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InglĂŠs Enciclomedia Nivel 1 GuĂ­a para el maestro Volumen 1


Segunda edición, 2006

Diseño de Portada:

Rogelio Ramírez Ocampo Jesús Alfonso Pascal Trueba

© 2006 English Language Learning and Instruction System, Inc. All rights reserved. Inglés Enciclomedia. Nivel 1 Guía para el maestro: Volumen 1 This book, as well as its companion software, is furnished under license and may be used or copied only in accordance with the terms of such license. The content of this book is furnished for informational use only, is subject to change without notice, and does not represent a commitment on the part of English Language Learning and Instruction System, Inc. English Language Learning and Instruction System, Inc. assumes no responsibility or liability for any errors or inaccuracies that may appear in this documentation. Products, services, and materials of English Language Learning and Instruction System, Inc. are subject to copyright and other intellectual property protection of the United States and foreign countries. Except as permitted by such license, no part of this publication may be reproduced, stored in a retrieval system, or transmitted, in any form or by any means, electronic, mechanical, recording, or otherwise, without the prior written permission of English Language Learning and Instruction System, Inc. ELLIS, 406 West 10600 South, Suite 610, Salt Lake City, Utah 84095-3943, USA | ellis.com (10/06)

D.R. © Secretaría de Educación Pública, 2006 Argentina 28, Centra 06020, México, D. E D. R. © Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, 2006 Calle del Puente No. 45, Ejidos de Huipulco 14380, México, D.F. ISBN 970-792-035-1 (Colección completa) ISBN 970-792-037-8 DISTRIBUCION GRATUITA-PROHIBIDA SU VENTA Impreso en México


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Contenido Guía para el maestro: Volumen 1 Bienvenidos a Inglés Enciclomedia

1

Unidad 1 Lección 1 Objetivos

25

Guía de la lección

26

Respuestas del Student Workbook

31

Lección 2 Objetivos

39

Guía de la lección

40

Respuestas del Student Workbook

45

Lección 3 Objetivos

51

Guía de la lección

52

Respuestas del Student Workbook

57

Lección 4 Objetivos

61

Guía de la lección

62

Respuestas del Student Workbook

67

Lección 5 Objetivos

73

Guía de la lección

74

Respuestas del Student Workbook

79

Lección 6 Objetivos

85

Guía de la lección

86

Respuestas del Student Workbook

91

Lección 7 Objetivos

99

Guía de la lección

100

Respuestas del Student Workbook

105

Unidad 1 Examen

115

Flash cards

117

Unidad 2 Lección 1 Objetivos

131

Guía de la lección

132

Respuestas del Student Workbook

137

Lección 2 Objetivos

141

Guía de la lección

142

Respuestas del Student Workbook

147

Lección 3 Objetivos

153

Guía de la lección

154

Respuestas del Student Workbook

159


iv│CONTENTS

Lección 4 Objetivos

165

Guía de la lección

166

Respuestas del Student Workbook

171

Lección 5 Objetivos

179

Guía de la lección

180

Respuestas del Student Workbook

185

Lección 6 Objetivos

189

Guía de la lección

190

Respuestas del Student Workbook

195

Lección 7 Objetivos

201

Guía de la lección

202

Respuestas del Student Workbook

207

Unidad 2 Examen

217

Flash cards

219

Unidad 3 Lección 1 Objetivos

229

Guía de la lección

230

Respuestas del Student Workbook

235

Lección 2 Objetivos

241

Guía de la lección

242

Respuestas del Student Workbook

247

Lección 3 Objetivos

253

Guía de la lección

254

Respuestas del Student Workbook

259

Lección 4 Objetivos

265

Guía de la lección

266

Respuestas del Student Workbook

271

Lección 5 Objetivos

277

Guía de la lección

278

Respuestas del Student Workbook

283

Lección 6 Objetivos

289

Guía de la lección

290

Respuestas del Student Workbook

295

Lección 7 Objetivos

301

Guía de la lección

302

Respuestas del Student Workbook

307

Unidad 3 Examen

317

Flash cards

319


│v

Unidad 4 Lección 1 Objetivos

339

Guía de la lección

340

Respuestas del Student Workbook

343

Lección 2 Objetivos

347

Guía de la lección

348

Respuestas del Student Workbook

353

Lección 3 Objetivos

359

Guía de la lección

360

Respuestas del Student Workbook

365

Lección 4 Objetivos

371

Guía de la lección

372

Respuestas del Student Workbook

377

Lección 5 Objetivos

383

Guía de la lección

384

Respuestas del Student Workbook

389

Lección 6 Objetivos

399

Guía de la lección

400

Respuestas del Student Workbook

405

Lección 7 Objetivos

415

Guía de la lección

416

Respuestas del Student Workbook

421

Lección 8 Objetivos

431

Guía de la lección

432

Respuestas del Student Workbook

435

Flash cards

441


INGLÉS ENCICLOMEDIA Nivel 1

Guía para el maestro

Introducción │ 1

Bienvenidos a Inglés Enciclomedia Inglés Enciclomedia fue creado especialmente para impartirse en las escuelas primarias públicas de México, con el objetivo de lograr que la materia de inglés forme parte de los programas de estudio de este nivel educativo. Este curso —que ha sido probado y perfeccionado a manera de programa piloto en distintas entidades del país— está diseñado de forma que los profesores y los alumnos aprendan inglés juntos y cuenten con las herramientas adecuadas para adquirir este aprendizaje.

Este curso de inglés está incorporado actualmente al programa Enciclomedia de la SEP como un libro más del plan de estudios. El índice está diseñado con el mismo formato de los índices de los Libros de Texto Gratuitos, es decir, a partir de unidades y lecciones, pero con la particularidad de que al acceder a cada uno de los temas, maestros y alumnos encuentran las pantallas de un Programa interactivo.


2 │ INGLÉS ENCICLOMEDIA Nivel 1

Guía para el maestro

Introducción

El curso Inglés Enciclomedia está planeado para desarrollarse durante un ciclo escolar y se compone de dos partes: la primera incluye cuatro unidades y un examen semestral; la segunda cuenta también con cuatro unidades y un examen final, en el que se evalúan las ocho unidades completas. Cada unidad contiene ocho lecciones: las seis primeras con ejercicios, actividades y juegos; la séptima es de repaso y la octava incluye la evaluación de la unidad. La materia de inglés se impartirá dos veces a la semana en clases de una hora.

Inglés Enciclomedia aprovecha innovadoras tecnologías para la enseñanza, mismas que se despliegan a través de tres materiales básicos:

1. Programa interactivo 2. Student Workbook o cuaderno de trabajo del alumno 3. Guía para el maestro

Estos tres componentes esenciales de Inglés Enciclomedia se describen a continuación de forma detallada.


INGLÉS ENCICLOMEDIA Nivel 1

Guía para el maestro

Introducción │ 3

Tres componentes esenciales de Inglés Enciclomedia 1. Programa interactivo para seguir las lecciones por computadora Inglés Enciclomedia se basa en un Programa interactivo que, a través de lecciones por computadora y de un pizarrón electrónico, facilita la enseñanza del idioma a profesores y alumnos. El uso del programa es sumamente sencillo, de tal forma que se convierte en una guía que lleva a los maestros y alumnos paso a paso a lo largo de cada lección, siguiendo una secuencia pedagógica. Las características de este programa permiten:     

La participación de los alumnos en cada actividad. La utilización de recursos de video, animaciones, juegos y canciones. El uso de gran cantidad de materiales atractivos y dinámicos. El aprendizaje del inglés de forma amena y activa, estimulando el uso del idioma en cada clase. La revisión de las tareas de los alumnos y la evaluación de cada unidad.

El programa permite que estas características se aprovechen por igual en la enseñanza de elementos gramaticales, vocabulario, conversación, comprensión de lectura, comprensión auditiva y pronunciación. Así, con ayuda de herramientas interactivas y diversas actividades, el aprendizaje del inglés se vuelve ameno y divertido. 2. Student Workbook En el Student Workbook, o cuaderno de trabajo, el alumno practica de forma individual los temas vistos en clase. Las lecciones incluyen actividades que combinan el Programa interactivo y el Student Workbook; en algunos casos se requiere de la participación de dos o más alumnos que se apoyan en las instrucciones del Student Workbook; en otras ocasiones, las actividades están planeadas para que el estudiante las realice en casa, como tareas que podrá revisar posteriormente con ayuda del Programa interactivo. De esta forma, el Student Workbook es una pieza clave del curso Inglés Enciclomedia y complemento del Programa interactivo para cada lección. Los principales tipos de ejercicios del Student Workbook son:     

Ejercicios vinculados a actividades del Programa interactivo. Diálogos en Inglés para comunicarse en voz alta. Tareas para reforzar lo que se aprendió en clase. Tarjetas de vocabulario y gramática (flash cards), que relacionan imágenes con palabras y conceptos, con el propósito de que los alumnos practiquen y repasen. Hoja de respuestas para aplicar a los alumnos el examen de cada unidad, como complemento de la parte de preguntas que el programa interactivo contiene para cada examen.


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Guía para el maestro

Introducción

3. Guía para el maestro El complemento de los dos anteriores componentes del curso Inglés Enciclomedia es la Guía para el maestro que, como su nombre lo indica, orienta al profesor sobre los objetivos y la dinámica de cada actividad, le cción por lección y unidad por unidad. La guía tiene como fin explicar la forma en la que está organizado el curso y en qué consisten sus actividades básicas; también indica la variedad de recursos que ofrece y sugiere como llevar a cabo las actividades del Programa interactivo en combinación con los ejercicios del Student Workbook. El contenido de la guía está organizado en las siguientes secciones: 

 

Pagina de objetivos de cada lección, que incluye las metas en materia de conocimientos gramaticales, de vocabulario y de comunicación, así como las herramientas y apoyos didácticos que deberá usar el maestro. Las instrucciones básicas para desarrollar con los alumnos cada actividad, tanto del Programa interactivo como del Student Workbook. La guía de respuestas del Student Workbook para facilitar la revisión de ejercicios y tareas de los alumnos.


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Guía para el maestro

Introducción │ 5

Tutorial de Inglés Además de estos tres componentes esenciales, Inglés Enciclomedia incluye un Tutorial de Inglés que explica a maestros y alumnos la estructura del curso y su funcionamiento. Esta herramienta indica como desplazarse a través del programa y como aprovechar sus recursos; asimismo, orienta sobre la secuencia de las actividades y los ejercicios.

Es recomendable que maestros y alumnos revisen el Tutorial de Inglés complete; se sugiere que lo consulten tres veces por lo menos antes de iniciar las actividades del Programa interactivo, ya que les ayudara a despejar dudas sobre como navegar en las distintas pantallas y actividades del programa. Cuando consulte el tutorial, escuche las instrucciones completas antes de presionar cualquier botón para continuar. El tutorial no esta diseñado para retroceder. Si tiene alguna duda, observe el tutorial nuevamente de principio a fin o consulte esta guía.


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Guía para el maestro

Introducción

Cómo aprovechar la Guía para el maestro. Los tres componentes esenciales del curso Inglés Enciclomedia se encuentran estrechamente relacionados. Por eso el profesor encontrara elementos del Programa interactivo que deben completarse directamente con el uso del Student Workbook de los alumnos, así como referencias directas de estos dos materiales en la Guía para el maestro. Hablemos ahora de manera específica sobre la Guía para el maestro. Este material es una herramienta útil para los maestros que ensenaran y aprenderán de manera simultánea con Inglés Enciclomedia. En primer lugar, les ayuda a familiarizarse con el curso. En segundo lugar, les permite conocer con anticipación el contenido de cada lección para familiarizarse con los temas de cada clase, y calcular el tiempo que deberán destinar a cada actividad. Le sugerimos consultar, antes de su clase, la pagina de "Objetivos" de cada lección. En ella se encuentran los conceptos gramaticales, de léxico y comunicativos que abarca la lección. Esta página es también un compendio del vocabulario y los diálogos que se aprenderán y practicaran durante la lección, así como un recordatorio de los materiales que deberá tener a la mano para el adecuado desarrollo de la clase.

Para preparar la clase, es necesario que navegue a través de cada una de las secciones del Programa interactivo a fin de comprender y practicar la dinámica y el tiempo que deberá seguir en cada actividad. Para ello, después de la página de "Objetivos", usted encontrara en la Guía para el maestro la representación de la secuencia del Programa interactivo y una breve explicación del tipo de dinámica que deberá desarrollarse. Consultar la guía le facilitara también el aprendizaje de conocimientos básicos del idioma inglés que le ayudaran a impartir su clase. Iconos de la Guía para el maestro A lo largo de esta guía encontrara algunos iconos que se repiten e indican o sugieren como organizar cada actividad: Este icono indica el uso del Programa interactivo. Este icono indica el uso del Student Workbook junto con el Programa interactivo. Este icono sugiere que los estudiantes deben participar de forma activa en el ejercicio.


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Introducción │ 7

Como desplazarse a través del Programa interactivo En esta sección se indica como navegar a través de las lecciones y pantallas del programa interactivo; se muestran las secuencias y el uso de los distintos botones del programa. También incluye una sección por cada lección, en este caso las lecciones 1 y 2, que inicia con la página de objetivos, sigue con algunas pantallas del Programa interactivo y continua con las hojas de respuestas para el Student Workbook. En el siguiente apartado se muestra de forma detallada cada aspecto de la guía. A lo largo de las pantallas se observan elementos descriptivos y botones que se repiten. En la siguiente imagen se explican estos elementos y botones, que le sirven para navegar en el programa.

Para avanzar, se oprime Next; para retroceder, se oprime Back; para regresar al índice de cada lección, se oprime Menu. Para escuchar nuevamente las instrucciones en inglés, se oprime la bandera de Estados Unidos. Si se quiere escuchar la traducción, se oprime el botón de la bandera de México. Y, cuantas veces se requiera, se oprime el icono de la oreja para escuchar la pronunciación de una palabra, frase u oración en Inglés.


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Guía para el maestro

Introducción

Pantalla del menú de cada lección Al iniciar cada lección, aparece la pantalla del menú. Ahí se muestran los temas de la lección. Oprima sobre el titulo para iniciar cada tema. Una vez que se está en alguno de los temas, oprima el botón Menu para regresar a esa página, salir de la lección o elegir otro tema.

Pantalla de presentación de la lección Después de la pantalla del menú, cada lección inicia con una breve introducción en español que resume los conceptos y temas que se abordaran.

Presentación de la lección Al oprimir Play el alumno podrá ver y escuchar la presentación. Puede oprimir este botón las veces que desee para ver nuevamente la presentación. Para avanzar debe oprimir Next.


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Introducción │ 9

Pantallas que indican la secuencia de la lección Al navegar a lo largo de este programa, observara que hay algunas pantallas que se repiten en cada lección. Dichas pantallas nos indican el tipo de ejercicio o actividad que se va a realizar, y podemos agruparlas en cuatro categorías: aprendamos, practiquemos, juguemos y repasemos o revisemos. A continuación se muestran estas pantallas.

En algunas lecciones, también encontrara una pantalla que presenta una canción acompañada de una animación; este tipo de ejercicio permite a la clase repasar los conceptos aprendidos, practicar su comprensión auditiva y su pronunciación, todo ello mediante una actividad agradable y divertida.


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Guía para el maestro

Introducción

Aprendamos En esta sección, las actividades están enfocadas al aprendizaje de nuevos conocimientos: nuevas palabras, frases o aspectos de gramática. Casi siempre la primera actividad se refiere al nuevo vocabulario, para que después se practique y juegue con las nuevas palabras o frases.

Aprendamos Cuando aparece la pantalla Let's Learn se escucha una breve presentación sobre un tema especifico. A lo largo de la sección, el alumno aprenderá conceptos básicos de inglés.

En muchas ocasiones los alumnos aprenderán por medio de videos o animaciones. Enseguida se dan algunas sugerencias para estimular dichos aprendizajes.

Sugerencias para estimular el aprendizaje de los alumnos. 1. Es importante oprimir cada palabra, para que los alumnos la escuchen y repitan varias veces. 2. Forme dos equipos con su grupo, y sugiérale a cada equipo que repita las palabras. 3. Relacione las palabras nuevas con otras que ya conozcan. 4. Escuche como pronuncia cada alumno. Recuerde que si se oprime el icono de la oreja, se puede volver a escuchar las palabras o frases. Es importante no desalentar a los alumnos cuando respondan o pronuncien de forma incorrecta. 5. Oprima, siempre que lo requiera, el botón de la bandera de México para escuchar la traducción de las palabras o instrucciones. 6. Oprima el botón de la bandera de Estados Unidos para escuchar las instrucciones en inglés y su pronunciación. El oído se irá acostumbrando a los nuevos sonidos.


INGLÉS ENCICLOMEDIA Nivel 1

Introducción │ 11

Guía para el maestro

Pantalla de animación Las pantallas que muestran una animación con diversas ilustraciones permiten que los alumnos aprendan nuevas palabras o frases. El alumno debe oprimir Play para ver la animación, y cada objeto, palabra o frase, para verlos y escucharlos de nuevo. El botón Replay sirve para ver nuevamente la animación.

Pantalla de video En esta actividad el alumno puede escuchar una conversación. Es importante escuchar el dialogo completo tantas veces como sea necesario. También se pueden oír las frases del dialogo al oprimir sobre cada una de ellas. Para ver el video, el alumno debe oprimir Play. Para detener la conversación puede oprimir el botón Stop. El ejercicio cuenta con varios botones de ayuda: Slow audio sirve para escuchar el dialogo de forma más lenta, Translation permite oír la traducción y al oprimir Record el alumno puede grabar su propio dialogo y compararlo con la pronunciación de la grabación original en Normal video.

Vocabulario Hay pantallas que presentan listas de vocabulario para que el alumno repita y aprenda la pronunciación correcta de cada palabra. El alumno debe repetir varias veces las palabras, y puede oprimir sobre cada una para escucharla de nuevo.


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Guía para el maestro

Introducción

Practiquemos Una vez que los alumnos han aprendido nuevos conceptos de vocabulario o gramática y que han adquirido herramientas de comunicación en cada lección, lo que se busca es que consoliden estos conocimientos con actividades de práctica. Estas varían en contenido y estructura con el fin de desafiar al alumno a que aplique los nuevos conocimientos desde distintas situaciones.

Practiquemos La pantalla Let's Practice presenta una actividad para que el alumno practique. En algunas ocasiones los ejercicios de este tipo se resuelven de forma paralela a una actividad del Student Workbook. El alumno debe oprimir Next para iniciar la actividad correspondiente.

Sugerencias para que los alumnos practiquen los nuevos conocimientos adquiridos. 1. Antes de contestar, el alumno debe oprimir los distintos iconos de la oreja que aparezcan en el pizarrón electrónico para escuchar todas las opciones de respuesta. 2. Es recomendable que el alumno se ponga de pie cuando conteste una pregunta, para que toda la clase lo escuche. 3. En algunas actividades, es conveniente que toda la clase decida cuál es la respuesta correcta. 4. Las actividades de practica son útiles para que usted identifique el grado de comprensión que han alcanzado los alumnos y también para reforzar los aspectos en los que se muestren deficiencias.

En cada lección, son variadas y diferentes las pantallas en las que los estudiantes practican los conocimientos recién aprendidos. Este tipo de actividades y sus instrucciones se resumen a continuación. Opción múltiple y video En este tipo de actividad los alumnos tienen que identificar la opción correcta al escuchar un audio y observar un video. Al oprimir el botón Play puede escuchar y ver el video cuantas veces sea necesario. El alumno debe oprimir el botón Check para verificar sus respuestas.


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Introducción │ 13

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Completar palabras, frases y oraciones Para esta actividad se requiere que los alumnos identifiquen las palabras al escucharlas y que las coloquen correctamente en el espacio en blanco de una frase o una oración. Puede escuchar cada palabra o frase al oprimir el icono de la oreja que se encuentra junto a cada una. Oprima todas las veces que desee escuchar la palabra. El alumno debe elegir una respuesta y arrastrarla hasta el espacio en blanco. Si la palabra se queda en el espacio en blanco, puede continuar el ejercicio; si no es así, la respuesta es incorrecta y debe elegir otra palabra.

Ordenar elementos de una oración o dialogo En este tipo de ejercicio se pone a prueba el grado de comprensión del alumno, ya que se le pide que ordene palabras o frases de forma adecuada. El alumno debe oprimir el icono de la oreja para escuchar la pronunciación, puede oprimir este icono todas las veces que sea necesario. Después tiene que colocar las palabras u oraciones en la columna de la derecha, en el orden correcto.

Clasificar palabras y frases Esta actividad permite que los alumnos practiquen sus conocimientos de vocabulario y de gramática, ya que deben clasificar distintos elementos en grupos o campos semánticos. El alumno puede oprimir el icono de la oreja para escuchar la palabra o frase todas las veces que lo requiera. Después, debe colocar el cursor sobre cada palabra o frase para poder arrastrarla hasta el grupo que le corresponda. Si la respuesta es correcta, se quedara en esa columna; si no es así, volverá a su lugar.


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Guía para el maestro

Introducción

Palabras clave Esta actividad tiene como objetivo repasar el vocabulario: se requiere que los alumnos reconozcan las palabras clave de la lección al escucharlas de nuevo. Al oprimir el icono de la oreja se escuchara una oración. Enseguida, el alumno debe oprimir las palabras que haya escuchado. Se puede oprimir el icono de la oreja varias veces para escuchar de nuevo las oraciones. Cuando haya marcado todas las palabras de una oración correctamente, aparecerán nuevas palabras.

Unir elementos que se relacionen Con esta actividad los alumnos repasan vocabulario y relacionan palabras con imágenes. El alumno debe oprimir el icono de la oreja para escuchar una palabra o frase. Después, tiene que oprimir también la imagen que le corresponda. Si la respuesta es correcta, las dos cajas relacionadas aparecerán unidas por una línea y un contorno verdes. Si el contorno aparece en rojo, la respuesta es incorrecta y hay que intentarlo nuevamente.

Opción múltiple I En esta pantalla, los alumnos escuchan una oración y tienen que escoger la forma escrita correcta entre distintas opciones. Oprima el icono de la oreja para escuchar. Después, oprima la palabra o frase que le corresponda. Si elige la respuesta correcta, aparecerá una "" dentro de un recuadro verde; si la respuesta es incorrecta, aparecerá una "x" dentro de un recuadro rojo y tendrá una nueva oportunidad para contestar. Si acierta, aparecerá un nuevo ejercicio.


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Introducción │ 15

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Opción múltiple II En este tipo de ejercicios, los alumnos deben completar una frase u oración eligiendo una de las opciones. Al oprimir el icono de la oreja para escuchar, un sonido "ding" suplirá a la palabra que falta. El alumno debe elegir la respuesta para completar la frase u oración y oprimir en el recuadro azul que corresponda. Si elige la respuesta correcta, aparecerá una "" dentro de un recuadro verde y, enseguida, una nueva palabra u oración; si la respuesta es incorrecta, aparecerá una "x" dentro de un recuadro rojo y los alumnos tendrán una nueva oportunidad de contestar.

Opción múltiple III (con imágenes) Con esta actividad los alumnos practican el vocabulario, cuando se les pide que relacionen palabras con imágenes. El alumno debe oprimir el icono de la oreja para escuchar. Puede oprimir el icono todas las veces que sea necesario. Después tiene que elegir la imagen que se relacione con la palabra que escuche y oprimir el recuadro azul que este junto a la imagen. Si elige la respuesta correcta, aparecerá una "" dentro de un recuadro verde y, enseguida, una nueva palabra u oración; si la respuesta es incorrecta, aparecerá una "x" dentro de un recuadro rojo y los alumnos tendrán una nueva oportunidad de contestar.


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Guía para el maestro

Introducción

Juguemos El siguiente paso en la secuencia de la lección consiste en consolidar y repasar los nuevos conceptos y conocimientos de manera divertida, mediante juegos.

Juguemos La pantalla Let's Play presenta diferentes tipos de juegos, que permiten a los alumnos repasar lo que han aprendido en cada lección. El alumno debe oprimir Next para iniciar la actividad que corresponde a esta sección.

Sugerencias para estimular el aprendizaje de los alumnos con actividades y juegos. 1. 2. 3. 4.

Invite a un alumno a que pase al pizarrón electrónico para que oprima una respuesta. Los demás alumnos deben decir si están de acuerdo con esa respuesta. Forme equipos y organice que, por turnos, pasen al pizarrón; sugiérales que compitan para ver que equipo acumula más respuestas correctas. Repita los juegos las veces que sea necesario para que todos los alumnos y equipos tengan la posibilidad de participar. Use el botón de la bandera de México para traducir las instrucciones de cada pantalla, antes de iniciar una actividad.

En cada lección, hay varias actividades con las que los estudiantes refuerzan sus conocimientos mediante diferentes juegos. Enseguida se presentan los tipos de juegos que se encuentran a lo largo del programa y sus instrucciones.


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Introducción │ 17

Guía para el maestro

Hot Shot! Este juego permite que los alumnos practiquen de forma divertida vocabulario o formas gramaticales que han aprendido en la lección. Para iniciar el juego el alumno debe oprimir Ok. Si desea volver a escuchar alguna de las palabras del juego, tiene que oprimir el icono de la oreja. Al oprimir Go lanzara el balón. Por último, el alumno debe oprimir la respuesta que considere correcta antes de que la pelota llegue al aro. El juego tiene dos velocidades: slow, para que la pelota se mueva despacio, y fast, para que se mueva mas rápido. Cada vez que el alumno acierte, gana pantos. Si escoge una respuesta incorrecta, el juego pasara automáticamente a la siguiente palabra.

Bingo! Con el juego Bingo, los alumnos aprenden a identificar las palabras cuando las escuchan. El alumno debe escuchar atentamente cada palabra. Puede oprimir el icono de la oreja para escuchar la palabra nuevamente. Después tiene que elegir la palabra escrita que corresponda a la que escucho. Cuando un alumno encuentre cuatro palabras en línea, vertical u horizontal, gana. Si el alumno no sabe la respuesta, puede oprimir el botón Name y la respuesta aparecerá automáticamente, pero perderá puntos. Al oprimir el botón Skip, el alumno pasa a la siguiente palabra sin perder puntos.

Concentrate! Con el juego Concentrate!, los alumnos ejercitan su memoria y practican las nuevas palabras que han aprendido. El objetivo del juego es memorizar el contenido de las tarjetas para identificar aquellas que se relacionan. Un alumno debe oprimir dos tarjetas. Si se relacionan, aparecerán en su lugar fragmentos de un paisaje. Si no se relacionan, volverán a cubrirse y otro alumno podrá pasar a la pantalla para buscar otro par de tarjetas que se relacionen.


18 │ INGLÉS ENCICLOMEDIA Nivel 1

Guía para el maestro

Introducción

Snap! En este juego, el alumno aprende a relacionar las palabras que escucha con una imagen. El alumno debe escuchar atentamente el audio. Si lo que escuche se relaciona con la imagen, debe oprimir snap; si no es así, debe oprimir skip. Puede oprimir el icono de la oreja para escuchar la palabra de nuevo. Es importante que oprima snap o skip antes de que se agote el tiempo para responder y así no perder puntos. Al terminar el juego, otro estudiante puede oprimir Again para iniciar un nuevo juego.

Four in a row En este juego, los alumnos repasan el vocabulario y los conceptos gramaticales que han aprendido. Se juega entre dos equipos, cada uno con un color de fichas diferente. Pídale al primer equipo que oprima el icono de la oreja y que elija la respuesta que se relacione con lo que escuche. Si acierta, puede colocar una ficha en el tablero. El equipo que coloque cuatro fichas en línea gana. Al colocar sus fichas, cada equipo puede hacerlo de manera que impida que el equipo contrario acomode cuatro fichas en fila.

Right or wrong El juego consiste en identificar la forma correcta de escribir una palabra al escucharla. Al iniciar el juego, el alumno escucha una palabra. Puede oprimir el icono de la oreja para escucharla de nuevo, todas las veces que quiera. Debe oprimir la respuesta que considere es correcta. Si acierta, ganara puntos en right; si no es así, tendrá la opción de oprimir en la palabra correcta, pero sumara puntos en wrong. Al final puede observar en cuantas palabras acertó y en cuantas se equivoco.


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Introducción │ 19

Guía para el maestro

Repasemos Después de las secciones de aprendizaje, practica y juego en clase, el alumno puede repasar individualmente o en pareja los conceptos que aprendió en la lección, con ayuda de ejercicios que aparecen en el Student Workbook.

Repasemos La pantalla Let's Review introduce a un ejercicio para repasar los conocimientos que se adquirieron a lo largo de la lección. El repaso puede ser por medio de juegos o actividades que combinan el Student Workbook con el Programa interactivo. Revisemos En otras ocasiones, esta misma pantalla presenta la página en la que se revisa la tarea del Student Workbook, para que los alumnos verifiquen sus respuestas.

Revisión del Student Workbook en el pizarrón electrónico Generalmente, después de la presentación de cada lección, aparece la pantalla en la que los alumnos revisan la tarea. El alumno puede oprimir el número de cada página del Student Workbook para ver las respuestas correctas.

Sugerencias para que los alumnos resuelvan los ejercicios del Student Workbook. 1. 2. 3. 4.

5.

Ayude a los estudiantes a practicar la pronunciación correcta de las palabras y oraciones durante las actividades de conversación. Invite a la clase a expresar sus dudas sobre las tareas realizadas y resuélvalas antes de iniciar la nueva lección. Utilice las herramientas del programa para revisar las tareas en clase e identifique que conocimientos es necesario reforzar en el grupo. Motive a los alumnos para que practiquen su escritura resolviendo los ejercicios del Student Workbook. Escribir varias veces las palabras les ayudara a recordarlas más fácilmente. Sugiérale a los alumnos que evalúen su tarea o que otro de sus compañeros lo haga. También puede emplear las sesiones de revisión de tareas para calificar la participación de los alumnos en clase.


20 │ INGLÉS ENCICLOMEDIA Nivel 1

Guía para el maestro

Introducción

Actividades con el Student Workbook y el Programa interactivo Muchas de las actividades del Student Workbook están diseñadas para realizarse después de la dase, como tarea; otras combinan los ejercicios del Student Workbook con el Programa interactivo. Estas últimas se identifican con el icono de la computadora que se encuentra junto a la instrucción del Student Workbook. En estos casos, es importante que los alumnos sigan las instrucciones que aparecen en el pizarrón electrónico y que verifiquen ahí mismo sus respuestas.

Actividades para practicar la conversación Las actividades de conversación aparecen en el Student Workbook. La propuesta general es que se trabaje en pareja: uno de los alumnos debe preguntarle al otro sobre un tema en especial y después intercambiar papeles, de tal forma que los dos alumnos puedan practicar la conversación. Este tipo de ejercicios del Student Workbook incluyen preguntas clave y vocabulario que ayudan al alumno a construir oraciones, formular preguntas y respuestas que le serán necesarias para comunicarse. Es importante que el alumno lea con atención las instrucciones de este tipo de actividad y que converse únicamente en inglés.


INGLÉS ENCICLOMEDIA Nivel 1

Introducción │ 21

Guía para el maestro

Cantemos La pantalla Let's Sing presenta una canción para que todos practiquen la pronunciación y repasen los distintos temas.

Cantemos una canción Invite a un alumno a oprimir Play para que todos escuchen la canción y la repitan cuantas veces sea necesario. Esta actividad permite practicar la pronunciación de una forma divertida. La letra de las canciones aparece en el Student Workbook, en inglés y en español. Anime a los estudiantes a cantarla varias veces.


22 │ INGLÉS ENCICLOMEDIA Nivel 1

Guía para el maestro

Introducción

Examen La lección ocho de cada unidad le permite evaluar lo aprendido con un examen de opción múltiple. Se sugiere que en esta lección se haga una breve revisión de la tarea, se aclaren las dudas de los alumnos y se proporcione el tiempo suficiente para resolver el examen. Al final de cada unidad del Student Workbook, los alumnos encontraran una hoja de respuestas para el examen. Pídales que anoten su nombre completo en el espacio correspondiente; después deben elegir una respuesta para cada pregunta y marcarla de forma clara. Siga las instrucciones del Programa interactivo para que los alumnos contesten el examen. Oprima cada pregunta del Programa interactivo; no oprima en las respuestas, solo debe oprimir Next para continuar con la siguiente pregunta. Los exámenes contienen entre 30 y 35 preguntas; conceda un minuto aproximadamente para contestar cada pregunta; si los alumnos terminan antes continúe. No permita que los estudiantes contesten en voz alta o resuelvan las preguntas en grupo, señale el carácter individual del examen. Una vez finalizada la prueba siga las instrucciones del programa para conocer las respuestas y califique cada examen. También puede intercambiar los exámenes entre sus alumnos para que ellos mismos se califiquen. Tanto el examen semestral, correspondiente a la cuarta unidad, como el examen final de la octava unidad se recibirán posteriormente, en una fecha cercana para su aplicación.


INGLÉS ENCICLOMEDIA Nivel 1

Guía para el maestro

Introducción │ 23

Sugerencias didácticas generales 1. Estimule a los alumnos para que participen en clase. Anímelos a repetir en voz alta las nuevas palabras y los diálogos tantas veces como sea necesario. La participación puede ser individual, en grupos o de toda la clase. ¡Los alumnos aprenderán mejor si practican el idioma de manera reiterada! 2. Busque métodos que permitan a los alumnos relacionar las palabras u oraciones que aprenden en inglés con su vida cotidiana. Por ejemplo, si ya aprendieron a decir algunos saludos, inicie su clase con frases sencillas, como "good morning" o "good afternoon"; repita la fecha cada día o dé instrucciones en inglés: "open your books on page. Entre más conceptos y palabras pueda repetir y relacionar con la vida y el entorno de los alumnos mejor será su aprendizaje. 3. Asegúrese de que todos los alumnos participen durante la clase, tanto los que estén adelante como los que se encuentren en la parte final del salón. 4. Pídales que escuchen y repitan cinco veces las palabras mientras las aprenden. Se ha comprobado que es necesario repetir una palabra al menos cinco veces para que pueda ser recordada. ¡Cuanto más la repitan en inglés, mas la recordaran! 5. Sea consciente del papel de los movimientos corporales en el proceso de aprendizaje. Anime a los alumnos a involucrar sus cuerpos mientras aprenden algo nuevo. Por ejemplo, pídales que cuenten del 1 al 10 con los dedos. 6. Asegúrese de que los alumnos comprenden cada nuevo conocimiento. Escuche su pronunciación y pida a la clase que conteste las preguntas antes de que un estudiante oprima la respuesta correcta en la pantalla. No pierda de vista que si algo es difícil para usted, seguramente también lo será para los alumnos. 7. No dedique demasiado tiempo a una sola actividad. Antes de la clase planee el tiempo que dedicara a cada parte de la lección con el fin de que pueda concluirla en una hora. Generalmente, se deben dedicar entre siete y diez minutos a cada actividad. 8. Incentive a sus alumnos para que practiquen de forma permanente la escritura de palabras y oraciones. No olvide que la práctica de la escritura ayudara a que los alumnos recuerden fácilmente los nuevos conceptos que haya aprendido. 9. Intente eliminar el uso del español durante la clase. 10. Involucre lo más posible a los alumnos en las actividades. Invítelos a pasar de manera organizada al pizarrón durante las actividades de prácticas y juegos, cuidando siempre el tiempo destinado a cada ejercicio y a la lección en su conjunto. 11. Motive a los estudiantes para que comenten con sus familiares y amigos los nuevos conocimientos de inglés que han adquirido. En muchos casos, lo que ensenamos a otros es lo que verdaderamente aprendemos. 12. Ayude a los alumnos a adquirir seguridad al hablar en inglés, cuidando que no se fomente temor o vergüenza al cometer errores. Todos los cometemos y no es malo. ¡Ayudeles a que se sientan cómodos mientras aprenden! 13. ¡Diviértase junto con sus alumnos! Relájese, disfrute y aprenda también un nuevo idioma. Los alumnos aprenderán mas si usted está tranquilo, disfrutando de la experiencia. Usted no tiene que saber todas las respuestas. Explíqueles a sus alumnos que está aprendiendo inglés junto con ellos.


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Introducción al inlllés: Guía de la lección

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InCroducción al inslés: Guía de la lección

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Ineroducción al inslés: Guía de la lección

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1.1 Palabras que ya conoces Une las pahlbras l'!1l'Spdl'lol con sus ~orrespo<1dlemE"len ing lk

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Incroducc~'"

al ~n9Iés: del SCuclent Wo¡ kllD011

1,2 Tripas de gato hc"be el nombre de I~ numeras COI1 a)'IJd~ del barxo d~ palabras. Despu6, jlle-ga Tr¡P<I~ de gato; une cada nill1leto con la rmag(>f1 qlll' le COffl'Sponda

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Intr.ducción al inslés: Respuestas del Student Worll.... k

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1.4 Completa las series de numeros ~SCflbe

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Introducción al in.lés: Respues(as del S(uden( W_IIook

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'.6 Conversa con un compañero Observa los ejemplo<; de la pantalla y de tu cuaderno de trabajo. Practica con un compa~ero la~ fo¡ma~ de ¡,aludar. U¡,a tu nombre en la conversación.

