SCIENTIA ORALIS SALUTEM

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SCIENTIA Oralis Salutem DICIEMBRE 2020 | VOL 01 | NUM 01

REVISTA ACADEMICA

EDICIÓN ESPECIAL

Facultad de Odontología

Universidad Nacional de Concepción

WWW.FOUNC.EDU.PY


© Rev. Acad. Scientia Oralis Salutem Vol 1- Nº 1 Semestral – Diciembre 2020 Facultad de Odontología Universidad Nacional de Concepción Ruta V. Km 2 Gral. Bernardino Caballero Concepción – Paraguay Versión en línea a texto completo:

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Equipo editorial

Director General Dr. Arnaldo Miguel Ferreira Cabañas

Editora general Dra Rossana Sotomayor Ortellado

Revisión Técnica Dr. Jorge Aníbal Coronel Gamarra Lic. Andrea S. Núñez Benítez

Comité de Redacción Lic. Blasia Mabel Saldivar Lic. Andrés Emanuel Echague

Soporte Técnico y Diagramación Mario Gonzalez

Coordinación Integral Dirección de Investigación FOUNC


TABLA DE CONTENIDOS Pág. EDITORIAL La evaluación por competencias y su impacto en los docentes de la

4-5

FOUNC. ORIGINAL Estabilidad dimensional en impresiones realizadas con siliconas por condensación y siliconas por adición Bioética desde la perspectiva del estudiante de odontologia de la FOUNC Conocimientos y práticas de odontólogos en la atención de pacientes embarazadas en Concepción Descripción avances de un proyecto de salud bucal en indígenas de la parcialidad Pãi Tavytera de la comunidad Itaguazu Beneficios sociales de un proyecto de salud bucal efectuado en el Centro Regional de educación “Juan E O’ Leary”- Concepción El aprendizaje virtual en época de pandemia: Un desafío para estudiantes de odontologia en Concepción

6-10

11-18

19-26 27-32 33-40 41-45

Permanencia del ionómero de vidrio en los primeros molares permanentes realizados con la técnica PRAT en niños del 2do grado del

46-53

CREC Juan E. O´Leary AÑO 2018. Prevalencia de caries en universitarios del primer y segundo año de la Facultad de Odontología, de la UNC 2019

54-57

Competencias TIC para investigación en docentes de la FOUNC con la implementación del Programa de Formación a Investigadores 2015-

58-64

2018 Práctica extensiva de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional De Concepción

65-73

CASOS CLÍNICOS Paracoccidioidomicosis: Manifestaciones orales y sistémicas. Relato de Caso Clínico.

74-80


Editorial

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LA EVALUACIÓN POR COMPETENCIAS Y SU IMPACTO EN LOS DOCENTES DE LA FOUNC La evaluación educativa es un tema tan vivo y en permanente actualidad que es imposible concluirlo. La reflexión sobre cuestiones de evaluación educativa es una aportación fundamental en la formación y perfeccionamiento de todo docente. En la actualidad la evaluación educativa conlleva crear nuevos recursos y nuevos materiales educativos, optar por nuevos criterios, que permitan a los docentes aprehender los procesos de aprendizaje de sus estudiantes, contribuyendo a desarrollar una evaluación que cumpla las funciones sociales que demandan los individuos y las instituciones de Educación Superior a favor de la excelencia (1). El diseño curricular por competencias implementado en la Facultad de Odontología ha generado cambios en la nueva forma de evaluar, en la variedad de métodos y criterios utilizados durante el Proceso- Enseñanza –Aprendizaje, potenciando la construcción del conocimiento del estudiante y no la reproducción del mismo, apoyándose en múltiples evidencias y no sólo de evidencias puntuales en un momento puntual y en la que participen los propios estudiantes. Por tanto, estas nuevas exigencias evaluadoras han requerido una nueva cultura evaluadora, que produjo por parte de los docentes cambios muy significativos en los procesos de aprendizaje y de enseñanza, no solamente en lo relativo a los diferentes niveles de programación, sino también y de forma muy directa, en la forma de evaluar desarrollando estrategias evaluadoras acordes con la nueva realidad educativa, de acuerdo a criterios de evaluación previamente establecidos, teniendo en cuenta que lo que ha de evaluarse es el grado de

Asimismo, se puede señalar que la evaluación por competencias en la FOUNC es considerado por los docentes

como un

centro neurálgico, vertebrador y

regulador de los procesos de aprendizaje y de enseñanza, dando mayor

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adquisición de las competencias por parte del estudiante.

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Editorial

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protagonismo al estudiante en el desarrollo de su proceso de aprendizaje, a la vez exigiéndole mayores cuotas de responsabilidad. En efecto; la evaluación por competencias revitalizó las funciones pedagógicas, modificando los modos, las estrategias y el método de acción, buscando que los estudiantes consigan sus aprendizajes de forma más eficiente y satisfactoria. En suma, el docente de la FOUNC opta, en cada circunstancia, por las técnicas e instrumentos que mejor se adapten a cada realidad tomando clara conciencia de la trascendencia que tiene la práctica evaluadora a la hora de comprobar el logro de los aprendizajes de los estudiantes, y de la adquisición de las competencias. Bibliografía. 1. KNIGHT, P. (2006), El profesorado de Educación Superior. Formación para la excelencia. Madrid: Narcea.

Sebastiana Encina de Talavera Lic. En Ciencias de la Educación Directora Apoyo Pedagógico, FOUNC Especialista en Didáctica Universitaria y Evaluación Institucional

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Magister en Ciencias de la Educación con énfasis en Planificación Estratégica

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ESTABILIDAD DIMENSIONAL EN IMPRESIONES REALIZADAS CON SILICONAS POR CONDENSACIÓN Y SILICONAS POR ADICIÓN Dimensional stability in impressions made with Condensation Silicones and Addition Silicones Suárez Molina, A N; Medina Sanchez, A M V; Coronel González, A O1 Ramos Arrua, R M Universidad Nacional de Concepción Facultad de Odontologia/ Cátedra de Materiales Dentales

Resumen

SUMMARY/ ABSTRAC The objective was to compare the dimensional changes in millimeters in the silicone by addition and by condensation on the longitudinal and wide sides as a function of the casting time. The study sample will be represented by impressions and their corresponding casting made from a metal mold with a rectangular prism, manufactured especially for the development of this work, whose measurements were calibrated with great precision and thus avoid any type of distortion during the taking. of impression. Thus, the study samples were divided into two groups: Group A and Group B Group A. The first study point included the "Dimensional variation in averages of silicone by addition and condensation" in whose results it was shown that silicone by condensation and addition showed greater average width and length dilation in the casts that were performed at 7 days. The second point of study determined the "Dimensional variation in percentages of the silicone by addition and condensation" where it was shown that the silicone by condensation presented a higher percentage of expansion in width and length at 7 days, while the silicone by addition presented higher percentage of dilation in width at 3 days and higher percentage of dilation in height at 7 days: The silicone by condensation and addition presented a higher average of dilation of width and length in the casts that were carried out at 7 days demonstrated in Table 1, and on the other hand, it was observed that the silicone by condensation presented a higher percentage of dilation in width and length at 7 days, while the silicone by addition did so in a higher percentage in the width at 3 days and a higher percentage dilation on high at 7 days. Keywords: Dimensional stability, silicone, condensation, addition

Roció Marlene Ramos Arrúa; e.mail: rocio_ramos_73@hotmail.com Presentado en Congreso COP-2018 Ganadores del 1º Premio / AUGM 2019

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El objetivo fue comparar los cambios dimensionales en milímetros en la silicona por adición y por condensación en los lados longitudinal y ancho en función del tiempo del vaciado. La muestra de estudio estará representada por impresiones y su correspondiente vaciado hechas de un molde de metal de prisma rectangular, fabricadas especialmente para el desarrollo de este trabajo, cuyas medidas fueron calibradas con mucha precisión y de esa forma evitar cualquier tipo de distorsión durante la toma de impresión. Así las muestras de estudio las dividimos en dos grupos: Grupo A y Grupo B Grupo A. El primer punto de estudio incluyó la “Variación dimensional en promedios de la silicona por adición y condensación” en cuyos resultados se demostró que la silicona por condensación y adición presentaron mayor promedio de dilatación de ancho y largo en los vaciados que se realizaron a los 7 días. El segundo punto de estudio determinó la “Variación dimensional en porcentajes de la silicona por adición y condensación” en donde se demostró que la silicona por condensación presentó mayor porcentaje de dilatación en ancho y largo a los 7 días, mientras que la silicona por adición presento mayor porcentaje de dilatación en ancho a los 3 días y mayor porcentaje de dilatación en alto a los 7 días.: La silicona por condensación y adición presentaron mayor promedio de dilatación de ancho y largo en los vaciados que se realizaron a los 7 días demostrados en la tabla 1, y por otra parte se observó que la silicona por condensación presentó mayor porcentaje de dilatación en ancho y largo a los 7 días, mientras que la silicona por adición lo hizo en mayor porcentaje en el ancho a los 3 días y mayor porcentaje de dilatación en alto a los 7 días. Palabras clave: Estabilidad dimensional, silicona, condensación, adición

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Estabilidad dimensional en impresiones /siliconas por condensación y por adición Rev. Acad. Scientia Oralis Salutem 2020; 2(1):6-10

La fabricación de un modelo es un paso importante en muchos procedimientos dentales. A partir de productos de yeso se pueden obtener distintos tipos de vaciados y modelos utilizando una impresión o negativo que reproduce una estructura dental. El dentista diseña y construye prótesis, tanto removibles como fijas, sobre un modelo de escayola. Por ello, el modelo ha de ser una fiel representación de las estructuras orales, lo que exige la impresión (molde) sea exacta. (1) La presente investigación se refiere puntualmente a las siliconas, que constituyen uno de los tipos de elastómeros, que forman parte de los materiales de impresión constituidos por moléculas con un “esqueleto” de átomos de silicio unidos unos a otros por medio de átomos de oxígeno. (2). De acuerdo a su polimerización se clasifican en: polimerización por condensación y por adición. (3)

Esto constituye uno de los factores que tendremos en cuenta para plantear la problemática de la investigación, cual es el tiempo de vaciado para mantener la estabilidad dimensional de los tipos de siliconas. OBJETIVOS Comparar los cambios dimensionales en milímetros en la silicona por adición (President) y por condensación (Spedeex) en los lados longitudinal y ancho en función del tiempo del vaciado. 2. Material y Método Es un trabajo de tipo descriptivo, Tipo y diseño de la investigación Estudio in transversal

vitro,

comparativo

y

Los elastómeros comenzaron a utilizarse a finales del siglo XIX, dando lugar a aplicaciones hasta entonces imposibles (como los neumáticos de automóvil).

• In vitro ya que no involucrara muestras directas a individuos, sino modelos que representaran a estructuras orales

Se trata de aquellos tipos de compuestos que no incluyen metales en su composición y que muestran un comportamiento elástico. Son polímeros amorfos que se encuentran sobre su temperatura de transición vítrea, de ahí esa considerable capacidad de deformación. A temperatura ambiente las gomas son relativamente blandas (E~3MPa) y deformables. La elasticidad proviene de la habilidad de las cadenas para cambiar su posición por sí mismas y así distribuir una cierta tensión aplicada.

• Comparativo porque compara los modelos y los vaciados en función al tiempo.

La diferencia fundamental a parte de la composición es la estabilidad que presentan, una de ellas las siliconas por

• Transversal porque cada muestra será analizada en un único momento Muestra La muestra de estudio estará representada por 60 impresiones y sus correspondientes vaciados hechas de un molde de metal de prisma rectangular, fabricadas especialmente para el desarrollo de este trabajo, cuyas medidas fueron calibradas con mucha precisión y de esa forma evitar cualquier

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1. Introducción

condensación presentan poca estabilidad dimensional por la liberación de un sub producto, mientras que la silicona por adición pueden mantener sus dimensiones por un periodo de hasta 7 días como lo indica el fabricante.

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Estabilidad dimensional en impresiones /siliconas por condensación y por adición Rev. Acad. Scientia Oralis Salutem 2020; 2(1):6-10

Así las muestras de estudio las dividimos en dos grupos (A y B) de 30 impresiones cada uno. Criterios de Inclusión Impresiones con silicona por condensación y adición según indicaciones del fabricante. Vaciados con yesos tipo IV dentro del tiempo establecido y siguiendo las indicaciones del fabricante. Criterios de Exclusión Impresiones con siliconas por adición y condensación que no presenten un color uniforme o con aéreas de distinto color. Impresiones que no han registrado con precisión las aéreas a ser medidas. Impresiones que han sufrido ruptura o desgarres. fracturas Vaciados que no han reproducido bien las áreas a medir Vaciados con porosidades debido a burbujas del yeso Las impresiones tomadas fueron tomadas a partir de un molde de metal con forma de prisma triangular fabricadas especialmente para el desarrollado del trabajo, las cuales divididas en dos grupos de 30 impresiones para cada grupo correspondiente, completando 60 en total. Grupo A. impresiones con siliconas por Condensación (Speedex) de la marca Coltene. • Se realizaron 30 impresiones con siliconas por condensación (Speedex) de las cuales 10 impresiones fueron vaciadas en el momento (1 hora), las 20 restantes fueron almacenadas en bolsas

con cierre hermético para ser vaciadas, 10 después de 3 días y las últimas 10 después de 7 días. Grupo B: Impresiones con siliconas por Adición (President) de la marca Coltene. • Se realizaron 30 impresiones con siliconas por Adición (President),de las cuales 10 impresiones fueron vaciadas en el momento (1 hora), las 20 restantes permanecieron almacenadas en bolsas con cierre hermético para ser vaciadas, 10 después de los 3 días y los últimos 10 después de 7 días. • Luego se procedió a medir con un calibrador digital de alta precisión, los diferentes modelos para realizar el análisis correspondiente. descriptiva con ayuda de Excel 2016 3. Resultados Variación promedios

dimensional de

la

silicona

en por

adición y condensación. S. por condensació S. por n adición 12,1 46,9 12,2 46,8 7 7 4 1 12,1 46,8 12,7 47,3 3 dias 6 7 2 5 12,4 47,4 12,5 47,3 7 dias 5 6 3 2 Tabla de tabulación en Promedi os Vaciado a las 1 hs

promedios de datos estadísticos del trabajo realizado Tabla 1. Demuestra que la silicona por condensación presentaron

mayor

y adición

promedio de

dilatación de ancho y largo en los vaciados que se realizaron a los 7 días modelo patrón 12,24 46,99

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tipo de distorsión durante la toma de impresión.

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Estabilidad dimensional en impresiones /siliconas por condensación y por adición Rev. Acad. Scientia Oralis Salutem 2020; 2(1):6-10

Variación

dimensional

en

relación

al

modelo

patrón,

con

porcentajes de la silicona por

excepción de los

adición y condensación.

después de 1 hs de haber tomado la

S. por Porcentajes condensación Vaciado a las 1 hs 0,55% 0,04% 3 dias 0,64% 0,25%

moldes vaciados

impresión, donde el promedio de dichos S. por adición moldes fueron casi idénticos al modelo. Los moldes obtenidos con siliconas por 0,65% 0,39%

condensación, cuyos vaciados se 3,96% 0,23% realizaron después de 7 días, 7 dias 1,68% 0,99% 2,39% 0,70% presentaron dilatación en alto y ancho, Tabla de tabulación en mientras que los vaciados obtenidos a porcentajes de datos estadísticos del las 1 hs y a los 3 días, presentaron una trabajo realizado Tabla 2. Demuestra que la

contracción poco relevante.

silicona por condensación presentó

Mientras que los moldes obtenidos con

mayor porcentaje de dilatación en ancho

silicona por adición, vaciados a los 3 y 7

y largo a los 7 días

días

Mientras que la silicona por

presentaron

una

dilatación

considerable.

adición presento mayor porcentaje de

Después de analizar los resultados

dilatación en ancho a los 3 días y mayor

podemos concluir diciendo que tanto la

porcentaje de dilatación en alto a los 7

silicona por condensación(Speedex) y la

días.

de adición(President)

Coltene deberían ser vaciados durante

4. Conclusiones Los

resultados

de la marca

las 1 hs de haber tomado la impresión, de

mostraron que los

esa manera se evita la deformación

moldes obtenidos con silicona por

dimensional, teniendo en cuenta que el

condensación

fabricante indica que la silicona por

(Speedex)

sufrieron

cambios en largo y ancho en función del

adición

tiempo, no así en

los moldes cuyos

dimensiones, prácticamente sin límite

vaciados se realizaron después de las en

(probado por 7 días) y la silicona por

el momento de la toma de impresión,

condensación expresa

donde

puede vaciarse hasta 7 días sin efecto

los promedios de estos

se

acercaron mucho a las dimensiones del

mantiene

constante

sus

que el modelo

detrimento alguno. Relevancia Clínica

Mientras que los moldes obtenidos con silicona por adición (President) también presentaron modificaciones en alto y ancho en función del tiempo, con

Esta investigación constituye un estudio piloto, a partir del cual se podrían realizar investigaciones más elaboradas,

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modelo patrón.

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Estabilidad dimensional en impresiones /siliconas por condensación y por adición Rev. Acad. Scientia Oralis Salutem 2020; 2(1):6-10

e ir comparando con otras, debido a que existen marcas comerciales fabricante indica que el

donde el vaciado se

puede retrasar hasta 15 días. 5. Bibliografía.

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1. Lenneth J. Philips Ciencias de los materiales dentales 11°ed. España. Anusavice. 2008. Pág. 210 – 233 2. 3. Macchi R. Materiales Dentales 4°ed. Buenos Aires. Médica Panamericana. 2013. Pág. 251 – 260 4. 5. Cova J. biomateriales Dentales. 1°ed. Colombia Amolca. 2004. Pág. 52–71 6. (John F. McCabe, 1988) 7. Phillips Anusavice. Ciencia de los materiales dentales.10° edic. Mac Graw- Hill Interamericana edit.1998.Pag.143-149

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BIOETICA DESDE LA PERSPECTIVA DEL ESTUDIANTE DE ODONTOLOGIA DE LA FOUNC Bioethics from the perspective of the FOUNC dentistry student

Bazán, E1; Quevedo, L1; Ramírez, Thalía1 Coronel, J2, Echague, A2 1. 2.

