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MARZO 2008 • AÑO 10 • Nº 89 COLEGIO SAN JUDAS TADEO • COLEGIO SAN JUDAS TADEO • COLEGIO SAN JUDAS TADEO HISPANO DOMINICANO

Honestidad La honestidad es un valor humano que consiste en comportarse y actuar con coherencia y sinceridad, frente a la propia persona, y también con la sociedad y el mundo en el cual se desenvuelve. La adecuación entre lo que pensamos y hacemos, sería la verdad nuestra, la honestidad sería el respeto a la verdad en relación con las personas, con los hechos, y con el propio sujeto. La honestidad se aplica a todos los comportamientos humanos, en cualquier tiempo y en cualquier lugar. La honestidad a nivel personal exige decencia o decoro en quien la cultiva; nos hace ser recatados y pudorosos; nos lleva a ser razonables y a practicar la justicia y luchar por ella; nos pide probidad y rectitud en nuestra propia vida, llevándonos con pies de niño a ser honrados, desde niños para poder serlo de adultos. La honestidad nos debe llevar a buscar y amar la verdad, es decir, a proyectar lo que nosotros pensamos con la realidad que nosotros vivimos y con los hechos que se suceden en el correr de la vida. La honestidad como valor de la persona debe proyectarse en la vida real de manera que, los que nos ven, los que conviven con nosotros, puedan aplicarnos el calificativo de honestos. El joven honesto es responsable, acepta sus errores y trata de enmendarlos. Es puntual, pues sabe que su tiempo es oro y trata de aprovecharlo, respetando también el tiempo de los otros, y sobre todo, cuando otros le dedican su tiempo: sus compañeros, sus padres, sus profesores. El joven honesto es educado y respetuoso. La educación se muestra con un hablar moderado cuando se expone un punto de vista, y nos

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lleva a saber escuchar el punto de vista ajeno, respetándolo y aceptándolo si realmente es objetivo. La persona honesta se manifiesta en la sencillez, pero sabiendo que la sencillez y humildad, no es estar abandonado, sino vestir con decencia, asearse con esmero, para no molestar con fragancias desagradables, por falta de baño, o realidades afines. El joven honesto llama a las cosas por su nombre: el vago no se confunde con el trabajador; el aseado es diferente al andrajoso; el puntual no se confunde con el que nació con diez minutos de retraso; el respetuoso no se confunde con el soez; el responsable no se corresponde con el irresponsable; el honesto no se confunde con el ladrón; el derrochador no se confunde con el buen administrador. El calumniador no posee la categoría del veraz; el casto no se contagia del lujurioso y adúltero. Hoy en día la honestidad debiera estar impresa con oro en nuestras actuaciones, siendo ejemplos vivientes de transparencia, de lealtad, de honestidad, de sinceridad. Debemos ser libres para poder denunciar todo aquello que es deshonesto. Ser libres para poder poner como ejemplos a las personas honestas, tanto en su vida privada como en su vida pública; de ayer podemos mostrar con orgullo a Juan Pablo Duarte, que dio ejemplo de entrega por una causa, dando su persona, su vida, sus bienes, por una patria libre, independiente, justa… Hoy comencemos a buscar a quienes tienen esa disposición de servir en lugar de ser servidos; de dar en lugar de recibir; de trabajar en lugar de estafar, si no los encuentras comienza tú a trabajar para que al final de tu vida te coloquen el letrero:

Su vida fue un modelo de honestidad.


Contenido Primeros auxilios... 1 ►Editorial: Honestidad 2 ► Primeros Auxilios. ► Cuerpo Humano. ► Frase. 3 ► Programa de Verano de Inglés de walt Disney Word. ► English Theater. ► Frases. 4 ► (Galería Fotográfica) Acto Patrio 2008. 5 ► (Galería Fotográfica) Feria Dominicana Preescolar. Desfile Intercolegial. 6 ► ¿Qué es un Proyecto de Ciencia? ► Calendario de Marzo. 7 ► Crucigrama ► Cuadrícula ► La Economía Dominicana.

