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MANUAL DEL DOCENTE Y PADRE DE FAMILIA

Mi Banxico. Educaci贸n econ贸mica y financiera para ni帽os


ÍNDICE 1. Resumen

1

2. Antecedentes contextuales 2.1. Breves antecedentes sobre el papel de la banca central internacional en torno a la divulgación de la educación económica y financiera

3

2.2. Antecedentes en México sobre la divulgación de la educación económica y financiera

3

3. Antecedentes teóricos 3.1. Teorías pedagógicas en las que se fundamenta esta intervención educativa 5 3.2.1. Constructivismo

6

3.2.2. Aprendizaje constructivista psicocultural

6

3.2.3. Aprendizaje colaborativo

7

3.2. Estudios de impacto social, referencias de esta intervención

8

4. Objetivos de Mi Banxico. Educación económica y financiera para niños 8 5. Beneficios sociales del Banco de México al desarrollar Mi Banxico. Educación económica y financiera para niños

8

6. Intervención infantil de educación económica en línea, enfocada hacia el conocimiento del Banco de México: Mi Banxico. Educación económica y financiera para niños

9

6.1. El uso de las TIC en el proceso educativo de esta intervención

9

6.2. Planeación curricular

10

6.2.1. Propósitos y contenidos del currículo 6.2.1.1. Qué enseñar. Contenidos cognitivos

10

6.2.1.2. Contenidos procedimentales (saber hacer)

11

6.2.1.3. Contenidos actitudinales (ser)

11

6.2.2. Diseño curricular

12

6.2.3. Perfil de ingreso del educando

13


6.2.4. Perfil de egreso del educando

13

6.2.5. Rol del docente

14

6.2.6. Rol del alumno

15

6.2.7. Rol del padre de familia

15

6.3. Diseño instruccional

16

6.3.1. Ejercicio para el educando

16

6.3.2. Ejercicio para el docente: Plan de sesión

16

6.3.2. Ejercicio para el padre de familia y su hijo: Plan de sesión

18

6.4. Evaluación 6.4.1. Evaluación formativa para el docente

18

6.5. Forma recomendable de operar Mi Banxico. Educación económica y financiera para niños en el ámbito escolar

19

6.6. Necesidades técnicas del centro de cómputo escolar

19

7. Bibliografía

20

8. Anexos

23


1. RESUMEN

oficial. La educación no formal es la enseñanza que no se rige por un currículo oficial de estudios, pero ha sido creada para

satisfacer

objetivos

educativos

específicos. Por último, la educación informal es aquella que fundamentalmente se recibe en los ámbitos social y familiar y se adquiere progresivamente a lo largo de toda la vida, fuera del aula escolar. Los temas educativos no formales de singular importancia que el Banco de El proceso educativo es un proceso multidimensional a través del cual se transmiten

conocimientos,

valores,

costumbres y maneras de actuar. La educación es un proceso integral de vinculación y concientización cultural, de conductas y valores. A través de ésta, las nuevas

generaciones

incorporan

los

modos de ser y maneras de ver el mundo de generaciones anteriores para concebir novedosas

formas

de

analizar

e

interpretar la realidad.

México juzga que deben enseñarse a las comunidades escolares son el económico y el financiero, dentro de los cuales se enmarca

el

origen

histórico

de

la

institución, aludiendo a su condición como organismo autónomo en sus funciones y administración que provee a la economía del país de moneda nacional, y cuyo objetivo

prioritario

es

procurar

la

estabilidad del poder adquisitivo de dicha moneda.

Adicionalmente,

debe

promoverse la enseñanza de su labor como una de las autoridades mexicanas

Existen tres tipos de educación: la formal,

que procura el sano desarrollo del sistema

la no formal y la informal. La primera es

financiero y el buen funcionamiento del

aquella en que el proceso de enseñanza y

sistema de pagos en el país.

aprendizaje se circunscribe al currículo 1


El

banco

central

una

país. Por otro lado, se propone ese rango

importante labor de difusión educativa en

para implementar esta gestión educativa,

México y, por primera vez, enfoca sus

puesto que la misma presenta conceptos

esfuerzos

económicos

de

ha

realizado

divulgación

hacia

la

y

financieros

cuya

educación básica, en los grados de

comprensión requiere cierto grado de

primaria, a través de la intervención Mi

preparación y madurez por parte del niño.

