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¿Te gusta leer poesía? ¿Sabías que entre tus compañeros hay verdaderos poetas? Lo decubrirás si entras en nuestro "Rincón de la poesía". ¡Te sorprenderán! 2-4 4

¿Os apetece ver un huevo por dentro sin necesidad de romperlo? ¿O freírlo sin utilizar aceite? ¿Has pensado en cómo podrías inflar un globo sin usar los pulmones?

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Do you like music? and... How much English do you know? Acércate a nuestra sección Let's sing y practicarás tu inglés con las letras de las canciones que más te gustan.

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¿Sabías Sabías que..., a diario utilizamos expresiones que no sabemos de dónde vienen, como "meter la pata" o "poner los cuernos"? ¡Descubre su origen y el de otras más en esta sección!

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“Todo estaba oscuro en aquella noche fría de invierno…” Así comienza uno de los maravillosos relatos elaborados por vuestros compañeros. Introdúcete en su lectura… te sorprenderán.

Los os alumn@s de 2º ESO A han navegado egado en Internet en busca de noticias de interés y actualidad sobre el maravilloso universo de la Ciencia, adaptándolas a un lenguaje entendible para todo el mundo. 5-7 22-23

¿Cuánto sabes? Pues para tu conocimiento entretener y tu saber a prueba prueb poner en los PASATIEMPOS te has de meter. meter

El Instituto El Sur y la Fundación CEPAIM apuestan juntos por la interculturalidad y convivencia a través de una 18-21 relación de cooperación y compromiso. 31-32

Cuando o se habla de Lepe se piensa en la fresa, en los chistes, en Rodrigo de Triana…Sin embargo, nuestra historia es tan rica como nuestras fresas, tan atractiva como nuestros chistes y tan apasionante como el propio Descubrimiento de América. 8-9

Si aún no sabes qué estudiar, aquí lo encontrarás. Entrevistas a diferentes profesionales de Lepe. Curiosead y veréis qué profesiones más divertidas. 28-30

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CON UNA BOTELLA DE VINO Y el semblante pálido Escribió sus memorias En un viejo diario. Y así cantaba el poeta Cuyo nombre no cuenta, A la orilla del Sena Bajo la noche eterna. Que por ser, era Hijo de pobres y noble en herencia De belleza romántica Y romántico encanto. Ideales más allá de lo humano Y humano más allá de la propia vida. Que caminaba entre las calles de Montmartre y relataba sus desdichas más abrumantes. “Que mi vampírica apariencia No sea más que un impedimento Ay señora mía, ¿no veis que mi corazón ya ha muerto? Y es cierto que tu ciencia Y tu fe, determinan cosas contrarias Pero no te acerques, preciosa mía Pues aún estoy hambriento.” Mary Gómez de Reyes

INMORTALES Existían solo en los sueños En el cantar de las aves Y el susurrar del viento. Vivían n por la pasión La consecuencia de la Que su alma, dichosa, Más allá de la propia

desatada insólita libertad deseaba lealtad.

Pues no era más que el lobo de sus sueños El que entre su capa escarlata se perdía Y como animal y dueño Tras ello, a aullarle a la luna volvía.

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Y sin ser más que la luna, Un deseo y la propia locura Que de la mente del hombre se apoderaba Y a la bestia renegaba. De tal forma pudo ser Y como es, será que la envidia corroe hasta el más puro de los amores. Y de tal modo, e igual El lobo abandonó a su dama Que cual cuervo volaba Entre árboles y retama Buscando ansiosa Los pedazos de un corazón Cuyo significado no se haya en esta prosa Y existieron solo en el recuerdo, Ni en el cantar de las aves, Ni en el susurrar del viento. ento. Mary Gómez de Reyes

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POEMA A LA MÚSICA En la mañana azulada, mi voz no tiene alma, porque le falta la calma, sin tu sonrisa dorada. Me falta el aire cuando no estás a mi lado, tenerte lejos debería ser un pecado, pues me fallan los latidos de mi corazón cuando cupido mató a mi inspiración. Tus labios son el veneno, de este juego sin freno y es que sólo necesito que tu amor sea infinito. Las mañanas sin ti son cual noches sin estrellas, tus ojos mi musa y tu boca mi abecedario , tu risa es mi diosa y tu mirada mi santuario y es que todo el poema está dedicado a ella. Ella es la única, ella es la música.

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UN SUCESO UN TANTO EXTRAÑO Desde ese día, sabía que nada volvería volvería a ser lo mismo. Tan solo habían transcurrido unos tres escasos días desde aquel extraño suceso, cuando me topé con él en aquella oscura y peligrosa calle, en plena noche fría de invierno. Cuando lo tenía muy cerca, demasiado diría yo, dirigió la mirada rada hacia el suelo haciéndome un gesto de desprecio, queriendo disimular que me había visto y salir lo antes posible de aquella apretada situación. La verdad, que no supe cómo reaccionar, ni qué decir ante aquel suceso. Me parecía mentira que esa persona, , con la que había compartido maravillosos momentos durante casi dos años, ni si quiera se dignase a dirigirme la mirada... Parecía que no pensaba decirme nada, y así fue. Me quedé allí, paralizada, escuchando cómo sus pasos se iban alejando poco a poco... Menos aún supe cómo reaccionar, cuando de repente sentí una fuerte respiración detrás de mí. En aquel momento no sabía qué hacer, si gritar, correr, pedir ayuda o simplemente girarme y pegarle con lo primero que tuviese a mano en ese instante. Me iba a girar bruscamente, cuando escuché una voz que me resultó un tanto familiar. Sí, era la de él, aquella voz que hizo que todo volviese a la normalidad y despertase de aquella extraña pesadilla un tanto surrealista. Raquel López Vázquez 2ºA

EN BUSCA DEL ESPÍA E PERDIDO Érase una vez un niño llamado Jack. Tenía nueve años. Sin embargo, era uno de los mejores agentes de la protección global, una organización secreta formada por jóvenes espías cuyo objetivo es proteger al mundo de los peligros y las amenazas. Un día, mientras iba de paseo por un parque, Jack recibió una llamada por el reloj-teléfono. reloj teléfono. Era su jefe, que le quería hablar sobre un misterio que había ocurrido en el fondo del mar. Éste se trataba de dos espías que encontraron un enorme hoyo, cuando vieron eron una sombra detrás de una roca. Ésta apretó el gatillo, lanzando el arpón hacia la pierna de uno de los espías. Rápidamente, el otro espía escapó y justo antes de salir al exterior, miró hacia abajo y sólo vio cómo aquel misterioso ser se llevaba al espía espía herido a través del agujero. Jack, al oír estas palabras del jefe, volvió a casa velozmente. Al llegar, se encontró a su madre en la cocina y lentamente sin provocar ruido, subió a su habitación sin que su madre lo viera. Jack fue directamente hacia su u bola del mundo mágica, ya que le indicaba el país al que debía viajar para cumplir su misión. Así que, justo después, Jack cogió su mochila, se la colgó e introdujo en ella las pastillas contra el mareo, el spray adormecedor, la pistola spray y una linterna. linte 5


