lugar en Miralbueno entre los meses de octubre a marzo. Es tal la trascendencia que hasta equipos internacionales vienen de ojeadores para fichar a las nuevas promesas del fútbol sala (palabrita de PIEE…XDD) Este año hemos podido contar con numerosos árbitros voluntarios, que altruistamente han sacrificado su recreo para hacer posible que los partidos se pudiesen realizar. Quiero agradecer enormemente a estos chicos porque sin ellos, esta liga no sería posible: muchas gracias. En la categoría ESO, contamos con más de ocho equipos y un total de 70 participantes, pero sólo puede quedar uno y la victoria fue finalmente para el equipo de “LOS MUCHISMO GÜENOS”

RAYO VAYACAÑO

LOS MUCHISMOS GüENOS

LOS ANGELES

TIKITAKA NILSON

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En la categoría de PCPI, y ciclos de grado medio y superior, contamos con más de 20 equipos y más de 250 personas. La victoria (por cuatro años consecutivos) fue nuevamente para el grado de carrocería, “RAYO VAYACAÑO”, que tuvieron el honor y el placer de jugar contra un equipo novel de alumnos del PCPI de electricidad, que lucharon con uñas y dientes por el título, pero se quedaron a puertas de saborear la copa. También hay que darle la enhorabuena al equipo de “TIKITAKA NILSON”, que lo hizo magistralmente y nos dio una lección a todos de deportividad y buen juego.

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Viajes y Excursiones

Semana blanca Este curso nos hemos ido de “Semana Blanca” del 4 al 8 de febrero a Jaca, aunque las pistas

de

esquí

estaban en Candanchú. Además

de

instituto,

nuestro

hemos

ido

con alumnos de 1º y 2º de

la

ESO

de

institutos

los

Pablo

Gargallo y Félix de Azara. Nos lo pasamos muy bien. Aprendimos a esquiar muy pronto, pero también tuvimos muchas

caídas

a

lo

largo de la semana. como la bolera, que era un poco anticuada pero nos lo pasamos muy bien igualmente. En la pista

de

teníamos

patinaje que

llevar

gorro por el frío, pero fue muy divertido . El tiempo

no

nos

acompañó ya que fue una de las semanas más frías y con más nieve de todo el invierno, pero eso no quiere decir que nos lo pasáramos mal. Esta experiencia ha sido inolvidable, y nosotras os recomendamos que al año que viene os animéis a ir. Esther Jiménez/Isabel Huerta/Lucía Mateos/Paula Sánchez/Laura Sánchez: 1º ESO – C

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Fuimos a otros sitios

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Aeropuerto Zaragoza, Dieciséis cuarenta y cinco. Los nervios en el avión Y despega dando un brinco.

En el vuelo turbulencias, Hay que parchear el cielo. Tapamos con unas risas, No se nos nota el canguelo.

Ya llegamos a Milán, Queda el viaje en autobús, Tenemos para una horica, Nos va a dar un patatús.

Llegamos y nos perdemos Con las maletas a rastras. Menos mal que nos reímos Julia y Babel cantan mantras

Y al hotel llegamos ya, ¡Qué sorpresa se han llevado!, No nos esperaban hoy, ¡Qué cara nos ha quedado!

Hala, vamos a cenar Y que nos arreglen esto, Que “pa” dormir en la calle Están pillados los puestos.

De vuelta nos dan hotel, Una estrella hemos ganado, ¿Serán de las Michelin? O a Belén hemos llegado?

Desayuno cuatro estrellas. Y corriendo a la estación, Que nos vamos a Verona A asomarnos al balcón.

Verona ya valió el viaje. A Julieta visitamos, El castillo con el foro, Los puentes y los romanos.

Corriendo vamos al tren, Que Venecia nos espera. Dicen que igual va a llover, ¡Qué puñalada trapera!

Llegamos a la estación, Mestre dicen que se llama, Nos metemos en un bus. Está lloviendo con ganas.

Y volvemos a Venecia Hasta los huesos calados, Y, aunque hemos llegado en barco, Parece que hemos nadado.

¡Qué bonito está San Marcos! Y los puentes y palacios, Gondolitas por el agua Y el agüica por los bajos,

Ida y vuelta de Venecia, Al hotel hemos llegado, Hay que calentarse un poco Con chocolate regado.

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Viajes y Excursiones

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Vaporettos a Murano Nos llevan de lado a lado. Al fin conseguimos uno A ver el cristal soplado

Agua abajo, agua arriba, A Rialto arribamos. Y el sol asoma el morrico, Ya te vale que nos vamos

Corre, corre, coge el tren. Ahí va que vamos temprano, Cambiamos a un regional Con la maleta en la mano.

Firenze diz que es Florencia Y llegamos al hotel ¡Ay, qué yuyu dan las puertas!, No sé si pasear por él.

Sequitos sacamos agua De maletas y de botas. Dejamos todo secando Y nos vamos pa la zona.

¡Ah qué guay, qué demasiado Qué bonito que es el Duomo Campanile, batisterio Y algún italiano mono! Ponte Vecchio sobre el Arno, Sequit sequit por allá, Tiendas, helados y gente A dormir y a descansar.

Los Ufficci son 2 horas. La Academia otras dos más. Pero se pasan jugando Las manos rojas están.

Pero sí valió la pena Ver los cuadros y el local El David de Miguel Ángel, ¿Cómo lo pudo sacar?

Alucinando con todo, Nos darán la libertad De una tarde por Florencia, Perdón, Firenze, es verdad

Ya no nos sentimos guiris Y ahora vamos a comprar, A ligar con italianos, Catalanes al final.

En Florencia nos quedamos. Pero ya toca marchar A Bolonia de visita A ver la Universidad.

Bolonia con soportales. Si llueve no importará, Vemos la plaza Maggiore, Vamos a la catedral.

Por porches callejeando Vamos a la facultad Hay gente rara con ramos Y laureles de verdad.

De Bolonia nos llevamos Aires de universidad Y del tren que nos traía Cuarticos para jugar.

A Milán vamos volviendo Dejando perdida el alma, No queremos que se acabe Esta aventura de Italia.

Esta vez sí nos alojan En el hotel de Milán. Nos echan el sermón previo “Pa” que duerman los demás.

Arrastrándonos un poco Vamos a la catedral ¡Ahí va qué cosa más guapa! Esto aún me gusta más.

De mañana nos movemos Por Milán para pasear, Gastar los últimos euros, Camisetas y demás.

Y ya para el autobús Que a Bérgamo nos traiga. Cansados y caras tristes, No hay remedio que nos valga.

Embarcamos al avión Y las puertas ya se cierran. Julia, Carlos y Babel No vienen, ésos se quedan

Algo que no hemos contado Y pasamos a narrar Las anécdotas del viaje, Que son para recordar.

En Milán Jorge se pierde, Y casi se queda en tierra, Alain se lava los pies Paseando por Venecia.

Para dormir en la cama No merece ir a Italia, Mejor nos dormimos fuera Con las almohadas por tierra.

Y qué decir de los huecos Que encontramos en los trenes, De las momias ambulantes, Por pasillos milaneses

Y ya dejo de contar Aventuras italianas. Esto será un buen recuerdo Que contar en el mañana. Viaje de Estudios a Roma /4º ESO

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A cenar y ¡¡¡qué sorpresa!!! Pasta para compensar Las andanzas con maletas Y el cansancio ¡¡qué pesar!!