Banxico.

Educación

económica

y

financiera para niños.

Mi

Banxico.

Educación

económica

y

financiera para niños es una intervención lúdica-educativa, declarativa, en donde la enseñanza se aborda de una manera narrativa y sencilla y está orientada hacia el alumno. Es una gestión no formal que ofrece al docente y al padre de familia estrategias

pedagógicas

y

didácticas

adecuadas para su implementación en los ámbitos escolar y familiar. Los niveles académicos a los que se dirige esta gestión son aquellos en donde

Es importante hacer mención que Mi

el estudio sistemático de la historia ya

Banxico.

está presente en el currículo escolar, esto

financiera para niños, desde el punto de

es, del tercero al sexto grados de primaria.

vista pedagógico y didáctico, se diseñó

La selección de ese rango obedece a que,

conforme a los criterios de transversalidad

de acuerdo con los programas educativos

—incorporación de temas de relevancia

vigentes, en estos grados los niños inician

social— que establece el Plan de Estudios

su preparación para que avancen en el

2011

dominio de las nociones de tiempo,

Secretaría de Educación Pública. Por

comprendan

e

último, es una intervención en línea

identifiquen la herencia cultural de nuestro

puesto que el Banco de México está

el

cambio

histórico

de

Educación

Educación

económica

Básica

de

2

y

la


consciente de la importancia del uso de

pues formar en estas materias ayuda a la

las Tecnologías de la Información y

población a tomar mejores decisiones en

Comunicación (TIC) —prioritarias para la

dichos ámbitos, fomenta la bancarización

SEP— y la incorpora a su página

y permite que la política monetaria sea

electrónica ya que uno de sus objetivos de

más efectiva.

difusión es lograr un alcance masivo, con impacto social.

Una población financieramente educada facilita la labor de los bancos centrales,

2. ANTECEDENTES CONTEXTUALES 2.1.

Breves

pues los ciudadanos contribuyen a la

antecedentes

internacionales sobre el papel de la banca

central

divulgación

de

en

torno la

a

la

estabilidad económica, requisito para un entorno favorable para el crecimiento y el desarrollo.

educación

económica y financiera

A nivel global, los bancos centrales promueven

la

vinculación

de

estos

esfuerzos formativos con los realizados por el sector público, el privado y la sociedad civil. Asimismo, utilizan el medio del Internet para la divulgación de esta actividad.

2.2. Antecedentes en México sobre Una tendencia mundial en las actividades de los bancos centrales es colaborar en la

la divulgación de la educación económica y financiera

divulgación y promoción de la educación

En

económica y financiera entre la población,

existido múltiples esfuerzos realizados por

esto con el fin de propiciar el desarrollo

el banco central, el gobierno, la iniciativa

económico y financiero de los países,

privada y la sociedad civil para divulgar la

México,

en

años

recientes,

3

han


educación económica y financiera entre la

Ahora, a estas intervenciones, se suma la

población.

presente:

Mi

Banxico.

Educación

económica y financiera para niños.

Entre las instituciones protagónicas de divulgación de la educación financiera se encuentran la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP), así como la Comisión Nacional para la Protección y Defensa de los Usuarios de Servicios Financieros

(Condusef).

También

se

En el Banco de México se considera

suman a estas iniciativas la Secretaría de

indispensable promover la educación en

Economía (SE) y el Banco del Ahorro

nuestro país en temas económicos y

Nacional y Servicios Financieros (Bansefi),

financieros,

entre otras dependencias.

así

como

divulgar

las

importantes labores del banco central dentro de la economía nacional. Por ello

De varios años a la fecha se han

ha desarrollado y promovido material

ventilado,

formativo para adolescentes, jóvenes y

Congreso de la Unión, diversas iniciativas

adultos. Entre estas intervenciones se

de ley que promueven la educación

encuentra la Biblioteca del Banco de

financiera e impulsan el cambio cualitativo

México, la Cátedra Banco de México, el

en la formación de los niños y jóvenes que

Premio Cont@cto Banxico y los esfuerzos

cursan

conjuntos

Museo

superior y superior. En muchas de ellas se

Interactivo de Economía (MIDE) y otras

pretende que se reforme y adicione la Ley

instituciones del sector público y privado.