Al cabo de varios minutos, Jack tocó el país al que debía viajar en su mapa mágico. En ese mismo momento, se abrió un portal que le trasladaba al destino de su misión. Cuando llegó, estaba en una pequeña isla rodeada de mar. Jack se dirigió hacia el agua y empezó a bucear hasta que encontró el agujero. Al llegar a él, entró valientemente, y al salir del hoyo, vio que estaba en una zona escondida entre el océano. Había un barco lleno de piratas. Entonces, Jack subió al barco y se escondió. Al asomar la l cabeza, Jack vio a un prisionero. Éste era el espía atrapado. Jack salió de su escondite y cogió la pistola spray. Al disparar a todos los piratas, estos se quedaron dormidos. Pero, cuando se acercó al prisionero para salvarlo, apareció el capitán e intentó intentó atacarlo con un largo sable. Velozmente, Jack lo esquivó y, de un empujón, lo arrojó al agua. Después, se abrió el portal y Jack volvió de nuevo a casa junto con el espía rescatado y con una misión más cumplida. Guillermo Ramblado Carrasco 2º A

M MIENTRAS TE ESPERO Todo estaba oscuro en aquella noche fría de invierno, en la habitación donde me encontraba aquel momento, a las tres de la mañana… De repente, aparecí en el parque, las hojas de los árboles caían, era una tarde de otoño. Allí me hallaba, sentada en un banco que estaba al lado de un árbol, sola y triste, cuando él apareció por mi espalda. Me tapó los ojos, y susurrándome me dijo “te he echado muchísimo de menos”. En mi cara se hizo una sonrisa y en mí, se crearon millones de sentimientos. Llevaba dos meses sin verle, sin ver su sonrisa, sus ojos, sin escuchar su voz. Su sonrisa me alegró por completo. Cuando todavía tenía las manos en mis ojos, le agarré como pude, y muy fuerte le grité “¡Te quiero!”, pero no recibí respuestas. Poco a poco se iba dando la vuelta y pude ver cómo su parte izquierda de la cara estaba arañada, la pierna estaba vendada y tenía un collarín puesto. Las lágrimas invadieron mis ojos mientras que mi cabeza se hacía preguntas, ¿qué le pasaba? ¿Qué le había ocurrido? No lo sabía. Las lágrimas ya me impedían seguir viendo su rostro, los daños que tenía su cuerpo. Él se sentó a mi lado, me secó las lágrimas que corrían por mi cara y sin dejarme hablar comenzó a contarme lo que le pasó aquel terrible día, aquel día en que cogió un vuelo para volver a verme, para darme la sorpresa que me estaba dando. Sus ojos se llenaron de lágrimas mientras que sus labios comenzaron a decirme: “Cariño, el martes pasado, viniendo para darte la sorpresa, el avión se estrelló. Mi hermana y yo o íbamos en él. Mi hermana está ingresada ahora mismo en el hospital. Mi pierna está completamente rota, mi cuello tiene una fractura muy grave y me quedé sordo. Esta tarde es mi operación. Solo decirte que si no salgo vivo de esto, quiero que sepas que te quiero muchísimo y que lo siento, de verdad mi amor, perdóname.” 6


Yo, llorando, me levanté del banco, salí corriendo y le dije que no lo quería volver a ver en mi vida, pues no quería un novio así. Llegué a mi casa y me encerré en la habitación, sin querer querer saber nada de nadie, sin querer comer nada, solo hacía llorar y llorar. Me llevé toda la noche llorando, hasta que por la mañana, mi amigo Luis vino a buscarme y me dio la noticia de que el chico al que un día atrás le había dicho que no quería verle más ás en mi vida, había fallecido. En ese momento lloraba más que nunca. Corrí con Luis al hospital, pues el cuerpo todavía se encontraba allí. Después de haber visto su cuerpo y haber estado pegando gritos como una loca, fui a ver a la hermana. Esta me dijo que me fuera a Madrid, y que allí me sacara mis estudios y viviera en la casa en las que ellos residían anteriormente, pues ella ya no podría volver a Madrid y pensó que yo sería la persona perfecta para que me quedara con la casa. Le hice caso, me fui a mi mi casa, hice la maleta y rápidamente me fui al aeropuerto. Cuando llegué a Madrid, fui a la casa, deshice mi maleta y seguidamente me dirigí a la universidad, a inscribirme para comenzar con los estudios. Todo era muy extraño, tantos coches, tanto ruido, tanta gente... No estaba acostumbrada a eso. Estaba nerviosa. Al cruzar la carretera no sabía si pararme o cruzar, comencé a sudar y los ojos de me cerraron, no sé qué fue lo que me impulsó a andar para cruzar la carretera. Un coche me atropelló. En ese mismo instante en el que el coche me atropelló, aparecí de nuevo en aquella fría habitación. Eran las siete de la mañana y mi madre me llamaba desde la puerta del cuarto, ya era hora de irme al instituto. Me levanté de la cama, aún asombrada por el extraño sueño que había tenido, pues Luis me vendría a buscar dentro de veinte minutos. Cuando Luis llegó a casa, nos fuimos los dos al instituto, y le conté en extraño sueño que tuve aquella noche fría de invierno. Julia Toscano Santana 2ºA