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1.7 Encuentra las letras que faltan

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Incraduccllón al ilnglés: Respuestas del St....ent . .: ......1:

1.8 Completa los diálogos Traba¡a en pareJa p<>labras_

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'ntraducc.ón al inslésRespUEStas del Stullent . 1.9 ¡Canta!

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Hi! Helio. Good morning! How are you?

This is how we greet people that we meet. IHola! He o ¡B..Ieno& di-

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INGlES I"ICICI.OMEllI. _

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• Pantalla m!ahg<:lnta • Cuaderno ck! traba)O • Guia pa", al ""'eslro • ",rjelas de YOCaoolario

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Saludos WnÚllieros:

Contenido de la lecci6n

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4eI U .,¡ fIO

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P~ntaci6n

de la

le~ci6n

L~<:ción 2.

En ~Sl3 I""c;ón "prenderemO$ lo> n{lIl1cfOll (Id II al 20. cómo I,resemar ~ mraS l",rS<">nJ.~· oornn dC'I>cdinlUI.

".pasemos: Lecc'.n

I

Revisemos la Ol".im~

IBrea

C"dda botón 1'" .... ver las res!",,,,.,,,,

COrren"S.

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de la der«ha. oprim¡· Snnp. Si nO es asf. oprime Skip.


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Aprendamos: Desped.das Apn:l\damos c6mo d espedirnos

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-..ts ENCIC\.OMWIA

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2.1 Aprende nuevos números CM a)'llda del banco de

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Saludos 'F nĂşmeros:

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2.2 Escucha y escribe Sigue ej ejemplo de la p,mlalla y es(ribe los numeros que escuches_ De'Spurh, verifica tus respue'Stas en la pantalla Oprime la flecha para escuchar otra serie de numeros,

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'9

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t.eccOI>n.

r-------------------~

Saluclos

Re ,UIStas del

~

nÚilieros:

Seudene

2.3 Conversa con tus compañeros Trabajen en grupos pequel'ios Sigan el e¡emplo de la pantalla y del cuademo de trdba¡O_ Practiquen los saludos y presefllaclones enue ustedes

Hi HeI/o.

lts n/ce fa meet you. L¡"so,

,.7 "


Saludos

números:

oues.as del 2.4 Ordena la s palabras las palabras para formar oraciones y completar el diálogo.

I , I I'm I Joseph I . I Hi I .41.. 1ín _ JSt!ph.

/ your / ? / narne / Whats /

) _)Ur7ame?

'~;

I mee! / lo / nice / lIS / . / yw. / / nice / you / lo /

too / liS! . / mee! / , /

2.5 Sopa de letras • de letras. Sigue el e¡emplo En(uentra las palabras del ban<o en la Sopa

A Q I P R r y U I K O S Z X A B P I e K Q O W I R Y: M P Y H I R P ] r I, : N O f f H B Y U A l R f p S A A Y . t•.. Z K r I r S N I e "I........ r O M S I I Y O U l- A - r I A S I I Y O U X J Y Y J r y f R I N H

• •

~~

~.-

X R l 1,

H r Y H

I

I J V

I

w

'II'lIoD iJ,1l\!.

Q t

e O Good'c1 seeyoU l l O See yoU \ater P S A \t's flice \0 meetyoU e X Z HelIo y O U M U J K I M Z I P

U U I

I

A f p I Y

I

I- r LB N M l O J Q A

6,.

"'


2.6 Completa la conversación Toma las expres;ones del banco de palabras para completar el diálogo entre Adrianil y Damel. Daniel Adriana

'I'Ii&D

H,

11'5 nice lo meel you, tOO. What's your name?

;'fBllQ

""""

It's nlce lo mee! )/ou.

I'm Damel Caslro.

What's Adriana

name ?

VOliC

>

Ao'nana Pérez.

[f S Adriana

RoIN~

It's nice 10

mee

la meel

m.-Hf

XOU.

you, too.

2.7 ¿Que letras faltan? Comp leta las frases de despedida cort ayuda del baoco de palabras

'WilD RoINK. Goodbye.

See you.

-


Q.,¡ .................

Saludos., números: 1L..___~ltespueseas del Seudene WorklloOk 2.8 ¡Canta! Escucha una ~ez la candón. Después, cántala al mismo tiempo que la esc1Jchas.

Hi l Helio. Good morning! How are you? t . This is how we greet people that we mee ... H·I Helio. Good morning\ How are you? t 1. This is how we greet peopte that we mee •

. .. H


• •

0IIj . ...... _nIcIoU-

Re~S8r

los IlÚme<os del I el 10

i

• Id<mhliear alguoos paises • Pre¡¡unlar a 01"'" de dónde son

• Dear uno de d600e es

, , , ,

~

••

, ,

, , , , ,, , ,

O ......tlo8o

• El verbo lo be • Contr&CC1O/\eS con el _ha lo be

~,-

• Bra~¡1

• BraSil

-c.""" • Ch,na • England • Japan

-• The ""'~ UMed States

..""'.

W... r ..... )'OU 1...,,,,7

, ,

,

""

• f~

....U. . . . • Pantalla inte hge ntll • Cuaderno de trab¿ojo • ÜYIa ¡)Sra el maestro • njefll9

DI" ••••

"-bul. .lo

eou",,;••

...tw'.hl~

r u_

• HI. How are)'OY? • I'm fine.

• Hola. LCómo BSIAtI? • Muy bien.

• Ganad" • Ch,na

• What's)fOIIr ""me?

• Ingtawm

• Wh&re are)fOll from?

• Japón

• I'm lrom _ _

• • • ,

• MéxICO

• Los Estados Unidos

--

l.o. dónd......? • eres/M/somos! ~

• lú I wted I ustedes

' do

• I'm

-;;~;.;-.

Whe<e are you from? • I'm lrom

¿Cuál es tu n<>'llbre? Me llamo _ _o ¿oe dónde eres?

""'do LOe dónde eres l u7

• ~de

.


-

Países: Guía de la lección

Conten id o d e la lección

--

iF

n

t

Coa . . ,

InCretlu....n: 1AC."n

~

Prts<'nlad ón de la

1e<:~i 6n

En ,.,," ¡,'fu';n. ,lp"~nc!crem,,, 1", ,,,,,,,IJI n tk l).1i"" ,. cómo d,'nr ti" di,,,,l,, "',,,,<)S.

..............: lACe"n 2 Revisem .... la la re a

01"'''''' (,,,l. bu,,,,, ¡",m ,'cr la, r~,I'''c,{,,-, ",rreel.."

"" rffomi .... "da 'I\I~ 1", al""""" te' ,...." )

<"ni;"" 'u, ""'pu<.,,~,.,. ¡"'"Il" ni",..· ....·". en d a<c, 1''''' ,¡".' 1", ''''p"n''''

wrr"'-I~,"

lO'onnl'"

Juguemos Bingu!

I"n''',


INGlES eNClCt.OMECl.\ _ ' Qwó _ _ _ .. _

....

f"---

Países: Guía de la lección

Aprendamm nomb""" de algunos paises Obse, ...'a la animación. Escuch. )' rep;".,. Oprime PI", para empe7.H. Oprime la ba ndera d e cada p<lrs par:. escucharlo de n"e"o.

Identifica los países " raciq"e"'os. Escucha el país que se mcnc,orm.Oprimelo. Oprime PIa, para e mpezar.

Relaciona lo que e scu cha. con la. imágenes

Oprime la imagen que se relacione con el pah que escuches.

Iden tifiu los p aises

En ,u cu~d,·r"o de ''''.. bajo. id. mi li,.... 10< 1"Í>es. L~~ el b,,,,c<I d~ p"labr.... Oprimc Ch"J para "er la, rcp ueMa.!.

Apren4ames:

C.ntrace~.nes

.ramatleales

Aprendamo~

cómo hacer comraccione,

gramaticales Obso:"'" la a nimadÓ". ü.:ud,. y repite. Oprime PIa] l)ard empezar.


Países: Guía de la lección

Juguemos Righl"" w,.,ng! I'r~c~iq"cl1l"', ,Q,,~

palabras escu~haú

0prlmelas.

Dt.!'or~

- --

-

- - - - - - - - - - -•

• ,~re are YOt! • I'~~

¿De dónde SOn las p"rsona.r Observa el "ideo J' lel" el le,,'o. Opl;ml: S/Ol(' ;/"'/10 y después el te",o liara escud",r el di~logo de mallcra má. km... Opnme "(;"n,\/lIlu", para escudmrlo en esp.1liol.

IdenlÍfica lo que t's~uclll!ll Oprime

I~

wn"crs.,ci6n <¡ne escuche •.

Aprendamos: Conyersac.ones la ...as Combinemos lo que he mos aprendido Ol.>ser.", d ,'id,,, Y1<..-: el texto. Op,.im~ S/W' ;/",Jil»' después d lexto liara escllch;,. el diálogo de "''''''''"3 má.lenta. Oprime "/hm.'(IItil>n para cSCllch~rk> en espailOl.

O~rva

y escucha la a nimación

J'rJC"'lucmo •. Oprime el lugar de donde es caJa persona. Oprime la on:ja 1'''3 "ml"'lar.

)


Paises: Guía de la lección

' De dónde e .... ni ? 11~h'I""1' p•• rc¡.' f.n u,,, ~"n",k 1I.,h.• ~,.t"~".~'·U1' f' 1" [K. ddi!ogu "''''',., I,,~r ....k ' .... 1....... Ik"I"~"

1" ;otlio.... I" .... 1.0 p."""IL, \ r" '" """1<-,,,.. d.'Ir.,b.,~. Redlir., d '·,.. .... k"""n ,11:,>"·,,,,·, 1,,,1..·• ()prunc l' 1,.11" ""'I"'f.1r

iQuf bll"""! .\elb;o, <k temu""" la Ioxción iBlen h...eho! Ah() ..~ reali .... los tj<:rcicios de tll ~,,~.Jerno de ,r .. b;ojo j,

""1"" ',"'1 ,. '1'" 1". "),, ,nno. , ",,, l'kt ..". ,." "'" I""kn"" dr I,·"I~I~" ,,~) ... 1.1< .IJ 111 Id, .. ks de t.L.1 k~""," II;I\~"

'1"" ""

I<'"""""h ,und"" I.. !«(w·,n. ~ ... lllm... " pot'd ... 1'<.(",,~, 1I. ,,,'''',." de ur.tl~ t.ltM' '1"<" II~, ,,1 Ion.tl de Lo m .. nu ) "db,;,~" ,." p~r< 1.... "en I!flll~" l""l"e""'""r .. '<'I>Ua' ~ "1''''",11<11 , I'dr~


a .... p ............ '"

3.1 ¿Qué país es? Ideruific" los pal~es con la ,,)'Uda del banco de p<llabras y escribe su nombre en los I!5p<1ciO'l en blanco. Verif.c.a t .. s respuestas en la p<lntalla

Mexico

, _____'-___.1

, .... 'h...

'" "'' ' ' N&

U'l,ted Sr €'?ty-0& . at€'8 €O

M",,,,, Braz,/ E'lg/alld

C"ma

Jo"'"


~~~ lIQlfl EN"') .... <f!JA

.-;:;

_

1

O... ..,_ .. _ _

Países: Bespuestas del Student W.rkllook

L--= ~ ~

______________

~

3.2 Resuelve el crucigrama Observa las irrugeJ'le5. Después, ordena las letlas para formar palabras y completar ~ crucigrama. Usa el banco de palabras .

(

8azzil

o lit ~ pl!aaJ

( ,

;;;t-

• :a

lIi!D &IN" J

Sra.:¡1 EJ'lgland China 'f/,

'pa,

Mexlco Canada

1'! 1::11I!l1'!d Slell'lS

é~

O ~

~e&~

~

,eMlxo

d'l!lgll!

C" England

e

)

C.

Canada

:J

)


Países: Respuestas del SCudenC W....... ook

-

3.3 ¿De dónde eres? •

Trabaja eo pilre¡.l Elige uo pais del baoco de palabras_ Después, completa los j iálogos y practica la coo\l@~d60 coolas respuestas que hayas escrito. Repite el ejercido el¡gieodo otro

P"" HI,I'III

. Whan your l'Iallle?

Where are you frolll,

r... frc ...

1 V{tIere are youfrOlll.

1'111 frolll

An.swers wil/

Braz¡1

Japao Eoglaod Me~ico

The Uoited Slates China Ganada


3.4 Identifica los países Escribe debajo de cada baooera el nombre del pa(s que le corresponda . Después, coloca en los recuadros el nombre de cada ¡ tamaño.

• 1m from SlULL J PEtUEÑi

/6UNDE

Jop()n

Brazi/ lhe Unlfeti Sfafes Canada

China MeXlCO


lOGhl ENCIClllMEOIA _

1 _

"" . . ..... _ _

_

............ ,. ....

'

ser 106 P'! 8e$

, , , ,

• Ident,ficar las mateda. e!KXlla ..... • Hacer P...!!!QU'111!B ooncillas • Hablar de prefererlCl!l8

,,, , , , , ,

• Contr<>CClCl<lOO pon el verbo 10 be • Hablar 90bre la edad

M.,.rloo. _01.....

• googrephy

• geografia

• malh

• malemálOC:OO

'''''

,• Engl,o¡h • Spanosh • ~ISlory , ~

,

""""

,o 'nglés """"~

"1

...

S, ..

• p,.lIella 'ntel'llente o 7

C..edemo de t,abaJO C .. a pMB ellT\lle!llm

o T¡)tfa8 • T~'jel8sdeVOC&bYlario

D'"

Se""" &ubjeclO

7

.. 161

,

,JI • ¿OJal ea tu meterla prnfenda?

• Hi$l0n6 ¿y ID luya?

, ,,,,," o ~,stonll o ~rtes piésl'cas

, w;.,.,

Espaflol. • Hda, mellamo_, ¿OJal es tu nomb ...1 • Me llamo

• clef"OCla!l n~turale$

• Ifa n"", lo meel you,

• Es un placer

o

,

CO/IOOefle. __ _ o

How okI 8 ... you1

· I'mI2.Howoldare

"'"'

o ¿OIánIO$ 8;;00 t _ 1 • Tengo 12. tCullnlO$ ailo!llieoos lu1

' I"mIL

• Teogo 11

• Whe .... a.... you lrom1 • I"mfrom _ _

• ¿(le d6nóe eres1

• How aboul you1

• ~Ylú? • So,- de

• I"m fmm

' ""do


Materias escolares: Guía de la leee ••n

Contenido de la lección

_-...........

---~._-

<lo!,.~--­ _ )'. _al lO

Presentación d" la I""ció"

f" ~.,~ Ie.:ción. "p ....."dcr... m," a h¡.blar d~ ma!l:l'ias esrolan:~) preferellcias.) a d~"dr Ct,~n""

"epasemos:

a'\os len ... mos.

L.cc~.n ;1

Revisemos la

la~a

Oprime ....~da bou\n p"ra '"Cr las respn ... st ... rorrt;t:¡:O>. s~ rewm ..."da '1"'- 1,,, "h"m~" re"',,"I1 1 wrril.IIL "" t '·'Ini...",,,. \ I"c~" mn ...',.....·11. ~"d" ... ,I''''' 'luf la, '~'P"t"'{H [""mn

ronl'U,,,

(J

,ntnTtn1;¡.,

Oprim ... la. tarjélas hasla enCOmr.lr una IMrcja.


Nll!S ENClrllIMEDA _

1

..... ,.. . . . . ....... ...

tliltenils escolares: Guía de la lección

Aprend.mos: N.te ....s escolares

Oprime cad~ materia. Es1:udll y repite.

Idcn, ifica las matcr;u rscolarrs

Oprime la image n '1"" oc relacione COn l~ I,,' ''' bra quc """"chc •.

Complela las palabras

C.o luc:a l:os Ictra.\ el1 los <·~paci ... en blal1co corT<"c tos .

IdenlHica las maleria. escolares

l l1

t\l ,u~der"o

de (I;tb;1jo, c<¡(ribe el

nombre de la materia que corresponda 3 Ocspu~. "prime en la pa",~II~ "'"" palabr ..

<-,,,1 .. "nallcn.


-'

""'" -" .. -'" "acenas escolares: Guia de la lección

Aprendamos: "atenas prefendas !..as ma.e ri a. preferidas

el ,'id~"(> )-1« el ."",~. Oprime $1"", AuJw y desp"é. el lex(O par~ escuchar el diálogo de manera más lenta. Oprime "1"1II.<lnlign p3T'd escucharl" en español. Obser\l:l

¿C uál es lu ma.e ria p rd e rida? Pr"':li'l\lem~, Oprime la ma'eri~ 3 13 que se rdieren en la conversación.

Lu maler;u prde.-idas

_, ,_,"o;", !'<'tnpaüctm Ik da\(" .-u.\I l', '" ",,,U'IM pH'knd,,_ \n<>l" " " r'"'I'\I'<'14' nO '" <-""do-, 'u' <1< 1) "hal'" ~,~,,,. d qO''''I'I,,<k la p.,,,,,,1I,, \ "wnpk-w 1.. ... 1i, idad ("n In (""d .. , "" d,< ",,¡,,'p_ Oprime 1'1,. ¡>.'ta ""'l'("}'''1~-"g,im"I<' .

.

o..;,9'iQ¡¡

Aprendamos: ,C6mo prelluntar la edad1

---------------------

• How 01d

• r",

12

¿Cuá nlOS a ñ05l ien c$? Obscrv~

,'id~"(>

Y k.., el lexlo. Oprime SJ(JUJ A,odlO Ydespués d 'e~'O p3rd t:SCuch~r el diálogo de m""Crd 11,:1. le".a. Opri",e Th,nsw;o,. lIara escucharlo e~ e~p3i"ol. el

ere YOu?


ltatenllS escolares: Guía de la leee!.n

Completa los di'logos

1,,..,,,,,iqu.:mO$. Coloca I~ reJplles'<I con«l~ "n d espacio en bla nco.

C,,~ndo

nt& LoMo. oprime 01:. Oesp,ots.

op' ;"", Gil y luego In Il:SIlUo:M;a, anu:1 d .. que la l>clola lkgue al aro.

Combinemo. lo que he m .... aprend id o

ti ,-ideo y 1« el texto. Oprime AruI» r dcsl'ub el luto par;¡ e«uchar ti d~1og<¡ de m~""n mi<! k:nt:o.. Oprime 'TfmlJw_ I'~r.o ~~rlo e n esp;oñol. o¡",.,,,,...

sw..

,n" dónde ". «? 1'r~Cliqucmos.

&':uch a ... d a C<,),,,"crl<lÓ6n.

Opr ime el lugar de donde el Clld" persona, 01')';"''' en la oreja 1';"'" eseu. har de """vo C"~da oo,"'ers;,dó" . Oprime (1 la oreja parn em pe/Álr.


a .... ,... .......... ...

"atenas escolares: Guía de la leccion

Conver!llt con un compañero

1,;oh;ol" 1'" p." l' J'I , h, ")1" .1 lino <l.- l." I u•• "" "i"n, '1'''' "I).LI',"<"" "n ,,, , ".«I,·m,' ,k lI~h"j". lo." '''''''',' I""H, ~s., 1""""'" ( _" Ol plN" l., , , "1\ ,., '''' ,. ,,' "'" 11 el" 1.. 1I'¡"n"d<'~'''' <Id <u.,d"""" ,1.: U .,h,,~), _~')(u<­ d ~f<''''I,I" ,k-I., l' ,,,,,,11.1. ()I'rin,.. 1'/".'

1"".

,." '1"-'/." ~.5 '01I)1lr1m"~ qu~ ~Il

lo ... aqi.'id~dc' d., co", e=lión_ lo. al"m,,(» 5'" '11,''' Id m"fi~m.a pa,,, pl"u~"r,,,, a come,er

1<,",,,,-

err,,"~ .

en UIl"HUO.

Pantalla final

IExcele",e! A",I¡.u dc ,en"i,ur 1:1 k",ci6" 4. j Bt~II

h(..;h,,! Aho,,' rc~lil;' lO'! e~,"Cic;os d~ ' " cuadernu de (rabajo, 1"

i lit 1''' n ;u" ,.

'1'''- 1", .1", 11 ",,' ",' 11 l' 1,'"''''

,." "',' 11.,<1"1 'u" <l •. !J.lhajo>, ,,~b, la, • üI',d,ul", ,¡" ....". I"n-"',,, 'l'K' "" h,,,.IIl [e' "" "ad" I'~r"l"'"

t"i, b In'''',,,. 1", .•1"",,,,,, I""-,k,,

'non." b, lM~-'''-' d.· ,," .• huIJ"''' <I"~ I~,) ,,1111 •••1 ,lo- l., "mm.'}' Ir.lh.iiar <'" pa' ~i." " e" ¡.:rll 1'''' 1""1'''''-'''' I'~ r., n' JM ,,,,. Jn . prt',,,lido,


. - . 181

4.1 Materias escolares •

Observa i<ls tarj€tas. Escribe debajo de cada ima9en ~ nombre de la materia escolar qlie wrrl."Sponda

SCBiiL SUB.JEm English

,n

Spamsh

h¡slory

ma th

• gym

Jrf

se/enee

hiSfory


"atería Respuestas del ~:SCOlares: utlentWo-" rn ook

42"Q . , ue. materia es? Enal.'fra en un üculo la imagen que corresponda a ca da mate!Ía .

............ .... 7

't

....¡f.: ........': .,;;:~... ......;: .... .:

- - - -> ,¡;¡)' '''' ........ ."...... 't¿"" - - - - - -" -

1.,

~~~~~r .. ::.:: ..... ....

~

.....

(I};~"\

~~~--~'. ........ ~:............ ~~~~~ ..........:¡


tG.tgE~

...... '

...... _

... _

....

"--_ I 611 ,

-...... "ateriu escolares:

Respuestas del Student Workllook

4.3 ¿Cuál es tu materia preferida'? Pregunta a varkls oompaiíeros cual es su materia preferida y escribe sus respuestaS en el diagrama Sigue el ejemplo de la pan talla y de tu cuaderno de trabajo.

Lisa

Answers. wi// vary.

.

"

English

,rt

g~raph)'

Spanish

history

math

gym


,7D

11N:lÚS~

_1 _ _ _ ...........

,-_,,:,~,::;:::;;,'¡----;..;a;t;e;;rias escolares: Respuestas

del

Student

4.4 Une las columnas Ewibe la palab-a que fa lta en cada pregunta. Después, une cada k! corresponda

"'Roln 'liU&

folYi&i~¡ sUSJ¡e~,

WhatS

your favorite subject ?

A: Histcry

di~logo

con la imagen que


INGLEs E...ocuJI.<EOO\

_

1

0.0'" "".. .. _

~. 1 7';#

Matenas escolares: Respuestas del Student Worll.... I.

4.5 Ordena las palabras A1guieo ha mezclado las pa labras. ¿Puedes volverlas a ordenar?

I moming ' ., Good /

f Javier f . / Hi l

Hi .7avíec / you f old I How / are l ? /

How o/i are ,you?

Good moming. 1 11 / . / I'm l

[ín 11

111 old ' a re 1 How / you /

Hnw old are ,vou?

/ I' m /./ 12 /

1m 12. I What's

/ math /./ It's /

'~~~~¡~tiJ

111 math.

/ history / It's I . I

lfs histor,v.


a ... __ .. _

Matel'llas escolares: Respuestas del Student Workllook

"i&D IoIN"

4.6 Conversa con tus compañeros

What's YOUl name? U5a el banco de pa labras y la informaóón de cada tarjeta para completar las c01versaciones. Despuk practica los diálogos con un compai\ero.

Where are ~ from? How old are you1

f'm from .. I'm

It's nlce to mee! )'Ou. Name: Steven Name: Elizabet h

Country: The Unlte(!

Country: Brazil

Sta tes

Age: 14

Age: 15

HI, I'm Steven. -é~=~~ your name? lt's

mee

1m

Where are you _!.L

1m

I'm Elizabeth.

from Brazil.

Where from

How old

The are

are

YOU

Unlted States.

I'm 14. How

you?

old

I'm 15.

Hi•

Name: Maklko

Name: Ricardo

eountry: l apan

Country: M e ~ ico

Age: 14

Age: 13

.l.. rr. Maldko. What's _ y.::;¿¡ r

ili nke to _ :neef _ ~/r t~§"_

~re

name?

I'm RiC<1rdo.

you, RiC<1rd.o.

you from?

J frL trom MexICO. Where are vou from?

. ~~fI _from ......2qe:J!/_ h~~.I ._ .. i

~I

old are

--- "

from?

_Xt' ~!

__ 7

I'm 13. How cid are you?

are you?


. . - . 1 73

~

....

---"- ji])

• Repasar laG ""!iter~ esco:¡¡ares o o

o

""

""

""

Segulfl!lStr'UCCiOrleS en la clase

'"

""

'"

klentlhcar algu'lOS objetos del ""Ión de cIe\IeI¡

""

""

'"

Preguntar ~ COI1testaf el nombte

'"

.... """00

th

""

1",1"""",1_

h .. lnldlon.

N"

• Open yoor books.

.n ,.

Pónganse de pie

• Siéntense • Abran sus Itbr06. • Cierren sUS libros,

• Abran en la pág ina

doez,

• blacki)oard • dod< • pilln\

.-

.,• table

• oomputer • desk • chelr

.,...,

• Traba)Eln en parejes • Pasen el J)iUlrTÓn,

• Escuchen ~ reJlilan,

... .-

ObJ_ del "'600

· "'" • reloj

• planta

• globo terráqueo • hbro • computadora • pupit re

• sIlla • ~iz

• • • •

..

Pa1ta lta Intehgente CUl'demo de trabajO OI.Ó!l para el maestro njoera~

DI......

• Tum IQ page IIn

el . .......... 0bf<oe'.

sencillBS

di

""

• CIose ywr books. • Worl< in pr:II'S. o Come 10 II>e Ixrard, • Uste-n and repeiI!.

• Hacer pregunt88

•• .... o

.........-...

Ilh , . _

• TaI)Eltes de vocabulano

CI ... _

o Sland up. • Sol down.

00

• What Is II?

o 1118/ Ifa a pendl.

• ¿Qué es esto? • Esun!ápiz,


70 I N)l.E8 ENCnOMECIA _

1

O.... __ .. ......, ...

~ ~~~, ~--------------~

.bJetos de la clase: Guia de la lección

~-

,

ContenidQ de la Ie<;ción

----........_""'- ... -

--,."

-

loo _

Introducct6n:

Lecc~6n

5 Presentadón de la I.,.,,,ión

¡':n esla lección. ~prend~rem"s in,lr"a:ione~ para la dase. ooJCtos del $,,10" Ycómo Io"""r pregl!m~s.

Revisemol la Ia""a Opf1me cada ootón para 'er 1"" r"'!p"e'{d' oorr<,<:I""

'1,,,. 1.., .,10",,,-,,, rl-' '''''' , 0;", re'I'" ...,t..,. , 10,<,(" (""H"'''!''.

~ en <L,,,,. \-'l"- qué la, "·'p,.."L" t') _ ,nnlTI,,, " ,n ... "_ r", 1;0' __ _- . J _ "~O r('n"''','nrl~

,-";-ri~,,,

f,,~ron

Jugu emos

8in~!

Coloca ,,,atrQ en fila en o,,,IG" ier dir«cil>n ,


ObJetos de la clase: Guia de la lecci6n

'-

7

Aprendamos: InsCruccl.nes del sa.6. InOlTUcci one. del . al 6n t::"::lI~ha}'

repilc.

Oprime I'/"J p"r-J ,'cr ¡J. ;111111\:OCllllWS.

b. nnp",.""ue que 1", "llImn{)~ IIni,,," la, ~¡""'t... "n t'n 1.. ,,,Um.1< ,1 lieml'" qllc l." ",",,,,,han, '-epiten. bl"

IImr"n;<lnes '1""

'ú"

.d"na,,; '" "p"':l1d;,,';': Repa-l'O'n,,,s las inst ru cciones d,,¡ sa lón

Oprim" (;"1,, (",s<' p~rd "crl ó" "'ClIdlarla ",'''''o. t->ClIcha, rep!!c.

d~

Relaáona palab ....s" im'!"n".

u,,,,

¡"" d"",c"w.' que"" reb,;"""n.

Com p leta la. instru cdones


,

18 I II<oGI..!S 8'CC..CIMec.o. ~ .... 1

Oo." ,................. --~-------

.bJetos de la clase: Guia de la leccl6n

~ J uguemos Sim6n di ....!

Opnme la oreja pura escuchar J:. imtruooón. Rea1i,a la ~cc;ón que esc"ch~... !k5P""" oprime Che,~ pard \'enficar tu rcsp"<!S[~. Oprime la He.:ha I~~rd w minllar.

.

~~!!i'~~._I¡;·;...!!n!d;;.;m~.~S\:_O_•.j_'~';.S~d:'~I~S:.~':':":::_____ U Objeto. del salón

... .'"" ',

" 18t.¡"

...

Observa la prc,¡ent"ción. 8cucha)' rel,it(.

. ,

" COmPUle.

" chal, • Pl>ncil

Oprime .;ada objelo para

"S(lIch"rlll de n"eH).

:~::: .~

" Pian!

!k.pué•. oprime el objeto qu e escuches. Oprime la orej:l P"'" c"'P",......

Idem ifica lOo' objelO11 Opri"'e I~ respuesta corr«1:I

J ugue mos ConUnlraU!

Opnrne f"' reja.

I~s

tarje".s

h~.ta

cnCOmTar una

Identifica y escribe

J",

t n tu ruademu de u'all;'jI', c""ribo: ",,,nb,,,, de lo, "I)j~[,,~ dchal" d<·I .. ~ \O,;lg<:I1<.'<. 1)"']><06. "prim<.' ~n I.! 1"'111,,11,.1;, p"I •• br;, 'l"c '" relanon~ «>n b ",,_,gen.


.IIJeCOs de la clase: Guia de la lecclon

Aprendamos: Pre.untas stmples Aprendam ... a formular

p..,,,, ntas Oh.<erva la animación. f.scuchd y repite. Oprime Play par..

emp'i:7.ar.

Id eouifica lo. objetos PraCÜ'I"o;mus. Oprime la oración qu" csc"chc~.

Completa lo. dia logas (".<;lInea las f"'I",,,'!!as corr~...,t3S en los

espacios en blanco,

Con"" ...... ron un ""mpañero [r;,wja tU I"'Tc¡ .. , S,","dJ~ 1m "hiel'" en tu páKirlil)' 1'<<']0:""1;<., tu ,mll¡»"t'ro !ju<' "'" <;,~,,~

el "lo''''pl.. de b

1'""",ll"

Oprime Play para eml'<'''''.


·bJetos de la clase: Guia de la leee!.n

Pan Utlla final

¡Sorprendente: . \Glb". <1" lerm",,,,. l., lecti6n 5. ¡lIi"n ¡,~.. h,,: Ah"ra .".. lia 1,,, c¡ncicios d" 1" .... ad"rnt) ,k, .(1).,.1"

h

¡", l'''I'1~''1'" '1'''' 1", •• 1" '" n'·, mm 1'1"1'"" ,

,." 'ti' ('",..1<-."", <1," 1,. .• I"'~J. I"d",

la, .l<·uYld"dn ,k nI" 1<"<,;<>" 'I"~ n" lul ,,"

"0'- """ .,d" I'.,r., {"'" 1"" b 1,ct<ión, [", ah"""", I",.·,kll In ,.'Ia, ,1<- m. ;'¡"d" ... n ..¡lin.,1 de 1.. mi,,,,,,, lI .. h''I.II en 1M":)." () '"" ~tUp'" 1";'1\14o'f"" p ... '" r. p..",r 1" .\prcnd"jo

'1"'" lo,,,

<>1'' ' ];" ""


5.1 Aprende instrucciones para el salón de clases Observa las Ilustraciones. Después. escribe debajo de C<lda imagen la Instruccicn que le corresponda Ula ~ banco de palabra~.

-

Close YOUr

bopks.

Come fo fhe board

Lisfen and repeaf.

.... @ Openyour PO~s~ ~9RD

[uro fo ,Roge fea.

Work in

Sif down.

Sfand up.

,DatCS.

!I.INII

S,t down.

Open your OOoks. Turn lo paga ten.

listen and tepeal. WOfk

In

pa,rs,

6k>u )OUl I»oM, Sland up, Come lO lile board,


.bJetos de la clase: del Student WOrlt .... ok

5.2 Sopa de letras Encuentra en la Sopa de letras las imlrucciorll'5 del 5<l16n de dil5e'i.

, ,

o

R

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P

G

A

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V

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~ - ~~------------- - --------------------(-

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M

-- - ----- -- --- ---- ---- -- -------- -- ---"

(9

."

N J


"-" 18',

.bJetos de la clase: Respuestas del 5tudent •• 1 kbook

... '

5.3 ¿Qué objeto es'? Observa las imágenes y escobe el nombre de cada objeto en el recuadro que le wrresponda.

'W8&D U.RI\ book

pflleil

board

table

globe

chair

desk

clock

plant

computer

dock book

chair


Gul . . . . . . . . . . .......

Objetos de 1'" cl",se: delStudent

5.4 Dibuja objetos del salĂłn de clases lee cada palabr<l, DespuĂŠs. dibuja el objeto al que se re~e(e

Answers wtll vary.


_ , o...

P " .. ...... , ...

Objetos de la clase: Respuestas del Student Work.... k """

s .s Ide ntifica los objetos Trab.lja en pareja. Sertala varios objetos y pregunta a tu compañero qué son. Después. intercambien papeles. Sigue el ejlffilplo de la pan!ClIICI y de tu cuaderno de trilwjo.

It's a peneil. 'IUD UN" plant

,<,,", table

dock globe

baO'

desk

computer

o

o

o

o

o

chalr


11" I MiUS S'OClOMEOIA

I

_

0..1 .............. 0...

Objetos de la clase: lUtosta5 del Stuclent .01 hboOh

5.6 ,Qué es esto? Completa

Id~

preguntas y respuesta~ (on la a)'Jda del banco de palabras

. W'f:a /

Is tl7

tt',. _--,-~'c.'.:;,'_ __

plant

clock

boa'"

globe

table

What

,

-

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_-,i",.'__ it?

_~.'Lt,,S __ a boak.

'It'.

o

W /¡oo' t

What _ /($,--_ ; it?

fab/e

Islt'l lt"O

J •

: ;Jnt

_ ,f I Lt"S__ a chair.

What 1, _ _ _, H', _ - ' -_ _ --!.I>:!., r 2, :J!.,! rd !-_


~.

vocabulan"

..

·• orange '" .,.

·"'"

• M8IllI1¡&do • a.na flUo

. "~ ·0_ ·b_

· ....U' ••

• wI1 lte

."'=

.......... ."""

• 82Ul

~""

o café

· ..,ro

11'5 (brown).

Whef s your lavante

'"""

Irs (red). Whafs)'OUr lavonte ooIor? It"s (bI ....)

I tu color prefeOd<.l? • Et el (ro/O) ¿Cual es t~ ooIor pm/erIdo1 • Et ,,1 (azul) •


Colores: Gula de la lecci6n

e

Contenido d e la I«"ció"

Pr..sentadón de la 1...,,,;6 0 ~:" ~'Sta In:ción. al'r~ndere",os colo res. pref" .... llcias y romo describir el color de un objeto.

Ilepasemes:

Lecc~nS

Revisemos I¡o tarea

Oprime cada botón l'"r~ ,·c. las T(:sP"C.lt~, wr ....'<:tas del cuaderno de 1I'>.b;!io. ~ ~~ 1~ .... m"·lHL '1"< ' 1,,, .1""11"" In. "'" ~

,-,,,'nl"" -,,, 1 '"'1''''-'''

,I",-~" "",,'~r'·:,,

.

. . r~ ',,""", ¡>O,,. 'l"f 1." ""I"'n"<> ro"·",,, ~ ,'.".'.".·'.'.' .' .".'.".'.".'." .·'.' ______ _ ___1 ~ Juguemo. Snap!

Si lo 'Iu" ~'SC"chc! se .daóo"" cO n la tarjeta d" la dcr"d,¡,. oprime :>""p. Si no"" a:<i. oprime Skip.


. . - . I B~

,-------~C~ OI~O~ -: -------¡~

~~~

Guía de la leeclón •

Aprendamos: co.ore. Lo. colores

Observa la animación. t:.cucha y repite. Oprime /'/"J 1>'11""d cmpO!,.;¡r.

,

.

·O~

.,0

Identifka los colores

I'r""t;'1"cmoo. Oprimc el ("I"r 11"" cscuches, Opl·;m" la orej;, p~m escllchar de ",,,,,,'0. Oprime """ parn "mf"'zar.

Relaciona p.alab .... e

imágen~s

Juguemos Ca/eh f¡!

0l>r;",,, b re.pu<:sw correna an,~'S de 'lile Ik'gue al.udo. Oprim" !'Ia, para emf"'zat.


8B I ,..lLU E>ICI!l..IIMElI _

1

_

.... ... _

''''

Colores: Gula de la leccl6n

l. '"< qué color es cada nú mero? v"" n~",I .., p.,,'" mlot<:~r le, """"""'"

"''''''' l;l' 1", .·",·".. h~" Si~,,,· d q,'mf'lo dc b pant;¡lla dOll<k t"~ r<',ud" l"1 p,imcr ",i (J)" i, nl" 1'1"y I,a l' a <:In 1'""" r

ti""',,.