General de Educación para que, dentro

realizados

con

el

la

en

ambas

educación

cámaras

básica,

del

media

del sistema educativo nacional, se imparta la asignatura de educación financiera, con el propósito de promover el ahorro y la 4


sana administración de los recursos, entre

implementando

otras

estudiantiles

prácticas

que

benefician

a

la

población mexicana.

en de

poblaciones

educación

básica

(primaria y secundaria), media superior y superior, así como en la población abierta

También se encuentran los múltiples

programas de esta naturaleza. Muchas de

esfuerzos

estas organizaciones cuentan con el

realizados

de

manera

institucional o interinstitucional por los

patrocinio

de

instituciones

sectores bancario, asegurador, bursátil y

privadas nacionales o fundaciones y, en

del ahorro para el retiro, entre otros, para

algunas ocasiones, con el apoyo de

la divulgar la educación financiera en

organismos

diversas poblaciones.

desarrollan

internacionales sus

Responsabilidad Por otro lado existen esfuerzos educativos

financieras

que

programas Social

de

de

manera

transnacional.

realizados por instituciones académicas de gran prestigio, como la Universidad

3. ANTECEDENTES TEÓRICOS

Nacional Autónoma de México (UNAM) y el Instituto Tecnológico y de Estudios

3.1. Teorías pedagógicas en las que

Superiores de Monterrey (ITESM), entre

se fundamenta esta intervención

otras,

educativa

vinculados

con

dependencias

gubernamentales, empresas financieras privadas

con

asociaciones

presencia

nacional

representativas

de

y los

sectores bancario, asegurador, bursátil y del ahorro para el retiro, entre otras.

Existen

asimismo

gubernamentales

organizaciones (ONG)

que

no han

realizado acciones importantes en torno a la divulgación de la educación financiera 5


Esta propuesta educativa se fundamenta

perspectiva, se reconoce como una de

en un marco teórico que contempla las

las principales fuentes de aprendizaje la

siguientes

teorías

aprendizaje,

pedagógicas

mismas

que

la

del

valoración de los conocimientos previos,

SEP

la relación que éstos establecen con la

establece en los currículos oficiales.

nueva información y la integración de ambos que se traduce en un aprendizaje significativo.

3.2.1. Constructivismo

En el caso de Mi Banxico. Educación económica y financiera para niños es importante señalar que el grado de aprendizaje es potencialmente mayor si el

estudiante

suficientes

para

posee

referentes

asimilar

la

nueva

información, cuestión que se resuelve mediante las estrategias y herramientas que se brindan al docente y al padre de familia

(planes

de

sesión)

para

sensibilizarlos y situarlos en el contexto En el campo educativo el constructivismo

del tema y permitir que, a su vez,

se centra en la responsabilidad que tiene

incentiven el aprendizaje en el niño. De

el educando sobre su propio proceso de

manera ideal, ante la exposición a los

aprendizaje,

e

nuevos conocimientos, se producirá el

incorpora nuevos saberes basándose en

aprendizaje significativo en el educando,

la

es decir, se logrará la asimilación de los

estructura

previos,

“a

pues

de

él

sus

construye

conocimientos

semejanza

de

una

construcción que se edifica a partir de sus

cimientos”

(Díaz-Barriga

contenidos de enseñanza y se valorará la funcionalidad de lo aprendido.

y

Hernández Rojas, 2002). Desde esta 6


3.2.2. El aprendizaje constructivista

A través del método colaborativo se logra

psicocultural

un

Esta

teoría

posee

una

orientación

sociocultural cognitiva que hace hincapié en

el

papel

preponderante

que

desempeñan el lenguaje y las relaciones

aprendizaje

significativo;

se

ha

confirmado que, al estar entre sus pares, los niños aprenden más, les agrada más aprender, y establecen mejores relaciones con los demás.

sociales en el proceso de aprendizaje.

En Mi Banxico. Educación económica y financiera para niños, se han diseñado estrategias para el docente y padre de familia

para

potenciar

el

aprendizaje

psicocultural de los niños a través de las relaciones

sociales

y

familiares,

conociendo que el proceso de enseñanza y aprendizaje se produce de mejor forma en situaciones colectivas, en la interacción social, en el trabajo colaborativo implica

el

uso

del

lenguaje

y

que

En la actual intervención educativa se

el

establecen estrategias para la interacción

intercambio social. 3.2.3. Aprendizaje colaborativo

de los equipos colaborativos y se invita al adulto (docente y padre de familia) a motivar y monitorear la interacción para la

Esta forma de aprendizaje establece la

mejor solución de los problemas que

conformación de grupos reducidos en los

plantean los ejercicios.

que los educandos trabajan juntos para maximizar su propio aprendizaje y el de los demás.