En el pasado mes de febrero los estudiantes y padres del 1ro. de Educación Media recibieron un taller práctico sobre Primeros Auxilios, impartido por el Doctor Josué Hernández, experto en Medicina de Emergencia. Durante esta charla se nos comunicó que los primeros auxilios son todas aquellas medidas o actuaciones que realiza el auxiliador, en el mismo lugar donde ha ocurrido el accidente y con material prácticamente improvisado, hasta la Dr. Josué Hernández llegada de personal especializado. Los primeros auxilios no son tratamientos médicos. Son acciones de emergencia para reducir los efectos de las lesiones y estabilizar el estado del accidentado. Y esto último es lo que le concede la importancia a los primeros auxilios, de esta primera actuación va a depender en gran medida el estado general y posterior evolución del herido. Así mismo, son una obligación moral. Pero, ¿qué es una urgencia? ¿Y una emergencia? La “American Hospital Association” define la urgencia como cualquier situación que en opinión del enfermo, los parientes u otra persona que asuma la responsabilidad de llevarlo al hospital, requiere intervención médica inmediata. La situación de urgencia continúa hasta que se ha realizado una evaluación y diagnóstico médico. La actividad contó con la participación de numerosos padres los cuales agradecieron la actividad y la misma fue organizada por las delegadas de la sociedad de padres. El Dr. Hernández labora en el Hospital General de la Plaza de la Salud.

E l C ue r p o H u m ano Al término de la unidad del “Cuerpo Humano” en la materia de Ciencias Naturales, los niños de 3ro. A de Básica, recibieron una práctica-charla a cargo de la Dra. Mariela Carrillo de Muñoz, sobre el cuidado, prevención e higiene de nuestro cuerpo.

8 ► Cuéntame de ti...! ► A mi Patria ► Créditos

Todos los niños disfrutaron en nuestro laboratorio de ciencias, manejando los conceptos aprendidos en el salón de clases.

“En cuanto confíes en ti mismo, sabrás amar” J. W. Goethe. “No tienes alma. Eres alma. Lo que tienes es cuerpo”, C.S. Lewis. 2 ♦ Espacios Marzo 2008

Dra. Mariela Carrillo de Muñoz

Felicidades…!

“Lo que tú aborrezcas, no lo hagas a los otros. Ahí esta toda la ley. El resto son comentarios.” Rabino Hillel, Jerusalén.


ENGLISH DAYS Programa de verano de ingles, de Walt Disney World.

Por: Yilena Sánchez

Por: Yilena Sánchez

Grupo de Profesores Participantes En el mes de Febrero Disney los cuales nos pudimos participar de explicaron sobre la filola invitación hecha por sofía de trabajo, y los Gestur al “Fam trip En- diferentes programas glish Day at Disney dirigidos a jóvenes. El World”. En esta oportu- programa abarca dos nidad pudimos aprender aspectos una parte le y disfrutar de los aspec- corresponde al progratos culturales y de la ex- ma YES, (Youth Eduperiencia que viven los cation Series) enfocado estudiantes al participar hacia temas de ciencia, de este programa de con actividades veriinglés, las orientacio- ficables dentro de los nes fueron impartidas parques con profesopor los directivos de res especialistas en esa

área y otro el programa de inglés orientado a diferentes edades y niveles adecuados a cada participante. Para mayor información, sobre estos programas pueden visitar la web: www.YouthEducationSeries.com y www. DisneyEnglishDays. com.En el mes de Abril recibiremos la visita de la Sra. Jean Simon, directora del programa en nuestro colegio. Los estudiantes de nuestro colegio van acompañados por la profesora Yilena Sánchez, Coordinadora del Área de Inglés. La sesión en la que participaremos será a partir del 7 de Julio hasta el 21 de julio 2008, para más información llamar a las oficinas de Gestur: 809-363-3232.

En el mes de Febrero iniciamos nuestro taller de ingles dirigido a los niños de kínder y pre- primario. Este programa es desarrollado en el salón Gladys Yúnez con un horario complementario de dos horas, es decir, que actualmente reciben cinco horas de inglés semanales. Este programa fue elaborado con el propósito de enriquecer el vocabulario y expresión oral en inglés mediante juegos, canciones, diálogos y caracterización de personajes de cuentos, títeres y lecturas de Big Books.

Dicho taller está siendo impartido por la profesora Tatiana Flores, la cual tiene una licenciatura en artes escénicas, en la especialidad de actuación. Durante las clases se le asignan tareas con el objetivo de dar seguimiento a lo practicado en clases, haciendo uso del método constructivista donde por ellos mismos deben desarrollar estas prácticas. En este sentido solicitamos su comprensión y colaboración para seguir motivando a los niños en el aprendizaje del idioma ingles.

Prof. Tatiana Flores con grupo de Pre-Primario en clase de Phonic con Títeres.