Aprendamos: A halllar de los colores ¿De

qu~

color es?

Obs<: ..... a la animación.

~M;ut;/1a

y repile.

Oprime I'/Iry par.. en'lletar.

Oprime C'dda pel parJ

escut:h~r

la (lI"Jción

d e nuevo.

Idenlifica el color que e""uches I'racli'l"c rnos. Oprime el color que escuch es. Oprim~

la oreja para empe,.:;or. Ol.rlmda

0Ir-~

I'"r~

"e.

c",udlar dc nuevo.

Conversa cOn un compañero h·"h•• p en

••

p.m.:~1

1'", 'u ...... '. ,dt;tb ~n lu

,.",,,1"""0 ,1<- U"b,,~, 1", "hiel'" ""1""',,,1,,, ) Pt'cK"""'" '" ,.mnp.nkro d,' qu':' "<11,,, "'" S;RI'~ d <:)""'1>10 d,· t. p,,,,,;¡D;¡, Oprime 1'/" I''''d

C"'¡.>e/~t,


("'"" ----......, -------.--.. ---'--.-"-~-~_:":.::..... ::~:::::_------------------l'.'.,.••tI.';'::~~ Colores: ~ Gula ele .a _el6ft

(~~

Caneemos: Los colores Cantemos

(~rs"

ruin';!.,

Rm"

);/Jqw,.

GrmI __ .

Color<. 0.<1."1«_

¡¡"",'!I-

mlU!_ Whit~.

'''''

(:nIml .. , Col"..,., lWf

t'lIlro: ,-

GJ'U'Il_

o."rtR,·

/lb""

8"""",,, BItu.

O>lOrl." COO,rr .. C(J/or¡.,

IJ'hill.

ClIJa"_.

Aprendamos: Los co.ores prtfendos <Qué color p..,fieUll? Observa el oid"o y Ice ellexlO Oprime S/ow audio y dc~pu(-s rl {exlo 1'31'3 eoo;uchar el diálogo

de

l11a"e"'~ má~ l"m~.

¡>lom

escucharlo

el1

Oprime 7h"ult!/;on espa,iol.

Iden tifica e l color que escu che. O prime el oolor 'lue

escuche~.


Colores: Gula de la lec._

Los colo,"" ravoritos

Ü""

r .. a!>..j.. l'" Jo: t "P'" 1"'<¡lI"f''''', 1', "jo( I I", " 1'1" ""'P'Ule'-'''' lI.i! ,', ,,, ,,,¡ur prdaid<> )' "1"un,1 '''' n·'p"~'I .., c'" 111 ul.ukrn(J dc' Ir.,IxI~). Sl~"~ el q,:mpln tlr 1;, pJnlOllb \ 11 .... (11 nla,km" d,0l'tune /'/".)

".lb"",.

C' ' "

1>'' -'

1'(" ,;tt.

(~'" "ll r~h"J"

<k u>(I"" lu, .,1"",,,,,,

'o;,

pueden eI"I)", ,lI- ti K,-,if,,-~ .. u·, .... <k 1,,-, pl'd"'''''I\' ¡a, dd )Ir")),, CII lom<, ,1<> 1",

n,lo""

""'nlall a fin al ¡f¡" ,rá"k,,~

Acabal de

Ic,.m"~,r

la lección 6.

i BIen h.,.,ho! ,\ho":I realil" 1,,,, cje":;,,;,» de

tu cuaderno de w.. baj".

h nnp"n.lUu· '1"'- 1", "h,,,,,,,,, """I'kl.... ", c'n '''' «""In"", d,' Ir.,h"I"_ 1'''1;" 1;" .'ni, uLule, ,it- nla 1'~TI(¡n <¡",' uo h"\ .In 1l' r "" IIdeln,

1'.. ,-" ... ,,,dulI' 1.. 1'~·<I<\". 1", JI"m"", ¡",("clt-" re" onar lo" ("rt,'r ..., ,k \ '.. "hul.,r;" '1"" h~, ,llon~1 de 1,\ nu'nl~ y (J'aIMj," <'" p;ln·.I~'

"<'"

grup'" pe'I""'-'''' par;> ':I'",,,r lo "1",·,,<I,do,


INGU$

~EDIO

_,

o.... ""...... _ _

6.1 Los números y los colores E~ClJ(ha

de que color es cada número y coloréalo.

.....-. 19' "


,

B;! I NlĂ&#x161;S ~~DIA

.-,

~------------------~

....

Colores:

6.2 Aprende los colores E'iCribe

Io~ nom~res

de los colores en los espacios correclos Usa

~

banco de pdlabras.

ellow

white 'IRllo1l1â&#x20AC;˘

"'"'""''""'

yel"'"

""1tO

...

Oree"

.,...

orange


IIO..SS ENOC:UlI.IE!lIO

"""',

a .... _ ... maMo...

.....-.

.........n. Colores:

6.3 Colorea la bandera Colorea tu

ba~dera

y escribe abajo el nombre de los colores que utilizaste.

,,'

green

white

g ree~

white

red

93 ~


~ 114 I ~ ENCG.OME!lA

~ .

.. "'" I

--------------------~

Colores:

.... Stu ... nc

6.4 Ilumina el dibujo ilumIna el dibujo de acuerdo con los nĂşmeros y colores que aparecen en el rKuadro

1 - orange

2 - green

3

blue

4

red

5 - yellow

6

white

7

brown

8 - black


. . - . 1 96

r-------------------__ Colores:

JI

Rll,UIS" .... SUldloC;

6.5 Ordena las palabras Ordena 1<15 palabras para formar oraciones y esmbe el diálogo de forma (orreaa.

color

'10Uf

~038 ~

,v

Wha f S' VI'Ur favorife

color

Uf; Orange.

favorite

Iff; brown.

ravorife 6.6 Identifica los colores Observa las ,mágenes y escribe de qué color es cada objeto.

~8&D

UN\\,

green ye\\oW blue red

) red. ,

uf; ye//ow.

)


11: De

1 1/O.e&~

~.

....... '

~------------------~

Colores:

.....tlld.n. 6.7 ¿De qué color es? Trabala en p;¡re¡a_ Señala varios objetos y preguntale a \I.J uno_ Después Intercambien p<lpeles Sigue el ejemplo

compa~('(o

It's red.

What color is it7

o

de qué color es cada

o o

e ~8&D a.\N~ black

white

blue

brown yenO W

green

orange

red


"-c... .

I 91 ~

,---------------~=

................

Colores:

6.8 ¿Cuál es tu color favorito? Pregunt a a cada campa fiero cuál es su color favorito . Con esa información. elabora una grá fica para saber qué color es el preferido en tu clase.

your fQvori te color? Whl1t's

,.-------, lts

8 7 6

5 4

3 2

1

A(1Swers will. u , y.

blue.


Colores: del SCudenC .el h'

6.9 ¡Canta! Escucha una vez la canción. Después. cántara al mismo tiempo que la escuchas.

Colors .. - Colors... Colors ...

...

,.

Gre en

Blue ..•

Bloc\( ...

Brown .

o"

Color5... Colors., ~

,.. Blue ...

...

Green ... Brown .- Block .

Colors... Colors..

Colors ...

Colo1"S ..•

10jc.

Verde

Café

Azul

Negro

Roj Verde

-

Café

Negro

n

l.

Azul

Ce

••

k


... ... ..... ~

ullllao .... ..

• Repasar la "",ida<!

1

'"

'"

'"

'"

R. pa ... d. l. unld.d 1

• P""mlla Inlelfgeme

• • • •

Coaderr.o de trabajo Cuia para e1 ,""""Iro T.Jsras TarJ"tas de vocabulario

• Crayola!¡

DI_lOO"

fl ... I .... nf Unlo I


'm

-'

~-~ Repaso de la unidad 1: Guía de la leccl.n

Cont.,"'do de la ¡.."ciÓn

---.. -

.

----_._--

: .;;;,;,

~

In ••••••1t6II: L•••••• , P,-e5<:nlación de

1~

I""c;on

1',,, ",rOl ku ¡<in ,.... I'~'~'-<'m'" 1" '!\K' h,·""" "1" ,."did" l'n ,·,u ""id~d ,- '"''

1""1""''''''''''' p"'" d n,""~1I

"p . . .mes: LeCI. . . . . Re";>e'''O'I la larca

01"'''''' «".la bu,.-", p;tr., 'n l" r<""pu'''la, ,,,"rnt."

~. Il'(:<>rni ..... ,b

'1,,,. lo, "h,n""" ,.., "'''' ,

""n 'J.II' '"' "r'I""·""". ,. lu~R'> t<>lwn",". "11 I'"r '1"(' l... "-'1''''''1.1..' fu" ..." cn,r ..'J,"" "'<u!T,....,.".

.Ia,,·.

JllgUC ..,,,,, Four in a Ro ..'!

Oprime l.' '''''1)('-'' '1"" '" rd,,,,,,,,,, mil tI

¡).J¡;lb,.;, '1"'- l'" " .. h"" (;"I,,(~ 'U." ro en hJ .• 1""'"

¡(.",al_


.......ts ENI.lICI..(IMroA

_

1

a"l.

¡No'." _ _

.

,o, ~

Repaso de la unidad 1: Guia de la lección

• • -~ - - -~

m ~

Juguem"" Riglrl oc wrong!

Kep"se",,,,, 1"" u,uner"" del 1,,1 20. ¿Q,,<' escud, as? 0l,";melo.

"'¡",CTO

Juguem""

c..t~"

¡I!

Opri",e el nu mero que escuch". ame. de 'lue llegue al sudo_ Oprime PI~1 para

""'pe",r. Completa la. palabras En lu cuad~rnu de ,,..~~j<>. <:tJmpleta el d"lem:<.> de lo. "úmero•. De.pub relaciuna la. pal~br"" t"SCn,~S"')11 1"" lIu,nCro. con":los. l'or último eu la pan'alla. ~omple,a lll",bi~n el dele,,..,.,.

Iden,ifica los colores Repase"'"" los color" •. 01";"'" el color 'IU" "scuches.

Oprime

l'I~1para

¿De 'lué color

em p"lar.

e/I'

t:n lu "".deTlIO de lral~-UO .• Ichajo d.· c-~da imagen ....... ponde la pregumd. lJs.a or~cioo~.. CU""plel"'. De.pués. en la pantalla. oprime la respu".'" corr~-aa.

Se ,·.,co",i""<I,, que de!pué. de ,."ah,ar d ejer<;ido en "" <nade ... ..,. de lI.w.ljo. los al"",,,os lo IMS'l''' en l~ pa"''''L. l di,c;u[¡Ul por 'Iué corr~"Cl.'S i"(Urrl"C"U> '"' r""plle>!a •.

r",·ro"

°

~~

--


-

Repaso de la unidad 1: Guía de la leeel6n

IdemiAca la ¡n"rueción de l. imag~n

Ro:pascmos "",,·,,(cinnc, paru la clase. O!";",,, la respuesta con~"::la,

Completa la. ""'pu... tas

Ql)<1.t'na 1<1 imagen y wloca ,..

p;d~b,,,

COrr"':!,' en d f:';p'Kio e n blarK"(>. Jo:,

¡"'p"n ..,,(,

'1""

l." "I"m",.,

"s< ,.;b,."

l." p"labrd' d~ b ",,,nel'a ,',,,,,,, la ('n "" <u"d.·""" d," tr4haJ'" ll..,pu" p"n!"n qTifi'-¡lf ,'" re'p"",t' .. ,." la ~.'Il1.I\! .. ,

-3d ..-.

! .-

-' "

~-

-

':Cui E,,¡ tu materia prercrida?

O¡)ri",,, /'In,' ¡'M-a Cm I"".a r. ObscrY4 el vid"" , Oprime la rcspuc>,,, OJl'rcClu, Opn,,'" (:h".~ \'<TifKar re~p"c>t".

11'"''

Ul

Compte!. la! "racion"" Rep.n..·""" 1m nombres de a11" nOS palse$. En lU UI~dcrn" de ¡mbajo. "",-';1><= la r..,pu."u torrc<:t". n.,'pné •. .." la p"nlall~. mlO<.a la I'C~pu""t" mrl'<Xla ,'n el "'pacio en

bla'm •. ¿De dónde eres?

l'rdCliqu","ns. ""'"rh~ l~d" w "'·ero;.:JÓ(,n. Op1';me e1 ll1gar d., dondc e' (¡td:, p... rS'.ma. Oprime en 1" u rej" para cscllcha r de nue,o I~ cun",'rs;,ción, O prime ~n la """ja l'"rd em pe,,ar,

SI: "'g'c,·... 'Iu", ,'"ri<)~ ,,1"",,1<>' p".'C" ,,1 fr"nre, por lUrnos, p"rJ "IHimir ¡.., re'puc"dl

( {)t re<;'d~,


INGU!S EOCCUIMRlA _

1

C~ ~

"".... _

...

100

--

..-. 1

RepIIso de la unIdad 1: Guía de la leeel6n

Colo"". y malerias p,..,rerid.,. J<,'!);'SI''''''~ pT~gunms p~TY.I""k.,,. l'JH:ucha la f"''''~I'>'KiÓn. Op1'im" la """eri.. )· el folor IU'derido d~ ""d" per.,.,,,. Opri",e el! 1;1 oreja 1);11" cmp..,ar.

iQué edad tiene.,

O,)I'i",,, PI,'} p;,m cmpe,~ r, Obscl"\'a d "~ide<!o Oprim~ la t'~'P''''SLa (",rula, Oprim" CI,n-* 1'''''" 'crifi""r 1'.' rc'p"~M'"

Enlrevi<!a a lus compañero. EnUC\'N,,;, ,mm ,k 1<1' ,",',"p,,,,,",,,,. I're¡.:lint.tk, ,,, numhre. ,\1 ¡,¡t,r!. \ '11 "''''''roa , ...,1",' I"d," id, .... Op' ime l'bJ, par" ' ·C1' d ejempl" d,' L, p"n,,,lb,

b i'''pon., me ' I"C e n ,"Ie <1'1-':1< ,,) d .. w n'·er<.;,ó(¡n. 1,,, .,hu"",,, cUldcn p"""""o .... w rrC,I,u"cnoc. pno >1" re""''' a h"hl.,,· w" ",Ir",.". '''''''I''e n"""Wn erro,',"! "!] u n ,,,,n"_

Pantalla final ; f¡¡en h~..:ho! Acaba, d~ !~r", mar f" le.-eión 7. i bcc1"me! Ahora reali,-" "jerciÓo. dIe tu euade,."o de ,rabajo.

f,,,

1" ""IIt.n."ne 'l"C f,,, .. h ..""", """'I)lel"" . .... 'u" I,ad ...,,,,, d.. ,to,wJ<" ~ ..L.. f~., an ,vjtbd... d .. "',;, ken<'.' 'I"~

«., ",,,,~d,,.

"to h;I\.,n

I'~r;, ,., ,",.h", b Inu";n. "" "f ,mn." I'",·,j,·n «'",n;,,' LO' !.lr¡t"I.. , d .. ,·,)(.,b"f.. ",u !fue h.., ~r r",~f dr ro. n,i,,,,,,,, t'OIb,,¡"r en 1'4"'-'1''' " .'" IC" «pe" 1><·'ln.. '"'' fl~r~ '~I"";tr In .'¡>tr",tid".

"


7.'

Completa los espacios

Escr¡be las letras que faltar¡ en los I'I()mbres de los numt'fOs. U!Kl Despu~ Ul"lt' cada r¡úmero con la palabra que se relacione.

live thlrteen

ej

b.lr¡co de p

, as.

t,

elg ht twenty

t

w

e

, t

e

n

t

h

I

I

v e

r

t

e

e


-

106 I 0NGIhI EN(Xl1)MEDA

N.... 1

(1 .. 1. ~,.

001

_to a unidad 1:

tas del Student Work.... k

7.2 Une los números Sigue I'l orden de los números y forma una estreHa.

( ~V) ,~

, ,,

,,,,

, ,, ,

....,/.

lfour) e

,,

\

,

, ,,

,.

five

,, ,, , ,,

,

, ,,

Oo'

, one)

(three)

7.3 ColoreCl las palabras

~R~i'b""",,,,,,q"(iod' Si,,,.

l.

El

BLUE wn wDo~ú~


lOG1s ENCIO...OMEDA _ ,

IkoNo ,... .............

'--OI6n 7

I 107 "

ep""" e la unidad 1: del Student Workbook

7.4 Cómo saludar y cómo despedirse Coloca en una lista los saludos y er. otra las despecMas Usa ej banco de palabras.

• HOLA, ¿CÓMO ESrÁS?

H/; how ore you? He/lo.

¡ADIÓS;;!--...J

7 .5 Completa la conversación Comp leta el diálogo, intenta hacerlo sin la ayuda del banco de palabras. David : HI.

-."" H""'e'Llt"oL -____ _ David : _ _ _-'Icin=___ DaVid Clsneros. _-,W,,,,,'h,,,,o"f -,s,--_ Mari a : _ _ _

your

name

?

Maria : Mana Ramlrez.

Ifs' __20"/"C"e,,;-_to meet _ _-rY!"""U"-~. Maria.

Dav id : _~ _.u._,-

~M:·=';:·o,,:··:,~":;,:,~w~--,n7""e",e~f::;,:,~,~,======~A~,,~o~__ \t·s nice to meet yJU. too

I'm _ _ _ _ What"s your name1

It·s nice to meet YOU. = : : - : J


,' ~ 11NIllES~

e

_,

0..,.

PO" -' ...... , ...

51~:;:P::;': de la unIdad 1

del Student Workllool.

7.6 Completa las listas de países Coloca los nombres de los paises del banco de palabras

Se habla

'O(, '..

en la lista que les corrrspo nda.

e'

[he United States

America:

.. "

7,7 Repasa 105 números y 105 países Trabaja en grupos. Cuenta. en e5(ríbelo.

VO~

alta y en inglé$. las letras que

(15) fifteen The United 5tate s (61 six Canada (51 fi~e China " (5) five Japan (6) SIX Mexico 16)

'

-,,"~ _t_"S.'"XL BraZ

11

(7) seven ",1'"

, -

~9&D UN"

t,ene cada palabra Después


r

.

sodelaunl ad 1: del SCudenC Work_k

7.8 Sopa de letras Encuentra en la Sopa de letras los nombres de las materias escolares.

geographV

mCltf1

gym Eng\\sh

hlstorv spao\Sh

,rt

SCience

L"'"


. . ''0 I

~mcnDMElltI\

""'"'!

,.-~...:::.:.....~;;;:;;~-~. ...

o~,.""

............ ~~---

ep SO de la unidad 1: RespuesCas del SCudenC Worl«book

7.9 Completa las respuestas Uena los esp.;cios en blanco de acuefdo con la ,oformación de cada credeftcia En la ultima, pon tus datos

y rl'Sponde las preguntas

Noma: Michael

Hi. What's your na me?

Michael

l'm

Age: 1.4

Counlry: Mexico

How old are you? 1'm

twelve

Nome: Alicio

L~-==~~::==:'J Age: 12 Country: Broza

Nome: Tyson

Age: 13

Where are YOu from?

l'm ',-om

[he Unifed Sfates.

Country: The United Slotes

J Hi ! What's your name?

l'm _ _ _ _ _ _ __

Answers ¡'m ----:---:--.....:"::.' "~'//rva ::.r~y.~.J--How old are you?

Where are you from?

I'm from


--

I 111,

Rep SO de la unidad 1: Respueseas del Seudene WOi kbook

'.

7.10 ¿De qué color son? Observa las imágenes. Después, escribe de qué color es cada objeto.

blue

-

orange greefl


_,

a ,.ÂĄ ......... .. _

.. "e 1.. un." .." 1: uestas del 5tud.,nt Workbook 7.11 Identifica los objeto5 Con ayuda delban<o de palabras. identifica los objetos y escribe oraciones mmpletas. Sigue ~ ejemplo.

I~' S

~

lo ,..

_~::::;:penCjl globe

chair

computer

plant

000'

Its a plant.

-â&#x20AC;˘

It~ a

Its a pencil

desk

doek board


--

....,."". I

la u jdad 1: RespUHtas del SCudenc Workbook

7.12 ¿De dónde son? Observa las ¡mágene!.. Escr¡be de qué pars es cada persona.

\131'


(1101 . .............. ....

ep 50 de la unidad 1: espuaca5 del SCudenC Worklloak

7.13 Entrevista a tus compaĂąeros Preguntale a cinco de tus companeros su nombre. eda d. materia y color favontos. E"iCribe sus respUe51aS en la tabla

I'", 11.

f'\~G&m

I1

Mark

CGLG&

blue

Eng/ISh

Answers

WIII vary.

English

,c<

geography

SClence b",""

Spanosh

I1lstory

matl1

gym

",d

Y"1ow while


.......... , I

QnNllu,/_

"*1..... colllunlcalluca •

.

dellllfabeto

_............ utITI . .

• E8criblr nomlJres

" ," '"

• Pregunta. cómo se deletrea un ~

'~1

• ~""odo¡¡ méssa'udos

'11

Dllllell

bt' 10

o·.

AI"h .... ' ~ .•

AIf..... ' ..

A.k kow lo .pel!

",..,unt.r c.Omo ', .

d.I.I..,.

• h~ o

$PEIII

101_9....11 019" o

Good mem'ng,

Good aftemoon • Good even;ng, o

• cómO • delmrear Má.......d ...

• Buet1O$ dtas. • Buenas tardes.

• Buenas nocl1es.

• HI, what'a your name? • My nome '8 Jenmmr. • How do you spertl!?

• Hola, ¿Cómo te lIamas7 • MI nombre e9 Jennlfe., • ¿Cómo 88 de letrea7

• J·E·N·N·I·F·f·R,

• J·E·N·N·I·F·E·R,

, Good memlng. ,'m David o

o

Dav,(1

HI. I'm Srjan.

• Hola. Me llamo aMan.

Good afte-rnoon. How

• Buenas tardes. ¿Cómo esté USted?

are you? • I"m "ne. thanl<s. o

Buenoa dla9, Me llamo

Good everolng ,

• Bien. grac>es,

• B...an8s noches


SalUdos ., el aHa....to: Guía de la lección

Coll1enido de l. lección

---.---

--

....- ....

PTe$Cn~c ió n

d" la lecc ión

En "sta k-a:ión. 31,re"dercmo' el alfabeto, formas si",ples para ~ll"dAr \ cómú de"',r"ar no",b"e'

ColO<;.>

CU3.IV

en fila en t "al'IU''''-d,nxci6n

Ohserva la .. ,,;mOlejÓn, ~~",ud'a , repile. Opri"'l'I'I~J par" c"']>{,;'"


" - ' 1 '3:1

Saludos ., el alfabeto: Guía de la leeei'"

(1)

R~laciona

lo qu~ eJl(:uc h.,. COn la imag~n

Ol'rim., la 1,," '3 q ue e3Cuches,

(I) Juguem...

Rigltt "'" wrong!

J ug".,mos- ¿Qué letra e!Cucha~? Opdmda.

fI) Colorea la. letra. ~

~

En tu ~" adcrn() de trabajo. cnlorea las letras de an ..'rdo wn 1<) 'l il e .. ,,: uches, SIgue C'!

e';""'I'I", Opri me I'lay I"' fa "mpe,.. r,

A

W

Al u:rminar el ejercicio. se r«omicnda

revisar jUl1lQ eOl1 10.1 aIU1111]OO la fornoa corrffta de r<'$Olverlo, Si oprime Clw:k en la p~rnalla 3parc<:enn las n::spur:sr.a. correctas.

Cantemos: us letras del al'abeto Cantemos

E.scucha y <;¡una la canción _

A-B·C·D·E,-F-G H-I·) · K . L - M _ N_ 0_ P

Q.R·s·r.U.v W -X· Y ·Z NfIaJ ' ''''''' "" ABC~,

"" NerI a- _~,.,.. fiIw """ . ,

)


'a-! I N;L.E$ EM;Il..IJMEW. ,.",. ,

_

""ro tot_1r<o

S .. ludos 'r el .. If..beto: Guía de •• lecc.ón

...........s: ....&Nar ........... ¿Cómo.., dele,...,,. nomb...,?

lu

01,>'-'1"\';< el \'idL'O riel.' el I"xto. 0l ... im" SI,,", A,lliio y d""I"'''' d ttxto par;) escud,ar d diálogo de mane';' m1\ 1ert1~. Oprime '1'r",,,¡'IIIO~ para L-"cu~harlo e n '''palIO!.

Completa lu oneion ...

I'raní,!ue",,,", Opríme ... n la re'puesta 'I"'" complete <;o,·reda",,,,,,., t:ada orJ<i6n.

Juguemos Righl '" ,... rong.' ¿Qué numb,.., escucha, ddet,..,ar? Oprh,,<:Io.

Conversa Con Un Compañero

,\10",,, nalx.p en

p;'''~i,l. 1'1 dU,,;!

t,,,,,,,

dele" t·~,- tu u"",bl'<'. Sj~lJe d "jc"'I'¡" de l.• p~rl1.,n .. _0p,-i",,·

.........

.....:

PI",

p~,-" ""'p",~r-,

..,............... Mane.,.. de saludar

OI""I"\'a la a"",,~ci6".

~:«:,,(ha

)' repi",_

Op'''''' /'/n, I,ar" empe,-"r.


Saludos., el alfabeeo: Guía .... la Ieee!'"

Relaciona pa labra • ., imágenes

Un" Ins clc,,,,;ru ns '1"" se rd"cj')n" n,

IdenTifica 10 que """ucl"les

Opri l1le el S<l ludn 'l il e se rcl,,,iouc con 1" ¡magen_

Completa lu palabru

la. co,,,·cr>,,don ..s. Co loca l~s leu." los "' I,acios en l>lanm <or1'<-"CI(....

I'.,cllc h ~

~"

'1,,,.

b ¡mpon,,,,, .. Jo, "I"m",,, c" ,.;h~" <or re', la,neUl" J." ""L,b< J' "" 'ti' fu,,,I ..rll'" de

tr~ha¡',_

.\11""""'," d ':it'rá,;n, ".

'''¡i(lerc u",.bdIM ell ¡:mpu p.Ha ,-"rilte", lo"

re'I"'''''''' en la p.Ult;,lh

l'anlalla final iB ien hecho! A,,:.bas d e lcrmina r la ¡ecrió" l . ¡ F.x~..,len!c! Ahora rca li /.a ¡os cjt:n-ióos de \U CU'ld crn" d e Inlb,Uo.

h ""11<>n'''1l~ '1"~ le" alumn,,, "",npl~l~n. en ,'" <,,,,,le,.,,,,, d~ '''dh~J<'' hl<l~.l1, .,(!j\"idad~,

de

"".1 I~", iún 'I"c no ha, .. n

l~rmin¡ld".

l'dI., ."n, hut l., In"o'1n. 1", ~I" m,,,,, pllt·den rnon.,r l." IMj<-"" ,le nI< .,huL".,., 'lne 1""

,,1 f",al de t. mi"04 ,- 1r.,b"1-,,- .. n I",r('j .. , o en gtup<ls p<-'t¡udl'" par~ r<'p.,,.;,r 1" ",¡)!elldid,,_


I.0000'''' .

I 137

1.1 Colorea las letras Colore.llas letras de acuerdo al color que escuches. DespuĂŠs compara los colores de tus letras con los de la pantalla

B

[0

1 .1 ~

O (P Q

U

S


Saludos 'F el aHa ....t.: Respuestas del Student W.rk_k

(J)

1.2 Escribe y deletrea nombres Entrevista a (inco compañeros. Preguntales cu~1 es su nombre y cómo se d~e\lea EscMbe sus respuestas en la lista. SIgue el E'Jemplo_ fI,. '"

.....\al. "-.....

Ii#

~

, ~ Answers

W¡¡/ vary. 3

1.3 Completa los saludos Escribe las letras que faltan

goodmomitlQ

good evening good ehemoon


~1 1

139

Saludos ., el aHa""": Respuestas del Student Work_k

1.4 Practica los diálogos Completa los diálogo~ con la~ fras.es del banco de palabfa~. con 105 nombres de tus compafieros.

vour

• 3.

,

name?

Despu~.

My

practica cada diálogo

name

is MOlaIs.

How --1if¿--l-Y.",V",UL_spelllt?

momlr.gll"m John.

Whafs

'your

name ? 2. My

3. Howdoyou

speIL

it

name is

1 4.I·S·A·B·E·L·A.

5.

How

do

spell your name?

vou


'.00 I INGI..U

~E01A

_

1

O".~

.... _

Saluclos ., el aHa......: RE puEstas .... S_d ............. 11

1.5 Escucha y deletrea Practica con tu~ wmpai'ler05: pr~¡jntales su nombre y cómo se deletrea. Después, escucha y completa los nombres que aparecen =~==

Oo-;:'--'=-;:= -- t

1.6lCantal Lee la canción del recuadro y ú nta la al mismo tiempo que la escuchas.

A_B_C_"D_E_F_G H_I_J_K_L_M-N-O-P Q_R_S-T-U-V W_X- Y - Z • Now 1 knoW my A8C's. :'1 Next time won't you sing wlth me -J

o

C

K

.'

"

V

Z

v "'1<;11.

u

la

~III el

c.

-o.

oHabdo -nrr.

~o

l

proxin

-

n


OG..tSEI<lOCNfOo· _ 1

__ 01_

_.


,~

I INGlJ!S I:HCICUlMEOIl _ ,

o... PO...... _

Familia: . . . . . . . . . . . 6n

e

Contenido de la lecdón

) Presenu.ción de la lección En eSta lección, aprenderemollQS nombre! de miembl'Q:! d~ la familla, cómu u5<lr el ¡ingular)' el plural y a describir a nue.tra. familias.

~.____A__._~_.._._.. __.. __,_... ___._,_. _n_,________________________-,) ReviAem05 la tarea

Oprime cada botón pilr.!. ver hu relplleltas corr«1lI5 dd cuaderno de trabajo. ~ '>e "l'(-om ... "d"

~ ",' ,i¡"n . . l'"

'1'''' 1", "Ium"", ,ni",,, \

',1>, '·'PH'''''.

.. ..

l'

luq¡n <'nn'<'t~-",

1'1""", 1"'" '1"<' I~, rnl"'~"'" h,~r"n

"",'.'.".'.'.'~ '.'.'.'".'.".'.'~ '.".' ....................

(1) Juguemol

Ha! Sloot!

Juguemos HI,I/ Slrl)/! Cuando esté! listo opr;",,, m. Después opri me G6, y luego IU re~pue!ta anteS de que la pelma llegue al aro,


LMoIMa

I 1<3

Familia: Guía ..... I •••ión

Los miembro. de la famili. Oboerva la animación. Es<:ucha y repite. Oprime PlaJ pat"'d empelar.

Identifica lo que escucha Oprime la imagt:n de cad;, miembro de la familia que e!iCuches. Oprime la oreja para empezar.

Reladona pu abr.. e ;m'gene,

Oprime la palabrd que se relacione ron la imagen. Oprime en la oreja para empelar.

L . ramilia fn '" (u;,d<"f"o de lr".tbajl>, idcm ifica O prime C~«". par" ,'cr I ~> feSpUe,laj . la~ pt:l"$lm"~.

Aprendamos: S'n.alar,. plaral <CÓmo construi r plunolu? Oboerva la animación. Es<:ucha y repi,e. Oprime PIiI, para empezar.


Familia: G';, de .....1II6n

Slnpl.... )' plural : ca.i6c..... p a.l.abru

Practiquemos. Ordena las palabral en dos categorial.

Reladon. p ..... b .... e irn4genH

Oprime Imagen.

I~

palabra que se rdacione (on la

':Cómo el tu f.mili.?

Oh..,,,.,, el vide<> y 1« el tc~IO. Oprime S/qw Audio)' de5pU~! cltcxto paTa escuchar el di~Jogo de manera m.:b lenta. Oprinle 7t~IUk>I;o" para escucharlo en espa"o!. Identifica lo que escuche.

Practiquern<l$. Oprime la imagen que se rdaciona cOn lo Iluc escuches.

I

Hablar de l. familia

frah.,."

~n

1""1'''''' d.., ,'tI~tm" nn"..,. llik

.• c.,d~ """patk'" "'"""" lu".m,,,,'" 1 1",1''''''''''' li,'''~' ),'1':"" d ~¡"mpln ele 1..

~ 'I",ma _lla._ _ _ _- - J Oprime !'la] para cmp",.ar.


INIlU!S EICICLOMEOIA

~....

1

..-...a

O.... ,..,. 01 .........

I 14e

l!oc..'IH

' ÜOOd

8

II./Q

",-·/'m

M

f 1I'IlOor, I'm

-""

¿Cuj ntos somos?

hove J

• HI l'

ObSf!'rva el video y lee d tntO , Oprime S/owAt<d~ y despué. el tnto para e!ICuchar el diálogo de mallera m~s lenta, Oprimc 7rnn.s¡"'lIOn para clucharlo cn espai'lol.

/'~ ,:".'<aren,

M.i"1C() I ha r brol~~_ ve

2

Oprime: la ora(Íón que

cJe"che•.

Completa 1.. oraciones

Coloca la. rc!puesta! correctas en los espacio. en blanco.

Dibuj a

r COnversa

' ..... 8"<t

81818<"8.

Identifica lo que eJ(:uchel rr~uiqucmm.

leo. I

8's/ell.


F.. m..... :

Guía ...... - - - .

Caniemos;

La

)

"mm.

Opri me PlAy para empezar.

I ha", a Imilhn; IIurot 2 ,illm. TIu!¡ Q~a pan afrn,famu.J. Gm"Jmolh" R/Jf{j il mI [Oll,"', ~,Mr.

Sht is a pan 01 myfamily. GrtmdfMht-r H~ro/d i.< "'] molh"~ fOlMr.

Ht il apan o¡"" [a/l"I,. BrotMr, jlUn; miJI.hn, [Qlhn, rrondmo/m uM "'1 gro""'¡alhn.

~

______________ -r a par/. of ..., "" 01'1'

f~llIIl"

Pantlolla final

IEstupendo! Atabal de lerminar la lección 2. IBien hechol Ahora realiza lo. e~rcicio5 de tu cuaderno de trabajo.

b

¡tU!,,,",onu'

'1"'" 1", .,1"""" " ""npl,-,..".

,"n ,''', u.ule""" de 1r~b.,~>. I<~L~, Id, "'1ivid"dc' de ,'>1., 1..... ¡"" '1",. ,,<> h", "n

"'!l""""!"_ I'~r;, non, ¡"i, I~ I,'u ;<ln. ], 0' ~h"nn". l",,·.kn rcwrl.u l.~ I.U)t"I." ,k m. aL"lari" '1"" h.l ~111l\.J d t < l., mi",,;, , Ir db",~r .. 11 1'.1r~i." "t'n ~r\ll"" 1">'1"""'" p"r~ r~I'~,~r 1"

"I'H·"<I,<I,,.


ríiIi\ 2.1 Los miembros de la familia ~

Observa

~ ;irbol e identifica a cada miembro de la familia. E~ribe el nombre correcto en cada

{@Cuadro, Después verifica tllS respuestas en la pantalla,

...

b1'Other slster mOtMT gre.f1ómot\leT

Istnef grel'lÓIstner


~.

Familia: .11'11 •••

7

. . . . . . . . . . .

w.rt .... ..

2.2 Elige la opción correcta Observa las ilustraciones ~ los nombres de cada familia, Después, elige las respuestas

correctas para completar las oraciones. Sigue el ejemplo..

'''¡R~';':;~t'; --·:!~;~-'Fo.ther Victoria

Juan Morta

Lupe:

llta..... two

brofhers. J / brotner Y' brothm

Juan:

I have

fhree

Ilstm.

::J 110 lO} 011,111 0/ two (2) 11 thrul'J

I llave

/lO M 116101

o o o

Rosita :

I havetwo

..J/ slster

!I slstm

brothers.

olle 111 two(21

Diego:

thm ¡"

sisfers ü/

sisfers

I hayt 116

o

,¡,tar

M Ilstm

I have

one slstu . 0/ l!I

(lIle

;J

thrum

110.(01

m

u two 121


F_iII..:

•. E.

U

HI" •• nll' •• •

,a E.,.

2.3 Ordena las palabras Qfd~a

las Péllabras para formar oraciones y escribe el diálogo de forma correctil

G:)V"-~", G David .

.......

Hi. My name is oavid.

~,::::::;.::.~-

s

CE)

MeXico.

rm !'rom Mexico.

...-.-- .....

.-....... hOve

• brothers.

I have one sisfer. l have fwo brofhers.


\ : 1!1O

_9C",........~

_1

_

...... 0 1 _

Familia: R.spuls_ del Student

W_

2.4 Practica la conversación Trabaja en grupos pequef1os. o.les a los compa~05 de tu grupo cu.tnl 05 hll!1mal'lOS y hermanas tienes. O~. el 'jII!1nplo

1 have 1 brother and 3 sisters.

1 have 2 brothers and 1 sister.

--------

2.5 Completa la informaci6n Con ay-.¡da del bal'lCO de palilbras. escribe la información

•t t t

~ ~

~

t

~

t

~

81sters lo"

~

t t

oo. Brlljl

~

~

Ht~

r",

name

ten

r",tt-. 1 ¡",...fi>e one

8razil

sisters

brothet.


