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附4

高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目

专业人才培养方案

一、专业名称及代码 建筑装饰工程技术

560102

二、招生对象 普通高中毕业生和相当于高中同等学历的学生

三、学制 专科

三年

四、培养目标及规格 (一)培养目标 培养拥护党的基本路线,适应装饰工程管理第一线需要的,德、智、体、美等方面 全面发展的,具有从事本职业领域实际工作的基本技能和初步能力,掌握本专业必备 的基础理论知识和专门知识,具备良好的职业道德和敬业精神的,具有较强的建筑装 饰工程施工组织与管理、施工图绘制、装饰工程造价、建筑装饰材料采供与管理能力 的高端技能型人才。

(二)培养规格 1、毕业生具备的知识 (1)掌握高端技能型人才必须的语文、高等数学、英语、计算机文化基础等必 要知识。 (2)具备信息技术基础、建筑工程基础、行业法规等基本理论知识。 (3)掌握建筑装饰工程制图、识图和设计的理论知识。 (4)具备建筑装饰材料采供、管理与运用的知识。 (5)具备建筑装饰工程计量与计价的知识。 (6)掌握建筑装饰构造与工程施工技术的知识。 (7)具备建筑装饰工程施工安全管理的知识。 (8)具备建筑装饰工程施工质量与检验的知识。 (9)具备建筑装饰设计的知识。 (10)具备自主创业的基本知识。


2、毕业生具备的职业能力 (1)具有一定的美学修养和艺术造型能力。 (2)具有中小型装饰工程投标方案设计及方案效果图设计、施工图绘制能力。 (3)具有建筑装饰材料应用、采购和管理的能力。 (4)具有较强的中小型建筑装饰工程预决算编制能力、工程成本控制分析能力 和编制投标经济标的能力。 (5)据有较强的建筑装饰工程主要工种的操作能力和指导各分项工程施工的能 力。 (6)具有一定的建筑装饰工程项目施工组织方案设计和编制建筑装饰工程施工 技术投标文本的能力。 (7)具有较强的建筑装饰工程施工安全管理和质量检验的能力。 (8)具有一定的社交能力、营销能力、组织能力、自主创业能力。 (9)具有一定的计算机应用和外语应用能力。 (10)具有至少一个职业资格证书。 3、毕业生具备的综合素质 (1)思想品德素质 热爱祖国,拥护党的基本路线,懂得马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论 的基本原理以及“三个代表”的重要思想,具有科学的世界观和人生观,具有良好的 社会责任感和法律意识、遵纪守法。 (2)文化素质 具有专业必须的文化基础,具有良好的文化修养和审美能力;知识面宽,自学能 力强;能用得体的语言、文字和行为表达自己的意愿,具有社交能力和礼仪知识;有 严谨务实的工作作风。 (3)身心素质 具有健康的身体素质、心理素质,乐观的人生态度,谦逊礼貌和良好的文明言行 ;了解体育运动的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能,达到大学生体质健康标 准;讲究卫生,身体健康;能够处理突发事件。 (4)职业素质 具有从事专业工作所必须的专业知识和专业技术应用能力;具有爱岗敬业、勤奋 工作、乐于奉献、团结合作的职业道德素质;具有学习新技术与知识转移能力;具有 适应社会经济发展的创新精神和创业能力;具有质量意识和市场意识。

五、就业岗位与资格/等级证书 序号

面向的职业岗位

1

施工员

2

造价员

3

设计员

4

材料员

技能证书/职业资格证书 施工员(人力资源及社会劳 动保障部认证) 造价员(人力资源及社会劳 动保障部认证) 住宅设计师(中级)(中国 建筑装饰协会) 施工员(人力资源及社会劳 动保障部认证)

备注


5

质量员

6

建筑装饰工程项目经理

7

建筑装饰工程监理

建筑装饰工程监理(中国建 筑装饰协会) 建筑装饰工程项目经理(中 国建筑装饰协会) 建筑装饰工程监理(中国建 筑装饰协会)

五、专业课程体系 (一)课程体系设计思路 1、准确定位高技能人才培养目标 建筑装饰工程技术专业是培养 “拥护党的基本路线,适应生产、建设、管理、服务第一线需要的,德智体美全面发 展的高等技术应用型人才”。其本质特征是具有专业基本知识和基本技能的实际应用 能力,即具有鲜明的实用性和实践性;其规格特征为高等技术应用型人才,即具有明 确的高层次性;其行为特征是知识与技能的应用活动不是机械地模仿和简单地劳动, 而是在“应知”基础上“应会”的智能性行为。 经过在校三年的的学习,使其具有从事本职业领域实际工作的基本技能和初步能力 ,掌握本专业必备的基础理论知识和专门知识,具有良好的职业道德和敬业精神的, 具有较强的建筑装饰工程施工组织与管理、施工图绘制、装饰工程造价、建筑装饰材 料采供与管理能力的高端技能型人才。 基于上述的培养目标,在与企业深度合作过程中,企业负责人及总工程师明确指出 :现阶段建筑装饰企业,对于懂设计的项目管理人才缺口很大,设计专业的本科毕业 生侧重于设计,管理能力欠缺,对施工工艺了解不够,不能够胜任施工管理岗位,高 职教育如果能够加强学生对建筑构造的掌握,并具备项目管理能力,在企业将供不应 求,且会填补国内对此类综合素质较高人才培养的空白。 建筑装饰行业是最早的实行市场经济运作的行业。按行业内部工作性质划分,行业 可分为5个层次,即:经营决策层(企业家和职业经理人)、管理层(企业管理和项目 管理)、市场与业务层、设计层、施工作业层。 我们将专业培养目标定位为建筑装饰工程项目管理。那么怎样才能够成为一名项目 经理呢?通过与合作企业研讨、与实践专家深度访谈,了解到项目经理职业成长规律 。通常一个毕业生到企业后会被分配在设计岗位,如果设计能力不够,再被分配到项 目现场做一名技术人员,随着能力的提高会成为技术负责人,最终成为项目经理。由 于我们招收的是普通高中毕业生,没有任何艺术基础,因此设计岗位不做重点考虑, 他要成为一名项目经理必须要经历:现场技术员→技术负责人→项目经理这样的过程