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Este año, algunos de los alumnos de bachillerato hemos realizado el intercambio, junto con el IES Miguel Servet, con Basilea (Suiza), que se realiza todos los años en este curso. Antes de que viviéramos la experiencia ya nos habían dicho que era una gran oportunidad, tanto para practicar y coger seguridad al relacionarse en otros idiomas como a nivel personal. Todos sabíamos que en este tipo de experiencias puedes llevarte sorpresas, para bien o para mal, puesto que no todo depende de una persona, sino de dos. Dos personas de lugares diferentes y, al principio, desconocidas. Sin embargo, gracias al trabajo de los organizadores de este intercambio que trataron de encajar los perfiles de cada alumno participante de este intercambio, este pequeño temor inicial desaparecía cuando, a través de redes sociales, hablábamos y nos manteníamos en contacto con nuestro suizo/a correspondiente. Por fin llegó el momento, la primera parte del intercambio empezaba. El sábado 19 de enero vinieron los suizos a Zaragoza. Aunque se notaba cierto nerviosismo por ver cómo transcurriría la semana, la primera impresión fue positiva, por lo menos personalmente. Desde esa tarde, mi suiza se mostró abierta y cómoda con la familia. Por la noche, como habíamos organizado, acudimos a la cena de bienvenida que se realizaba en el Miguel Servet, en la que cada pareja (español y suizo) llevaba algún plato elaborado en casa. Durante la cena, empezamos a relacionarnos, poco a poco, entre todos, y los suizos intercambiaron sus primeras impresiones entre ellos. Según iba transcurriendo la semana, la relación entre españoles y suizos era más cercana. Por las mañanas, mientras estábamos en horario de clase, los suizos realizaban visitas por la ciudad, como la visita a la Basílica del Pilar, el casco antiguo, la fábrica de La Zaragozana… y visita y actividades en los dos centros, por ejemplo el taller de hostelería aquí en Miralbueno.

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Viajes y Excursiones

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Pero, como suele pasar y como temíamos que pasara, la semana se pasó demasiado rápida. La primer parte del intercambio llegaba a su fin aquella mañana del 26 de enero en la que despedimos a nuestros suizos, a aquellos con los que, en apenas una semana, habíamos establecido grandes amistades. A partir de entonces, los alumnos nos hemos mantenido en contacto con nuestro suizo/a durante los siguientes meses, lo cual aumentaba nuestras ganas de que llegara la segunda parte del intercambio: Suiza. Aquello empezaba. Martes 16 de abril, estación de trenes, nervios a flor de piel. Puesto que nuestro avión salía desde Barcelona, nos desplazamos hasta allí de forma rápida en AVE y, seguidamente, embarcamos. Cuando llegamos al aeropuerto de Basilea, nuestros nervios por conocer a la familia con la que conviviríamos esa semana aumentaban. Sin embargo, no había por qué preocuparse. Nos recibieron con mucho entusiasmo, y las familias eran encantadoras: se mostraban muy atentas, se esforzaban a la hora de hablar en otro idioma al que ellos estaban acostumbrados… Es decir, no había motivos para no disfrutar la experiencia.

el sistema escolar, los objetivos, la preparación para el acceso a la universidad, etc., lo cual, personalmente, resultó bastante interesante puesto que la filosofía de vida y la mentalidad es bastante diferente a la nuestra. También tomamos un pequeño desayuno y realizamos un concurso por grupos, en inglés, de cultura e historia de Suiza. A la hora de comer, es decir sobre las 13 h, nos reunimos con nuestros suizos para comer en la cantina antes de ir al Museo de las Culturas. Una vez allí, una guía nos explicó un poco la peregrinación en Suiza, mostrándonos una serie de imágenes, reliquias, etc.

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El primer día, visitamos unos de los centros: el “Gymnasium Bäumlihof”, donde nos explicaron cómo funcionaba

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El siguiente día resultaba más duro. Por la mañana, nuestros suizos nos acompañaron a la estación de trenes, con destino a Lucerna. En primer lugar, visitamos el monumento al león de Suiza, que conmemora la muerte de los mercenarios de la Guardia Suiza durante la Revolución francesa. A continuación, realizamos una visita por el casco antiguo, pasando por el puente de madera que caracteriza la ciudad de Lucerna. Después subimos al barco que nos llevaría por el lago de los Cuatro Cantones, desde el cual se podían apreciar las increíbles vistas que ofrecía el paisaje: las ciudades a orillas del lago, los Alpes. Una vez terminamos la trayectoria en barco, nos dirigimos al funicular que nos llevaría al cerro Rigi. Allí comimos en una terraza aprovechando el soleado día, rodeados de montañas, aún con todo, nevadas. Más tarde, cogimos un trenecito que nos llevó a la cima del cerro, para poder apreciar todas las vistas desde las alturas. Finalmente, cogimos otro trenecito con una ruta diferente, que nos llevó hasta la estación de trenes donde cogimos el tren de vuelta a casa. El tercer día, visitamos el otro centro: Rudolf Steiner Schule, un centro con bastantes diferencias, sobre todo por la filosofía, respecto al otro centro. En este centro privado, en el que se ofrece la curiosa educación Waldorf, se crean las condiciones para descubrir y aprender a desarrollar el interés hacia lo positivo y el medio ambiente. En él, acudimos a una clase de canto, una clase de música clásica, realizamos una interesante clase de euritmia, es decir, realizar movimientos de modo armonioso buscando la belleza a través de la danza; etc. Más tarde, comimos en la cantina de la escuela y nos dirigimos al ayuntamiento, donde nos esperaba el guía que nos explicaría parte de la historia y cultura del casco antiguo de Basilea, una ciudad con una historia de más de 2000 años que, a su vez, aparte de ser la ciudad de la química, es el lugar de ferias y congresos más importante de Suiza. Para terminar la tarde, pasamos un agradable momento charlando en la ribera del Rin. El fin de semana, se presentó más tranquilo. El sábado, nos llevaron a conocer un poco de Alemania, a Lorräch, donde paseamos por la zona de comercios, hicimos algunas compras, y nos fuimos a comer todos juntos. Después, regresamos a casa a descansar, lo que se pudo, y prepararnos para la noche, que volvimos a reunirnos todos.

El intercambio llegaba a su fin. El último día en Basilea, visitamos la fábrica de caramelos “SweetBasel”, en la que pudimos observar el interesante proceso que se llevaba a cabo para la elaboración de los famosos caramelos, una elaboración claramente artesanal que, obviamente, es lo que encarece su precio. Para terminar la mañana, paseamos tranquilamente a orillas del Rin y nos dirigimos al Gymnasium para comer. A continuación, acudimos a un taller de baile folclórico bastante curioso. Para concluir nuestra estancia en Basilea, uno de los profesores nos enseñó un emotivo video que había realizado recopilando fotos y videos de los mejores momentos del intercambio en Zaragoza. Finalmente, incluidos los familiares, asistimos a una cena de despedida en la que, como se hizo aquí en Zaragoza con la cena de bienvenida, se llevaba algún plato elaborado en casa. Antes de terminar el último día, fuimos a tomar un helado todo el grupo del intercambio al completo. Ahora sí que sí, el intercambio terminaba. Aeropuerto de Basilea, últimas conversaciones, últimas risas…. últimos momentos de esta experiencia. Pero que fuese una despedida no quería decir que no volvamos a vernos, que no volvamos a vivir más momentos como los que este intercambio nos ha dado. Ana Riveiro. 1º Bachillerato

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Sin embargo, el domingo fue un claro día de comida familiar en el que conocimos a otros familiares. Finalmente, nos reunimos todos de nuevo echando una partidita de bolos.