Estudiantes de la FOUNC Docentes de la FOUNC

Resumen

SUMMARY/ ABSTRAC The Hippocratic Oath is the best known and it prays: the medical professional and also the dentist, due to their commitment to oral health, must always act for the benefit of the patient, it is a principle that continues today. Bioethics is a discipline that has emerged to clarify values and choices, both for patients and for health professionals. The objective of the work was to describe bioethics from the perspective of the FOUNC dental student in 2019. It is a descriptive, quantitative, cross-sectional and prospective work. The sample was made up of 70 students from the 3rd to the 6th year of the Dentistry career of the National University of Concepción in the period 2019. The data collection was carried out using a selfadministered questionnaire-type instrument, with a mixed structure that is included within the survey technique, with a digital registration tool using Google Forms, from the Google Drive Application. These questionnaires were sent to the respondents via email and the WhatsApp application. Bioethics from the perspective of the FOUNC dental student in 2019. 60% of those surveyed answered that they do know bioethics, as well as the highest Dr. Jorge Coronel coronel.gamarra91@gmail.com Presentado en Encuentro de Investigadores en Salud – F O- Universidad Privada del Este (2019)

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El objetivo principal de este trabajo fue describir un proyecto de salud bucodental en niños y jóvenes El juramento Hipocrático es el más conocido y reza: el profesional Médico y también el Odontólogo, por su compromiso con la salud buco-dental, siempre deben actuar en beneficio del paciente, es un principio que sigue vigente hoy. La bioética es una disciplina que ha emergido para clarificar valores y elecciones, tanto de pacientes como de profesional les de la salud. El objetivo del trabajo fue describir la bioética desde la perspectiva del estudiante de odontología de la FOUNC en el año 2019. Es un trabajo de tipo descriptivo, cuantitativo de corte trasversal y prospectivo. La muestra la constituyeron 70 estudiantes del 3er al 6to curso de la carrera de Odontología de la Universidad Nacional de Concepción en el periodo 2019. El levantamiento de datos se realizó mediante un instrumento de tipo cuestionario auto administrado, de estructura mixta que se engloba dentro de la técnica de encuesta, con una herramienta de registro digital utilizando Formularios de Google, de la Aplicación Google Drive. Dichos cuestionarios fueron enviados a los encuestados mediante correo electrónico y la aplicación Whatsapp. La bioética desde la perspectiva del estudiante de odontología de la FOUNC en el año 2019. El 60% de los encuestados respondió que sí conoce la bioética, así como el mayor porcentaje de los estudiantes considera que se respeta los derechos humanos de los pacientes. El 80% de los encuestados siempre explica al paciente el procedimiento a realizar y las consecuencias tanto positivas como negativas de los mismos al igual que, utilizan siempre consentimiento informado debidamente llenado. El 60% de los estudiantes atiende la queja principal del paciente en primera instancia no solamente busca cumplir con los requisitos clínicos como el llenado de cuadros de trabajos, el 74,3% siempre se esmera en satisfacer las necesidades del paciente sin importar que esto le lleve más tiempo y esfuerzo, el 45,7% nunca solicita ayuda o colaboración económica para cubrir gastos de tratamiento realizado; con respecto a esta situación el 91,4% afirma que los pacientes sí deberían pagar o colaborar de alguna manera para cubrir estos gastos ya que fundamentan que los tratamientos realizados son de calidad con tecnología y materiales de vanguardia, los mismos son orientados por profesionales especializados y en algunos casos los tratamientos tienen mejores resultados que los realizados en consultorios particulares. Palabras clave: bioética, percepción, Odontología

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percentage of students consider that the human rights of patients are respected. 80% of those surveyed always explain to the patient the procedure to be carried out and the positive and negative consequences thereof, as well as always using duly filled out informed consent. 60% of the students attend to the main complaint of the patient in the first instance, not only do they seek to comply with the clinical requirements such as filling out work charts, 74.3% always strive to satisfy the patient's needs regardless of what this it takes more time and effort, 45.7% never request help or financial collaboration to cover the costs of the treatment performed; Regarding this situation, 91.4% affirm that patients should pay or collaborate in some way to cover these expenses since they base that the treatments carried out are of quality with cutting-edge technology and materials, they are guided by specialized professionals and in some cases the treatments have better results than those performed in private offices. KEYWORDS: bioethics, perception, dentistry

Dr. Jorge Coronel coronel.gamarra91@gmail.com Presentado en Encuentro de Investigadores en Salud – F O- Universidad Privada del Este (2019)

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Bioética desde la perspectiva del estudiante de odontología de la FOUNC

Van Rensselaer Potter (1970) fundador de la bioética y creador del término, planteó la necesidad de relacionar las teorías éticas con la novedad de los problemas y también con su carácter, como disciplina, orientada a lo interno de lo social. (1) La palabra bioética deriva del griego: bios que significa vida y ethos que significa bueno o malo, correcto o incorrecto. (2) Sobre la base de la ética, la bioética debe hacer frente a los problemas éticos de la vida y también de la muerte, considerando a la muerte como una función de la vida. (3) La bioética es una disciplina que ha emergido para clarificar valores y elecciones, tanto de pacientes como de profesional les de la salud. Nació en la cultura norteamericana después de las atrocidades de la Segunda Guerra Mundial: allí se implantó como disciplina en gran número de universidades y centros de enseñanza. Es importante subrayar que esta dimensión genuinamente americana de la bioética que, principalmente a través de la teoría principialista, se ha difundido rápidamente por el entorno médico, no representa el único modo de racionalizar la respuesta moral ante los modernos dilemas éticos de la medicina. (4) La odontología se desarrolla en base a criterios bioéticos, donde el odontólogo debe poseer virtudes morales como la honestidad, la compasión, el altruismo, es alguien de confiar por sus cualidades humanas, por 0su riqueza espiritual interior. (5) Los odontólogos, en cada momento de su vida profesional, se ven enfrentados a conflictos de valores, donde la decisión final afectará el bienestar de sus

pacientes de forma importante, estableciéndose una elección moral. La compasión, la competencia y la autonomía no son exclusivas a la odontología. Sin embargo, la práctica de odontología requiere profesionales que ejemplifiquen estos valores en un grado más alto que en otras ocupaciones. (6) Los conocimientos teóricos del odontólogo deben ser actualizados constantemente, sometiéndose a validación científica en todo momento, esto permitirá que los miembros del equipo de salud bucal reconozcan los riesgos de su entorno y evitaran que ellos provoquen daños a sus pacientes (7) Ética profesional en odontología (deberes del dentista) Las profesiones contemporáneas, en tanto instituciones que responden a necesidades y demandas sociales, no sólo comparten una base cognoscitiva ("un saber") que le da su autoridad a la profesión, presentan, además, otras dos características fundamentales: a) El acceso a un "saber hacer", esto es, una praxis, un modo de acción calificado por un agente responsable e informado por una teoría. Se trata de un saber hacer y cuándo hacer, lo que lleva a la prudencia, que es la máxima virtud de las profesiones. (8) b) Un saber estar, es decir, la dignidad que requiere el profesar este saber, ya sea respecto a los pares (etiqueta) o respecto de aquellos que piden el servicio (ética) A principios del siglo XX, la reforma de la educación médica en EEUU resumió estos tres elementos en: servicio a la humanidad, educación de excelencia y auto mejoramiento/autorregulación, designándolos respectivamente como componente moral, intelectual y organizacional de la profesión. Además, es característico de las profesiones médicas tener una competencia técnica en medicina, basada en una tradición de

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1. Introducción

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Bioética desde la perspectiva del estudiante de odontología de la FOUNC

Bioética y odontología Debido a que nuestra sociedad es pluralista y compleja, necesitamos nuevas herramientas para ayudarnos en la toma de decisiones y para tener una actitud más participativa en políticas de salud pública. La bioética es una disciplina que ha emergido para clarificar valores y elecciones, tanto de pacientes como de profesionales de la salud. Nació en la cultura norteamericana después de las atrocidades de la Segunda Guerra Mundial: allí se implantó como disciplina en gran número de universidades y centros de enseñanza. (9) Es importante subrayar que esta dimensión genuinamente americana de la bioética que, principalmente a través de la teoría principialista, se ha difundido rápidamente por el entorno médico, no representa el único modo de racionalizar la respuesta moral ante los modernos dilemas éticos de la medicina. La Enciclopedia de Bioética la define como el "estudio sistemático de la conducta humana en el ámbito de las ciencias de la vida y del cuidado de la salud, examinada a la luz de los valores y de los principios". En definitiva, aquella parte de la ética o filosofía moral que estudia la licitud de las intervenciones sobre la vida del hombre, especialmente en el campo de la medicina y de las ciencias biológicas. (10) Entre ambas definiciones configuran los cuatro rasgos definitorios de la bioética moderna: a) se trata de un marco interdisciplinario de reflexión ética; b) es básicamente una ética práctica, de aplicación inmediata en el mundo de la medicina y su entorno, cuyos principales protagonistas son el médico y el paciente; c) se trata de una reflexión

ética que soporta, además, decisiones de salud pública de gran repercusión social y legal, y d) nadie puede permanecer ajeno a la bioética, porque ella determina una praxis sanitaria e involucra unos comportamientos que someten a prueba el sistema de valores que opera en una sociedad. 2. Material y Método Es un trabajo de tipo descriptivo, cuantitativo de corte trasversal y prospectivo. La muestra la constituyeron 70 estudiantes del 3er al 6to curso de la carrera de Odontología de la Universidad Nacional de Concepción en el periodo 2019. El levantamiento de datos se realizó mediante un instrumento de tipo cuestionario auto administrado, de estructura mixta que se engloba dentro de la técnica de encuesta, con una herramienta de registro digital utilizando Formularios de Google, de la Aplicación Google Drive. Dichos cuestionarios fueron enviados a los encuestados mediante correo electrónico y la aplicación Whatsapp. El análisis de datos fue realizado mediante estadística descriptiva con ayuda de Excel 2016 3. Resultados El 60% de los encuestados afirma que sí conoce la bioética, el 28,6% respondió que tal vez lo conoce mientras que el

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aprendizaje avanzado por el cual serían moralmente responsables, ubicando esta maestría al servicio de la humanidad (8)

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Bioética desde la perspectiva del estudiante de odontología de la FOUNC

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11,4% respondió que no posee conocimiento acerca de la misma.

respondió que casi siempre y el 8,6% respondió que solo a veces.

En cuanto al conocimiento sobre la definición de la bioética, según la percepción de los estudiantes, el 48,6% de los encuestados respondió correctamente “la bioética es la rama de la medicina que se dedica a proveer los principios para la conducta más apropiada del ser humano con respecto a la vida”.

Con relación a la descripción del tratamiento a seguir a los pacientes antes de realizar los procedimientos, informando a los mismos de los pasos y materiales a ser utilizados y consecuencias tanto positivas como negativas. El 80% respondió que siempre realiza la descripción del tratamiento a seguir. Mientras que el 17,1% respondió que casi siempre y el 2,9% respondió que a veces.

El 11,4% respondió “no sabe, prefiere no responder”, en tanto el resto de los encuestados opto por las otras opciones, que eran incorrectas.

El 54,3% de los estudiantes respondió que siempre existe respeto de los derechos humanos con relación al trato de los pacientes, mientras que el 37,1%

Sobre la atención que ponen al motivo de consulta del paciente como prioridad fundamental, antes que solo cumplir con los requisitos clínicos como ser el cuadro de trabajos practico. Los sujetos respondieron en 60% que siempre atiende el motivo de consulta principal. El 22,9% respondió que casi siempre. El 11,4% respondió que a veces. Y solo el 5,7% respondió que nunca, pues su objetivo es solo cumplir con los requisitos clínicos solicitados.

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Teniendo en cuenta el respeto de los derechos humanos con relación al trato de los pacientes.

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Bioética desde la perspectiva del estudiante de odontología de la FOUNC

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encuestados respondió que sí. Mientras que el 8,6% respondió que no sería correcto. Y la población encuestada fundamenta la respuesta mencionando que los tratamientos Al ser consultados sobre el esmero que ponen en satisfacer las necesidades del paciente, sin importar que lleve más tiempo y esfuerzo, y no solo se limita a terminar el trabajo realizado, el 74,3% de los encuestados respondió que siempre busca la satisfacción de las necesidades del paciente. El 14,3% respondió que casi siempre. Mientras que el 11,4% respondió que a veces.

realizados

son

muy

buenos, se utilizan materiales de primera y todos los procedimientos son supervisados

por

profesionales

especializados. Sobre la importancia de los principios

También fueron consultados si solicitan a sus pacientes alguna colaboración o ayuda, ya sea económica o en materiales para poder realizar los procedimientos,

bioéticos inculcados en la FOUNC son

a los que 45,7% respondió que nunca se

provechosos de alguna manera o si los

solicitan

podría

o

reciben

beneficios

por

ayudar

a

llegar

a

ser

atención a los pacientes. El 28,6%

profesionales

respondió que a veces. El 22,9%

respondió que sí. Mientras que el 11,4%

respondió que siempre. Mientras que el

respondió que tal vez.

exitosos,

el

88,6%

2,9% respondió que casi siempre. 4. Conclusiones Teniendo en cuenta el objetivo del trabajo se puede concluir lo siguiente: La bioética desde la perspectiva del de

odontología

de

la

Así mismo fueron consultados si es

FOUNC en el año 2019. El 60% de los

apropiado que los pacientes paguen o

encuestados respondió que sí conoce la

colaboren de alguna manera para cubrir

bioética, así como el mayor porcentaje

los gastos del tratamiento que están

de los estudiantes considera que se

recibiendo a lo que el 91,4% de los

respeta los derechos humanos de los

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estudiante

6


pacientes. El 80% de los encuestados siempre

explica

procedimiento

al

a

paciente

realizar

y

el las

consecuencias tanto positivas como negativas de los mismos al igual que, utilizan

siempre

consentimiento

informado debidamente llenado. El 60% de los estudiantes atiende la queja principal del paciente en primera instancia no solamente busca cumplir con los requisitos clínicos como el llenado de cuadros de trabajos, el 74,3% siempre se esmera en satisfacer las necesidades del paciente sin importar que esto le lleve más tiempo y esfuerzo, el 45,7% nunca solicita ayuda

o

colaboración económica para cubrir gastos de tratamiento realizado; con respecto a esta situación el 91,4% afirma que los pacientes sí deberían pagar o colaborar de alguna manera para cubrir estos gastos ya que fundamentan que los tratamientos realizados son de calidad con

tecnología

y

materiales

de

vanguardia, los mismos son orientados por profesionales especializados y en algunos casos los tratamientos tienen mejores resultados que los realizados en consultorios particulares. 5. Bibliografía. 1. Alisten R. La bioética más allá de los dilemas. Revista Aten. Primaria. 2010. 2. Busquets E. Principios de Ética Biomédica de Tom L. Beauchamp y James F. Childress. Bioética & Debat. 2011

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3. Escobar E, Escobar AL. Principales corrientes filosóficas en bioética. Bol. Med. Hosp. Infant. Mex. 2010. 4. Nash DA. Ethics in dentistry: review and critique of Principles of Ethics and Code of ProfessionalConduct. J Am Dent Assoc 1984. 5. Ibarra Barrón C. Elementos fundamentales de ética. México: Alhambra Mexicana; 1996. 6. Kant I. Crítica de la razón pura. Madrid: Alfaguara; 1878. 7. Gracia D. La tradición médica y el criterio del bien del enfermo: El paternalismo médico. En: Gracia D.Fundamentos de Bioética. Madrid: Eudema; 1991. 8. Lolas F. Bioética y Antropología Médica. Santiago de Chile: Mediterráneo; 2000, 9. Escríbar A. Raíces de la bioética en la tradición ético-filosófica occidental y actuales desafíos. Anales de la Universidad de Chile 1998; Sexta Serie. 10. Código de Ética y Deontología Dental de la Facultad de Ciencias de la Salud, Carrera de Odontología. 11. Rich K. Introduction to bioethics and ethical decision making. En Butts J, Rich K. Nursing Ethics: Across the curriculum and into practice: 4º ed. USA: Jones and Bartlett Learning; 2016. 12. Ruiz Extremera, A. Crecimiento y desarrollo del niño y el adolescente. En: Báscones Martínez A. Tratado de Odontología. Madrid: Trigo Ediciones SL; 2008.

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Bioética desde la perspectiva del estudiante de odontología de la FOUNC

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CONOCIMIENTOS Y PRACTICAS DE ODONTOLOGOS EN LA ATENCIÓN DE PACIENTES EMBARAZADAS EN CONCEPCIÓN KNOWLEDGE AND PRACTICES OF DENTISTS IN THE CARE OF PREGNANT PATIENTS IN CONCEPTION Mba´e jeikuaa ha jejapo tãi pohanohara kuera pe kuña ryeguasu ñeñatende rehegua Concepción-pe

Coronel Gamarra, J1 Universidad Nacional de Concepción Facultad de Odontologia/ Cátedra de Odontología Preventiva y Cirugía Bucal

Resumen

ÑE’ȆMBYKY Umi mba´e jejapo ñeñatende ha ñehekombo´e rehegua, ojejapova ñemyatyro ha ojeguereko hağuã tesai jururegua umi kuña hyeguasuva ñeñangareko apytepe, ojehechaukama ambue jave ñande arandukuaa rupi oi ha mba´eguerovia ha japoñepyru tesai rehegua omomobyryva tãi pohanohara kuerape umi kuña hyeguasuva ñeñangareko jave. Ojehupytyse ko tembiapo jave ñemombe ´u mba´ekuaa ha jejapo tãi pohanohara kuera rembiapo kuña ryeguasu ñeñatendere tava Concepción-pe. Ojejapo petei tembiapo ojeherova cuantitativo, descriptivo ha corte transversal. Ojepuru mba´e porandu, Formularios de Google rupive, 60 tãi pohanohara kuerape omba´apova ta ha´e público o privadohape iova tava Concepción-pe. Umi yvyporakuera ñamindu´uvagui 75% omba´apo privado hape, ha 40% itujama ko tembiapope 0-5 ary, upeicha avei 15% oñangareko tapia kuña hyeguasuvare ha 50% sapy´ante oñangareko hese kuera, ha katu 5% noñangarekoi kuña hyeguasuva juru rehe; 55% oho ñeñangareko ñepyrura tãi pohanoharape pe mokoiha mbohapyapype, ha mba´erepa oho katu Dr. Jorge Coronel coronel.gamarra91@gmail.com Presentado en Encuentro de Investigadores en Salud – F O- Universidad Privada del Este /2019

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Las estrategias asistenciales y educativas, tendientes a conservar la salud bucal, deben formar parte del cuidado en la gestante; se ha demostrado que en nuestra cultura existen creencias y prácticas que relegan el cuidado odontológico en esta etapa, en donde las actitudes y conductas ante el proceso salud y enfermedad, son influidas por la cultura médica existente en la que se incluyen la postura del profesional odontólogo. El objetivo fue describir conocimientos y prácticas de odontólogos en la atención de pacientes embarazadas en la ciudad de Concepción. Se realizó un estudio cuantitativo, descriptivo de corte transversal. Mediante cuestionario auto aplicado, utilizando la Formularios de Google, de la aplicación Drive a 60 Odontólogos que prestan Servicio en los distintos Centros Asistenciales ya sean públicos o privados que se encuentren en la ciudad Concepción. De la población estudiada el 75% trabaja en centros privados, el promedio de antigüedad en el ejercicio de la profesión entre 0 a 5 años en un 40%, solo el 15% realiza atención a embarazadas siempre y 50% lo realizan solo a veces, y un 5% no atiende a este tipo de pacientes; el periodo en el que acuden a la primera consulta es el segundo trimestre en un 55%; el motivo de consulta más común son patologías periodontales 40%, eliminación de caries y restauraciones en un 35% y endodoncia 30%; las practicas del odontólogo en cuanto a los procedimientos que realizan durante cada trimestre predomina en el primer trimestre la educación y prevención, segundo trimestre exodoncias, restauraciones y endodoncia, tercer trimestre control rutinario, educación y prevención; los conocimientos en cuanto a farmacología indicada entre los analgésicos el paracetamol es el que consideran de primera elección en un 95% y la amoxicilina de 500mg como antibiótico de uso rutinario en un 85%; el tipo de anestesia de elección se encuentra la lidocaína en un 75% y el 40% lo utiliza sin vasoconstrictor en tanto un 30% afirma que indistintamente lo utilizan con o sin vasoconstrictor. Como conclusión se puede afirmar que las prácticas en la atención odontológica a las pacientes embarazadas, por parte de los odontólogos de la ciudad de Concepción, está dentro de los parámetros que indica y sugiere la Dirección de Salud Bucodental del MSP y BS, también se observa conocimientos sólidos en cuanto al tipo de fármacos, anestésicos y procedimientos que se realizan en cada trimestre del embarazo. Palabras clave: embarazada, conocimiento y prácticas, atención odontológica

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ha´e pe mba´asy tãimbira rehegua 40%, tãi vai ñemopoti ha ñemyatyro 35%, ha pe tãi rapo tapekua 30%; tãi pohanohara rembiapo pe mbohapyapy peteihape ha´e ñehekombo´e, mokoiha mbohapyapype katu tãi jeity, ha mbohapyhape katu jerevisa ha ñehekombo´e, mba´e jekua pe pohakuera ojeipuruva katu umi anlagesicokuera apytepe pe paracetamol ha´e pe ojepuruveva 95% ha katu antibiótico apytepe pe amoxicilina 500mg 85%, ha pe anestesia ojepuruveva ha´e lidocaína 75% ha katu 40% ndoipurui pe sin vasoconstrictor ha ambue 30% katu oiporu sapy’ante. Ñemohu´avo ko tembiapo ikatu ja´e tãi pohanohara ñeñangareko kuña hyeguasuvare tava Concepción-pe, ojejapo pe Dirección de Salud Bucodental MSP y BS oipotahaicha, avei ojehecha jekuaakatu pohakuera, anestésicos ha pe tembiapo ojejapovaera pe tyeguasu pukukue. Ñe ’e tekotevéva: kuña ryeguasu, jeikuaa ha jejapopyre, ñeñangareko tãi rehegua

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SUMMARY/ ABSTRAC Care and educational strategies, aimed at preserving oral health, should be part of the care of the pregnant woman; It has been shown that in our culture there are beliefs and practices that relegate dental care to this stage, where attitudes and behaviors towards the health and disease process are influenced by the existing medical culture, which includes the position of the dental professional. The objective was to describe the knowledge and practices of dentists in the care of pregnant patients in the city of Concepción. A quantitative, descriptive cross-sectional study was carried out. By self-applied questionnaire, using the Google Forms, from the Drive application to 60 Dentists who provide Service in the different Healthcare Centers, whether public or private, that are in the city of Concepción. Of the population studied, 75% work in private centers, the average seniority in the exercise of the profession between 0 to 5 years is 40%, only 15% always care for pregnant women and 50% do it only sometimes, and 5% do not attend to this type of patient; 55% of the period in which they attend the first consultation is the second trimester; the most common reason for consultation are 40% periodontal pathologies, 35% removal of cavities and restorations and 30% endodontics; the practices of the dentist regarding the procedures they perform during each trimester, education and prevention predominate in the first trimester, second trimester extractions, restorations and endodontics, third trimester routine control, education and prevention; the knowledge regarding pharmacology indicated among analgesics, paracetamol is what 95% consider to be the first choice and amoxicillin 500mg as an antibiotic for routine use in 85%; 75% of the type of anesthesia of choice is lidocaine and 40% use it without a vasoconstrictor, while 30% state that they use it either with or without a vasoconstrictor. As a conclusion, it can be stated that dental care practices for pregnant patients by dentists in the city of Concepción are within the parameters indicated and suggested by the Oral Health Directorate of the MSP and BS, it is also observed solid knowledge regarding the type of drugs, anesthetics and procedures that are performed in each trimester of pregnancy. Keywords: pregnant, knowledge and practices, dental care