。因此他必须掌握能够胜任以上三种岗位所需要的能力。 现场技术人员岗位必须掌握建筑装饰施工技术,并且能够指导施工;技术负责人不 仅技术要过关,还需要对设计有一定的掌握,这样才能够同时与施工人员和设计人员 清醒沟通;项目经理不仅要有施工、设计相关的经验,还应对项目进行整体布控,组 织和协调各部门的相互关系,对项目总体负责。对项目经理成长历程及能力结构分析 ,要成为一名项目经理,必须具备技术、艺术、管理的三方面能力,缺一不可。缺失 哪一部分,都不会是一名称职、合格的项目经理。项目经理是将“技术、艺术、管理 ”三种能力基于一身的岗位,即“三位合一”。 依据建筑装饰工程项目管理人才职业成长历程,本专业培养定位为“精制图、熟施 工、懂设计” 的建筑装饰工程项目管理人才。“精制图”指能够进行建筑装饰工程项目图纸的准确 制图和识图;“熟施工”熟练掌握施工流程与工艺方法;“懂设计”指能够参与设计 并与设计师很好的沟通。经过十几年的教改与实践,“任务驱动、项目载入、工学结 合、能力本位”的人才培养模式正逐步形成。 2、构建系统化的课程体系 尊重以人为本的发展规律和认知过程,沿着高技能人才培养这一主线,在上岗能 力、岗位的迁移能力和个人可持续发展能力三个方面,构建以培养“上岗能力、迁移 能力、个性发展能力”为目标,以“职业素质、知识结构、职业能力”为培养要素的 高技能人才培养模式,培养高素质的职业人、合格的社会公民。 建筑装饰工程技术专业培养目标定位为培养建筑装饰工程项目管理人才,通过对 职业岗位进一步调查、研讨、分析,由企业实践专家、专业带头人、骨干教师、课程 开发专家小组共同讨论,整理出16项典型工作任务,对其进行梳理、整合、归纳形成 了5个职业行动领域,在此基础上进行教学分析、工作分析,为方便教学组织与实施, 充分考虑教学的可实施性,以行动为导向,按照实际工作过程组织教学,由此将职业 行动领域转化成为专业学习领域,最终形成了“典型工作任务”的系统化课程体系。 在“基于典型工作任务”系统化课程体系中涵盖了设计、管理、施工三方面能力 的培养,使学生将艺术、技术、管理三种能力集于一身,具备较高的职业综合素养。 通过走访企业,与企业负责人、总工程师进行研讨;与实践专家深度访谈进行工作分 析、教学分析;考虑到学院现有教学资源和将来扩建和发展的计划,根据建筑装饰行 业(家装)对应岗位群的技能和素质要求,确定了公共基础模块11门课程。专业模块5 个,分别为:专业基础素质模块(3门课程)、行业基本能力模块(3门课程)、设计 能力模块(4门课程)、施工管理模块(8门课程),企业实践能力提升模块(学生入 企实行轮岗实践)。在此基础上,充分考虑学生岗位适应能力和职业变迁能力,又确 定了5门专业拓展课程。一个集中实践模块:包括顶岗实习与毕业设计。


在设计、施工、管理三个层面,从掌握的难易及复杂程度上来看,施工相对容易 ,设计次之,管理相对复杂,不容易掌握。由于建筑装饰工程技术专业招收的是普通 高中毕业生,没有专业基础,而对专业能力的掌握需要一个过程,因此,在课程体系 构建过程中,主要归纳为两方面的内容:一是与装饰工程相关的建筑知识和能力的掌 握;二是建筑装饰工程中施工、设计、管理三方面的能力培养。通过这种设置,使学 生步入领域、走入专业、融入岗位。 职业行动领域与专业能力模块对应表 行动领域

专业能力模块

市场调查员(外联)

专业基础能力模块

家装顾问 助理设计师(设计师)

专业能力模块

施工管理 自主创业

专业拓展模块

为使学生获得完成典型工作任务的能力,专业课程结构分为三部分:第一部分专 业基础素质模块,使学生具备基本职业素养及基本的设计基础能力。第二部分专业能 力模块又细分为四个子能力模块。其中①行业基本能力模块:从行业基本能力培养做 起,学习制图与识图、行业法规、建筑装饰材料、构造。培养学生对建筑装饰施工工 艺方面的能力,主要包括施工工艺、施工工序、构造节点等,使学生具备基本指导施 工的能力;②设计能力模块:培养学生的设计能力,能够进行设计沟通;③施工管理 能力模块:培养学生对项目的管理能力,主要包括家装工程项目管理、工装工程项目 管理,使学生具备装饰工程项目管理能力。④企业实践能力提升模块:设置在第五学 期,学生入企轮岗实践,将所学的专业知识与专业技能在企业中得以应用和提升。这 其中施工与管理的比重较大,主要是培养学生在岗位工作中的核心能力。第三部分顶 岗实习设置在第六学期,学生进入企业,逐步走向职业化,自身定位,选择合适岗位 实践学习。由此形成“4+2,行动导向”式的人才培养模式。 “4+2,行动导向”使学生首先具备从事建筑装饰工程项目工作的基本素质,在此 基础上进行设计和施工能力的培养,而后进入项目管理能力的培养。由此逐层递进, 最终实现培养目标。

(二)职业岗位核心能力分析 根据建筑装饰行业(家装)对应岗位群的技能和素质要求,分析如下: 职业岗位核心能力分析表 序号

岗位名称

主要工作任务与能力

岗位能力需求

专业课程支撑


1、搜集业主相关信息 2、了解房地产市场及 1

市场调查

小区相关信息

员(外联)

3、市场综合调查与分 析 4、与业主初步沟通

1、电话营销,跟踪服 2

家装顾问

务。 2、售后服务。 3、推荐消费方案

1、心理素质

1、推销实务(洽谈艺

2、语言表达能力和应变能力

术)

3、基本礼仪和洽谈艺术

2、形象艺术设计与素

4、行业法律法规

质拓展

5、能够深入了解自己公司和企

3、建设工程法规

4、建筑装饰材料、构

6、对材料及工艺有一定了解

造、施工工艺

1、心理素质

1、推销实务(洽谈艺

2、语言表达能力和应变能力

术)

3、基本礼仪和洽谈艺术

2、形象艺术设计与素

4、行业法律法规

质拓展

5、能够深入了解自己公司和企

3、建设工程法规

4、建筑装饰材料、构

6、对材料及工艺有一定了解

造、施工工艺 1、测量

3

2、手绘方案表现

1、把握客户心理、了

1、量房

助理设计

解客户需求。

2、手绘快速方案表达

师(设计

2、推荐设计方案。

3、装饰效果图制作

师)(次

3、制定设计方案并设

4、设计施工图纸绘制

核心岗位

计实施。

5、了解设计中所需材料与工艺

4、与客户签署设计与

6、了解施工国标标准

施工协议。

7、项目预算并提供报价

3、计算机辅助设计3D 、CAD、PS 4、建筑装饰材料、构 造、施工工艺 5、建筑装饰工程计量 与计价 6、建筑装饰施工图绘 制 1、建筑装饰工程项目

1、施工进度、材料质 施工管理 4

(核心岗 位)

量、工艺标准、工人能 力 2、掌握市场材料价格 与施工的标准 3、测量(水、电)

1、熟悉装饰材料与施工工艺标 准 2、熟悉施工质量检验、检测方 法 3、熟悉施工标准(国标)

管理 2、建筑装饰材料、构 造、施工工艺 3、建设工程法规 4、测量 5、建筑装饰施工图绘 制

(三)课程设置 课程性质 类别

课程名称

(必修/选修 )