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Viajes y Excursiones

JAZZ PARA NIÑOS “Nuestras Músicas” Entramos en la Sala Luis Galve. Era una sala con tres secciones de asientos. Al fondo había un bonito escenario con micrófonos y varios instrumentos. Después de habernos sentado se apagaron las luces y empezó la actuación. Van apareciendo Bob Marley con el reggae, James Brown con el funky, Earth Wind and Fire con el soul y la música disco. También aparecieron Robert Johnson y Bessie Smith con el blues. Todos los estilos de música que se bailaron entre los años 70 y los 80. Luego dos personajes del teatro hicieron como una guerra de palabras. Era un estilo parecido al rap. A continuación aparecieron personajes que nos enseñan que el jazz y la música clásica tienen un cierto parecido. Esto nos lo enseñan Miles Davis y Richard Wagner. También nos enseñan que el heavy se parece a la música del siglo XVIII. Los que nos enseñan esto son ACDC y Johann Sebastian Bach. La cantante Maribel Brown en búsqueda de paz interior nos enseña el chill out. Al final, uno de los actores intentando reconciliar al grupo, propone la idea de que cada uno toque un estilo de música nueva. Por último el Dj Edu puso un poco de música electrónica. Creo que ése fue el estilo de música que nos gustó a todos.

La “Monkayo Jazz Band” presentaba una comedia musical llamada “Nuestras Músicas”, que tiene el propósito de resumir la historia de la música desde el Barroco (s. XVIII) hasta nuestros días. Los objetivos de la visita eran los de conocer un poco más los tipos de música a la vez que nos divertíamos y pasábamos una jornada agradable. Mi valoración personal ha sido muy positiva, fue una actuación en la que me gustó mucho la música, sobre todo el que estaba al teclado. Lo único que me gustó menos es que yo creo que iba dirigido un poco para niños de primaria. Sergio MÍNGUEZ (1º C ESO)

La banda de música estaba formada por dos guitarristas, un DJ, una cantante, un bajista y un batería. Interpretaron varios estilos de música desde el estilo Nueva Orleans hasta la fusión del jazz y el rock. Con esta excursión los jóvenes aprenden a apreciar, escuchar y entender distintos tipos de música, su origen y en qué época se crearon. Los músicos se ve que tenían experiencia y son muy buenos, aunque el que creo que lo hizo mejor fue el guitarrista argentino. También pienso que esta actividad aunque esté orientada a 1º de ESO y primaria era un poco infantil. Noelia SERRANO (1º A ESO)

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María MASER (1º B ESO)

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Viajes y Excursiones

MUSICA optativa: 3º y 4º ESO 1. 2. 3.

23 de Octubre de 2012 CONCIERTOS PARA JÓVENES. Percusiones del CSMA (Conservatorio Superior de Música de Aragón) Sesiones Didácticas en el marco del FIP Aragón 2012 (Festival Internacional de Percusión) Zaragoza: Auditorio Eduardo del Pueyo (Vía Hispanidad, 22)

4. 5. 6. 7. 19 de Marzo de 2013 XV CONCIERTOS DIDÁCTICOS DE MÚSICA MODERNA Profesores de la Escuela Municipal de Música Moderna Zaragoza: Teatro principal

Excursión de alumnos de 1º de ESO al Parque Natural del Moncayo y al Monasterio de Veruela (9 de mayo de 2013)

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Cajón d-e-s-a-s-t-r-e

Los coles nos visitan

TELEMIRALBUENO

facevisita

09:30 AM

VISITA AL IES MIRALBUENO

IES MIRALBUENO Lugar IES MIRALBUENO. C/ Vistabella, 8. 50011 Zaragoza TEL: 976 330 Día y Hora 19 y 21 de febrero’13. 09.30 AM Más información Visita instalaciones IES Miralbueno Charla: Transición Cole-IES Desayuno: Leche, café, zumos Brochetas de frutas, sándwiches, huevos revueltos, tortitas, cereales, repostería y muchas Me gusta . Comentar cosas más!

Pepita Miralbueno Eooo, no pienso faltar! Salu2 18 de febrero. 09.30 AM A Pepita Miralbueno Le gusta esto

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Compartir – Evento Público

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Cajón d-e-s-a-s-t-r-e We are the “MASTERS”, my friends

Carmen, Belén, Pilar, Sergio, Nieves, Horacio y Sonia.

La frase que considero más representativa y sobre todo significativa de mi paso por el I.E.S Miralbueno es "Bienvenidos a bordo". Las dos razones por las que así lo considero son: - Frase de inicio en mi 1ª clase sobre la UT del Transporte Acuático. - Porque así me habéis hecho sentir en mi paso por el instituto. @pilarChamorro Uauhhhhhhhh, qué bien me lo he pasado!!!! Igual, igual, igual, que cuando yo iba al instituto. La edad cambia pero, por suerte, no el espíritu. Lo mejor que hay en la vida es aprender disfrutando, trabajar disfrutando, hablar disfrutando, ... vivir disfrutando. El IES me ha dado la oportunidad de recoger todo esto en pocos días y eso que me llevo en mi saco personal de cositas que quiero. Ahora ya tengo la suerte de poder decir: YO TAMBIÉN ESTUDIÉ en el #IESMIRALBUENO. @belénAncho

¿Me puedes contestar a unas preguntas? … Es para una encuesta de un trabajo del Master…"Ahora en serio, muchas gracias a todos, profesores, alumnos y PAS por el excelente trato. Me voy con unas ganas locas de volver, aunque sea otra vez de prácticas". @nievesAriza

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Faltan Patricia, Mª Ángeles, Pedro, Agustín, Tomás y Nuria que no están en la foto, pero también realizaron las prácticas de “profe” en Miralbueno

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Sin duda la realización de los Practicum en el IES MIRALBUENO ha sido lo mejor de este Master. Nunca antes de pasar por esta experiencia había imaginado que detrás de la educación de nuestros hijos hubiese tantas horas de dedicación por parte de los docentes, tanto empeño y a pesar del momento que vivimos, tanta ilusión. Ahora sé que detrás de cada clase hay un gran trabajo y dentro del IES Miralbueno un gran equipo. Mi agradecimiento a todos ellos y en especial a mi tutor Victor, por ser paciente y enseñarme a enseñar y a Flor que sin ella no hay "color" ..... ¡¡¡Mola este Destino en el IES Miralbueno como Experiencia de Master Transversal !!! @carmenMorente "Ha sido una gran experiencia en la que me he encontrado muy a gusto, tanto con compañeros como con profesores" @horacioDíez Hola, chicos!! ¿Cómo lleváis el esquema del CmapTools? Venga que nos quedan pocos días…Ahora vamos a pasar a rellenar los documentos vistos en teoría… La estancia en el IES Miralbueno ha sido una experiencia enriquecedora y muy satisfactoria tanto en el ámbito profesional como en el personal. Los alumnos han estado muy receptivos con nuestra presencia y han sido unas prácticas inmejorables.

Agradezco, en general, a todo el personal del centro que, en cierta medida, han facilitado mi estancia en el mismo. Por todo lo que he aprendido y que no he sabido expresar en estas líneas, le doy las gracias a todos y cada uno de los miembros que hacen posible que esto funcione. @soniaBlánquez "Mi paso por Miralbueno me ha reafirmado en mi vocación por educar. Estar frente a una clase es algo muy especial, a veces difícil, pero muy gratificante. He aprendido mucho más, seguramente, de lo que he podido enseñar. Además, me he sentido acogido y muy cómodo cada día en el instituto. Gracias especialmente a Ana Belén por su dedicación y su tiempo. Y por supuesto, a los alumnos de PCPI de electricidad y de Grado Medio de Soldadura. No olvidaré a estos chavales, a los que deseo todo lo mejor para su futuro profesional y personal. Ha merecido la pena esta experiencia, y siempre la recordaré con mucho cariño". Un besico y gracias. @sergioSalas.

We are the “MASTERS”, m

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Mis primeras palabras de agradecimiento van dirigidas a mi tutora de prácticas, Ana Belén Belio, que tanto nos ha ayudado, en lo que respecta al ámbito académico con sus experiencias profesionales, así como en el ámbito personal. Me gustaría agradecerle su entera disposición en todo momento, a pesar del quehacer diario, que, en su caso, no es poco. Desde el primer momento que me incorporé al centro su actitud de “lo que te haga falta”, me di cuenta que era totalmente sincera.