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El callejero de Lepe Cuando se habla de Lepe se piensa en la fresa, en los chistes, en Rodrigo de Triana…Sin embargo, nuestra historia es tan rica como nuestras fresas, tan atractiva como nuestros chistes y tan apasionante como el propio Descubrimiento de América. Hoy os vamos a contar un poquito de esa historia y vamos a retroceder hasta los inicios de la misma, una época en la que la línea de costa se situaba a orillas del Acantilado del Catalán y la zona de Valsequillo. ¿Sabías que los primeros pobladores de Lepe y su entorno tenían la playa un poco más cerca que nosotros? Pues sí. Los trabajos arqueológicos llevados a cabo en Lepe y sus alrededores sacan a la luz más de 30 yacimientos, 8 de ellos se sitúan en el término de nuestra ciudad: La Antilla (Campo de Golf), la Tejita, cabezo del Tío Parra I y II, Torre del catalán, La Tiñosa, El terrón-La Bella y Valsequillo. Seguro que conoces alguno de ellos. Ya en la ciudad, y mucho más cercano el tiempo, el callejero de Lepe nos recuerda nombres de ilustres personajes que han contribuido a engrandecer nuestra historia local y que quizás no conozcas. En esta ocasión hemos escogido a dos de estos personajes: Juan de Lepe y Alonso Barba La calle “Juan de Lepe” está junto a la Plaza del Ayuntamiento. ¿Quién era este personaje? Juan de Lepe fue un marino lepero nacido a mediados del siglo XV en un hogar humilde. Entró al servicio de un gran magnate inglés y se instaló en tierras británicas siendo pronto muy conocido en la corte inglesa. Formó parte del círculo del rey Enrique VII de Inglaterra, sirviendo como confidente, amigo, comensal y bufón del rey. Pasó a la historia por ganarle al monarca una partida de cartas a doble mano en la que éste se había apostado el nombramiento como rey de Inglaterra por un día. El rey pasaba mucho tiempo en su castillo y gustaba de disfrutar de fecuentes partidas de cartas, pero únicamente apostaba monedas, dado que era famoso por ser muy tacaño, sin embargo, en esa ocasión subió la apuesta y la perdió, nombrando a su cortesano y amigo "rey de Inglaterra", además de hacerle rico. A la muerte del rey, en 1509, "El pequeño rey de Inglaterra", volvió a Lepe como un hombre rico, viviendo holgadamente y donando al desaparecido convento franciscano de Nuestra Señora de la Bella en Lepe gran cantidad de dinero. Fue enterrado en el recinto del convento bajo una lápida, hoy perdida, que documentó en su crónica el padre Gonzaga, general de la orden franciscana, en 1583. Muy cerca de “Juan de Lepe”, también en el centro de Lepe se encuentra la calle que da nombre a nuestro otro personaje: Alonso Barba. Este metalúrgico que da nombre a una de las calles más transitadas de la localidad nos lleva hasta los siglos XVI y XVII para contar su historia. 8


Álvaro Alonso Barba nació en Lepe probablemente en 1569 convirtiéndose en eclesiástico se trasladó a Perú en 1590. Su labor religiosa le llevó por distintas parroquias bolivianas como la de Potosí. Aprendió e investigó acerca de los métodos de explotación y refinamiento de la plata boliviana lo que le llevó levó a ser uno de los más ilustres metalúrgicos de la historia. Recogió sus observaciones en la obra “Arte de los metales” publicada en Madrid en 1640 y en que se enseña el verdadero beneficio del oro y plata, el modo de fundirlos todos y cómo se han de refinar efinar y apartar unos de otros. Su obra fue traducida a varios idiomas y alcanzó intensa resonancia en los siglos XVII, XVIII y XIX. Contiene una detallada descripción de la riqueza argentífera (plata) de Bolivia así como un descubrimiento fundamental para ara la explotación de la plata: el método «de cazo» de cobre en vez de hierro. En los últimos años de su vida solicitó su retorno a España que le fue concedido en 1657, para poner en práctica sus descubrimientos en los yacimientos de plata de Niebla (Huelva). (Huelva). No contento con su trabajo en Huelva solicitó de nuevo permiso para viajar a América pero murió en 1661 antes de partir para aquellas tierras. 3º ESO A-D No bilingüe

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PRICE TAG LA ETIQUETA DEL PRECIO JESSIE J,FTB.O.B Parece que todo el mundo tiene un precio, Seems like everybody's got a price me pregunto cómo pueden dormir por las noches, I wonder how they sleep at night Cuando vender es lo primero, When the sale comes first y la verdad es lo segundo. And the truth comes second. Para un minuto y sonríe. just stop for a minute and smile. ¿Por qué está todo el mundo tan serio? Why is everybody so serious? Actuando de forma tan misteriosa, Acting so damn mysterious con las sombras tapándote los ojos, You got your shades on your eyes y los tacones (de los zapatos) tan altos, And your heels so high que no puedes ni pasar un buen rato. That you can't even have a good time Todos miran a la izquierda, Everybody look to their left todos miran a la derecha. Everybody look to their right todos miran a la izquierda Everybody look to their left Puedes sentir que esta noche pagamos con amor. Can you feel that We're paying with love tonight No se trata del dinero, dinero, dinero, money It's not about the, money, money no necesitamos tu dinero, dinero, dinero. We don't need your money, money, money Solo queremos hacer bailar al mundo, we just wanna make the world dance olvídate de la etiqueta con el precio. No se trata de cha-ching (ruido de una caja registradora) Forget about the price tag Ain't about the cha-ching cha-ching ni del ba-bling ba-bling, 10


queremos hacer bailar al mundo. we just wanna make the world dance olvídate de la etiqueta con el precio. Forget about the price tag Necesitamos volver atrás en el tiempo, We need to take it back in time cuando la música nos unía When music made us all unite y no era a base de ritmos lentos ni videos hots and it wasn´t low blows an videos hots ¿Soy la única que se está… cansando? Am I the only one getting tired? ¿Por qué está todo el mundo tan obsesionado? Why is everybody so obsessed? El dinero no puede comprarnos la felicidad. Money can't buy us happiness ¿Podríamos ir más lento y disfrutar más el momento? Can we all slow down and enjoy right now? Te garantizo que no sentiremos bien. Guarantee we´ll be felling alright Todos miran a la izquierda, everybody look to the left todos miran a la derecha. Everybody look to the right Puedes sentir que esta noche pagamos con amor. Can you feel that we re paying with love tonight No se trata del dinero, dinero, dinero, it´s not about the money,money,money no necesitamos tu dinero, dinero, dinero. We don´t need your money,money,money Solo queremos hacer bailar al mundo, we just wanna make the worl dance olvídate de la etiqueta con el precio. Forget about the price tag No se trata de cha-ching ain´t about the cha-ching Ni del ba-bling ba-bling. ain´t about the ba-bling queremos hacer bailar al mundo. We just wanna make the world dance olvídate de la etiqueta con el precio Sí, sí forget about the price tag Bueno, quédate la etiqueta, y devuelve el dinero, well,keep the cash back sólo dame seis cuerdas (de guitarra) y media pila just give me six streams and a half stack 11