Dr. Jorge Coronel coronel.gamarra91@gmail.com Presentado en Encuentro de Investigadores en Salud – F O- Universidad Privada del Este /2019

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Conocimientos y prácticas de odontólogos atención de pcte embarazadas

La gestación constituye una etapa ideal para reforzar el autocuidado a través de la promoción de la salud, así como, para prevenir o interceptar ciertas patologías. Por ello, representa el periodo ideal para prevenir y/o tratar las enfermedades más frecuentes de la cavidad bucodental que pueden afectar a la madre (la caries y la enfermedad periodontal) y que, en este período de la mujer, pueden exacerbarse si no se toman las medidas adecuadas (1). Las infecciones bucodentales representan un riesgo para la embarazada y para el feto. Por el contrario, si la madre goza de una adecuada salud bucodental, eso contribuirá, no solamente a un embarazo saludable, sino a que el hijo tenga un menor riesgo de adquirir caries. La gestación además representa un período donde, por medio de la ecografía y otros estudios, el personal de obstetricia puede detectar malformaciones relacionadas a la cavidad bucal del embrión en formación. (2) Es generalmente una duda para el Odontólogo, cual es el momento indicado para realizar, y que tratamientos pueden ser realizados a las mujeres embarazadas. Según la Guía de Abordaje Integral de la Salud Bucodental para el Equipo de Salud, publicado en diciembre del 2012, por la Dirección de Salud Bucodental del BSP y BS, bajo normas establecidas por la OPS. (3) 2. Revisión Bibliográfica

¿Cuándo hacerlo? El examen bucodental con el personal odontológico debe ser por lo menos cada trimestre. Este examen no sólo permite conocer la situación de salud bucodental

de la embarazada, sino también detectar los factores de riesgos asociados a las afecciones bucodentales y las posibles complicaciones que pueden surgir durante el período de gestación, el parto y para la salud del recién nacido. El personal de salud que realiza el examen debe enseñar a la embarazada como hacer el examen ella misma, para que tenga un mayor control y compromiso sobre su salud bucodental. (4) ¿Cómo llevarlo a cabo? MIRE La zona del cuello, la piel y la simetría facial, con la boca abierta y los labios levantados revise las mucosas, el paladar, el piso de la boca y otras estructuras anexas. Busque lesiones persistentes como: úlceras, tumoraciones, lesiones blanquecinas, fístulas, etc. Examine las superficies de los dientes. Busque manchas blancas o cafés. Las manchas en los dientes son las primeras señales de caries dentales. Observe la encía que rodea a los dientes, su color, forma y tamaño. Busque señales de inflamación (cambio de coloración de rosa pálido a rojo, flacidez y/o sangrado). (5) TOQUE: Las zonas alrededor de la boca como el cuello, la tiroides, los ganglios, la articulación Temporomandibular, las mejillas y la mandíbula para saber si hay fiebre o inflamación. EVALÚE: La higiene bucodental. Las funciones básicas: deglución, respiración, masticación y lenguaje. HUELA: dentifique si hay mal aliento, lo cual puede ser señal de caries o infección de las encías. PREGUNTE: Sobre los antecedentes de la salud de la embarazada como edad gestacional, peso, presencia de patologías previas al embarazo como diabetes, hipertensión y patologías instauradas durante el embarazo como diabetes gestacional, etc. Sobre los antecedentes de salud de los familiares directos.Sobre los hábitos alimentarios,

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1. Introducción

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Conocimientos y prácticas de odontólogos atención de pcte embarazadas

ESCUCHE Lo que la gestante tiene para contarle sobre como realiza la higiene y el cuidado de sus dientes. Quejas o molestias relacionadas a la salud bucodental de la gestante, si presenta dolor, problemas para masticar, dormir, etc. Dudas sobre su salud bucodental y la de su futuro bebé. ACONSEJE Sobre una adecuada alimentación y sobre cómo realizar una higiene adecuada. No modifique el modo en que la gestante realiza su higiene si ha logrado mantener sus dientes y encías sanos con la técnica y los utensilios que ella utiliza. (Utilice la información educativa sobre alimentación e higiene como material de apoyo). Sobre la importancia de llevar a cabo con una frecuencia, al menos mensual, un autoexamen bucodental. (5) Durante la gestación tienen lugar importantes cambios a nivel de cavidad bucal, entre los más frecuentes se encuentra la enfermedad periodontal, que afecta del 35 al 100 % de las embarazadas según menciona Soory en el 2007, y entre los factores influyentes para su aparición se encuentran la mala o insuficiente higiene, las modificaciones hormonales y vasculares, la dieta, la respuesta inmunológica, entre otros. Así también el aporte del odontólogo en cuanto a la información y los tratamientos que pueden ser realizados en este tipo de pacientes, es fundamental para llegar, no solo a un cambio de hábitos, sino, a un cambio de pensamientos de la sociedad en general. (6) La práctica odontológica en la mujer embarazada está muy restringida en

nuestro medio, atentando de esta forma contra la salud oral de la embarazada, que es tan importante en el periodo gestacional, ya que es asiento de trastornos que dañan la integridad de la pieza dentaria y su entorno. También se pueden observar diferentes lesiones bucales y cambios hormonales que se manifiestan en un aumento de los niveles plasmáticos de estrógenos y progestágenos. (4) La mayoría de los materiales y medicamentos utilizados para realizar los tratamientos odontológicos, no están contraindicados durante el embarazo. Los procedimientos diagnósticos como la toma de radiografías, en lo posible, deben evitarse durante el 1º trimestre del embarazo, pero en caso de necesidad, para un adecuado diagnóstico y tratamiento, pueden realizarse cuidando de tomar las medidas de protección (uso de delantal y protector tiroideo plomado, películas de alta velocidad). (2) Generalmente un tema muy controversial aun en nuestro medio es el de si podemos Tratar los dientes durante el embarazo ya que puede afectar al bebé. Esto es totalmente Falso porque tomando las precauciones necesarias, los procedimientos odontológicos pueden realizarse de manera segura en todo el embarazo, aunque, el período más adecuado es durante el 2º trimestre. Así también pensamos que los problemas de salud bucodental durante el embarazo son normales e inevitables” Falso porque si la mujer gestante toma las debidas precauciones para el cuidado de su salud bucodental como: una correcta higiene bucodental, una alimentación adecuada y los controles odontológicos recomendados, los problemas de salud bucodental se podrían evitar. (7) 3. Material y Método

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hábitos disfuncionales (bruxismo), consumo de tabaco y alcohol y todo antecedente de salud general relevante para realizar el diagnóstico y tratamiento integral de su salud bucodental. Sobre sus dudas y preocupaciones acerca de su salud bucodental y la de su futuro bebé. (5)

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La población la constituyeron los 60 Odontólogos que prestan Servicio en los distintos Centros Asistenciales ya sean públicos o privados de la Ciudad de Concepción. Se aplicó un instrumento de tipo cuestionario con preguntas de estructura mixtas, en los cuales se valora los datos generales del lugar donde presta servicio el profesional y su especialidad, la edad gestacional de las mismas en la primera consulta, los procedimientos que realiza el profesional, el tipo de medicación analgésica, antinflamatoria, y antibiótica que indica según la necesidad del caso, y el tipo de anestésico que utiliza.

4. Resultados

La población estudiada se distribuye en un 35% de género masculino y 65% femenino, y el lugar donde prestan

servicio se distribuye en un 70% en consultorios particulares, el 20% en clínicas particulares. Se observa una minoría en la atención en servicios públicos. Así también la antigüedad en la

profesión odontológica prevalece el de 0 a 5 años en un 40%, seguido de 6 a 10 años en un 30%, solo el 10% tienen más de 20 años de experiencia laboral en el área. En cuanto a la distribución de especialidades de los profesionales odontólogos el 25% se dedica a ortodoncia y ortopedia, 20% no posee todavía ninguna especialidad y realiza atención clínica general, 15% tienen posgrados en cirugía e implantes, 15% se desempeñan en el área de rehabilitación oral y prótesis, 10% en operatoria dental, Estetica y cosmética dental, 10% en endodoncia y el 10% restante se distribuye equitativamente entre Odontopediatría y periodoncia. Al ser consultados si en el lugar donde prestan servicios, se realiza atención a

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Se realizó un estudio de tipo descriptivo y de corte transversal. Mediante un instrumento de tipo cuestionario auto administrado, de estructura mixta, que se engloba dentro de la técnica de encuesta, con una herramienta de registro digital, utilizando Formularios de Google, de la aplicación Google Drive. Dichos cuestionarios fueron enviados a los encuestados mediante correo electrónico y la aplicación Whatsapp.

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Conocimientos y prácticas de odontólogos atención de pcte embarazadas

El trimestre en el que acuden en general a la primera consulta, según los profesionales varía entre cada periodo, pero prepondera el segundo trimestre con un 55%, el primero en un 25% y el tercero en un 15%, se tiene en cuenta que el 5% no realiza atenciones de este tipo. En relación al motivo de consulta más frecuente, por el que acuden las mujeres en estado de embarazo, según los profesionales se distribuyen de la

siguiente manera: 40% por enfermedad periodontal, generalmente inflamación gingival e incluso sangrado, que es

compatible con los cambios fisiológicos propios del embarazo, le siguen las restauraciones de caries en un 35%, endodoncias 30%, el control rutinario se observa en un 20% de los casos y las exodoncias indicadas en un 15%.

En concordancia con el objetivo del estudio, cual es el describir las prácticas en atención odontológica a las embarazada, los profesionales fueron consultados sobre qué tipo de procedimientos recomiendan realizar en los distintos trimestres del embarazo, los mismos expresaron que lo más recomendado en el primer trimestre es la educación y prevención acompañado de una inactivación o restauración de caries si es que el caso amerita, en el segundo trimestre indican la realización de las exodoncias indicadas, restauraciones y tratamientos de endodoncia, y en el tercer trimestre concuerdan que lo ideal es realizar controles rutinarios, educación y prevención tanto para la

madre e incluso para el recién nacido, y si profilaxis en caso de ser necesario. En cuanto a la realización de procedimientos invasivos o que necesiten la utilización de anestésicos locales, y teniendo en cuenta la disponibilidad de los distintos tipos de anestesia en el mercado los profesionales concuerdan que 75% utiliza habitualmente lidocaína, 20% mepivacaina y el 5% afirma que utiliza Diciembre -2020

embarazadas, el 50% afirmo que solo realiza atención a veces, 30% casi siempre solo 15% lo realiza siempre y un 5% no atiende a este tipo de pacientes.

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Conocimientos y prácticas de odontólogos atención de pcte embarazadas

Con respecto a los conocimientos sobre la

medicación

analgésica

y

antiinflamatoria, teniendo en cuenta el uso de los AINES, un 95% considera el paracetamol como primera elección y como medicación antibiótica el 85 % opta por la amoxicilina sin ningún tipo de interacción, solo el 5% utiliza amoxicilina + IBL, y el 10% restante se divide equitativamente entre los que no indican ningún tipo de antibióticos y los que

realizan

interconsulta

con

el

ginecólogo para indicar este tipo de fármacosporcentaje de dilatación en alto a los 7 días. 5. Conclusiones

Como conclusión se puede afirmar que las prácticas en la atención odontológica a las pacientes embarazadas, por parte de los odontólogos de la ciudad de Concepción, está dentro de los parámetros que indica y sugiere la Dirección de Salud Bucodental del MSP y BS, también se observa conocimientos sólidos en cuanto al tipo de fármacos, anestésicos y procedimientos que se realizan en cada trimestre del embarazo.

La negación de brindar atención a este grupo de pacientes se observa solo en el 5% de la población estudiada. Se destaca la formación en esta área brindada dentro de la formación profesional de los odontólogos, pues el mayor porcentaje de los mismos son jóvenes y no cuentan con ningún tipo de especialidad que esté orientada a la atención exclusiva de esta área. 6. Bibliografía. 1. Bastarrechea Milian, M. d., Gspert Abreu, E., Garcia Triana, B., Ventura Hernandez, M. I., & Nasco Hidalgo, N. (2010). Consideraciones para la atencion estomatologica integral y sistematica durante el embarazo segun riezgos. Revista Cubana de Estomatologia . 2. Diaz Romero, R. M., Martinez Sanchez, C., Vertiz Ramirez, J., & Rodriguez Saldivar, M. (11 de diciembre de 1998). Mitos, prejuicios y realidades del tratamiento odontológico durante el embarazo. Opinión médica. Mexico. 3. Direccion de Salud Bucodental, P. (2012). Guia de abordaje Integral a la salud Bucodental para el Equipo de Salud. Asuncion: MSPyBS. 4. Marredo Fente, A., Lopez Cruz, E., & Zayas Bazan, S. C. (2003). Salud Bucal y Embarazo. Revsta Archivo Medico de Camaguey . 5. MSPyBS, D. d. (15 de junio de 2016). Programa Embarazo Saludable con Boca Sana. Programa Embarazo Saludable con Boca Sana . Asuncion: MSPyBS - Paraguay. 6. Nuñez, J., Moya, P., Monsalves, M. J., M, L., & Sylvia. (2013). Nivel de conocimento de salud oral y utlzacion de GES odontologico en Puerperas Atenddas en una Clinica Privada, Santiago, Chle. International Journal of Odontostomatology .

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cualquiera indistintamente, y solo da importancia a la dosis y no al tipo de anestésico. Igualmente, con relación sobre anestésicos, fueron consultados sobre la utilización de los vasococtrictores asociados al anestésico local utilizado, a lo que respondieron que el 40% de los mismos utiliza anestésicos sin vasoconstrictor, y el 60% se divide equitativamente entre los que utilizan con vasoconstrictor y los que lo hacen indistintamente dependiendo de la situación clínica de la paciente.

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Conocimientos y prรกcticas de odontรณlogos atenciรณn de pcte embarazadas

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7. Villalba Caro, E., Loza, L. F., & Villalba Uzeda, I. (2007). Control prenatal y la practica odontologica en el embarazo. Archivo del Hospital La Paz .

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DESCRIPCIÓN AVANCES DE UN PROYECTO DE SALUD BUCAL EN INDÍGENAS DE LA PARCIALIDAD PÃI TAVYTERA DE LA COMUNIDAD ITAGUAZU Description of the progress of an oral health project in indigenous people of the P Pãi Tavytera partiality of the Itaguazu community Ñemombe’upa tembiapo juru tesãi rehegua ñande ypykue tava´i Itaguazu pegua

Chaparro, D1, Rojas, A1, Torres, A1, Aíra, MF2, Coronel, J2, Echague, A1. Universidad Nacional de Concepción Facultad de Odontologia/ Cátedra de Metodología de la Investigación

Resumen

SUMMARY/ ABSTRAC The main objective of this work was to describe an oral health project in children and young people of the Pai Tavytera indigenous population of the town of Itaguazu; due to the incipient inclusion in the survey of epidemiological data of these populations due to the geographic cultural isolation and the inadequate distribution of oral health professionals close to the population. The study design is descriptive, quantitative, cross-sectional. The population studied corresponded to an ethnic group Dr. Jorge Coronel coronel.gamarra91@gmail.com Presentado en Encuentro de Investigadores en Salud – F O- Universidad Privada del Este /2019

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El objetivo principal de este trabajo fue describir un proyecto de salud bucodental en niños y jóvenes de la población indígena Pai Tavytera de la localidad de Itaguazu; debido a la incipiente inclusión en el relevamiento de datos epidemiológicos de estas poblaciones por el aislamiento cultural geográfico y la inadecuada distribución de profesionales de la salud bucal próxima a la población. El diseño del estudio es de tipo descriptivo, cuantitativo, transversal. La población estudiada correspondió a un grupo étnico de la parcialidad Pai Tavytera ubicado en la región norte del Paraguay, específicamente en la serranía del Amambay distante a 161km de la ciudad de Concepción, la comunidad lleva por nombre Itaguazu. La población de la comunidad indígena es de 200 habitantes, de los cuales 100 fueron fichados hasta la fecha del levantamiento de datos, se tomó como muestra a 39 niños y jóvenes, entre 6 a 18 años de edad como sujetos de estudio. Se analizaron las fichas, que cumplieron el requisito de edad, y la autorización mediante consentimiento informado. La recolección de datos se realizó a través de registros tomados por los estudiantes del cuarto año de la carrera de odontología de la Universidad Nacional de Concepción. Los datos fueron cargados a una planilla electrónica de Excel, para análisis de los resultados. De la población total de la comunidad en cuestión el 61% corresponden a adultos y el 39% a menores de 18 años que en este caso son tomados como objeto de muestra, la distribución total de sexo es en un 44% masculino y 56% femenino; teniendo en cuenta la muestra se describen en total 190 procedimientos a ser realizados que se detallan a seguir: 43,6% restauraciones, 34,4% sellados de fosas y fisuras, 16,3% de extracciones indicadas y 5,7% de endodoncias; las acciones ya implementadas en las 2 primeras visitas de las 3 agendadas para el año 2019 se realizaron técnicas de higiene bucal, y entrega de kits de cepillado a los 39 menores, se realizaron en total 43 procedimientos que corresponden al 23% del total, que se distribuyen en: 18,5% de sellados, 39,5% de extracciones y 42% de restauraciones. Se puede concluir que el proyecto va encaminado correctamente teniendo una ejecución del 23% en los primeros 6 meses de aplicación por lo que las expectativas son muy buenas. La población en cuestión es muy colaboradora y las charlas educativas, junto con las técnicas de higiene que son llevadas a la práctica son los pilares fundamentales para ir construyendo una filosofía preventiva dentro de esta comunidad. Palabras clave: salud bucodental, indígenas, proyecto de salud bucodental

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from the Pai Tavytera section located in the northern region of Paraguay, specifically in the Amambay mountain range, 161km from the city of ConcepciĂłn, the community is named Itaguazu. The population of the indigenous community is 200 inhabitants, of which 100 were registered until the date of the data collection, 39 children and young people, between 6 to 18 years of age, were taken as study subjects. The records, which met the age requirement, and the authorization by informed consent were analyzed. Data collection was carried out through records taken by fourth-year dental students at the National University of ConcepciĂłn. The data were uploaded to an electronic Excel spreadsheet for analysis of the results. Of the total population of the community in question, 61% correspond to adults and 39% to children under 18 years of age, which in this case are taken as a sample object, the total distribution of sex is 44% male and 56% female ; Taking into account the sample, a total of 190 procedures to be performed are described, which are detailed below: 43.6% restorations, 34.4% sealed pits and fissures, 16.3% indicated extractions and 5.7% endodontics ; The actions already implemented in the first 2 visits of the 3 scheduled for 2019 were performed oral hygiene techniques, and delivery of brushing kits to the 39 minors, a total of 43 procedures were performed, corresponding to 23% of the total, which they are distributed in: 18.5% of seals, 39.5% of extractions and 42% of restorations. It can be concluded that the project is on track correctly, with an execution of 23% in the first 6 months of application, so the expectations are very good. The population in question is very collaborative and the educational talks, together with the hygiene techniques that are put into practice, are the fundamental pillars to build a preventive philosophy within this community.