3.2. Estudios de impacto social, referencias de esta intervención 7


Para el desarrollo de esta intervención

divulgar el quehacer del Banco de

educativa

México y su conformación histórica.

se

han

tomado

como

referencia los resultados obtenidos en diversos

estudios

desarrollados

de

por

campo importantes

Presentar estrategias pedagógicas adecuadas herramientas

para

brindar

para

al

docente

implementar

la

instituciones académicas, dependencias

intervención en el aula escolar, de

del gobierno federal

manera extracurricular (no formal).

y la

iniciativa

privada, los cuales dan a conocer la

Presentar estrategias pedagógicas

percepción, hábitos y conocimientos de

adecuadas para brindar al padre de

diversas poblaciones (niños y adultos)

familia herramientas para implementar,

primordialmente en el ámbito de las

de manera no formal y sencilla, esta

finanzas

intervención en el ámbito familiar.

prácticas:

Resultados

del

Estudio de Educación Financiera en

Presentar una

herramienta

de

niños de escuelas primarias públicas.

comunicación (una dirección de correo

Secretaría de Educación Pública (2008);

electrónico:

Encuesta

servicioseducativos@banxico.org.mx)

Instituto

de

Educación

Tecnológico

Financiera.

de

Estudios

a

través de la cual los docentes y padres

Superiores de Monterrey (2010); Primera

de

encuesta sobre cultura financiera en

experiencia de aprendizaje en el aula o

México,

(2008);

en el ámbito familiar. De esta forma, el

Educación financiera como instrumento

Banco de México podrá conocer el

de inclusión. Banco del Ahorro Nacional

impacto de esta intervención educativa y

y Servicios Financieros, Bansefi.

la calidad del aprendizaje (evaluación

Banamex-UNAM

familia

pueden

comunicar

educativa). 4. OBJETIVOS DE MI BANXICO.

EDUCACIÓN ECONÓMICA Y

5. BENEFICIOS SOCIALES DEL

FINANCIERA PARA NIÑOS

BANCO DE MÉXICO AL

Ser una intervención de educación

DESARROLLAR MI BANXICO.

económica y financiera, enfocada a 8

su


EDUCACIÓN ECONÓMICA Y

ECONÓMICA Y FINANCIERA PARA

FINANCIERA PARA NIÑOS

NIÑOS

Mediante este proyecto educativo el

Es

Banco de México se propone:

orientada hacia el educando (currículo

una

intervención

no

presencial,

Estar en sintonía con las acciones

constructivista, centrado en el educando)

a favor de la educación económica y

y que potencia su alcance formativo con

financiera que hacen los bancos centrales

la intermediación y apoyo del docente y

a nivel mundial y regional.

padre de familia. Para que esto último se

Apoyar la educación no formal en

logre,

se

presentan

estrategias

y

temas de economía y finanzas al servicio

técnicas: planes de sesión, como se

de la sociedad mexicana.

puede apreciar en la metodología que se

Estar en sintonía con las acciones en

pro

de

la

educación

incorpora a la intervención en línea.

financiera

desarrolladas por el Poder Legislativo y el

Es una gestión no formal (no incorporada

Poder Ejecutivo.

al currículo oficial) que a su vez, ofrece al

Estar en sintonía con las acciones en

pro

de

la

educación

financiera

docente y al padre de familia estrategias pedagógicas

adecuadas

para

su

desarrolladas por la iniciativa privada del

implementación en los ámbitos escolar y

sistema financiero y la sociedad civil.

familiar.

Establecer una red de relación con la comunidad escolar nacional en los

Este diseño propicia la relación de la

grados de primaria.

comunicación multidireccional: educandodocente-padre de familia-BANXICO. Ver

6. INTERVENCIÓN INFANTIL DE

Anexo 1.