y puedes quedarte con los coches. And you can keep the cars Déjame el garage, leave me me the garage y lo único que… and all I... sí, lo único que necesito son llaves y guitarras, yes all I need are keys and guitars y adivina qué, en 30 segundos estoy saliendo para Marte, and guess what ,in 3o seconds I´m leaving to Mars sí, salimos por un camino de probabilidades invencibles, yes,we are leaving across these undefeatable odds es así amigo, no puedes ponerle (una etiqueta de) precio a la vida. it´s like this man , you can´t put a price on the life Hacemos esto por el amor, por eso luchamos y we do this for the love,and so we fight and nos sacrificamos cada noche. Sacrifate everynight nunca tropezaremos ni nos caeremos so we ain´t go stumble an fall never esperas ver una señal de derrota, waiting to see a sign of defeat vamos a mantener a todos moviendo sus pies, so we gonna keep everyone moving their feet para recuperar el ritmo y hacer que todos canten: so bring back the beat and everbody sing. No se trata del dinero, dinero, dinero, it´s not about the money,money,money no necesitamos tu dinero, dinero, dinero. We don´t need your money,money,money Solo queremos hacer bailar al mundo, we just wanna make the world dance olvídate de la etiqueta con el precio. Forget about the price tag No se trata de cha-ching ain´t about the cha-cing ni del ba-bling ba-bling. ain´t about the ba-bling Solo queremos hacer bailar al mundo, we just wnna make the world dance olvídate de la etiqueta con el precio. Forget about the price tag No se trata del dinero, dinero, dinero, nit´s not about the money,money,money no necesitamos tu dinero, dinero, dinero. We don´t need your money,money,money Solo queremos hacer bailar al mundo, we just wnna make the world dance 12


olvídate de la etiqueta con el precio. Forget about the price tag No se trata de cha-ching ain´t about the cha-ching ni del ba-bling ba-bling. ain´t about the ba-bling Solo queremos hacer bailar al mundo, we just wanna make the world dance olvídate de la etiqueta con el precio. Forget about the price tag Chaima Guerradi

ONE LIFE JUSTIN BIEBER So girl, you just be honest with me, I know we can make this work. I love you. I know that you afraid, babe but you don't need to be saved, babe, you just need someone who understands and I think I need the same, babe. Show me where you at, let's keep it honest, home is where you at and that's a promise. Open up and never keep it from us, nothing left between us, baby, nothing. Tell me what you want, let's keep it gangsta, tell me who created you, I'd thank her. Open up and never keep it from us, nothing left between us, baby. [Chorus] Hopefully you'll give me a chance, all I want is love and romance. I wanna give it all, give it all to you, I wanna dream what you dream, go where you're going. I only have one life and I only wanna live it with you. I wanna sleep where you sleep, connect with your soul. The only thing I want in life, I only wanna live it with you. Oh yeah, oh yeah I only wanna live it with you, only wanna live it with you Tell me what you want, I can't believe it, I know that if we make it there's a reason. Sometimes the sun shines, baby, sometimes it ain't breezy. I hope that maybe this time it may be different, I told you I'mma make it happen, Yeah, you took your shot and didn't miss it, ain't nothing more attractive than a mission. [Chorus] If I came to your crib would you open the door? I don't wanna go down that road no more. Said you wanted it bad, but girl I wanted it more. You're the only one I wanna be with. [Chorus]

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UNA VIDA JUSTIN BIEBER Sé que tienes miedo, pero no necesitas ser salvada, nena. Sólo necesitas a alguien que te entienda…y creo que yo necesito lo mismo, nena. Enséñame dónde estás, seamos honestos. El hogar es donde estás y esto es una promesa. Ábrelo y nunca lo apartes de nosotros. Nada queda entre nosotros, nena, nada. Dime lo que quieres, mantengámoslo oculto. Dime quien te creó, me gustaría darle las gracias. Ábrelo y nunca lo apartes de nosotros. Nada queda entre nosotros, nena. [Estribillo] Espero que me des una oportunidad. Todo lo que quiero es amor y romance. Quiero dar todo, dartelo todo a ti. Quiero soñar lo que sueñas, ir a dónde vas. Sólo tengo una vida y sólo quiero vivirla contigo. Quiero dormir donde tu duermes, conectarme con tu alma. Lo única cosa que quiero en la vida es vivirla contigo. Oh sí, oh sí Sólo quiero vivirlo contigo Sólo quiero vivirlo contigo Dime lo que quieres, no puedo creerlo. Sé que si lo hacemos hay una razón. A veces el sol brilla, nena, a veces no hay brisa. Espero que tal vez esta vez pueda ser diferente. Te dije que hare que eso suceda. Sí, tomaste tu dosis y no te lo perdiste. No hay nada más atractivo que una misión. [Estribillo] Si llego a tu casa, ¿me abrirías la puerta? No quiero ir por ese camino, no más Dijiste que querías lo malo pero nena, yo lo quería más. Tú eres la única con la que quiero estar, yeah. [Estribillo] María Moreno

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Proponemos una serie de experimentos caseros con los que pondremos en práctica el método científico (observación, planteamiento del problema, hipótesis, experimentación, xperimentación, análisis y conclusiones).

UN HUEVO TRANSPARENTE Queremos ver el interior de un huevo sin necesidad de romper la cáscara. Para esta experiencia necesitaremos vinagre, un huevo y un vaso. En primer lugar introduciremos, con cuidado, el huevo evo en el vaso y verteremos vinagre hasta cubrir el huevo. Esperaremos unos días y veremos el huevo sin cáscara, apreciando tanto su clara como la yema. Al sumergir el huevo en vinagre, alteramos su composición química. El vinagre es un ácido que disuelve disuelv el carbonato cálcico de la cáscara y libera dióxido de carbono (las burbujas). Una vez disuelta la cáscara, la membrana semipermeable que envuelve la clara del huevo reacciona con el vinagre y adquiere una cosistencia más gomosa, al tiempo que permite que e una parte del vinagre pase a su interior. De ahí que el huevo parezca más grande.

Fuente: http://www.iestiemposmodernos.com/diverciencia Autoras: : Lisbeth Chimbo, Elena González y Estrella Serrano 2º ESO A

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UN HUEVO FRITO EN FRÍO Queremos observar cómo un huevo se “fríe” sin necesidad de fuego, aceite ni sartén. Para realizar esta experiencia necesitaremos un plato, un huevo y alcohol. En primer lugar cascaremos el huevo sobre el plato y seguidamente lo rociaremos con alcohol. Poco a poco veremos (una hora aproximadamente) como la clara adopta el color y textura sólida de un huevo realmente frito. La yema permanecerá líquida debajo de la capa blanca protectora de la clara. La transformación que conocemos al freír habitualmente un huevo consiste en el cambio estructural de las proteínas conocido como desnaturalización. Este proceso se puede producir no sólo por acción del calor sino también por el contacto con ciertas sustancias como el etanol (alcohol). Si previamente a la adición del alcohol batimos el huevo obtendremos algo parecido a un huevo revuelto.

