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CAJA NEGRA

revista estudiantil san simón

COLEGIO SAN SIMON

“UN COLEGIO CON HISTORIA” COPA AMÉRICA 2011

PROYECTO ECOLÓGICO

LOS ADOLESCENTES Y LAS REDES SOCIALES

CENTRO DE ESTUDIANTES

PROYECTO MI REVISTA


CAJA NEGRA

revista estudiantil san simón Caja Negra nació a principio de año como iniciativa conjunta de los alumnos del colegio secundario, directivos y padres que se propusieron colaborar desinteresadamente con el proyecto unificado de la unión de padres de construir un colegio que complete los tres ciclos para brindarle a nuestros hijos una educación inicial, primaria y secundaria destacada en la Ciudad de La Plata, con un nivel educativo y humano de excelencia, del cual me siento orgullosa de pertenecer. M.F.A.


INDICE DROGA Y ADOLESCENCIA 4 pag

LOS ADOLESCENTES Y

5

LAS REDES SOCIALESpag

COLEGIO SAN SIMON

“UN COLEGIO CON HISTORIA”6 pag

CENTRO DE ESTUDIANTESpag9 PROYECTO ECOLÓGICO

COPA AMÉRICA 2011pag10

10

pag

HICIMOS Paulina Gentiletti, Cira Aleson, Manuela Cocino, Camila Silva, Martina Moure

CAJA NEGRA

1er. año

Manuela Gómez Martín, Delfina Landa, Florencia Olgiatti, Sofía Vignau, Marina Fernandez Chinigo, Malena Frangul, Sofía Parente Rios Pablo Alonso, Ivan Chiacchio

5to. año

2do. año

Colaboración Malena Martinic Magan (directora secundaria san simón) María Fernanda Añon (diseñadora en comu. visual)


CAJA ECOLOGICA

JUNTOS A LA PAR

PROYECTO ECOLÓGICO •El reciclaje es una forma de someter aun material usado por un proceso para usarlo nuevamente y un nuevo método de no contaminar tanto. El reciclaje es importante ya que los materiales que usa son desechos, y esos desechos pueden volverse a utilizar; claro que algunos materiales no pueden ser reciclados ya que son dañinos como por ejemplo: •Pinturas Pegas - Aceites Pero también hay materiales que pueden reciclarse como por ejemplo: •Chatarras ferricas •Chatarras no ferricas (metales) •Papel y cartón •Plástico industrial •Plástico agrícola •Neumáticos •Peroles de aluminio Entre otros.

CAJA SOLIDARIA

La Copa América 2011 será la 43ª edición de la Copa América y se llevará a cabo en Argentina. Así se acordó tras la decisión de la Conmebol de iniciar un nuevo ciclo del sistema rotativo que decide las sedes entre los países sudamericanos. Esta decisión se confirmó el 24 de noviembre de 2008. El balón oficial será el nike T90 Tracer Doma, presentado el 15 de abril de 2011 en el Estadio Ciudad de La Plata. Es de color blanco con dibujos celestes y azules, el escudo de la Confederación Sudamericana de Fútbol y la tradicional pipa de la marca deportiva. Grupo A: Argentina; Colombia; Bolivia; Costa Rica. Grupo B: Brasil; Paraguay; Venezuela; Ecuador. Grupo C: Uruguay; Chile; Perú; México.

En este certamen participarán 12 selecciones nacionales, de las cuales, 10 son países sudamericanos miembros de la Conmebol, más dos seleccionados en calidad de invitados. Los dos equipos que recibieron la invitación fueron Japón y México. Pasan a la siguiente ronda los dos equipos de cada grupo mejor