EDUCACIÓN ECONÓMICA EN LÍNEA, ENFOCADA HACIA EL

6.1. El uso de las Tecnologías de la

CONOCIMIENTO DEL BANCO DE

Información y Comunicación (TIC)

MÉXICO: MI BANXICO. EDUCACIÓN 9


en el proceso educativo de esta

define las competencias para la vida, el

intervención

perfil de ingreso y egreso del educando,

En esta intervención educativa infantil que utiliza las TIC se busca hacer más eficiente

el

modelo

de

enseñanza

tradicional y lograr un alcance masivo, con

los

y

los

proceso formativo de los estudiantes, y que se propone contribuir a la formación ciudadano

creativo El Banco de México tiene presente que

curriculares

aprendizajes esperados que constituyen el

del

impacto social.

estándares

que

democrático,

crítico

requiere

sociedad

la

y

mexicana.”

con esta gestión educativa digital, se suma a los esfuerzos de la SEP en el ámbito escolar en educación básica, los cuales buscan avanzar en la inserción del país en la sociedad del conocimiento e impactar a docentes y alumnos de estos grados

académicos

a

través

de

la

presentación de contenidos educativos digitales y el acceso a Internet. Estos

El currículo también requiere fomentar el desarrollo

de

las

competencias

(conocimientos, actitudes y valores) que deben conformar al ser humano para hacer de él una persona responsable, activa y competitiva, con capacidad de aprovechar los avances tecnológicos y aprender a lo largo de la vida.

objetivos institucionales nacionales se establecen en el documento planteado por la

Secretaría

de

Educación

Pública,

Presentación general del Programa de Habilidades Digitales para Todos (2011).

El currículo de esta intervención educativa pretende

responder

a

las

preguntas

relacionadas con los temas económico y financiero: qué enseñar, cómo enseñar, cuándo enseñar y qué, cómo y cuándo evaluar.

6.2. Planeación curricular Como lo indica el Plan de Estudios 2011 de Educación Básica de la SEP, “el

6.2.1. Propósitos y contenidos del currículo

currículo es el documento rector que 10


6.2.1.1. Qué enseñar. Contenidos cognitivos Esta intervención educativa tiene los contenidos cognitivos que se explicitan a continuación: a. Datos: Información precisa sobre el Banco de México. b. Hechos históricos: Se hace un recuento histórico que contextualiza al educando en

d. Introducción de nuevos términos. Se

torno al tema objeto de esta intervención:

incentiva en el docente y el padre de

La historia del dinero.

familia el conocimiento de vocabulario

Los antecedentes históricos del

básico de economía y finanzas a través

banco central en México.

del uso de un glosario, para que éstos, a

c. Funciones del Banco de México:

su vez, familiaricen a los niños con los

Mantener

la

estabilidad

de

nuevos términos.

precios. Autorizar, como único organismo,

6.2.1.2. Contenidos procedimentales

la emisión de la moneda nacional.

(saber hacer)

Procurar el buen funcionamiento del sistema financiero. Garantizar el buen funcionamiento del sistema de pagos.

Se consideran dentro de los contenidos procedimentales las acciones, modos de actuar, plantear y resolver problemas. Esta intervención tiene por objeto formar al educando procedimentalmente para que, a través de los ejercicios que se plantean en los planes del sesión del docente y el padre de familia, logre desarrollar

habilidades,

como

su

participación crítica en actividades que 11


plantean

solución

colaborar

de

de

problemas

y

eficiente

y

manera

6.2.2. Diseño curricular

adecuada en un equipo de trabajo, entre otras.

6.2.1.3. Contenidos actitudinales (ser) Se entiende por actitud la forma en que una persona manifiesta su conducta en relación

directa

con

valores

determinados; es decir, son los principios o conceptos éticos que permiten al

El currículo educativo se define como la serie de experiencias estructuradas de manera intencional con el fin de producir aprendizajes.

educando inferir un juicio sobre las conductas propias, así como las de las personas, los hechos y acontecimientos

El diseño curricular de esta intervención se realizó para ofrecer al educando experiencias

que le rodean.

conceptos El Banco de México busca brindar al educando

elementos

(conceptos

y

procedimientos) para que “sea” una

educativas económicos,

sobre los

los

hechos

históricos y las labores del banco central, que tienen un impacto económico y social en nuestro país.

persona informada con respecto a los valores

implícitos

educativa.

Los

de

esta

conceptos

enseñanza

conlleva

coadyuvan

a

para

gestión

que los

esta niños

formar el sentido

de

pertenencia nacional y los valores cívicos y sociales.