Fuente: http://www.iestiemposmodernos.com/diverciencia Autoras: : Julia Toscano y Sofía Serrano 2º ESO A

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EL GLOBO QUE SE INFLA SOLO Queremos observar el resultado de la acción entre el bicarbonato sódico y el vinagre (ácido acético). Para realizar esta experiencia necesitaremos vinagre, bicarbonato bicar sódico, un globo y una botella vacía.

Con ayuda de una espátula introduciremos en la botella unas cucharadas de bicarbonato sódico. A continuación se vierte vinagre dentro del globo. Manteniendo el globo de forma que no se derrame nada de vinagre, e, se ajusta la boca del globo a la botella. Una vez hecho esto, ya se puede inclinar el globo para que todo el vinagre caiga sobre el bicarbonato.

Al actuar ambas sustancias se producirá una efervescencia y, como consecuencia, el globo se hinchará. Al reaccionar el ácido acético con la sal, se produce dióxido de carbono que es el gas que hincha el globo. Es una reacción rápida y vistosa.

Fuente: http://www.iestiemposmodernos.com/diverciencia Autoras: : Lisbeth Chimbo, Elena González y Estrella Serrano 2º ESO A

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Crucigrama 1

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Horizontales

Verticales

1. Tiene demasiadas patas para ser un insecto. 2. En medio de la cama. El número uno de la baraja. Aquí es. 3. Lo que mejor sabe hacer la lavadora. No es tuyo. 4. Los dibujos que ves en la tele. 5. La letra que dicen las ovejas. Lo contrario de recibir. Infusión. Letra serpiente. 6. Lo que hoy será mañana. Pegamento. 7. Hotel para animales. ¬+. Entre la O y la Q. 8. La primera. Prestas para siempre. Nota musical. 9. Serpiente venenosa que cuando se enfada ensancha el cuello. Anillo.

1. La fruta de Halloween. 2. Material muy atractivo. El que está leyendo esto. Ce 3. Vocal. Grabación de escenas en movimiento. Vocal que se dibuja con un compás. 4. Letra con forma de montaña. Mucho mejor que odiar. Debe. 5. Frenar, detener. Está lleno de agua salada. 6. Si está al revés. De solo. Hogar. 7. Vocal del mes. Vehículos de dos ruedas. 8. La mitad del doble de seis. La letra del conductor novato. Nota musical. 9. Se dice para que el caballo se detenga. Anfibio de ojos saltones. Rodrigo José Portillo 1º ESO A Belén Benítez 1º ESO A

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Sopa de letras: Animales XM P U H R C C M I A É Z L P A U G L O P M OM V N X E Q C

D E S A S U D E M G S R T C U

I T L N Ó T A R L G M N E Q J

N N O S N R T R K G E Q M I A

G A Y G A S I S G I Y C R R N

E F J N Z T N E P H T A I Y A

F E A Q O K S R O M F W L U R

B L O T Q E E V R A O K F F C

Á E A D K S E P R P J N E L E

E G O V A R P E E Á K D O R B

F C U N G C U G P J A V E W R

M E N I S Z S J N A P D L O A

S N T I L A D E P R E L E Ó N

L N O Y L A D Z P O H O T U O

Crisstina Acevedo Vázquez 1º ESO A

Trata de llenar los números que falta Utilice los números del 1 al 9 para completar las ecuaciones. Cada número se utiliza sólo una vez. Cada fila es una ecuación matemática. Cada columna es una ecuación matemática. Recuerda que la multiplicación ión y división se realizan antes que la suma y la resta.

Mercedes Vaz 1ª ESO A

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Dioses, héroes y mitos de la mitología griega 1.

2 Dios griego de la luz, 3 1 el sol, la verdad y la poesía. 2. Diosa griega del 4 8 Inframundo. 5 3. Dios griego del 9 Inframundo. 6 4. Mujer que abrió la 10 caja de los males de la 12 humanidad. 11 5. Héroe legendario que 7 13 14 le cortó la cabeza a un monstruo ctónico. 16 15 6. Dios griego de todos los dioses. 17 7. Titán griego del tiempo. 8. Mito del castigo de 19 llevar una roca a la cima 18 de una montaña, la cual 20 se caía y todo volvía a empezar. 9. Diosa griega del 16. Dios griego de los viajeros, los ladrones hogar. y de las fronteras. Mensajero de los dioses. 10. Dios griego del 17. Héroe griego, campeón de la orden amor y la belleza. olímpica contra los monstruos ctónicos. 11. Dios griego del 18. Dios griego de la guerra. fuego y los herreros. 19. Monstruo ctónico femenino (Gorgona) que 12. Diosa griega de la tenía nía el poder de convertir la gente en familia. piedra. 13. Dios griego del 20. Dios griego del vino, el éxtasis y las mar. fiestas. 14. Diosa griega de la sabiduría. 15. Diosa griega del amor y la belleza.

Laura González 1º ESO A

Descubre el enigma Coloca los casilleros en los lugares correspondientes y descubrirás una frase de Oscar Wilde. Rafael Fernández 1º ESO A

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Horizontal 1. Gran estrella del Sistema Solar que nos da luz y calor. 4. Ensalada de frutas. 6. Se suele decir "Nos besamos bajo la luz de la ..." 7. Pájaro que sale del reloj cuando cambia de hora 8. Cosa dulce que se regala en San Valentín que empieza por b... 9. Hemos hecho el trabajo con el PC =... 11. Objeto que hace que las personas vean mejor 13. Sistema de distribución de documentos de hipertexto o hipermedios 14. futbolista argentino del Barça 16. Otra forma de llamar a los entrenadores 17. Se suele decir que con la ... se escucha el sonido del mar 18. Calzado cómodo para estar en casa (singular) 19. Sinónimo de profesión

Vertical 1. Fresa en inglés 2. Murió el 5 de diciembre de 2013 3. Grupo actual, sus fans se llaman directioners 5. Bebida refrescante con cafeína 10. Marca de ropa deportiva y zapatos, inglesa que empieza por N 12. Corredor de Fórmula 1 que ha ganado 7 mundiales y empieza por s 15. . Tabla de cristal azogado por la parte posterior, y también de acero u otro material bruñido, para que se reflejen en él los objetos que tenga delante. Mª José Gómez Sánchez 1º ESO A