公共

基础

课程

概论 大学体育

必修 必修 必修

说明


高职英语 大学语文

专业 课程

必修 必修

计算机应用基础

必修

大学生职业指导

必修

军事理论

必修

形势政策

必修

班会

社会实践Ⅰ

必修

暑期

社会实践Ⅱ

必修

暑期

设计基础一

必修

专业基

设计基础二

必修

础素质

专业指导

必修

模块

建筑装饰制图与识图(CAD)

必修

行业基

★建筑装饰材料、构造、施工工艺

必修

本能力

建设工程法规

必修

模块

装饰工程测量*

必修

项目设计一*

必修

设计能

★项目设计二*

必修

力模块

模型与沙盘制作*

必修

市场调研

必修

专业考察

必修

★建筑装饰工程计量与计价*

必修

★建筑装饰工程项目管理*

必修

施工管

★建筑装饰工程质量检验与检测*

必修

理模块

建筑装饰工程招投标与合同管理*

必修

建筑装饰施工图绘制

必修

行业资格培训(获取行业资格认证)*

必修

市场调查

必修

业务洽谈

必修

项目设计

必修

施工管理

必修

毕业设计初步

必修

形象艺术设计与素质拓展

必修

推销实务(洽谈艺术)

必修

业务能力拓展实践*

必修

ERP沙盘实训

必修

中外建筑史

必修

院级选修课

选修

军事技能训练

必修

顶岗实习

必修

毕业论文(设计)

必修

注:标*为工学结合课程

讲座

专业能力 模块

企业实践能力提 升模块

专业拓展模块

集中实践模块


标★为专业核心课程

专业核心课程描述 课程名称 教学目标

项目设计二

学时

120

1.专业能力目标:通过本课程的训练,使学生设计思维更加敏锐,设计思路更加开阔,能采取更有 效地设计方法,精通设计流程。深化空间观念、尺度观念。能熟练准确量房并绘出原始平面图。能 徒手绘制方案草图;能绘制设计方案图;能绘制3D效果图。具备优化方案和方案表述能力。 2.方法能力目标:通过本课程学习,培养学生收集信息、处理信息能力。计划决策能力,创造性思 维能力以及分析评判能力、运用知识、继续学习能力。 3.社会能力目标:通过本课程学习,培养学生具备优良的职业道德修养,能遵守职业道德规范。团 队合作、信息交流、沟通、组织协调、自我调控的能力。

教学内容

单元名称

主要教学内容

量房及绘制平面

1.现场初步了解项目

图;初步设计方

2.完成整个项目的现场测量

3.分组整理测量数据 4.精确绘制原始平面图 5.对项目户型的优缺点进行分析 6.墙体拆改和空间划分讨论 7.深入讨论风格问题并确定风格 8.深入讨论功能与审美细节问题

徒手绘制方案设

1.徒手绘制草案,注重完整性。

计草图

2. 学生项目草案设计思路沟通、讨论与修改、完善

绘制设计方案图

1.项目方案设计图绘制计划

2.对方案草图内部尺寸核准 3.依据以设计好的方案绘制平面布置图、拆改图、地面铺装图 4.依据以设计好的方案绘制天花布置图、水电布置图 5.依据以设计好的方案绘制各设计空间立面图

电脑效果图表现

1.项目引入 2.分析图纸及项目设计要求 3.CAD图纸导入、建立三维造型 4.设置项目空间灯光 5.设置项目空间相机 6.项目空间材质参数设置 7.项目空间材质贴图设置 8.渲染出图 9.后期处理

方案优化整合及

1.进行方案整体协调、优化

汇报、总评

2.局部细节调整、完善 3.学生通过展示展览、演示、表述、答辩等多种方式进行设计方案汇报 4.教学团队进行项目设计方案总评

教学方法建 议

以小组(5-6人)为单位,每个学生肩负不同岗位职责,发挥团队协作精神,共同完成项目任务。 1.老师通过企业向学生提供设计素材和任务书。 2.学生实地测量,绘制基础平面图。 3.根据任务书拟定设计选题,逐步完成设计任务。


教学条件

1.教学媒体:教学课件、项目影像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例 、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等。 2.教学场景:装饰设计实际工地(毛坯房)、装饰材料展示实训室、装饰构造与施工工艺实训室、 设计基础实训室 3.工具设备:多媒体设备、绘图工具 4.教师配备:专业教师4名、企业设计人员1人

考核评价要求

1.成果形式:阶段性任务作品 2.评价方式:按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、小组互评、汇报及答辩、 教师评价或企业设计人员评价的方式,以过程考核为主。 3.考核标准:阶段性资料保存完整,制图规范;项目成果的质量、团队协作精神、知识点的掌握

表二 课程名称

建筑装饰材料、构造、施工工

学时

48

艺 教学目标

1.专业能力目标:了解建筑材料的分类,明确建筑材料在建筑工程中的重要地位及本课程学习的内 容和任务。了解建筑材料的物理、力学性质并能计算其指标值,及由指标值判断材料性质。了解地 面装饰材料的一些基本性质,对建筑工程中常用的几种地面装饰材料的性能及用途有所认识。掌握 建筑装饰的构造组成和一般知识。各组成部分的构造做法。能识读一般建筑装饰构造详图。了解墙 面装饰材料的特性,掌握几种常用的墙面装饰材料(涂料,内饰面砖,饰面板,壁纸)。了解顶棚 装饰材料的一些基本性质,对建筑工程中常用的几种顶棚装饰材料的性能及用途有所认识。通过混 凝土各骨料的学习掌握混凝土的和易性、强度、耐久性,会进行混凝土配合比设计,掌握砂浆的技 术性质。生洁具常用的材料,高度,施工工艺。 2.方法能力目标:能够熟练掌握装饰工程量的计算方法。根据工程实际情况处理基础施工中的突发 事件。能够将知识举一反三,具备较强的自学能力。熟练运用工具和规范对施工质量进行检查。具 有一定的空间相像能力。能根据具体情况选择合理的装饰构造方案。能对构造选择适合的图形表达 方法。具备查找图集资料等取得信息的能力。能够运用所学知识解决实际问题,能够胜任工作岗位 。 3.社会能力目标:能够灵活处理施工现场出现的各种特殊情况,具备施工现场协调能力。初步学会 适应建筑行业的环境。具有合作精神和管理协调能力,具有较强的口头与书面表达能力,善于沟通 ,豁达、诚信、团结、乐于助人,具有良好的心理素质。具有优良的职业道德修养,能够遵守职业 道德规范。具有自主学习新技术的能力,具备责任心,能够自主完成工作岗位任务。具有分析能力 ,善于创新和总结经验。

教学内容

单元名称

主要教学内容

抹灰工程

以一般抹灰工程实例为载体,采用项目教学法,六部教学法,概念解释,图片演示, 讲解一般抹灰用材料,构造,及施工工艺。以装饰抹灰实例为载体,采用项目教学法 ,六部教学法,讲解装饰抹灰用材料,构造,及施工工艺。以抹灰工程质量控制及验 收标准载体,采用项目教学法,六部教学法。