Dr. Jorge Coronel coronel.gamarra91@gmail.com Presentado en Encuentro de Investigadores en Salud – F O- Universidad Privada del Este /2019

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Descripción avances de un proyecto de salud bucal en indígenas

Es una verdad que, en nuestro medio, al igual que en muchos países del mundo, los nativos son considerados minoría social, como consecuencia de la colonización y las políticas económicas y sociales. En relación a la salud general, poseen una elevada tasa de enfermedades como desnutrición, tuberculosis y otros. Respecto a la salud bucal, prevalecen patologías como caries y enfermedades periodontales. Actualmente es incipiente la inclusión en relevamiento de datos epidemiológicos de estas poblaciones, principalmente por barreras culturales. En ese sentido, se destaca la desprotección de los nativos en cuanto a la escasa atención bucal debido al aislamiento cultural geográfico en que viven y la inadecuada distribución de profesionales de la salud bucal próxima al poblado, trayendo esto como consecuencia hábitos de higiene bucal precaria. De acuerdo a la OMS y a la FDI, la caries y la gingivitis son las patologías bucales con mayor prevalencia junto con la fluorosis y las lesiones no cariosas afectan en mayor o menor medida a todas las poblaciones y de ahí la importancia de identificar la presencia de los factores de riesgo asociados a la misma. La población Itaguazu, aislada de diversos beneficios de la vida en sociedad, se halla afectada por patologías sistémicas mencionada anteriormente, sumada a la alta experiencia de caries dental y enfermedades gingivales. La Caries dental es una afección crónica, infecciosa multifactorial precoz, que, por su dimensión y relevancia, se constituye en una importante cuestión de la salud pública. Se presenta en niños y en adultos jóvenes, pero puede aquejar a cualquier individuo y es uno de los

principales motivos de la perdida de dientes en jóvenes 2. Material y Método

El diseño es de tipo descriptivo, cuantitativo, transversal. La población estudiada correspondió a un grupo étnico de la parcialidad Pai Tavytera ubicado en la región norte del Paraguay, específicamente en la serranía del Amambay distante a 161km de la ciudad de Concepción, la comunidad lleva por nombre Itaguazu. La población de la comunidad indígena es de 200 habitantes, de los cuales 82 fueron fichados hasta la fecha del levantamiento de datos, se tomó como muestra a 39 niños y jóvenes, menores de 18 años de edad como sujetos de estudio, el muestreo utilizado fue el no probabilístico por conveniencia. Se logró analizar las 39 fichas, quienes cumplieron el requisito de edad, y la autorización mediante consentimiento informado. La recolección de datos se realizó a través de registros tomados por los estudiantes del cuarto año de la carrera de odontología de la Universidad Nacional de Concepción. Los Datos fueron cargados por planillas electrónicas de Excel, para análisis de los resultados 3. Resultados De la población en cuestión que ha sido De la población en cuestión que ha sido fichada, que en total son 100 indígenas, de los cuales el 61% corresponden a adultos y el 39% a menores de 18 años distribuidos en distintas edades.

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1. Introducción

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la población estudiada es en un 44% masculino y 56% femenino, distribuidos en niños, adultos y ancianos.

Teniendo en cuenta la muestra compuesta por los 39 sujetos, luego de realizar las charlas de educación e higiene bucal, y posterior inspección bucal, se describen en total 190 procedimientos a ser realizados que se detallan a seguir:

(43,6%) 83 restauraciones, (34,4%) 65 sellados de fosas y fisuras, (16,3%) 31 extracciones indicadas y (5,7%) 11 endodoncias.. 4. Conclusiones

Se puede concluir que el proyecto va encaminado correctamente teniendo una ejecución del 23% en los primeros 6 meses de aplicación por lo que las expectativas son muy buenas. Se destaca la incursión de la Facultad de Odontologia mediante proyectos de vinculación social aplicada a pueblos originarios y comunidades indígenas, brindando atención integral y gratuita a los mismos. Así también la formación de futuros profesionales de la Odontologia que sean capaces de poder realizar atenciones en poblaciones similares, teniendo en cuenta una formación integra para poder servir a la sociedad. Por otro lado, se menciona la gratuidad de los tratamientos, teniendo en cuenta la autogestión de los ejecutores del proyecto para llevarlo a cabo, teniendo como principal inconveniente la distancia y el difícil acceso a la comunidad. 5. Bibliografía.

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La distribución total según el género en

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BENEFICIOS SOCIALES DE UN PROYECTO DE SALUD BUCAL EFECTUADO EN EL CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN “JUAN E O’ LEARY”- CONCEPCIÓN Description of the progress of an oral health project in indigenous people of the P Pãi Tavytera partiality of the Itaguazu community Ñemombe’upa tembiapo juru tesãi rehegua ñande ypykue tava´i Itaguazu pegua

Coronel Gamarra, JA1 González Cardozo, WM2 1. 2.

Docente la catedra de Odontologia Preventiva y Cirugía Bucal de la FOUNC Docente de la catedra de Salud Pública y Odontopediatría Universidad Nacional de Concepción Facultad de Odontologia/ Cátedra de Salud Pública y Odontopediatría

Resumen

ÑE’ȆMBYKY Mbo’ehao Guasu Tãi pohanohara Mbo´ehavusu Tetagua Concepcionpe-gua tera “FOUNC” ojeherova, oguereko hembiapo peteiravo pe tãi vaire ñeñangareko ombojoajuvo pe prevención ha promoción juru ñeñangareko rehegua. Ojeguereko jehupytysevaramo ojeikuaauka umi beneficio social ojeherova petei tembiapo juru ñeñangareko rehegua ojeherova Practica Restaurativa Atraumática (PRAT) omotenondeva FOUNC pe mbo´ehao Centro Regional de Educación “Juan E. O´Leary”, tava Concepción-pegua, oguerekovo tembiapo tãi ñemyatyro, ha pira pire ojeipuruva ikatu hağuã ojehupyty umi resultado clínico oje´eha, ko tembiapo ojejapo Rotary Internacional Distrito 4970 ha 4980 teta Uruguay-pe guandive. Ha upevara ojehesa´yjo umi ficha clínica ojeherova umi temimbo´e oñeñangarekova´ekue ary 2013 guive 2017 peve. Ojejuhu 2741 tembiapo ojejapova´ekue (sellado, restauración ha fluorización apytepe), 441 pe oñeme’ẽ kuatia, ambue tãi pohanohara especialistandi oho hağuã, ha 470 temimbo’epe oñeme’ẽ pe alta oje´eha. Avei ko´a tembiapo ohupyty 747.045.000 guaraní, umi aspecto clínico ohejupytyvagui ojehechaha oguejyha pe tãi vai umi temimbo´e apytepe. Ko jehesa´yjo rire ikatu ja´e ko mbo´ehao tekoha ojejapo haguepe ko tembiapo ojeherova PRAT ojehecha tuicha beneficio umi aspecto clínico ha económico guive juru resai rehegua.

Dr. Jorge Coronel coronel.gamarra91@gmail.com Presentado en Encuentro de Investigadores en Salud – F O- Universidad Privada del Este /2019

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La Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Concepción “FOUNC” aborda como problemática central a la enfermedad caries dental a través de las acciones de promoción, prevención y atención de salud bucodental. Se tuvo por objetivo describir beneficios sociales de un proyecto de salud bucal denominado Practica Restaurativa Atraumática efectuado por la FOUNC en el Centro Regional de Educación “JUAN E O’ LEARY”, Concepción, teniendo en cuenta los tratamientos realizados, la inversión económica estimativa y los resultados clínicos a mediano plazo, el proyecto fue ejecutado en convenio con el Rotary International Distritos 4970 y 4980 de la República Oriental del Uruguay. Para ello se analizaron las fichas clínicas de los escolares de 2013 a 2017. Se registraron 2741 procedimientos (sellados de fosas y fisuras, restauraciones, fluorizaciones); 441 derivaciones y 470 altas integrales. Una inversión estimativa de 747.045.000 guaraníes; de los aspectos clínicos, como resultados a mediano plazo se observa la disminución de la incidencia de caries. En base a lo analizados se concluye que la comunidad en la que se desarrolla el proyecto PRAT ha sido altamente beneficiada en el aspecto socioeconómico y clínico a través de los procedimientos a favor de la salud bucodental. Palabras clave: práctica restaurativa Atraumática, inversión social, proyecto de salud bucal _____________________________________________________________________________________

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ABSTRAC The Faculty of Dentistry of the National University of Concepción "FOUNC" addresses dental caries disease as a central problem through actions of promotion, prevention and oral health care. The objective was to describe social benefits of an oral health project called Atraumatic Restorative Practice carried out by FOUNC in the Regional Education Center "JUAN EO 'LEARY", Concepción, taking into account the treatments carried out, the estimated economic investment and the results medium-term clinical trials, the project was executed in agreement with the Rotary International Districts 4970 and 4980 of the Eastern Republic of Uruguay. For this, the clinical files of the schoolchildren from 2013 to 2017 were analyzed. 2741 procedures were recorded (sealing of pits and fissures, restorations, fluoridations); 441 referrals and 470 comprehensive discharges. An estimated investment of 747,045,000 guaraníes; From the clinical aspects, as results in the medium term, a decrease in the incidence of caries is observed. Based on the analysis, it is concluded that the community in which the PRAT project is developed has been highly benefited in the socioeconomic and clinical aspect through the procedures in favor of oral health. Keywords: Atraumatic restorative practice, social investment, oral health project

Dr. Jorge Coronel coronel.gamarra91@gmail.com Presentado en Encuentro de Investigadores en Salud – F O- Universidad Privada del Este /2019

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Descripción avances de un proyecto de salud bucal en indígenas

La ley de educación superior nro. 4995 ordena que las instituciones educativas universitarias formen profesionales con conciencia social. La Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación de la Educación Superior “ANEAES”, establece que las carreras deben influenciar en el contexto social en el que se desenvuelven. La Facultad de Odontología de la UNC, teniendo en cuenta lo expuesto, viene desarrollando un proyecto de salud bucal preventivo/curativo respondiendo a las necesidades de la comunidad, para ello estableció un convenio con el Centro Regional de Educación Juan E O’Leary; institución pública de la ciudad de Concepción que en la actualidad forma a 3.400 niños y jóvenes. Las actividades de promoción de la salud y atención se desarrollan en forma anual desde el año 2013, con el apoyo del Rotary International distritos 4970 y 4980 de la República Oriental del Uruguay mediante el acuerdo de complementación de recursos firmado el año de inicio, del plan en ejecución. Como problemática central el proyecto aborda a la principal causa de afección bucodental, la caries dental, señalada como la enfermedad más común del ser humano. Según la OMS (Ginebra, 2004), la caries dental afecta en el mundo entre el 60 y 90% de la población escolar; registrándose la mayor prevalencia en países de Asia y Latinoamérica (1-2-3) En los años 80 nace la Practica Restaurativa Atraumática (PRAT) o Tratamiento Restaurador Atraumático (TRA o ART por sus siglas en inglés) sus precursores, investigadores de la universidad Dar es Salaam, Tanzania. Inicialmente aplicada en comunidades

con pocas facilidades dentales; en 1994 la OMS presenta el manual de la TRA como método para tratar la caries dental sin utilizar equipo rotatorio eléctrico (Dávila Delgadilla, 2009) es un método para controlar los altos niveles de caries pues se la expone como ejemplo del concepto de la odontología mínimamente invasiva descrito por Tyas et al., 2000. (4-5-6) El PRAT se ha descrito como un tratamiento definitivo de una sola sesión, donde se remueve la lesión de caries con instrumentos manuales sin el uso de anestesia y sellando la cavidad con materiales adhesivos que liberen flúor como el cemento de ionómero de vidrio. (7-8-9) Esta técnica se considera un tratamiento preventivo restaurador, ya que es una intervención mínimamente invasiva que remueve tejido dentario desmineralizado. (10-11-12) El nivel de satisfacción en relación al tratamiento y la restauración fue de 80 a 90% según los niños sometidos a este tratamiento. Por los menos el 96% de los pacientes afirmaron que no tendrían miedo de someterse nuevamente al tratamiento. (13-14-15) Por lo que nos propusimos describir beneficios sociales de un proyecto de salud bucal denominado Practica Restaurativa Atraumática efectuado por la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Concepción en el Centro Regional de Educación “JUAN E O’ LEARY” de Concepción, teniendo en cuenta los tratamientos realizados, la inversión económica estimativa y los resultados clínicos a mediano plazos 2. Material y Método

El El estudio es de tipo descriptivo, cuantitativa teniendo en cuenta como fuente de datos fichas clínicas

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Se dio inició en el 2013 con los alumnos del primer y segundo grado. En el año 2014 se agregó al 3er grado. En el 2015 al 4to grado y en el 2016 al 5to grado y en el 2017 al sexto grado. Por esta razón los datos utilizados corresponden a niños con edades comprendidas entre: 5 y 11 años. Se fue incluyendo de forma incremental a los grupos de alumnos por grado, de modo a dar seguimiento a los niños ya atendidos. La intervención con los niños abarca: Charlas educativas grupales y los siguientes tratamientos preventivos y/o curativos: Fluorización; Sellados de Fosas y Fisuras y Restauraciones, y eventuales derivaciones para tratamiento externo en casos que necesiten tratamientos más complejos. Las acciones son llevadas a cabo por alumnos del 3er, 4to y 5to curso de la carrera de odontología previamente entrenados y calibrados por un profesional con experiencia y certificación de la OMS. Los días de intervención los alumnos fueron

acompañados y supervisados por docentes de la facultad. Fueron analizados las fichas clínicas de los escolares atendidos (2013 al 2017). De los mismos se extrajeron los siguientes datos: Número de niños atendidos, cantidad de procedimientos realizados e inversión de la FOUNC para la realización del proyecto por año. Así también fueron analizadas las fichas clínicas de los pacientes incluidos en el 2013 y que fueron atendidos durante el proceso del proyecto de forma ininterrumpida hasta el 2017, los mismos fueron evaluados durante el mes de mayo del 2018 por tres profesionales que fueron calibrados por una profesional de la OMS para evaluar sellados y restauraciones de la Filosofía PRAT. Se obtuvieron los siguientes datos: cantidad de niños que fueron que fueron atendidos de forma ininterrumpida (2013-2017), situación actual de los escolares en cuanto a su salud bucal, y el índice de caries de este grupo antes de aplicar el proyecto y posterior a su culminación (se utilizó la siguiente escala de valoración de índice de caries: (boca sana = sin caries; 1 caries= índice bajo; hasta 3 caries= índice moderado; más de 3 caries= índice alto) Tanto el proyecto como las evaluaciones, fueron realizadas bajo las siguientes condiciones: Los niños son acostados en una mesa preparada con una colchoneta con almohada y son atendidos por dos alumnos (un operador y un asistente) durante el proyecto; la evaluación es realizada por un profesional odontólogo y un asistente (alumno). Como fuente de luz los operadores

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de escolares atendidos durante la aplicación del proyecto PRAT “Procedimientos de restauraciones Atraumática” que la FOUNC desarrollo de forma ininterrumpida desde el año 2013 al 2017, en convenio con el Rotary International de la República Oriental de Uruguay y el Centro de Educación Regional Juan E O’Leary de la ciudad de Concepción, lugar donde se desarrolla; con niños matriculados en el primer y segundo ciclo de la formación escolar básica cuyos padres firmaron un consentimiento que abala la aprobación de la participación de sus hijos en el Proyecto.

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emplean un fronto luz Led, para reforzar la iluminación de la sala

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En relación a preventivos/curativos

procedimientos fueron

Grafico 2. Frecuencias de procedimientos efectuados según tipo y año sellados de fosas y fisuras

restauraciones atraumaticas

alta integral

derivaciones

fluorizaciones

712 537

260

201 112 79

20 20 29

2013

70

104

22 41 60

2014

181 40 79 82

2015

255 80 102120

2016

70

128150

2017

Grafico 3. Inversión económica estimativa en guaraníes de la Facultad de Odontología cuantificado por años Título del eje

400,000,000 300,000,000

200,000,000 100,000,000 0 Series1

2013

2014

2015

2016

2017

61,295,000

82,160,000

114,400,000

198,445,000

290,745,000

utilizada, y para la inspección se utiliza espejo plano, pinza para algodón y sonda periodontal de la OMS, bajo aislamiento relativo. Posteriormente se efectuó el análisis de los datos asentados en una planilla Excel, estadística descriptiva y expresada en los siguientes gráficos.

efectuados, en total, en los 5 años de intervención analizados: 1.820 Sellados de fosas y fisuras; 689 Restauraciones a traumáticas; 232 Fluorizaciones; Altas integrales 370; 441 Derivaciones. Ver Gráfico 2. En cuanto a la inversión económica estimativa de la Facultad de Odontología (teniendo en cuenta los aranceles del Circulo de Odontólogos del Paraguay) en el proyecto totalizo en los 5 años: 747.045.000 guaraníes Ver gráfico 3.

En cuanto a cantidad de niños atendidos, en el año 2013 se comenzó atendiendo a 83 escolares de primero y segundo grado de los turnos mañana y tarde, para el 2017 la población de escolares aumento a 261. Ver Gráfico 1.

Son 27 escolares los que fueron incluidos en el 2013 y han participado del proyecto de forma ininterrumpida hasta el 2017, estos fueron evaluados mediante ficha clínica por años, teniendo en cuenta los cuatro primeros molares permanentes por lo que n=108. Se cuantificaron dientes permanentes sellados o

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3. Resultados

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restaurados mediante PRAT, resellados durante la duración del proyecto y derivaciones externas. Ver en grafico 4.

Grafico 4. Situacion de piezas dentarias permanentes de niños tratardos con PRAT (2013-2017) 80 70 60 50 40 30 20 10 0

Las evaluaciones actuales del mismo grupo de escolares sobre cantidad de dientes sanos, o conservados mediante el PRAT, y los que tienen extracción indicada, por no ser tratadas las derivaciones están expresadas en el grafico 5.

2013

2014

2015

75

5

28

sellados y restaurados

En cuanto a la comparación de la incidencia de caries inicial (2013) y actual (2018) se observa como resultado a mediano plazo un aumento de niños con boca sana sin caries y la disminución de escolares con índice de caries alto. Ver Gráfico 6.

resellados tratamientos derivados por caries extensa

3

8

2016

2017

56

7

2

1

Grafico 5.Evaluaciones actualdel grupo tratado con PRAT (2013-2017)

2018

dientes conservados/ sanos

76

dientes cariados

28

dientes con extraccion indicada

4

60 50 40 30 20 10 0

sin caries

baja

moder ada

2013

18.5

7.5

22

52

2018

48.5

22

11

18.5

alta

Grafico 6. Incidencia de caries en niños participantes al proyectoPRAT

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porcentaje

80 70 60 50 40 30 20 10 0

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4. Conclusiones En base a los informes analizados se concluye que la comunidad en la que se desarrolla el proyecto PRAT ha sido altamente beneficiada en el aspecto socioeconómico a través de una gran cantidad de procedimientos preventivos y curativos a favor de la salud bucodental y a una importante inversión económica de la facultad para la realización de los mismos. Dentro de los aspectos clínicos, como resultados a mediano plazo se observa la disminución de la incidencia de caries en los escolares que han sido parte del proyecto y que la vida media de los sellantes es de 2 a 3 años antes de necesitar reparaciones o resellados. Como aspecto a mejorar se puede mencionar las derivaciones de tratamientos complejos que han sido notificadas a los padres, las cuales no fueron cumplidas en su mayoría, por lo se considera que es un factor preponderante para que los escolares puedan alcanzar en su totalidad bocas sanas y cero caries. En cuanto a esta situación se están poniendo en marcha estrategias conjuntas de la FOUNC y la primera región sanitaria para poder asistir a los niños que tienen estas derivaciones sin cumplir 5. Relevancia clínica La principal relevancia de este trabajo radica en la importancia de valorar y evaluar los proyectos de salud bucodental durante su ejecución y posterior a su culminación, y así evidenciar el parte clínico, socioeconómico y educativo del mismo

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Descripción avances de un proyecto de salud bucal en indígenas

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Descripción avances de un proyecto de salud bucal en indígenas

10.

11.

12.

13.

de la tecnica de PRAT en el Oratorio juvenil Maria Auxiliadora. Universidad Mariano Galvez - Guatemala. Retrieved from http://biblioteca.umg.edu.gt/digital/475 76.pdf Melendez Gil, J. M. (2012). Retención, efectividad, cobertura y reacción sensitiva al Tratamiento Restaurativo Atraumático utilizando Ionómero de Vidrio Ketac Molar 3m ESPE. Universidad de el Salvador. Retrieved from http://ri.ues.edu.sv/3740/ Otazú Aldana, C., & Perona, G. (2005). Técnica restaurativa atraumática. Conceptos actuales. Rev Estomatol Herediana, 15(1), 77–81. Retrieved from http://www.upch.edu.pe/vrinve/dugic/r evistas/index.php/REH/article/view/19 83 Quinonez, E., & Lopez, C. (2011). Estado de salud bucodental de escolares de 19 distritos del Departamento Central. Rev Praguaya de Epidemiologia, 2(2), 33–36. Retrieved from http://www.ins.gov.py/revistas/index.p hp/epidemiologia/article/view/250 Rudloff, K., Haristoy, R., & Velazquez, M. (2014). Permanencia de Restauraciones Oclusales Realizadas con Técnica Restaurativa Atraumática ( TRA ) en Dientes Permanentes. Int. J. Odontostomat., 8(1), 53–58. https://doi.org/10.4067/S0718381X2014000100006 Teixeira González, P., Vázquez Caballero, C., Domínguez Samudio, V., Portaluppi Elizeche, V., Alfonzo Cuenca, L., Mao Bernal, C., … Sanabria Vázquez, D. A. (2011). Nivel De Conocimiento de Madres Sobre Higiene Bucal en ni;os de 0 a 3 a;os. Hospital Materno Infantil Barrio San Pablo . Paraguay, 2010. Rev. Salud Pública Parag., 1(1), 3–12. Retrieved from http://www.ins.gov.py/revistas/index.p hp/rspp/article/view/10

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9.