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Cajón d-e-s-a-s-t-r-e

Cocina en tu tiempo libre SUSI DE BORRAJAS CON JAMÓN DE TERUEL Y WASABI DE AJOS DE LA ARÁNDIGA Ingredientes: -

2 matas de borraja. 300 g de Arroz Bomba de las Cinco Villas. 150 g de Jamón de Teruel en lonchas finas. 2 cabezas de ajos de La Arándiga. Salsa Mirin. Salsa de Soja. Vinagre de arroz. Brotes de lechuga. Salsa Wasabi. Perejil. Un poco de bacalao desalado. Un poco de AOVE del Moncayo.

1. Limpiar las borrajas, reservar las hojas, cocer a la inglesa (abundante agua hirviendo, refrescando una vez cocidas) los tallos y las hojas, las hojas se reservan extendidas para la formación del Sushi. 2. Por otro lado, preparamos el arroz; para ello ponemos el arroz una vez lavado en una cazuela con la misma cantidad de agua fría. Llevar a ebullición, bajar el fuego y dejar cocer. Una vez cocido, airearlo para que enfríe a la vez que se sazona con el vinagre de arroz y la salsa Mirín. 3. Para la formación del Sushi, colocar sobre la estirilla las hojas de borraja blanqueadas, sobre ellas el jamón en lonchas y el arroz, compactar bien, colocando en el centro los tallos de las borrajas acompañando de algo de bacalao desalado, o alguna otra hortaliza cocida para decorar el corazón del Sushi, enrollamos la estirilla y reservamos en la nevera hasta su corte y posterior servicio. 4. Para el Wasabi de ajo, debemos cocer los ajos pelados (también los podemos hacer asados), los trituramos con un poco de AOVE del Moncayo y perejil, ponemos Wasabi para dar algo de sabor. 5. Para el servicio, debemos cortar en discos y servimos sobre un plato acompañado de unas lechugas y un cuenco de salsa de soja.

RECETA ELABORADA POR LOS ALUMNOS DE 2H35, CFGS DE DIRECCIÓN DE COCINA.

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Elaboración

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Temas de actualidad

Cuando me miro al espejo veo que estoy llena de heridas, moratones, quemaduras, pinchazos, fisuras, roturas, no soy como era antes. Apenas recuerdo cómo era mi vida antes de terminar aquí, sólo cuando era pequeña. Sólo quiero terminar con esto, es insufrible, esto no es vida. Parece que ya no se escucha nada, todo está en silencio, respiro aliviada. Al momento, se vuelven a escuchar pasos, esta vez más rápidos, cada vez más cerca, me ha encontrado. Sabe que no quería verlo, me agarra y me lleva a la cocina dando tumbos, casi arranca mi brazo. No para de pegarme con los puños, en la cara, en la tripa, todo mi cuerpo recibe sus mortales golpes. No cesa, cada vez más fuerte, no puedo soportarlo. Me zarandea de lado a lado golpeándome con las paredes. Apenas respiro. A medida que los golpes son más fuertes se me van terminando las fuerzas, no puedo más, sólo lo veo a él, gritándome, pero no escucho nada, sólo veo cómo mueve la boca. Está enfadado. Las piernas y los brazos no me responden, veo sangre por todas partes, escucho un pitido, el dolor es insoportable, no puedo mantener los ojos abiertos y los párpados se me van cerrando. Noto un escalofrío y rozo el suelo. No siento nada, el dolor ha parado. No tengo ni frío ni calor. De repente aparecen unas imágenes, soy yo de pequeña. Ahí era feliz, sonrío. No siento dolor, no sé qué me está pasando pero es agradable, me siento bien, me noto ligera. Ahora comprendo, no volveré a abrir los ojos, ha terminado, me estoy alejando. No sé hacia dónde. Lo sabía, estaba segura, esta vez sería diferente. Irati Falces 4º ESO

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Estoy escondida, tengo miedo, no quiero que venga, si viene me hará daño. Sé que él no quiere, sólo está estresado, y yo no le ayudo mucho. No quiero salir, esta vez sé que será diferente, está muy enfadado. Esta vez no parará, le han despedido y no me ha encontrado en la casa. No voy a hacer ruido, que no me encuentre, esta vez noto que es diferente. Cada vez se le escucha gritar más alto, tengo miedo. Si me quedo quieta, quizá no me descubra. Oigo pasos cerca, alguien viene a por mí, contengo el aliento, puede que así no note que estoy aquí, noto que se aleja. Llevo sin poder comer dos días. No puedo salir a comprar, ni al médico, él no me lo permite. Sólo estar en casa. Y no quiero desobedecerle ni decir nada a nadie. El castigó será doble. Hace tiempo que nadie sabe nada de mí, nadie pregunta, estoy sola.

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Temas de actualidad

EL FUTURO DE LA RESTAURACIÓN Entro en la biblioteca dispuesto a pasar la mañana despachando asuntos pendientes, de las tareas propias de clase y lo que no es de clase, pues está comprobado que es el único sitio donde a uno le dejan hacer sus cosas en relativa tranquilidad y sin tener que lanzar juramentos con el puño en alto en plan Zeus del Olimpo.

…Empecé a recordar cuando era pequeño. Vivía en una casa en la calle Marqués de Arlanza, era una calle de barrio, en San José, por aquel entonces más campo que ciudad. Recuerdo que mi abuelo me esperaba en la calle, en la acera de enfrente con el pie apoyado en la pared y hojeando un Heraldo de los antiguos, más sábana que periódico. Justo al lado había una vaquería, era un edificio de adobe con unos ventanucos pequeños con barrotes, recuerdo el olor a establo y los mugidos de las vacas. La vaquería la regentaba una señora que en casa conocíamos como “la portuguesa”, mi abuelo le compraba leche y, si habían puesto las gallinas, huevos de corral, dos docenas, de los blancos y de dos yemas a poder ser. Al final de la calle, esquina con la calle Cartagena (hoy prolongación de Cesáreo Alierta) había un ultramarinos, de esos de antes, con el suelo de cemento repicado, enormes manchas en el suelo y olor a vino rancio y vinagrillo, le compraba encurtidos y vermut a granel, que no llevaba la etiqueta de “casero” porque ni se te ocurría que hubiera otra forma de hacerlo que no fuera en casa. El pan lo comprábamos en la panificadora Luisa, que entonces estaba en la calle Castelar. La tienda era muy pequeña, la fachada era de baldositas de “gresite” amarillas y negras, el suelo de baldosa gris cemento siempre cubierto de harina. Solo tenía un pequeño mostrador de cristal con un poco de repostería y una cesta de mimbre con unas pocas barras, olía a harina tostada y a pan recién hecho. Mi hermano y yo nos poníamos pesaditos insistiendo en que nos comprara algo y mi abuelo refunfuñaba y se quejaba, pero siempre acababa comprándonos unos bollos suizos con una chocolatina. Justo enfrente, estaba el bar la Cepa, bar de los de “faria” y cartón a las tres. Mi abuelo nos pedía una “Mirinda” para mi hermano y para mí, un Kas limón y terminaba de leer el periódico apoyado en la barra. Trabajaba en la cocina mi tía Avelina (su cuñada), que por ir a verla, siempre nos ofrecía algo de lo que estuviera haciendo: una croqueta, una albóndiga, una banderilla de oreja y morro… a mí me parecía un manjar, pero ella siempre quitando importancia al asunto, me decía “el secreto es sencillo: con interés y buen producto no pueden salir malas las cosas”.

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Ya metido en harina, me empapo de cultura gastronómica y más concretamente de la situación empresarial y del mercado. El tema es denso, de esos que a mitad de tema pierdes el hilo y no sabes si vas o vienes: nichos de mercado, tendencias, propuestas y franquicias, fidelización de clientes, marketing… Entre todas, me asalta una frase, de esas que, por lo que sea, te llaman más que las demás, de esas que brillan, una frase tonta del tipo “el consumo de alimentos no se interpreta únicamente como una necesidad vital”, sería por el sopor, el ratillo largo que llevaba con el tema o por simple distracción...

