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MES DE ABRIL MEXICO FECHA 01 04 2011

REVISTA DE MEDIOS LECCIONES DE COSAS

Primer paso

REVISTA DE MEDIOS NAYARIT

EXPRESION ESCRITA PARA EL MAESTRONO.1

OBSERVACIONES PRELIMINARES PARA GUIA DEL MAESTRO Hacer que los niños observen con atención los objetos que los rodean , y que describan luego con exactitud las impresiones que esos objetos producen , parece ser el primer paso en el camino de la educación. Como el periodo de la infancia se caracteriza por la actividad incesante de las facultades perceptivas, es claro que la educación debe comenzar con estas

facultades. El desarrollo de ellas da animación al obtuso y precisión al despejado , al par que fomenta la claridad de la percepción que es firme de los adelantos futuros, y sin la cual carecen nuestros juicios de la solidez, y de resultado nuestros razonamientos . A medida que la esfera de la observación se dilata, y se exploran los campos de la ciencia ó las páginas de la historia, el alma, acostumbrada á una investigación precisa no se sentirá saciada sino con la evidencia plena, sea en lo moral o en lo científico.

CONSEJO EDITORIAL PRESIDENTE MAESTRO RAFAEL OJEDA DIAZ

DIRECTOR GENERAL MAESTRO RICARDO OJEDA DIAZ

SUBDIRECTORA LIC. KENIA LIUDMILA JUÁREZ RIVERA

EJEMPLO DE METODO PARA LOS MAESTROS

DETALLES DEL MAESTRO UN PUNTO IMPORTANTE PARA LOS MAESTROS SERAN EL CUMPLIMIENTO EN SU TRABAJO. LA PUNTUALIDAD LA ASISTENCIA LA CALIDAD

EL MAESTRO SE APOYA EN LA SOCIEDAD DE PADRES DE FAMILIA PARA CONSEGUIR CON MÁS SEGURIDAD EL BUEN RESULTADO QUE EN NAYARIT Y MÉXICO SE ESPERA .

Contenido: LECCIONES DE COSAS

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DETALLES DEL MAESTRO

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TEMAS DE HISTORIA

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ALGO DE LA REFORMA EDUCATIVA

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BIOGRAFIAS BENITO JUÁREZ

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PERSONAJES Y PERFILES

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ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

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Puntos de interés especial: 7  LIBROS PARA LEER  PAGINAS PARA VISITAR  CONSEJOS Y TIPS

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TEMAS DE HISTORIA HISTORIA MAESTRO: RICARDO OJEDA DIAZ

REVOLUCIÓN MADERISTA

El punto de partida del proceso revolucionario fueron las declaraciones reali-

zadas por el presidente Díaz al periodista estadounidense Creelman en 1908, en las que afirmaba que el pueblo mexicano ya estaba maduro para la democracia y que él no deseaba continuar en el poder. Comenzó en el país una intensa activi-

REVOLUCIÓN MADERISTA dad política y ese mismo año apareció el libro La sucesión presidencial en 1910, escrito por Francisco Ignacio Madero, que se con-

virtió en el manifiespesinos y los obreto político de los ros, contrarios a la grupos de reelección oposición a la “LA REVOLUCIÓN NO SE HIZO de Díaz para SOLA SE HIZO CON APOYO dictadura: las un nuevo PERO SOBRE TODO CON clases memandato SANGRE Y VIDAS” dias, los campresiden-

REVOLUCIÓN MADERISTA cial, pero también opuestos a las costumbres aristocráticas y al afrancesamiento dominante, a la política económica del colonialismo caPágina 2

pitalista y a la falta de libertades políticas bajo el régimen dictatorial.