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EL APRENDIZAJE VIRTUAL EN EPOCA DE PANDEMIA: UN DESAFÍO PARA ESTUDIANTES DE ODONTOLOGIA EN CONCEPCION VIRTUAL LEARNING IN TIME OF PANDEMIC: A CHALLENGE FOR STUDENTS OF DENTISTRY IN CONCEPTION Valiente Fernández, RD 1 Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Concepción

El uso efectivo de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la práctica educativa requiere revisión, como consecuencia de la realidad educativa y de los procesos de cambio generados por la pandemia, así como la importancia de potenciar los nuevos sistemas digitales, recursos y herramientas didácticas para todas las áreas y temáticas, así como la necesidad de interactuar en contexto, para reducir las brechas entre estudiantes, y potenciar la cultura de la intelectualidad y la producción de conocimiento desde los espacios y tiempos virtuales. En este sentido, se destaca que las prácticas pedagógicas deben ir más allá del simple hecho de la inserción y la integración de las TIC; deben favorecer la participación, a través del diseño de experiencias que permitan estimular la reflexión fortaleciendo la inclusión de todos los estudiantes en la cultura informática. El objetivo de esta investigación fue determinar los requerimientos para el uso adecuado de las TIC desde la percepción de los estudiantes. El diseño fue observacional, el tipo de estudio descriptivo, de corte transversal, con enfoque cuantitativo. El universo se conformó por 212 estudiantes, se tomó como muestra 104 alumnos. Las principales conclusiones obtenidas resaltan que las competencias a ser desarrolladas con las TIC no se limitan al ámbito tecnológico, sino que se extienden a las didácticas particulares de cada disciplina y a las prácticas pedagógicas que desarrolla el profesor que se apoya en esta herramienta para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje y sobre todo a la disponibilidad económica para poder acceder a las tecnologías. Palabras clave: Pandemia, tecnología, educación virtual _____________________________________________________________________________________ ABSTRAC The effective use of Information and Communication Technologies (ICT) in educational practice requires revision, as a consequence of the educational reality and the change processes generated by the pandemic, as well as the importance of promoting new digital systems, resources and didactic tools for all areas and themes, as well as the need to interact in context, to reduce the gaps between students, and enhance the culture of the intelligentsia and the production of knowledge from virtual spaces and times. In this sense, it is emphasized that pedagogical practices must go beyond the simple fact of the insertion and integration of ICT; They should favor participation, through the design of experiences that allow stimulating reflection, strengthening the inclusion of all students in the computer science culture. The objective of this research was to determine the requirements for the proper use of ICT from the students' perception. The design was observational, the type of descriptive study, cross-sectional, with a quantitative approach. The universe was made up of 212 students, 104 students were taken as a sample. The main conclusions obtained highlight that the competences to be developed with ICT are not limited to the technological field, but extend to the particular didactics of each discipline and the pedagogical practices developed by the teacher who relies on this tool to enrich the processes of teaching and learning and above all to the economic availability to be able to access technologies. Keywords: Pandemic, technology, virtual education

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Resumen

41 Valiente Fernández, RD e-mail. rudanyi@gmail.com


1. Introducción Uno de los debates más importantes que tenemos abiertos en nuestros días es el de las competencias necesarias para desenvolverse en la sociedad de la información y el conocimiento. Desde los niveles básicos del sistema educativo a la universidad han comenzado a pensar en este nuevo ciudadano, en un ciudadano que vivirá en una nueva sociedad. La situación actual exige competencias para organizar la información, para situarse en el entorno temporal, espacial, social y económico, etc. Junto a ello, las TIC tienen un papel importante. Podemos iniciar el análisis desde la perspectiva de los estudiantes; pues la pandemia de Covid 19 ha obligado a cerrar instituciones educativas y readaptar las clases al formato on line y a pesar del esfuerzo de los profesionales de la educación y la rapidez en que las instituciones han tratado de adaptarse a esta situación, lo cierto es que no todos los alumnos pueden seguirlas de la misma manera. Los estudiantes más desfavorecidos económicamente sufren más las consecuencias de la llamada brecha educativa. La brecha educativa es la diferencia que existe entre la educación que reciben aquellos jóvenes con menos recursos y con situaciones familiares complicadas y aquellos que provienen de entornos más estables y más adinerados. La ONG Save the Children alertó de que el confinamiento y las consecuencias generadas por la pandemia podrían causar estrés y afectar la salud mental de los más jóvenes, especialmente en aquellas familias con pocos recursos. Esto podría provocar que les fuera más difícil seguir las clases.

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Durante las vacaciones, los estudiantes acostumbran olvidar parte de las rutinas adquiridas durante el curso, así como contenidos que han aprendido. A ello se le llama olvido estival. Sin embargo, con la cuarentena, los estudiantes han pasado más tiempo sin pisar las aulas, por lo que los efectos de este fenómeno serán más grandes, según un informe de la ONG. La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO), organismo especializado de la Organización de las Naciones Unidas, le ha dado seguimiento puntual a este asunto. Reconoce que el brote del COVID 19 es un problema sanitario de gran magnitud y advierte que también es una crisis para la educación. El 91.3% de la población estudiantil ha sido perjudicada por el cierre de las escuelas. Más de 1.576 millones de estudiantes se encuentran fuera de ellas, 188 países han sido afectados. Las consecuencias son particularmente graves para los desfavorecidos y sus familias; cuando las instituciones cierran se limitan las oportunidades educativas, se dificulta el aprendizaje, se obstaculiza la continuidad del aprendizaje dado el acceso desigual a las plataformas digitales sobre todo para los alumnos de familias desfavorecidas. En Concepción - Paraguay, y desde la Facultad de Odontología de la UNC como parte del Equipo Técnico, y con herramientas para el diagnóstico de la situación y buscando las repercusiones que la declaración de pandemia y aislamiento social, ha producido en los estudiantes de esta institución, se desarrolló encuestas con el propósito de identificar la población más vulnerable y necesitada; y cuáles son los medios digitales con que cuentan para hacer frente a las clases virtuales y que se les pueda orientar, promover experiencias

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Aprendizaje virtual en época de pandemia…

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Aprendizaje virtual en época de pandemia…

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de naturaleza cognoscitiva, social y emocional acerca de los nuevos paradigmas educativos, además de proporcionarles estrategias en el proceso de enseñanza - aprendizaje a través de las TIC.

siendo la muestra 104 estudiantes que representa el 49% de la población. Método; técnica e instrumento de recolección de datos: Para la recolección de datos se utilizó como técnica la encuesta y como instrumento un cuestionario estructurado en línea, con preguntas abiertas y cerradas considerando las variables. Una vez recogida la información se procedió al registro de datos mediante la utilización de programas informáticos extrayendo los porcentajes y gráficos.

Ante este retador panorama, el uso de la internet en las prácticas educativas se plantea como alternativa para facilitar procesos de interacción/comunicación, a través de los cuales sea posible construir un conocimiento más acorde con la realidad. En este contexto, para el desarrollo del presente trabajo se tomaron en cuenta el impacto y la utilización de las TIC en los nuevos procesos de la educación, desde la perspectiva de los estudiantes, pues el desafío encontramos en que “Educar en tiempos de Internet implica una formación compatible con nuevas formas de entretener, producir, aprender y trabajar, respetando los estilos de cada individuo y comunidad virtual” (2).

3. Resultados En cuanto a la zona

Resultados

Por consiguiente, deberíamos poder dar respuesta a la pregunta: ¿Qué requerimientos se tienen para la educación actual, que ayude a promover el desarrollo de competencias en los estudiantes de hoy a través del uso adecuado de las TIC?

Zona donde residen

2. Material y Método

Tipo de estudio: Descriptivo, de corte transversal, con enfoque cuantitativo. Área de estudio: Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Concepción Población – Universo: Esta investigación tuvo como población a 212 estudiantes de ambas carreras,

En caso de no acceder todas las veces, cuál sería el inconveniente e?

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El Diseño de estudio: Observacional

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Aprendizaje virtual en época de pandemia…

¿Para conectarse a las clases virtuales cual es el medio que utiliza?

4. Conclusiones Frente a los nuevos retos del contexto y de los paradigmas educativos actuales, el docente se ve abocado a asumir su misión formativa involucrando las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en los procesos de enseñanza, para favorecer los aprendizajes de los estudiantes. No obstante, el verdadero desafío es que los estudiantes se conviertan en protagonistas de su propio saber, con bases sólidas y críticas, y que los docentes, logren usar un lenguaje que lo acerque verdaderamente a los nativos digitales. Es innegable que la Web facilita el acceso a la información, pero para ello se debe contar con dispositivos adecuados, con conexiones de buena calidad a la red y tener el conocimiento suficiente para el

manejo de las diferentes plataformas utilizadas para las clases virtuales, todo eso tiene un costo elevado que hace que no todos puedan tener la facilidad para acceder a los mismos. Por otro lado, las TIC contribuyen a reducir brechas, permitiendo que la población con mayor necesidad y estudiantes de bajo logro, puedan acceder a la educación dentro de su propio contexto y ambiente de aprendizaje, lo que redunda en mayores habilidades y competencias para la vida. Los problemas económicos en estos tiempos de Pandemia trae consigo muchas limitaciones, en los cuales no se puede acceder a varias cosas entre ella la tecnología moderna o lo que conlleva la tecnología para acceder a aulas virtuales, por ello el docente debe reorientar algunas de las estrategias pedagógicas para poder llegar a todos los estudiantes incluyendo los que están en estado de vulnerabilidad tecnológica y financiera. Por último, es importante resaltar que, según las indagaciones teóricas y contextuales llevadas a cabo para el desarrollo de la investigación que dio origen a este artículo, las competencias a ser desarrolladas con las TIC no se limitan al ámbito tecnológico, sino que se extienden a las didácticas particulares de cada disciplina y a las prácticas pedagógicas que desarrolla el profesor que se apoya en esta herramienta para enriquecer los procesos de enseñanza y aprendizaje y por sobre todo a la disponibilidad económica.r 5. Bibliografía. 1.

Aguila Castellanos, M P. Transformación de la Educación desde las TIC. Fundación Santillana Buenos Aires (Argentina). 2013

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Asiste a las clases virtuales teóricas?

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Aprendizaje virtual en época de pandemia…

2.

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Coll, C. Psicología de la educación virtual: aprender y enseñar con las tecnologías de la información y la comunicación. Madrid (España). 2018

3. 3DUSSEL,& QUEVEDO. Educación y nuevas tecnologías: los desafíos pedagógicos ante el mundo digital. Fundación Santillana. Buenos Aires (Argentina) 4. . Marquès Graells, P. Impacto de las TIC en la educación: Funciones y Limitaciones, Cuadernos de desarrollo aplicados a las TIC. Alicante (España). 2012 UNESCO. Sobre el futuro de la educación: Hacia el año 2000. Narcea .Madrid (España)

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5.

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PERMANENCIA DEL IONÓMERO DE VIDRIO EN LOS PRIMEROS MOLARES PERMANENTES REALIZADOS CON LA TÉCNICA PRAT EN NIÑOS DEL 2DO GRADO DEL CREC Juan E. O´Leary AÑO 2018. Permanence of the glass ionomer in the first permanent molars made with the prat technique in children of the 2nd grade of crec juan e. o'leary year 2018. González Cardozo W, Yapari Recalde E, Cuevas A, Ramírez Ferreira M, González Quintana L 1. 2.

Docente la catedra de Odontologia Preventiva y Cirugía Bucal de la FOUNC Docente de la catedra de Salud Pública y Odontopediatría Universidad Nacional de Concepción Facultad de Odontologia/ Cátedra de Salud Pública y Odontopediatría

Resumen

ABSTRAC The objective of this study was to evaluate the conditions of permanence one year after the restorations and the sealing of pits and fissures with glass ionomer of the Riva Self Cure brand, carried out with the PRAT technique in the first permanent molars in children of the 2nd CREC degree Juan E. O´Leary. Served by FOUNC students in 2017. According to the medical records, the study population was 61 children distributed in the morning and afternoon shifts, from 7 to 9 years of age, of which 40 children were evaluated. The children, for their evaluation, were placed in a supine position, on a flat surface with a pillow, under lighting with a CAFINI brand light, under relative isolation with cotton rolls, of the teeth that were inspected by 3 professionals calibrated for this purpose. by Dr. Alicia Guadalupe through the Elenice Yapari Recalde elenice_221994@hotmail.es Presentado en 1º Congreso Internacional de la FOUNC/2019

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El objetivo de este estudio fue evaluar las condiciones de permanencia un añoposterior a las restauraciones y los sellados de fosas y fisuras con ionómero de vidrio de la marca Riva Self Cure, realizados con la técnica PRAT en los primeros molares permanentes en niño/as del 2do grado del CREC Juan E. O´Leary. Atendidos por los estudiantes de la FOUNC en el año 2017. La población de estudio según las historias clínicas, fue de 61 niños distribuidos en los turnos mañana y tarde, de 7 a 9 años de edad, de los cuales fueron evaluados 40 niños.Todos los niños, para su evaluación fueron colocados en posición supina, en una superficie plana con almohada, bajo iluminación con fronto luz de la marca CAFINI, bajo aislamiento relativo con rollos de algodón, de las piezas dentarias que fueron inspeccionadas por3 profesionales calibrados para tal efecto por la Dra Alicia Guadalupe a través del convenio entre la Facultad de Odontología de la UNC y la Gobernación de Canelones del Uruguay. Obteniéndose como resultado que, de las restauraciones realizadas, el 73% se encontraban sanos, el 18% parcialmente perdido sin caries, y el 9% totalmente perdido con presencia de caries. Y en cuanto a los sellados, el 58,3% se encontraron parcialmente perdido sin caries, el 35,4% sanos, el 4,7% totalmente perdido con presencia de caries y el 1,6% perdido sin caries pudiéndose apreciar que los resultados fueron satisfactorios. PRAT es una herramienta efectiva considerando que se observó gran porcentaje de ausencia de caries sin embargo en cuanto a la permanencia, no se obtuvieron resultados favorables puesto que la mayoría de los sellados y restauraciones estaban perdidos o parcialmente perdidas, lo que podría estar fuertemente ligada las dificultades asociadas a la ausencia de un sistema de eyección otorgaría un campo clínico más ideal para realizar los tratamientos y obtener mejores propiedades del material, también la manipulación y la consistencia del ionómero en el momento de ser aplicado, la colaboración de los niños en esperar el tiempo necesario con la boca abierta para el fraguado inicial del material. Palabras clave: Práctica Restaurativa Atraumática, Sellado de Fosas y Fisuras, Restauraciones, Ionómero de Vidrio,permanencia, _____________________________________________________________________________________

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agreement between the Faculty of Dentistry of the UNC and the Government of Canelones del Uruguay. Obtaining as a result that, of the restorations carried out, 73% were healthy, 18% partially lost without caries, and 9% totally lost with the presence of caries. And as for the sealed ones, 58.3% were found partially lost without cavities, 35.4% healthy, 4.7% totally lost with the presence of cavities and 1.6% lost without cavities, being able to appreciate that the results were satisfactory. PRAT is an effective tool considering that a large percentage of absence of caries was observed, however in terms of permanence, favorable results were not obtained since most of the seals and restorations were lost or partially lost, which could be strongly linked to the Difficulties associated with the absence of an ejection system would provide a more ideal clinical field to carry out the treatments and obtain better properties of the material, also the handling and consistency of the ionomer at the time of application, the collaboration of the children in waiting for the time required with the mouth open for the initial setting of the material.

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Keywords: Atraumatic Restorative Practice, Pit and Fissure Sealing, Restorations, Glass Ionomer, permanence,

Elenice Yapari Recalde elenice_221994@hotmail.es Presentado en 1ยบ Congreso Internacional de la FOUNC/2019

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1. Introducción La caries dental es una enfermedad bacteriana que afecta actualmente entre el 60 al 90% de la población mundial; esta ha disminuido sustancialmente en los países industrializados, pero en los que están en vías de desarrollo, sigue siendo uno de los principales problemas de la salud pública. (9)En la actualidad existen diversas técnicas y tratamientos preventivos restauradores para combatir la caries dental; pero en las zonas donde no existen suministros de agua y electricidad el uso de la técnica convencional para el tratamiento de la caries, se vuelve imposible aplicarla.(12) Es así como en la década de los 80 el Sr. JE. Frenken de la Escuela Dental de Dar es Salaam (3)en la República de Tanzania, África desarrollo la Técnica Restaurativa Atraumática (ART o PRAT), como una alternativa para preservar dientes cariados en pacientes de países en vía de desarrollo y comunidades marginales.(4) En el marco del día Mundial de la Salud Bucal el 7 de abril de 1994 la OMS presento el manual PRAT,(5-6) que es un método para tratar las lesiones de caries dental sin utilizar electricidad o turbina, este método se llamó “ATRUMATIC RESTORATIVE TREATMENT“, conocida en los países latinoamericanos como Técnica Restauradora Atraumática(7) Las restauraciones y sellantes de fosas, fisuras representan una de las intervenciones preventivas más efectivas en odontología,(15) han demostrado ser eficaces no sólo en prevenir la caries antes de que se inicie, sino también deteniendo el progreso de la lesión de caries en sus fases más tempranas.(8-10)

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Por lo tanto el presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal la evaluación de la permanencia del ionómero de vidrio en los primeros molares permanentes realizados con la técnica PRAT en niños del 2do grado del CREC año 2018. 2. Material y Método

El Se realizó un estudio de observacional descriptivo de corte transversal. La población estuvo conformada por 61 niños de 7 a 9 años de edad del 2do grado del CREC Juan E. O`Leary atendidos en el año 2017 por medio de la Técnica PRAT a través del convenio entre la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Concepción–Paraguay y la Gobernación de Canelones del Uruguay La muestra fue de 40 niños que reunían los criterios de inclusión como:  Haber recibido atención dental por medio de la técnica PRAT en el año 2017.  Contar con el Consentimiento de los padres y/o tutores  Ser paciente colaborador  Estar presente evaluación.

el

día

de

la

Siendo excluidos aquellos quienes no reunían los requisitos. Se utilizó una ficha elaborada por los expertos, que contenían los criterios establecidos para evaluar la permanencia y estado de las restauraciones y los sellados a los un año. Se realizó un examen clínico a los pacientes, donde se evaluaron las restauraciones y los sellados mediante método visual y táctil por medio de sonda. Todos los niños, para su evaluación fueron colocados en posición supina, en una superficie plana con almohada, bajo iluminación con frontoluz de la marca xx, bajo aislamiento relativo con rollos de algodón, de las piezas dentarias que fueron inspeccionadas.

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Permanencia del ionómero de vidrio en los primeros molares

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Permanencia del ionómero de vidrio en los primeros molares

La evaluación fue realiza bajo normas de bioseguridad por 3 profesionales calibrados para tal efecto por la Dra. Alicia Guadalupe, de acuerdo a los criterios establecidos para la técnica Criterios de evaluación para determinar permanencia de las restauraciones y los sellados Criterios 0 1 2 3

Observación Sano Perdido sin caries Totalmente perdido con presencia de caries Parcialmente perdido sin caries

FALT A AGREGAR INDICADORES PARA INDICE DE PLACA Criterios Observación 0 Sin presencia de placa 1 Placa bacteriana a nivel del tercio cervical del diente 2 Placa bacteriana hasta el tercio medio del diente 3 Placa bacteriana que sobrepasa el tercio medio del diente 9 Sin posibilidad de analizar

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femenino con un porcentaje de 20% y; por 3% respectivamente corresponde al sexo femenino dentro de 9 años. De las restauraciones realizadas, el 82% fueron hechas en el turno tarde y el 18% en el turno mañana. Y entre los sellados, 51% fueron hechas en el turno mañana y 49 % en el tuno tarde. En cuanto a la evaluación de las restauraciones realizadas en los primeros molares permanentes en el año 2018, el 73% se encontraban sanos, el 18% parcialmente perdido sin caries, y el 9% totalmente perdido con presencia de caries. En tanto que, entre los sellados, el 58,3% se encontraron parcialmente perdido sin caries, el 35,4% sanos, el 4,7% totalmente perdido con presencia de caries y el 1,6% perdido sin caries.

Masculino

Femenino

33%30%

40

20% 15%

20

0% 3%

0

7 años

8 años

9 años

Distribución muestral de sexo y edad En este gráfico observamos que, en el año 2018 de los 40 niños evaluados dentro de la edad de 7 años, el 33% corresponde al sexo masculino, y dentro de los 8 años de edad

3. Resultados

resalta el sexo femenino con un porcentaje de 20%; por último, con un 3% corresponde al sexo femenino dentro de 9 años.