“Mucho hace quien a Dios mucho ama, y mucho hace quien bien obra bien, y bien obra quien lo hace por el bien común, no por el propio.” Tomas de Kempis

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A

t a r io 20 P o t c 0

8 “Dios ha de concederme bastante fortaleza para no descender a la tumba sin dejar mi Patria libre, independiente y triunfante�. JPD

Trabajemos, trabajemos sin descansar, no hay que perder la fe en Dios, en la Justicia de nuestra causa y en nuestros propios brazos. JPD


Feria Dominicana Preescolar

Lo poco o mucho que hemos podido hacer o hiciéramos aún en obsequio de una Patria que no es tan cara y tan digna de mejor suerte, no dejará de tener imitadores; y este consuelo nos acompañará hasta la tumba.

e l i f I s n e ter D La ley, salvo las restricciones del derecho, debe ser conservadora y protectora de la vida, libertad, honor y propiedades del individuo. JPD

JPD

co legi al

San Judas Tadeo Amador Decroly EspaciosFebrero Marzo 2008 ♦ 5 Espacios


¿Qué es un Proyecto de Ciencia? La idea de un proyecto de ciencia es ver qué sucede. Plantearse preguntas, buscar relaciones entre las diferentes variables que influyen en la ocurrencia de un fenómeno. Por lo tanto, las relaciones que busca la ciencia son del tipo causa-efecto. Será necesario realizar un experimento, donde se controlen variables, se modifiquen unas y se midan otras. Esa es la base de toda investigación, y un proyecto de ciencia es simplemente otro nombre para investigaciones.

de la realización de un trabajo organizado y riguroso, basado en el método científico.

El método científico es un proceso dinámico, que envuelve observar todo el tiempo, buscar información continuamente y planificar experimentos para demostrar tu hipótesis.

Hay que tener algo en mente: un proyecto de ciencia no es lo mismo que una demostración de ciencia. El propósito de un proyecto es aprender algo nuevo, a través de un experimento. Puede ser que te imaginas el resultado anticipadamente, pero no sabes el resultado de seguro hasta que termines el experimento. Objetivos de la feria científica. • Promover, apoyar e incentivar el desarrollo de iniciativas de investigación científica y tecnológica. • Fomentar en los alumnos la autonomía, promoviendo la iniciativa personal y la toma de decisiones, a través

• Observar e investigar. • Plantearse una pregunta o problema. • Establecer una posible respuesta a la pregunta. Lo que conocemos como hipótesis. • Realizar la investigación necesaria: experimentar, recopilar datos, buscar información. • Llegar a una conclusión, que apoye o refute tu hipótesis. La conclusión obviamente debe ser producto de tus resultados.

El Método Científico, herramienta indispensable Para realizar tu proyecto de feria científica deberás emplear el método científico. Por si no te acuerdas, el método científico es la herramienta que usan los científicos para encontrar las respuestas a sus interrogantes. Antes de empezar tu proyecto, te conviene repasar los pasos de este método de investigación, que hemos mostrado en forma muy simplificada:

No vayas a pensar que es un capricho de tu maestra que aprendas el método científico. Los científicos lo usan hoy en día más que nunca. La razón es que los grandes proyectos investigativos se hacen en instituciones y universidades en forma multidisciplinaria, involucrando una gran cantidad de científicos de diferentes países y de diferentes especialidades. Para que todos puedan colaborar juntos con eficiencia necesitan un método sistemático, que se pueda aplicar en cualquier lugar del mundo. Fuentes: Arlene Pérez Cintrón, www.superchicos.net/metodocientifico.htm www.wessexschool.cl

MES DE MARZO 7

Entrega de la Primera Evaluación de Educación Media, Segundo Semestre.

21

Día Internacional de la Eliminación de la Discriminación Racial.

8

Día Internacional de la Mujer.

21

Día Mundial de la Poesía.

9

Natalicio del Patricio Francisco del Rosario Sánchez.

25

Semana de la Geografía.

26

Día de los Bomberos.

27

VACACIONES DE SEMANA SANTA.

28

EXPO – FERIA GEOGRAFÍA MUNDIAL.

14

Entrega de la 2ª Evaluación de Nivel Inicial.

28

Último Viernes del mes: Salida a las 12:00 m.

19

Aniversario de la Batalla de Azua (Conmemorativo).

30

Aniversario de la Batalla de Santiago (Conmemorativo)

21

Día Mundial de la Foresta.

10-14 11 15-24

6 ♦ Espacios Marzo 2008

Reinicio de la docencia después de Semana Santa. Entrega de la 6ª Evaluación Educación Básica (1º a 4º). Entrega de la 6ª Evaluación Educación Básica (5º a 8º).


Crucigrama

La Economía Dominicana

Por P. Ángel Pérez Barroso 1

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HORIZONTALES 1. Serbal. 2. Sentir. 3. Pieza de artillería de mayor calibre que el cañón. Hendidura.. 4. Del mismo modo. Reverso de una moneda. 5. Reprendidas. 6. Amplitud modulada. Participio de pasear. Línea aérea americana. 7. Ave carnívora de Cuba y República Dominicana. Preposición latina que significa con. 8. Sociedad de cantantes en coro sin acompañamiento. Anarquista. 9. Moneda china que se usaba en Filipinas. Estado del sureste asiático. 10. Pelea. Lago glacial de los Pirineos de Aragón. 11. Ternero. Papel. Niña pequeña. 12. Óxido cálcico. 13. Porción delgada, larga y ancha que se saca del pan.