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¿POR QUÉ LA LUZ ATRAE A LOS INSECTOS? Si bien no existe una explicación científica para responder a esta pregunta, no es que los insectos sean tan tontos como crees. Hay algunas teorías que buscan explicar este comportamiento, en primer lugar hay que decir que esto no ocurre con todas las especies de insectos por igual, ocurre con los voladores y dentro de esta categoría, con los insectos nocturnos conocidos como lucífugos. Por instinto, los insectos de esta clase se sienten atraídos por la luz natural para regular su comportamiento. La luz de la Luna les brinda a los insectos lucífugos un punto de referencia para orientarse adecuadamente, orientación que también les brindan las estrellas. También existe algo llamado fototaxia, fenómeno que explica por qué algunos insectos se sienten atraídos por la luz y otros no. Hay insectos como las cucarachas o gusanos que tienen fototaxia negativa, que significa que la exposición a la luz los repele. Sin embargo otros insectos como polillas, moscas y muchos insectos que vuelan tienen fototaxia positiva, es decir son atraídos a ella. La luz, además de servir para su organización cotidiana, también ejerce un efecto peculiar entre estos insectos. La intensidad de la luz natural proviene de una distancia lejana, por lo cual da por igual en ambos ojos del insecto, coordinando sus movimientos. Sin embargo, cuando la luz les da más en un ojo que en otro, como ocurre con la luz artificial, los insectos tienden a mover con más frecuencia un ala que otra, lo cual explica su movimiento circular en torno a una bombilla. Como verás, con acciones tan insignificantes para nosotros como encender una bombilla de luz, estamos ejerciendo una influencia notable en el medio ambiente y estos pobres insectos que te molestan tanto cuando entran a tu dormitorio, te aseguro que, están pasándolo mucho peor que tú. Julia Toscano Santana Fuente: www.ojocientífico.com

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GOOGLE DISEÑA LENTILLAS PARA DIABÉTICOS QUE MIDEN EL AZÚCAR EN LAS LÁGRIMAS Imagina unas lentes de contacto que tengan un minúsculo chip y un sensor capaz de detectar al segundo los niveles de azúcar en las lágrimas. Un dispositivo con luces que se encienden si la cantidad de glucosa es superior o inferior a los límites definidos para cada persona. Estas lentillas son el último proyecto de Google X, el laboratorio de ideas del gigante de Internet del que antes ya salieron artilugios como las gafas inteligentes o un coche sin conductor. La compañía da así un paso más en su estrategia de extender el uso de la tecnología para resolver problemas de la vida cotidiana, en este caso, relacionados con la medicina. La diabetes se caracteriza por el exceso de azúcar en la sangre y el tratamiento de la enfermedad tiene por finalidad regular los niveles de glucosa, por lo que en este tipo de pacientes es clave la medición de la misma. El medio empleado en la actualidad es la detección en sangre capilar. A través de un pinchazo en la yema del dedo o del lóbulo de la oreja se obtiene una gota de sangre que se deposita en unas tiras que, a su vez, analiza un dispositivo. Estos pinchazos son incómodos, especialmente para los niños y personas mayores. Pero cuanto más se regula la cantidad de glucosa en sangre (en niños puede recomendarse la medición seis, siete o más veces al día) mejor controlados están los enfermos y se evitarán complicaciones a largo plazo. De ahí la ventaja de contar con procedimientos sencillos e indoloros como el presentado por Google. Eva Reyes González Fuente: www.elpais.com

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Meter la pata La pata que aparece en la expresión española de hoy no es la hembra del pato, sino la pierna de los animales, la cual se denomina pata. Dicho esto, meter la pata significa cometer un fallo, equivocarse. El origen de la frase puede derivar de que cuando un animal metía una pata en la trampa de un cazador había cometido un gran fallo, ya que dicho animal estaba sentenciado a morir. Así que, extrapolando este hecho a los humanos, decimos que metemos la pata cuando cometemos un fallo.

Sofía Serrano 2º ESO A Fuente: Internet

Se armó la Mari Morena Se cuenta que el origen del dicho bien podría situarse en una taberna de las Cavas madrileñas allá por el año de gracia de 1579, cuando a sus propietarios, el matrimonio formado por Alonso de Zayas y su señora señor Mari Morena, les fue abierta causa judicial por los desórdenes de máximo grado en las escalas de la época, que habían bían acontecido en su establecimiento. miento. Dícese que Alonso, como era costumbre entonces, vendía a sus habituales parroquianos vino generosamente generosament bautizado y que para cuando la ocasión lo requería, y el requerimiento no era otro que la ocasional visita de un noble, alto funcionario o burgués gentilhombre, guardaba un pellejo de vino de calidad en lo más recóndito de su almacén. Y sucedió que un mal mal día alguno de los clientes de menos pelo se calentó el gaznate y abrasó el magín a tal punto que empezó a reclamar a grandes voces que se le sirviera del vino fetén que el amo guardaba con celo. Mari Morena, que era mujer de muchas armas tomar y curtida en el menester de despachar borrachos faltones en menos que canta un gallo, le dijo de malos modos que se fuera a freír altramuces, porque de vino puro, o turco que entonces se decía, nasti de nasti. Julia Toscano 2º ESO A Fuente: Internet

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Poner los cuernos Empleamos este uso para indicar de alguien que ha sido infiel a su pareja con otra persona o personas.En el medievo,los señores vikingos tenían el derecho de poseer a las mujeres de los campesinos. Para indicar que se encontraban en ese momento íntimo,colgaban íntimo,colgaban de las puertas un cuerno. Con el tiempo el uso de este dicho pasó a plural hasta llegar a la expresión “Poner los cuernos”. Lucía Nicoleta 2º ESO A Fuente: Internet

¿Por qué trae suerte que te cague una paloma encima? Tras la muerte erte del Papa Antero, torturado por el emperador Maximino Tracio, la comunidad cristiana se reunía para la elección de su sucesor. Como casi siempre, las posturas estaban enfrentadas y no había un claro candidato. Fabián, un campesino que regresaba del campo, po, al ver aquel gentío se acercó a ver. En ese momento, una paloma apareció y se cagó encima de Fabián. Todos contemplaron aquel fenómeno, pues es un fenómeno que con la de gente que había en la elección, fuese a caerle a uno que nada tenía que ver, y lo interpretaron como una señal del Espíritu Santo. La intervención había elegido al nuevo Papa. Como Fabián era laico, allí mismo lo ordenaron obispo.