Tarde; 82% 100 80 60 40

Maña na; 18%

20 0

Mañana

Tarde

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De un total de 61 niños, se aplicaron los criterios de inclusión y exclusión para conformar una muestra de 40 niños que fueron tratadas con técnica restaurativa atraumática utilizando el Ionomero de Vidrio de la marca Riva Self los cuales aceptaron ser evaluados y cuyos padres y/o tutores firmaron el consentimiento informado. Estos niños fueron evaluados a un año de ser tratados, mediante un examen visual y táctil de las piezas dentarias en los cuales se había realizado el tratamiento. De los cuales, con 7 años de edad, el 33% corresponde al sexo masculino, y dentro de los 8 y 9 años de edad resalta el sexo

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Permanencia del ionómero de vidrio en los primeros molares

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9% totalmente perdido con presencia de caries. Restauraciones realizadas en el 2017 En este gráfico observamos que de las restauraciones realizadas en el año, 2017 el mayor porcentaje corresponde al turno tarde con un 82% y el 18% corresponde al turno mañana.

58.3

SELLADOS REALIZADOS EN EL 2017 1.6 4.7

Mañ… Tarde; 49%

35.4

sanas totalmente perdidas con presencia de caries Perdido sin caries parcialmente perdido sin caries

Mañana Estado actual de los sellados

Sellados realizados en el 2017 En este gráfico observamos que,de los sellados realizados en el año 2017, el mayor porcentaje corresponde al turno mañana con un 51% y el 49% corresponde al turno tarde.

En este gráfico observamos que, de la evaluación de los sellados realizados en los primeros molares permanentes en el año 2018, el 58,3% se encontraron parcialmente perdido sin caries, el 35,4% sanos, el 4,7% totalmente perdido con presencia de caries y el 1,6% perdido sin caries.

parcialment Perdido san

Estado actual de las restauraciones En este gráfico observamos que, de la evaluación de las restauraciones realizadas en los primeros molares permanentes en el año 2018, el 73% se encontraban sanos, el 18% parcialmente perdido sin caries, y el

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totalment

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Permanencia del ionómero de vidrio en los primeros molares

Indice de placas 2017 Pb que sobrepasa el… Pb hasta el tercio medio…

3% 5% 13% 13% 60% 50%

Pb a nivel del tercio cervical… Sin presencia de Pb

25% 25%

Pb 2017 sector inf.

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asociadas a la ausencia de un sistema de eyección otorgaría un campo clínico más ideal para realizar los tratamientos y obtener mejores propiedades del material también la manipulación y la consistencia del ionómero en el momento de ser aplicado, la colaboración de los niños en esperar el tiempo necesario con la boca abierta para el fraguado inicial del material. Se recomienda fomentar mayor intervención en las charlas preventivas y realizar evaluaciones más constantes en menor periodo de tiempo para lograr mayor efectividad a largo plazo. 5. Bibliografía.

I N D I C E D E P L AC AS 2018 Pb que sobrepasa el tercio medio del diente

10% 13% 53%

Pb hasta el tercio medio del diente

60%

Pb a nivel del tercio cervical del diente

Sin presencia de Pb

38% 28% 0% 0%

Pb 2018 sector inf.

4. Conclusiones Por medio de este estudio fue posible determinar que el tratamiento restaurador atraumático es una herramienta que por un lado es efectivo considerando que se observó gran porcentaje de ausencia de caries sin embargo en cuanto a la permanencia, no se obtuvieron resultados favorables puesto que la mayoría de los sellados y restauraciones estaban perdidos o parcialmente perdidas, lo que podría estar fuertemente ligada las dificultades

1. Moreno, C., María, A. Aplicación de la técnica del procedimiento de restauración atraumática (PRAT) en primeros molares permanentes. Bachelor’s thesis, Universidad de Guayaquil. Facultad Piloto de Odontología.(En linea) 2013 (Acceso en: 07 de julio del 2019) Disponible en: http://repositorio.ug.edu.ec/bitstrea m/redug/3390/1/731%20Ana%20M ar%C3%ADa%20Chamaid%C3% A1n%20Moreno.pdf 2. Barrionuevo, F. D. M. P., Loyola, M. B. C., & Huamán, Y. D. S. Evaluación de la sobrevida de sellantes ART después de dos años. Revista Estomatológica Herediana, (En linea)2009. (Acceso en: 07 de julio del 2019) .19(1), 511.Disponible en:https://www.redalyc.org/pdf/421 5/421539351002.pdf 3. Chichande, F., & Katiuska, E. Odontología restauradora en dientes primarios posteriores (Bachelor's thesis, Universidad de Guayaquil. Facultad Piloto de Ododntologia). (En linea)2018(Acceso en: 07 de julio del 2019)Disponible en: http://repositorio.ug.edu.ec/bitst ream/redug/33681/1/2622FIGUER OAevelyn.pdf 4. Alemán, M. D. C., Rodríguez López, I. C., & Salablanca Morales,

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Pb 2017 sector sup.

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7.

8.

Y. P. Evaluación de la efectividad de selladores dentales aplicados con la técnica restaurativa atraumática en los primeros molares permanentes a escolares del distrito VI de Managua en el año 2012, Junio-Noviembre 2015 (Doctoral dissertation, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua) (En linea) 2016 . (Acceso en: 07 de julio del 2019) .Disponible en:http://repositorio.unan.edu.ni/28 29/1/90475.pdf Gutiérrez, L., Jafeth, H., Ordoñez Olivas, W. A., Orozco, Z., & Julio, M. Estado de los selladores de fosas y fisuras posterior a 6 meses de su aplicación en los pacientes de 6 a 9 años atendidos en la clínica odontológica de la UNANManagua, en el periodo de febrero a junio 2016 (Doctoral dissertation, Universidad Nacional Autónoma de Nicaragua, Managua) (En linea) 2017. (Acceso en: 07 de julio del 2019) .Disponible en:http://repositorio.unan.edu.ni/80 27/1/97260.pdf Berrios Vides, E. A. Retención de sellantes de fosas y fisuras de ionomero de vidrio en niños y niñas (Doctoral dissertation, Universidad de El Salvador). (En linea) 2009 (Acceso en: 07 de julio del 2019). Disponible en:http://ri.ues.edu.sv/id/eprint/812 7/1/17100336.pdf López Núñez, C. J., & García López, N. Evaluación del componente sellantes de fosas y fisuras del programa preventivo escolar de la Facultad de Odontología de la Universidad de El Salvador (Doctoral dissertation, Universidad de El Salvador). (En linea)2010. (Acceso en: 07 de julio del 2019) Disponible en:http://ri.ues.edu.sv/id/eprint/814 1/1/17100357.pdf Rodríguez Pedraza, M. Eficacia en la técnica de restauración atraumática (Doctoral dissertation, Universidad Autónoma de Nuevo León). (En linea)2014. (Acceso en:

Rev. Acad. Scientia Oralis Salutem 2020; 2(1):46-53

9.

10.

11.

12.

07 de julio del 2019)Disponible en:http://eprints.uanl.mx/13897/1/1 080253875.pdf Rudloff, K., Haristoy, R., & Velásquez, M. Permanencia de restauraciones oclusales realizadas con técnica restaurativa atraumática (TRA) en dientes permanentes. International journal of odontostomatology, (Enlinea)2014. (Acceso en: 07 de julio del 2019) 8(1), 53-58.Disponible en:https://scielo.conicyt.cl/pdf/ijodo ntos/v8n1/art06.pdf Aguirre Aguilar, A. A., Rios Caro, T. E., Huamán Saavedra, J., França, C. M., Fernandes, K. P. S., Mesquita-Ferrari, R. A., & Bussadori, S. K. La práctica restaurativa atraumática: una alternativa dental bien recibida por los niños. Revista Panamericana de Salud Pública, (En linea) 2012. . (Acceso en: 07 de julio del 2019) 31, 148-152.Disponible en:https://www.scielosp.org/pdf/rps p/2012.v31n2/148-152/es PRIMEROS, F. Y. F. A. E. EFECTIVIDAD DE LOS SELLANTES DE FOSAS Y FISURAS ART EN PRIMEROS MOLARES PERMANENTES EN NIÑOS DE 6 A 12 AÑOS DEL IEP N 20236 “JOSÉ OLAYA BALANDRA” BUJAMA, LIMAPERU(Doctoral dissertation, UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL). (En linea)2012. (Acceso en: 07 de julio del 2019) Disponible en:http://www.cop.org.pe/bib/tesis/ ERALDO%20PESARESSI%20TO RRES.pdf Flores Romero, J., García León, E., Gutiérrez Cornejo, D., & Álvarez Páucar, M. A. Técnicas de restauración atraumatica. Universidad nacional Mayor de San Marcos. (En linea)2010. (Acceso en: 07 de julio del 2019)Disponible en:http://200.62.146.19/bibvirtuald ata/monografias/alumnos/flores_rj. pdf

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Permanencia del ionómero de vidrio en los primeros molares

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13. Arias Quiroz, X. A., García Pérez, N. A., Carmona Arango, L. E. I., & Simancas Pallares, M. Á. A. Comportamiento de las restauraciones atraumáticas para el tratamiento de la caries dental en niños (Doctoral dissertation, Universidad de Cartagena) (En línea) 2013 Acceso en: 07 de julio del 2019).Disponible en:http://repositorio.unicartagena.e du.co:8080/jspui/bitstream/11227/2 625/1/INFORME%20FINAL.pdf 14. ASURZA LANDA, J. J. Evaluación clínica de técnica atraumatica en primeras molares en pacientes escolares en la clínica odontológica de Undac 2014.(En línea) 2016. (Acceso en: 07 de julio del 2019) Disponible en:http://repositorio.undac.edu.pe/b itstream/undac/125/1/JuanJoseAsur za_Final.pdf 15. ATRAUMÁTICA, B. E. P. D. R., & DENTAL, P. L. C. Manual Práctico del Procedimiento de Restauración Atraumática (PRAT). (Acceso en: 07 de julio del 2019) Disponible en:http://opsuruguay.bvsalud.org/pdf/uru76.pdf 16. Giron Martinez, R. K. Evaluación de sellantes en fosas y fisuras en primeros molares permanentes en niños de 6 años atendidos en la clínica dental docente de la Universidad Alas Peruanas Filial Piura, durante el periodo 2015. (En línea)2017. (Acceso en: 07 de julio del 2019) Disponible en:http://repositorio.uap.edu.pe/bits tream/uap/5263/5/T059_70280752_ T.pdf 17. Turcios Ayala, R. E. Supervivencia de tratamientos atraumáticos (PRAT) Centro Escolar el Zapotal, Unidad de Salud el Tecomatal, San Miguel. Septiembre de 2009 (Doctoral dissertation, CIES UNAN-Managua) (En linea)2010 (Acceso en: 07 de julio del 2019) .Disponible en:http://repositorio.unan.edu.ni/69 10/1/t507.pdf

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Permanencia del ionómero de vidrio en los primeros molares

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PREVALENCIA DE CARIES EN UNIVERSITARIOS DEL PRIMER Y SEGUNDO AÑO DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA, DE LA UNC 2019 Prevalence of caries in University of the first and second year of the Faculty of Dentistry, UNC year 2019. Alarcón, P González Cardozo W, Talavera Encina, AM Galeano Cabral, AF Colman González, AD Vega Díaz, O Universidad Nacional de Concepción Facultad de Odontologia/ Cátedra de Salud Pública

Resumen La caries dental es una enfermedad de alta prevalencia, que provoca episodios desagradables a quienes la padecen. Con el objetivo de determinar la prevalencia de caries en universitarios del primer y segundo año de la Facultad de Odontología, de la UNC., durante el año 2019, se realizó un estudio descriptivo. El universo constituyó 50 universitarios. Las variables estudiadas fueron presencia de caries y clases de caries que prevalecen. Se comprobó que mayormente los universitarios poseen caries dental y de tipo de caries Clase 1, respectivamente. Palabras clave: caries dental, prevalencia, universitarios _____________________________________________________________________________________ ABSTRAC Dental caries is a highly prevalent disease, which causes unpleasant episodes for those who suffer from it. In order to determine the prevalence of caries in university students of the first and second year of the Faculty of Dentistry, UNC., During 2019, a descriptive study was carried out. The universe constituted 50 university students. The variables studied were the presence of caries and the types of caries that prevail. It was found that mostly university students have dental caries and Class 1 caries, respectively.

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Keywords: dental caries, prevalence, university students

Álvaro Talavera e-mail: alvarotala4y1@gmail.com Presentado en 1º Congreso Internacional de la FOUNC/2019

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Prevalencia de caries en universitarios del primer y segundo año

La caries dental es una enfermedad bacteriana que afecta actualmente entre el 60 al 90% de la población mundial; esta ha disminuido sustancialmente en los países industrializados, pero en los que están en vías de desarrollo, sigue siendo uno de los principales problemas de la salud pública. (9)En la actualidad existen diversas técnicas y tratamientos preventivos restauradores para combatir la caries dental; pero en las zonas donde no existen suministros de agua y electricidad el uso de la técnica convencional para el tratamiento de la caries, se vuelve imposible aplicarla.(12) Es así como en la década de los 80 el Sr. JE. Frenken de la Escuela Dental de Dar es Salaam (3)en la República de Tanzania, África desarrollo la Técnica Restaurativa Atraumática (ART o PRAT), como una alternativa para preservar dientes cariados en pacientes de países en vía de desarrollo y comunidades marginales.(4) En el marco del día Mundial de la Salud Bucal el 7 de abril de 1994 la OMS presento el manual PRAT,(5-6) que es un método para tratar las lesiones de caries dental sin utilizar electricidad o turbina, este método se llamó “ATRUMATIC RESTORATIVE TREATMENT“, conocida en los países latinoamericanos como Técnica Restauradora Atraumática(7) Las restauraciones y sellantes de fosas, fisuras representan una de las intervenciones preventivas más efectivas en odontología,(15) han demostrado ser eficaces no sólo en prevenir la caries antes de que se inicie, sino también deteniendo el progreso de la lesión de caries en sus fases más tempranas.(8-10)

Por lo tanto el presente trabajo de investigación tiene como objetivo principal la evaluación de la permanencia del ionómero de vidrio en los primeros molares permanentes realizados con la técnica PRAT en niños del 2do grado del CREC año 2018. 2. Material y Método Se realizó un estudio observacional descriptivo de corte transversal. El tipo de investigación fue cuantitativo y de acuerdo a su propósito fue descriptiva y transversal para identificar la prevalencia de la caries dental en 50 alumnos universitarios de la Facultad de Odontología de la UNC. Se realizó un examen clínico-bucal a la población que se ha seleccionado un muestreo por conveniencia.

3. Resultados

Universitarios de 1° y 2° año de Odontología

32% 68%

Universitarios con caries Universitarios sin caries

El gráfico presenta datos referentes a la presencia de caries de los universitarios, donde el 68% cuentan con caries y 32% no poseen caries.

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1. Introducción

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25%

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3.

25% 20%

16%

15% 10%

7%

5%

4.

2%

0% Caries Caries Caries No Clase 1 Clase 5 Clase 1 poseen y2 caries

Lo que respecta a las clases de caries, el 25% poseen caries clase 1, 16% no poseen caries, 7% caries clase 2 y 2% caries clase 5. La caries dental fue la causa más frecuente de solicitud de atención a los universitarios, lo que da la medida de su alta prevalencia, en donde 68% cuentan con caries, en el que la clase de caries que prevalece es la Clase 1.

5.

6.

4. Conclusiones Se concluye en esta investigación que los pacientes del grupo de universitarios, de un nivel medio superior fueron sometidos a análisis en pos de observar sobre la prevalencia de la caries dental, donde mayormente la población posee caries, cuyo tipo es de clase 1 5. Bibliografía. 1. Barrancos Mooney J. Operatoria Dental. 3ra ed. Buenos Aires: Editorial Médica Panamericana; 1999. p. 197-220. 2. Carracedo Ruiz P, Rodríguez Carracedo EM. La caries dental como padecimiento de urgencia odontológica. Correo Científico Médico de Holguín [Internet]. 2009 [citado 18 Abr 2013];13(4)

7.

8.

Disponible en: http://www.cocmed.sld.cu/no13 4/no134ori11.htm Varela M. Problemas buco dentales en Pediatría.[Internet]. Madrid: Ergón, S.A; 1999 [citado 12 Nov 2006]. Disponible en: http//www.ortodoncia.ws/25.as p González Sánchez A, Martínez Naranjo T, Alfonso Betancourt N, Rodríguez Palanco JA, Morales Martínez A. Caries dental y factores de riesgo en adultos jóvenes. Distrito Capital, Venezuela. Rev Cubana Estomatol [Internet]. 2009 [citado 11 Nov 2010];46(3). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?s cript=sci_arttext&pid=S003475072009000300004&lng=es Selden HS. Pulpoperiapical disease: diagnosis and healing. A clinical endodontic study. Oral Surg Oral Med Oral Pathol. 1974;37(2):271–83. Organización Panamericana de la Salud. Encuestas de Salud Bucodental-Métodos Básicos. 1998-2004. Washington, DC: OPS; 2007 [actualizado 9 Jul 2007; citado 15 Sep 2007]. Disponible en: http//www.paho.org/index.htm Núñez Daniel P, García Bacallao L. Bioquímica de la caries dental. Rev Haban Cienc Méd [Internet]. 2010 Jun [citado 18 Abr 2013];9(2). Disponible en: http://scielo.sld.cu/scielo.php?s cript=sci_arttext&pid=S1729519 X2010000200004&lng=es Loyola J, Pozos A, Hernández J, Hernández J. Fluorosis en dentición temporal en un área con hidrofluorosis endémica. Salud pública Méx. 2000; 42(3): 194-200 [21/12/2009]; Disponible en: http://www.scielosp.org/scielo. php?script=sci_arttext&pid=S0 03636342000000300005&lng=en. doi: 10.1590/S003636342000000300005.

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Prevalencia de caries en universitarios del primer y segundo año

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9. Trejo R. Bonilla A. Exposición a Fluoruros del Agua Potable en la Ciudad de Aguascalientes, México. Rev Panam Salud Publica 2001;10 (2):108-12. 10. Guerrero S, Cisternas P, González S. Contenido de Flúor de las Aguas Naturales de Chile y Recomendaciones para la Suplementación.Rev Chil Pediatr 1993; 64 (4): 278-83. 11. Puche R, Rigalli A.El flúor alrededor nuestro. Actualiz Osteol 2007; 3(1):6-9. 12. Sánchez H, Parra J, Cardona D. Fluorosis dental en escolares del departamento de Caldas, Colombia. Biomédica 2005; 25(1): 46-54. 12. Arellano L, Fleitas A, Dávila M. Prevalencia de fluorosis dental en áreas fluoradas y no fluoradas en la localidad de Mérida, Venezuela. Acta odontol venez 1998; (36): 35-40. 13. Báez R, Estupiñán S. Análisis Institucional para el Desarrollo de un Programa de Fluoración de la sal. OPS / OMS 1998: 6-41. 14. Circulo de Odontologos del Paraguay. Datos Nacionales. Revista C.O.P. 1960; 3 (5): 67. 15. Bordoni N, Squassi A. Diagnóstico e interpretación diagnóstica de caries dental. En Odontología Preventiva. PRECONC. Buenos Aires, Argentina: PALTEX/ OPS/OMS; 1999.

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Competencias TIC para investigación en docentes de la FOUNC con la implementación del Programa de Formación a Investigadores 2015-2018 Information Technology Communication Competences for research in FOUNC teachers with the implementation of the Training Program for Researchers 2015-2018. Nuñez Benítez, AS Sotomayor Ortellado, RI Wexell Machado, LE Universidad Nacional de Concepción Facultad de Odontologia/ Dirección de Investigación

Resumen El objetivo del estudio fue examinar el desarrollo de las competencias con un enfoque descriptivo que pretende revisar las diferencias de las competencias informacionales desde la percepción de los docentes. La muestra se constituyó en un primer momento por 26 docentes que participaron de la encuesta inicial en el año 2015 y la 2da muestra se constituyó por 32 docentes que fueron encuestados en el periodo 2018. Las variables estudiadas fueron: El acceso y uso de la información, evaluación y análisis de la información, utilización de recursos digitales, comunicación ética. Hubo un cambio altamente diferenciado en algunos aspectos desde el 2015 y el 2018, como el acceso y uso de la información donde casi el total de los participantes pueden acceder a las bases de datos. En la actualidad el origen de las fuentes se encuentra entre los indicadores más altos. Y los gestores bibliográficos que eran prácticamente desconocidos, se elevó su uso por encima de lo esperado. Sin embargo, a pesar de brindar facilidad para citar, la acción de citar como hábito solo avanzo unos puntos. Palabras clave: Alfabetización Informacional, TIC, Recursos digitales _____________________________________________________________________________________ ABSTRAC The objective of the study was to examine the development of competencies with a descriptive approach that seeks to review the differences in informational competencies from the teachers' perception. The sample was initially made up of 26 teachers who participated in the initial survey in 2015 and the 2nd sample was made up of 32 teachers who were surveyed in 2018. The variables studied were: Access to and use of information , evaluation and analysis of information, use of digital resources, ethical communication. There was a highly differentiated change in some aspects from 2015 to 2018, such as access and use of information where almost all participants can access the databases. At present the origin of the sources is among the highest indicators. And the bibliographic managers that were practically unknown, their use rose above expectations. However, despite providing ease of citation, citing as a habit only advanced a few points.

