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Rethinking Evaluation

Feedback

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Rethinking Evaluation Feedback

“Children value themselves as learners to the degree they have been valued”. Robert Fisher

El feedback es un aspecto esencial de cualquier proceso de aprendizaje. Ayuda a desarrollar la habilidad de los estudiantes de evaluar y comprender sus propias necesidades.

El objetivo del feedback es que los estudiantes comprendan lo que se espera de ellos y que sean capaces de utilizarlo para revisar y editar sus desempeños.

Para ser efectivo, el feedback debería:

Ser una práctica sostenida, que involucre a alumnos y docentes Ser consistente con las metas de comprensión; Ser ofrecido en un tiempo cercano al desempeño de los alumnos; Utilizar un lenguaje accesible para los alumnos; Focalizar en los aspectos más relevantes del desempeño; Contener comentarios específicos y ofrecer preguntas guía; Ofrecer estrategias para alcanzar los objetivos aún no logrados; Contribuir a identificar las fortalezas de los estudiantes; Crear condiciones para reflexionar, fomentando así la metacognición.

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Rethinking Evaluation Feedback Ejemplo de feedback escrito para un desempeño de Ciencias Naturales de 1er año ESB.

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Ejemplos de feedback para un examen de escritura de 6to aĂąo EPB combinado con una lista de control

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