钢木骨架

任务教学法

与罩面板

启发、引导、介绍木质隔断的材料要求,构造,制作、安装及施工。通过讲授与学生

工程

自学相结合的掌握轻钢龙骨纸面石膏板隔断的材料要求,构造,制作和安装。分析常 见工程质量问题。通过对图纸的分析,编写材料及工具计划,完成轻钢龙骨吊顶施工 。任务训练 参观轻钢龙骨吊顶,项目教学法 学习细木装饰的施工方法和艺术性。

金属饰面

以金属装饰板外墙饰面施工工艺标准结合工程实例,讲述材料,构造,施工中的基本

工程

方法。结合以金属装饰板吊顶施工工艺标准结合工程实例,使学生掌握材料,构造, 施工方法。


镶贴饰面

以内外墙瓷砖饰面工程实例为载体,采用项目教学法,六部教学法,概念解释,图片

工程

演示,讲述常用内外墙瓷砖材料种类,构造做法,内外墙瓷砖饰面概念、特点、施工 工艺。以马赛克饰面工程实例为载体,采用项目教学法,六部教学法,概念解释,图 片演示,讲述马赛克材料种类,构造做法,马赛克饰面施工工艺。任务训练 参观马赛克饰面铺设方法。以一石材饰面工程实例为载体,采用项目教学法,六部教 学法,概念解释,图片演示,讲述石材饰面概念、特点、施工工艺

涂饰工程

任务教学法、案例教学法 通过参观装饰材料商城编写调研报告等方式,掌握涂料饰面材料的性能、特点、规格 ;涂料饰面的构造做法,通过多媒体讲授掌握涂料饰面处理方法、装饰方法的和施工 工艺。

裱糊工程

任务教学法、案例教学法 通过参观装饰材料商城编写调研报告等方式,掌握裱糊工艺材料的性能、特点、规格 ;裱糊工程的构造做法,通过多媒体讲授掌握裱糊工艺饰面处理方法、装饰方法的和 施工工艺。

楼地面工

以楼地面基层工程实例为载体,概念解释,图片演示,讲述楼地面基层种类,构造做

法,楼地面基层施工工艺。以整体面层楼地面工程实例为载体,概念解释,图片演示 ,讲述整体面层楼地面材料,构造做法,整体面层楼地面施工工艺。以木、竹面层楼 地面工程实例为载体,概念解释,图片演示,讲述木、竹面层楼地面材料种类,构造 做法,木、竹面层楼地面施工工艺。概念解释,图片演示,讲述地毯种类,地毯地面 构造做法,讲述卡条式地毯铺设方法和适用范围,粘结式地毯铺设方法和适用范围。

门窗工程

通过多媒体教学掌握常见木门窗的种类,构造做法,木门窗工程的安装方法和常见质 量通病的处理。掌握常见铝合金门窗工程的种类,构造做法,铝合金门窗的安装方法 和常见质量通病的处理。掌握常见塑料门窗工程的种类,构造做法,安装方法和常见 质量通病的处理。通掌握常见彩板门窗工程的种类,构造做法,安装方法和常见质量 通病的处理。掌握常见五金安装工程的安装方法和常见质量通病的处理。

玻璃工程

讲述普通住宅楼普通门窗玻璃材料要求,构造做法,安装施工方法、注意事项和质量 检验。观看普通门窗玻璃安装录像。案例教学法 讲授玻璃采光天窗材料要求,构造做法,施工构造做法,施工工艺、质量检验;玻璃 栏板各种材料要求,构造做法,施工工艺,注意事项和质量标准;玻璃隔墙各种材料 要求,构造做法,施工工艺;玻璃幕墙材料要求,构造形式,施工方法及使用范围, 常见质量问题分析。观看玻璃幕墙施工。

花饰工程

讲述墙面表面花饰材料,安装的施工工艺规范和标准;室内花格材料,安装施工工艺 规范和标准。

教学方法建 议 教学条件

1.老师通过企业向学生提供设计素材和任务书。 2.根据任务书拟定设计选题,逐步完成设计任务。 1.教学媒体:教学课件、项目影像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例 、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等。 2.教学场景:装饰设计实际工地(毛坯房)、装饰材料展示实训室、装饰构造与施工工艺实训室、 设计基础实训室。 3.工具设备:多媒体设备、绘图工具 4.教师配备:专业教师1名、企业施工管理人员1人

考核评价要 求

1.成果形式:阶段性任务作品 2.评价方式:按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、互评、汇报及答辩、教师 评价或企业设计人员评价的方式,以过程考核为主。


3.考核标准:阶段性资料保存完整,制图规范;项目成果的质量、团队协作精神、知识点的掌握

表三 课程名称 教学目标

学时

建筑装饰工程计量与计价*

104

1.专业能力目标: (1)具备一般装修、精装修图纸的识读能力。 (2)熟知建筑装饰定额的组成和使用方法。 (3)能够结合装饰定额根据图纸列项。 (4)能够根据施工图纸、施工组织和计算规则进行工程量计算。 (5)具备编制装饰工程施工图预算的能力。 2.方法能力目标: (1)能够根据具体图纸列项并熟练计算装饰工程量。 (2)能够熟练使用装饰定额和费用定额。 (3)能把施工组织设计应用到装饰施工图预算中。 (4)具有查找工程资料、文献等取得信息的能力。 (5)具有较好的逻辑性、合理性的科学思维方法能力。 3.社会能力目标: (1)具备优良的职业道德修养,能遵守职业道德规范。 (2)具有计划组织协调能力、团队协作能力。 (3)具有口头与书面表达能力、人际沟通能力。

教学内容

单元名称

主要教学内容

建筑装饰工

概念解释、典型工程为案例

程预算基础

以学院开发项目为例进行讲解建设程序、预算的分类;演示各阶段的成果文件 ,明确目标老师给出学生几项工程量要求学生完成定额套用、价差调整及工程 报价形成过程。

计价依据、

概念解释、案例教学

建筑装饰工程定

以典型的某分项工程为例讲述定额基价的构成及人材机用量和单价。任务教学

法 老师给出学生几项工程量要求学生完成定额套用及换算、价差调整及工程报价 形成过程。 装饰工程的

引导式教学法

工程量计算及其

启发、引导介绍典型装饰工程图纸的识图步骤。任务教学法

报价

明确本图纸施工的顺序、常用材料、施工组织;分析不同装饰材料、施工方法 和施工顺序对造价的影响。要求每个学生列出需计算的项目;把建筑和结构要 分开;说明按层计算的适用条件。根据典型工程的装饰施工图纸应用计算规则 有条理的计算出已列项目的工程量,掌握计算方法。理论讲授 结合典型工程图纸施工图预算完成顺序讲解本学习情境的作用和重要性。按照 老师提出的任务单用手工完成取费计算。要求计算条理清楚速度要快。 装饰工程施

情境教学、实物演示

工图预算及施工

以学生为主体分析出施工图预算编制的程序,做到每个学生对要完成的任务心

预算的编制

中有数。分析了解施工预算在实际工程中的应用,使学生清楚成本核算。

工程量清单 及其计价

案例教学法 工程量清单及其计价的概念理解,掌握工程量清单计价与定额计价的区别和联 系,工程量清单的编制和综合单价的计算。任务教学法 结合典型工程装饰预算完成图纸装饰工程量清单的编制及综合单价的确定。