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Keywords: Information Literacy, ICT, Digital resources.

Andrea Nuñez e-mail: andilizie@hotmail.com Presentado AUGM/2019

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Prevalencia de caries en universitarios del primer y segundo año

Cuando pensamos en desarrollo pensamos en innovación, investigación y tecnología. La esencia de generar desarrollo se encuentra directamente relacionado con la capacidad de utilizar los recursos existentes y convertirlos en conocimientos que se trasformen en nuevos productos y servicios, que demanda la sociedad.

En Paraguay, la capacidad de desarrollo se ha expandido en los últimos 20 años con la incorporación de la Ciencia como parte de la política pública a nivel nacional, entre otros factores. Sin embargo sigue existiendo brechas enormes en relación a la producción de la ciencia y la tecnología. En este contexto la brecha digital e informacional puede ser una respuesta a este retraso en el desarrollo.

En el caso particular de la Facultad de Odontologia de la UNC (en adelante FOUNC), en el 2015 se inició desde el Departamento de Investigacion, un Programa de Formación a Investigadores. Considerando las debilidades en el manejo y uso de la información, al igual que la baja capacidad de apropiación tecnológica. En ese momento se tomó en cuenta que la brecha que limita el desarrollo de Trabajos de Investigación en la FOUNC estaba dadas por la falta de habilidades en el manejo de las herramientas tecnológicas. Es decir, en el poco uso de bases de datos, recursos digitales desde manejo de office hasta almacenamiento en la nube y gestores bibliográficos. Otra de las debilidades analizadas estaban relacionadas con la capacidad de comunicar los conocimientos

desarrollados, es decir, la poca información que surgían de trabajos de investigacion de forma aislada no fueron debidamente comunicados a la sociedad.

La intención del presente estudio fue examinar el desarrollo de las competencias informacionales de los docentes y estudiantes de postgrado de la FOUNC del periodo 2015 y 2018 en primer lugar porque los mismo forman parte de nuestros recursos más preciados para continuar desarrollando la investigación y mejora de los servicios a través de la investigación y a su vez transmitir e incentivar el desarrollo de más investigaciones dentro de la comunidad educativa en especial en los estudiantes de grado. Como lo habíamos mencionado en el 2015 donde se dio inicio al Programa de Formación a Investigadores, de los cuales se desprendieron una serie de actividades y eventos para la formación y difusión de los mismos. Como una respuesta a estas demandas, se optó estudiarla desde la formación en competencias informacionales que se desarrollan en el campo de la Alfabetización Informacional. Se ha definido Alfabetización informacional como “la habilidad de que posee una persona para acceder utilizar la información, razonar a partir de ella y comunicarla de forma ética. En primer lugar encontramos que la Alfabetización es un proceso evolutivo y global, que progresivamente va incorporando la capacitación para los nuevos lenguajes, códigos, vías o medios de comunicación de cada época” (3).

Según la ALA citado por (1), una persona competente en el manejo de la información es la que es capaz de

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Prevalencia de caries en universitarios del primer y segundo año

En base a los resultados hallados dentro del marco de los saberes digitales (6) se deduce que para reducir la desigualdad y favorecer realmente la igualdad de oportunidades, las instituciones deben reconocer las diferencias y diseñar políticas que favorezcan el mejoramiento de las condiciones, los conocimientos, las habilidades y destrezas de todos los y las estudiantes según sus necesidades particulares. Las instituciones deben garantizar la libre conectividad y la disponibilidad de equipos móviles para los estudiantes; fomentar la digitalización de sus procesos para hacerlos más eficientes y de sus productos para hacerlos más visibles en el espacio global. Las TIC abren una enorme posibilidad de desarrollo de la educación, pero para que no sigan siendo un nuevo factor que reproduce la desigualdad, las instituciones de educación superior deben atender el reto de formular una política inclusiva tendiente a favorecer la equidad y el pleno despliegue de las capacidades de cada uno de los miembros de su comunidad. En el análisis realizado por (2) considera que las perspectiva de brecha digital y ALFIN, el problema de alfabetismo podría ser mucho más grave de lo que refleja la simple medición de cobertura y acceso. Analfabetismo por saturación: millones de ciudadanos conectados, alienados por el torrente de informaciones y la guerra comercial entre las corporaciones digitales, presas de la edificación iconográfica de entidades como Standart & Poors, Google o Facebook; los fenómenos de

“fama al instante”, basados en la dudosa habilidad de ciertos personajes y sitios Web para producir contenido banal pero atractivo. La imposibilidad de dominar el cosmos informacional Web, hacen que las herramientas de automatización, como los buscadores o browsers, tengan un protagonismo gigantesco y silencioso en la construcción de paradigmas en la opinión pública y en la censura. Según (4) La alfabetización informacional, mediática y digital se ha convertido en un problema socioeconómico tanto para las sociedades desarrolladas como en vías de desarrollo, sociedades que exigen personas con capacidades de aprender y de manejarse en entornos digitales y a través de múltiples medios y tecnologías de información y comunicación.

Objetivo Examinar el desarrollo de las competencias informacionales de los docentes de la FOUNC del periodo 2015 y 2018. 2. Material y Método El presente informe, tiene un enfoque mixto descriptivo que pretende revisar las diferencias de las competencias informacionales desde la percepción de los docentes de la FOUNC. La muestra se constituyó en un primer momento por 26 docentes que participaron de la encuesta en el año 2015 y la 2da muestra se constituyó por docentes que fueron encuestados en el periodo 2018. Los criterios de inclusión para el periodo 2015, fueron docentes que asistieron a las primeras capacitaciones desarrolladas en la FOUNC sobre manejo y uso de información y apropiación de las TIC. En el 2do grupo se seleccionaron a docentes que participaron en el inicio y que trabajan

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reconocer cuándo necesita información y tiene la capacidad para localizar, evaluar, y utilizar eficientemente la información requerida, lo que le permite llegar a ser un aprendiz independiente a lo largo de la vida.

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Prevalencia de caries en universitarios del primer y segundo año

de forma activa en las formaciones y se encuentran ejerciendo la docencia e investigación como apoyo en la FOUNC. Ya sea en los cursos de Diplomado en TIC, Jornadas para tutores, colaborando como docentes tutores de proyectos de investigacion etc. Las variables estudiadas se encuentran relacionadas con: *El acceso y uso de la información *evaluación y análisis de la información *utilización de recursos digitales *comunicación ética El instrumento de recolección de datos fue la encuesta realizada a través de los formularios de google, en el periodo 2015 y fueron replicadas las mismas preguntas en el periodo 2018. 3. Resultados Considerando el 1er aspecto estudiado sobre el acceso y uso de la información. La utilización de bases de datos, se puede observar una diferencia muy alta, casi la totalidad de los docentes han incorporado el acceso y uso de las distintas bases de datos disponibles (97%) en el 2018, en relación al (69%) 2015

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UTILIZACION DE BASES DE DATOS 2018 no, 3%

Si, 97%

Considerando el 2do aspecto estudiado sobre la evaluación y análisis de la información. Los criterios que tomaban en cuenta para las fuentes fiables en el 2015 estaba mayormente relacionado con la presencia de un autor (23%) seguido por el grado de actualización (19%) y si las ideas expresadas coinciden con la opinión del investigador (17%) mientras el origen de la fuente se encontraba entre los criterios más bajos (14%), se puede observar también una diferencia muy alta en el 2018, donde los datos del autor (26%) y el origen de las fuentes (25%) se encuentran entre los lugares más altos. Mientras el nivel de coincidencia de los resultados con lo que el investigador está estudiando se encuentra entre los criterios más bajos (8%)

no, 31%

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Si, 69%

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Prevalencia de caries en universitarios del primer y segundo año

Criterios para identificacion de fuentes fiables 2015 14% 12% 14% 17% 19% 23%

su origen (de la fuente) es relevante tiene datos de edicion y… coincide con los… es actualizada Contiene datos de autor 0

20

40

Criterios para identificar fuentes fiables 2018 su origen (de la fuente) es relevante tiene datos de edicion y… coincide con los… es actualizada Contiene datos de autor

25%

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En cuanto a la utilización de las citas y a pesar de que en el 2015 se desconocía la existencia de los gestores bibliográficos, una mayoría lo citaba en ocasiones (46%), seguidos de los que siempre lo hacían (38%), en el 2018 los cambios no fueron tan radicales como lo esperábamos el aumento es solo de algunos puntos (63% siempre cita) en relación a los que a veces lo hacen (34%).

REGULARIDAD DE LAS CITAS 2015 Nunca, 15%

A veces (no agrego todas las referencias), 46%

7% 17% 8% 17%

Siempre, 38%

26%

0

20

40

REGULARIDAD DE LAS CITAS 2018 Nunca, En cuanto a la utilización de recursos digitales los gestores bibliográficos eran prácticamente desconocidos en el 2015 (77%) mientras que el uso de los mismos repunto altamente en el periodo 2018 (72%) Uso de Gestores Bibliograficos 2015 4% 0% 12% 8%

Word Reference Endnot Zotero Mendeley NO LAS UTILIZO

77% 0

20

40

60

80

A veces (no agrego todas las referencias), 34%

3%

Siempre, 63%

Respecto a la confianza que tienen los docentes y estudiantes sobre el uso de la información en el 2015 se sintieron con un nivel regular (62%) la mayoría de los participantes seguido por un mal nivel (27%). Mientras que en el 2018 el 72% se siente con nivel regular y 28% buena. Y nadie manifestó tener mal manejo de las habilidades.

0 0 3%

Word Reference Endnot Zotero Mendeley NO LAS UTILIZO

72% 25%

0

20

40

60

80

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Uso de Gestores Bibliograficos 2018

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Prevalencia de caries en universitarios del primer y segundo año

100 50

62% 27%

12%

0 Buena

Regular

Mala

Nivel de habilidades segun la persepción de los encuestados 2018 72%

80 60 40

28%

20

0%

0 Buena

Regular

Mala

En un estudio similar desarrollado por (Ashrafi-Rizi, Ramezani, Koupaei, & Kazempour, 2014) (6) en estudiantes de Ciencias Médicas fueron 3:34 ± 0,444 (superior a la media). La media más alta fue 3.84 ± 0.975 y el promedio más bajo fue de 2:50 ± 1:08. La diferencia media entre el departamento de la odontología con otros departamentos es significativo. La razón de esta diferencia, o por qué el nivel de MIL de este departamento es más alto, es que este departamento tiene más estudiantes que son de postgrado. En el caso de la Universidad de Talca, Chile. (Rivera, 2013)(7) estudiantes de primer año en la carrera de odontología, la mayoría de los estudiantes lograron las competencias propuestas; la presentación de una estrategia de búsqueda y un formato uniforme entrega en mejores referencias y actividades mejor evaluadas (promedio de 4,5 puntos, hasta5). Los resultados de este estudio coinciden con los realizados por el Departamento de Ciencias

Biomédicas de la Facultad de Medicina Dental de la Universidad de Nevada, Las Vegas, EE.UU. (Kingsley & Kingsley, 2009), los estudiantes de odontología demostraron que fueron capaces de dar la respuesta correcta en el contenido específico, o independiente de la tecnología, a pesar de que más de la mitad ( 54%) no pudieron demostrar su competencia con una sección dependiente de la tecnología basada en la web. 4. Conclusiones A pesar de las limitaciones de este estudio considerando la cantidad de muestra tomada y las variables que no fueron posible de ser controlada como el grado de formación de docentes ya que fueron incluidos especialistas master y doctores. Se pudo evidenciar que hubo un cambio altamente diferenciado en algunos aspectos desde el 2015 y el 2018, como el acceso y uso de la información tomando como parámetro la utilización de las bases de datos con casi un acceso total de los mismo en la actualidad cuando solo era un poco más de la mitad anteriormente. En cuanto a los criterios para evaluar fuentes fiables en un principio posicionado a una cuestión subjetiva de grado de coincidencia como respaldo para la investigacion, esta sufrió su modificación más adelante posicionando al origen de la fuente entre los indicadores más altos. Y los recursos digitales como gestores bibliográficos eran prácticamente desconocidos el uso de los mismo se elevó por encima de lo esperado, a pesar de la facilidad del mismo para las citas y su alto uso, el comportamiento de citar completamente todo aún en el texto solo avanzo unos puntos. Sin embargo los docentes elevaron su confianza en el manejo de las TIC para fines de investigación. Se puede suponer que el grado de apropiación de las TIC, es un

Diciembre -2020

Nivel de habilidades segun la persepción de los encuestados 2015

Rev. Acad. Scientia Oralis Salutem 2020; 2(1):58-64

63


Prevalencia de caries en universitarios del primer y segundo año

factor importante para el desarrollo progresivo de investigación pero no es el más importante, el nivel de lectura, análisis y capacidad crítica de los investigadores es la esencia de los buenos resultados en el desarrollo de investigaciones

Rev. Acad. Scientia Oralis Salutem 2020; 2(1):58-64

information literacy skills. BMC Medical

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Diciembre -2020

guía para superar la brecha entre

64


Rev. Acad. Scientia Oralis Salutem 2020; 2(1):65-73

PRÁCTICA EXTENSIVA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD NACIONAL DE CONCEPCIÓN Extensive practice of the Faculty of Dentistry of the National University of Concepción Facultad de Odontología remimbo’ekuéra remimo’ã mbo’ehaovusugua kuaapy ñemyasãi rehegua

Autores1: Acevedo Giménez, DC Villalba Narváez, DD 1.

Universidad Nacional de Concepción. Facultad de Odontología Dpto de Extensión

Resumen Actualmente se considera a la

extensión universitaria como la mejor representación de la

vinculación entre universidad y sociedad. El objetivo de este artículo es analizar la práctica extensiva de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Concepción. Esta investigación es de nivel no experimental, de tipo descriptivo con enfoque mixto observacional, y transversal. Se realizó una selección de cuatro proyectos de extensión, dos en marcha y el resto concluido. Los mismos fueron seleccionados de manera intencional. Se estudió los objetivos generales, y las actividades llevadas a cabo. Como resultados se ve que la característica más resaltante es la intervencionista, tecnológica y académica, vemos que no existen formulaciones direccionadas a la contribución de la sociedad y la adquisición de nuevos conocimientos. En cuanto a los destinatarios el 80% son niños, correspondiéndose a un 95% de los procedimientos para el mismo sector. Concluimos: la práctica extensiva de la Facultad de Odontología se centra en el modelo “difusionista-transferencista”. Quedando como tarea pendiente realizar una profunda transformación de los fundamentos de las prácticas extensivas. Palabras clave: extensión universitaria, práctica extensiva, sociedad

Ko tembikuaareka ohechauka ha ohesa’ỹijo Facultad de Odontología, Universidad Nacional de Concepción poguýpegua, Paraguái retãygua, remimbo’ekuéra ohechaháicha umi tembiapo mbo’ehaovusugua kuaapy ñemyasãi rehegua ko mbo` ehaovusu ryepýpe. Oñemboguata hag̃ua ko tembiapo ojeporavo temimbo’ekuéra oñemoarandúva ohóvo ha omohu’ãmava mbo’epyrã grado ha postgrado pegua ary 2020 ryepýpe, ojehechakuaávo temimbo’ekuéra rekopy ojepy’amongetáva kuaapy ñemyasãi retepy rehe. Oñembyaty hag̃ua temimbo’ekuéra remimo’ã oñembosako’i peteĩ mba’eporandu ojejapóva 135 temimbo’épe. Ojejapo ha oñembyaty hag̃ua marandu ojahapykuerereka ha oñehesa’ỹijo mba’érepa ha mba’épa ombohovái temimbo’ekuéra. Ko tembiapógui osẽ temimbo’ekuéra remiandu, ha’ekuéra ohecharamo ha ohechakuaa ko’ã tembiapo oñemyasãiva, omombareteveha ichupekuéra, avei ohechakuaa mbo’ehárakuéra ojepytaso mbareteveva’erãha ikatu hag̃uáicha omotenonde hikuái jeroviapýpe ko tembiapo ñemyasãi. ÑE’E TEKOTEVẼVA: (Palabras clave) kuaapy ñemyasãi, temimbo’e, temimo’ã

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ÑE’ȆMBYKY (Resumen, en guaraní). En cumplimiento de la Ley de Lenguas No. 4251/2010.

65 Derlis Villalba Narváez e-mail: derlisvn@gmail.com


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SUMMARY/ ABSTRAC

University extension is currently considered the best representation of the link between university and society. The objective of this article is to analyze the extensive practice of the Faculty of Dentistry of the National University of Concepciรณn. This research is non-experimental, descriptive with a mixed observational and cross-sectional approach. A selection of four extension projects was made, two underway and the rest completed. They were selected intentionally. The general objectives and the activities carried out were studied. As results it is seen that the most outstanding characteristic is the interventionist, technological and academic one, we see that there are no formulations directed to the contribution of society and the acquisition of new knowledge. As for the recipients, 80% are children, corresponding to 95% of the procedures for the same sector. We conclude: the extensive practice of the Faculty of Dentistry focuses on the "diffusionist-transferenceist" model. Remaining a pending task to carry out a profound transformation of the foundations of extensive practices.

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Key words: university extension, extensive practice, society

66 Derlis Villalba Narvรกez e-mail: derlisvn@gmail.com


Práctica extensiva de la Facultad de Odontología de la UNC

Rev. Acad. Scientia Oralis Salutem 2020; 2(1):65-73

Actualmente se considera a la extensión universitaria como la mejor representación de la vinculación entre universidad y sociedad, siendo esta la base de la producción universitaria con miras a una relacionamiento más estrecho y entrelazado, atendiendo las particularidades del entorno al cual pertenece, con ello se asume un papel protagónico en el quehacer de la institución moderna y abierta a la cual se apunta con pertinencia respecto a la sociedad.(1) Es así como las instituciones de educación superior no deben limitarse a generar conocimientos disciplinares y desarrollar habilidades.(3) Como parte de un sistema cultural más amplio, su rol es también el de enseñar, fomentar y desarrollar los valores morales y éticos requeridos por la sociedad. Las universidades deben preparar a futuros profesionales que deberían ser capaces de utilizar sus conocimientos no sólo en un contexto científico, tecnológico o económico, sino además poderlo aplicar a necesidades sociales y medioambientales más amplias. No se trata de añadir una nueva capa de aspectos técnicos de la educación, sino más bien de abordar todo el proceso educativo de una manera más holística y consustanciada con la vida cotidiana de un futuro profesional. (3). Más recientemente se reconoce la extensión como la tercera función sustantiva de las universidades y como el elemento dinamizador que facilita el flujo continuo de conocimientos compartidos entre la universidad y la sociedad.(4) Como ejemplo de esta perspectiva que posee características de transversalidad y compromiso social, se encuentra la práctica extensiva universitaria

odontológica. La misma actualmente viene atravesando por una serie de cambios como el espacio de diálogo abierto que desarrolla desde la aplicación de metodologías desde la enseñanza hasta la reestructuración de los programas de extensión. (5) Considerando la necesidad de establecer un análisis claro al respecto, el objetivo de este artículo es analizar la práctica extensiva de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Concepción.

2.

Métodos y Materiales

Esta investigación es de nivel no experimental, de tipo descriptivo con enfoque mixto observacional, y transversal. Se realizó una selección de cuatro proyectos de extensión, dos en marcha y el resto concluido. Los mismos fueron seleccionados de manera intencional. Para ello se tuvo en cuenta la zona geográfica, las características de la población beneficiada y la diversidad de grupos etarios. De los mismos se estudió los objetivos generales, y las actividades llevadas a cabo. Sobre el contenido de los objetivos se analizó si establecían tres aspectos (7): fomentar el comprometimiento de la sociedad, la adquisición de nuevos conocimientos por medio de la práctica y la contribución de la sociedad. Este último como un valor agregado que la misma desarrolla hacia la universidad aportando conceptos y experiencias. Para el análisis documental se tuvo en cuenta como objetivo lo referido a objetivo general, específicos y metas propuestas en cada proyecto, en vista que existe una codependencia de estos y mayor especificidad a medida que se desglosan. Por lo tanto, los indicadores propuestos fueron contrapuestos con los

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1. Introducción

67 Derlis Villalba Narváez e-mail: derlisvn@gmail.com


Práctica extensiva de la Facultad de Odontología de la UNC

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mismos de esta forma se garantiza una revisión exhaustiva de cada proyecto. En tanto que de las actividades se cuantificó la cantidad de procedimientos realizados y de sujetos beneficiados que se han presentado en los informes correspondientes del Departamento de Extensión. 3. Resultados Primeramente, analizamos los resultados por el proyecto “Boca Sana, Sonrisa Feliz” en la Escuela Teresa de Calcuta con muestras de las acciones desarrolladas en los años 2018 y 2019, incorporando Tratamiento de Ortopedia Funcional.