CE SS

CENTRO DE ESTUDIANTES SAN SIMON Los Centros de Estudiantes son organizaciones democráticas de representación gremial de los estudiantes dentro de una institución educativa donde todos los estudiantes se organizan para velar por sus intereses comunes, integrarse como comunidad, elegir autoridades y tomar decisiones con respeto al plan de estudios, que se encuentran en escuelas secundarias, terciarias y en universidades, sin importar si es publica o privada. El Centro de Estudiantes se compone por todos los alumnos de una determinada institución educativa, aunque a veces también por los de una carrera, región o ciudad, y cada organización establece sus propios fines y objetivos. ¿COMO SE COMPONEN LOS CENTROS DE ESTUDIANTES? Suelen estar compuestos por uno o varios estudiantes que tienen como deber escuchar los lineamientos de las bases para condicionar su accionar político. El secretario general o presidente es el dirigente más importante y suele estar secundado por vicepresidentes o secretarios adjuntos y una Comisión Directiva. La autoridad máxima lo constituye la Asamblea General, a la cual todos los organismos internos supeditan su acción; puesto que es en las asambleas ordinarias y extraordinarias donde se reúnen todos los socios interesados y se fijan las directivas de trabajo, planes de acción y políticas. Otras autoridades son el Cuerpo de Delegados o Consejo de Delegados, de carácter informativo-consultivo y

LOS CENTROS DE ESTUDIANTES LAS BASES DEL CENTRO DE ESTUDIANTE? Los fines, los deberes y derechos de los socios, la administración, las funciones de las autoridades, los sistemas de elección, y la organización de las asambleas son establecidos en un Estatuto propio para cada colegio, facultad, etc. Este es aprobado por los estudiantes para regular el funcionamiento del Centro, por lo que algunas cuestiones pueden variar de uno a otro. Usualmente no se permite ninguna exclusión por motivos étnicos, partidarios, sexuales, religiosos o ideológicos. ¿CUALES SON LAS FUNCIONES DEL CENTRO? -El centro de estudiantes nos permite conocernos, compartir dudas y aconsejarnos, armar

“Existe un Proyecto de Ley que pretende reglamentar y organizar los Centro de Estudiantes a nivel nacional” (Posee 10 art. y pertenece a la Provincia de Corrientes)

recreación mediante actividades extracurriculares. -En instituciones democráticas, el centro de estudiantes tiene una importante participación en asambleas con profesores, directivos y personal no docente a través de sus representantes. -Ayuda a que los estudiantes bien organizados tienen

a su formación. Nunca está toda la decisión de qué materias se dictan obligatoriamente y cuáles son optativas en manos de los alumnos, pero si existen reclamos concretos y compartidos por una amplia mayoría estudiantil, a las autoridades les resultará imposible desoírlas si vienen enunciadas por un grupo organizado de representantes. -Los centros de estudiantes son en general dirigidos por un secretario general o presidente, elegido democráticamente por todos los compañeros. Suele estar acompañado por una comisión directiva pero de cualquier manera debe escuchar y hacer eco de las propuestas de cualquier estudiante. - Es un ejemplo de participación política en menor escala. De hecho, muchos políticos han comenzado su carrera como presidentes de su clase o delegados estudiantiles. -Es deber de la comisión directiva del centro el conocer los derechos de los estudiantes y poder defenderlos llegado el caso. -A veces los centros de estudiantes extienden sus tareas por fuera de las paredes de la universidad. Es el caso de los estudiantes que salen a la calle reclamando que se cumplan sus derechos, o para hacer trabajo social, por ello, el centro de estudiantes es un enlace muy importante de la institución educativa con el resto de la comunidad. -Otra función que suelen tener los centros de estudiantes es la de ser consejeros de los alumnos que vienen con dudas puntuales. Por lo general, en los centros hay estudiantes avanzados que conocen muy bien el plan de estudios y que pueden ayudar a decidir a un estudiante que está comenzando y que aún no sabe


CAJA DE HISTORIA La institución educativa San Simón nace como jardín de infantes en 1956 y posteriormente en 1958 como Escuela primaria siendo su fundadora y primera directora la Sra. Esther Kremer de Monreal, maestra normal nacional, profesora de jardín de infantes y de inglés. Desde 1958 está incorporado a la enseñanza oficial. En su origen era de doble escolaridad con comedor y la enseñanza de inglés en contra turno con carácter obligatorio. En 1970 por problemas económicos se resuelve construir una cooperativa de trabajo ya que, por sus principios y valores democráticos es lo más adecuado para lograr la unión de todos en la escuela. En 1974, el Sr. Monreal, propietarios del edificio de calle 6 e/ 41 y 42, resuelve dejar la actividad con lo cual se produce una gran crisis que pudo determinar el cierre de la escuela. Gracias a los padres que participaron activamente y a los docentes que aceptaron el desafío se pudo continuar buscando una propiedad que actualmente es sede del establecimiento en calle 45 N° 320 y que fue adquirida desinteresado de los padres: contador Pedro H. Lareschi, escribano De Virgilis, Dr. De