El currículo de esta gestión educativa es: No secuencial. La forma de abordar los contenidos no es secuencial, puesto que el formato electrónico de esta

intervención

linealidad-secuencial,

permite ya

la

no

que

el

usuario puede navegar de un punto a 12


otro del programa sin seguir un orden

tomar decisiones y mejorar la calidad de

concreto.

la educación.

Flexible: Es adaptable a la realidad del entorno del centro educativo y a los

6.2.3. Perfil de ingreso del educando Se entiende por el perfil de ingreso el

criterios de enseñanza del docente.

conjunto de conocimientos, habilidades, Inclusivo:

Existe

una

parte

de

actitudes

formación

común

para

todos

los

caracterizan al educando antes de iniciar

alumnos y usuarios en general, puesto que

la

educación

económica

y/o

competencias

que

un proceso educativo.

y Para que el usuario de esta intervención

financiera atañe a todos.

educativa Multicultural: No marca diferencias

logre

los

objetivos

preestablecidos, se requiere que: Desde

entre las comunidades escolares en

el

punto

de

vista

que se busca su implementación

pedagógico cuente con estrategias de

(grupos

aprendizaje y habilidades metacognitivas

étnicos,

religión,

postura

para realizar el aprendizaje satisfactorio

ideológica, etcétera).

con el menor esfuerzo posible y el mejor rendimiento de sus capacidades, como

Además: Fomenta el autoaprendizaje.

son:

Propicia el trabajo en equipo

funciones cognoscitivas para recabar,

Propicia la evaluación educativa. que

el

docente

conozca

operaciones,

actividades y

producir, analizar y evaluar contenidos.

colaborativo en el aula escolar.

Busca

las

el

Domine lectoescritura.

el Que

proceso

de

cuente

la con

impacto logrado en el educando, es

estrategias lectoras (uso de la gramática,

decir, el cambio de conductas. Este

comprensión

conocimiento apoyará al docente para

vocabulario).

de

conceptos

13

y


Posea alfabetización informática.

deben estar cada vez mejor informados

Que conozca cómo manejar un equipo

para

tomar

de cómputo, manipule un procesador

asertivas.

decisiones

financieras

de texto, conozca e investigue en

Conocerá las labores del Banco

Internet y maneje el uso de vínculos

de México y otros temas de economía y

(ligas)

finanzas

para

descargar

y

guardar

información.

que

inciden

en

su

vida

cotidiana, como son: o El origen y uso de la moneda

6.2.4. Perfil de egreso del educando

nacional y otros medios de pago. o El

quehacer

regulado

de

los

Se entiende por el perfil de egreso el

bancos

conjunto de competencias desarrolladas

instituciones que conforman el

por el educando en el proceso de

sistema financiero para su buen

enseñanza y aprendizaje. Son todos

funcionamiento.

y

de

las

demás

aquellos comportamientos formados por

o Conocerá la labor de control del

habilidades cognitivas, procedimentales

banco central para mantener el

y valorales que hacen posible llevar a

valor de la moneda nacional y

cabo, de manera eficaz, una actividad

evitar la inflación.

educativa significativa.

o Identificará la relevancia de la adquisición de valores morales,

Después de cursar esta intervención el

como la honestidad y el respeto.

educando: Identificará adquirir

la

importancia

de

educación

económica

y

6.2.5. Rol del docente

financiera para la mejor comprensión de

De manera ideal el facilitador en esta

su entorno.

intervención educativa debe:

Reconocerá que él mismo, su

Impulsar la autonomía e iniciativa

comunidad escolar y su familia son

del alumno, es decir, debe fungir como

agentes económicos y financieros que

mediador. 14


Implementar las

acciones que

objetivos educativos a través de una

determina la terminología cognitiva, tales

sencilla

como clasificar, analizar, predecir, crear,

electrónico, con el fin de conocer la

inferir,

calidad del aprendizaje según el docente.

deducir,

estimar,

elaborar

y

comunicación,

vía

correo

A continuación se presenta el contenido

pensar. Elaborar un diagnóstico previo

del formato de evaluación:

para identificar si el educando está

Se invita al docente a evaluar esta

familiarizado y en qué grado con el tema

intervención educativa después de su

de esta intervención para que, de esta

implementación en el aula, con el fin de

forma, dé inicio adecuado al proceso del

dar a conocer al Banco de México su

aprendizaje.