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Los sábados eran día de compra, mi madre siempre compraba todo en el mercado: carne, pescado, huevos, fruta y verdura. Los tenderos te conocían por el nombre y te trataban con familiaridad. Me encantaba revolotear entre los puestos y alcahuetear los mostradores. Si ponías cara de bueno siempre te daban algo: “Toma, Mari Carmen, este “puñadico” de cerezas para los chicos” y ahí que te ibas con tus cerezas al siguiente puesto. Había un “chico para todo” con una carretilla que por una propina te llevaba la compra del mercado a casa. Yo vuelvo a mis apuntes, pero ya no me entra nada, me queda un poso de frustración y rabia. Hoy por hoy, las franquicias están ganando terreno en el sector: Mac Donald’s, Burguer King, Domino’s Pizza, etc… Los hábitos de la comida rápida se instalan, no como último recurso sino como opción. Si bien despotrico de vez en cuando contra estos sitios, uno, que es pecador, también hace uso de estos lugares de vez en cuando (con bastante gula, por cierto). Triunfan los cien montaditos, con sus jarras a 1€, abarrotados de adolescentes donde si te diera por gritar Vane, Yeshi, o Jonathan o Aaron, se giraría el bar entero. Triunfa la restauración en los grandes centros comerciales , comprar y comer todo en uno. Están de moda los gastrobares y tapas de diseño, funcionan también los bares de barrio, los de tapas, bocadillos y raciones. Todo ello es reflejo de la sociedad que estamos construyendo, una sociedad construida con prisas, basada en la individualidad y el egoísmo, en el sálvese quien pueda

Establecimientos solidarios reflejo de una sociedad solidaria, justa y eficiente. Y mientras eso llega, yo seguiré frecuentando esos garitos rancios de toda la vida, pero con personalidad, donde no importa el producto sino el servicio, la persona que está detrás de la barra o atiende la mesa, como José María de “Casa Emilio”, camarero de toda la vida que atiende la mesa con una profesionalidad y desparpajo como no se ve hoy en día, o el mismo Don Emilio Lacambra, que cada día de manera gratuita y desinteresada sienta a cenar en su restaurante a personas necesitadas. David Marta / 2H35

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La restauración va más allá del mero acto de alimentarse y se convierte en un factor social que nos marca. La oferta es amplia y cada cual intenta llevar las cosas como quiere o le dejan y capea el asunto lo mejor que sabe o puede. No sé hacia dónde va la hostelería ni cuál será el futuro de la restauración, pero sí sé cuál quiero que sea. Quiero bares donde sepan quién eres y te hagan sentir parte de una familia, quiero restaurantes donde te den productos naturales y de calidad, establecimientos comprometidos con la ecología, éticos y socialmente responsables.

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Temas de actualidad IMPORTANCIA de los

Esta declaración estipulaba una serie de derechos que toda persona, por el mero hecho de existir debe disfrutar. Sin embargo, no todos se cumplen, empezando por el más elemental: el derecho a la vida, que se vulnera a diario en los países subdesarrollados, en los que la gente muere de hambre. También podemos ver cómo en nuestro país se vulnera el derecho al trabajo y a la vivienda, con miles de parados sin hogar. Pese a que a lo largo de muchos siglos hemos mejorado mucho el nivel de vida y hemos conseguido entender como intrínsecos a nuestra existencia ciertos derechos, aún hoy en día, en el siglo XXI seguimos vulnerando muchos de los derechos que nosotros mismos entendemos como básicos. Por eso es necesario educar a los jóvenes en el cumplimiento y entendimiento de los derechos humanos, ya que de esto dependerá que se cumplan y se respeten en el futuro. Ya está escrito, ya existen, pero lo difícil aún está pendiente, hacer que se cumplan. (Juan Román)

En las épocas negras (las guerras, exterminios,..) de la historia se dieron grandes violaciones de importantes derechos humanos. Por eso si todos respetamos los derechos de otros, y los nuestros mismos, creo que se podrá alcanzar un equilibrio social que lleve a la paz y un bienestar y calidad de vida muy superior, en general, para la mayoría de personas que habitan en el mundo. (María Morte) En muchos países subdesarrollados no tienen Declaraciones de este tipo, por eso la gente desconoce sus derechos y puede que eso esté ligado al subdesarrollo de muchos países. Es importante el conocimiento de ellos. (Laura Mínguez)

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Desde el comienzo de la humanidad y conforme ésta se ha ido desarrollando, hemos ido aceptando e incorporando a nuestra ideología ciertos derechos que consideramos básicos. Durante mucho tiempo, estos derechos no fueron comunes a todas las personas, se gozaba de más o menos derechos en función de la riqueza o de la posición social, como era el caso de la sociedad estamental en que había clases privilegiadas y no privilegiadas. Las primeras declaraciones de derechos aparecieron en los siglos XVI y XVIII, pero la primera declaración de derechos aplicable a todo ser humano sin distinción de sexo, raza, edad, etc. fue la Declaración Universal de Derechos Humanos publicada por la ONU en 1948.

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Los no privilegiados no tenían derechos fundamentales como la libertad, o la libertad de expresión, y por esto no podían renunciar a su condición, a la que estaban atados de por vida. Esto causó que la población privilegiada en ocasiones abusara de su poder, o endureciera las condiciones de sus esclavos en niveles violentos, sin que nadie los sancionara o impidiera la situación ya que no había ninguna ley o derecho en el que se pudieran amparar los no privilegiados. A partir del siglo XVIII, los países desarrollados occidentales, empezaron a elaborar más derechos, en un lento proceso para que todos los seres humanos fueran iguales en derechos, independientemente de su razón, condición, ascendencia,… Aunque muchas declaraciones de esta época proponían el sufragio universal, sólo se referían a la parte masculina de la población, pues los derechos de las mujeres (voto, trabajo) no se implantaron a la vez que los derechos de los hombres, sino que sus derechos fueron igualándose siglos más tarde, después de varias reivindicaciones y luchas. (Javier Garralaga)

Título original: Intouchables. Dirección y guion: Eric Toledano y Olivier Nakache. País: Francia. Año: 2011. Duración: 115 min. Género: Comedia dramática. Interpretación: François Cluzet (Philippe), Omar Sy (Driss), Audrey Fleurot (Magalie), Anne Le Ny (Yvonne), Clotilde Mollet (Marcelle), Alba Gaïa Bellugi (Elisa), Cyril Mendy (Adama), Christian Ameri (Albert). Estreno en Francia: 2 Noviembre 2011. Estreno en España: 9 Marzo 2012. Calificación por edades: No recomendada para menores de 7 años.

“Es una bella historia de amistad entre dos personas de distinta clase social, cultural y económica. Esta película representa lo que de verdad se tiene que ver en las personas. Trata de una persona de la calle que intenta llevar comida a casa y ocuparse de su familia, buscar trabajo de lo que sea y en lo que sea, y que ha estado en la cárcel. Y que le ofreciera un puesto a pesar de ser un arrogante y bastante creído, además de gracioso, me llegó, porque vieron más allá de la vestimenta y el color de la piel, e incluso de sus antecedentes. Vieron lo más importante, el corazón, y la forma de ser de uno mismo y dejarle ser como era. Y aún después de separarse profesionalmente, seguir con su amistad y contacto. ADRIÁN COCCOLI PCPI Electricidad

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Disfruta viendo este verano

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Temas de actualidad CONOCIENDO EL TAI CHI CHUAN (Taijiquan) El Tai Chi Chuan, como base, se considera un arte marcial interno. A diferencia del Kárate u otras artes marciales externas no busca la mejora por medio del entrenamiento directo de la lucha. Sus movimientos deliberadamente lentos y los demás puntos básicos de su práctica nos llevan a sentir que estamos mejorando a partir del control de la tensión de cada músculo, de su estiramiento, de su relajación…

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Los practicantes de Tai Chi Chuan atribuyen altos beneficios para la salud a las características de esta disciplina relacionadas con la Medicina Tradicional China. Estudios médicos recientes han prestado atención al Tai Chi Chuan. Hoy en día, el Tai Chi Chuan es considerado una disciplina para el desarrollo de la integración cuerpo/mente y el equilibrio personal, sin que por ello se haya abandonado la relación forma/función (diyao c‰) que establece su naturaleza de arte marcial.