Lorenzi, Sr. Di Lorenzo, arquitecto Fernández y Araujo. En 1975, entre otras actividades escolares, comienza a desarrollarse el edificio propiedad de la cooperativa, una amplia casona de 1907 remodelada por un arquitecto Fernández. La reinauguración se realizó oficialmente el 19 de Junio con un acto al cual asistieron autoridades, padres y docentes. Fue como una segunda fundación. Los primeros años fueron difíciles para los integrantes de la cooperativa, pero el esfuerzo de todos y la confianza de la comunidad educativa hicieron posible que el proyecto de la escuela pueda seguir adelante. San Simón es una escuela laica, mixta democrática y cooperativa. Actualmente ofrece taller de arte, con historia de artes visuales, juego teatral, plástica, expresión corporal, cursos de inglés a cargo de profesores universitarios otorgando certificados internacionales e informática desde 1° grado, desarrollando actividades que acompañan el aprendizaje hasta secundaria, logrando un manejo eficiente y responsable de la tecnología. El colegio San Simón es una institución que se encuentra en constante crecimiento y desarrollo, tanto edilicia, como social y educativamente. Este año se lograron incorporar varias aulas, se consiguió abrir un taller de diseño gráfico con el fin de la creación de una revista. Como el colegio nos dio tanto espacio a los alumnos, creímos que se merecía una parte en la revista, pero no una parte cualquiera, sino la nota principal en la


La institución educativa San Simón nace como jardín de infantes en 1956 y posteriormente en 1958 como Escuela primaria siendo su fundadora y primera directora la Sra. Esther Kremer de Monreal, maestra normal nacional, profesora de jardín de infantes y de inglés. Desde 1958 está incorporado a la enseñanza oficial. En su origen era de doble escolaridad con comedor y la enseñanza de inglés en contra turno con carácter obligatorio. En 1970 por problemas económicos se resuelve construir una cooperativa de trabajo ya que, por sus principios y valores democráticos es lo más adecuado para lograr la unión de todos en la escuela. En 1974, el Sr. Monreal, propietarios del edificio de calle 6 e/ 41 y 42, resuelve dejar la actividad con lo cual se produce una gran crisis que pudo determinar el cierre de la escuela. Gracias a los padres que participaron activamente y a los docentes que aceptaron el desafío se pudo continuar buscando una propiedad que actualmente es sede del establecimiento en calle 45 N° 320 y que fue adquirida desinteresado de los padres: contador Pedro H. Lareschi, escribano De Virgilis, Dr. De Lorenzi, Sr. Di Lorenzo, arquitecto Fernández y Araujo. En 1975, entre otras actividades escolares, comienza a desarrollarse el edificio propiedad de la cooperativa, una amplia casona de 1907 remodelada por un arquitecto Fernández. La reinauguración se

realizó oficialmente el 19 de Junio con un acto al cual asistieron autoridades, padres y docentes. Fue como una segunda fundación. Los primeros años fueron difíciles para los integrantes de la cooperativa, pero el esfuerzo de todos y la confianza de la comunidad educativa hicieron posible que el proyecto de la escuela pueda seguir adelante. San Simón es una escuela laica, mixta democrática y cooperativa. Actualmente ofrece taller de arte, con historia de artes visuales, juego teatral, plástica, expresión corporal, cursos de inglés a cargo de profesores universitarios otorgando certificados internacionales e informática desde 1° grado, desarrollando actividades que acompañan el aprendizaje hasta secundaria, logrando un manejo eficiente y responsable de la tecnología. El colegio San Simón es una institución que se encuentra en constante crecimiento y desarrollo, tanto edilicia, como social y educativamente. Este año se lograron incorporar varias aulas, se consiguió abrir un taller de diseño gráfico con el fin de la creación de una revista. Como el colegio nos dio tanto espacio a los alumnos, creímos que se merecía una parte en la revista, pero no una parte cualquiera, sino la nota principal en la primera edición, que creemos que es la más importante… Unos días después de haber pensado en esto, nos fuimos a charlar con la directora del secundario, Malena Martinic Magan, sobre la gran historia, sobre el pasado, presente y futuro de nuestra institución, de la que pertenecemos todos nosotros.