asertividad y eficacia. Esta evaluación

Promover la indagación haciendo preguntas

clave

respuestas

bien

que

requieren

servirá a la institución para la toma de decisiones para su mejora.

o

El Banco de México le agradece su

propiciando la lluvia de ideas, así como

importante participación y le invita a

impulsar el diálogo entre los educandos.

enviarla a:

estructuradas

Conocer el grado de comprensión

servicioseducativos@banxico.org.mx

y familiaridad de los conocimientos que logran los estudiantes después de la ejecución

de

los

ejercicios

comprende esta intervención, así como determinar el cambio de conductas; es decir,

llevar

a

cabo

la

6.2.6. Rol de alumno

que

evaluación

El alumno, de manera ideal, debe: Tener un papel protagónico en la construcción de su propio aprendizaje. Desempeñarse con autonomía,

educativa. Apoyar el proceso del desarrollo

iniciativa y creatividad.

de las competencias (conocimientos,

Asumir el rol de investigador.

prácticas y valores) en los educandos.

Asumir un papel receptivo de

Propiciar

la

evaluación

de

la

información,

haciendo

comentarios

intervención educativa, su metodología y 15


críticos

constructivos

y

formulando

opiniones.

preguntas o elaborando una lluvia de

Expresarse de manera libre y consciente de aquello que piensa, siente y

cree

Promover la indagación haciendo

de

acuerdo

con

amplitud

disposición

En caso de desearlo, podrá hacer contacto

de

pensamiento para entender su realidad. Demostrar

el niño.

los

planteamientos de su conciencia. Demostrar

ideas, así como propiciar el diálogo con

con

el

Banco

México

mediante el envío de un mensaje de correo

de

de

electrónico:

servicioseducativos@banxico.org.mx

colaboración y trabajo en equipo. 6.3. Diseño instruccional 6.2.7. Rol del padre de familia

El proceso instruccional involucra el

Establecer un compromiso con el

desarrollo de materiales educativos y

desarrollo del niño y por ello, interactuar

actividades instruccionales, así como a la

con él para reforzar su aprendizaje en

determinación de criterios generales para

casa.

la evaluación de las actividades del Apoyar el proceso educativo del

niño

para

iniciativa.

lograr

su

autonomía

alumno.

e Cada ejercicio comprende los siguientes elementos: 6.3.1. Ejercicio para el educando El tratamiento de la exposición de los contenidos

que

comprende

esta

intervención es narrativo, declarativo, con el fin de facilitar el aprendizaje; se incorporan actividades lúdico-educativas y cierta interactividad que busca captar el 16


interés del niño. Los ejercicios de esta

para la consulta de fuentes electrónicas

intervención

de fácil acceso, con el fin de ampliar su

multimedia

contienen

recursos

(animaciones,

música

y

locución).

conocimiento previo sobre el tema. Estos recursos se encuentran disponibles en la página

6.3.2. Ejercicio para el docente: Plan de sesión

del

Banco

de

México

(www.banxico.org.mx). Objetivos educativos generales. En

esta

sección

se

plantean

las

Los siguientes elementos conforman el

competencias que se busca desarrollar

plan de sesión del docente:

en el educando.

Sensibilización

sobre

el

tema.

Sugerencia al docente. Después

Sección en donde se plantea al docente

de la implementación del ejercicio en

la importancia del tema de estudio de

clase,

cada sección de la intervención.

fomentar en los niños que entrevisten a

se

recomienda

al

docente

El tema y su transversalidad. Se

sus padres sobre sus conocimientos en

presenta al docente el tema y la relación

torno al tema de aprendizaje y los inviten

que

a conocer el material educativo en línea

puede

establecerse

con

otras

para realizar juntos un ejercicio en casa.

asignaturas o temas para incentivar la

Esta acción reforzará significativamente

educación integral del educando.

el nuevo conocimiento adquirido por el

Actividad extracurricular. Forma

educando, a la vez que él será un agente

de operar el sistema de aprendizaje,

que motive la incorporación del padre de

dependiendo de los recursos con que

familia a su proceso educativo.

cuente el plantel educativo, así como la

Duración de la actividad.

descripción para la coordinación entre el

Recursos materiales necesarios

docente y el responsable del centro de

para la realización de la actividad en el

informática, en su caso.

aula escolar.