Guillermo Ramblado 2º ESO A Fuente: Internet

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Estar en Babia Se dice que está en Babia aquel aquel que se encuentra distraído, embobado en sus pensamientos y ajeno a lo que se dice o trata en su alrededor y también del que se halla en un estado de suspensión psicológica en el que todo lo ajeno le resulta muy ajeno. Sobre el origen de la frase hecha se manejan dos versiones. La primera haría referencia a una corrupción lingüística de baba, dedicado a lo lunáticos y bobos a los que la saliva espesa solía caérsele a borbotones por las comisuras de los labios. La segunda, más plausible y digna de mayor crédito por parte de lingüistas y estudiosos refraneros, pone el acento en la comarca leonesa de Babia que en su norte limita con cuatro concejos asturianos. Parece ser que su buena situación, la belleza de su paisaje, la abundancia de caza y la pacífica nobleza obleza de sus gentes movió a los reyes leoneses a elegirla como lugar privilegiado para sus reposos veraniegos; predilección en la que, por otra parte, ya habían sido precedidos por las ovejas trashumantes. Cuando algún noble poco informado preguntaba por el monarca al servicio de guardia en la corte y éste respondía que hallábase en Babia, el interpelante daba por hecho que su graciosa o no tan graciosa majestad no estaba para nada ni quería saber cosa alguna que pudiera alterar su estado de stand by o como o quiera que se dijera en astur-leonés. astur José A. Romero 2º ESO A Fuente: Internet

El hombre que jamás cerró los ojos El día 3 de enero de 1947 Al Herpin cerró, por primera vez en su vida, los ojos al morir a los 85 años de edad. En el estado de Nueva Jersey, Jersey, en un lugar llamado Trenton, vivió este hombre que trabajo toda su vida como albañil y que pasará a la historia por haber sido "incapaz" de cerrar los ojos. Al jamás durmió en su vida. Cuando se conoció lo que le ocurría a Herpin por su casa pasaron infinidad i de médicos tratando de certificar como era posible que un hombre pudiera vivir sin dormir. Lo que parecía imposible en Al era una realidad. No dormía nunca. Al Herpin no tenía cama en su domicilio, únicamente una mecedora donde descansaba de vez en cuando siempre con los ojos abiertos. Aquello le servía para 26


llevar una vida corriente. El albañil trabajo durante toda su vida como si durmiera las 8 horas diarias recomendables. Con el tiempo a los curiosos médicos se unieron los curiosos turistas que comenzaron a visitar su pueblo. Todo un negocio para los habitantes del lugar que llegaron a vender incluso tierra del lugar del hombre que jamás durmió. Al Herpin nunca impidió que fueran a verle permitiendo amablemente visitas a cualquier hora del día día y, por supuesto, de la noche. Raquel López 2º ESO A Fuente: Internet

Enterrados en cementerios distintos y se dan la mano La imagen superior corresponde corresponde a las tumbas de un matrimonio, cada uno enterrado a un lado de un muro y en un cementerio diferente. Es una bonita historia en la que el amor salva barreras físicas y religiosas, incluso más allá de la muerte. Todo ocurrió en Roermond, en los Países Bajos, a finales del J.W.C. van siglo XIX. Gorcum era un coronel de caballería, protestante, que se había casado en 1842 católica. Aquel con una mujer matrimonio perduró en el cuarenta años, tiempo casi hasta que en 1880 él falleció enterrado en el y fue cementerio protestante del lugar. Ocho años más tarde moriría ella, y pidió ser el cementerio enterrada en católico, pero cerca de su marido. Su deseo se cumplió la tumba de él gracias a que al muro que estaba junto cementerios, y separaba ambos así el último deseo de ella, ser enterrada junto a su marido fue llevado a cabo. al lado de su La enterraron marido, separados por el muro que diferencia a los fallecidos de cada religión pero unidos por las manos que salen de cada uno de los panteones. Estrella Serrano Serra y Elena González 2º ESO A Fuente: Internet

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Entrevista a una profesional del Instituto de la Mujer 1-¿Qué ¿Qué estudios has realizado? -Licenciada Licenciada en psicología social y ha estudiado 5

años.

2- ¿Qué haces en tu trabajo diariamente? - Ayudar a mujeres con on problemas. 3- ¿Qué tipos de problemas? ¿Y como las ayudas? - Son mujeres que dejan de trabajar o de estudiar. Le damos cursos de ingles comercial, por ejemplo. Todas las actividades son de manera voluntarias. 4- ¿Qué es lo mejor y lo peor de tu trabajo? trabaj - Lo mejor es que me permiten hacer muchas cosas y lo peor es que es un trabajo duro porque a nivel personal afecta. 5- ¿Cuánto tiempo llevas trabajando en esto? - En 2007 empezó a trabajar en Lepe. 6- ¿Te gustaría haber estudiado otra cosa? - No, pero o no descarta que le hubiera gustado estudiar psicología del adolescente. 7- ¿Qué te impacta más de tu trabajo? - Lo que más me impacta es que muchas personas necesitan ayudas y cada vez más jóvenes.

Autores: Jesús Prieto Bella González Beatriz Sánchez Sergio Del Álamo

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Entrevista a la policía local de Lepe

1. ¿Qué cualidades debe tener una policía Local?: Debe ser honrada, buena persona, que tenga valores internos, transmitir a los demás unos valores y unas normas… 2. ¿Por qué decidió ser Policía?, ¿Cuántos años llevas en el cuerpo? Decidió ser Policía para mejorar su entorno, para que todos pudiesen convivir mejor, respetando a sus compañeros. Lleva 22 años en el cuerpo. 3. ¿Qué es lo mejor de su trabajo?: Comenta alguna anécdota. Lo mejor de su trabajo es ayudar a las personas que tiene problemas (convivencia, falta de respeto…). Una anécdota fue que vino una madre con un prblema de su hijo porque no la respetaba, le chillaba… en este caso, los padres tenían dos opciones o se encargaban de él o lo llevaban a un centro de menores. 4. ¿Qué puesto ocupa en el cuerpo?: Policía Local del ayuntamiento de Lepe. 5. ¿Qué hay que hacer para ser Policía Local? Para ser policía local hay que estudiar un ciclo durante 4 años; tiene que tener un temario, carnet de motos, de coche y de vehículos prioritarios. Tienen que superar unas pruebas físicas (2 Km. corriendo, natación, salto…); pasar unas pruebas médicas y por último superar un test. La mujer como mínimo debe medir 1,65 m y el hombre 1,71 m. 6. ¿Qué es lo que le hace estar más orgullosa? Terminar las guardias que son 8 horas y solucionar todos los problemas que le dejan a su cargo. 7. ¿Qué es lo que más valora de su compañero? Lo que más valora es que sea su compañero, estar velando por la salud del ciudadano… etc. 8. ¿Cambiaría su trabajo? No lo cambiarían, están muy contentos. 9. ¿Le ha otorgado algún mérito? Si, las felicitaciones por un resultado bueno con el ciudadano, una placa de agradecimiento y las felicitaciones del alcalde.