Familia: .espuescas .... S.ud.................

lÍiJ\ 2.6 DibuJa y describe a tu familia ~ Trabaja en grupos de tres. Dibuja a tu familia dentro del árbol. Después, descrlbele a tus compdfieros cómo son los miembros de tu familia .

I'lIIlkeg. 1'", fnll" tllt U"lted St.tu. I hav. 2

\"111 Uta. \'111 frolM MUlto. I have I

_~,,,"," ,." ,1,1m.

brofhm Ihd 1 . .. ""'.

Answers will vary.

ESC&IU,siB&UU lMoIILI,,-_,


0""" ..... ...........

Familia:

al

, U17&11s .... S •• den . . . . ' . . . . 11

2.7 iCanta! Lee la canciÓfl del recuadro y cáfltala al mismo tiempo " , 'a escuc has.

1 hQve a brother, 1 hove 2 sisters. The.y ore a part of my family. Gmndmother Rosa is my father's mother. She is a part of my fo.mily. Grnnclfathe r Ho.rold is my mothers father. He is a part of my fo.mily. Brother, sist.r, mother, father, gro.ndmother ond my grandfo.ther, we are o. part of my family.

J" ,e, m :"l ,. p red

";lC

)01

la ,b ;.llj '

,

.

~o 1c IoJI rmc1/

e r ·o.n"·la .• la

,

""eden!llT!

..

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1'''.·........

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- t.t.llmI, ..

l~

...,


>eSc'Mpciones físicas: Guía de la lección

(J) Contenido de l. lección

---

----

... _Lot_ ___ 10'_

) Pn:smtación d e l. lecció n

En esta 1ea:;6n, aprenderemos CÓmO usar el .'erbo 10 lit. romo describir objelos y a hablar de nuestras familias.

) Oprime cada bot6n para ver las respuestas oorTtCtaJ del cuaderno de lrabajo.

tiih, St· «""",,,,rn.! .. 'lile In, ..Ium"", r~,

·'.'11

~ cnrrijan "1' rt·'l'ue'IJ_. \ lu"~,, wnlt'r,,·n .

e> ","~'~'~'~",','~";,;;","~",'~'~",',",. _________, ¡J) .. " <1;"" , por 'I",e l... rnp"e,{,,,

1'" .",,'

Árbol de 1. familia

Oprime en la imagen de Cilda miembro de la familia que c$ClIche¡ , Oprime en la oreja • para empe:ear.


'NlAES

~OOA

N",",' Qul. po'. . . m .... no

Descripciones físicas: Guía de '01 Iecci6n

' I~

.......~ ....................rsonal.s

" He 18 ......• _•

.,." •.., Is .. She'~

S~ -

Pronomhre§ Jlt'l'SOnales presentación , E.scucha y repi'e. Oprime /'Iay l'a,~ emp<:/.ar. Ob..,n·~ I~

Rebeiona

p~labru

e imágenes

P'dct;quemos. Un., los dememos que se rdacionan,

Relaciona las colu m nas Prdc!i,¡ucmos_ COlO los elememos que se rd¡I<iilllan.

J uguemos Hof ShO/! CU3ndo esté. liSIO "prime 0It. Después oprime ('.(J, )' ¡uego tu re'p"',sta ~"leS de que la pelma lIegue;v aro.

Identifica lo que e . cuches

Identifica las ¡mágen". uSilndo la rorma

corrooa del "crbo lo bt. Oprime CIm:. para ver las resl'uc>las.


Descripciones físicas: Guía .... la lección

Aprtndames: DeHI1pc'.nes fís'cas •

o.,,,,,ribe a las personas

Vº8e: ~

• t,,!!

·"""

• Fel

• ¡hI"

Obsen'3 la animación. Escucha f repite. Oprime Play para empe,ar.

Completa las d<!scripóones Practiquemos. Coloca la '''''puesta COT...,;!a en el espadQ ton blao(Q.

Ide ntifica lo que escu che.

E""",ha y oprime .ohre la persona que e. descrita.

Aprendamos : Presentar a la hm'Ua

)~'"~ )

,Cómo p.-eoentar. un familiar? Observa d vid~ y le.: elleX(o. Oprime 51"", A",¡'o r después el texto pa'd cscuchdr el di1logo de manerd másl"ma. Oprime 7lmu/nllO" p"ra e.ucharlo en espan.,1.

(J) Com pleta lu oracione. Coloca I~ respuesta COrrecta en el espacio e n blanco.

-


iNGUS ENOI:UIMWA ...... , ""'" para .. _

" - ' 1 ,~1

...

Descripciones lísicas:

Guí.. ele la lección

Aprendamos:

Descl'll"~r JI

oeros

IH~ribir 1. Olrru

Obsena la animación, Lscucha y repite. Oprime 5Obr~ oda oración para """,,charla d" n,,~,'o.

Identifica lo '1ue escuches

!'ra<;ti'l""mos. Oprime la ¡n'agen '1"e se relaciona con lo '1"" ~sc"chel,

Elige la oración '1"e

~5C "che$

Iisc"cha COn atención y oprime la oración '1ue escuche•.

Trabaja e n pareja

,>,·".,1., 1" ;"'''1':'-11 ,1" ,-u'''''·'-'''' de

!T"h~I'"

e'''''p'llkl'<l,

]>",

"".,

!,n"'"., ,-n .u

d,·""¡b,,,,:I., .• 'u

'U""".',

!I"", ib.."

a ""b,

1.1' p~t><",~, '1'''· ap.U·'·""1I ,." "", "",1..,."", d .. ,r"h"jll, Si),.'l,t: ,·1 '·j,·u,!,'" d,·l., 1',IIIIdll ...


_ 1 a .... _ ... _

....

Descripciones físicas: Cuí .. de ... lección

Pantalla final

iQué hucno! AC"~has de terminar la ¡..-ceión j. ; B;~n hL..,ho! Ahora r~~li/';' los ,'jerc;cio. ele tu (uaderllO de

lr;lba.~).

b ''''p'''la,u,· '1"" l." "h"""", u ''''p1<-u·''.

,." >t,_, uadnn'" d,· 1ral",~,. l"dd' I~, ar li,-;· d",k, <Ir nI.' k", iún

",,,i,,.

'1",. "O ha, al1 t<., "U·

1'",,, mn..!";,, lt kn ''''', 1", "h"n "". I'"~"'¡"'" "., <>n."- 1,,, l.'~)''"'''' <I~ '-(K.~bllld' '" que h.. , .,1 hnal

d~

b "'¡'Ola .. lr.,bajar "n pa ...~j~'

" ,." I!' up'" 1><"'1""')'" l,arJ r~¡"'\;tr 1"

"1""",10<1",


INOJUS

~~EIM

N .... '

o~ l .

,.. •• al M_....

escrj lIones lísjcas: Respuestas del Student Workbook

'~ ~_J

3.1 El verbo "to be" Observa las ilustraciones, Usa el banco de palabras y escribe la frase correck1 abajo de cada imagl'fl. Después, \Ierifica tus respue5tas en la pantalla.

"UD &lN& He ;s ..

'-. lisa

She is .•.

JoeIS ...

iS ...

I am...

She is ...

Jae is ...

He is ...

Lisa is...


'80 I 0<0..Es ~ _ ,

"1"'" .................

S....~D:esc::"pciones físieas: :e del SC_C .....dI ....

3 .2 los

opue~tos

"tlD &IN"

Observa la ilustración y completa la tabla: escribe las palabras de aCUlYdo con el número de cada im<lgen, después <lnota el adjetivo opuesto.

EL "1olE'l1Yi 2

3

,

fall faf shorf fhin

ta/I

,pum,

shorf fhin fall faf

short


_~ 1'8'

Descripciones físicas: R_Cas _ SCudenC .orldlo.',

3.3 Sopa de letras Observa a las personas y completa cada oración con la palabra correcta. Despuéo;. busca en la Sopa dE' letras las palabras que escribiste.

'I\~,,\\

\/-'/.'Io

O

F

S

E

G

R

G

N

O.

L

U

C ,· L ,

A

A

.T

H

,

.' A

S

T

R

Q

T

Y

U

.0

J

B

N

,

"

, ,

w

K

L

G

P

O

R

Ñ

U

" ". J

Q

T

.'

T

F

G

N

U

I ' O

O

P

Y

S, ,' H

,15

F

G

H

S

A

R

L

J

O

W

O

A

K

J

Y

,

. Jen is

"

~.

R

J

~ ~ ~

)


....!.tsc...pc~ones fís~cas: ~

del Sf:udenf: ••rc....-....... dllo••••~1c1

3.4 Dibuja

", .

Escribe las palabras que faltan en los espacios en blanco. luego. dibuja a una persona que corresponda con cada oraóón.

I am Heis

••••••••• • •• • • • •• Answers • will vary. • • • • • •

• •

She

Answers will vary.

She is

_'5

short.

:~~

\ \,

Answers will vary.

=

Answers

will vary.

She ~S_ tall.

• 'm "

"


......-~ 1183

Descnpci_ ,ísicas: RespuesCas del SCudenC Work_

3.5 Completa las descripciones lee cada descripci6n y escribe las palabras que faltarl. Elige la5 opciorlElS de acuerdo COrl la imagerl de cada persona.

TI.<.

is D..,ill.

He is"'!l brofher . lO. "he,

,

. He_ls

(SIIe os / He .ij

SI.. is "'!I

.0 ''''')

fall rf

I.!

_sisfer

She is

~ ~.' }h;~

(txo?/'ort,J ($1\0(1- • . 'l¡¡iI)

(lnm,' fal)'

TI.<.

is H""".!. H. is

"'!I fafher . (falher / SislerJ

.lk fL sh..t

IH<! '8 I SIIe iS)

-

•• -


'1$00

1

1HGI.U~

_ , _ _ .. _

Descripciones 'ísicas: e51'IHSC'1S _ SCUdenC W _ k

(JJ

3.6 Describe a cada p e rsona Trabaja en pareja. Elige a una de Ia$ tu companero. Hallo por turnos.

.

~a$

que aparecen en los recuadrO$ y desc:~ a

This is my mother, Lisa.

-"

...

./

~ moth~~Y -

,•• =

=.-rlhlhm.ft ITIIIt

'-------------" ,/,U/;h';;"

I!J ~"

shorf fhin It,r

Maria

~ "-'-"-&.-4I sister fall fhin Karen

•••••••••••••• : •• •• shorf

: brother

• • faf ••• Steve ••

short

tall thin

fat

,~ .ister

fall fhin Lisa

!fUD B.!N&

Sh. is tall and thin .

••••••••••••••

shorf fhin

:lr

susan~...... ,::~ brother ~ shorf faf

a

Greg

grandtather

shorf faf .10M

-

fall fhin


1f'G.tS!HCICI.0ME0IA _

,

_ _ .. _

._._._..... ........ o

brown ha..

o

cebeIlo cae.ll11\o

o

eI>ort hall"

o

c:ebel1o corto

o

llUriy ha.. st..oghl hau"

o

ClIbeIIo lIoio

o

.,..

o op!I CII~ o

oยกc.wuIw

o

ThIt '- my ___ $he " lIlOI1,nd thIn. $he 11M long. bIond haIr.

o

ThIa .. my brother. He .. 1111 bIack haIr an!! brown ayeII.

He,..

tata .. mi htrrnano. E. alto. n... cabeIIa negro Y 010' ~.


Descl'llpciones físicas 11: Guía de la lecci6n

Contenido de la lección

) Pre. enudó n de la l...,ción En e~ta lec<:Í6n. 3I'rcnd<'rcmo. d "c rbo y a hacer descripciones flsiea. de l"'r50nil •.

10 ¡'''''t

) Re visemos la tarca

Opr;o", Qula botón 1'''ro H:r la. rcspuestas (orrt"C1¡¡S del ",,,dern" de , •• l>ajo.

'e re<:,.,Il",·nd¡¡ <¡U~ 1,,, .,I",""", no' ¡se" ) ""Tij~" "" n"I"''''''''. ,- ¡uq¡n ~"",'"",·n. ~n ,.1""", por '1\1<' b, rc'pllt""" fu"...,,, corrc(Ll.,,, u'('on<",-I"-'.

Juguemo. Snop!

Q

I

. ./

Si lo que escuches se relaciona (011 1;, tarjeta de];, derecha. oprime S,,~p_ Si uo es asf• oprime Si,p_


INGUS ENCICUJMEOU\

~.

...... 1 O................. '"

,

161,*

Descripciones fisicas 11: Guía de la lecci6n

Oprime cada p.labrd. Escucha y ""pile. Op,.im<: 1..s

fkd13\

p"r~

'·c' m:ls.

ldenlifica 10 que escuc has l'rncti qucmos . Oprime b

r~$pUf:li\3 oorre<;I~.

Relaciona palabras e imáge nes Unc los ck,ncn\o.\ que se

rd~óonan.

E. c ribe cómo ~ En lu cuaderno de tr.. bajo. identifica las imágen.,. con la a~uda dd banco de p~labraJ. De.!.oé!;. en 1;, I),~ulal~,. oprime la r",se '1"e se rdacione COn la ilOa"en.

Apre ndamos el verbo 10 how Obse'">'a la pn:semaciÓn. bell"h:, y .. epi'e. Op"'''''' 1''''> para empel"".


188 I fG.!t¡ EMlCI..OMEIlA _

1

0..1.,.,. .. _

~.

Descl"ipclones físicas 11: Guia de la lección

PraClÍqu"mos. Une los elementos que le relacionan.

Com pleta las oraciones Colo<:a la respueSLa corre<:!a "" el "spacio en bbnoo.

Describe a una pe"""na Observa la prelentaciÓn. f..scucha y repitc. Opri",,, Pbr] pa ra "mpezar.

Completa la descripción Coloca las respuestas correaas en 10. espacios en blanco.

Cony¡o",. con un compañero

Tmbaj" en pareja.

'*" .In"

~

A

~

hUId;."",' ,\. "h,,·n.. l. 1'~¡1;"':'''\' tl,.:k ~ 'u """'I""kr" {." l><"r"''',~' '1'''' ,.,.• , btnd;~nt" 1\. nIN>r\d 1" 1'~1I;"" 11, d"",,.¡hdc.I lu "''''I",ñ"", l., pe"""'" 'Iue

"n. En "" ,'\""1.-,,,,,, <Ir !,.• h;.~> "'''!'IIM'' (1,." n jKi<Hll" '1"" r.."h", '" ('O'm l''';1<'''''. Oprime PIaJ para cml",zar.

~"


. . . - . 1 '661 ~

Descripciones físicas 11: Guia de la lección

Unidad 2 Lección 4

)

Caneemos: Descripciones Canl.. mO$

Oprime Play pua empe •.ar. J J/JW 61611, tItm girl fJ..;u, kmg, /tlad¡ ' - \...

__·

~tJv_ f

And 111m /al/, Ikm girllL'IIh kmg. HM. ,w,. ~ llof111 (1$ 1M ,tnUd />t.

AIId W1I that kIlI.lhtn "" wiIh loII( 6Itd """ (6_ ",,"

tmd l4>d. "HrlItJ."

J loId tMt ts/l, tIrin girl

WIlIIfI.mr, Wtd lJtm;

"Cow on ...u. .....'JI) go. "

r

-

:.~-'-",.-:~ '.-;- , ~~ ".

., I

.. i •

Pantalla fina l

IExcelente! Acabas de lerminar la I""ción 4, IBien h""ho! Ahora realiza los ejerci<:ios de

[u cuaderno de trabajo. l' , ""¡",,Mnlt· '1"" 1", "Imnu", wml'lclCO , "~dnn,,, ,1(- 11-,,""~" IIN!.]' l... '" ¡I\ld,ld," d,' J,~n.;n no h~\.",

,'0 "'"

IN"'''''''j,.,

'-'''1

'1"'-

1'"r•• nmduir 1;, 1.~-,i<i".I,,> ,11"m"", p"ed,-n r<~.",ldr 1", 1"'[<:1.<' d~ "N,,,h,,tmll '1m' ha> ,,1 IIu .. 1 d,· b n",m~ y udbal'" ~n 1""'"1' "en IlTUI"''' f"C'lllC'-"" l'Jtd I'c¡"'>a' 1"

~pTt·mlid".

)


4.1 Los ojos y el cabello Escribe en los rec<ladros el color de 0loS de cada Imagen DespU5. anota cรณmo es el cabello de cada ilustraciรณn. Usa los bancos de palabras

Qreen eyes

(

brown eyes )

~8iD I.IN& bll,le eyes

bIO,,,, e)ies

blue eyes

shorf hair

I straighl ha.ir 10l1g hair

curl hair

(

long hair

)


\.. 172 I INGl..ES

ENCICI.OME....

_,

O.... ,.,. .. ..........

':'';;;;=:-'~---;D;:e:S::C:"::P::C:i'ones físicas 11:

Unidad 2 LecC10n 4

Respues.as del

S'_' Worlc... oII

4.2 ¿Cómo es su cabello? DescribE! cómo es el cabello de cada persona, con ayuda de los el ejemplo.

b/ond

'JI..

black

browl1

red

blond

red

long

'Ieu Io\XIo snort

CUrly

long

straighf --_'..:''',:-:igh:'J SfraigfU

short

cUrly

l

red cur/y short

Observa

blacl< straight

short

~D8,tN¡¡ bIond

pa l abra~.

curly

straighf

•I 8ftN"

de

blond

short

~'.&D

banco~

long long

brown straight long

red straighf long


NGU'S~

NI'MI\

a.'- ,.. ............ ..

~

I HJ

Descripciones físicas 11: Res_eas del Seudene

4.3 Observa y describe Escribe en los recuadroo;las palabras que correspondan a cada imagen. Después, oprime en la pan talla las palabras que se reladonen wn cada rsona .

• ,...!.eog..bgir:. ....

curly hair

..... _blue. ..IiI)fj¡:;.....

O

... á/oIla .hair.. ..

• traight hair

\

shorf hair...J

...blIJ.r;lLh!lir:...


,170

Descripciones físicas 11: Respuesf:as del Sf:uclen* ...........k

4.4 Describe a las personas Trabaja en pare¡a Observa esta pagina mientra~ tu campanero observa la siguiente. Describe a Carla, Susan, Roben y Tom wn la información que tienes. Despuk, escribe los nombres que hact'll falta en los re<;l.Iadros con las descripciones que haga tu wmpanero

.......,-.~ ~~¡:Io e"~ &\f8'4'r1\

. -'

This is my sister. Carla. She is short and thin. She has long, block hoir.

" " " Carla

cȖ'J

b\oroG

,;.o-

Sam

'n8,(

s'rlQl'\

Svsafi

Krisfina

síster

brofher

David

Greg

fafher

brofhv

mofher


INGLES

~

_,

0.0' ........ _ ' ' ' '

Descripciones físicas 11: Res_Cas"" SCudenC W O _

Trabaja en pareja. Observa esta página mientras tu compañeto obSlYVa la anletlOr Escribe los nombres que hacen falta en Jos recuadros con las descripciones que haga tu compañero. luego. describe a Sam. Kristina, David y Greg con la información que \lenes.

This is my brother, Sam. He is toll. He kas short. curly hair.

Carla

Susan

sisfer

Roberf

D.vid

grandmofher

Greg

r-

Tom

--T'

brofher

J grandfafher


,

'76 , """'" ENQClOMEI).'.

__ ,

..... , . . . . . "'.... ,..

Descripciones físicas 11: R _ t a s del Student WO...... Ooll

4.5 Completa las oraciones Haz un dibujo de ti

mi~mo

en el recuadro vado_ Después ob5erva las imágenes y ,ompleta las

oradon~.

~

Me 1. He

ckl. __ Lh",a",s, -_ short. bla

2.1 _ __ 3.

hoir o.nd gte.en eye$.

irr.aigh t

has

She ~~_

!!y

_ _ _ _ _ hOlr ond brown hoir ond

~own_

es.

!!y es.

I

eyes.

-

" long hair

Slraight halr

blond halr

blue eyes

curly halr black hair

brown eyes brown hair short hair

1 haVe She has He has


0 ............ _

....

'"-'000

Descripci ones físicas . R •• espuestas del Stuclent -

4.6 Identifica quién es Lee la información que aparece el descripción que corresponde a c~a f~~~adro verde. Despuk, e5Cribe el número de la

1. toA'! brotl"ler is sOOrt. He 1"105 stroight, blond hoir ond blue eyes.

2.. toAy gTondmotl"ler i5 thin. She l"Ios stroight l"Ioir ond brown eyeS. 3. toAy fother is foto He 1"105 brown holr ond green .yes. 4. toAy brother is snort. He 1"105 brown hoir ond brown eyeS. s. toAy slster is sl\Qrt. She hos long hoir ond blue eyes.

/'. toAy grondf4ther is toll. He h45 sl"lort "4ir (IIld green eyeS.

I 117


Descl1pclones físicas 11:

Rcspueseas _

Seudene _

.... ook

4.7 ¡Canta! EsCl,l(ha una vez la canción.

~spuk .

cám a Ia a I mismo tiempo que la escuc~s,

----~--1 SQW a toll, thin girl with long. block

hoir

across the street from me. And thot toll, thin girl w;th long, block hoir

tooked happy os she could be. And then that to.lI. thin girl with long blClCk hGir

come over ond said, "Helio." 1 tatd that tall, thin girl with long, black hoír. "Come on with me, Let's

y

eJe l'abel/o lar 9u y ne31;J ohello 10."9ü y negfJ


~' 1

C-ru

iones:

Ur1r

_e~

ObJef:¡yos

• RepBSllr descnpc«>nes

• ~l,ficar OCUl»Ci<:lt'oe$ romur.er< • R.paaar COOlrao::i<:lt'oe$ coo to be • R\!p¡Ioar saludos y ¡)<eSen!ar a

, ,, , , , , , , • • • •

.

• [),s¡'nguor 8011re a y MI • Conl~ con 10

• H'. AngorIII • UI"i8

• an en""

• un(e) • unte) doc!orla)

• Hi, Brilln • Thill i8 my ¡etller, .... a 'eectle<

• un(e) mH8tn.>(a)

• If. n;ce ID meat)'Dll.

doctor • e!BItCher • e!ax,d........ • 8

• e IBrmer • en &ng..--r

• une,)

en"",

tIIX"ltll

• un granjero • un 'ngenlftfO

• Panl. ir\IeII(IIon~

• Cuaderno de InIbap • GulIII*'8 fII -'-ro

·n.....

• lSr¡eIes de voeabulano

• a sacret.,),

secretarl8

178

·;:;::;_ro •

m¡~,E,

• E, un lI",to conooerIe.


1110 I iNGLES Et«:C..OMEDIA _ ,

o.,¡. ,..." .. _

....

Profesiones: Gui .. de 1.. lección

(1) Cont.,nid o d e la lecció n

..... -_r_

_ _ w_ _

..... " Ca."

'

'.

) P!'6ent.o.ció n d e la lección En eSta le<;l':ión, aprenderemos ocup'lcioncs, la diferencia entre ~ )-~" )' cómo de:ICIÍbir lo que haceu las l><:"5onll5

)

lIepasemos: Lec c •• n 4: Revisemos la t.o.rea Opt.me <:ada botón para "er las respuestas corr«I<O. del cuademo de trabajcl,

Juguemos Singo! Coloca (ualro en fila en cualquier dirección,


........... 1 181

Pro'eslones: Guía ele la Ieee.'"

Aprende profesiones Yolidos

Observa la

pre~1H3ci6n.

Escucha r rt'lme.

Identifica $U ocupaci6n Oprime Play p~ra empezar. Observa el ,·ideo. Oprime la resp"""ta <:orre.:ta. Oprime CMd par.. ,·erif¡ear (U reSp"(~13.

Relaciona palabta!l e

im~genes

Une los elementos que se relacioll3n.

Completa la. palab ..... Coloca las le,ras "n los (.p~do\ en bbnw corrc<:tos.

u" ribe su ocupaci6n Escribe la palabra corre<:!a para cada imagen. Despué'l . oprime la palabra en la panlaUa.


~

--In~ 10"11 :::. ~---

J

Profesiones: Guí..... l. leeei'"

El uso de <1 y an

Ol>'I<:r\'a la ¡"esema,ió'" f."u,eha l rep"". U"""0' ,,1 aflkulo a anteS de pal;,br:os cmp,,,,an con una

'1""

(01l:!(m"",,,,: Usa",o~

a IHI(ha." ja""';" a l«rruuy.

d artículo mI ames de l'alab",s que

e"'pia-<ln Con una ,"<>eal: "" urti.d, "" "'gú,ur. Oprin,c Xn:l para com¡nllar.

A "ah: duilica ¡as palabr-u

¿Te acuerda. , u3ndo se ,,"" (1 ante<;edi""do una palab,.. )' (lI"ndoon? Pun I,,,labras en la colu",n" rorre,!a.

"$""

Complet;l las frasu

1',"aC!;'l"""""" 01.>"","" .. las im:lgcncs. 0<:'1'"6. ~'(>l"ra la rcspuc>la COrr«,,, en d l"Sp"óo en blanco.

Contrll""iones oon el verbo 10

b~

Obsen"a la anima..;ón. Escucha )' .epile. Op,.im" PllI] para empew •.


"'fGI..ES ENCQ.()!,IECI.O. _

1

....... _

0.Il10 . ..... ....... ,'"

p, .Ies.ones: auía de la 1.lIc....

.

18:1

---;;=-- ..,"

!'racti<Juemos. Op";"'" la " ...oldón '¡lIe cs.:urh<!$.

J ugue,n05 He>1 Sho/! Cuando e,nt's 1i~1{) oprime Ok. Oe'pué¡ C.o. l' luego 1U re'pu~s!;, ~nl<"> de

()p~;n'e

'1".. 1" pdola lIegu" ,,13n.>.

i Qu~

hace tu familia ?

Obse.-,", el ";dL'O)' k"<: el ¡exI". Oprime SI"" •.{.uI,o \ dc.pué! el lexlo P"'OI cs.:ucbr el di~logo de manera m~. k'll,l. Op,;'ne '/mnsl"/>O>I p¡,ra c>uch¡,rlo en ""1';""01.

Identi fica lo que e$Cuche. !'r.ln;'lue",,,s. EM;ud,,, la c"""~"a(¡6I1, Oprime 1<0 U<:\Jp~á{¡n de 1" '1""'" habb.

Conver ... (On un com pañero

"1',.,,1;..1'1 l'" p"rt'j". b<'<>~c lu "uadernn de'rolb,'I" ~

d ""~ PN""o;I

¡,a,~

l>rt"'·nlá'· .... h

tu Ulmp""'''''' n"'puf- ",,,,,r<amh¡.·,,

pl"dc'. "i~u<' ~I "j<'ml'lo ti(- b p~1Uall.l.

Oprime Plfi.'

p~ l'"

CUlpell"-_

d,·


[

-,-- ,-,: e¡ I ,"

-

I

p, o"sll.nes: GIIÍII de .......Ión

---

Panta lla fina l

IS""prendente! Acabas de tcrmi";'T la lea:ión 5. micn he.:ho! Ahora reHI;"", los eJ",.dli"", de lu cuaderno de lrabajo. h impon.. ",., (1"<' In, .lh"""", oll"I'I'·I"". ,"n "" n,ader"", de lr,,I',1;". lod .. , l." al'li,'id"d", de e.I.' Ic«iún q"" no ha"",

1", Illllldd",

,Ú".

(""duir l., kH 1", "Ium"", pueden 1:1' (,Il:tt'lJS de \<lt"Jbul;!rio ~llIC hal' .. 1 [in,,1 d.· la mc,,,,,,) !r~h"j.1t· <'" I",r~i'" (l en ¡:tup", pe'l"cñ", p.tra ,,,pd,,,r 1" 1'.. ,. ••

r(~'nn.lr

"l'l'~ndid".


1.oK<> .... . I lBS

5.1 Identifica las profesiones ObSl'fVilliI~ imágroes y escribe la profesión correcta abajo de Cilda una Después, oprime ro la pantalla las palabras Que se reiadonen con Cilda imagen, .· ......

!lilD 8oINl(, artist

eliQiI,ee.

farmer

teacher

5eCretary

taxi driver

doctor

doctor

feacher secrefary

farmer

arfisf taxi

drtba


0 .... ,..'..... _

Profesiones: .e5I.IH:5&IIS del S&ucIen& Work_k

5.2 Ordena las letras Observa las fotos. ordena las letras y forma el nombre de <ada profesiรณn.

..... engineer doctor

farmer teacher

se<;retary taxi driver


lMJUS E>IiXUlM€UIA

N.... 1

1IvI. .................

~ . lla]JI

Profesiones: RespuesCas del SCuclenC Work_k

5.3 Escribe el artículo correcto Escribe el artlwlo corre<:to en (ada caso: a o ano

2

a

tea(

an

artist

a

ler

-aI

--

dr~

iJ

a

an

'l.

tmc

a secretary

~~D,~NJ

5.4 Construye oraciones Escribe Oldciol'lt's con la información de las dos pftmeras columnas. Observa el ejemplo.

lCCIJI'ol!11R grandmother artist father

engineer

sister

secretary

grandfather

farmer

brother

taxi driver

mother

doctor

mUNCE

My grandmofher is an arfisf. My fafher is an engineer: My sisfer is a secrefary. My grandfafher is a farmer: My brofher is a faxi driver: My mofher is a doctor:


'88 I ItIGI.1s

~EOIA

N"9I '

_

....... ... _

....

Profesiones: RespuesCas del SeudenC . . . . . .11

5.5 Presenta a una persona

, ::~;::~;;;: :~~'<:,,::':·1::,~~;~~::"'"' """,, página y preséntasela a tu compañero. Repite "

...... ....

"0IIII.

~ ~

-_

JIIIIIiiiiif.... ¡ ............ .


.-. I

.........

.-.....-- .'-........ .",·w_ ........ .,

'e

.. ,

.""-

'ea

' JI

_

• I '-"". eat . .., ......11 Betty. ShIt ..

' l'-c'*nll8r, H• ..... 11 SooocItr. He le bnlwn n 'I/IJIte.

........

,as

Tengo """ ",le. Su nomIn _ Belty.


Las mMeoeas:

............. 6n

C.;>nlenido d e la lección

_--.------.......

~.

~ .

~_I'lnl·~_;;;;~U~.=_ ;-,: ........ . Presentación de la lección ~:"

">la I«ció". aprcnder,,,,,o< a hablar

a<,cr~..

""c~lr"" nJaSOll,,~

de

y" u.:or d '-crOO

lo lo",.,.

___~J R.. vise",o. la ta rea

Oprime cada 0016"

I'ar~

,""r 1", respuesta.

,'On,"<:1;I, dd cu,,,lerllo de trab:YO. Sí' r'"t·,,,1)i,-nd~ '1",. lo, "h""",,, rni",,, , wrrjj.'1l ,n\ r~'I"''''''I'''. \ I""K" «>mc,,,,,·n. l'" d~ .... , P'" '1"<' l... ""1"""1." [""",,, ,o"",~ l~'

"

"Koft<~

1;<'.

Juguemo. Snap!

" ¡ ..; M

["pp'

.1

Si 1" '1"" eS('l'f"c~ 5<: rda,ioll" con 1:0 larjet~ de la der<:<:ha. opr;", .. •\""p. Si no ". 01,1. "prime !iJ,..p.


..... _ · 1'9'

Las mase.As: Gllía de ..........

.::--

·

~,

• f;sh • bl<tj

, ha msl", Ol>ser.a 1" a",;",ac;ón, E><;lL~h .. ~ repi[e. Opri"'e Play par... emp.""r.

l dentiliu lo qu~

,·~as

• furtl"

y eM:uch~1

Oprime l'I(l.~ p~rd eml'e~"r. Ob"""',, el ,·id~"<). Oprime lo, resrme,[a «)rr~"CI". Opr""e ChN:. paf"d '·erilí"". tu ,.espuesta,

Id entifica a las mascotU Oprime l:t ma$(o\a q"e csc;"d,cs. Oprime el) la <lrcJ;' l);l'';) cmpcur.

Jug uemo~

Snap!

Si ro 'l"e esc;uch~ •• ~ relaciona con la '~'Jel" de Id der~"Ch". "prime )¡'nap, Si "" es as!. oprime !>/tiPo

Relacio na palabra. e imágenes de ,""[);Ij". c...:ribe el tk b mase"'a debajo de la Imagen corren... [k.,p""" une [ós p~"e> .", l., •. n

tu ~lI."krno

no",br~

p""I,,lla~


Las mascocas: Guí. de .....e""

Aprenll.mos; Hablar 411. mascotas ':Qu.! (,!aMOla lit nes? Obse,,'" la presentación. Escucha y repire. Oprime cada mascota pard verla y csc;ucharb de "\le"o, Identifica lo que

~u ches

Oprime la imagen que se relacione con 10 que csc:uche$.

J uguemos ConCeIO',.,.le! Oprime las tarjt.ta$ hasta enconU'M u na pa reja.

Lo. adjetivos poses;""" Obsen" la prc$<:madÓn . 8<:ucha y repile. Oprime 1'/"] para emp",.ar.

Relac;ona

.,.. Iabra~

e imágenes

l"dcliq ... emos. Un" los demelUos que.., rela.:ionan.


INGl.ES ENCI!:I.J)MEDlA _ ,

..........· 1'1/3

....1......... m .......

Las mase.as:

..............6n

Idenlifica lo que esc uches

Oprime la oraó6n que es.;ud,as.

¿Qué mascola lienen? rr~I}dJ<."n en lIT"l'''' ¡Ie,!"e';",. I'H'I<Uma ('nlTe tu ¡.:;rup" y ",,:,.,be 'l"~ m.."",.. , lieuen, S;¡¡u.· d e¡<''''pl" d.· 1;, p~",~II~_ ílplione PI,,-} l,ar.. emp"/;,r,

)

. . . . .nteS: . . . . . . . . .

Cantemos Oprime 1'1", p.ar.. empt:,-"r. I .w.... <1401:. HI$ MOV U FoM, 11w ... a rlll. Hn ........ i$ JtIf .w....afuJ¡_ Hio ........ ¡" •..,;ú" f low fUi "" ptt:>.

11tm.., .. fi.<A tmJ M " Jtlhwf 1Itn. <1 (al lUId..v u ¡liad:, 111m ... tioK4IId M i> brou>n, I I/Nt ..u ., /J'f$. 11m.."¡¡.., fM'Pantalla

fi,,~ 1

iFa",;\~,ico' Ac.,ba~ de terminar b lección 6. i Iij"n h«hp! Almra reali", 1m ejerriÓO¡ de lu cuader no de Ir.. bajo.

Es ;ml""".. "I<" 'lu"

e"

1",

;,¡" no",,, wIIll'ka·".

'\1', ";"1...-,,,,, ,1<- !r.11"'i". a>lb, la,

;l<!l\'ld;ldh ,k "";, leo ¡ón 'Iue np hdhlll !~m'¡uJd".

1'.u';I l""d,,;r 10, 1'1;.. ió".I,,, ;,1"",,,,,,, pu«ku

«,,,";tr la, 1MJ,·1.» de "'c"bubli" 'lue h~,' lr.b"i.. r en l>.1n·I." n en gnop'" p"'l"e,i'" 1'...-•• ""pa"'lr 1"

"1/",,,1 d" la m;,ma , al''''"did,,_


.....- .

, \811

6.1 Identifica a las mascotas Esc~be

el nombre correcto de cada mascota abajo de la imagen. Us.a el banco de palabras.

turf/e

cat

hamster fish

!ViiD B.!N, do,

b"d

f'sh hams ter

'"


'116 IINGUSENCICUlMEOI,Il

_

,

Q ....

~

.... _

...

Las mascotas: _¡poIMS.,.. .... Stllden......... 0011

6.2 Tripas de gato Juega Tripas de gato con un compañero. Une cada imagen con la o(aciófl que le corresponda, sin tocar las Ilrreas que hayan dibujado.

..

..---'

'

["

Answers wi/l vary.

./

,...-

... --

I have a I.Sh.) i

,/

,j ,,

"~ ....

l


___ •

1 187

Las mascotas: RI S UF TC8S deS S_denc:

6.3 Escribe y dibuja Completa las oracion!!S con ayuda cada oración.

d~

banco de palabras. Después, dibuja a la mascota de

..'''\\ ¡l.\\'j, H,

~

has

o,"" o"

a l,sIl.

Answers will vary. Sh.

Answers wil/ vary.

hove

has

a dog o

H. _ _~ h~a~s,--~a turde.

a hamster,

Ans wers

wi/l vary.

-'


Las mascocas: Respuescas del SCudenc W_IIolIII

6.4 Mis mascotas Obo;erva 1(15 illlstraciones y completa los espacios en blanco con la ayuda del banco de palabras

have

ĂŠl

I havea turtle.

eat. Her l'Iallle ~ Lisa.

His

IlalMelsFred.

She

He ..iLgreen .

I have a ha',uter. Hls name 11 Jerry.

'l'/81D UNII green

is browII.

He is browl'l Il'Id whife .