装饰工程竣 工结算

任务教学法 以实际工程为例讲述常见的竣工结算的方式,给出学生相关的现场资料,要求 学生完成竣工结算的编制。案例教学法 结合工程相关的案例背景,完成预付备料款的计算和扣还。

教学方法建 议 教学条件

1.老师通过企业向学生提供素材和任务书。 2.根据任务书拟定选题,逐步完成任务。 1.教学媒体:教学课件、项目影像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程 实例、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等。 2.教学场景:装饰设计实际工地(毛坯房)、装饰材料展示实训室、装饰构造与施工工艺实训 室、设计基础实训室。 3.工具设备:多媒体设备、绘图工具等 4.教师配备:专业教师1名

考核评价要 求

1.成果形式:阶段性任务作品 2.评价方式:按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、互评、汇报及答辩、 教师评价或企业设计人员评价的方式,以过程考核为主。 3.考核标准:阶段性资料保存完整,制图规范;项目成果的质量、团队协作精神、知识点的掌 握

表四 课程名称 教学目标

学时

建筑装饰工程项目管理*

52

1.专业能力目标: (1)能够熟练沟通参与工程建设的各单位之间及各部门之间的工作关系。 (2)能组织工程的招标和投标。 (3)能够签订建筑装饰工程施工合同,委托监理合同,勘察设计合同。 (4)能对工程进行质量、进度、投资控制。 (5)能对工程进行现场管理和安全管理。 (6)能分析工程风险管理并适当规避风险。 2.方法能力目标: (1)能编制招标文件和投标文件。 (2)能在履行合同的同时处理好变更和索赔。 (3)能正确处理质量控制、进度控制、投资控制三者之间的关系。 (4)能根据工程实际情况进行案例分析。 (5)具有终身学习的能力。 3.社会能力目标: (1)具备优良的职业道德修养,能遵守职业道德规范。 (2)具有与人沟通协调的能力。 (3)具有团队合作精神和能力。

教学内容

单元名称 1.项目经理部 设置

主要教学内容 建筑装饰工程项目参与工程的各单位之间的工作关系各单位部门组成 与分工;建筑装饰工程项目施工单位项目经理的任务与作用。

2.编制招标投 标文件

以典型建筑装饰工程项目为例,讲解招标投标法;选择典型建筑装饰工 程项目,编制和分析招标文件;进行投标决策,编制投标文件并按法律规定 投标;能够参加开标会,学会评标过程和评标注意的问题,做好定标工作, 以及招标投标工作的总结。

3.图纸深化与

以合同案例为例,讲解图纸中的基本组成:平面、立面、顶面图;


施工交底

剖面图和大样图; 综合平面图;认识图纸中的重点节点详图。施工技术交底的内容及重要性; 施工安全交底的内容及重要性。

4.施工组织设 计与施工图预算编制

施工组织设计的主要内容与构成框架、编制方法与步骤;施工图预算 编制方法、步骤。

5. 文明施工现场布置

利用建筑装饰工程项目案例,讲述建筑装饰工程施工安全控制的特点 、程序、基本要求和方法以及文明施工、环境保护的要求;讲解施工现场安 全管理方案的编写要求、管理和布置。

教学方法 建议

以小组(5-6人)为单位,每个学生肩负不同岗位职责,发挥团队协作精神,共同完成项目任务。 1.老师通过企业向学生提供素材和任务书。 2.根据任务书拟定题,逐步完成设计任务。

教学条件

1.教学媒体:教学课件、项目影像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例 、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等。 2.教学场景:装饰设计实际工地(毛坯房)、装饰材料展示实训室、装饰构造与施工工艺实训室、 设计基础实训室 3.工具设备:多媒体设备、绘图工具 4.教师配备:专业教师1名、企业施工管理人员1人

考核评价要 求

1.成果形式:阶段性任务作品 2.评价方式:按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、小组互评、汇报及答辩、 教师评价或企业设计人员评价的方式,以过程考核为主。 3.考核标准:阶段性资料保存完整,制图规范;项目成果的质量、团队协作精神、知识点的掌握

表五 课程名称 教学目标

建筑装饰工程质量检验与检测*

学时

78

1.专业能力目标: (1)通过本课程的训练,使学生重点掌握装饰工程常用检测工具的性能,用途,使用方法, 检测与质量分析、设备保养。 (2)掌握装饰材料的基本性能、测试方法及产品质量的评定方法,能按照装饰工程图纸设计 的要求进行合理选用建筑装饰材料,熟悉常用原材料出厂质量证明书、准用证、复试报告及其它试 验报告;并了解相关的国家标准或行业规范。 (3)熟练掌握地面工程,墙、柱面装饰工程,顶棚装饰工程,以及其它装饰工程的质量检查 与验收方法,能识读一般建筑装饰设计施工图纸、施工合同及施工方案,能按照图纸的技术要求进 行装饰工程质量检验,熟悉相关的国家标准或行业规范。熟悉隐蔽工程验收资料和施工单位的施工 记录。 2.方法能力目标: (1)收集信息、处理信息能力。 (2)计划决策能力。 (3)创造性思维能力。 (4)分析评判能力。 (5)运用知识、继续学习能力。 3.社会能力目标: (1)具备优良的职业道德修养,能遵守职业道德规范。 (2)团队合作能力。 (3)信息交流、沟通能力。 (4)组织协调能力。


(5)自我调控能力。 (6)适应性与灵活性。 (7)具有严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习的良好习惯。

教学内容

单元名称

主要教学内容

常用

通过理论讲解,视频及工具实物实践操作的教学方法,让学生了解2m垂直检测尺

检测工具

、游标塞尺的使用方法;了解内外直角检测尺、小锤的使用方法;钢尺、兆欧表、打

使用

压泵、干湿仪等其他检测工具的使用方法。 材料

1、通过理论讲解,视频及实践操作的教学方法,要求学生掌握水泥的基本性能、质量

的检验与

指标及其测试方法;掌握水泥混凝土组成材料的技术性质,掌握混凝土和易性和强度

检测

概念、影响因素及实验方法等内容;使学生掌握砌筑砂浆的流动性(沉入度)、保水 性(分层度)、强度等概念及实验检测方法;了解钢筋的性能实验方法;掌握沥青及 卷材的主要技术性能的检测方法,掌握高聚物改性沥青防水卷材及合成高分子防水卷 材等新型防水材料的特点、主要性质及选用,熟悉常用防水材料的品种、性能及应用 。了解防水材料的发展趋势。掌握金属龙骨和木龙骨的基本性能、质量指标及其测试 方法;掌握常用装饰饰面材料如木质类饰面材料、石质类、金属类、玻璃类、陶瓷类 、塑料类饰面材料和纤维类饰面材料的基本性能、质量指标及其测试方法;掌握涂料 类饰面材料的基本性能、质量指标及其测试方法。