El Gran Maestro FU SHENG YUAN y Pedro Moreno

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Actividades PIEE

En el PIEE de Miralbueno nos encanta el amor, por ello durante mes y medio, se habilita un tablón donde los chavales pueden depositar en un buzón, sus cartas de amor. Se cuelgan y se exponen públicamente, para que todo el mundo las lea. Este año para fomentar todavía mucho más el amor y la poesía, se ha hecho un concurso en el cual las cartas más creativas, más originales, con más sentimiento y mejor redactadas, tenían un premio especial que consistía en una cena romántica valorada en 50,00 € para la carta ganadora y en almuerzos románticos de 10,00 € para la segunda, tercera y cuarta. Si ya de por sí los chicos y chicas de Miralbueno tienen una gran iniciativa a la hora de redactar y escribir cartas de amor, este concurso les ha animado todavía más, fue todo un éxito. Tanto que el 14 de Febrero, el mismísimo Dr. Amor hizo una visita al IES Miralbueno repartiendo los premios en persona para las mejores cartas, pero sobre todo mucho amor...

Y como muestra, un botón, aquí os dejamos la carta ganadora:

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El regreso del Dr. Amor

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VALENTINA BIRTA 1ยบC ESO

ROSANA SALVADOR 2ยบ A ESO

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CARLA PES/ 1H34

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Actividades PIEE

El Urban Knitting es un movimiento originario de Estados Unidos que reivindica el uso de la técnica del punto o ganchillo como labor y manifestación

artística

para

recubrir

el

mobiliario urbano dándole un toque artístico, así como exponer diferentes creaciones. Se trata de un arte urbano pacífico y participativo extendido por todo el mundo. Han surgido grupos de este movimiento en París, Nueva

York,

Londres,

Pekín, Bilbao, Zaragoza… Y durante este curso en el C.M.T.L. Birabolas, desde nuestro rincón de la labor, nos hemos enganchado al ganchillo educadores, chavales, padres y madres para colaborar en un Proyecto Solidario junto con el PIEE del IES Miralbueno. También los alumnos de 1º y 2º de la ESO se han enganchado al ganchillo desde su aula de plástica y otros alumnos desde el hall. Ya enganchados socios, familias,

alumnos,

profesores, vecinos… Agradecemos también la colaboración de personas de Urban Knitting Zaragoza y de Cáritas Miralbueno con sus aportaciones de cuadrados. Nuestro objetivo ha sido realizar mantas creativas y tejidas de forma participativa a partir de

cuadrados

solidarios de 15x15cm. Hemos aprendido a tejer diferentes tipos de puntos de ganchillo

y elaborado distintos

motivos. Hemos trabajado en equipo, compartido charradas, aprendido y enseñado unos a otros así como disfrutado con este proyecto. Se han realizado 4 coloridas mantas que se rifarán en un sorteo solidario el día 24 de Mayo en la actividad de “Miralbueno en la calle”. La recaudación irá destinada para cubrir necesidades de la Comunidad Educativa “San Marcos” en Bolivia con la que tanto el IES Miralbueno como el C.M.T.L. Birabolas estamos hermanados. ¡¡¡Muchas GRACIAS a TOD@S y PRUEBA SUPERADA, CHIC@S!!!

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estamos

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Actividades PIEE

Basket: “Miralbueno Bulls” Los Bulls son el equipo de baloncesto de nuestro instituto. Participan en la categoría cadete y el equipo está formado por alumnos del centro de diferentes edades. Cada año el equipo se renueva, y aparecen nuevos integrantes para relevar a los que cumplen un ciclo, fomentando así la continuidad del grupo y el amor por el baloncesto. Hace tres años comenzaron su andadura en la competición y ganaron la liga regular, pero tuvieron bastante mala suerte en los cruces, y perdieron a partido único en los cruces de cuartos de final, contra un rival a priori inferior. El año pasado en que coincidieron jugadores de una calidad excepcional se proclamaron campeones de Zaragoza, en una final apasionante contra el I.ES Virgen del Pilar, en el pabellón Tenerías, que estaba a rebosar, en la celebración de las finales de las diferentes categorías por equipos. Este año se clasificaron de nuevo por tercer año consecutivo para los play-offs, pero esta vez se quedaron a las puertas de la final en un apasionante encuentro que se saldó con una dura derrota en casa frente al I.E.S Zurita.

BREAK-DANCE: “Bboying” ¡Hola! Somos el grupo de break dance, o como diríamos nosotros, el grupo de Bboying de Miralbueno. No sabemos cómo tenemos la suerte de seguir con el grupo, ya que hemos tenido algunas dificultades debido a la falta de gente en años anteriores. Esperamos seguir bailando en este centro posteriormente y también mantener la suerte de contar con un profesional de esta danza a cargo de cada clase de dicha actividad. Gracias al público que repetidos trimestres sigue aplaudiendo en nuestras actuaciones. Un saludo. ¡Paz!

Marian Moreno

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Pero más allá de los resultados deportivos, destacan sobre todo en el aspecto humano, siendo un grupo de sanos y simpáticos deportistas adolescentes, que tienen un respeto enorme por sus compañeros y contrincantes, y que disfrutan día a día de este bonito deporte. Por consiguiente a día de hoy, son sin ninguna duda, uno de los mejores equipos de baloncesto que ha pasado por nuestro querido I.E.S Miralbueno.

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Actividades PIEE

Funky: “Sexy Sweeties” Somos el grupo de Funky del instituto las “Sexy Sweeties”, compuesto por varias chicas de primero, segundo y tercero de la E.S.O, a cargo de nuestra maravillosa profesora, Elena Lacueva. Nos reunimos todos los miércoles de 15:30h a 17h para bailar y pasar un buen rato. Ahora, al acercarse el fin de curso, ya hemos empezado con las exhibiciones, y es cuando vemos el resultado de todas las coreografías que hemos estado montando a lo largo de todo el curso. Ha sido muy divertido estar todas juntas , ya que no solo trabajamos sino que también nos reímos y colaboramos con otras actividades propuestas por el P.I.I.E. Personalmente, estamos muy contentas de los resultados que hemos conseguido y de haber disfrutado tanto de la compañía y del buen ambiente, aunque algunas veces….la monitora se haya tenido que poner un poco más seria, porque estamos un poco locas!!! Elena Lacueva

Nuestro grupo de PLOMPS está compuesto por 10 chicas entre 16 y 18 años y Maku que aunque sea nuestra profesora, es una más de PLOMPS. Nosotras bailamos street dance pero también bailamos otros estilos de bailes como, hiphop, reagge... Todos los miércoles tenemos clase. A veces calentamos y otras veces no:). Ensayamos duro gracias a nuestra profesora, Maku, y también nos lo pasamos bien. Este año hemos ganado dos concursos: Uno a la mejor presentación de vídeo en el “A tu Ritmo”, ganamos medallas, camisetas y un trofeo. Y el último ha sido en el “Koncierto Ritmo” que fuimos las ganadoras y conseguimos una sesión fotográfica profesional valorada en 150 euros. Le ponemos interés porque nos gusta, porque sentimos el baile y, gracias a Maku, podemos demostrar lo que valemos en las numerosas exhibiciones que tenemos. Gracias también a J.J. por conseguir una buena profesora y por animarnos...^^ Yo estoy muy contenta con este grupo porque hay un buen ambiente y ME ENCANTA!! Sois l@s mejores PLOMPS<3!!!! Elisa Caro