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10. ¿Qué significa para usted la palabra palabr disciplina? Significa “Orden” en el horario, seguir unas pautas y unas normas.

11. ¿Qué opina de que haya mujeres policía y que para ingresar les exijan menos nota en las pruebas? No tienen menos nota, les exigen menos puntuación en las pruebas físicas pero ero siempre tienen que superarla. 12. ¿Cómo se divierte? Como los demás, salimos, damos una vuelta… etc.

Autores/as: -Mayra Mayra Alexandra Calapiña Laura -Rocío Rocío Duarte Rodríguez -Zuleima Zuleima Lozano Sánchez -Bella Bella Sánchez Santana -Hind Hind Taous El Ghadfi -Lidia Lidia González Gonz Fernández -Nicolás Nicolás Quintero Troya

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FUNDACIÓN CEPAIM E IES BLAS INFANTE. APOSTANDO JUNTOS POR LA INTERCULTURALIDAD Y CONVIVENCIA En 1994 la entidad se constituye como Consorcio de Entidades para la Acción Integral con Migrantes (Cepaim), transformándose en Fundación en el año 2008. Lo hace heredando su antigüedad, trayectoria, y subrogando los derechos, obligaciones, y patrimonio del consorcio. Su misión es la promoción de un modelo de sociedad inclusiva e intercultural que facilite el acceso pleno a los derechos de la ciudadanía a las personas más vulnerables de la sociedad, y especialmente a los migrantes. Para ello desarrolla una política de lucha contra cualquier forma de exclusión social y colabora con el desarrollo de los territorios locales y de los países de origen de los migrantes. La entidad cree y se rige por valores como son la interculturalidad, la igualdad de oportunidades entre hombres y mujeres, la solidaridad, la justicia, el compromiso, la igualdad de trato y no discriminación, y la gestión de la diversidad. Fundación Cepaim cuenta con varias áreas de actuación: acogida, vivienda, intervención socioeducativa, formación y empleo, cultura emprendedora, cooperación al desarrollo y codesarrollo , igualdad de oportunidades, gestión de la diversidad y no discriminación y, por último, acción comunitaria intercultural (donde se enmarca el proyecto desarrollado en el I.E.S El Sur). Por segundo año consecutivo el Instituto de Educación Secundaria “El Sur” de Lepe y la Fundación Cepaim trabajan juntos en pro de mejorar y fortalecer la convivencia entre los distintos agentes que componen la comunidad educativa. Este hecho no sólo repercute en el ámbito educativo sino que lo hace además, de manera más o menos visible, en la sociedad en su conjunto. La manera en que familias, alumnado y profesorado gestionen sus sentimientos y relaciones dentro de la escuela, serán extrapoladas a la forma de vivirlas personalmente en su día a día fuera de ella; favoreciendo el modelo de sociedad en el que creemos: inclusivo e intercultural. De esta manera se desarrollan el “Programa para la promoción de la Integración y la Convivencia Intercultural en el ámbito Educativo”, financiado por el Ministerio de Empleo y Seguridad Social y cofinanciado por el Fondo Europeo para la Integración y el Programa de Mediación Intercultural en el ámbito educativo, financiado por la Consejería de Educación de la Junta de Andalucía. Fundación Cepaim colabora con las actividades que propone el centro, así como el desarrollo de los objetivos del proyecto mencionado. Son varias las actividades que se han venido desarrollando durante el curso 2013/2014. Se elaboró la revista intercultural Juvenil “Mirada Sur” en el I.E.S, donde se implicaron escuela, familia y 31


comunidad. Para ello, se realizó previamente un taller de prensa que respondió al nombre de “Expresa-T”. La entidad fue partícipe del Día de la Paz, donde pudimos disfrutar de una exhibición de Break dance realizada por el grupo de break dance del que forman parte alumnos y alumnas del instituto. También lo fue del Día de Andalucía. Hace unas semanas asistimos, junto al alumnado de primero de Bachillerato, a la presentación del libro “Historias de Lepe en Cómic”, de Tomás Rodríguez Villanueva. Desde el centro también se ha colaborado con la Fundación Cepaim con la aportación de ropa por parte del grupo “Que se pegue”, así como con la aportación del Euro Solidario, de las cuales estamos muy agradecidos. Próximamente Cepaim colaborará en la Triada Cultural, tanto participando en el ya famoso taller de Fruitopía (donde se ofrecerá una propuesta sana y alternativa al consumo de alcohol mediante la degustación de dos bebidas sin alcohol tradicionales de Senegal) como realizando un taller de Coeducación en Igualdad de Género con el que pretendemos hacer reflexionar al alumnado sobre su importancia. Desde el mismo Área de Acción Comunitaria se desarrollan dos proyectos más: “Acción comunitaria Integral en el Barrio Blas Infante” y “Programa Integral para la inclusión activa, la dinamización comunitaria y la participación social en zonas de exclusión social”. Dentro de ellos se han desarrollado también importantes actividades, la última, la celebración del Día de Andalucía en el parque de La Gaga, donde se reconoció la labor de cinco vecinos/as del barrio Blas Infante con la plantación de los llamados “árboles por la convivencia”. Se realizaron además juegos populares y disfrutamos de un almuerzo intercultural y las actuaciones de la chirigota infantil “Los Crú de Lepe” y “Detectives privados, privados, privados”. Actualmente se realiza en la alcaldía de Barrio un Taller de Creatividad Infantil que ha tenido muy buena aceptación, y comienzan la semana del 10 al 14 los talleres de guitarra, teatro social y ajedrez. Desde Cepaim ya solo nos queda aprovechar estas líneas para animaros a participar en las propuestas que se van desarrollando y agradecer el diálogo y compromiso encontrado en el I.E.S El Sur, de vital importancia para favorecer la convivencia e interculturalidad que tan necesaria nos resulta para alcanzar el modelo de sociedad que buscamos. Sara Romero Rodríguez - Cepaim

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Revista Escolar IES El Sur