装饰工程

以抹灰工程实例为载体,采用项目教学法,六部教学法,概念解释,图片演示,讲解

的质量检

抹灰工程质量检查与验收的一般规定,主控项目,一般项目,允许偏差和检验方法。

查与验收

通过观看录像讲解并进行实际操作相结合的手段让学生掌握检验方法。讲解门窗工程 质量检查与验收的一般规定,主控项目,一般项目,制作和安装允许偏差和检验方法 。吊顶工程质量检查与验收的一般规定,暗龙骨吊顶工程,明龙骨吊顶工程,主控项 目,一般项目,允许偏差和检验方法。轻质隔墙工程质量检查与验收的一般规定,板 材隔墙工程,骨架隔墙工程,活动隔墙工程,主控项目,一般项目,允许偏差和检验 方法。饰面板(砖)工程质量检查与验收的一般规定,主控项目,一般项目,允许偏 差和检验方法。饰面板(砖)工程质量检查与验收的一般规定,主控项目,一般项目 ,允许偏差和检验方法。幕墙工程工程质量检查与验收的一般规定,玻璃幕墙工程, 金属幕墙工程,石材幕墙工程,主控项目,一般项目,允许偏差和检验方法。涂饰工 程工程质量检查与验收的一般规定,水性涂料涂饰工程,溶剂型涂料涂饰工程,美术 涂饰工程,主控项目,一般项目,允许偏差和检验方法。裱糊与软包工程工程质量检 查与验收的一般规定,主控项目,一般项目,允许偏差和检验方法。

教学方法建 议

以小组(5-6人)为单位,每个学生肩负不同岗位职责,发挥团队协作精神,共同完成项目任务。 1.老师通过企业向学生提供素材和任务书。 2.根据任务书拟定题,逐步完成设计任务。

教学条件

1.教学媒体:教学课件、项目影像、图纸、标准图集、国家现行规范及标准、图书资料、工程实例 、多媒体教学设备、网络教学资源、工作任务单、评价表等。 2.教学场景:装饰设计实际工地(毛坯房)、装饰材料展示实训室、装饰构造与施工工艺实训室、 设计基础实训室 3.工具设备:多媒体设备、绘图工具、检测设备 4.教师配备:专业教师1名、企业施工管理人员1人

考核评价要 求

1.成果形式:阶段性任务作品 2.评价方式:按五级记分制(优、良、中、及格、不及格),学生自评、小组互评、汇报及答辩、 教师评价或企业设计人员评价的方式,以过程考核为主。 3.考核标准:阶段性资料保存完整,制图规范;项目成果的质量、团队协作精神、知识点的掌握


六、教学进程安排 建筑装饰工程技术专业教学计划表 学时数 课程名称

总学

考核 实践

方式

每学期周学时分配 第一学年

第二学年

第三学年

15

16+2

15+3

13+5

1+17

备注

16

60

60 

 

考查

4

 

 

 

 

 

2

概论

64

64 

 

考查

 

4

 

 

 

 

 

3

大学体育

62

 

考查

2

2 

 

 

 

 

 

4

高职英语

156

考试

4

6

 

 

 

 

 

大学语文

62

62

考试

2

2

 

 

 

 

计算机应用基础

60

30 

30

考试

4

 

 

 

 

 

 

大学生职业指导

15

 

15 

考查

 

 

 

 

 

 

讲座

8

军事理论

36

9

形势政策

15

 

15 

考查

 

 

 

 

 

 

班会

10

社会实践Ⅰ

(60)

 

(60)  考查

 

 

 

 

 

 

暑期

11

社会实践Ⅱ

(60)

 

(60)  考查

 

 

 

 

 

 

暑期

 

530

 

设计基础一

64

考试

8

 

 

 

 

 

8周

设计基础二

56

考试

8

 

 

 

 

 

7周

5 6 7

合计 12 13

14

专 业 基 础 模 块

专业

62

 

36

 

基础 素质 模块

 

基础

公共基础模块

1

系部 自排

专业指导

(5周 10

考查

2

80

考试

 

48

考试

8

32

考试

2

装饰工程测量*

30

考查

1周

集中 实训

项目设计一*

180

考试

20

9周

★项目设计二*

120

考试

20

6周

模型与沙盘制作*

60

考查

2 周

市场调研

30

考查

1周

 

专业考察

60

考查

2周

 

★建筑装饰工程计 量与计价*

104

考试

8

 

合计 15

16

 

130 模块

建筑装饰制图与识

一(

图(CAD)

行业

★建筑装饰材料、

基本

构造、施工工艺

 

8

10周

6周

能力 模块

17

建设工程法规

) 模块

18

二( 19

设计 能力

20

模块

21

22 专 23 24

模 块

模块 三( 施工 管理 模块

 

集中 实训 集中 实训 集中 实训


★建筑装饰工程项

25

目管理*

考试

量检验与检测* 建筑装饰工程招投

27

标与合同管理* 建筑装饰施工图绘

28

取行业资格认证)* 企业

30

实践 能力 提升 模块

31 合计 32 

78

考试

6

26

考试

2

52

考试

4

60

考查

2周

专 业

市场调查 业务洽谈 项目设计

510

施工管理 毕业设计初步

 

 

考查

 

1-

考查

 

17周

考查

 

(30

28

考查

4

推销实务(洽谈艺术)

32

考查

 

2

 

 

1周

 

考查

35

ERP沙盘实训

30

考查

中外建筑史

30

考查

院级选修课

80

 

230

38 39 40

集 中 实 践

军事技能训练

(112)  0  (112) 

顶岗实习

360

毕业论文(设计)

120

合计 总计

 

形象艺术设计与素质拓展

30

合计

18周

1522

业务能力拓展实践*

 

入企 轮岗 实践

 

 

拓 模

集中 实训

考查

34

37

4

行业资格培训(获

29

36

 

★建筑装饰工程质

26

33

52

   

注:标*为工学结合课程 标★为专业核心课程

480 2892

360 0   120

 

 

1周

集中 实训 集中 实训

2

2周 

 

 

 

 

考查  

7周

12周  

 

 

 

 

4周 

   

  28

26

22

24

0

0 

 


河北建材职业学院艺术设计系建筑装饰工程技术专业2013人才培养方案课程计划执行进度表 学 期

年 级 / 专 业

13 级 建 筑 装 饰 工 程 技 术

学 习 领 域

周数

能力 模块

/日

1

2

3

4

5

6

13 级 建 筑 装 饰 工 程 技 术

    13 级 三 建 筑 装 饰

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

辅导 员

公 共 基 础 模 块

 

国防教育

 

院级公共课合计

15周

课时:16/周

教师:

教室:

专业基础素质模块

设计基础一 专 业 基 础 模 块

专业 基础 素质 模块

 

专 业 学 习 领 域

 

模块 一( 行业 基本 能力 模块 )

64学时

设计基础二

造型基础

 

国防教育

教师:

 

 

 

 

 

周课时:8 教室:

教师:  

专业礼仪、职业素养拓展

 