Referencias

bibliográficas

recomendadas. Se orienta al docente 17


Descripción

minuciosa

del

procedimiento para el desarrollo de la actividad.

los objetivos que se busca desarrollar en el educando. Duración de la actividad.

Criterios

generales

para

la

Recursos materiales necesarios

evaluación del ejercicio. Cada ejercicio

para la realización de la actividad en el

para el docente considera una rúbrica de

ámbito familiar.

evaluación que engloba los contenidos más

relevantes

del

aprendizaje

del

6.4. Evaluación 6.4.1. Evaluación formativa para el

estudiante.

docente 6.3.2. Ejercicio para el padre de

La evaluación es el proceso por medio

familia y su hijo: Plan de sesión

del cual se conoce la calidad del aprendizaje con el fin de optimizarlo. En

Los siguientes elementos conforman el plan de sesión del padre de familia: Sensibilización

sobre

el

evaluación que se recomienda realizar al tema.

Sección en donde se plantea al padre de familia la importancia del tema de estudio de cada sección de la intervención. Referencias

a

la

consulta

de

fuentes

electrónicas de fácil acceso con el fin de ampliar su conocimiento previo sobre el tema. Estos recursos se encuentran disponibles en la página del Banco de México (www.banxico.org.mx). Objetivos

educativos.

docente es la formativa, aquella en donde se ratifica de forma inmediata si los objetivos de la enseñanza se están logrando, los factores que afectan el

bibliográficas

recomendadas. Se orienta al padre de familia

esta intervención educativa el tipo de

desempeño de los educandos y las acciones que se deben desplegar para mejorar la calidad de la educación. De esta forma, la intervención busca que el docente: Incentive el diálogo entre los educandos para llegar a conclusiones generales y determinar el grado de

En

esta

aprendizaje alcanzado por el grupo.

sección se plantean de manera general 18


Comparta con el educando su

planes de sesión de cada ejercicio se

apreciación en cuanto a su desempeño y

hace énfasis en que el docente pueda

rendimiento.

trabajar de dos formas:

Identifique aprendizaje

los

de

A. Invitando al responsable del centro de

para

cómputo a interactuar, conociendo y

momentos

favorecedores

replicarlos de manera creativa cada vez. Fomente el uso en la vida diaria

familiarizándose a profundidad con los objetivos y contenidos educativos de la intervención. Esta gestión propicia el

del aprendizaje integral adquirido.

trabajo colaborativo en el aula. Por ello Como

se

mencionó

en

párrafos

se propone que por cada equipo de

anteriores en cada plan de sesión se

cómputo,

al

explorar

presenta una rúbrica de evaluación para

electrónica

que el docente pueda evaluar cualitativa

económica y financiera para niños, se

o cuantitativamente el trabajo de los

reúnan a dos educandos. Al término de

educandos, según sea la orientación del

esta

sistema educativo del centro escolar y

realización

de

los criterios del docente.

recomienda

se

Mi

exploración

la

Banxico.

Educación

inicial, los

página

para

la

ejercicios,

se

formen

equipos

de

trabajo con más de dos miembros. 6.5. Forma recomendable de operar

Mi Banxico. Educación económica y

B.

En

el

aula

escolar,

con

una

computadora conectada a Internet y con ayuda de un proyector el docente puede

financiera para niños en el ámbito

hacer uso de la intervención, primero,

escolar

exponiendo al grupo el ejercicio de la

Se conoce que las escuelas primarias

intervención

particulares cuentan, en la mayoría de

organizando a los niños en equipos

los casos, con un centro de cómputo con

colaborativos para la realización del

interconectividad.

ejercicio del plan de sesión.

En

algunos

casos

en

línea

y

después

estas mismas condiciones se presentan en las escuelas públicas. Por ello, en los 19


6.6. Necesidades técnicas del centro de cómputo escolar Computadoras Windows

o

Pansza, con

Macintosh

plataforma con

equipo

multimedia integrado para reproducir

Margarita

Evaluación

(coord.)

Curricular

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http://www.sep.gob.mx/wb/sep1/sep1_re sultados_del_estudio_de_educacion_fina ncier

22


ANEXO

ANEXO 1

23


2

Los 7 pilares de la prosperidad  

En esta revista encontrarás 7 decisiones concretas, para lograr que tus hijos se conviertan en financieros desde pequeños y que aprendan a p...

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