INGlES ~EDA

_

\

a.... ,,"'." _"'"

'~~

r-------------------~~~

Las mascoCas: ••• pueseas del se....... c WOI1dIo'"

~ 6.5 Entrevista a tus compa ñeros

T'ilbaj~

en grupos pequenos. Pregllfltale

iI

tus wmpaneros qué IThISCotil tIenen. Escribe ws

'~P"~'" ffi( )" ~mPIO

I have " dq. H", na.me '" Rd-pA. He '" be"""" and .oAite.

PE7

Jason

X~JI.E

Ro/ph

DESC&IP7lex

dog

Answers wi// vary.

brown and white


c ............ _ _

Las mascotas: .... Seudene WOI'1d1 ....

él)

6.6 ¡Canta! ESl:ucha lJna Vf!zla (anción . Oespu és ,c~ntala al mismo tIempo que la es<:uchas.

1 hove o dogo His name is Fido. 1 have o cot. Her name is Jet. 1 hove a fish. His name is Milo. 1 lave 01\ my pets. 1 hove a fish and he is yeHow. 1 hove o cat and she \5 black.

1 have o dog ond he is brown. 1 lave aH my pets. 1 love aH my pets. 100 90

un perl"

~ ... na ~ata 02l'lgo un pe 7 .<Icor a OI.."S

Ten....

E:.1~"

T~noo

e

Jn

fJl y ~nl I;ak

90 Jn perl"c

Adoro a todas

fr'

amar'"

o y E" negra y es f"af2.

Tl S ." l' C )tl.


lIiGUS~

_1

_

.... " ' _

. . - , 1 201

'!I'!.'

a n d .~ , . : . .... ,.. ----'O::-~ o ..;etiYOS~~'Unidad 2 • J. .•. ....,; -:.;.~~:~ :::::l:e:c~c~,o~''~',!7__

..........."...... JI! I · '" ......

• Ref>/lSBr la undad:2

....

• f\ep8sar la ",,!dad 2

J

"Iut' ,

,m ... .

• Panlalla Inlel'll'lN'to

• Cuaderno de t18bejo • Gulaf>/ll1l el _

11'0

' T'jel1l$ • larfel" de YOC8bularlo

ar:: " ' - - .., Unll :1

. . . ._

...11..... 2

" - ' - .., U,II. 2


.,..,. 1

aulo, ..... _ _

LaeeIlHl J

so de l.

nidad 2:

e la lecci6n

Contenido de la Ie<;dón

_ _ --

_01...... .-_ ...Me 'o ti

_

\0. ......

l'relIent.ac ión de la lección

En ~s(" lecóón rcpasare",o> lo '1"" hemns aprendido eJl "sm uu idad y nos p rc¡", rar .. mOll par~ el examen .

••.,.Mm.s:

Lecc~'n.

R""isemOllla tarea 01'I"in,,' c.da IXJ16n c<>n~'Cl<,S

p~r'J,..,r l~s e'espnCSI~5

dd cuaderno de n<'lb.1jo .

...... "~"""t",ub '1'''' 1,,, "1,, m,n" e", "'''' \ '''' rij;Hl "" n·'p'''·'I.!'. ) luq.;:" c"",'~"""", ,'u d~,,·. l~'" '1"" l." 1''''1'''''''''' 11"'",n te" r<~ 1'1> 11 "", ",', <~ 'd'

J uguemOll Bi~go ! Coloca Cualro en fila en cualquier di'caión.


paso de la unidad 2: GUia de la leccion

¿Qué palabra "",," ch;u deleITea. ? Oprlmela.

¿Cómo saludar?

RCpa:IC111OS saludo.. Oprime la imagen qu" se rela<:ion~ COn d saludo que escuches.

Rep~mos

conversaciones

EM:lIcha b <o,wer:¡ación, En 'u 'liad",."" de u"abajo, escribe 10< nomb~ 'Iue eS(udl~~ dele trear. Oprime Play p.~r-~ em pNar.

Árbol de ramilia Repasemo, "OOIbulario $(,hre la familia 0l)";rn<: la imagen de cada miembro de la f.milia 'Iue escuche'!. Oprime Play para empeza r.

Comple ta las oradon".

RcpasemO$ descripcio nes Ifsica.. Oprime la respuesta que Complete correctamente la o ración.

Cómo presentar" [a f .....ilia

Coloca las respuesms CorT«ta. e n lo. espacios en blaneQ.


,NIlLEB

~

-'-"-1 C 1,

I

I

J

I

N..... _

.................

Repaso de la unidad 2: Guia de la leeelOn

--------

'1'''-

¡,. "",,,cloe. '" n-bü""" ,un 1.. (_,rje' .. de 1;. dc,."ch~, "pei,,,,- .\1Inp. S, nO ,,, ('prime SIl/p. ';¡

",í.

Eticucha y dibuja Esclldm I~~ descripcioneJ. En 111 cuaderno de trabajo. dibuja los miembros de la f3m¡ha.

Oprime f'/rly liara eml)l;/-ilr. La~

ocupadonu

Rep""""'" "O( "bul",,;o ... bre 0<"I",,'io"c5. 01"" me l'In., 1';110' emp""". Oboe,.,.,,, el "idco, 01'1';'"'' la ,-e'I'Ut,.I" (""'-'"<"<' Oprinl<" Ch«k ¡",ra \'cr,fiu,' 'u "e'¡>uc,,~,

Iden tifica lo que escuches Col ..c~ 1" ""'I""'s'" COTl't'l{;, I>I"nO),

NI

d c'pacio en

Id cn.ifiu las n'ascotas ()I'.-i111<" l., m=<>!a que esr.u,h",- 0l'['(",e en la llTej" par-.! empelar,

Idcmifica lo que escuc hes

ücucha 1.. de"",.ipciÓn de la lll;u<:ot:l. En 'u cuaderno de .rabajo. enciérr-..Ia en un (1"010.


'NGLU EK:ICl.OME[)A

_,

o.. ...... el _ , ...

~"

Repaso de la unidad 2: Guia de la leeei.n

r:

,-

,

-

DHcri"" a tu famiLia)' sus mascotas

fn 111 nl~dnrl() de I",¡ ... j<:>. d;bu~l "Iu r.m"Io •• , lO" m,,,,,,t~,, D"", .Lbd", )., ;¡yndd dd t...IIW dI' ¡lal~hr-d\ _ De'Ln,,", de" dl.>c",I",,, trel d<' "" mn'I'~"""""_ Sigu,- d ~j.. nlpl" d~ la pan~,IJ~_ Oprime I'In.r

'o,,,,

p;\r;,

cml"'/~r,

J>anl<lll~

final

illien Iocxh,,~ I\,~b", de terminar b lt"CCiún 7. ¡Excelente: ,\hor~ rca)¡/~ 1", eyrr;(io. el" tu (u"d~"nn d~ trabajo. ,mp()r! ~ntc '¡ue 1", dh"""", r<>"II,lrl,·n. "" lnader"". d," or;<b~j<" wda, b, aui, "¡,,d.·, de ."'0;' kuiún 'LU~ tln hal dI) orrmin;!llo.

h

~n

I~Jr.o wnduir Lt 11'... iÓn. lo, ah",""" pOIl·t"I,·n r...,or1;lr 1;1-> ';lr.l"'''' d~ \'f)(,.hlll;¡rin 'lile ha)' ;,1 r"".1 d" l., ",i,md l "abajar en p,neja> "en !:l'lIp"" I"'<IIIC"'" pam rqMs"r 1" ;.pn'ndid."

'

'1

--'--_!


iIG..l!S EIC:ICl.OMWIA

...... '

..... _

. .. _

....

" -7

12(17

tiiiJ\ 7.' Escucha y juega ~ Escucha cada conversación y escribe el nombre que

SE'

deletrea. Despué-$, verifica tus

respuestas E'n la pantalla.

Jacob

7.2 Completa las

de""op.do';

Observa las fotog rafías y completa cada descripción con las palabras correctas.

1. Sne naS

bla, 1í

Inn{l-,short beawQ

bl nd I black

long

and

hair

eyes.

brown / green

shoct

2.He nas

hair and

long • shert

bl¡¡e

eyes.

brown I blue

curly

3.Sne naS

red

stralght ,1 curly

and

n g.r.rlfgreen

bllffi

4.Sne nas

slra/ohf

slralgFit n UMy

hair

red / black

eyes.

brown

brown I blend

hair.


-, ...... _... -

[

Repaso de la unidad 2: -, , , ,- -l Respuestas del St_nt Workllook 1"

------

'

----

7.3 Forma palabras Ob:iffVa las ilustriKione5, ordena las letras y forma palabras

-

HTNยก

LTAL

OSTRH

fhin

-

fall

= '---Sh~or=f=~~----'

TFA 7.4 los saludos

-

Observa las imAgl'Oes y esยก;ribe en cada re<;uadro el saludo que corresponda_

good morning

900d evenln9 SOOd mofll ;n9

~~.d

afternoon

900cj

aFternoon


IIG..ES Et<OCUlMEOI.O

_,

0 .... . - .. _ _

" -.... 7

I 20EI "

Repaso de la u,.ldad 2: Respuescas elel SCudenC W_ _ k

7.5 la familia Observa las ilustraciOnes y escoge la pa labra correcta.

a. brolher b

b. falher

c. mother

e ': - g;~~;;f~; ¡;~;.':, "

...... -..

--

b. siSler

a, ~~~~Father b. (Falhe;:'

c. grandmother

c. brolher

"

.....

a. grandmolher

a.(b;';;~; ·;,

b. ...... molher

b. grañdlalher

".

c<.s:s!e~o'

..'

c. Falher

7.6 Repaso de vocabulario Encierra la palabra que no pertenece al grupo

.-, __ 0_-.. 1. a. good fl"\()(n'ng

'.,_.b. bil"d •• " ..

c. good evenong

d. goOO ahernoon

-,--_.-.,.

.>

2. a. tall

b. Fal

C. Ihin

',_. d. blue __

3: 's." t;¡;ih~;'> '-, ,--

b. green

c. blue

d. brown

':=:~~:~~~:::'

C. Sls!er

d. Father

b teacher

c. art,sl

d. farmer

b. dog

c. hamster

4. a

molher

,~"';" ¡;s'h' .. -;.

""'_0."---

6. 3. cal

Cd __ 'gr~';dfa-t¡;e'r-;, ' _ ' . , ___ . , . _ ' o -


2'0 I INllESEO.OCUlMECIA

_,

0 .... __ .. _

Repaso de la unidad 2: del Student WO....-k

7.7 Profesiones ~o""",~:.~,.~,i~!:~Y <omplela las oraciones <on ayuda d~ ba nco de palabras.

Tbis

i$ my molher, Jana.

She i$ a --"s~e~c~r:u"""fa~rL.~V_

\f/i&D BolN' doctor

Thls ~ my brother.

a

Heis

feaeber

She

19 my grafldfather. Gaty.

IS

my slster. Katrillil . .

--'aL . __d.""o,"c:J.t",,"-r,--_

Tbis Helsa

1$ my rnlher. Chuck.

faxi

This is my linde.

Heis

farmer

isa

Ă­s

This

an

driver.

Don.

engineer

Thl$ is my grandfather. Gaty.

HeiS

teacher artist

ta)(; driver engineer

This

He

Ken.

an

artist

secremry J farmer

l


INGUS ENIXIJJMEllLI,

_,

_ _ .. _

" - ' 1 2"

Repaso de '01 unidad 2: Respuestas del Student . ._

~~-~~--~~J r l L·:·c_ e;,;:; ¡ ! ,", ,: -¡(; ,:

--------------

7.8 Completa las descripciones Observa la fotografía fam il¡ar y ~¡ge las palabras (orrectas para completar las

This is my father. He Is.

oracion~.

_---.¿t~l1~I~/=-. He has _~="b",/u ...e",=~_ (tlllll short)

(blue I g<'8l!fll brown)

"" ,., __ --¡¡s~h~o~r~ t¡¡__-- halr. My mother 19' _ _ _~s~h~o~r3t;-___ (long I shortl (18111 ahortl

... "" _=.l!gtLr;"e,.e,n\:é=",_ "'" ,," _-!/(lOng :, 0'!cn'l 'o,=,--_ hair. (bl"" / greeo / brown)

one

:YShortl

b':ro:.~he:'~.:.,~:::"o=n=e"::=="~ist:~~.______________


,-2121~~

,

_

I

0..100 ....... _

...

-------------Repaso de la unidad 2:

RespuesC .... del SCIldenC W_ _k

~ 7.9 Datos personales Escucha las descripciones. OlbuJa a cada mIembro de la famIlia correspooda. Desput3, realiza 1'1 ejercido en la pantalla.

l'f1

el recuadro que le

...

Answers will

1) This is my father. He is tall and thln. He has long, straight hair. 2) This is my mother. She is short and th ln. She has short, curly hair. 3) This 15 my sister. She is tan and thln. She has long, cuf1y hair.

••••••••••••

••

••• ••• •

4 ) This is my brother. He is tal! and fato He has short, straight hair. S) This is my grandmother. She is short and fato She has short, curly ha/ro 6) This is my grandfather. He is tall and tl'lin. He has short, straight ha!r.

••

•• • ••• •• ••• ••• • • ••• ••

• • • •••


Repaso de la unidad 2: Respuescas del ScudenC orllclo<DOIII ,

7 .10 Escucha y juega Escucha la descripciรณn de cada mascota y encierra en un circulo la imagen qยก;e corresponda

En la pantalla, verifica tus respuestas

-~:-:~-~

"'<. dog ,,' , /

",h

. .

ea'

~ hamster

do.

~ do โ€ข

.......

hamster

fish


21.

I

lNGl..ES~

_,

0 .... _

... _

Repaso de .a unidad 2: Respuestas del Scudenc Wo....-k

7.11 Mascotas Con la informaciรณn que le proporcionan las U:KI lo~ bilncos de pa lil bras.

i~genes.

escribe una oraciรณn en Ulda recuadro.

1 have a

has a

She has a fish.

รณo9 b'<ร“ \l)f\\e

\\S" na!1ls\ef

",


INGI..ts E>DO.DME!lA

_,

_ _ _ .. _

Repaso de la unidad 2: Respueseas del Seudene Work_k

el)

7.12 Mi familia Haz un dibujo de tu familia y de tu s mascotas. Después, descrlbele a tres compal'ieros cómo son los miembros de tu fami!'a. Usa los banws de palabras.

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Answers wi/I

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ObJ-IDI ... loo .,.. . I I

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• IeYebolfregaOero

• ,efngeradOl"


INlLIIi~

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Ch.......... .. ..........

• "jetos de la casa: Guía de la lección

Conte nido de la lección

.. _ -,.

.:.:.:;.:::.... -

J

In..........., LH.... I P...,...,nladón d e la lección En .,!lta lección, apre nderemos a nombr"'Jr

1M h:¡bit:U:;/:I]1d de una dlJoa.los objetos que (ont;enen y a hacer pregu utas sim ples.

) Juguemos

Co~u,"",I~!

Opri",,, la. !aljela~ ha.\ta e 'lComrar una p~reJ3..

La5I

hab;ladon~5

Úbse"'a la a,,,mación.

t:sc,,~h a)

repit". Oprime 1''''] para e111~lar.


--

......... I ól31~

."JeCOS de la casa: Guía de la lección

lden.ifica lo que veas y escuches

Completa las p,alahras CoklCd l"'lle'ra~ en 1')5 "'!,,ocios en blan"" t"Qrrff'OS.

R~I .dona

palab".. e imágenes

f.n ," (ll.,d"ro" de lrnoo)O. ,<l~nllhG' 1... h"b){acio"e~ de l;¡ L", d b.,neo de pal,tb,,,., I)c;p"'" tn la pdll,.,ll.l. ""e "ad~ pal"ora ~Qn la n".lg<'t\ '1",·I ... r""'''<llOn<l".

t",,,,.

b ""P<"'1."H~ '1"" 1", "hu"",.. ""-' il>,,,, la, 1",t..bl':O. de "'''''t'I'~ Hlr)'<'I '.1 rn 1", <'J"IXK ''', de "" ~ .. ad"n><" ,It- tr~l~,l"'. YOC .~.f.us

••• casa

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MtIUeQ

• SOfft

• Plc /u"," ' te~

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Lo. objel05 d e la ca.a

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Oprime .::,d" objeto ",.."e ... do. r,,¡,i'e.

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• "'Oh

Oprime e" "".. habit;,c;ón pM" aprender palab.... "ue'·~S.

• IlIfl'lgeq"Or

E""d,,,,'

Ide ntifi ca lo '1"e "eu Y ~ .. c hell l'rdc,i(luemos. OpTOme 1.. ""I.• b,." '1ue cQn,--sP'lnde ~on l:L im:tge",


~

I N(U9 1'NDD,..(lMEl)1 _

1 _

_ ... _ , .

ObJetos de 'a casa: Guía de 'a lección

--

~

Ide nlifi ca 1011 objel... de l. casa

I>rnCli'luem'>$. 01"i111e los ~<)S qu .. .,..,,,e h,,,,. Oprime e" 1" oreja pa,d empezar.

Juguemos SnlJp!

Si lo que escuch e. 5<: relaciom Con I~ lar~la de la de rech o0l,ri me Si no es ....i. opr;me S/up.

S,,,,,,.

Ide nlifica lo que

~ "ChK .

\larC"d en 1.. , .. ader"" de I... bajo el Objcl0 II"e e..:" d><-s. Desp,,~'s. oprfmelo en la pa nta!l~. Oprime e n I;¡ oreja eml"'7..ar.

f>'I ''''

~:":u("" r repuc ti diá logo. Oprime pu.J l>ard " m¡>Cl... r.

Ide ntifica lo que escuches

Practh¡uem" •. O p rime la o,.ació" que se relacio na OOn l~ imagen.


·bJetos de la casa: Guía de la lección

Completa las palab ...... l'rdcti'lucmos. Oprime la oraoon que se c"" b ;m!lgcIl_

rd;w::iol~l

CO"'·tr.... con u n compañero [h,h;\ld ~n Jl''''~I''- r~" turno>, ""I.lIa

,h,unw, <>h",loo, t"mp~"'n" <IU.'

I'H·~I"U .. lc

",n

a Ul

Sij('''' d <:Wmp~' de I~

pdm.tll,1. 0l"""c 1'¡", I,ara

""']><"'"

Pantalla fina l

lRíen h«hol k",ws de lO:,"';,.,., I~ lecció11 l. ib«:c1cntc! Ahor;. rc~li:,a]o. ejercicio. de IU (uadeTllo de u-.tbajo.

h ¡mp... (.mle que lo, ~h"n"", "'111pld"", eU .u, (u"d,', nI" de It"!.d~l. lOotl" L.. .. ,In ,d."I ... ,¡.. .. ,1.1 1<-., "m '1"" nI' 1M"'" tcrmon .. d"

I'Ma n>nd"ir J,. 1.. , <ió". 1", ahl1l1n".],uC1l¡-n l.n j<'ta, d," Hl<abuL.,u, ,¡Ut" h~\

,_'o, ", t~,· 1..,

.,1 fi,,~1 de la m"m .. \ " t'n I(TUI'''' apn'mhdn,

Ir .. I~\pr .1\

1'''' el"_'

p.'..lu...."'" par.. '1."1''''''' 1"


lMllES

~

_

1 O... "',. 01 ....._

1.1 las habitaciones de la casa Observa las Imรกgenes y escribe el nombre de <ada habllaรณ6n. wn la ayuda del ban<o de palabras.

living room


~

..

.bJeeos de II.a~c~:sa-=:~kll_'" se_ne .0. kbook

Respuescas _

,--------

1.2 ¿Qué objetos son7 Ordena las letras para formar palabras que corresponden a los objetos de la casa

1 iroad

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4

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.. utoev I esn

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felevision

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7

tele\llSlon refrigerator

"'f,

Pie/ure radio

bed refrigerator

"" """


.-.

r--------------------_. Ollt,jeCos de .a casa: RespulSc.as del S&uden&

1.3 Identifi(a los objetos i

I ,

en cad¡¡ Il'Spado efI blarlCO el nombre del objeto que se set'ial¡¡ U5<l el banco de

le1evJSJOll

refr'geralor

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P'elure radio

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smk

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·"jetos de Iila~c:~a~sa::~""OOk

Respuestas del S(udene .ea kbook

1.4 Conversa con un compañero Trabaja en pareja Por tumo'!. señala una imagen y pregúntale a tu compañero qué objeto es_ Sigue el ejemplo de la pantalla

",1,

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Its a sink._

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N.... \

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Ckli.

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...

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Objetos de la casa: Respuestas del Student .... kloDDk

1.5 Completa los diálogos Completa cada dálogo de acuerdo con la imagen que le corresponda Sigue el ejemplo y usa los bdncos de pa\Jbras

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2

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1

3. What is ,11

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a is sofo IS O

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!'eJe'isIO" safa

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"UD B.lNII

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........... -

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,...-= - - -.bJeCos de 'a casa: del SCUdent _.: hll •• "

1 .6 Encuentra los objetos escondidos Traba)a en pare;.:, Obs.ef\l'efl widadosamente la ilu~I(aciÓf1 tn eU" hay diez 1!5C000Khdos Ef1:ierle!1 cada uno en un drculo y escriban ~u nombre.

ENCUENU.I sofa

smk

,

tele ..$ iOll

o~et os


CI.......... .. _ , ..

Los muebles., prepo5iCione5: -rl"'~U~n~'d~a"'a~ ' 3~ .bjeCiYos

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... 202 I INGLEB ENCI;UlME[)IA """,,

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--ii~;;;;;;;;:~~~---¡¡i:~pru"ntación

d"lalección

~:n ""la lección. 3p,endc'cnOQ$ ,"á~ <lb';':,!» de la CtS3," u..,r p'CJl'O~icinnt~ l a describ,r 1.. ubicaciún de 1.. , COSOIS.

R.evisc",os ... Inea

Oprimc cada 0016" lu ra "c' hs

re~l'ue~,as

dd ",,,d,,rno de .rabajo.

...., ",,,,,,,,,,,"<1., '1"" 1", .. I"",n:>, "'",.-" ~

tu, ri~", MI> ";'pu<·".... \ h'<"I!" «.>'" <"r"'''.

en d .....·. por '1"(' 1.., n·'.,""'\,,, .Ul'r"n ,,,rreU.I<" ""uneU..,

Cuand" ",,6 lis,,, "p,im., 01<. l:le.puk oprime (',j>. )"Iuego lU rC5p"e'1~ 3tH"" de 'Iue la 1*101« llegue el arQ.


.....

Los PHle.'es ., prlpls.c..... es· .';"

'lO..... ; ,••,,,,'.,,.,. • leI • '" epn".,.

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Objd o. d e la ( UlO

• ¡"bIe • chaJr

Opr,",,, e n u na habita(w" pa .... a¡)r"nd(r palabrA! "UO:\""S.

Id entifica lo qLle

~eu

y "": Lldles

Pr.u:lÍqu,,",OS. O " r;",( b

p.~labT3

'-Iuc se

relacion" con 1" """gen.

Oprim" el objeto que "",,uches. Oprime en la oreja para ,,"' pe'-I,r.

, Objeto. de la eL'la Itcl'ascmoslo~ oIJj<:lOS

de la Q~~ '1"" hemos

aprendid o. hl"",ifIc~l<»

en tu cuaderno de

tr~bajo.

Después. en 1" p"ntalb. opn!1le d ob"",to que e.'\Cueh"". Opri me la oreja p.u a esc\Kha rlo de n",,,..o. Oprime e n b o reja Pilo" cmpe .... r.


Los muebles ,. PI

ep.sM~.nes:

de .. 1•• re6n

Yoc"I"e~ • fII!"l lo

• 'o 'ronl of

'-..-

• be;,;/!(I

' ~

Preposido_. de lugar

,

Ob.e".,. 1" """nación Es<"c.,~ " rc:¡>lte.

,

Comple ta 1...., oraciones

1'r.I<;ti'lucmos. Opr'''''' la ~p"eS(J co.r.,.;""

J ugue m.... Sn"l>! Si lo que e.seu<h<">,;t rd~ci<'ln. ,,)11 la 1~IJet.. de la dcr.,.;h~ , oprime .\Mp. ~i "O c-. mi, <'Iprune Sk,/> ,

, La. preposiciones de lugar

EIl tu cuaderno de 1rab"~,, e"Tibe 1" pr"pu"t:ión 'I"e «)f1'e'l><)nda ('Un 1;, "'MIí"" Dc'p"~ •. en la p~n1;dla . oprime la i",alíen 'I"e se I"da~ionc (011 la ¡"'CI><';'óón <¡lIe cscllch.",.

¿Dónde ""tá Fidor

\'"h";u"os a " 'p",s;,r (a" I)rej>....¡ciune$. ¿[)(,.,de <">1:; Fido? O¡mmc """ Il<lr~ "el" l;ti an¡",,,óone •. Op';"'<: 1"" Ik..:h d' P"'OI \'Cr ", 10, 30imacl<)ncs. Opri",< /'la) IMra empela r. tXI1cha)' "tpile, Opri me ('¡¡da fr:o.., pan, "erb)' ..·.(·uch:trla de "uevo.


->O..tis~

_ , .............. _

"-2

- - ---¡;¡

I~"

Los mu.....es ., preposiciones: Guía ele la lece....

Ide ntifi ca 1.. que

"""5

r escuch""

""'pe""-.

/'Tactiqu"nt<):'l. Opri",,, Pk'J 1»1"3 el ,·idco. Oprim"ld ""1"".'>1;<

Ol~nd

OOr T"«t;). Oprlllle

r.lt"1r p"r,¡

~,if,car lu

rnpU"~t~.

W/¡nr" Ih, .,u),.,~ /1\ in IN iN,I,,,,,,," <JI! Ihr IHd ¡IJ,,,, " Ih, "1'" /(1 in Ih, li~ WOIII mili" 1111 pi, 1,,,,. I¡¡"".< Ihr ",¿"'~ U-"",,, 1M rwllO' UM,.,i'I~",""'~ 11", In

IN Irlllh ....

,''u lo /h, trl''P'''''''''

U"/I,.. " Ih, plm,lr

Ir, m Ih, "'¡¡"mm" In Im'd <>J 11" ,,,,le 11-/1", I! Ih, mdi~r Ir"""'~, IÑ ",dJO' IIh, . , <I/h, ",,f,,,r Ir/¡", '.' ,/". ",,f.o'

' _ _ _ _ _J Panta lla final

if.J\1II",,,d,,! ¡\l"ab;u <le ,,,,nunar la I«c,b" 2. m i" " hecho: ,\hoJ"""~ , .. atila 10:1 """ÓCH), de tU UI~d"rno dc tr:th-ljo.,.

h ""J>' ,n,uu,' '1'''' lo, ~I" I11n'" <onlpl'1,·n. ,-n .", m"d,·,.,,,,, d,· "-ah,,~,, ud,,, tI>

;,. '" ,,1.,,1,·, d,· e,'~ h, "_,,, 'l'''' U" h."~,, 1.,.",,,>;\<1,,_

1'.1' " ,,,,,d,,i, 1" l.·" iún. 1", dio"",,,,, p,,("<klt ''''-''rI"r 1.. , ti.- me.,lm!; ..." '1'''' h~\

''''..-1."

,,1 h".,1 d" 1.\ ""sm" ,- !T"I~II""'" p;\n·I." (1 ell )(1 "I~" f><''lud"" I'~'" "'p""" 1" .\ l' 1".

,,",.d,,


NGltS ENIXl.DMEDIO __ ,

0wI ........ _

....

2.1 Repasa los objetos de la casa IdentJf,<a los objetos que se senalan y eso:;ribe $liS nombres en los espac,os ayuda del banoo de palabras

ef1

blarxo. con la


Los muebles yo preposilciones:

del Seudenc: .oc Ida ••k

2.2 Objetos de la casa Obsefva las imágenes. Ideotifi~ lo:; objetos y llena los espaCIOS eo blanco, con la ayuda del banco de palabras. Despué-s, er.rue<1tra esas p.i'llabras en la Sopa dt> letras y enciénalas en un circulo

plant

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rabie lamp

te!ephOiie chalr

f t a b I e

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-:~L~O:S: ... ::u::e~b~l:e:s~~~p::r~.:p:a:si~e:j~o:n::,:s::::~i .... SCUdln& . .,. 11 f 7

• •

2.3 ¿oónde está el balón1 Escobe abajo de cada imagen la prepoSIción que se/\ale correctamente dónde está el bal6n en relación con la caja

nexl to behlnd

between

in !ronl of

nexf fo

behind

under

11


1f<ClU1I~

_,

.............. _ _

~.

Los mueltles y prepostciones:

.... Sca.ene

2.4 Completa las oraciones En este d,blljo hay siete flores. Ubica dĂłnde se enclIenlt cada lIna y completa las pregllntas y respuestas . Ay,:,date con los bancos de pa a ras.

b

~====

.......-

1. Where is the flower? It"s

2. picture. Where

15

the flower?

Where

television.

--,-J-,-I"S._~b=e"h,,;,n," "-- th.

Where ls the ...1

Il's ...

3. Where is the flower? lIS 4.

on the bed.

1$

between

the larnp aM the safo.

the flower? It¡s In

Eren f

-.Q{ the

5. -:::l!2'".: 1(a~e~r:..e~_-1(:.>. S_theflowu? It"s nexl lo the telephone.

6. Where is the flower? It's unqer the refrigerator. 7. Vi 'here 15 theflowel"? / t S In the , ink.

_"~"d~'~'__J


..-a

Los mu.bles ., preposiciones:

RllpUISeas .... Seudene ... kb •• 11

2.S Habitaciones de la casa Dibuja cada habtación d@laca5<l

Answers

Answers

will vary.

will vary.

Answers wHl vary.

Answers

will vary.

I <!SI


Los muebles del

2.6 ¡Canta! 1"'" q" we Ia ('SCucha~, lee la canción ycántala al mismo tiem"'"

...-Where is the radio? It's in the bedroom on the bed. Where is the sofo? It's in the living room under the picture. Where is the radio? Where is the radio? Where is the oven? It's in the kitchen nex,t to the refrigerator. Where is ¡t's in Where is Where is

,

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t)')n i

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. ~or:i .\1

,

the plont? the bathroom in front of the sink. the radio? Where is the radio? t~e radio? Where is the radio? I ,(

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' SlngularyplUfllI

• ConlrecciOOeS CC<1 ro

• calcel'''''

• The ¡&eI<el 's red • The ¡ad<et5 8'" red.

".

• lile sh,rtlll red ... It is

o The sh,rt. are red llley 81'9 red • Whal cok>r .s lhe sh,rt7 o It"s blue o What color are lhe

...

~,

o TIIey"e blue.

,

oo, • GIIia para • -r.,.ras • llo"JGla8 de vocobv!arlO

1"

,

~

o 2a¡l31Da o carnosa. bIvsa.

o Il'urt

,;

nn

• chalTlillTa

.....

,;

lo

. ,-

'-U

' _o '

. .

• Fornws del verbo 10

"

• Id<!nl,nc.ar y delelrear pn!'nda5

Clotlol... o ¡ackel

•',":'..='1::'::::

"u.

-

.

• Lo chamamo es "'l". L8s chamarra. son

"'.88. • Lo cam,$¡I es rol"

-

Elro¡a • las camlSll. lIOfI roJ8$ .. Son ro¡as. • LDe qué color es lB ~~,

• Es azul • ¿De Qué color son los ,..~,

• &n azules


~

I

NJO..ló8~

_,

_ _ ... _

..

La ropa: Guia de leee.jn

'01

~

Conlenido d e la leec:ión

---~-

_ _ ....

~

"nOT'

PrC5enlación de la lecció n En eSta lección 3pn:nder"1l1O< ~ acera de la rop~ ). sus colores.

habl~ r

Repasemos : Lecc ••n 1: Revi...,mos la tar ... Oprime cada botón pard Ver I~s respueMa. correcta~ del cuademo de trabaj<:>. ~ !>t. rc",,,,",·,,d~

'1"'. 1", .,1"""",, n·' ''l." ,

~ f"TI 'P" "" n·'punta,. \ lu ....:" (-"u' .. ,.,,·u.

..... ..".'...................

. . . ,·n, l.,,,',

]1'"

'1''': Id, "·']lnr,!." h,,·wu

..., ,'.".' .' " ' ' ". '.".".'."." J..guemo. Bingo!

o:>loc:o cuatro en fila en cu al~uicr dirección.


tG.t8~[lA

...... '

...... _ ... _

La ropa: Guía de la lección

Las pl"fl\ct.. de veSlir Ob"",.,,~

la

~mimación,

li.scuch

r ",pite. Oprime PIaJ pa, .. empe/.ar.

Relaciona JN'labru e ;'''',enel

I'rJctiqntmos. Une los elemer.!Os qne se relacionan.

Compldl. la, palabns C<.>locala!

let...., ~ "

los e~pacios tn blanco

wrrc:clOS.

(dentiSca la ropa t.n In (,,~d"rnt> d~ 1r.1b.,JO. ,d~", ,It( ~ 1.." p ....."da. de ,.."Ur um la '" ud. dd b,mCtl de p.. bb...,

o.:spué¡ en la pantalla. oprime I~ palab,.,. que se rdacione COn la ¡".agen,


ropa: Guía de la lección La

Aprendames:: Uur Is •

~

Singular y plu ra l 0pl'imé c-.ula or.tCión I'ara <=KuchMIa de

""en'. t:SC" cha) rep;tc.

()pri",~ NnI I,"r~

Wtl1;"U~f.

Identifica 10 q ue

v~u

y f:S<'u.h «

I'r.tct;quem()$. Oprimc la ..elacione (n" la ¡"'''I\<:n.

OrariÓIl

qu., se

Completa las oracio"es

Coloca la forma corn'Clll dd ,,,roo "" el e.padu en bl" nro.

Aprend.nt05:

Pron.m~res

.

" . n""

Singular y plural Opmm: las orJciones para escuch a rla. de ""no. Escucha r r"p;\e,


La • opa: Guia de la lección

Une la. colu n, nas l'r.lctiqucmm, Un.., la;¡ "ra~io"cs (IU" se l ",r~'C<: n .

Aprendamos: Conltracc'ones erama"cales Con tr.u:cioncs , ra mati eal es Obs<:n'~ 1" .""",aci6n. Es.:uáa r ,epue. Oprima cada frase par.. ,·..,rla r c;cud,,,rla de nU<',,'o. Opr;m" I'/Q, l,ar.. ~~npC1¡>r.

IdenlHlca 10 q ue veu

r ~u che.

I'ractique",o,. Oprime la orao6n que >e relució"'e COn la i",agen .

RQpa Y eQlorn Oprime la respu",ta cv,·r~ta. \hora pr.,(I;'IU""1<" "lO lO""'" ,m , uad,-""" de tr.,haY),


La ropa:

Guía de la Ieee ....

Q)n ..~ru con un compllñero

1,."h~l" ,'n pan'~!, 1\,,. !U m. '" ,~ ..,~I" tI",,,,tm "b¡"'''' , prq("n,.,l~ J ,,, "'''Ip."i,·'''' ,1<- '1',(.....1", ."n \;IIU," d ,.¡.. niI ,1" ,k· I~ I"u II.! II~. ( "" n.,· 1'1" I I'~ r ~

""'I... t~r

Pantalla linal ¡Qué bueno!

A(ah~.

de

b~"Chol Ahora ,.eaJi'A~ ", cuaderno (1" trabajo.

1II,en

b Iccrión 3. loo "JCrr.kio. de

termi~H

I'~r~ ,. ,'" lo", 1;, kn 'ón, 1"•.•1" nn,,, I'''cd~" ....... " l." 1.. , l~rjt·I.<' .Ir l', ••• h"b,;", '1"" h~\ ~I h" .. 1,k Lo ,,,,.m~, 't.ot~'I." •. " J>l>tq." " ~n K"'I" .. I.... I....!'''. p~r;1 tq,,,...., 1" "I"."dlll"


3.1 Identifica las prendas de vestir ObsefValas imágenes y escribe el nombre de cada prenda de vestir. Usa el banco de palabras

)

shoes

Jacket

.1r9!D 8.!N¡¡ Jealls

Sh1rt

""'''

""""'

,~,

ShOes skirt

skírf

Sl-vt>61 er

t shorfs

sWeafer

.

)

J


3.2 Escribe y dibuja

::"'b"". ,"',,,. .

Ordena las letras para for;m:~.~,

sklrt

dibuja

sweater

Jacket

shirt

shorts

e!1

cada recuadro la prenda de vestir

wtserae caetjk

jacket


NllEIi EIICCI.IlMEIJIA

_,

Coó" _" el ..........

ropa: Respues«as del S«uden« Workllook La

3.3 Completa las oraciones

lI'9&D B.lN"

Obsetva las prendas de vestir y ws colores para completar correctamente las orackmes. Uo;a 10'1 bancos de palabras.

jeans

...

7

The

s_weafer

orange

is

gree n blue orange black whlte brow n

3

'"

jaCket Shorts

yellOW

"

"""

shoes SWeater


__

..... ... ....

3.4 ¿De qué color es? Identifica de qué prenda se trata en cada número y elige la conjUg<lci6n que debe llevar cada oraóón,

1 •

S


La

ropa:

Re pUES_as del S.udenC

~ 3.5 Prendas y colores Trabaja en pareja. Set'iala un objeto y preguntale a tu compai'iero de quĂŠ color es_ OespuĂŠ's, ,ntercambil'fl los papeles Siga" ~ ejemplo de la parllalla


!tG..tS ENCO...OMEOIo/Io N"" I

_

lOO' . .. _

....