R E V I S T A D E M E DI O S

NAYARIT

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LAS REFORMAS EDUCATIVAS CURSOS PARA LOS DOCENTES La Reforma Integral de la Educación Básica 2009 (RIEB) es parte de la política educativa nacional con la que se culmina el proyecto de articulación curricular, que inició con la reforma de preescolar en 2004 y continuó con la de secundaria en 2006, orientada a “elevar la calidad de la educación y que los estudiantes mejoren su nivel de logro educativo, cuenten con medios para tener acceso a un mayor bienestar y contribuyan al desarrollo nacional”

(Programa Sectorial de Educación, 2007:11). Esta reforma parte de la estructuración global del proyecto cuya base es la coherencia de los fundamentos pedagógicos que promueven y posibilitan al docente el acercamiento a los propósitos y al enfoque del nuevo Plan de Estudios, a los programas y a los materiales educativos, para que se apropie de ellos y encuentre diversas formas de trabajo en el aula, acordes con la diversidad y el entorno sociocultural.

LAS REFORMAS Y CURSOS Uno de los ejes fundamentales para el éxito de esta reforma, es la participación de todos los actores en el proceso educativo: alumnos, padres de familia, maestros y autoridades educativas

La modalidad de trabajo del diplomado es presencial, considerando para cada módulo 30

comprometidas con el cambio; y, plantea como estrategia inicial, la formación académica de

horas de trabajo en grupo y la realización de lecturas extra-clase, con el fin de fortalecer la

docentes, directivos y asesores técnico pedagógicos mediante un diplomado de 120 horas de

participación y la discusión en pares y grupos.

estudio, estructurado en cuatro módulos de 30 horas cada uno, que permita a los docentes conocer los contenidos de la Reforma y su propuesta

I.1. LAS SOCIEDADES DEL SIGLO XXI Y LA EDUCACION

Las sociedades actuales son enormemente complejas y requieren el desarrollo de novedosas formas de comprenderlas. Estas sociedades —que especialmente han experimentado el

M E S DE A B R I L M E X I C O

LAS REFORMAS

impacto de la ciencia y la tecnología— muestran una distribución del conocimiento más evidente que en tipos de sociedades menos complejas. En las sociedades contemporáneas

nucleoeléctricas; otras para producir organismos transgénicos; otras más Y saben diagnosticar .

algunas tienen los recursos y conocimientos para construir centrales Página 3

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BIOGRAFIAS Benito Juárez presidió México entre 1858 y 1872. En aquellos años, la situación política era muy inestable y agitada.

PRIMEROS AÑOS DE SU VIDA Nació el 21 de marzo de 1806, en una localidad de Oaxaca llamada San Pablo Guelatao. Estudió Leyes, y en 1834 era ya abogado. Un año antes, había sido elegido diputado. También fue gobernador del estado de Oaxaca entre 1847 y 1853. En este último año, el general Antonio López de Santa Anna se proclamó dictador (ya había sido presidente entre 1833 y 1847). Entonces, Juárez fue encarcelado y expulsado del país, viviendo primero en la ciudad cubana de La Habana y luego, en la estadounidense de Nueva Orleans. En 1855, regresó a México y participó en la revolución liberal que derrocó a Santa Anna. Empezó así el llamado periodo de Reforma, en cuyos primeros años, Juárez fue secretario (ministro) de Justicia. Posteriormente, en el gobierno de Ignacio Comonfort, también ocupó el cargo de secretario de Gobernación.

JUÁREZ, PRESIDENTE En enero de 1858, cuando presidía la Suprema Corte de Justicia (el más alto tribunal mexicano), se convirtió en presidente provisional del país para oponerse a la rebelión conservadora de Félix María Zuloaga. Comenzó así la guerra de Reforma (1858-1861), durante la cual el gobierno de Juárez promulgó las llamadas Leyes de Reforma. La guerra de Reforma finalizó con la derrota de las fuerzas conservadoras. De inmediato, en 1861, Juárez fue elegido presidente de la República. Pero nuevos problemas y conflictos esperaban al pueblo de México. Como la guerra había supuesto muchos gastos, Juárez decidió suspender los pagos que se debían a algunos países de Europa. En protesta, Francia, España y Gran Bretaña enviaron tropas a territorio mexicano. Los franceses conquistaron la capital y, en 1864, impusieron como emperador al archiduque de Austria, Maximiliano I. Juárez y su gobierno resistieron en el norte y, en 1867, derrotaron a los defensores del Imperio. Juárez fue reelegido presidente en 1867 y en 1871. En este año, el general Porfirio Díaz inició una nueva sublevación conservadora. El 18 de julio de 1872, Juárez falleció en la ciudad de México.