教师: 周课时:4

 

 

周课时:2 教师:教室:

 

 

 

建筑装饰制图、识图规范

      项目一(行业基本能力模块)

推销实务(洽谈艺术) 建设工程法规

周课时:8 16周

16周

 

 

 

 

 

小微企业经

训练

营与管理

 

教师:

教师:

 

 

教室

教师:

教师:

周课时:30

周课时30

 

周课时:14

教师:

      项目二(设计能力模块)

项目设计一*(居住空间设计一)180学时

 

 

时 掌握基本装饰材料的特性以及工艺 周课时:8

营销学(洽谈艺术)32学时

16周

教室: 周课时:2

教师:

教师:

教室

教室

教室 16周

 

建筑装饰材料、构造、施工工艺48学

教师:

院级公共课

      模块 二( 设计   装饰工 能力 程测量* 模块 )

业务洽谈能力

 

教室:

周课时:2

周课时:2

 

业务能力实 ERP沙盘 践(入企实 实训 践)*

AUTOCAD软件学习,计算机辅助制图

教师:

周课时:8 教室:

 

建筑装饰制图与识图(CAD)80学时  

56学时

色彩设计

形象艺术设计与素质拓展28学时(7周)

专业指导10学时(5周)

   

7

建设工程法规

16周

 

 

周课时:2

教室:

 

 

 

项目设计二*(居住空间设计二)120学时

 

 

模型与沙 盘制作


工 程 技 术

测量技能培训

量房

绘制设

,绘

计方案

绘制设

草图,

计、施

手绘方

工图纸

制基 础平

户型分析,空间划 分,初步设计方案

面图

3D效果图绘制

案表达

教师:

教师:

周课时:30

周课时:20

教师:

 

 

 

中外建筑史

 

 

 

专业考察

 

 

 

 

建筑装饰工程计量与计价*

础平面图;户

绘制设计方

期处理,

型分析,空间

案草图,手

汇报、总

划分,初步设

绘方案表达

计方案

30学时

教师:

周课时:2

      项目三(施工管理模块)

教师:

周课时:8

,手绘方案表达;

3D效果图

,后期

空间塑造能力训

绘制设计、施工图

绘制

处理,

汇报、 总评

周课时:20

教师:

教室:

周课时:30 教师:

教室:

周课时:30

 

 

 

建筑装饰工程计量与计价*

30学时

 

 

研(装饰

建筑装饰工程项目管理* 52学时

材料材料

 

 

104学时

获取行业资格认 证)60学时

装饰、装

教室:

1、工程招投标

3、装饰工程施工预算4、装饰工程竣工结算 考取行业资格认

 

建筑装饰工程项目管理* 52学时

价格、规

2、图纸深化与施工交底

4、项目经理部设置5、文明施工现场布置

格、性能

3、施工组织设计与施工图预算编制

;家具功

模块 三( 施工 管理 模块 )

能、价格 教师:

周课时:4

教室:

 

、风格等 )

 

建筑装饰工程质量检验与检测* 78学时

教师: 周课时:30

1、常用检测工具使用

2、材料的检验与检测

教师:

教室:

周课时:6

建筑装饰工程质量检验与检测* 78学时 3、地面工程,墙、柱面装饰工程,顶棚装饰工程,其它装饰工程的质量 检查与验收 周课时:30

1、建筑装饰工程招标文件编制 教师:

教师: 周课时:

2、建筑装饰工程投标文件编制

周课时:2

建筑装饰工程招投标与合同管理* 26学时 3、建筑装饰工程合同签订与管理

30

教室:

 

建筑装饰施工图绘制 52学时

 

1、中小型空间建筑装饰施工图绘制2、根据中小型空间施工图,模拟施工现

3、建筑装饰竣工图绘制

场进行深化设计

  企业 实践 科目

 

 

 

教师:

 

建筑装饰工程招投标与合同管理* 26学时

    13 级 五 建 筑 装

案出图

行业资格培训(

市场调研

104学时

绘制设计方案草图

修市场调

专业、行业调研、 开拓视野

出图,后

教师:

1、装饰工程工程量清单计量与计价2、装饰工程施工图预算

13 级 建 筑 装 饰 工 程 技 术

量房,绘制基

教室:

周课时:30

   

全套方

全套方案

 

 

教师:

周课时:4

 

 

教室:

 

    “企业”实践科目

4、图纸会审

 

  1-17周

  (510学时)

 

 

 

 

 

 

(1)、对秦皇岛市新楼盘的交房时间与客户质量的调查(要求市场调查人员在秦皇岛各区域地产楼房进行考察,了解当年

 

市场调查

培养学生对家装的认识和初步了解及与客户的沟通能力

的售楼行情,下房的时间与客户平均的消费质量从而能反馈出当年本公司的业绩标准)。

、吃苦耐劳、奋发进取的精神。

(2)、对秦皇岛市门市商场装修的调查(在秦皇岛地区的门市.商场.娱乐场算装修意向的调查)。

    毕业 设计 初步


饰 工 程 技 术

(3)、对秦皇岛市材料价格的调查(为了完善市场调查人员的能力知识.市场调查人员应了解秦皇岛市的材料价格及材料 用途初步的了解装修知识与技能 培养学生的沟通能力)。

业务洽谈

培养学生的心里素质,作为合格的家装顾问,需对家装

(1)、在公司提供的相关业主的联系方式的情况下,家装顾问以电话营销的方式,在为诚恳服务的前提下了解客户的装修

毕业生

的模式,施工过程所需的材料及价格一一向业主介绍,

需求。既可以邀约客户来本公司了解

申报毕

让业主了解本公司的实力及信誉。学员自身必须对建设

(2)、建立网络资源,通过网络联系一些需要装修的意向的客户并且建立连接提供服务

业设计

工程法律法规熟知,了解本公司的企业资质。

选题、 (1)、在实习期间能熟练掌握基本软件(3DSmax、AUTOCAD、PS)

编写开

(2)、在实习期间每周公司安排一次培训

题报告

每周二进行开会(总结该部门的业绩与目标)并且每一个月进行两次考核(学员在考核中连续三次第一者可直接转为设计

、制定

师助理并享有相应的待遇,连续三次第二者可转为实习设计师并享有相应的待遇)

设计纲

(3)、培养实习学员的手绘能力(绘画户型、背景造型、工艺说明等)能让学生熟练掌握量房技巧。

要,学

(4)、根据学员的综合能力可以参与设计师的设计方案与协助设计师。

院网毕

(1)、经常性的去公司工地进行巡检(巡检项目为施工进度、材料质量、工艺标准、工人能力等)。

业设计

培养学生对装饰材料的价格、分类、用途的初步认识,

(2)、工程巡检应及时掌握市场材料价格与施工的标准从而能够充分的保证公司工地的质量。

系统提

了解施工工艺的过程及规范程度。实训过程中学习家装

(3)、工程巡检在巡查工地时应懂得测量(水、电)。

交相关

培养学生对“3DSmax、AUTOCAD、PS”软件的认识与熟练

项目设计

操作程度。公共空间室内设计及快速表现的应用,工程 预算,测量的方法。

施工管理

文档资

的测量、预算及报价。

    13 级 建 筑 装 六 饰 工 程 技 术

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

顶岗实习+毕业设计 480学时

 