La ropa:

del Studenc: .eL "'''0011

3 .6 Completa 105 dialogos Obsefva el (olor de lil5 prendas de vestIr que hay en orilcionl'5 con la ilyuda de los banc05 de palabras,

~

habi til(lón,

Despu~, (an~eta

.'UIoI.&

.".10\11,

,..Iow

....

"'n,

-..

green blue OfSnge

"'. - ,,,

What

color

are

the skoe$?

They're brown.

2. What

(0101"

¡s

Oh.

1".S 3.

Whct

IfS 4

What (olorare the,

Tbe y re

••

What

lt1i.

is the •• Whot (olor'1' S ~áat

The 't.. 're 8. What (olor are the

Tbey '''e

sweater º-range

color

is

,

the shirt?

, green

shº-rts red calor

the skirt?

/Ji.

,

bJac./r. iacket veUQW

¡

7.

-, shirt

'ho.o, "-

blsck whlte broWn

1.

la5

'alar.

leans b/ue

a.re.

,

whife

the socks?


- p...... _

....

,de tallal do 'OJ)!I

_.........

• 20 twe<lty • 21 1"""'ly-O,,"" • 12 tW8!lty 1l00I0 • 23 1-'ly th," • 24 _ t y four • 25 Iwer1Iy f.., • 26 twenly-sl. • 27 lwe<1ty-......, • 28 ¡wenly eLg~' • 29'-1Iy-_ o

30 ¡~Irt)'

• What .,za do you o 20 ""nte o 21 ..."t uno o

• 23 "",nI 1,," • 24 vQln1ocua1ro

• 25 velnuc!neo • <ti velnt,séis • 27

ve .... t ....U!

• 28 velntoocho • 29velnt~ o :lO 1...... la

40 'Ofly 50 Mty

o

4OCuar8<1t8

o

50 ~ncuen¡a

o

6OSl>cly

0 60 _nla

o.-lw,.. ................

cIol.l ...

.-

o .",all o medum

o

whIIl_

._-

,.. .... ' .... '1 ..

·"'~ o

g'anóe

o qué tarnaro o llevo' puesto. _t ... o cuánto

·

• lJfIo uO'l8 carnou

• How rnuch '. tha green ¡ecl<at? • 11'5 $48.

2'2 w.nt,Ooe,

o

o

-" _r" rnedourn ehI<t

•1

~

. ~

me([",0'I8.

o

...

How rnllCh 8fe tha ~,

• They'reSI9.

~CuánIO cuesta le ChamaI1"8......-de? • C...as18 48 dóIa ... _ • ¿Cuánto CUBSI8I> 10$

.

~,

• C .... tan 19 11618"'.


Númcros:

Guia dc la Icccl6ft

Contenido d e la lección

.-_. --~ n

.....

'

d_

..,.

Presenl.ac;ón d e la Ie«ión En e.la l«Ción, aprenderemos los numeros dd 20 alGO. y la.! t.~llas) pre<1Ol1 de la ropa.

Oprime cada brn6n para ,Ser las

rcsp"e!;ta~

corrwa. d el cu ad erno de Inlbajo.

'1"<' 1". alnmB'" re' ,...,,, ,. •".nl-'n "" ne'p",·.t",. )' luc~" ~,,"cr,,:n . S."

tt'<; ,,,,,,~nd.,

. . en eL,,,,, por '1'''' I~,

""'1'''''''''' I""",n

"" ,<~<-'<-"' ~<~'<-'-<-'-"-«-<'-'-''' ~'-''-'..................' Juguem... Sn ..p!

Si lo que escuches.e reLaciona 0011 la Illrjet3 de la dere<:ha. oprime SI"'P. Si !lO es asf. 01'010" Sltip.


~4

1 267

Múmeros:

Guia ele la leeei.n

.........mos: .umeros .e.

t •••••

Nuevo .....,abulario $Obre núme roS

Oboocr\'a la ""i,nacibn. l.s(:'Kha y r~pile.

Los núm" ros del 20 al 60 f'rMti'l"~"'()'" C'~da n" ",ero.

Oprime e n

t:sl'ucha}'

"~pl!<:.

Id emifica lo qu" escuch.,s O¡,rime b

rc'p"esl~

wrrl-.:ta .

Juguemos Rillht or w roNIl!

Escu.,ha y " ..,ri""

En 'u ~u ader no de tr;lba ~l. e><..-i"" [O, número> ,mertlras los " ... ,,<ha,. Oprime la. Qreja~ para es<;ud ,., lns n"""e~ de ""cm. Oprimc Q!".. pllr~ ver 1.1. resp " eo;,as. O prime l~ fl<-.:h~ par;, l:>oC,o<;h~r m:u ",'"neros. Opri".... "ltry pa ... e mlW!'~"


_. • úmeros:

Guía de la lecc •• n

.lt'oc.,: " e'I!Q

Apre'Ullamos: Las u ..as

'\'l"C hay tres 1,,11:.5 básH."aS d~ ropd. Op";I1l~ aula C<I",i>ela. 1'1<10;'" Lb pl~glUI!as)' las re'p"~t"'. a "" compañero qué lall~

D,'"

II.".,.~ pu~'S(:t.

Identifica lo que e5Cuch.,. Pr~ctiqu"l1los.

Oprnu.. b imase" que se

..dacio" " ron la

e

pa l~bra

que escud,,,,.

Reladona palabras e im'g .. nes Une los elementos que se rt:bcionan .

Compl",a ¡u onodones Coloca la r.,¡pucsl a OOrrl"Cta blanco.

~n

el espacio en


NGllS~

_,

a...,.... .. _ •

Números:

Guia de la leccj6n

......

Dt4'?rQ¡¡

• ft's mUCh

• lhey',.. . Cuánto cuetla ? Obscn'a el "id",,)' 1"", el reXW. Oprime SI"", A,,,¡'o y d""pub el r~xro para escu(har el diálogo de manera más le"L:!. Oprimc TmnJW¡'m para l:O<."d,arlo en español. Complera lu o rac iones

PrnclÍ'IuemO$. Coloca Las resp"eStaS Con«ra. en los "'I"'cio. en br.nro.

¿Cómo compra. ropa ? l'Tacti'luemos. OI.>.t:n-a el "ideo. Después oprirnt: el objeto de que se habla y ~u precio. Oprime & para "er de "ue'"O el video.

l de,ui6n lo que escuch.,. ~::,cu(ha]a

oon'·crsa<:i6n. Oprime la respuesta <Iue escuches.

e

Conversa con un compañero

Tr,¡b;rja en pareja. 1\,. rumos. ;c;'ml;, ,hst ",rO'; objt:"" en t" fU •.,I .."",

,1.; ,r~I>;",)

~omparicr"

1

pT1:Klil)~11c ~ tu ~"",e el c¡" mpto

w"nlO ""<"<la"

de la pam .. lI~ , Oprime I'lay para empe",r.


I

H:lI.Si~

_

1 _ _... _

" .ro'-==;:-- - -

.úmeros: Guía de la lecci6n

Pantalla tina l i ~:X(denlC! ,\oIb<u de lenni""r la lección 'l .

IBien hedo! Ahorn realilll los cjerri<:io$ dé tu ( uaden'(l ti" t ..abajo. ~

""1>'"

l."'l<· '1'" ' l."

"1,,," ,." <",nplr',,",

<en "" ...",d... ",,, ,k ti •• h~I". H>lI", l." ~< 11' ,.1;,,1 .. , d., ,"'l~ k.-nún <JI ,. ,,<1 h~,tll1

re r "" n." 1". ¡',"'" , '"'' lo", 1.< Ir" ,.",. 1,,, ,.1"",,,,,, 1'"01(,11 l." l..r)<·t~, d., ",,,,~b,,I,,r,,, '111{' hdl

,,"norl~t

,1 IULdl d.. 1.. """'lO" "di",)" t'n I""·C.'" " t"n 11"'1"" IJt~I"t"I"" ''''' ~ rq"''''' 1" 'I"..",h<l",


~.

1 211

4.1 Números del veintiuno al sesenta Escribe (on letra los numeros que correspondan a cada casilla para resolver ~ crucigrama.

O

O

23

•2I o

o

,

'-.../ 8Cf)

I

o. f

I

f If

w e n f V o n e

O

¡ll-

o

t

rL Iv

R

O

,

w

F

27 e \0

O

Of

..!-..

w

e n f Iv n

r w y

¡LL

3, g

~

60

f y

re-

f-

e

c!.

of

O

50

n e n

I

s w e n f

iL O

20

I

Of

w e n f

v f o u r f

~ S 20 21 22 23 24 25 26

twent)' twenty·one twenty·two twent)'·three twenty.four twenty .flve twent)'·six

I

21 28 29 30 40 50 60

X

t v twenty·seven twent),·elght twent)' ·moe thlrty

""'r Mt)' sixty

v e

n

v


272 I

IN(;U$

ec:x::ulMmIA

_

1

_

~

•• .. _

....

lIúmeros: delStudentVforkbook

4.2 Escucha y escribe E5Cnbe los números que escuches. Después. verifica tus respuestas en la pantalla.

• ,0

6. 1 ----

9. S.

-

~o

5 9 I? 28

34

--

--

..• ..o JJ. _ 55 •,.; ...o J2. ..-- 44 : : 13. _ _ 33

.

..• •• 14-. •• : : 15. ~

o

"o • o

22

-


. . . . - ..

I

~7J

Números: Respuestas del Student Workltook

4.3 ¿De qué talla son las prendas? Compara el tamaño de las

prenda~

y escribe!iU talla

~DI.IN" mediUm larga

4

4.4 Completa las conversaciones

los

U~~::~~~:::::,~d:., ~~''~'~~~:',;::;,~~:'i~ ~ I I 11 que diálogos. se refiere cada I wear small jeans.

J wear


, , 270 1 -~ - ' - _. .. -

...-'

-

~

Números:

espuestas del Studem Workb. .k

4.5 Conversa con un compañero Trabaja en parea. Por tUrT1O$. señala una Pl'eMa y Pl't'gunl1lk! a tu COn'Ipafltro cuAnto cuesta, para que reponda de acuerdo con la lIlfOfmolO6r\ de las ~usttaciones. Sigue ti e,ernpIo de la panl<llla

..'" ¡l.1\'Io , , \'\~

YlUD IolNII

c

sklrt

S~lIrt

I,ICI'I ere t'fle·1

shoes

jacket

shorts

jeans

1'fIV \1 \5 t'\'le, .

$45

~"" '"

$54

,

$43

$11

$32

$19


INGLES E>.OCUIMEl)A

_,

""'" _

... _

Múmeros: Respues&asdeIStuden.vr~.kboOk

4 .6 Conversa sobre precios y tallas

~m~pl~'"~IOO~~;~~b;~;";'~':'I:"~'d:,~rOpa ysus preáls. DespLléi. úsalos p.¡ra con~r __• "'ilD BoIN& •

~

con un

How

~

How much is the jacket?

mLlch tS/are .

They're

What S/;~ d

I wear...

o .\'OLI 1Vear?

do

you

wear ?

are the jeans?

'you

S/ze

do jeans.


.úmeros: delStudenCwrorkbook

4 .7 LCuánto cuesta cada prenda7 Complelillos prendas , ~,

con la infOfmad6n acerca de las

',"'f':

2.

They·re $32.

3. Howmuch is 'be Sbirt ?lt"s$15.

,1Iow rmch

are

!he

sho;f§n;;>.

5. How rnw:n are lhe socks? 6. How mu~h is 'be

jacket? It"s $57 Skirt

'Ooe,

7. Howrnucnlsthesklrt?

lis $34

8. How fTXICh are !he jeans ?They·re 545 . •

Shirt

jacket

'"",

sWeater

shorts

jeans


~ENC:ICLllI.o!EO

_,

_ _. . . _

Or

Uh. , _

• Repesar lallasy pteodoe de ropa derno6trallvOll, (his 1

• 1de!11,locar y esctibor nombres de obJlltOll penIOIIIIles OISung ...... enlte tlws, II>8t. ÚIe5e

'h.o' IIIHtse 1 'hose

gil! •

o o

0-

oo..,_o

"'"'do<

~nteo"",

llenles

• boIigralo 1 plUIYI!I

• I.'Ipo:z

........

o""""""

F''''

",..O:It._

o,....

• "1011 1 ésl88

• IhiS • lhal

0'_

Ps ...... ~

• éste 1 ésla leslo · ./6s&/eeo

·-../--

• lhat la 8 bIod<peck, • Theee Pro glasse8

o

• Thoae BffI pentl!a.

o

o


~.

Objetos pea s.nales: .uilo ......

Contenido de la I,..,cióo

_._....- .... '-

-- ........

_.

_~-

Ina ._.cltH: L...... 5 Presenlaci6n de la 1«'C;6n En

~SLll

lección. aprcnderem6$ vocabulario

0i0b,.., obj<:IOS per$Ona le. r ron,,, us.a. Ihl$, Iilal. ~ YIium demro d" Or:lciones.

11"-""": ..........

Oprim" cada botón para '·.,r las

rcsput:Sl~

(orr«11l$ del cuadcnlo de ¡"'()¡,jO.

.... ,.<~ ..",,,,,nda 'I"e~" dlu"''',,, '"'''0'''''

~nr t

'1"" "o- r~'I)l"",.... l' I"c~n m" ...'~",

en ."""'.,

rt·'p" .... l~' f""nm

, "', " , r<~ \" ...

.....

~

-

-

-._-

,~

.

~

---

Completa los di'logos

Ü'lloc:. la$ rc.pUCS(:lS con..-ClllS en los espacio. en blanco.


=-

OIt,jetos . . . de ..

Unidad J Lección 5 ~------

I

Útiln< escolan.

tC ... ~lcs SOn algunas cosas que

lIe,'lIJ a la escudar Obse"", la animación. El<:ucha y repile. Oprime I'/ay P""" em¡><:>.ar.

l'racri'l"emO!.. Un" lo:; de mentos qu e:le rd acio",... ,

Objeto. pe,.,..,naLa RepaM''''os '-oe>butano t I>reposicionc•. Me ... ch" mlemras Br,a" )' Kalhy se preparan pa ,..~ ir a la .,..:ueb . Oprime el tug:'" do nde . \1 m~d rc les indica que se: .,nQJemr:", sus cma~. Escucha y re pit e. Oprime en la ..,reja parn empe,ar.

Juguemol Right ,Ir " ..m /tr !

En 1u ,;uademo de ¡",bajo. eso:rih., el nombre <1" c .da objem pCNOnaJ debajO d., 1;11i ",,~gcn...-¡ , Desl>U~" elige en la pan!alla la ron"a (0,..«13 de "..,ribir e' objet" que cscudU"s.


_

I NiltSEHC:Ia.OMfDA _ ,

a ... __ .. _

...

~.

O"JeC:os pe. sonales: Guía ele la lección

........

• Ih,s

Aprende los pronomb"", demOSlraliYO!l Ob~rvala

j);,r:¡

,'crla

• rhar ., .,

animación, Oprime cada "raciÓR

r escucharla de rule"O.

Relaeiona palab"", e imi,enes Ahord pracriq"emos. U" e Imelemenlos que .., relacionan.

Idenlifin lo que veas ~rva

r CKuch""

la imagen )' elige el pronon'brc que

w'uplclc OOrre.::l<lmc,,¡e cada oración,

Juguemot Hor SlIol! Cuando eSlés lisIo oprime ()I¡ """puél oprime Go. y luego lu respUe¡ld mllCS de q ue la pelola llegue al aro,

Oracion... con prollombrH demoscnt;vot Observa el video)' lec el lex\(). Oprin,,, S/uwAudio y despuél e1leX¡O para .,,,,,ueILa. el diálogo de mane'" m:!.t leRla, Oprime TTfJ"-IWlOn 1'31'3 escucharlo en español.

· W'l.


" - , I 211'

.u..............

~

Objetos pe; s.nales:

Unidad 3 Lección .5

-------

-

Com pleta lu oncione.

Obser.·a I~ nnagen y dige el pmnombre que con'plel': corr«1amen.e cada oración.

Cantem<n Oprime PIn, para empezar.

~------" T1w is .., w..d: /WL 11Iu is., ""''''''',,.

T1IooI i:I Mr .... \' ,t+

no.. ..rr,." t-nh.

T1tnt ..... ..,. p.u...

TIItw art fMr jad.tI3

17Int ..".IM tI\mr>

Convt raa con 1,~h~j~C"n

IU.

.... /IJJt "Mlt4ol.

compañt l"Ol

parC"p. 1'",

mm",. ".,Ia

,·~r~"

''''1'''''' d,·I ...,I"" Oc d.,,,-·o e i,Ie""I"-.,I",

",,,,"10 pwn",,,br n ,1",,,0" .."n,·", el'·"'p~'

<1 .. 1"

I>"n'JJI~

Si¡:n.. d , de 'u ,,, .• de,,,,, de

' r"h.. ~, Oprime P/«y

p~ra

empe""r.

----


,282 1

NlU8~

_,

"""'_01-

~ .

ISorprendeme! Acabas de ,enn;nar la lecci6n !l. iBien twcho! Ahord real;13los ejeTcic~ de '" cuaderno de Inlbajo.

h ""1>"\1.1\"" '1"" 1,,, .. h"",,,,, ,"mpk,~". , .., "" 0,.,,1<", '''" de u .. ha.~J. ""t." b. ~HI\"Id."k, d,' "'Ia k,nú" '1"" "n h"'41> U· t n\t n." 1, >,

I'.•ra ''''HII", ti

k«~·"'.I,,, ~b"",,,,,

Jlu ... le"

rt~'"n .. r id, l~ri<"ta' ,k "'J('~btllari" 'Iu,' h.. " <JI 1",..1d,·I.. "","'.. ,' II •• I,.,¡." ~II 1'.. 1'<")." ",'n Krup.... 1'<'"<1""')'" I)a,a r~p .. ""r~, •• P"." ,1" 1",


5.1 Identifica los objetos

.'L' ~J'"

-te

,..

,..

OOlebOOk

tยกJ\ssselI

".,.,'petlt bec;;

.. t .

peOC\\ VlSlen

... ~~

:iC

ir

,/

* :ir

*~


.,,;etos pe. sonales: lIIestas del Studenc .os klllooll 5.2 Juega Tripas de gato

..

::::\::~:~::_::~~:~.~~~;_;J:"~~ haya a Tnpas dibujado de 9ato tu(On un compañero

~

compa~efO_

!fU» B.lNII

ah"·tC ....

notebook

Pe" glaSSes

watch _

-

eraser backpack

Answers wi¡¡ vary. ••

kcckboap

Icepni

baekpaek

p eneN

·, •• ••

nv·

bnooeotK

notebO ok

-

{2.~a. ••


a.... ,.. .. ..

-

6.1 Identifica los al"Imentos

,.~o ,. "'.'.

Observa trate Usa~.nel Imá genes y escribe en

'; ~"'''O ~ '""',.,

fish

bread

p\lla chic\<.e n

lru1t

t "

••••

de la comida d eque se


-_.............

~.

.... La

comida:

6.2 Resuelve el crucigrama Escribe el nombre de cada comida ab3jo de su imagen_ DespuĂŠi, usa esas palabras para resolver el crucigrama

hamburgln

D9WN

.IC&8SS

hamburgers

fih S

{ruif

D1zza

â&#x20AC;˘

vegefables

o bread


lOG.aJ ENQClílME[l,O.

_

1

O.... "".... _

6.3 Llena los espacios en blanco Obs.erva cada rcstro y escribe abajo el verbo correcto. U!iiI el banco de palabras.

,.. I

don1 like I LI---",ho",~-,,-e---,

6.4 ¿Qué comida te gusta? Con la~ palabras de los bancos. es<:ribe oraoones robre la comida Que te gusta, la que le encanta. la que no te gusta y la que odias.

\ hile ..

don'! \lile.

\\'H.l1 FGeD DeX'1 "(SU LU'¡' 1

9 '

O' ~ 3

~.

Answers wi/I vory.


~

8

E

.

I

J

N

I

_

,

_, __ . _

~.

6.5 Entrevista a tus compañeros

1 L/lE I LftE ..

Juan: '1II1oIU

-"'"'"

••••••••••••••••••••••••••••

......................................

Answers

will vary.

pina

broad


~

0t<GI.tS

_

1

a ... __ .. _ _ . . - . I ;?99 , "

r-------------------~

.. ,' _.II.nc:

La comicia:

6.6 Completa los diรกlogos Completa las or<lClone'$ con 1<1 (l)'lJda del b<lnco de palabras

Ilove pizza .

%."

ft/k, s )tour fa e / fo \-ante (, I'e. Oort?

111

W hat's your favorite food?

111

1

ยกove

fish.


-....... _.

~.

6.7 ยกCanta! L('@lacanciรณnycรกntalaal mismo uempo q"ye Ia eKUC"<lS. "-

1 like fruit for brukfaS't with my bread ond milk, but vegetebles 1 hateo Pina, hamburgel's, or tacoS make. my lunchtime rea.11y greo.t. 1 lave fish or chicken or some other meo.t, a.t dinnertime eo.ch doy. But rff'f favorite dessert is chocolate, it makts everything okay. FI'l el .!!!Sayuno '1

le '1e p

L.n PI"7'l. I

' me. S:.st'l

1"11 o

S LO...;

me,. t-ut~<;

verduras

n('rn" Jr ylJesas o '" - "'uP.:>ndo e P - ... lo.el;,ol/. d ... o

a mu'rz~ I Me etlc J/'l ~a ',10

.

on pl'"

ti..u os h. ( en de 1U

'~Car" "'Q cellOr t d Cualqule,. 0o mI PO~"r~ f .,,, _... o os los I.OIas. " ro

Pero'

~,.,

'.

.

"'01'1


. . - , I 30'

a. J di _

__. .,•••••••.••__

o Repaso de 111 onoded 3

"-"'."".,

-

unidad 3

........ 'TI..., . , . rtn • f'~nlollll tntehge nte • CJlldemo de trabeJO • OJ;a p¡!Ira el maestro

· n_ o

tLll _ _ DfU"lt:l

balallo

"-PaN ... 1..... Id8d:l

ftMlew.f U"I':I

Ter~tae

de YOCIIbulllno


Repaso de la unidad ¡¡: Guia de le lección

Comenido de la lea:ió n

Pre..e ntad ó n de la I""ción En c,la k«;(,n

rCI);,:;.ucnlo~

nprcndido~" eSl~

lo (I"e

hc,nQ~

u"idad .

..."......., ' ........ Oprime ""da l)(llón I,ard v",r I.,¡ re,!,,,,,)1"" (OrTenas, St· I<"l""""nd" '111" lu, ~I"mn", fe' ,~n \ cm ... ¡"n ~l" ''''''PU''''lill, y lue)(o ,'<>IW,· ......... .... ,." rb",. por 'Iut Lu

""

'('.1'''''''.' h,,'''''"

..'.'..' ...''.'....................'

.' ." .' .' ' '

''. '.''.''. ' .' " '

Juguemo. Fou r i"

01"""''' la

" ...,,'!

""ag'"" 'Iue OC' rd,,,,;on,, ron la

I'al"b,.... 'lile e..:ud..·s. I"'fa ganar.

CoIOC""~

cuatro en fila


,----

la unIdad J: GUIa de le leee'On

K"II:l"''''OS objelOS dc 1;, u>J 01"""'''' la p.,b!,¡r., ' 1'''' COI're.pUllda mili .• """gen

Prepos icio nes

Coloco lu rnplJ(:st..l. orrC(l ... en los c.p.....os t'" bbr>(o.

Prendal de ,'esl;.

ItCf>dscmos la rop", 0llri",., I~ iu",sc:n q"" rd.Kiolld mn Jo que ,,~ud~,_

5('

Iden lifiCll lo 'Iue r:lCUCMs

Oprim.. en los obp'" '1'''' ncuc!ln.

()pn~

en Lo o""JiI,...'" cmp",~r,

h .• h,.:o-", t'n p....:p. hu"h"",., \. '~""TH li IOd~"'" .\. hlu.!",,,,,· B. <~_r\.. 1I p.\¡:'"" 11. 1'<>. 'U'n,,",, pr,,~"'ntn,-e Llil''''''''' 1..<11.1""" d ...... nb¡'-" ... "'II\L~ d ""''''1'1.. <k 1I1•. "H ••II~_ Opri_ 1''''' ""' .... mIN" ...


Repaso de la unidad i: Guia de le leeei.n

RCI/.UCmos objetos p"OOllaleo. Oprime la ,espuota rorrect~.

.

~

'--

-

-

~.

---

Pronombru demoolnotivos

(;.010<"'<1 el pronombre correcto ell el espacio en blanco.

I r~bo1Jo'

n' gn'p'>l. 1"" lud"", 1>,,. I " mI".

r<>n_lruH' ""lIio"", ro" la.I);,L.br~, ' 1"'~p .. r~,e" en 'u ",,,,Inn,, <1" tr.<lM/O, "i~,· d ej.:",p!" <ir la p,nlalla \ de 1" ( .... den", d," ttall;l~'_

Juguem"" Snap!

~ .,. d

't

. .;

Si lo que CKI,,:h~., se relaciona (011 la tarjeta de la dcr«h a, opri",~ S>l/Ip. Si no es a,¡I, oprime SJup .

Relaciona palab"", e im' gene9

Un" 105 eklll<,mos que se

rclacion~n .


Repaso de la unidad J: Guia de le lecciOn

Alim e ntos

r prtfe ~ncias

Ü/;ucha ¡al oon,-crsou.:ionn. OprIme I:l ",,,,ida a la '1""'" refier.,n" idcnt¡flC"~ lo/! g"slOS d .... quien habla . O p rime 1''"'1 pal"'d

e"'p",ar.

Con versa en grupo l'r"lI:unt~ t'l1l'~ W_

WnlIM'\""" _¡ k. K'1'l;ln di'II"'I.III 1.. , ,.m';d", 'IU(- J:¡>;lH" ("n ~" tu <u.1<krno ,le- trJh.,I"_ ~',"-rl¡'" ,," , ....

1>

,p""'''C,

"n~ p•. """", lh'"nl" 1"''':' ... <l~ ",m,d.. 'i1)C\Je el '-"W"'plo de la

<"

mlema en.<>nl''''

p~IIt;\n .. ,

!'lInlalla final

miel! hecho! Acaba. de le.mirlar la Ic:cción 7. I[ xcdente! Ahora reali7.a 1<.05 ejercicios de '" cuaderno de lrabajo_

b irnl'On~1l1C '1'''' 1", "h"""o, wmpb"n, el) ,,,, w"dcrun, de " .. hal'" ("d~ ¡'" O1,,,,.,d,,,I,-, dc nl,l ¡<:H'"'' '1"'" "" h .. )"" .",mIIM'!.'.

I',!td ."n, ¡ni, L. b :! .Im, 1,,, ~lumn", I",...kn 1;,. (.<'¡eI," de n .. "hll.l.." que h"l' al /¡,MI de L, ",,'m3 1 ,rJb.'.i".-cn lM""Jo" t';.:nrl~t

" ~n ~ru p'"

"I'T c nd¡d,,_

1><"1'''·'-'''' p~r-~ "1''''''' 1"


,>IGLEB~

N,..' __... _ ..

' - 7 I 307

!ViiD B.!N&

7 .1 Resuelve el crucigrama E$Cribe el nombre de cada objeto o habitación en el lugar que le corresponda en el crucigrama. Al fil'\al, te fal tal~ sabef qué palabra va en el número 12 Encuéntrala y escrlbe!a en la línea de abajo.

lIVing room

-"'"

k¡tehen

chs¡r

smk

""'<nom

"'"

Pieture bsthroom OVe, ISble


Rep"so de la unidad J: delStudentlforkbo k

7.2 ¿Dónde está la tortuga7 Obsefva dónde !!'Stá la tortuga en cada imagen. Después, escribe 1<1 preposició1 que couesponda a tada ubicación.

017


NllhI EhOCUIME:lIO

_,

_

_

. . . _ , ...

Repaso de la unidad J: RespuesCas del SCudenc WOI'IdI,ooh

7.3 Ordena las palabras y responde Ordena las palabras para formar preguntas. Ot>$pués, responde de acUefOO con el color de uda prenda de vestIr. 1. Whall ooIor Ilhe I? I is! shlrl

Whaf color is fhe shirf? ltS blue. coIo.-! '1 ! Whal!are !Ihe! shoes

Whaf color are fhe shoeS? Thev • re block. 4.

color I the! What!;5 I ¡aellel!?!

Whaf color is fhe jackef? ltf; •vellow. 6. skirls! are !1!lhe! Whal! color

Whaf color are fhe skirfs? Theyre green. 7 .4 Elige la palabra correcta EnCierra en un &culo el pronombre (orre<:IO para cada I

o

t hUf; / thoSf;


NllhI EhOCUIME:lIO

_,

_

_

. . . _ , ...

Repaso de la unidad J: RespuesCas del SCudenc WOI'IdI,ooh

7.3 Ordena las palabras y responde Ordena las palabras para formar preguntas. Ot>$pués, responde de acUefOO con el color de uda prenda de vestIr. 1. Whall ooIor Ilhe I? I is! shlrl

Whaf color is fhe shirf? ltS blue. coIo.-! '1 ! Whal!are !Ihe! shoes

Whaf color are fhe shoeS? Thev • re block. 4.

color I the! What!;5 I ¡aellel!?!

Whaf color is fhe jackef? ltf; •vellow. 6. skirls! are !1!lhe! Whal! color

Whaf color are fhe skirfs? Theyre green. 7 .4 Elige la palabra correcta EnCierra en un &culo el pronombre (orre<:IO para cada I

o

t hUf; / thoSf;


INGI.ES ENCICl.OMEll(II

_,

o.... ....... _

..

ep SO de la unidad J: Respuestas del SCUdenC WOrllkblcb.,ok

7.5 Comprando ropa Trabaja ffi pareja Pregunta y responde a<erca de los precios de 105 artlculos qJe hay en el aparadO(, Pala ~ylJdarte, USil el bar.c:o de palabras.

7.6 Completa los espa cios Observa el apa'ador y llena los espacios en blanco.

L

-.1ff,tOQ~w~mmU~ClhLJ/,'s,--_ the black jacket' \l 's

$45 4. How much

2

_-,ff,lJf¿o~wumill!u",cLh,-",alLf1"e'-----_'the shoes1 Th'Y'.

_-.l$~4~O,------

3. How much

_flisUtZh~e'.2s~k~ir~tL---_"

_ _ _-""lcrfs'-' _ _ _ _ ,,<0

is fbe sbicf

lfs

,

_ _ _ _~!.Li'___ _ _ S20,

5. How

much are

lile socu?

_ _~7j uh"'~O;Y'I!.Ln"e____ '"


_ ' 13" "

Repaso de la unidad J: Respuescas del SCudenc Workltook

7 .7 Los alimf!nto$ Ordt'flillas letras para escribir el nombre de cada

al i men~o .

bread

--~

7.8 ¿Qué palabra no corresponde? Encierra en un drculo la palabra que no pen~zca al grupo. Sigue el ~emplo

,

al telephone

b) picture

2.

al jacl(et

b) shlrt

el socks

"--_.._.b) table

el fruit

d) ct1i:ken

el ehair

d) sin~

3.

.:6) shorts -

: ~C)~ns

...

d) sola

.;:a}~9~~::-

:.


,, 31~

I

Nll.ES EOfXUlMEDIA

I

_

e

de la unidad :1: stas del 5tudenc WOi Idt ok

7.9 Repasa las preposiciones Lee las oraCIOnes que se muestran abรกJo y dibuja cada objeto en el lugar que le corresponda.

,

,

Al7swers

WiIยก varX 1 The ereser Is under the table.

2. The glasses are on Ihe sofa. 3. The pencil ls f\e;d to the telephone.

, 4.

The notebook 15 in front of Ihe television.

S. The backpack is behmd the chair. 6, lhe walch Is between the plants.

., ...

7 The pen is next lo Ihe televlSIOfl . ~

~-;

- ,'

โ€ข


Repaso de la unidad J: luest.,s del 5tudent Workllook

Trabaja en p.lre¡a. Observa esta ~glna mleotfa~ tu (ompañero obs.erva la anterior, Despok. pregúntale cuánto cuestan las prendas de ves!"

que 1'\0 tienen precio y aOOla sus respuestas en tos e5p.KIOS en blanco,

$50

$27 o-,;.

$22

. S'S4D &!NII ho.." fIIú h Howtr¡ e ISlhe ?

They'~ IJ<:h are e .. ,

I/'s

\o

$49

$33

$54

$5

In;;-.. ?


lOI),hI (NCICl!lMElM

.-,

Gula ... , ........... ...

Repaso de .a unidad :1: Respues*as del S*Uden* WorkIHI

7.11 Construye oraciones Trabaja ef1 9fUpoo¡ pequel'io~. Por turno5. construyan oraciones con la ayuda del banco de palabras y de las palabras que aparecen arriba de <Ada linea. Escriban las oraCIones que cada compal'iero ,omtruya

---::,,~~~~~~~~~~~~;,fl9lD "'NI¡ 1. thot I a I i'lOtebook '" [bot is a notebook ----" 1

2, pencils I t:hese

a I watch I this

[bese are •Dencils This is a wotch

'1, backf>acks

I t:hese

[bese are backpacks 5. those I gla.sses

[bose are glasses 6. pencill that I a 7 &.ese I erasers

[bat is a •Dendl These are erasers

8, pen / this I a

[bis is a •'pea

1-

p"


_,

\ . 3'8 I

a .... _ ... ...-...

Repaso de la unidad J: delStudenCWforkbook

7.12 Pregunta y escribe Pregunta a tus compañeros qué comida les gusta y cuál no les gusta. Escribe el nombr4! d4! un compañero al Gue le gust4! y otro al que no le gust4! cada comida d4! las que ap.lr«en en esta pág ina. SlgU4! el4!j4!mplo d4! la pantalla.

Answers will vary.

u ••


~

EtOC:I.OMeDA _ ,

0'1 11e.1 las ~de

_

_

" .. _ ' " '

..........

., .... , '

, 1'''1 il

la C!ISII

• ident ificar la 1>0<8 del reloj

, GJía para el

verbo 10 be

• •

t1I Clock n.... , to_

....

o o'ck>ck o

m,nute

t ' 'la

D'''IIII

Loo I>on d.t ..101

·""'" " •·""' m,nuto

• It"s 0118 o·cJock. 'I fa INe·o·five. (elc.)

• E. la una. • Son las cinco ~ e,nco.


La

hora:

Guia de la

Contenido de la Ie<:ció n

¡>T<~sentación

de la lección

En 01 .. lección "pr<:ndcrcI1lO. túmo <kcir 1;. ho,-a l'" "'gl~ •.

V<>C"ror '8!Q

• I'me

• o'cloe¡, ",",

·

¿Qué hora es? Ob~,-,."

• minute

b 1"'<:""'11 .. 6('". b,u . ha

,. repit". Opnm~

,,,',,,,e,-o

I'I"J

l)¡tr~

""'])C,ar, O:>n111., cad~

1"'''' escuchar de 1)''''''0 la hora.


lNGLtS ~E!lA

_,

. . - , I ~';#

0010 _" ......... '"

La hOla:

Guía ...

la-* Identifica lo que escuches I'ractiquemos. 0p"ime la imagen que se rcladone con la hora que t.-scuches.

Juguemos Rig"t or wrong!

¿Qué hora

c~"d,as?

Opómda.

...

Du r"r:Q§

Ir ..... · •• "~OWha, ' .. ", IS jI?

• 11' ~ S

O eloe¡,. Ne.o.fiw,.

Ohst',-va 1;, presentación. Escuch. y repite. Oprime para empelar. Oprime oda hoT'~ escucharla y ~n cI rcloj.

1'''''

p"''''

""1,,

IdenlÍfíca lo que ,""eueh ... Ob!.trva cada reloj. Oprime" hora que escuch.,..

Juguen1(l~

Jaur

i"" row!

0l'l'ime la imagen 'lile"" rdacio"c c"n la l'a1:tbr-~

'lile """,ches. Colo(lleua,ro en fila

pard ganar.


La hora: Guía de la lección

¿ Qu ~

hora es? \id~..,) ¡e~ clICXIO.

Opri",c :>11)1;' A",li6 Ydcspu6 el lex'" P"rol escuch." el dif,log" d~ I11¡n,,'''' más ICIlIa. Oprime H""I>Wt'M para c ,lIch,,"¡o en ~,pa lluL Ol'>CT\'J

el

¿Qué hora es: I)iblll~

lo,

hm~,

'1"'- 'I",n", t'n 1", l'd<>I~I.

