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EDUCACIÓN SECCIÓN sorpresa y edad, ya que al final, lo que llamamos lo descubierto es un terreno muy amplio y edad está ligado a la capacidad de aprendizaje: que merece la pena explorarlo, observarlo. es joven quien sigue aprendiendo, quien sigue El interés es muchas veces el foco de los sorprendiéndose cosas, quien tiene una mirada profesores, que ponen el acento en su aspecto siempre nueva. de hábito, descuidando La base emocional de la La sorpresa genera su centro en la sorpresa. observación es la sorpresa apertura, abrirse a lo nuevo. Y la gasolina, la emoción, como emoción básica y El mismo gesto corporal que es el impulso, la va a que conlleva lo indica: ojos dentro de esta la curiosidad y proporcionar la sorpresa. el interés. y boca abiertos, para abrirse El interés sin sorpresa no a lo nuevo. Lo que pasa es tal. es que lo nuevo puede ser Resumo: el aprendizaje bueno o malo para quien lo descubre y por precisa cuidar su base emocional que está eso la sorpresa termina en apertura o cierre. constituida por la tríada: sorpresa, curiosidad, Abrimos o cerramos. Si la sorpresa termina interés. Para hacer esto el profesor debe estar siendo un susto, una emoción entre la sorpresa enamorado de su asignatura y de su labor de y el miedo, cerraremos la enseñanza. puerta. No hemos profundizado Los profesores tienen una Por esto la sorpresa se educa en el enamoramiento, pero gran responsabilidad en a lo largo de la vida, el niño eso lo dejamos para otra este preservar la actitud de empieza abierto y todo ocasión . curiosidad, estando atentos despierta su curiosidad. a cada vez que la sorpresa Curiosidad es la actitud aparece en sus alumnos. que genera la sorpresa. Es la actitud de sorpresa. Las diversas vivencias van a hacer que sigamos abiertos o no, que queramos seguir abriendo nuestro mundo o no . Esto es una clave muy importante. El aprendizaje comienza en la observación y la observación se apoya en la curiosidad, actitud que se basa en la sorpresa como emoción y el tratamiento que esta haya recibido a lo largo de la propia vida. Los profesores tienen una gran responsabilidad Antonio Esquivias es Director del primer en este preservar la actitud de curiosidad, título universitario dedicado a la inteligencia estando atentos a cada vez que la sorpresa emocional en España. En 2005 funda aparece en sus alumnos. Esto no algo que ISIE/Instituto Superior de Inteligencia solamente sirve para la etapa de infantil, sino Emocional y se dedica intensamente que debe acompañar al alumno, cualquiera que a la implementación de la Educación sea su edad. Si el profesor tiene una enseñanza Emocional en la escuela. El Instituto por la que los alumnos no sienten curiosidad desarrolla una metodología de gestión alguna, va a tener muy difícil mantener su interés. emocional para la educación basada en Si el docente cuida la sorpresa esta seguirá viva Carl Rogers y Leslie Greenberg. También y activa en sus alumnos. Esta es en mi opinión se desarrolla el Coaching Emocional como una de las primeras responsabilidades del el más adecuado en contextos educativos. docente: no solo mantener viva, sino alimentar Puedes leer más artículos suyos en: la sorpresa, la curiosidad y el interés de sus www.educacionemocionalescuela.com alumnos. www.educacionemocionalescuela.com/ La curiosidad lleva al interés. El interés está entradas ligado a la curiosidad y es hermano de la www.antoniovillalobos.wordpress.com sorpresa. Es una sorpresa mantenida, una sorpresa apoyada en la convicción de que

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Revistaeduk3  

Revista de educación, crianza y crecimiento

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