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gestión de conocimiento que permitan reconocer nuestra labor educadora. Finalmente, es de resaltar que el trabajo colaborativo se potenció, ayudarse el uno al otro, reconocer sus potencialidades y ayudarlo a crecer, a mejorar su trabajo, tener las capacidad de respetar las ideas del otro y además los argumentos necesarios para debatir u opinar con criterio los postulados, las ideas más no las personas, en fin era ver que existen otras formas para fomentar valores cómo: el respeto, la solidaridad y la colaboración. El agradecimiento es para quienes acompañaron e intervinieron en este proceso, de todos tuve la posibilidad de aprender, me permitieron recordar que un maestro siempre está dispuesto a dar pero también a recibir, a Aprender, que el cambio y la transformación de la educación colombiana está en nuestras manos, en nuestra capacidad de afrontar los retos y las dificultades como oportunidades, en nuestro esfuerzo y consagración por dar lo mejor de nosotros a quienes nos acompañan en nuestro camino. BIBLIOGRAFIA Boyer, E. (1997). Una propuesta para la educación superior del futuro. México: Fondo de Cultura Económica. (Trabajo original publicado en 1990). Cambridge: Polity, 1995. [La Media y la

Modernidad: Una Teoría de los Medios de Comunicación. Barcelona: Paidós, 1998. Cordero Arroyo, G., Galaz Fontes, J.F., y Sevilla García, J.F. (2003). La Evaluación de la diversidad en el trabajo académico: Los programas de estímulo de la UABC 19902002. México: ANUIES-UABC. Pinto, R. (2004). La productividad en docencia y su visibilidad. Un estudio de caso. México. Moreno, G (2005). Potenciar la educación. Un currículum transversal de formación para la investigación. Revista Electrónica Iberoamericana sobre calidad, eficacia y cambio en educación. España.

Manual de visibilidad y comunicación. Proyecto Socican. CAN y UE. Noviembre. 2008. En: http://ec.europa.eu/europeaid/work/visi bility/documents/europeaid_visibility_gui delines_es.pdf

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Revista virtual de la Escuela Normal de Ubaté

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