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Street dance: “Plomps”

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Actividades PIEE

Disc jockey: “dj”

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Actividades PIEE

ESTE PROYECTO ES POSIBLE GRACIAS A: •

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COOPERACIÓN INTERNACIONAL DE CÁRITAS ONG K´ANCHAY (BOLIVIA) SERVICIO DE JUVENTUD EL AYUNTAMIENTO DE ZARAGOZA. IES MIRALBUENO GRUPO DE SOLIDARIDAD Y SOBRE TODO: ¡ A LOS ALUMNOS Y ALUMNAS ¡

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Hermanamiento IES MIRALBUENO Con CEA SAN MARCOS (Bolivia)

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Miralbueno en fotos Día de la Paz JJ Rey Estefanía Álvarez, Antena del CIPAJ Tarde en Miralbueno Plantamos un huerto (varias fotos) ¿Quién es ese zombi?... ¡Ahhhhhhhhh, es Jota!

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AMPA: Asociación de padres y madres del IES Miralbueno Las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos, como organización natural de los padres y madres de cada centro educativo, nacen fruto de la preocupación de éstos por la educación de sus hijos y de la necesidad de intervenir, como parte integrante de la comunidad educativa, en las decisiones que afectan a la enseñanza. La propia Constitución española ha reconocido el derecho de los padres a intervenir en el control y gestión de los centros sostenidos con fondos públicos. Algunos de los principales objetivos de las Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos son:       

Asistir a los padres y madres en todo aquello que concierne a la educación de los hijos. Participar en la elección de los representantes de los padres en Órganos Colegiados del Centro. Colaborar en la labor educativa del Centro y, de forma especial, en las actividades complementarias y extraescolares. Promover actividades formativas, culturales, de estudio, así como de promoción del deporte escolar. Contribuir al funcionamiento de los diversos servicios del Centro. Promover relaciones de colaboración entre los padres y el profesorado. Organizar excursiones y fiestas en las que todos participemos.

Atendiendo a los objetivos anteriormente expuestos y con el fin de colaborar en la mejora de la vida social y educativa de nuestros hijos e hijas, la Junta del AMPA consideramos importante dar a los alumnos una formación integral y lo más completa posible, fomentando tanto el desarrollo de sus facultades intelectuales como de su espontaneidad, originalidad y creatividad. A conseguir estos objetivos se dirigen las actividades complementarias y extraescolares organizadas para los alumnos y también las programadas para padres y madres.

En este sentido, un importante objetivo marcado para el próximo curso es mejorar la relación con los asociados, única forma de acometer un trabajo serio y coherente sobre la educación de nuestros hijos. Los padres y madres, a menudo, nos quejamos de no conocer a los amigos de nuestros hijos y mucho menos a sus familias, estamos acostumbrados a extrañas excusas ante algunos de sus comportamientos y tenemos parecidas preocupaciones frente al tiempo libre de los chavales. En definitiva, necesitamos interrelacionarnos para afrontar de forma más tranquila y coherente el crecimiento de nuestros hijos e hijas. También es importante tomar el pulso sobre las inquietudes que de cada clase tenemos las familias y conocer cómo evolucionan nuestros hijos en comparación con sus compañeros y poder analizar si los problemas son personales o conjuntos de la clase, y de esta forma tratar de vencer las, muchas veces, ambiguas respuestas de nuestros hijos ante sus problemáticas. Éstos son algunos de los principales motivos por los que deseamos impulsar la figura del representante de AMPA como forma de implicar y relacionar a más padres con nuestra Asociación y con esta Junta Directiva, pero sobre todo para tratar de conseguir los objetivos educativos propuestos para nuestros hijos. Para ello necesitamos de vuestra colaboración. Esperamos que la iniciativa, que desarrollaremos el próximo curso, os resulte tan interesante como a nosotros y por supuesto la ponemos a vuestra disposición para cualquier asunto que consideréis pueda ser de utilidad en la educación de nuestros hijos e hijas. Por último, creemos necesario manifestar nuestra alegría por la reciente decisión por parte del Consejo de Ministros de posponer la aprobación de la nueva ley de educación LOMCE, pues consideramos que lejos de avanzar en Educación, materializan un mayor ataque a la Escuela Pública y un claro retroceso en los principios de igualdad y equidad, así como la supresión de muchas de las conquistas sociales que las familias habíamos conseguido con mucho trabajo y durante muchos años. Consideramos que se debe confeccionar una nueva “Ley de Educación” consensuada y respaldada por todas las partes implicadas; profesorado, alumnado, padres y todas las fuerzas políticas del estado. Éste es el único modo de conseguir una ley que perdure en el tiempo y no sea modificada cada vez que exista un cambio de partido político en el gobierno.

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Así mismo, consideramos imprescindible promover la participación y la comunicación de las familias en la Comunidad Educativa, y asistirlas en los ámbitos de competencia de las AMPAS.

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La Escuela Pública está atravesando una etapa muy delicada y se hace imprescindible la comunicación y el trabajo colaborativo de toda la Comunidad Educativa para defender nuestro derecho a una Escuela Pública de calidad, pues en la Educación está el futuro de una sociedad libre, crítica y bien formada. Composición de la actual Junta directiva de la Asociación

Belén García

VICEPRESIDENTA Ana Abán Mar Maján

SECRETARIA Ana C. Sánchez

VOCALES Isabel Peguero

Marisa Bailo

TESORERA Josefina Bescós Merche García

ACTIVIDADES DE LA ASOCIACIÓN DE PADRES Y MADRES, CURSO 2012-13 El AMPA es partícipe de numerosos proyectos e impulsora de otros, que detallamos a continuación: Orón. (Integrado en la red aragonesa de proyectos de promoción de salud)  CONSEJO ESCOLAR DEL CENTRO. Tres Consejeros en representación de las familias de alumnos y alumnas  Participación en la COMISIÓN DE CONVIVENCIA.  SERVICIO ON LINE EDUCANET, a través de la página web del centro y mediante una clave, las familias disponemos de información confidencial de las notas de nuestros hijos, faltas de asistencia, comportamiento, carnet por puntos, horario, seguimiento de clase, y mensajes al tutor.  CONCURSO DE FOTOGRAFÍA MATEMÁTICA en colaboración con el Departamento de Matemáticas y Física y Química.  CONCURSO DE RELATOS en colaboración con el Departamento de Lengua y Literatura y Extraescolares.  CONCURSO DE FRANCÉS en colaboración con el Departamento de Francés.  WIN-WIN en colaboración con la Dirección del IES y la Jefatura de Estudios de la ESO. Organizado por la comisión gestora de convivencia del IES Miralbueno. WIN-WIN es un juego grupal cooperativo que pretende implicar a cada una de las clases de la ESO en la consecución de unos objetivos de mejora.  REVISTA RETAZOS, este año al ser un número digital la aportación económica no existe.  EXCURSIONES E INTERCAMBIOS INTERNACIONALES en colaboración con el Departamento de Extraescolares.  ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES Y DEPORTIVAS en colaboración con el Departamento de Extraescolares y el PIEE (Proyecto de Integración de Espacios Escolares).  FIESTA DE DESPEDIDA para alumnos de Bachiller, PCPI y Ciclos Formativos.  FIESTA FIN DE CURSO para alumnos de ESO y BACHILLER.  COLABORACIÓN EN EL VIAJE DE FIN DE CURSO DE 4º de ESO.  CHARLAS PARA PADRES Y MADRES. PLAN DIRECTOR PARA LA CONVIVENCIA Y MEJORA DE LA SEGURIDAD ESCOLAR.  PÁGINA WEB DEL A.M.P.A. y comunicación a familias a través de boletines informativos digitales. La Asociación está federada en FAPAR y participa en la Junta Municipal de Miralbueno. Es nuestro interés tener una relación permanente con nuestra Junta de Distrito. EL AMPA A TU SERVICIO Nuestra Asociación es un espacio abierto a todos los padres y madres de alumnos del IES Miralbueno. Todos podemos aportar algo y nos gustaría contar contigo. La junta está a disposición de todos vosotros a través del correo del AMPA ampa@iesmiralbueno.com info.ampa.iesmiralbueno@gmail.com