1.1I'W> p"WU1I,' ~ HI

r~d" r,,~)j

u""I'''''''''' 1.. h."." dr

Pantalla final

¡lI;en h,:.;I",! A~"b~. de le",,,;,,, r la I"o ,ión l . •Ex~clenlC! 1\lIor" rcah/.a los ~jcrcu;;os de tU """demo de I !'abajo,

Al ~I

Jo:, jl1l¡~>n.ulll: 'IU" 1", ,li,,,,,n,,, lO'" pi,'''''', ~n "" <lI.ulern", d~ lra[,.'j<'. I"da" b_ "<.1i,-id."lc, de ,",la In";';" q"~ "" 1);1,.,,,

"·,.,u",,,d,,_

I',.,.a ... "" h", 1.. b, ¡(",. 1", ,,1 111"1<'" pu"den rCH".,'" l." '''')1"1.'' d,' ",,,-.dlUl.1riu que h,,~ .,1 hn,.) de b ,m,ma \ lI'abai'" "" pdr,]", " t'n IIr"I"" ¡"'<¡ud"', p,n a ""I><''''!' 1" aprendi<t".


1.1 Dibuja las manecillas Trabaja con un compañefO_ Dibuja la~ manedllas pilra indicar la hora que relOJes. Despues, pregurtta a tu compil~ero la hora que irtdica cada leloj

quier~ .. ert

los

• In .. flelD B.lNfI

.•

Its

11:00.

•,

" ,

one o' clock two o' clock Ihree o' cJock fouro' clock five o' clock Sil( o· c10ck seven o' c10ck eight o· clock nme o' clock len o' clock eleven o' clock lwelve o' C10ck

flelD B.lNfI

9 8

105 orte o' five \;10 one ten 1,15 one fitteen 1,20 one twenty 1,25 one twenty-five 1,30 one th,rty 1,35 one thirty-five 1:40 one forty 1,45 one forty· f,ve 1,50 one filty 1:55 one f1f1y-f,ve


_

I lI«il.t6

~

....... '

...... _ " ............

La hOla:

...esta.. del Sf:udene

_01

hbDDk

1.2 ¿Qué hora es? Lee la hora que indica n los recuadros y dibuja en cada reloj la hora y los tOrre5pondan.

minu~os

que le

What 'iIDW is it?

It'S tJII

It's ~~


La hOla:

Respuestas _

Student

1.3 Escribe la hora correcta Observa 10'1 reloJ~. Comp leta la~ oriltiones y escribe la hora ,orrecta en cada caso. Usa el !;¡antO de palabras.

<h

Irty

len

"IIII.IX& fort

foo, f,,'8 seven t

y tnre& v.enly ""Ud n1ne

What five o'clock.

Whaf time js

lts

il?

What time

is ..JL? !t~ ~

$111

twentv ,

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What t ime /S

ItS

..JL? {o ur

l.

What if ?

l~

Jf~

tlm.

It'$

mne thi rty.

Whal

time

twelve

a 'five

ten.

What time

·¡rve.

..JL? seven

tb jrfv ,


La hOla:

R _ t a s del Seudene

_01 .... ook

1.4 Ordena las palabras Trabaja con un compai'lao. Ordena las palabras y escribe la oraciรณn correcta en el espado en blanco.

What time is it?

lt's

,

:

~-'

nine

\

-----....J

.l fs nme thirtr.

I โ€ข

,


• C""der"" de trabajo

• G'1éI para el maestro • Tijeras

• Tuesday

• \'"'Ied!leS(jay • Tho.-.day • Fnday • SalurOay • Sunday

Dally acthrll'--

• Slvdy Enghsh • play Bocee<" • Walch videos • \/15

t my g,ar>dmo'l>er

vISit ar a m abuela

Ta,~ta$

de o;ocebolano


Días de .. stUlana:

....... U.n Come nido d e la lec" i6n

_.......- -_ ----.....

--

Prese ntaci6n d e la I,,";ó n En esla k..:ción .. prender"",o, los .Ira.< de la "•.' ,n~na r accrca dc ~c!i, idadu diarias.

Revisemos la larea c~d" bolón para '·"r.as """l'ueSl as rorree'a:< dd L""de,no de trabajo.

Oprime

Se "",,n"""ndJ 'I!lr 1,,, "1,, nm<>' r,·, N'n

,

n>rriym '''' ""'I'"e,""." I",,~n rt>ll\cr",n. en el"",. por 'l"¿ la, Inpu"'I." h ... ",,, <'O,

""".1"

o ,morrena>.

J uguemos SilO!>!

', .. ti

Si lo <¡U" escud'es se rd"Óon. ("(>n 1" tarje,a de la derecha. oprime S,,,,p. ~i no e, as;. oprime $4;p.


..,........... 11"" ................... Los días de la ""mana

Obsena la presentación. Escucha y repite .

• •

Repasa los nombres de los d ias Ahora repascmo$los día. de h ",mana. Oprime C"dda palabra. E$(:ucha )' rcp;le. No ol,"ide~ 'lile. en inglé •. e.los nombrcs siempre", e$Criben con ma)·Ú$Cu la .

Relaciona lo que escuc hes e""rilaS

c~n

la, palab ras

Une los elcmenTo, que se rdacionan .

Ordena los día, de la semana Escribe los dra, de la kmana ell el urden CorrUlO. en In cuaderno de t"Olbrtjo.

Después. reali,.a el ejerdóo en la pa"'alla.


...............

Días ele la

o-

~

"nla ....: Di ...........na Can eemos

Oprime PI"", para .\'mJ~T•

~ml>e,~r.

,,",mM. 11,,<dlI,T.

.

-,- ,

1(111",1111']'

11",,,,1".1. ';"¡"J..\a¡''''¡''l. Thnt'

"'f .><'1"'' 11(1\-,"

I"r" "" .'...".'n '¡"_l', I"'rl'

u

",., "" ,." di,.l'-\ '" " ~ "'....

-

Actividad "" d e la """,ana Ohsér"ll~

w'-""'l1Iación. t:ocncha

y r~p it<:. O p,.i",~ .,... da fr.. "" p3ra ,".,,1:.) de "\1,,"0.

escuch~r1a

Relacio na palabra. e ¡mágc" ....

Une los "kmemos ' 1"" se

rel.~ion3 n.

Identifica lo que vea. y escu ch e,

En 'u ""ade,nn de trabajo, dCribe 1~ a<;ti,id"d debajo de ('ad a

ima~e".

De'pué>. en la 1'3n1311a oprime la Tc"IH,e.! a '1ue se: rela,;,,,,,, oon cada im.gen.


Díasdel _ _:

. . . . . . . . UD'

A",ividadu y días de la ...,mana

Observa 1:0 presemaci6n. f.,;cu,h:, )" r~pi(C.

¿Cuánd o lo hae..,.? 0p,";m<: la ¡m"gen de la aCli,·idad de 13 qu" se habla. y la il1rorm~ci6n sobre el día de b "'",ana en 'I"e se rea1i,a.

Oprime la oreja !>ara empe'.ar.

.....nd ......:

~cas

Mnc••las

Aelividades d e la

~mana

Observa el video y 1.,., ,,]texto. Opri"'e SII1W Audio y después el texto para escuchar d diálogo de maner.. más lema. Oprime 1Í"(JIl!!au(», para escucharlo en ".pa;'ool.

Ide ntifi ca Jo que """ .. eh..,. F..s<:ucha las oo.wcrsadones.

Oprim" 13 image" de la acti,·id:td de la que se habl", y la información sObre el día de l:l semana en <¡ue se ,..,ah,....

Op'·;"'" 1''',) para ""'p,,,.. r.


COnve..... con un comp"ñer o

"Ihbaja en pareja. ~'$tudl~me A o' ..... n~ 1" P:'h~'~' A. ,·,tudiam" 11 ,.!, ..... t,· .. la págin .. 11, I'''''g';"u.""",'' ~"lr~ ,l.

",,,ludo n· .•¡;,..m

I~,

"ni.·id.;«!c< 'l"" "pilrffell

eO'u I"¡~""'- l'". tu cuadern" d" lrdb".i0 I'~r" I'regum,,, l Cout""",-. 0l'f"lI<' /'/11)'

I'"r,. emp"''''-,

Pan,alla fin al

i Estupendo! Acaba. de ,ermillar la lección 2. IBien hecho! AllOra reali.", el ejc:rckio en lu cuaderno de Itabajo_ h Itltpnn.m!~ '1"" lo, ah"",,,,, ('(Hnpl,,!en. en "" ,u~d .. rn", de Ir .,b.,~). toda, la> ;oo-"",<1"d<", de ",tOl 1,"iOn"'n 'l"~ u" h"\.,,, tcrmi""do,

['ara "",Idui, la ku;.';". 1,,, aIJ"""'" I'",~k'" r,"<."nar Le' ,~rield' <Ir: ""'abular;o 'Itr(" hal,,1 fina] de l., n"'nI.I) 1,."h"I"r en I);lH'~l' ""n , I,ar.¡ r.p.,,",, lu l' Ji


2.1 Los días de la semana Escf¡be los dlas de la semana en ej ordeo~o"""O.W,",,"d, del banco de palabras.

Sundav , Mondav

2.2 Organiza las letras Ofdena las s¡ 9u¡~ntes letras pafa formar los nombres de 105 dlas de la semana.

-- - - - ----

'r....

./..

n

..

",

U

d r S U a t

d

n

M

O

Saturo ay

--


"

~ 1 I>G.ES ENCICl.OMEOIA

_

I

o....................

Días de la -..na: deI ..... lnt

2.3 Identifica las actividades Observa 1.15 imágenes y eKfibe la fra5e del banco de palabras que se relacione con cada fotografla.

visd my grandmofher

soccer Vlsit my grandmother watc:h '/Idees . study Enghsh

sfudy English

videos . ..... wafch ................ ~

• • • •• •• •• • •• • •• •• • • • •• •


Días de la semana:

2.4 Relaciona una actividad con una imagen Observa las fot~rilfías y I~ colores de las palabras. Escribe una adw;C¡ad que se r~ilcione con cada imagen.

-

----

S (){!Mt

'."".

.~~

PLAY

I

stu'"

sfudy English

play soccer

\

,


_. .,. . _te

L.ac<: .... 2

Días de la se ".na:

.,••"all.n.

2.5 ¿Cuándo realizas cada actividad? Trabaja en pareja. Observa esta página mientras tu compañero obs.erva la siguiente. Con ayuda del ejemplo de la pantalla, preglÍntale a tu compañero cuándo realiza cada actividad del banco de palabras y escribe sus respuestas en la segunda tabla.

S'!llD,N~ '\:

:: 1

? •

?

?

?

English videos


Días de la semana: IfU.UI" •• t

Trabaja en pareja. Observa esta pági .... a mientras tu compañero observa la anterior. Responde las preguntas de tu compañero con la información que aparece l.'f'I la primera tabla. Dt-;pu~ preguntale cuándo realiza cada actividad d~ banco de palabras y ~ribe sus respuestas.

--

? •


,~

I

_,

NGUS~

Lec ......

. . _.as

Días de la semana:

~

del SC:uclenC:

_01 kbook

2.6 Completa la conversación Comp1eta el diálogo con ayuda de los

banco~

de

palabra~.

~t&D BoIN"

VISir my grandmother

watch Videos

' Iudy Glg/d .

'fi~tl\ ~e '1eu ..::'.~~,"-----;;;:::-;:::~ty,ifX~:;,;-.::.---~PI~'y:=':::-::.'J -

l. ..

....

VVhen do you

I stvdy E"9l istl 00 Ttlursday_ Wheo do you vjsit your grandmotller? I v.sl t my grandmofher on Frlday. When do you play soccer 1

T• ...,. . ,

D .... id .

Da ... id .

T•

Englistl?

I

play

soccer 00 Monday and Wednesday.

Whe~ do you watch

...,.a·

1

walch videos

videos 00

?

Saturday.

2.7 ¡Canta! Ob:;erva la letra de la canción, Después. cAntala al mismo t iempo que la escUC1('S ,

Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Frido.y, Saturdo.y. There are se\len days, there are se\len days, there are seven days in a week. Don Ingo Juev

H, y

lu,

m~rt

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vler1

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~al':ldo.

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slet dí :I

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mle r ~ •.

,

en an(


lNCil..tS ~

N..... I

GuIoo ..... .. ...... , ..

Material" q_ .. 1111.......

• Repasar los dias de la semana • Idenhhcar las rJt'rI8S cotoc:hanas más oomur.es

• Pregunlar y contestar sobre cuándo ~ lI8C& una ac!VI I dad

_.......

,

D. n

ro .. tl ....

Ruth... di .....

• get

up

• levanlarse

• ,,"at brea!<last • e;¡t lunch • e;¡1 d,""",

• desayunar

·ooschooI

• go lO • watc~ televlSion • play WlI~ Irlflnds • 90 10 s!eep

,""po.lllo... oltl .... • on (+ <:!ay) • al (+ I'me)

• almorzar

• cenar • hacer la tarea • Ir a la escuela • ver lelevislÓn ' Iugarronam~

• dormir P .. po.¡.,ro.. •• d. t iempo • (el dial • 8 (+ la hora)

• U$II' p.-eposlC!O!>eS de

• Panlalla Inlel'g""le

IlempO para decir la

• C .... demo d<! trabajO

"~.

• G"-a para el maestro

• Pedir Información

• TiJ"f8S • "'~I;JS de VOC&bularlO

usando \I8!'bos

regulares

........ • I Slvdy Engl,sh on

Ing,es k:l8 · Es.lldlO mort,,""_

• I SIUl:ly Engl,sh al

• Es:lldlO ;ngles a I.i'Is

T"""" '00

• Whe<l doyou get up? • I gel up al 7,00. • Whe!1 c:Io you go 10

""""

• 19010!!cllool at 8:00

• i.Aq(lé hora t<!

"""'nlas? • Me levanto a las SIe¡<!. • lA q(lé hora vas a escuela? • Vol 8 la escu<!la a "'5

"'"


,380 I lNGliS ENOClJJMEOIA. _

,---U;;;d'ó ¡--"\ I LcCClon 3 j ------------

,

O~1a

PO" .. .........

AcClYfdades dianas: Guía de la lección

"

Contenido d e l. lección

~;)~___'_"__"___'U_._._..__n_'_Lo __._._,_._n__•________________________--,:¡ Presentación de la lección En e.ta Ioxc;ión , aprenderemos a deór la habl~r de a~ti " idade, cotid i~na •.

hQ..-a)' a

e

) Revisemos 1. larea.

Oprime cada botón para Ver Id. rcs p ..."tas cOrrectaS del cuaderno de tfllbajo.

1",

"-,,,-"'1 \

~ ~. ,·,~·""",·,,,h que di"",,,,,, ~ «>.n¡.In "" r<·'I"'~'t,,_,. 1 h,~~" WIl\'c,,",n . .... en d:,,~. por 'l"~ 1;" "~1'''~,1,''

ru"",,,

'<!I ".".,.'~ _'.,.,.".,."_".".n _',.·,,.,_________, Ordena los di .. de la ... man. CoIOCl los d l.s de la $Cm:",. en el o rden Correcto.


l'G...eS ENCICLIlMECIA _

1 _

p.o .... _ t . o

" - ' 1 311 1

AcClftdades diarias: Guía de la lección

• AClividad .... colidia nas

Observa la presenl aci6n, Escucha y repile. Oprime cada frase para "erla ~ eSCllcharla de nuevo. Escucha r rep ile, Iden,;liClO lo que escuc hes Ahora pra<:1i'l " emos. Oprime la imagen qlle se relaciona con k> (IIIC c5Cllchel-

¿Qu ~

aCl ividad ualiza?

Oprime la frase (lile corn:sponda oon la ,magen.

Completa las fra.o.eo

Coloca la rCSI" " 'Sla con ecta co d espacio en blanco ,


:182

I ltIClÚS

~

_,

Cholo _ ... _

AcCjyjdades diarias: Guía de la lección

... . .~.mos:

Usar.~

• ." Al ron

Obsen"a la

pT~n1ació". t:~CL1ch3

r repile. Obse..... a que

usamOj

QH ames de dias. I Slud.Y EngliJ¡ on ~,. Y USamOS '11 :mt.~ de la hord: I

,1,uI, Engl..h al-l:OO. Oprimt"la oración para e""uchada de l1ue'"o. 01";"'" N,xl para wnt;n "a r.

I'ra.:';'l"t"mOl;. ColOOlIa rCSlll le\t3 Wrrec,,, el1 el e.pacio e n bl~nw.

La. actividades diaria. y la ho ....

en OrdC;OI1C"S 13, frase! que hcm<n aprendido. Observa el ,,¡del" Escucha y repile. Oprime Pla, para em?"lllT. Us<:nlO~

'-.~ -.-' --- ,

-==--. '

Identifica Jo que veas y esc uches I.... criqu~mos. Op rime '>Ia, I"~"-' e"'pezar. O bscn'a el video. Oprime 1" resl"'''''3 correcta. Oprime Ched para "erifielr tu respues'a.

Relaciona palabra. e imágenes p,.actiqu~mos. Oprime una ot"eja. Dcsp ué:l oprime la ;"'¡'gen que corre&j>onde COn lo qu" """"ch" •.


AcCjyjdades diarias: GUia de .a lección

Una hora pan cada actividad

Obser"i,la l'.-.:scntac;ón. Escuch a r repite, Oprime c.~,b frase ¡Mra cscud"lTld de [lIle,,,,.

Idtntifica lo

'11J~

ucuc hes

Oprime la re'I",csta 'Iue escuches.

Entnw;sta a un rompa ñero I <=,I"'I~ nI I',lr<'~l. .\' ni!{lI'1 , II,íml" h.....

«>mp,";,-w IJ' "<li,-jd."k, "~,,it'nln, F. ... "h.: "" "'-'1''''''''1' 1-" d h""m" -;,~,w d "~'1I1¡>I<> dr la I""u .• lla

tu

DI..;me Play pa .." cmpeUlr.

Cantemos Oprime P"'y P"'11 empelar.

,

I g~1 l¡P III 6: JO. 111 7:)Q /'111, a/ 8:" I gr> 18 vhoo/. 111 UNJO I muI. 1",•• lid. ¡lCk. lorA. I mn 1'" IIv 1"1I~, T..-k, I<xA, lid. lor., ¡¡1m ú pa.uing IIJ. tI }:OQ I KO Mrru. ~I jn~ I

p/rry ~.;shfri",d\

I u"'trh /"1: 1Il11"II1 go la M/. 7),A, /o<A, lid•. (orA, I fil'llt/lllu ¡,""'o

~18:()(¡

fu •. I!K*. IvA. 1«*. 1/11"

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1".<."'1( by.


'ti, 3&1

I lN(J.8 ENCCUl",EIllII _

I

o ....

JNI'." .....uo

-----

ActiWdades diarias: Guía de la lección

Pamalla final

jQué 1.>"0:" 0' A",b: .. de l,'r"''''M la kn j{", 3 , Io<'<.:h,,! ,\100'" ro:" 1;,~ 1<:>.> cjcróc;os de ,,, cu"derno de "dbaJO. iII ¡~"

r. ,mp"""""O: 'I"c' 1", aln m,,,,, ("O"nplclcn. c'" "" (\lad.·, '"'' do: lI.d~,to.lJ,da, l." ~"¡.id,,d,·, ,i<" e"a kni"n 'luC n" h'l\'an lam¡"~,I,,,

1'", ~ wn, I"ir b

1,-" ,¡>n. 1m "¡n mn,,, I'" ... kn

rt~ ""'." b, 1;lT.I"'I.,_, ,k 1', "",bula,..., '1"" h~\ ,,1 hn~l el .. 1.1 mi,m.l" ,,~IM~" t·" P'!Tq,"

"en 11"'1'0< 1""1'''''-'''' p.,r., all r""dit!n,

'~p~"" 1"


3.1 Actividades cotidianas En cada r!!Cuadro apareclt una pdlabra. Ob:;erva las Imรกgenes y complltta la fra>lt con ayuda del banco de palabras


_ , o... p'"'' 01 ....._

ACCiYldades diarias: del SCudenC Work_k

3 .2 Identifica la hora tO c.ld¡¡ fotografía se muestra uoa actividad. Idet1tifica la hala del día, escnbe una oraci6n y dibuja las I I _ ,,~

...

,

Six thi"'r'~'

____ , " Six thirty:

.¡ ger Up at 6.

J eaf dinner af _ .::: 6:30.

J eaf breakfasf ~_ af 7:00.

J go fo school

7:15.

felevision

J eaf lunch '--_ af 12:15.

J go fo sleep

---

af 10:00.

r

J do homework

af 4:20.

ea! breakfast "".; do homework watch lelevJslon

eat lunch 90 to school play with flieods

ea! dioner getup

90 to sleep


" - ' 1367

AcCiftdades dia"'as: Respuestas del StudenC

3.3 El horario de la semana Observa el horano de la semilna y completa las oraciones que apa re<en abaJo. U~ los ban<os de pa labras.

I

ti • Time

I

I

l' l' lO l'

l' l'

l'

Friday

Wednesday

Tuesday

..

9'" "P to sehool

9:00

lunch

12,00 3,00

eat dinner

6:00

I i

I

..,.._...1___....___..;...._......., on

10,00 . . .

... _--' !L_

11

8:00

_-,w.L_ br-eokfast at _-,e"o"t' -_ lunch at

ar On

',00 ~

Thursdov _..Lt.¡z,,_ _ -" s", ch",o",o,,-I_ .. 9,00 on

"'UD B.lN"

T~,..,.

12 :00 on WlI!:dnesd(ly.

+ rime + day

"'9&9 UN"

leal breakfast eatlunch , ~<-_ do hcmII!:work at M -,M=O'!1n:Qrtf<1,;LV J, __ eal dinner play with at ~3Z,::<.O"O L -,o",n ~_ WlI!:dMsdCl)'. do homework 9010 school ut dlnni!:r 6 :00 on get up • wa tch lelevision watch teli!:visiCIII _-,o~t ,--,6:00 __ Thursd(ly. play with friends 9010 sleep my grandmothll!:r atU 6z,::<.O"O , - _ on Friday. vis;1 my 9randmOlher

3:00

friends

r

__

al __

Tuesdav "o"n,-_

yisít

~:I!..:..:,,~,:":.,:..:=:O:t=:.,~O~'OO:

on

Th.....,.


Act"idadcs diarias: del Studcnt Workllook

3.4 LQué haces durante el día? Entrevista a un compañero y preguntale a que hora real iza las actividades banco de palabr<ls Anota S\.IS respuestas

qu~

aparecen en el

1 get up at 6 :30.

VVhen do you get

1hursday

2:00 p.m.

3,00 p.m.

gef Up 4:00p.m.

Answers will vary.

5:00 p.m.

9:00 .. m.

6:00 p.m.

10:00 .. m.

7:00 p.m.

11:00 a.m.

8:00 p.m.

12:00p.rn.

9:00 p.m.

l:ClOp.m.

eat breakfast

do homeworil \Yateh leleviSion

ea! lunch

90 lo schaol play With friends

eal drnner get up 90 tosleep


Actmdades dia"'as: del Student Workllook

3.5 Completa los diรกlogos Ueoa los espacim vadO'! en cada diรกlogo. ObseNa las preguntas y re~plle'ltas qJe l'Stรกn completas_

'IIlltll De "Ieu ...'~_---... When do vou watc1 television?

"'w""h television al 6:00.

do

you play with friends7

play wl th friends gel up .. tl ld, td0 04 J'Oii

ea! dinner

VOU gel up?

When do


-_.ACCiYidades diarias:

_Sc ....enC

3.6 ¡Canta! Obser<a la letra de la candÓn.

D~pués .

cántala aI mismo tiempo que la escuches

1 get up at 6:30. at 7:30 eat, at 8:l5 1 90 to schoo\' at 10:00 1 read.

Tick, tock, tick, tock, 1 can tell the time. Tick, tock, tick, toek. time is passing by.

Me

,, t,

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evo)

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11

.. ,, ,• e' t

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le Je too

'"


ordll181es del 1 el 31

· d.-.iaoo .,~.•~"",d.'.'","'''m<'''' • Idem,tir;ar y I$;r,b" lag eb<ev'&luras de los ""meros ord oale!! del 1 al31

.-.,• m,...o • ebnl

·.,.. ""'"

• • • • • • •

• ",loo

.-

• egooto

· "'pt_ • octubre

• (Ii<,,,,,,(>re

0nI1 ...1 _

..... t ·3t

. nd • ......w.IIon. F,rst / 1.1 Sec:ond / 2nd

'Fourlh h,,., /3«1 /4th f,f¡h

¡ 51h

St;;th / 9Ih SeYe<olh /71h

E¡gIllh ¡ Ihh Nnth/91h '/eo1lh/lOlh Elevenlh/Il\h '1welfth /121h Thort_lh /13th Fourt_lh / 14th Fift""l"! 151h 5;'I-,\h /16\h s...",.,leenlh ¡ 171~ E~teenlh /18th N,...,_t" 1191h '1weet<eth /:2OIh "Fwen!y-~rst! 2h! Thlrt..,h I 30th Th,rty-f¡, •• f 3to!

,¡"

,¡"

Preguntar t..::tu.. de cumpleaflos

GUia para el maeslro • T,Je'IlIs • Ta'Jetas de """"bIll""io


~.

Meses ., lechas: Guía de la leeel...

Conte nido de 13 I.,.,ción

Inca .........: .......n. Presentació n d e la Jeo;:ción

,,,,.!

t:n lelóón "prcn<k'rcmo, lo. meses, la'< f"",has del <;.d"n,bri,,}, d1lllo h"bl~r ,1<, los

eu ",]>1<:'";0$.

Revise mos la (area.

01''';''''' .:... d" bot6n para Ver " '" r"'puc.l." lOneo".' <Id ~";,,lcrn<> de o,~,.,jl>.

"'''''"II,-'1(j"

"lo"""",

'1'''' lo, r<:\"""" ) nmij.1Il "', rt"p""'t,¡" ) ¡""K" ..,unc""n. en lId'C. PI.>' 'I"~ 1.. , 1'<"1'".. ,(,,, (ucr<>n <"rn'u." " "" ,,', <~.Lt>

St'

Oprime la" ta rje'". hot" •• ene.""r"r Ulla p..rq",


Reses., lechas: Guia de la lección

En IU cuaderno de lrah;Uo. escribe los n",~~ en el ",d"" CorrOO". Uc.pn<'" op,.ime en I~ I"'ntalb la m"nera ("rreLIa de c"'!lbi,. la p:.lab'd. Cuando eS1Ó );,10, oprime 011. o."p"és oprim" (;0 ,. luego!~ resp'lL'l;t:1 anl<'s d<' que la pelota lIegu., ,,1 amo

. . . . . . . . .: ........· •• HI ••• Can te mos

Escucha y c.tntala canción. O prime 1'/"] para empelar.

Jan","" FtbrtuJry. MflfCh/lllll tlpril. ~ J""', joJy. Aup<t. (lnJ s.pu.btt OrII.lÑr; NC1Ut!Un: ....d Dta.btr. ñ."¡'y ~ m "1"'7. F.""".JI~

_no,""

OII4J<I.JV1UD.JIIbo. aplo, uf1ht:~.

-.bno• .........abrP,d~.

Dou_m ..... doo.

_

...........s; ................... . NilmeTOll o rdina l",

Ob.., ..." la ani mación. l'.sc:uc1u )' repite .

Op,.ime 1'10., par.. cmpe~r.

La. fech as de l calendario

I{cpa""mos algunas fexhas del " de udar;". Escut ha }' r"I';te. Oprime /'k'l pua c mpe>",r.


"eses 'F lechas: Guía de la leeei.n

Relaciona palabras.,

i"'~gen""

Une los dCnlcmos que se rc1ar:ionnn .

Si lo que escuches se rcJacion~ COl1 I~ t~rj<>tJ de la derecha. oprime SMp. Si no es :t.>r, oprome

Si,p.

Identifica 10 que escucbe.

Escucha la. fecha •.

t:" lU clladcrrw de ,,.,,bajo. "",,"il>o: 1,,; fecha. '1"" escuches. Opome pro]

p~ra eml>e'~or.

¿Cuándo cumples años?

Obscn-a el ,-ideo llee el u,xw. Op rime Slvw Audio) ,kspués el {""'O par" escuchnr el diálogo d .. manen más I""m. Oprime Tf'(HI.lIn¡ion p"rd esudarlQ en espa riol.


' " 376 I

Gulo ......' m_' ...

"eses y lechas: Guía de la lecci6n

Iden tifica lo que escuches Oprj",~

la re'pues,,,

'I"~ c.;cuch~>.

Con"ersa,," grupo

1"<"1;,;",••1.· ,. ,,,d .• n,j"",b,,, dd

I':n'l~l

m.íml" • umrlc ~;'''', b .. "1,,, ,," """,1.,,.,,, , la k, I.a d~ "'" umpk;t,,,,, ,." m, "",1,.,."" de U "b.. ¡o, Si¡.:ue d ,·¡"m 1'1" de la l'.. n,~II".

Pan lalla final i~.~ldCH!'" ,"-'"ba, de 'c."u"". ti Il~:ci(", 1. illic" h~~ hu: Ahora '-calila los cjeró"ins de 'u UI.,dcrno ,k· ,rab;'i<>_

h ''''I'',,,.III!!· '1"" In, ~h""",,, wt1lplc,(''', t"1l \lo. <".. d"",,,, .1 .. " .. bajo.'nda, 1.., , , d.· <-"'" I"n-'ú" '1"" "n Io,,,,,n

,,,rmon,,dll, b

1" I~ I,~ "ji. 1", .,1" ",,'," 1" ,ro,'" '" [." ""1'."" d,- "~<,h"l."i,, 'I'"' ha, di

r.'

l'!)Il'

11

Il.

IlI'al d"I~ ""''''4' 1<..¡Miar ,'" [''''''1,"''' ,." )(n,l>''' 1"-'1"""'''' I~II" ""11.0"" 1" ~I"'c",hd,,_


~.

,

4.1 Los meses del aĂąo E~cri~

10$ meses del aiio en el orden wrrecto, Usa el banco de palabras

August

\l'i&D B.lNI\ April

Febrvary M" July

November September

~~!:::::::::::~

December March J,~

October


, , '''' ' to.U~ , _ ,

Meses., lechas: Respuestas del Smdent Workltook

4.2 El calendario Trabaja en pare_a. Ordena ~s ~tras para forfTlilr el nombre de cada

mE'I

espa<io5 (orrespondieotes

....w, FebflJllry M.y

J,,,

y escrlbelo en kls

'UD IoIN&

.,'"

<ill II UII' )

"-"""

September

""-""

M.""

J~

October

'/


IN(lLf'S Eo.QCI.(IMEClA

_,

Du!o _

... . . . -

~clólo.

I 319"

"eses., lechas: Respuesas del SCUdenC

4.3 Escribe las fechas €S!:ribe cada una de las lechas que escuches. Usa los números y las palabras Despuk, verifica tus respuestas en la panta lla.

d~

banco

'l'Ii&D BoINI\ February March

Apnl

January 1st

M,y

March 13th

June

J,.

August

May 22nd

September

Oclober November Jecember

November 21st February 23rd

,. ,. 3' 5" 7' 8" " 9' 10" ,,13" 15" 16" 19" " ". ,,.. ". 20" 25" 26" 27 28" 29"

".

6" 12'" 18"

"" ",

30"


" '. 380 I INGLES ENCIClOMEOIA

_

,

4.4 Crucigrama de números Trabaja en ejemplo.

parej~

Completa

~

cruCIgrama: escribe los rlúmeros de las esferas. Observa

oICl8SS )

DW'N


. . . . - . 1 381

Reses ., lechas: Respuestas del Studen&

4.5 ¿Cuándo es tu cumpleaños? Trabaja en grupüs pequeños. Pregúnla le a tus compafieros de grupo ruá ndo es su rumpleanos. Anota sus respuestas en la tabla.

Maria

Answers

will vary.

Fetruary

March

M"

Jo~

Joly

Oetcbe.

November

Septem'oer

,- ,-,.. ,. s- 6,.. 9· ,,,," ,,- ,,-,,- ,," ,," ,,,,- " . ,," ,,,,,,30J'

7-

'lI'8&D BoIN& January

Ocfober 10th

Aprjl August Decem'oer

19"

18'"

20"

27-

28"

23'


IIG.J'S EI«l!llIMEOA

N..... \

O~\.

p'" ...........

Meses .,lechas: lu.ost:as del Student .01 ......ok

4.6 ¡Canta! Ob¡,erva la

letr~

de la úJllción. Después. cárllala al mismo tiempo que la escUC1e5

Jo.nuo.ry. February, March ond April, August ond September, May. June, J UIy, ' Odober. November. o.n~ December. Twelve

month:s~i~n:..::a_y~e_a_r_._--:=:-::::--=:-

Enero. feb ere mnrza '/ abr • n 0Y"', Jumo .. u '"

c.

TIJ

Q~", .. tu

y eptlemble,

e n''''lembr i di . .nbre

Poce ne e en un an,.

, ,

~

i'

. 1/,.,..- ,,-, "

....

.".',,'

(,


~

.

• • Guia para

• T,¡eras • Tar)E'laS de vocaoo ..... .,

,.

....... '


Repaso de la unidad 4: Guía de la lección

Conl~n ido

de la lecc ión

In..............: Lece.... 5 l' re5e" tadón d e la ¡""ción

En "Sta lco:ióll rep~sare mos la, cmas que hemos aprend ido en esta unitad y nOj p""p~ rarcmos para el exam"n.

Revi""mo.la !.afea Oprim" cad;'ootón p;Ha ,'cr la. "",PUC'ltas (OnttlaS del cuaderno d e trabajo. ~

~ _

~

s..' rctomienda 'lue]", alnn\,.,~. fe"""" y wrrijan "" 'nI'''''''.... ) luego [o1l'e'-"'''. 1"" <..1""-'. P'" (¡uf la; re'I"''''"''' fu"m" ;,~";,;,,;,;,;,,;,;,,;,;,,;,;,,.," ;;;,;o ';''';._________, Juguemos Bingo! ColOOl cuatro en fila en cual'iuier dire«ión.


.......es

~

__ , ..... .... _.. ..........

o..ocIIN> 1 1 3M

Repaso de la unidad 4:

Guía de la

--:tf[J n Unidad 4

L('((lon 5

~-----------~~---

Juguemoa Righl or w n:mg! Repl,scmOli t"ómo decir la hord. ¡Qué llora e..:ucha,¡? Oprlmela.

Idemitlca lo que eso>u~he5

Repa","'o. la lIord. O pri,nt· la hom que escuche •.

I'or lurno~. St:.iala un reloj en u cuaderno de trabajo ~ pregunta Id hora. Sigu" el "jemplo de l~ pa nlall~.

Ordena lo. días de la semana R~p"sc"'o. dí~s

lo. d las de la sermonó'. Coloca lo. CII el orden COrrecto.

Juguemos Hol Shol! Cuando est':' li,to " I,,-i ,, ,,: Ok . Desp oé! ol,rime Gil.) luego lU re'pue.ta ~nt"'l de quc la pdnta llegue al aro.


Repaso de .a unidad 4: Guía de .a lección

Co mpleta 1.....

pal~bra8

C(}mp¡~ta Jo. dias de la ..,"'~'''' e!Kribicndo las IclroS rah .. ,,«', en tu cuaderno de lrnl>ajo.

[k'pu6I1ena IQJl cspa(i<>s e n bl,,,\oo en

I~

p~Il1"l1a.

Coloca ¡as letras en los esp~cios en 1.>1""(1' correa os. Las

a~ ti"ida des

co.id ianas

Oprim e 1'/aJ pa,., ""'II<:/..;I.r. Observa d "id~o. Oprime la rc~]>ucsla "'<T«ta. Oprime r.h"k ]l;'n, v"rificar tu respuesta.

On (} ,,/: com pleta las ol1lc;ones

C'.oloca '" rcopue.la co .....,.;:la." el espado en bl;,om.

Act ivid ades y c .. ~ ndo las h acemos

Oprim e la ill1ag~11 de la ;.(l',·idad de la que se habla)" la información sob re el día de la ""mana en se reali/a. Oprime Pu,y parn e '" ¡I<:,a r.

'1''''


Repaso de la unidad .: Guía de la lección

Conve rsa con Un rompañero Repasemos a<:lividades diaria;, T raba';'1 en

parej a. F'll,,!o."'I~ ..\. '~"':1-"" I.II"¡¡¡"'~·\

h'ud .."u,- 11. "bsc'~'~ la p;\¡.:illa n !'''~Kún'''''",

'-1111 '" " en '1ué "'()II'~"''' d..l

di" ,~ah"m 1,,, ~~m'ld~d," '1"'- "I"Ir"u-o en ,,, I"'\tin., \ .''''''''" 1;" r.·'f·".... '..' t,,, d nIMI~tn" d" u~ba~" S,¡;: .... d "f<:ll\p~) ,k-la IMlIldll~_

Oprime Play pa'<I e mpeza r.

Completa la. pa labra.

Rcpa!.c",os]os meSd dd <I;jo. En tu tlI3derno de trahajo. c{)mpleu el deletreo d"

¡", m",'IO:'.

Ocsp"". e" la panwlla, llena loA esp."I(io$ e n blanco con las lel,.", wrre<:',u.

Iden lifiu lo que escu ches

Rep""''''''. dla$ )' f.:e has. Opri me la fecha que eseuchc~.

Fecha. de cumpleaños

t:"':"d);Í. la cu'" ",.,aci6". F.s<:rib<! d nombre de la I"'l"SOna en el d~1 'I"e corres¡><>ndc a ,,, cu "'plca;\""". Oprime {,la, par.. empezar.