Malena nos abrió muy gentilmente las puertas de la dirección para responder algunas incógnitas, que muchos se deben haber preguntado… -¿Por qué se llama San Simón? Hay varias versiones al respecto, la que más se conoce es en homenaje a una persona que se llamaba Simón que tuvo que ver con la familia que donó la casa. Algunos dicen que el nombre San Simón tiene que ver con un sociólogo muy conocido pero no hay registro. Otra versión señala el nombre como homenaje a Saint Simón, representante del socialismo utópico francés y uno de los que proponía que la distribución de los bienes se realizara según la capacidad de cada uno. -¿Actualmente hay algún profesor que se encontraba en el momento de la fundación de la cooperativa? Sí, la directora de primaria, Prof. Graciela Farfán, en ese momento, también María Rosa y Flora. Ellos fueron los que estuvieron en la creación de la cooperativa. - ¿ E n q u e a ñ o e l establecimiento comenzó a tener secundario? Primero se llamó EGB3, el tercer ciclo superior de EGB. Como secundaria se abrió el año pasado, con un ciclo superior orientado en ciencias sociales. -¿Cómo surge el proyecto de secundario San Simón? Surge de los propios asociados, de un grupo de personas que creyó que debería continuar; se pensó básicamente en las ciencias sociales, en concordancia con los valores de una cooperativa, entonces


La institución educativa San Simón nace como jardín de infantes en 1956 y posteriormente en 1958 como Escuela primaria siendo su fundadora y primera directora la Sra. Esther Kremer de Monreal, maestra normal nacional, profesora de jardín de infantes y de inglés. Desde 1958 está incorporado a la enseñanza oficial. En su origen era de doble escolaridad con comedor y la enseñanza de inglés en contra turno con carácter obligatorio. En 1970 por problemas económicos se resuelve construir una cooperativa de trabajo ya que, por sus principios y valores democráticos es lo más adecuado para lograr la unión de todos en la escuela. En 1974, el Sr. Monreal, propietarios del edificio de calle 6 e/ 41 y 42, resuelve dejar la actividad con lo cual se produce una gran crisis que pudo determinar el cierre de la escuela. Gracias a los padres que participaron activamente y a los docentes que aceptaron el desafío se pudo continuar

buscando una propiedad que actualmente es sede del establecimiento en calle 45 N° 320 y que fue adquirida desinteresado de los padres: contador Pedro H. Lareschi, escribano De Virgilis, Dr. De Lorenzi, Sr. Di Lorenzo, arquitecto Fernández y Araujo. En 1975, entre otras actividades escolares, comienza a desarrollarse el edificio propiedad de la cooperativa, una amplia casona de 1907 remodelada por un arquitecto Fernández. La reinauguración se realizó oficialmente el 19 de Junio con un acto al cual asistieron autoridades, padres y docentes. Fue como una segunda fundación. Los primeros años fueron difíciles para los integrantes de la cooperativa, pero el esfuerzo de todos y la confianza de la comunidad educativa hicieron posible que el proyecto de la escuela pueda seguir adelante. San Simón es una escuela laica, mixta democrática y cooperativa. Actualmente ofrece taller de arte, con historia de artes visuales, juego teatral, plástica, expresión corporal,

cursos de inglés a cargo de profesores universitarios otorgando certificados internacionales e informática desde 1° grado, desarrollando actividades que acompañan el aprendizaje hasta secundaria, logrando un manejo eficiente y responsable de la tecnología. El colegio San Simón es una institución que se encuentra en constante crecimiento y desarrollo, tanto edilicia, como social y educativamente. Este año se lograron incorporar varias aulas, se consiguió abrir un taller de diseño gráfico con el fin de la creación de una revista. Como el colegio nos dio tanto espacio a los alumnos, creímos que se merecía una parte en la revista, pero no una parte cualquiera, sino la nota principal en la primera edición, que creemos que es la más importante… Unos días después de haber pensado en esto, nos fuimos a charlar con la directora del secundario, Malena Martinic Magan, sobre la gran historia, sobre el pasado, presente y futuro de nuestra institución, de la que pertenecemos todos nosotros. Malena nos abrió muy gentilmente las puertas de la dirección para responder