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La fuerza del AMPA y su capacidad de intervención depende en gran medida del número de socios, la existencia del AMPA es un bien para todos, pero sobre todo para nuestros hijos e hijas. La cuota de 15 € es únicamente por familia, independientemente del número de hijos que estudien en el centro. ASÓCIATE

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PRESIDENTE Martín Mínguez

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Libra: Tendrás que madurar tus asuntos antes de tomar decisiones importantes de compromisos, ya que, de lo contrario, tus dudas e inseguridades podrían jugar en tu contra. En tu mente y corazón se albergará un intenso deseo de ser feliz y no habrá nada que impida que estés bien con la persona que amas y te proyectes con ella

Tauro: La simpatía y la ternura no serán tu fuerte, más bien estarás distante y desconfiado, lo que se notarás cada vez que te digan algo; sé cuidadoso. Sin embargo, casi sin darte cuenta, irás cambiando tu forma de ver la vida, ya que vivirás situaciones divertidas y simpáticas que te volverán agradable y dulce.

Escorpio: Reaccionarás pasionalmente con mucha intensidad y afecto, lo que te llevará a establecer compromisos fuertes que podrían proyectarse en el tiempo. Necesitarás que te hagan sentir seguros y que el comportamiento de quien amas se asemeje al tuyo, pero antes de hacer suposiciones debes conversar.

Géminis: Asumirás una actitud más importante que la persona que te interesa y buscarás todo el tiempo tu propia estabilidad y certeza más allá de la del otro. Te volverás algo duro y práctico, tu verdadero objetivo será tener una vida amorosa tranquila y sin grandes contratiempos, que te dé la suficiente paz para tomar decisiones que no te afecten ni te compliquen.

Sagitario: No buscarás activamente el compromiso, sólo lo tomarás si se dan las condiciones, pero no gastarás energías poniendo mucho de tu parte. Además, te costará ceder tu espacio, lo que podría complicarte un poco, ya que tu egoísmo no te lo permitirá fácilmente.

Cáncer: Intentarás cambiar tu vida, algo en tu mente te impulsará a que te levantes con alegría y amando la vida que te tocó. En cada paso que des te irá perfectamente, contarás con una gran capacidad de tomar decisiones acertadas y de la forma adecuada, gozando de la certeza de que será por mucho tiempo

Capricornio: Vas a luchar sólo si consideras que es necesario, de lo contrario dejarás que el tiempo pase y se lleve lo menos importante, así no te verás dañado ni sufrirás. Te mantendrás observando todo a tu alrededor, tu desconfianza será muy notoria y no permitirás que te hagan daño ni que te traicionen.

Leo: Te tocará resolver situaciones inesperadas que en un principio podrían parecer complejas, pero que con el paso de los días se transformarán en inseguridades y temores sin sentido. No des ni ofrezcas más de lo que estés dispuesto a dar, ya que te verás enredado en muchos asuntos emocionales que te quitarán tu libertad, por lo que debes tener cuidado con lo que dices y prometes

Acuario: Deberás luchar por lo que deseas si quieres tener éxito, ya que cada intento que hagas para estar con quien amas te será totalmente retribuido. Podrás disfrutar de buenos momentos de estabilidad, cariño y entrega, y todo lo que proyectes podrá ser realizado con alegría, sin embargo deberás cuidar de la envidia que esto podría provocar.

Virgo: La vida te dará mucho afecto que podrás disfrutar sin grandes complicaciones, y te verás rodeado de buenas amistades. Te darás cuenta de que sin desearlo cuentas con muy buena suerte en lo afectivo, ya que no tendrás que esforzarte por conquistar al otro, más bien éste llegará donde tu estés.

Piscis: Buscarás a una persona leal con quien compartir, conversar y entenderte, contando con tu presencia en todo. Te tomarás tu vida afectiva con mucha calma, sin presionar ni ser presionado, más bien querrás estar juntos y mirar el futuro con confianza.

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Aries: En lo amoroso no querrás ser presionado para proyectar una relación, te sentirás más pasional que nunca, desearás algo en un momento y al poco rato ni siquiera te importará. Pero no podrás evitar sentir miedo e incertidumbre, ya que algo te inquietará en tu interior.

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Noticias breves Foto ganadora del

PRIMER CONCURSO DE FOTOGRAFÍA

DECRECENTISTA "El sueño del crecimiento produce monstruos"

Esperamos impacientes la reaparición estelar de nuestra banda favorita, Aula open rock con Luis, Jesús y Pedro

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“La locura financiera cae.” Aparthotel en Parque del Agua que no se llegó a terminar para la Expo Zaragoza 2008, actualmente oKupado por las aves; eran los años del sueño-burbuja, del crecimiento infinito y el inicio del conocimiento general de una gran estafa que han llamado crisis. Autor: Ángel Miguel Bitrian Profesor de Electromecánica de vehículos del IES Miralbueno

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Noticias breves

EVENTOS MIRALBUENO ha participado en la decoración y asistencia técnica de algunas actividades que se han celebrado este curso en el IES Miralbueno. Se trata de los alumnos de 2º de Alojamientos turísticos. COLABORACIÓN con Extraescolares y PIEE: Halloween, Exposición Consumo, Navidad’12, Día de la Paz, Asistencia Técnica en el Plan director, Dr. Amor, Carnaval y Carteles de la Campaña de Limpieza.

Ellos son: Walky, Paula, Sara B, Diandra, Teresa, Arantxa, Mar, Ana, Ana Belén, Carmen, Yousra, Clara, Dacil, Carlota, Irina, Ainhoa, Elena, Sara M, Kaia, Ester, Marco, Adriana, Nacho y Beatriz. ¡Gracias por hacernos los días más divertidos!

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Eventos Miralbueno 2h32

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Carta del Director Un curso más la revista Retazos sale adelante con este número especial por su formato, gracias a las ganas, ilusión y esfuerzo de alumnos y profesores por recopilar algunas de las actividades que se han realizado en el IES Miralbueno. Leyendo los artículos y las opiniones, y viendo las posibilidades de formato que ofrece esta “nueva” revista, pensaba, que al final, esta falta de financiación para poder imprimir la revista, y la necesidad de ahorro de estos tiempos, nos abre una oportunidad de tener un medio permanentemente actualizado con las actividades que cada día se hacen en el Instituto. Además sale una vez más a la luz la imaginación y creatividad de los miembros de IES Miralbueno. Se ha conseguido una gran labor gracias a todos los que con su granito de arena han llenado de vida el día a día de nuestro Instituto y sólo, un poco, sale reflejado en esta aventura “virtual”. Espero que como yo, disfrutéis viendo y leyendo el contenido de este ejemplar y lo compartáis con vuestra familia y amigos. Os deseo un feliz descanso y buen verano, que os cargue de energía para empezar con ilusión el nuevo curso 2013-2014 en septiembre.

Un cordial saludo,

¡FELIZ

VERANO!

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Joaquín Alós (Director del IES Miralbueno)

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IES MIRALBUENO C/Vistabella, 8  50011 ZARAGOZA TEL 976 330 450  FAX: 976 316 220 Mail: iesmirzaragoza@educa.aragon.es www.iesmiralbueno.com

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Revista