El pasado mes de febrero los estudiantes de 7mo. de Educación Básica reflexionaron sobre el tema de la Economía Dominicana desde el siglo XIX hasta la fecha con el propósito de incrementar el nivel académico de nuestros alumnos. Esta actividad fue organizada por la profesora Belquis Frías de Pool y como protagonista Lic. Odalis Ortiz el Lic. Odalis Ortiz, padre de nuestro colegio, el cual disertó el tema a los estudiantes. Durante la charla le asistió su hija Sarah Ortiz (7mo. B) y se tocaron los temas como: moneda, principales productos y servicios, evaluación demográfica, relaciones internacionales, presidentes protagonistas de estos cambios y economía general. Agradecemos su participación y le reiteramos la invitación para seguir contando con su asesoría y trabajo. GRACIAS.

Cuadrícula

EL siguiente juego consiste en llenar los cuadros del 1 al 9. No puede repetirse ningún número ni en las verticales, ni en las horizontales, ni en cada uno de los nueve cuadros.

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VERTICALES 1. Pieza del ajedrez. Arreglar. 2. Quisiera. 3. Nombre de la genealogía judía. Ofrecer. 4. Pare. Militar español absolutista 1767-1822. 5. Hombre pequeño. 6. Prepares, eduques. Jefe de armada griego o romano. 7. Roberto Izquierdo. Ente. Nave al revés. 8. Rígida. Aparato de Gimnasia. 9. Rn. 10. Áspero. Ala de Ave desplumada. 11. Remueve el fuego. Cajas óseas en que está contenido el encéfalo. 12. Árbol de rosas blancas muy olorosas. 13. Composiciones poéticas líricas. Enfadado.

Por P. Ángel Pérez Barroso

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Cuéntame de ti…! La consciencia de lo que somos y lo que quisiéramos ser, contiene una especie de contabilidad, experiencias vividas, listas de resultados, compendio de diagnósticos y evaluaciones que resumimos con una palabra que lo comprende todo: Yo. En ese diario íntimo se anota cada novedad, cada pequeño rencor que nace, cada ilusión y estímulo interesante, cada íntima frustración, todo lo dicho y escuchado, y todos los secretos, ni dichos, ni oídos. Desde que están pequeñitos hay que enseñarles a los hijos que valen por lo que son y no por su apariencia o logros. Se debe cultivar en ellos una buena autoestima, ya que de esta manera aprenderán a valorarse y quererse conforme crecen. El ambiente educativo y familiar es muy importante para la determinación del nivel de autoestima de un niño o un joven. Por ejemplo, las expectativas de los padres muchas veces no se adecúan a la realidad de los hijos, creando sentimientos y pensamientos negativos hacia ellos, que deterioran su autoimagen. Una adecuada autoestima fortalece la personalidad del niño y le provee de actitudes adecuadas para enfrentar los problemas. Tiene más posibilidades de ser productivo, capaz y eficiente, lo que le permitirá alcanzar las metas que se proponga.

Murales de “Cuéntame de ti” de 4to. B

En nuestro colegio buscamos los mecanismos y herramientas a través de diferentes actividades para que nuestros estudiantes aprendan a conocerse, valorarse y reafirmar su identidad como seres humanos.

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“Cuéntame de ti” es una actividad realizada por los estudiantes de 4to. de Básica en la cual los estudiantes realizan una autobiografía donde colocan al detalle su forma de ser. Te invitamos a que pases por nuestras clases y “nos cuentes de ti”.

mi

Patria

Orgullo y emoción en el manifiesto de nuestros niños cada viernes de febrero, con la participación, por curso, ante la bandera, entonando canciones y poesías que elevan el espíritu y nuestros valores patrios.

Que viva la patria…! COLEGIO SAN JUDAS TADEO ■ ESPACIOS ■ Marzo 2008 ■ Coordinador: P. Eulogio Castaño H. ■ Corrección: P. Ángel Pérez Barroso ■ Colaboradores: Jesús Peña, Yilena Sánchez ■ Diseño y Diagramación: (Generación In) Alexander Mercedes 809-330-3906 ■ Impresión: Imprenta Dahiana 809-221-5332 // 809-590-3629 ■ Web: www.sanjudas.edu.do


Revista espacios de marzo 2008