CAJA ACTUAL

DROGAS SOCIALES ENTRE LOS ADOLESCENTES

CONSUMOS DROGAS ALCOHOL El consumo de algún tipo de droga por parte de los adolescentes, se da, en la gran mayoría de los casos, mediante las denominadas drogas sociales. Estas drogas son el alcohol, el tabaco, la marihuana y la cocaína. A su vez, dentro del punto anterior, el tabaco es la sustancia utilizada por la mayoría en primera instancia, seguida por el alcohol. Estas dos sustancias, tabaco y alcohol, son las más reiteradas en entre los adolescentes. Son diferentes los factores que pueden llevar a un adolescente, así como a cualquier individuo en otra franja etérea, al consumo de drogas, sean cuales sean las sustancias. Desde aspectos psicológicos, sociales, personales, familiares, curiosidad. Es imposible destacar a un factor sobre los otros. Factores que influyen en el consumo de drogas Como decíamos anteriormente, son diversos los factores que pueden llevar a un adolescente a consumir drogas. Así como son diferentes los tipos de drogas que se pueden consumir, recordando que las drogas sociales son las más habituales dentro de esta edad, sin embargo, es de orden destacar que no todas las drogas sociales funcionan y repercuten de la misma manera. Es habitual escuchar que las drogas sociales, o alguna de las drogas sociales funcionan como puerta de entrada a drogas más peligrosas. Esto se puede considerar como un error.

Frecuentemente, no son las drogas en sí mismas las que generan el paso a otras drogas, sean duras o sean de otro tipo, si no que, se puede considerar que son las mismas razones y los mismos factores que llevaron al consumo primario de una droga, los que llevan al consumo de otra más poderosa o diferente. Tipos de drogas entre adolescentes El tabaco , e l al co h o l , l a marihuana y la cocaína, son las drogas que, en dicho orden, más se consumen entre adolescentes. Con respecto a esto vale destacar que, la forma de consumo, el lugar de consumo, las circunstancias que se dan para el consumo, son las que determinan los riesgos que se puedan acarrear. Los peligros con estas sustancias, exceptuando a la marihuana, sustancia que no es letal, se presentan con el abuso y la regularidad con que se consuman. A su vez, tanto el alcohol como el tabaco, son drogas legales, las cuales cuentan con importante publicidad. Posibles causas del alcoholismo entre adolescentes La adolescencia conlleva por sus propias características a las nuevas experiencias, a la búsqueda de nuevos compañeros, de una identidad propia, alejada de la influencia de padres o figuras paternas. Dentro de este extravío normal que propone la adolescencia, las drogas son un elemento que se presenta con reiteración dentro de los círculos por los que se

mueve la adolescencia. En primera instancia hay que destacar que le consumo casual o aleatorio de una droga, sea cual sea, no genera dificultades inmediatas o importantes. Sin embargo, la reiteración, el consumo repetitivo si acarreará dificultades. El tabaco y el alcohol, ambas drogas sociales y drogas legales, son las sustancias comunes de la adolescencia. Ser parte del grupo de pares, diversión, sentirse mejor, evitar problemas familiares o problemas personales, son todas potenciales razones del consumo de alcohol reiterado. Formas del alcoholismo El alcoholismo establecido se puede caracterizar de una única manera, y es la de tener la necesidad constante de consumir. Sin embargo, existen formas de comienzo, o formas menos estrictas de alcoholismo, las cuales son las que se presentar en la adolescencia. Un alcohólico establecido consume todos los días. En cambio, la forma de entrada al alcoholismo, y, de hecho una forma de alcoholismo, se puede dar con del consumo todos los fines de semana, con la necesidad de hacerlo y con la irritabilidad si no se presenta. Estos pueden ser formas iniciales del alcoholismo o alcoholismo en si. La necesidad de consumir alcohol para poder estar bien, para divertirse, es un síntoma del alcoholismo. Tratar estos síntomas desde la adolescencia, es una opción segura, siempre y cuando el adolescente presente los síntomas mencionados.