Otros proyectos estudiados son los que aún están en marca pero que ya cuentan con resultados parciales de las intervenciones realizadas. “El primer molar en primer lugar” destinado a la población infantil estudiantil de la ciudad de Concepción, la Institución seleccionada Esc. Básica N°185 José de Antequera y Castro recibe a alumnos provenientes de familias con ingresos medios. Mientras el proyecto de extensión “La sonrisa no tiene edad” está destinada a los adultos mayores del Hogar de Ancianos. .

La institución educativa está situada en las periferias de la ciudad de Concepción, cuenta con una población estudiantil de características socioeconómicas vulnerables. El segundo proyecto estudiado es “Japukami Jey Hagua” el cual tiene como población beneficiada a la comunidad de “Sagrada Familia” en el Departamento de Concepción, el mismo tuvo como población beneficiada 17 personas adultas entre varones y mujeres.

Tabla Nro estudiados

El primer molar en primer lugar La sonrisa no tiene edad Boca Sana, Sonrisa Feliz

Indicadores

Indicadores estudiados en los objetivos Fomentar el La La adquisición comprometimiento contribución de nuevos de la sociedad de la conocimientos sociedad por medio de la práctica Se visualiza Se visualiza No se visualiza

No se visualiza No se visualiza No se visualiza

No se visualiza Se visualiza No se visualiza

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Proyectos

1.

68 Derlis Villalba Narváez e-mail: derlisvn@gmail.com


Práctica extensiva de la Facultad de Odontología de la UNC

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Japukami Jey Hagua

No se visualiza

No se visualiza

No se visualiza

De los proyectos de extensión

Vemos de esta manera que la

vemos que no existen formulaciones

característica más resaltante es la

direccionadas a la contribución de la

intervencionista, tecnológica y

sociedad y la adquisición de nuevos

académica, donde la universidad

conocimientos. Para el estudio de

desarrolla un papel protagónico de

los objetivos, se analizaron los

ser el oferente a una sociedad cuya

objetivos y las metas por ser parte

extracción comunitaria de valor

desglosado de la idea central.

académico no se tiene en cuenta.

Tabla Nro 2. Distribución porcentual de los proyectos Proyectos

Beneficiados

%

Procedimientos %

El primer molar en primer lugar La sonrisa no tiene edad Boca Sana, Sonrisa Feliz Japukami Jey Hagua Total

30

17%

189

13%

18

10%

34

2%

110

63%

1145

82%

17 175

10% 100%

37 1405

3% 100%

Son los proyectos destinados a la

donde se realizan un mayor número

salud bucal de los niños, aquellos

de procedimientos.

Gráfico Nro 1. División porcentual de los beneficiarios

Diciembre -2020

de los proyectos

69 Derlis Villalba Narváez e-mail: derlisvn@gmail.com


Prevalencia de caries en universitarios del primer y segundo año

Beneficiados

Rev. Acad. Scientia Oralis Salutem 2020; 2(1):xx-xx

informativas y motivadoras del cuidado de la salud independientemente a las

10%17% 10% 63%

El primer molar en primer lugar

características propias de cada

La sonrisa no tiene edad

resaltar tal distintivo como un

grupo humano, claro, sin dejar de agregado para la visualización de los propósitos extensivistas.

beneficiados vemos que, el 80% son niños, un 10% corresponde a adultos mayores y el otro 10% a adultos de edad media. Gráfico Nro 2. Distribución porcentual de los procedimientos por proyectos

Procedimientos 3%13% 2% 82%

El primer molar en primer lugar La sonrisa no tiene edad

Un 95% de los procedimientos totales son ejecutados en proyectos dirigidos a niños. Otro tipo de acción desarrollada en las poblaciones beneficiadas son las charlas educativas, en este aspecto todos los participantes locales han recibido estas ponencias

4.

Discusión

Los conceptos referidos al ámbito de la educación tienen la característica de ser constantemente analizados y reformulados de acuerdo con las perspectivas que se dan entorno al desenvolvimiento de estos. Con la extensión universitaria no es diferente, y más teniendo en cuenta las que se desarrollan dentro de un sector muy sensible como el de la salud, específicamente la odontología. Puesto que la formación universitaria odontológica se va consolidando como uno de los principales ejes de promoción de la salud y prevención de las enfermedades, mediante la salud bucal, ha dejado de ser la carrera técnica sin la envergadura de sus pares sanitarias, pues se ha visto en la necesidad de indagar si la misma, a través de la extensión posee la cualidad de vinculación mutua con la sociedad. De este manera vemos al proyecto “Japukami Jey Hagua” que tiene como Objetivo General “Restablecer la salud bucal y autoestima en los adultos de zonas rurales a través de la instalación de prótesis dentales que les ayuden a una mejor alimentación y a mejorar la sonrisa” Fundamentándose en “La salud bucal, frecuentemente es excluida por las mismas personas, e incluso de los programas de promoción a la salud

Diciembre -2020

En lo que respecta a la cantidad de

70


Prevalencia de caries en universitarios del primer y segundo año

Como “Boca Sana, Sonrisa Feliz” se han enfocado en poblaciones con características de vulnerabilidad social, puesto que el primero se desarrolló en una comunidad del interior del Departamento de Concepción, localidad rural con difícil acceso a atenciones del tipo que fueron brindadas mediante la práctica extensiva, y la segunda oferta de extensión tuvo a niños de barrios periféricos en situación de vulnerabilidad debido a la condición socioeconómica de las familias de las cuales provienen los chicos que asisten a la institución educativa. Teniendo como Objetivo General “Mejorar la salud bucodental de los niños /as del primer y segundo ciclo de la Escuela Teresa de Calcuta”. Y es justamente por este concepto que vemos a Domínguez (6) citando a Aponte opina que “La dimensión social encuentra una expresión explícita, principalmente, a través de los espacios y las actividades de “proyección social”, “extensión universitaria”, “relaciones con la comunidad”, “Extensión Interactiva”, “Labor de Extensión”, “Relación Universidad Sociedad”, “compromiso social”, etc., haciendo referencia a aquellas actividades que realiza la universidad fuera del espacio académico. Una función sustantiva a la que se le conoce con diversos nombres y que comprende los programas destinados a la difusión de los

conocimientos, al intercambio de experiencias, así como a las actividades de servicio tendientes a procurar bienestar general de la comunidad y la satisfacción de las necesidades de la sociedad”. Morales y Ortiz (3) hablan que “Malagón hace una reflexión sobre la vinculación de la universidad con la sociedad y plantea que la importancia del carácter social de esta relación radica en que, paralelo a una sólida formación técnica y científica de los estudiantes, se debe apuntar a una formación integral, que le permita a la institución intervenir en el entorno con la fuerza necesaria para generar dinámicas de cambio hacia una sociedad más justa.” Esta delimitación conceptual presenta una contraposición con el Artículo 8° del Reglamento de Extensión de la Facultad de Odontología, en el cuál se presenta una amplia gama de actividades, las cuales van desde teatro, asistencia profesional hasta programas de seguimientos.(8) En tanto que los proyectos aún en marcha “El primer molar en primer lugar”, “La sonrisa no tiene edad” y abarcan una población de infantes con el cuidado del primer molar, y los adultos mayores que en vista a su condición requieren de la salud bucal en las mejores condiciones posibles. Estos proyectos están enmarcado en el Modelo tradicional, en la cual la universidad se concibe como fuente de conocimiento y saberes, y establece una relación de saber institucionalizado con quien no lo posee.(2) Debe entenderse que la vinculación no es un abstracto aislado de la universidad ni mucho menos un mero entramado academicista de tinte

Diciembre -2020

aumentando de esta forma la brecha de inequidad relacionada con las condiciones de salud bucal, especialmente cuando se habla de la salud del adulto en edad productiva, siendo acentuada por sus condiciones de vida relacionadas a la disponibilidad y accesibilidad a los servicios de atención dental”

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71


Prevalencia de caries en universitarios del primer y segundo año

La Proyección Social como función misional de la UMNG se entiende como una relación de doble vía que se establece entre la comunidad universitaria y su entorno, con el fin de lograr un impacto positivo en el mismo, y una retroalimentación y enriquecimiento del servicio educativo. Por lo tanto, se trata de una interacción de beneficio mutuo (2) Es justamente este relacionamiento con la comunidad y sus implicancias en el objetivo final de la extensión que la universidad propone que surgen los modelos al cual se rigen y determinan los procesos de intercambio cultural, servicios, y desarrollo social. 5. Conclusiones Con los datos analizados vemos que la práctica extensiva desarrollada por los estudiantes de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Concepción se define como un ejercicio social de compromiso cívico de la universidad, teniendo a los estudiantes como los ejecutores de los ideales que la institución abstrae de las necesidades vistas en la comunidad. De esta manera se limita al trabajo social, incoherente con el concepto que la universidad posee como transversalidad social la cual va más allá de la transferencia de conocimiento, sino que asume un rol protagónico la vinculación corresponsable de la sociedad. Por ende es posible afirmar que la práctica extensiva de la Facultad de Odontología se centra en el modelo “difusionista-transferencista” en el que la característica definitoria es la

transferencia de saberes y tecnologías desde la universidad hacia la sociedad, con el objetivo de lograr cambios en la conducta, hábitos o procedimientos de un determinado grupo social en relación a determinado tipo de actividad (productiva, social, sanitaria, etcétera)(7) Queda como tarea pendiente realizar una profunda transformación de los fundamentos de las prácticas extensivas que aún no han llegado al punto deseado en el cual la sociedad deja de ser un agente externo extraño a pasar a conformar una comunión coherente y tangible en el desarrollo universitario 6. Bibliografía. 1. Di Bello, M.

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Diciembre -2020

colaborativo, sino que es parte de la esencia universitaria por ser una de las dimensiones que hacen a la universidad como integrante de la sociedad y participe de sus problemáticas.

Rev. Acad. Scientia Oralis Salutem 2020; 2(1):xx-xx

72


Prevalencia de caries en universitarios del primer y segundo año

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Diciembre -2020

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73


Rev. Acad. Scientia Oralis Salutem 2020; 2(1):74-80

PARACOCCIDIOIDOMICOSIS: MANIFESTACIONES ORALES Y SISTÉMICAS. RELATO DE CASO CLÍNICO. PARACOCCIDIOIDOMYCOSIS: ORAL AND SYSTEMIC MANIFESTATIONS. CLINICAL CASE REPORT.

Autores1: Iglesias M, Salinas E, Galeano A 1.

Universidad Nacional de Concepción. Facultad de Odontología Dpto de Extensión

Resumen La paracoccidioidomicosis denominada también blastomicosis es una patología que se adquiere por la inhalación de un hongo denominado Blastomicosis brasiliensis, el cual se encuentra habitualmente en la tierra y generalmente en zonas no endémicas no afectando frecuentemente a personas inmunocompetentes. Este microorganismo es frecuente en Latinoamérica pero no es endémico en ninguna zona geográfica del Paraguay. Se caracteriza clínicamente por manifestaciones pulmonares, en órganos linfoides, hígado, glándulas suprarrenales, piel y mucosas. Sin tratamiento la enfermedad podría conllevar a la muerte del paciente. En muchas ocasiones éstos pacientes suelen acudir primeramente al odontólogo, por lo que es de importancia el conocimiento de las lesiones orales de parte de dicho profesional para diagnóstico precoz y tratamiento temprano. En este caso se presenta la clínica de un paciente masculino de 32 años de edad oriundo de una zona rural del Paraguay, departamento de San Pedro que consulta por lesiones ulcerativas distribuidas ampliamente en toda la mucosa oral y manifestaciones sistémicas extraorales de 7 meses de evolución. Al que se le toma biopsia de mucosa oral con resultado Anatomopatológico positivo para Paracoccidioidomicosis. El paciente se encuentra en mejoría, aún con tratamiento. El objetivo nuestro es describir las manifestaciones orales y sistémicas y la importancia del diagnóstico precoz en esta patología. Palabras clave: Paracoccidioidomicosis, Micosis profunda, Blastomicosis brasiliensis

Paracoccidioidomycosis, also known as blastomycosis, is a pathology that is acquired by inhalation of a fungus called Blastomycosis brasiliensis, which is usually found on land and generally in non-endemic areas, not frequently affecting immunocompetent people. This microorganism is frequent in Latin America but it is not endemic in any geographical area of Paraguay. It is clinically characterized by pulmonary manifestations, in lymphoid organs, liver, adrenal glands, skin and mucosa. Without treatment the disease could lead to the death of the patient. On many occasions these patients usually go to the dentist first, so it is important to know about oral lesions on the part of said professional for early diagnosis and early treatment. In this case we present the clinical picture of a 32-year-old male patient from a rural area of Paraguay, department of San Pedro, who consulted for ulcerative lesions widely distributed throughout the oral mucosa and extraoral systemic manifestations of 7 months of evolution. To whom a biopsy of the oral mucosa is taken with a positive pathological result for Paracoccidioidomycosis. The patient is in improvement, even with treatment. Our objective is to describe the oral and systemic manifestations and the importance of early diagnosis in this pathology. Key words: Paracoccidioidomycosis, Deep mycosis, Blastomycosis brasiliensis

Dra. Manuelita Iglesias e-mail: iglesiascarreras81@gmail.com Presentado en el 1º Congreso Internacional de la FOUNC/ 2019

Diciembre -2020

SUMMARY/ ABSTRAC

74


Prevalencia de caries en universitarios del primer y segundo año

Rev. Acad. Scientia Oralis Salutem 2020; 2(1):74-80

1. Introducción

La enfermedad se adquiere por contacto directo con el microorganismo que se encuentra en el suelo y el ambiente, considerando como vía de entrada en el hospedador la inhalación o la inoculación traumática del hongo. (3) La infección por este hongo tiene una marcada tendencia de difusión a cualquier órgano. (4) El diagnóstico de esta micosis se da por medio de la muestra de tejidos respiratorios o a través de la toma de biopsia de lesiones mucocutáneas. Las pruebas de laboratorio y de anatomía patológica que permitan observar el hongo por microscopía. (5) Por medio de estos métodos diagnósticos se puede diferenciar de otras enfermedades micóticas y sistémicas con manifestaciones clínicas similares producidas por el Paracoccidioides Brasiliensis como la Tuberculosis, Leishmaniasis, entre otros. (6) El objetivo del trabajo es describir las características clínicas del paciente que acudió a la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Concepción específicamente a la cátedra de Anatomía Patológica. 2. Revisión Bibliográfica

En el Instituto Nacional de Enfermedades Respiratorias y del Ambiente (INERAM) Asunción – Paraguay, se analizaron 124 registros médicos con el diagnóstico de paracoccidioidomicosis (forma crónica del adulto) con afección pulmonar, internados en el INERAM en el periodo comprendido entre enero de 1980 y diciembre de 2003. Las comorbilidades más frecuentes fueron tabaquismo y otras afecciones pulmonares, 13 casos de tuberculosis, 7 silicosis, 2 neumonías comunitarias y 2 neumotórax. Los principales motivos de consulta fueron tos productiva, disnea y hemoptisis. Todos los pacientes estaban sintomáticos en el momento de la admisión hospitalaria. (7) Calderón M. et all, en 2015 presentaron un caso clínico de un adolescente de 14 años de sexo masculino, referido del área rural con cuadro clínico de un mes de evolución caracterizado por presentar múltiples adenopatías diseminadas en todo el cuerpo y palidez mucocutánea generalizada, acompañado de dolor abdominal inespecífico y difuso. A nivel de boca presenta múltiples placas blanquecinas en lengua y paladar blando que al desprenderse dejan una superficie ligeramente sangrante. En campos pulmonares se auscultan sibilancias y estertores crepitantes finos. Se realizó biopsia ganglionar que permitió la valoración anatomopatológica que reveló un proceso inflamatorio crónico granulomatoso donde se observan hongos en forma de “timón de barco” característico de la Paracoccidioidomicosis (PCM). Por este motivo se decidió tratamiento con esquema antibiótico y anti fúngico inicial (cefotaxima, amikacina, fluconazol) lo que llevo a la mejoría del paciente. (8)

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La Blastomicosis sudamericana es una enfermedad infecto contagiosa de origen micótica endémica de algunas zonas del Brasil y es más prevalente en Sudamérica y Centroamérica. (1) Tiene como agente causal un hongo denominado Paracoccidioides Brasiliensis. En el Paraguay esta patología no es endémica; sin embargo, se presenta en diferentes formas clínicas, reportándose casos más frecuentemente en el Instituto de Medicina tropical. (2)

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González L. et all, en 2011 realizaron un estudio descriptivo en el que se revisaron datos de 68 306 consultas del archivo de la Cátedra de Dermatología del Hospital de Clínicas FCM-UNA en el periodo comprendido entre los años 2005 al 2011. Se incluyeron todos aquellos pacientes con diagnóstico clínico-patológico de PCM y se excluyeron aquellos pacientes que presentaron alguna otra micosis profunda. Se estudiaron las siguientes variables: frecuencia, sexo, edad, profesión, procedencia, motivo de consulta, tiempo transcurrido desde el inicio de los síntomas hasta la consulta, afectación de piel y mucosas, número de lesiones, patologías asociadas, diagnóstico clínico, frotis y anatomía patológica, laboratorio y radiografía de tórax. De los 68 306 casos examinados, 36 pacientes (0.05%) presentaron alguna micosis profunda. Del total de 36 pacientes con micosis profunda, 16 correspondían a PCM (0.02%) lo que hace un 44% del total de casos con micosis profunda. Se encontró un predominio del sexo masculino con 15 pacientes (94%). El tratamiento se realizó en 12 pacientes, diez de ellos (63%) recibieron itraconazol 200mg/día por seis meses, nueve con buena evolución y uno falleció debido a las comorbilidades asociadas. (9)

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con alfa amilasa 600 mg sin notar cambios en su salud.

Fig. 1.1Lesión en cavidad oral y nariz.

Fig. 1.3 Nódulo en brazo izquierdo

Acude a la clínica de la Facultad de Odontología de la Universidad Nacional de Concepción paciente masculino de 32 años de edad con bajo peso, palidez, sudoración y lesión ulcerativa en labios, mucosa, paladar duro y nariz; presencia de nódulos en ambos brazos con aproximadamente 7 meses de evolución, molestias para hablar y deglutir. Al realizar la historia clínica se constata hábitos como el tabaquismo e incapacidad para higienizar la cavidad oral. El paciente relata que se medicaba

Fig. 1.4 Consentimiento informado.

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3. Relato de Caso

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Se procede a la toma de muestra para biopsia y estudios laboratoriales para el diagnóstico diferencial de la lesión. Para ello se realiza un raspado en la mucosa y luego se extirpa tejido del labio inferior con posterior sutura. Fig. 2.1 Raspado de mucosa oral

Fig. 2.2 Toma de muestra para biopsia. Fig.2.3 Sutura del labio inferior

Fig. 2.4 Muestra obtenida del labio inferior.

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El estudio anatomopatológico reveló un proceso inflamatorio crónico compuesto por granulomas inmunológicos no necrotizantes en dermis y corion de mucosa oral, además de observar microorganismos compatibles con paracoccidioidomicosis, descartando un proceso neoplásico maligno en lo observado.

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Fig. 3.1 Informe anatomopatológico.

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Fig. 3.2 Estudio laboratorial.

Al análisis microscópico se observa proceso inflamatorio crónico granulomatoso y en la tinción con Ácido Peryódico de Schiff se observan las esporas micóticas con gemas a alrededor dando aspecto de “timón de marino”.

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Luego del diagnóstico el paciente recibió tratamiento con antimicóticos de amplio espectro, observando mejorías a las pocas semanas.

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4. Conclusiones Ante la sospecha clínica, es necesario solicitar estudios micológicos, pruebas serológicas y estudios anatomopatológicos para confirmar el diagnóstico de paracoccidiodomicosis. Es importante destacar el rol del conocimiento de la patología de parte del Odontólogo, ya que como en esta ocasión el paciente puede acudir a consulta por las manifestaciones orales. Estamos obligados a un diagnóstico diferencial cuidadoso, y de este ejercicio aprendemos continuamente, como en el caso presentado, donde el diagnóstico fue inesperado. Con un diagnóstico de certeza temprano y un rápido comienzo del tratamiento antifúngico podríamos evitar secuelas y en muchos casos evitar que continúen muriendo pacientes con una enfermedad tratable y curable. En síntesis, una buena anamnesis, un minucioso análisis del cuadro clínico, la solicitud de exámenes para el diagnóstico diferencial y el tratamiento oportuno pueden lograr que la PCM se convierta en una enfermedad, atendida a tiempo, tratada y curada.

3.

4.

5.

6.

5. Bibliografía.

1.

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7.

8.

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