顶岗 实习

总学时

顶岗实习

毕业设计展

 

学生毕业顶岗实习,签署毕业实习协议,企业给出实习评价和成绩

应届毕业生毕业创作展

 

 

合计2892学时


七、组织与实施 (一)教学方法 以建筑装饰工程的接单、设计、施工典型工作任务为载体,基于工作过程进行课 程开发和学习情景构建,符合工作过程和工程施工流程,有明确目标(标准、规程) 或设计、施工产品(实物),老师要根据学生特点,积极开展讨论式、案例式、情境 式的教学,将课程讲授与工程实践相结合,构建并有效运行“工学结合、项目教学” 模式,学生角色扮演、团队合作,融“教、学、做”为一体。 (二)教学手段 传统教学手段和现代信息技术手段交互。利用网络教学平台,使课程资源实现数 字化,共享课程资源、利用多媒体技术,激发学生学习兴趣,满足学生自主学习的需 要。 (三)教学组织 在教学组织中要聘请行业和企业专家、工程技术人员参与教学,以建筑装饰工程 的设计与施工等典型工作任务为载体,按照设计流程与施工工作过程组织教学。教学 目标符合国家标准和操作规程,设计、施工产品可见。教师应用行动导向教学方法, 使学生在“做中学,学中做”,实现理论实践一体化教学。 在教学过程中,突出学生为主体,激发学习的主动性和创新意识。学生在实践前 要明确每个时间模块的目的、内容、要求、在实践过程中要有步骤,做到认真观察, 做好记录,勤于训练,善于分析、实践结束后要及时写出实践报告,写出心得和独到 见解,分析不足并改进方法。

八、保障与措施 (一)专业教学团队 1.专业带头人 本专业设有高级职称的专业带头人1名。 2.师资力量 本专业师生比不大于18:1,教师所学专业应为艺术设计(室内设计、环境艺术设 计)、建筑学、土木工程、工程管理或相近专业,专任教师不少于5人。 师资水平及结构 (1)本专业专任教师学历水平不低于:专业理论教师大学本科,专业实践教师大 学专科,专职专业教师必须达到《中华人民共各国教师法》对高等学校专业教师的任 职资格要求,兼职专业教师应具备5年以上的专业实践经验。 (2)主干课程应有中级以上职称的教师作为骨干教师或课程带头人。 (3)“双师素质”教师不少于专职教师60%,高级职称教师不少于30%。 (4)本专业专业理论课以具有专业背景的专职教师主讲为主,专业实践课主要以 企业、行业专业技术骨干及能工巧匠担任的兼职教师讲授为主,企业兼职教师承担的 专业课程及学时比例不少于35%。 (二)教学设施 1、校内实训条件 在学院的大力支持下,已建成校内实验实训室有设计基础实训室4个、建筑装饰施 工实训室、建筑装饰材料与检测实训室、建筑装饰设计工作室、建筑装饰施工组织实 训室、装饰装潢设计实训室、建筑装饰构造实训室、建筑模型与沙盘制作实训室、计 算机辅助设计实训室2个、陶艺设计工作室、摄影工作室、壁画与雕刻工作室等专业实


训室。可开展设计基础实训、计算机辅助设计实训、陶艺制作、壁画绘制与雕刻、建 筑材料试验与检测、 建筑装饰构造项目实训、装饰CAD实训、装饰工程预算实训、施 工组织设计实训、装饰施工技术与管理等实训项目。 2、校外实训基地基本要求 校外有稳定、能满足专业实践教学要求且宜对学生实施轮岗实训的实习基地,并 配置相关岗位专业人员指导学生实训,已与主要用人单位建立长期稳定的工学结合关 系。 3.信息网络教学条件 具有多媒体教学设备和配套适用的信息网络教学系统。 (三)教材及图书、数字化(网络)资料等学习资源 1.教材 教材能较好地体现教学大纲的科学性、思想性和实践性,反映建筑装饰行业、企 业最新技术发展水平,符合学生的接受能力。 2.图书及数字化资料 (1)有建筑装饰类的专业书籍2000册以上(含电子图书),并不少于20册/生, 种树不少于100种。 (2)有建筑装饰类的专业期(报)刊3种以上。 (3)有齐全的建筑装饰类的法律法规文件资料和规范课程,并能及时更新、充实 。 (4)有一定的技术情报资料和一定数量的专业技术资料,有专业教学必备的教学 图纸。 (5)有一定数量的教学录像带、光盘、幻灯片、视听教材、多媒体教学课件、课 程网站等资料和网络信息资源,并不断更新、充实其内容和数量。 (四)教学管理 加强各项教学管理规章制度建设,教学管理文件规范。完善教学质量监控与保障 体系,形成教学督导、教师、学生、社会教学评价体系以及完整的信息反馈系统,建 立可行的激励机制和奖惩制度,加强对毕业生质量跟踪调查和收集企业对专业人才需 求反馈信息。同时,根据我专业特点和生源基本情况,制定有效的管理模式。

九、教学评价、考核建议 建筑装饰工程技术专业工学结合的人才培养模式和课程体系的建立,对考核标准 和方式提出了新的要求。其考核应具有全面性、整体性,以学生学习知识及拓展知识 的能力、运用所学知识解决实际问题的能力、创新能力和实践能力的高低作为主要考 核标准。考核方式分为: (一)工作过程导向的职业岗位课程可采取独立、配对和小组的形式完成,重在 对具体工作任务的计划、实施和评价的全过程考察,涵盖各个阶段的关联衔接和协作 分工等内容,可通过工作过程再现,分工成果展示,学生之间他评、自评、互评相结 合等方式进行评价。 考核类别 考核方法 比例 上课及实训态度、团队协 10% 态度纪律 教师评价 作精神等,平时记录成绩 过程考核 教师评价占6 10% 项目信息采集与分析 项目实践 0% 10% 方案设计与表达


任务分工与实施 项目检查与验收 项目设计方案 项目实施方案 结果考核

项目成果 项目制作成品 合计

小组评价占2 0% 学生自评占2 0% 教师(企业 )评价占60% ,小组互评 占20%,学生 自评占20%

20% 10%

10% 10% 20%

100%

(二)专业指导、企业实境训练、顶岗实习等课程可重在对学习过程和行动结果 的评价,包括关于学习计划、时间安排、工作步骤和目标实现的情况及困难、成果、 估价、选择等内容。可通过工作报告、成果展示、项目答辩等多种方式,采用校内老 师与企业相结合的办法来进行评价。 (三)工学结合的课程可重在对岗位综合能力及相关专业知识间结构关系的揭示 以及相关项目的演示,涉及创造性、想象力、独到性和审美观的内容,可通过成果展 示、项目阐述等方式,采用发展性评价与综合评价相结合的办法来进行评价。

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