CIGARRILLOS

DROGAS DROGASALCOHOL

CIGARRILLOS


LOS ADOLESCENTES Y LAS REDES SOCIALES En pleno auge y debate de las redes sociales, intentamos indagar sobre las motivaciones de su uso para entender las razones de su éxito, sobre todo entre los adolescentes. Las redes sociales, con más ventajas que inconvenientes, suponen una revolución de la comunicación entre los más jóvenes. Son muchos los que afirman conocer el significados de algunas de las palabras más utilizadas por los adolescentes, como 'facebook' o ‘twiteer’. Sin embargo, cuando se les pregunta por su significado se limitan a responder de forma vaga que "es algo relacionado con Internet". Estos términos hacen referencia a nombres de redes sociales muy populares y en las que los jóvenes participan de forma activa. Esta práctica refleja el cambio de hábitos que han experimentado los adolescentes en los últimos años: ya no se pelean por ver la televisión, discuten por quién utiliza la PC. Con el teléfono se cumple el mismo patrón: ya no se puede decir que los jóvenes pasen las tardes enganchados al aparato, sino que controlan la comunicación con todas sus amistades a través de Internet y mediante determinados servicios conocidos como redes sociales. ¿Qué hacen nuestros hijos adolescentes frente a la computadora? Lo más común es mantener la comunicación que ha iniciado en el patio del colegio, sólo que de un modo diferente. La relación en las redes sociales no es tan intensa en el plano físico como la presencial (se pueden ver, pero no tocar), aunque ofrece cientos de maneras de comunicarse sin la necesidad física de verse

frente a frente: vídeo, audio, imagen, texto, juegos... Para el adolescente, la red social es una prolongación de su mundo, del grupo donde se siente comprendido y con el que se identifica. ¿Por qué les interesa tanto? El primer objetivo del adolescente cuando entra y se inscribe en uno de estos servicios es conformar su página personal y crear así su identidad virtual. En esta página 'colgará' fotografías con su imagen y la de sus amigos, incluirá los vídeos que le gusten, los enlaces a sus sitios de la Red favoritos, las canciones que más escucha y contará sus experiencias y pensamientos. A partir de ahí, se encontrará con amigos virtuales con los que interactuará y ampliará su espectro comunicativo. Es normal que muchos padres quieran saber qué hacen sus hijos en estas redes, en qué consisten y con quiénes hablan. Con el fin de que este interés no sea calificado por los hijos como una intromision, conviene preguntarles a ellos directamente y que les inviten a observar alguna de sus charlas, siempre con cautela y respeto. ¿Son peligrosos estos sitios? Estos servicios cuentan con un estricto control de la privacidad y de los contenidos que se publican para evitar que se expongan mensajes perniciosos o que vulneren los derechos del menor. Los límites de edad, los botones de aviso de contenidos molestos y las cláusulas de responsabilidad son frecuentes. Los padres podemos participar activamente aconsejándoles que no incorporen amistades desconocidas y mantengan toda su información de forma privada solo habilitándole el acceso a su grupo de amigos. Por lo general, la influencia de las

redes en sus usuarios es muy positiva. En primer lugar, porque les familiariza de un modo lúdico con unas tecnologías que serán en unos años sus principales herramientas laborales. Otra de las grandes ventajas de las redes es su carácter colaborativo. Sus jóvenes comparten contenidos de manera constante y, de ese modo, también conocimientos. Incluso se pasan apuntes de clase y se consultan dudas. Cuales son las redes más usadas entre los adolescentes •Facebook: Una red muy popular entre los jóvenes caracterizada por las herramientas que se usan en ella, ya que están creadas por sus mismos usuarios y son muy fáciles de incorporar a la página personal propia. Se trata de una página cerrada a la que se accede por invitación expresa de cada contacto, lo que cierra en principio la entrada a posibles peligros. Esta red cuenta con 500 millones de usuarios alrededor del mundo, de los cuales 10 millones están en argentina. •Twitter: es una aplicación web gratuita de microblogging (servicio que permite a sus usuarios enviar y publicar mensajes breves, hasta 140 caracteres) que reúne las ventajas de los blogs, las redes sociales y la mensajería instantánea. Esta nueva forma de comunicación, permite a sus usuarios estar en contacto en tiempo real con personas de su interés a través de mensajes breves de texto a los que se denominan Updates (actualizaciones) o Tweets (lo que se publica en twitter). Esta red cuenta con 200 millones de usuarios alrededor del mundo, mientras que en la argentina tiene más de medio millón de seguidores.


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COLEGIO SAN SIMÓN Calle 45 N°318 entre 1 y 2 La Plata - Bs. As. - Arg. Educación Inicial, Primaria y Secundaria


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