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PERSONAJES Y PERFILES

CHE GUEVARA

El revolucionario sudamericano Ernesto Guevara, más conocido por el sobrenombre típicamente argentino de Che, murió a manos del Ejército boliviano el 9 de octubre de 1967. El texto que sigue reproduce las últimas anotaciones de su diario y finaliza con las correspondientes al día 7 de ese mes, en la víspera del combate en que fue capturado tras resultar herido. Como dejó escrito el dirigente cubano Fidel Castro en el prólogo de la edición que se recoge aquí, estamos ante las palabras que suponían el “instrumento de trabajo para la evaluación constante de los hechos, las situaciones y los hombres, a la vez que daban cauce a las expresiones de su espíritu profundamente observador, analítico y muchas veces matizado de fino humorismo”.

Fragmento del Diario de Bolivia. De Ernesto Che Guevara.

CARTAS DE CHE GUEVARA 3 de octubre de 1967

Día largo e innecesariamente intenso: al movilizarnos para llegar a nuestro campamento base, llegó Urbano con la noticia de que había oído comentar a unos campesinos que pasaban: «Esos son los que hablaban anoche», mientras nosotros estábamos en camino. A todas luces, el informe lucía inexacto, pero decidí hacer como si fuera perfectamente real y, sin mitigar la sed, subimos nuevamente a un firme que domina el camino de los soldados. El resto del día permaneció en absoluta calma y al anochecer bajamos todos e hicimos café, que supo a gloria a pesar del agua amarga y de la manteca de la olla en que se hizo. Luego hicimos harina para comer allí y arroz con carne de anta para llevar. A las 3 emprendimos la marcha, previa exploración, y sorteamos con toda felicidad el chaco, cayendo a la cañada elegida, la que no tiene agua y sí huellas de haber sido explorada por los soldados.

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REVISTA DE MEDIOS NAYARIT ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS

La comunicación didáctica: Interacción profesor-alumno Diálogo didáctico: Observación y escucha Preguntas: Individual A toda la clase en general Para contestar en grupos Para iniciar un diálogo 2. La observación Sistemática: Cuando se utilizan técnicas de almacenamiento de información. Asistemática: Cuando se manifiesta atención continua. 3. Actividades y ejercicios Actividad normal del aula control de dificultades revisión continua de trabajos Seguimiento del trabajo en grupos Valorar el trabajo libre Comprobar el grado en el que se van consiguiendo los objetivos Autoevaluación y chequeo periódico de logros y dificultades 4. Trabajos de los alumnos Evaluado por el profesor, por otros alumnos, por su grupo de trabajo, autoevaluado, en común por profesor, otros alumnos y él mismo.

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REVISTA DE MEDIOS DE NAYARIT LECTURAS - INFORME DE DIÁLOGOS AUTORES SEP

PUNTOS DE INTERES

PAG. WEB SEP REFORMA EDUCATIVA CONSEJO TIPS– MANTENER LA LECTURA EN EL GRUPO APLICANDO DIVERSAS ESTRATEGIAS DURANTE EL CICLO TIEMPO DE LECTURA 20 MINUTOS .

REVISTA DE MEDIOS DE NAYARIT

EDICIÓN No 1 ABRIL 2011 REVISTA DE MEDIOS DERECHOS RESERVADOS DE AUTOR.

AUTOR : RICARDO OJEDA DIAZ 7

REVISTA DE MEDIOS EXPRESIÓN ESCRITA PARA MAESTROS No.1 ABRIL 2011  

ESTE ES ALGO DE LO PRÓXIMO QUE REVISTA DE MEDIOS LANZA PARA LOS DOCENTES DE PREESCOLAR Y PRIMARIA.

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