Repaso de la unidad Guía ele .a Ieee ....

.:

Pantalla final

ISoq,r"'IHkmc! ,\"'00, de tennilla"la It.·<:ú{¡n 5. mi"n he.:ho! AIoOl" reali/a los

cjerdoo$ ,le In cuaderno de

u-~h..J<'.

b imponante que 1"" ,,1"''''100' ~",nl'l..tcn. en 'u.' < lLule,., .. " de lt "1",)',, I"d~, la, .KI,,',dade, d,- ",1;, kT( ¡fin 'IU" "" h.. "m termll1d'io . !'at'~

"""eluir la ku.iúII. 1", .,Iu",",,, p"c<!<-"

rcc", ';lr la' (;"."'"" de \'oc.lhul;¡rio 'I"~ ha.' ,,1 r,,,,,1 de l., mi"",1 \ Ir"b'IIM en

I"""f"

en gl'''I'''' 1""'1"<'''<>' par" "'Pd"" 1" "I', ... ndid", t)


5.1 iQué hora es? Trabaja en grupo y por turnos_ Elige un reloj y pregúntales a tus compañeros qué hora es Sigue el ejemplo de la pantalla

4:30 4:15 5:20

6:25

8:45

4:05 6:00

12:50


_,

Qu'" po'...... _

....

Repaso de .a unidad .. : ReSpUiSh$ del Seullene

5.2 Completa las palabras ÂżCĂłmo se escriben los dias de la semana? Anota las letras que faltan en cada palabra.

T

U


UccIIHo I

I 381 ~

r-------------------~

Rep:tso de .a unidad 4:

R,spursus del Studenc

IIMIOI« ,

5.3 Pregunta sobre el horario Trabaja en parej~ . Observa esta página mientras tu compañero observa la sigulente_ Pregúntale a qu~ hora rea liza las aaividades que aparecen en el banco de palabras. Anota sus respuestas en la columna defecha. Después, responde sus pregunlas con la inlormaci6n de la columna izqu ierd a

"8&D UN" eat brei.lkfast

ea! IUr"'lch

90 to school

watch television

90

to sleep

s: ,\e'li~ID'\DtS •.• ".. ..sr!. 'i'..

lOO

..

o.

.eat bl'eakflJst .

8:00 90. · fo. $.I;hooJ . UI 9:00 ................ ..

"" .. ' .~t ~J'!SI.. . .. •.• ,•••. ..99.lt¡~ .....

'H

•."................... .

tO:OO .................. .

,11000 .eat .Lunch ....... , ~

12:00 ................... .

...,........... .

,~

1:00 do. homewadc.

2:00'" .............. . 3:00'" play. wifh .fn'emis

/rier.::I'a

... :,

........ • ..•tn• • • • • • • • . J'.-J

.............. .

o.

4:00 .................. . 'H

5:00 'w'ofch

f.e!eyjsjan 6:00 .ea! .dinner ...... ~

"':0. ' .~.~........ . ..~~~ ...... .

•..,............... .

~

7:00 ......•.............

8:00'" .................. . 9:00 ............... .

,.

-

10:~~ go . to. sleep .

r::.


Repaso de la unidacll 4: ReSpuEstas del Studene: _01 k? •• 1'

TrabaJa en ¡¡alejó! Obwfv~ ~Ia página mll'fltras tu compañero observa 1<1 antEna/. Respondl' wSPfeguntas (0/'1 la rnform.lC1ÓIl de la columna !lquiefda_ Después. Pfegunlale a qué hora reahu las ;l(t~ que aparecen en fI banco di' palabr.u. Anota sus respIJl'Stas en la columl'll de<KN

,. 1:00,.

8:00

' :00

~Ip_~t_ /JrroII.1O$I .9?_to~

I

tlli

~

9:00

~

10:00

,~

go toschool

walch lelevlsiOn

go to sleep

ea! dinner

8:00

ge! .Up . 8,00 ea! .breakfasf 9,00UI go. fo schaol 100

~IO

~

,-

10:00 · .

12:00

12:00

,~

,~

1:00

do Iutr>t al<:

1:00

••

~

~OO

,.

2:00

-,. -

·

~

· .

-

-

-

~

ea! j'IOCh . · . - -. play wifb. .

J>b1',,;th ~.

s:oo

~oo

-~~.

4:00 watch o. 5:00

8:00

.e<rI

100 4:00

~

,.

felevision -

++

-

~_

... -

8,00

8:00

eat dinner ---

-.---.

~

~

9,00

.9!' _~~.

·.

"0°'-

7:00

,.,

.

,. do 8,00 . o. hOmeWOrk

100

10:00

.

+

,~

,~

o.

ea! lunch

t toO

toI~

11:00

~i&D B.lNII ea! breakfasl

~

•.

~.

·

...

.

.

..

9,00 90 fo. sleep

., 10:00 ,., · ..


tnn EMlP rMEOIA

...... 1

Gul. PI'. .. ......_

,-------------------Repaso de la unidad 4:

o..c.:IM I

lr--u::,d L~'~~,ónTI4 S

Respuestas del Student

e

----------~

5.4 Escribe 105 meses Uena los espacios que fa ltan para completa r el nombre de los meses del año.

March July June Jer'l U!l i y

Oclober

December

M a

r

e

h

September February

M,y April

A¡,¡gust November

t

S e p

t

I 393 ~

e

m

b

e r


39. I INGI..lS ENCII;I.DMElJA

N..... I

Guio .................

Rep"so de 1" unidad 4: del Student Workllook

5.5 Anota quién cumple años

June 8 th

Karen

January 5Ih~_~,,~:;a'!."-i.la~~~~_ Apri/ 1$1 ~~_~k

February 23""'~-,r.p,!tlJ: ~_ __ March 11'h ~~~J.. ~~ '-_ __ September 2nd~---" ~«<--_~__ November 19'k


ltfG<.!S

~

N..... I

1101.

p.,..............

Repaso de '01 unid.....: Respuesf:as del Sf:udenf: Workbooll

5.6 Identifica las actividades Ordena las letras de cada palabra. Despui!-; ordena las palabras y forma una ¡rase :;.obre la actividad que m~estra cada Imagen.

ym / mgroanderth / sitiv

wafch videos

~~~~-

~

3 creeos / Ipya

!'ÉX soccer

.'"

,

,'~

~

J,

\, . ~ ' o

'

. --~ ~

Eshlign / yudst

(

J


Repaso de la unidad .: ,..,esjlas del S(uden( .61 "book

5.7 Actividades cotidianas Observa la$ fotograffas_ En la tabla, escribe oraciones sobre las actividades Que se rea lizan de forma wti d i a~~. Sigue el ejemplo.

'118&D a.\N~ 90 to school do homew ork pl6j zoe;;er v1si! my grandmother

gel up eat dlnner

"8&D UN'

eat lunch

/.

on

+ day

l. .. al + lime

1

on Saturday.

I

1 eaf lunch af fwelve fhirfy.

8

[ eaf dinner af six fhirfy.

4

S

[ visif my grondmofher on Sunday. 1 gef up af eight odock.

â&#x20AC;˘

1 go fo schoo/ af seven o 'clock.

1

do homewJrk on Tuesd

Saturday

U:30 1>:30

Sunc1a7 8:00

Tueoday


....

â&#x20AC;˘

Repaso ele la un.dacl 4:

5.8 Los nĂşmeros ObselVa el numefO y escribe la51etras que faltan para completar ~da p.,.b"

t

Y


so de la un ....... 4:

R.

Respuestas del SCuctlent .CI. hl 001.

5.9 Fechas '1 cumpleaños Observ~ el caler<lano. ~pués. completa los espiKio<; del recuadro, !omar'ldo eI1 cuenta 1;)5

fechas qu~ se st/Illlan c:o:o~,:o~,:;,~ru:':O~":':O._""T________T ;;:______- ' .JANUAAY

FEBRUAAY

5

6

1

MAACH

11

"

"

14th.

'5 Whei O

Wh

n I

July t

15th


_.

",,'1. ' '' ' ·2

,," 'lnd .. 1-2


I 1NGI.l'S ENCnOMEDA 11I>00I 1

C"¡o "" .... _

~,

...

(8 Con1enido de la lección

-...-.._.w_ ,.;.;;.,;;;

4- ........ _ _

il ...- .. _

.... s.cs •••• Lassl••• Presentación de la lección [ n (.. ta le<:eión. rep~$lIrcmos lo que hemos ~ prendido el1 1M unidades I y 2 YnOS prepa raremos para el examen.

- - -

aSIl n.ss: Las• • • 5 •

e

Revisemos la tarea Opri me coda limón para ver ~s re'pU"'laS cor,eetas del cuaderno de tr.,bajo. SI' rectlm¡ ..

,,,ta qu.. I", .. h"m,."

, ..,·,,,,,n ,

""ni.m "" rc'pue"~'. \ ... " (10, ...·. J.>r" 'Iu" I<u

IlIc):'> mr,..~r",,, . r,",pu~--..l .. lúer""

mr"'""~,,, ir""r"~<l''-'-

Juguemos Follr in

IJ

row!

Oprime la imagen que.., relacione ron la palabra que escuches. Coloca ~ua!r() en lila para ganar.


~.

...............

Rlpas. ele

la, .... Calll.

1 40\

1-2:

Repasem", (6mo de.:ir de d6"de !lOmos. Opmne clpats que se "el~rio~c con la con"cr>:1ci6n ,

Los pa.íS<'<

Repasemos (6mo d.",ir de dÓllde ... mOll. Oprime el I'ab que se r~buone cún la con"crsaÓ6".

"CuintOll año. tienes?

Rep"St"n'U5 ~6mo d~",ir la re'plleM3 con-<'<:Ia.

~-dad.

Oprime la

Las rnutrias escolares lI.epasemo~ las matelÍas escola.-.,~. Coloca la re'pue,[a corre.:u en el e.paú) en blanco.

Lo, objetos del salón de clases

lI.epasemO$ "ocabnb,';o ... brc <ll.>jctOS de la das<:. 0l)r;n,c el objeto dd que se habla.


....

Repzso"'las

1-1:

lI.~p¡"i"n,,):'l los rolo..,~,

01''''''' d color q""

ncud,n.

Con...,na con un comp;1ñ".o

bol"d'''' .... ,........ ~J..I"'", •• _\. r,smdanr R.,lb.rn~Lop.allrRJ 1\ 1"o;lo\"m.. I,·., '" "''''pa....·''' ],. "dnrn 1:,11""1<" ,le 1"•• ,,,1,,..'.,1, .. ",n

d,,,·,,,, ,-

neHl" wn 1" 'JI"" n·'p""d.\ ,n ."'''pal'en>, Si)lu" el ")l' "'1,1" 01". 1;, I""",,II~, ".""I~, d,,~,

Oprn"" PIn] para "''''1'''1-'1', l..to ram ilia

11."1'''''''''''' ,'<>Cabula.io 1oOb." la f~n"Ii~. Opnme ,,1.:0. I",nona 'I u" c>cudu:s. Oprime en la oreja para emlll',.'T. n.,,,,,.ibe la familia

Ol'nm" ~I moembro d" la f~mJha qu" ~ d"... ri"" ..., <.alla r el rol". d" . tI <;:I.l>dlo. Opr""" !'Id} "'"'l>C/M.

pa,....


lNGUS ENCIClOMEW N. . ,

O.... __ .. _ _

Repaso de las unidades 1-2: Guía de . . . .lIe....

Idelllilica lo '1ue esc uches ü<:u~h"

la dcscr;peióo" [k.pu", en m Cl,.,dcmo de u"bajo. escrlbela debajO de la ,magen '1u"I,' corre'pu"da. E~ b. pantalla. 0l,,;m,' C'¡'I'{A p"r~ "cr;fícar mI rcspueS'''I, Oprime I'/"J para empezar.

' ~" 1 ....:"

"

,

- , -

' -,

Las mascotas Repasem"" "<X:3b ll "'ri" sobre nm>Co'~S. Oprime 1'/111 para empezar. Ob>crva el ,·ideo. Oprime la r".pUC5t~ corr<:CIa. Oprime ChuA para "crifiGl r '" re.puesl~.

l'anlltlla /inal ¡ Fant1Sliro! Acabas de termi"ar la lecrió" 6,

m icn hecho! Ah01" realila lo. eje!"c;':;"" de lU cu~der"n de ,rab<!j<). h ,mport."",· 'Itle 1",

e" M" cuaderno, de ,,,,i,,,bdc. tI ...... ,,~ le,""". "In.

.,1.,,,,,,,,,, <,, ", pIC1C'"

lr.lb<,.I". "Kl~, 1,,-, I",úón 'lUl' "" 1",,,,,,

1~4ra ,,,,,duir la kn,ún. 1,,, al"m",,, IHI"d"," ,c"<lIla, 1,,, lMicl~S ,k ',":-Jhu .,,,,, 'l(le ha,' al hn.,1 de lo. m"m", lr~h;,,,,r~,, p;or~Ja .• ,,~n ¡tro'I"" p"'lud),,, I""'d r,va,." 1" "p"'"didn,


INC'iUs ENOCUIME[)IO

...... 1

1hII...... .. ...... ....

6.1 Escucha y completa la informaciรณn Completa (3da oradรณn con la informaciรณn que escuche~ ,

r m 'rom _ -""v!.h!-,!{.o;J,L___'

2. I"m from _ _C. "," a'.!.n!,a~d.,,!a,-_

!lilD 8oINI\ \ 3. I'm from _!.. M "" e~ xic::.;"'--_ Mexico Japan The Unยกted States

4.

Brazil Canada England

8raz il

5. I'm from _ _~""""--'

6. I'm from

1. rmfrom _

_--", ~,! n"g"la..n..,d ,,-_

_~;ยก.~a'EP~a'2n---':='l


n.

Rep.so de las unN.des .....tu ...

6 .2 ¿Qué animal es? En ej recuadro de abajo hay información sobr . ayuda de los bancos de palabras y de las imágee~~~ anImal, Comp leta esa información con la

I

BEI NoLME lS

fiSh bird wrlle hamster ~t

""' o

1. 1 havea

dog . His OOI'M is

sam

. He is

black

orQwn . have o. hamSter. Her nome is Lucy . She is wnite (W'ld 3.1 hove a turne .His name is Troy . He is _~b""la",Cdk,--_

2.1

4.Ihoveo 5.

bird

.HuJlOI'Mis PoI/y

~ hove o. _Lfi~SLhL_. His JlOI'M is

b. 1 nave _ O- coto He.r

name is

Fin Jet

.she_"is,-__~g"-"-"",,e,,n,-~

. He is orongt: ond _ llWC'lhuillfeL .Sheisbrown.blockond >'Ihife


iMlI1s EHCICLOMEC<A

_

1

Gwi .... , ........

,to

............ I <07~

-::::R:':P:':':.~.~e~,~,:S~'.:":j:.:':.~I:S~I~.:2~::::l ......nc r ~

6.3 Observa y escribe Db,m•••""~,,f.,~",~ ""p,:~, llena los espacios erl blarlCo con las palilbril5 correctas. Al

brown

,.,

H< "..

h,. .

brofher

""

""" ""

~

faf

shorf

sisfer

""""

".

....

M!f9:, bland shorf grandmofher curly

5 ThI8

.,..

green shorf

black 3 Tha,,'"Y

brown

my

fhin

brown

brofher

••

2

fall

He.

'" ".""

M

' - - - - - Ihave.

=,-fhin,,';¡_

blue •

brother(s)ond

1

sister(s)

't"'-----


40EI I IN(ll.J!S ENOCI..OMEDA

,.,.. 1

par_ .. ........

_

.............

Repaso de las ........... 5 1-2:

6.4 Completa e l diá logo Trabaja con un companero. Comp leta la saludos del banco de palabras.

conve~ci6n

entre Steve y Renalil. Usa las preguntas y

Renata: Hi!

Steve: Steve:

Howare YOU

Steve:

Whafs YOur name ?

?

Steve:

How do you spell ih ,

Steve:

Where are you froffl?

Sleve: Whats vour favorife subjecf?

Renata' I"m fine, thanks. Renata: My name i6 Renata. Renata: R - e · n - B·t - a Renata'

rm from MexicO.

Renala: My favorite sub;ect is math.

Steve:

Whats your favor/fe • .)Iar ?

Renate: My favorita color is blue.

Steve:

Its nice fo meef

RenaIB: II's nice 10 meet

Steve:

Goodb.ve

yOU .

Renala: Bye!

What"s your favorite color?

him! •s

"!lo

,Ob. I'IIIme,

~

Good morning Goodbye

How do you speJl il? How are you Where are you from? Ifs nice to meet you What"s your favorlte subject?

you. too.


INGLES .....,.,

pum.

_

1

~.

o..la "".... "'......

6.5 Identifica las imágenes Es<:ribe la I ra5\' correcta debajo de cada jmagen

'118&D B.lN& Stand up_ Come 10,Ihe bo,vd Turn 10 page ten

Open yoor book~ Gil do""

Close yo .... book5 • • •

Work In pairs. lisien and repea t

• • •

.!

• •

..QRf!fI. Xo.W: .Qq"!<j, . $- ' • •

• • •

• • ••

•••••

@ Turn to poge ten.

'- o '~r • • •

• •

• • •


' -.'0 I ItlGlEB ENC1O.1IMI'IllA

""'""

Du!. pat .............

Repaso de las unidades .... S_dlnt

6.6 ,Cuál no pertenece?

fncietra en un circulo la palabra que no pertenezca al grupo. Sigue el ejemplo.

,

a) mother

b) math

el father

d) brOlher

el"",

d) peneil

bl orange

e) eurly

d) white

b) computer

el globe

ti) taxi

b) sola

e)

.~

2. a) badpacK

'b) doctor

3 a) yellow

,

a)

5

a) bedroom

6.

,a)

7

a) fa!

des~

Mexico

8 a) twenty

dri~r

o~n

d) jeans

b) lapan

,9orange

d) Brazil

b) tall

,el plant

d} thin

e) eleven

d) four

" b) yeilow

9 a) geography

b) sdenee

e) hislo')'

d) sister

1O,':lí 9randmot~~1

b) Mist

~)

d) taxi driver

11, al hamster

bl teaeher

el turtle

enginéer

d) lish

6.7 Resuel\le el crucigrama I

nombre de un numero. Escríbelo

I

D"'N

,8 3. 4.

( oIC&iSS 2.

U

®

5.

~

ª'

6

9.

ál

10.

~

7.

G3

8.

71

~


. . - , 1 411"

r-------------------~

Repaso de las unid.des 1-2: del Seulllnt

6.8 Organiza el horario de materias Observa las ilust raciones que hay adenllo del reloj. En la lista de abalo, escribe cada ma teria junto a la hora que le corresponde.

'. ¡"B "'Na;

9.YnÂĄ

1

~!

7

-

2

-

SCielJCe


.12 I lNGI.8fNCrlilMECU.

N.... 1

.....

~

.. .. _ _

-

Repaso de las unidades 1·2,

6.9 Conversa y pinta

~

~~~:~~§~~,,~g;;:,,:m~iefltra~ objetos que flO tu compañero coloreados obSl'fVa y pln talos la siguil'l1te. COfl crayolas_ Después, est~fl

Y/8&D BoIN& clock pencil green white chai" black orange desk

television book computer lable globe planl

board

'r-,-;~.."OW~...~--~~~--~71'


NiUS BOCUlME(lP.

_

1

- . . ....... _ I N

~.

1' \3

Trabaja e!1 pareja. Observa esta página mle!1tras tu compañero observa la anterior. Después. pregúntille de qJé color son los objetos que no estAn coloreados y plntalos co, cr"yoIas, Sigue el e;emplc de la pantalla

"UD IoIN"

Drown blue red

green whlle black orange

cloc~ lelevlsion book peocil compote, lable chair gloOO planl desk board

;:::::::Y:::"::'OW==~)::~_("_~


"

.,. I 1HGI...t.9:9<O::tCIMl'DA

_

1

Gwla ,....... _ ....

Repaso ele las unidaadeleoss 1¡2: _lSe_ del Seudene

6.10 Escucha e identifica las ocupaciones Escucha a que se dedica cada persona y escribe su profesiĂłn u oficio debajo de la imagen que le corresponda. Veri fica tu s resp uestas en la paf'ltalla.

engineer

feacher

artist

doctor

doctor

lal(; driver secrelary farmer

taxI driver

artist

l

)


• • • •

• • • .! • í 1 •

• RepaS/! r las ul'idades 3·4

"

• <

,

Cra""m.,._

"

• Repaso de las

unldade.3-4

_........... • Pantalla Inteligente • Cuademo de trabajO

• GuT" para el maeslro • TI¡eres • Ta'lel8S de vocabulario

... "" • ., d_ 1.. unld.d •• 3 ·4

R... lew

o, UnlU 3 ·4

"-p..., de l • • ,,"Id.d . . 3 ·4


4 '6 I

~SEN>Cl..OMtno.

_ , a .... _ ... ..-.....

..-.

so de las unidades .. -4: Guía de la leeel6n

Contenido de la l""ción

-_ .. ----- ----

--~

Presentación de la lección En ella 1c<:<:i6n. rep~s;lrt:mO! lo 'Iue hcmos en la. unidade. 3)' '¡ y nQ5 prcpararemos para el " u moll.

~preod i do

".,..sean..: Le••

~.n.

Rcv;""mo. la tarea O prime cdd a botón para "c r la. resp"" .. as del cuaderno de u .. b.ajo.

corr""13~

I -------' '><.' rn""""nd" qlle 1<" •• hlm ..", ren"·,, ,

mI ri,~'" "" ''''punta>. ,

l'"

h'l)({) '''''''CT'''''. ,1.I'e. [XII 'Iué la, rnp""",!> Ju .... ,,"

~m

....·n~'> " ,o, '''r-c<t,,,

Jugucmos Bingo! Coloca cuatro en fila e n cua lquier d ire<;<:ión.


Ifll'''SO

I s unldados J·4.

GUia de la leceleon

~ Obje tos de la casa

Repasemos objetos de la <::osa. Oprime en los objetos <¡"e escllche •. Oprime en la oreja para e"'peLar.

e

Juguemos S~{Jp! Si lo que escuches se relacionacol1 la tarjeta de la derecha. oprime Snap. Si no '" asf, oprime S*iP.

Prepo. iciones

Repasemos preposiciones de h'S"dr. Coloca las re'puc'13' COrrecta, en los espacw. en blanco.

e

P .... odas de vestir

Repasemos el vocabulario robre la rop;'. Oprime la imagen 'I"e se cor.'tSponde COn la pal:obra.

(i) Itopa r colore. Oprime la

reiput:Sl"d

corr«ta,


I INGlES ENOClD",Ul .. _ ,

O~i.

"",............

lpp,, ,so ele I

~

J.

••

GUIa de la lecclon

Completa lo. di álogos l·ra~Ü'l"cm<>s.

Obser.'a las imágenes en pantalla. Después, coloca l~. re'puestas correctas en los espacios en blali{o, I~

e

Con,'"..a con un compa iiero Tmbaja en pareja. h'\I,loaniC .\, "I""rq I.! p.'¡;i ,;,.\ h,udranu' n. oh,,,,,.,·., h, n 1'", n"",,,. prc¡;ú m",," " '\1 (O""I",r1<-ro 1,,, ¡)In'''' 1,,10"'11<" en lU 1>;'1':"]:\ S,I':UC d "j.·m 1,1" de 1:0 ]'.,,11,,11 .•

1"').\"'''

Oprime PU'] para cm!,"'/.ar.

La comida

Rep"se""os el "OC"~bll!ario $Obre la comida. Oprime b palabr;, 'Iue Se rel¡ciona cOn la

""agen.

Prefe...,ncias Oprime la imagen de 1.. comida de la quc se h~bla y la ,,,furmación sobre la. preferencias d~ 'Iuien habla. Oprime 1'1", para empe1.ar.


'<>p'pn:>,dr "1 J .... ~d.,J "'"pllt..>d "",I".üI",> " "·I.>.,,..! ..., .dN¡r..ll \ "tU,IlU r¡ .lp 1""'1 Ir '''''1 .,,,1> OU~¡"(I~'''''' .'p sv,.,h~, '''1 'H""·l' ""IMnd ''''''''''1'' '''1 '1I~'n '"'1 "1 ,""pllm rw,¡

r,r"

'opr""",""

\1, "

urw'l "" :.,,1, ,,~'" '~I r".' "1' "'prp' "'1 ,vI"" '"r~'1"" "1' '<>UJ"I)I"II.I ,,,, u:> . ".n·'ldu,," ,,,,,n, "1" "'1 .>nb ~",~u"dll" ,.~

Ci

~

'of"'lCJl ~p ou'~pem 111 "p sOPP'''!"':> sol el!le;>J ":'0'1'11 i~,u"13''':~! ' L U9!""'1 ~I JI<,,!UlJ:>l "P ''''1'''''11 1"'1''''1 ")!1Il IUU ell_,u8d

"El~UI~

lC",d ("Id "n'!Jdo

·<I<.. ~"d,:>, se¡ J:>\ ... ,1'(1 ~mo

.',,,udo ·.;mdQa ''''"el'! U" i<.H",d.:> '01 ".> """"..;xl s~13p <o'Je:>¡d,,"u "'1 "11 se'p"J 'El "'l1J:W~ ·...,.'!Olf'l' ""1 r.'P"W"j

¿so",. "~Idwn" opu,n:l?

·Ep.. 'pdO ¿smp")S:> .... 0'1

~,,()?

¡JlIUllm ~ I'{Jlnl 'OW",.j1l f

'qE\IIEd El "1' °ld",;,["1" "oú!!S 'J P."':x!"';> .... cd

'''Id "UI!-IdO

'r [.. "",<1 "1"1' ''1"",:,[:> P .),,:I,~ ",,,.,,,d,,,, "', UO.> "I'J.>IIW "1' "'''''1:1",1' 1.>1'

'.>III·"II""d.;.,.'''''' '0'1'''''':>' "'1 11.' ", "1""'" ,," :I([u.,,·~ 'r,"t~

','1 nu I!"'" , ",>p'I:>.,d "1""'''·1 ~"h "l\.>~II,.hll' " '111 ~ ,.I!"llIn~.I l,[ odouJ

:.-E 81. I . - - .

U" nJ"~uo:>

UII'=='" "••p "on,

~

_

....... .,...,

~_

'o'm\'I01XlN3~


,NGllS EM:IClDMEaOI

_,

e .... ,..... .. _ ...

"-7

I~'

7.1 Tripas de g a tos Juega Tr¡pas de gato (oro uro compao'iero, Une cada frase wn la irrugen que le :orresponda. Recuerda que no debes tocar las líneas que dibuje tu wmpañero. Usa diferentes wlores.

Answers will ;::;:;; "_'el r.;. y._ ,

--.

It's 10:45.

,,

\, ,It's 6:00. 1

"

,, ,,

,

,

,--- It's 4:~0.J- -_- : h _____ _ ,, -' ", ' ,, ,,' ,, ,, ", ,

It'$ 9:.5. : ,, ,¡t's 1%:%0.J ,

-

----------- --

It'

--

--

)

"", " ,

- --

" It's %:55. S 1:00. """-- ':::::,::::::-:-::::-:1- __ --

h

-

-

"

It's ~:%5. l

/

--


7.2 los días de la semana Ordena las letras para formar

lo~

nombres de los dras de la semana.

"'9&0 BoIN&

MOnday

""nQI¡CSd<ly . Tl.Jesday Sl.Jnday

e A

R

F

j

(

Thursday

1"

Friday

-

)Ib==~~~jj

Y

)

IJJVII Safurday

Th

I.Jrsday Friday

Satl.Jrday


INGl..EB E"ICICUlMEOIA

...... '

""'" _

_ .. _

Repaso de I 5 unj ades :l••: Respuestas del 5tudent Wo_k

7 .3 Repa$a Jos números t:;<:ribe las letras que falta n para <ompletar el nombre de cada número.

.i... wenty

se -le en 1:. )'

7.4 ¿Dónde está? Completa cada oradón con la preposición que describa la ubicación de cada objeto

ne:;:.t \ 0

1. Tne telepnolle is 2. The sofa is 3. Thesofais

tel '.

evr510n

---"00 _'Ll _ _ the t'bI.)

under

the picture.

beiWeen

fhe ond the t.1 ep hone..

4. The telephone;$

next t.

-"'-""-L.[fOthe lamp.


,

...2 4 I It.(;ÚS EtDCUlMED:o.

?

,. .... ! o..l. "" .. .. "'_,..

R

SO de I s unidades 1-4: del SCudenc Workbo

7.5 Objetos de la casa y ropa da~fi ca ~

objflos del banco de palabras en dos col umnas: objetos de la casa y ropa.

~e&D 8o\N~ chair ,hol t, tele"~,o,,

HOl.lsehold Qb]ects Jacket tab le

=k,

fele'dsion chair

Ooth¡ng

shorts jacket

skirt

table

shirt

oven

socks skirt

sink

sink

shirt

bed radio

¡eans

jeans ,h~

~'"

"'"

rad,o pictl.lre

picture

,

shoes


INGI..1s ~[lO.

...... '

aula ............. . ...

R SO de 1115 unidlldes J·4: Respuestas del SCUdenc Workllook

7.6 Completa las oraciones identifica 105 obJeto~ que <lpil re<:en

Yli&D B.lN~ th,s

This Thaf These Those

1. 2. 3.

4.

is a is a

ace are

e.en backoack , shoes q/asses

,

. Yl8&D

sob re tus

b<l n(o~

"""

gJasses

'"'"

.I&D Io\NI.

de palabras, responde las siguientes preg untas

.---

on ... day.

a(tivid~d, e5~'~O:tid:i:'"~':"'2-gt:..§.ig!.'!L!i.E.!:?fILc!2!1.!i.,º,¡g,!X~~=~.at .. time.

1. When do you get upL

1 gef up al efghf o' c/ock on MondaY" . I

2. When do you eot <inner?____ 3. When do you go to sleep?

Answers

tlJ

WI

Monday friday

Tuesday

Saturday

three o'clock tour o' clock Iive o' clack

--::~;... _ Sl)( o· clock

6. When do you watch felevision?

'W9&D UN"'

u.N.'

. . . .0 one o' clack tWO o' clack

4. When do you eot breokfost?' ===;",,,,,,:"~ ,,~r~y ~.,,,,,,~_~==== 5. When do you do helmework?_ ...

Sunday Thursday

B.lH~

bac~pack

7.7 ¿Qué haces durante el día? Con ayuda de los

""

these those

Wednesday

seven o' clack e,ght o' clack nine o' clac k ten o' clack eleven o' clac k twelve o' clock


426 I INGLU

_,

~A

o.u. "".. .. _

.....

SO de las unidades J-4: Respuestas del Student Worl< R

7.8 ¿Cuál no pertenece'? Encil!rra l!n un drculo la palabra qUl! no pl!rtenezca al grupo. Sigue l!1 ejemplo.

el li<irt 2.

Q)~

3

<ll~

b) ~ .: ~ C) Ct.a¡~ b)_

. .-:.

o) .".

dJ .!f'dI

,~ élf';¿'¡~

- ----- -. - • -~~

5

6 7 8

a) bed

: ~f,;..;¿,y -

a) Jarwry

9. a) Wedt ........ y

-, el

, bf a,¡;,.,-

al lMng raom

al Ih'rty

0)-

b) ""

+

~

-

-- b)

~

..•

~

·, t)Jme

--

00

el /orly. __

b) Friday

• - b)c.;¡ ~~

.' .

kitc:t.er>

o) ""'" ~

e)fNit

~

-

~

-

.

""'"'""

~d¡ (,fly.si><

,'-di - -.


~,

1 427

Repaso de las unidades :1-4: Respuestas del Student _k

7.9 Conversa con un compañero en

parej~.

Observa esta cuánto cuestan las blanco. Sigue 1

'",;.~~:';;';:~;: ~,~:::::: anota ~ s¡guente. Después,en ql sus respuestas brown blue

white orcmge

,-'"'" 101." lOO" ohort,

$15

$43


' - .28 I INGlES ENOCU:lMmA

~

"""' 1 _

.... ... ... _

...

------R....aso de las unidades J·4:

RespuesCas del SCudenC Workbo

Trabaja en pareja_ ObselVa esta página mie!l tras tu compaf'lero obwrva la anterior. Oespués, pregúntale cuánto cuestan las prendas de \le5tir que no tienen precio y anota sos respuesta5 en los espacios en blanco_ Sigue el ejemplo de la pantalla

,"" Skirt

!lelD B.lN~ b~"

blue shoes

""",

white orange

1.18" jeans shorts

shirt jacket

$30

• $20

,

.:d-


.....'"'50 de las unid des J ....: Respuestas del Studenc Workll,o!;

ti)

7.10 Entrevista a tus compañeros Pregunta a tus ccmpañeros sus preferencias. Escribe por lo menos el nombre de un compañero al que le guste. le encante, rlO le guste u odie cada comida de las que aparecen en esta pág ina. Sgue el ejemplo de la pantalla

'Vj&D B.lNII

f'sll

pilla

John

chicken

==== Answers wiff

vary

fruit hamburgers

vegelables bread

"",,',


.... u;¡ I lNGllS ENOU.IlMEIV.

N..... '

.............. "' ...,,..

Repaso de las unidades :1-4: del SCudenC Wo_k

7 .11 ¿Cuándo es su cumpleaños? ESCUCM los diábgos. Escribe la fe<:ha de cumpleaMs de cada veri fica tus resp'Jestas en la panta lla.

1.

~rso na

en la libreta , [)(!spués.

5.

August 31st

2. ----'.:M",a""-,,,-,ch"-,,2nwd,--

6.

October 1st

3. _~M"",a",.v,--5",-,-,thL-_

7. December 9th

Januarv 12th •

"9&D &.IN' J!!liU!li

4. _Ji"-u,,,n",e,--,,2~3~rd~_ 1"

S' 14' ".

26"

,. 9" 15"

21 " 27'·

8. February 4th

y

February March April M,y

June J.1y

"" "" ,,"

3' 10"

,"

S"

,"

,," ". ,,"" "" 11 "

24" 30"

"

13'"

19"

25"

August September

001November December


~.

01)111" •••__.0'•••••••••••• o Aprooder • Hablar de actMdades

maestro

'"""""

• Compart" saludo.. Nlvodeilos (en tar¡etas)

-. mM

Otdlo.al

N ...........

N .. ,"!>... 1·31

ordinal. . 1 ·31

• 151 lirsl • 200 . serond

• 2" . segundo

• On ChnSlmas .. • Me<ry Chnstmas'

• 3rt! th,rt! • 4th Ioorth

• 3" . lercem • 4". cuarto

• Ilcwe you • HaPP)' New

• "

. prlmetO

""IMII. . • ChrilllmaS • slng SOng$

• gove g,fts

• eat o.poo;ial food • • • •

o:Ie<::orateal''''' 90 10 part," !lO lo church make cards

o

Vear'

• Happy Hol'days'

eh ...,,",, • la Na"idad • C8J11arC8OCiOneS • d!Ir regelos

o comer \X>mldas

especiales decorar un árbol Ir 8 fiestas

• Ir 8 la O9les,,, o hacer la'JEllas

Na."d!Id7 la Nav,ded ¡FeliZ Navidad'

Du"<lnte

ITeamol

• ¡FeI,: año nuevo! o ¡FelICeS "acee"""",!


La lIaYldacll:

Guía de la lección

e

Cont.,nido d e la lección

_......Loo w. _ __ ...._

40 lo !Ir_ _

(e.--"._._-. . . . . . . . Presentación d e la lección

t:n cSl.;lI«ció'1. ~prc"dcrcmc'5 ,'ocabul;lTio :!Urca de la N3,idnd y cómo describir lo que hace mos du,dote esa tcmpon.da.

Repasemos: Lecc'ón 7 Revisemos la tarea

Op,im" cada ootón para ,'cr las r"sp"cst~ oorrecta. dd c"adern\> de Ir.m..jo.

JiÍif\ Se t":""';l'lId~ '1"<' 1", .. 101""",, ro:" .."" )

~ torrij"" "" te-'puc";".' h,,'~" <""vc,-",n. A t·" ,1'"'''1''''' 'l"~ la, n·'p"""." Incmll

~ ,'.".'.",'.'."-' ".',".".'.".',".'."---------" Juguemos Snap! Si lo que e5<:uch"s se rel;lCio na COn Id tarjeta de la derecha. oprime Snap. Si no e. así.

oprime Sk,p.


Mil.ts ENX> ......... ...... I _ _ _ ...........

' - _ 1433

La .aYldacl:

Guia de la lección

A~Nn".",.&:

a.dY....... n ...Midas At l¡yidades na\ide ñu

Obscn'll la animación. ücud,. ) repite. Oprime Pltr} p~rJ ."" 1'" ,.ar.

ücucha cada oración. Escl.lch. y ,epue.

IdenliSao lo que

YClU

yesc ucheo

Ahor~

p .... ct;'1 ucmo.. OIxkl"'o". las im:!lI"nes. Oeslmb. dOO¡¡e 1;0 or.u:ión que..,

rdacion., con lo '1u., ,·.,aJ.

Con..., ..... OOn un oompañe ro Pno:Iic:o ."Ia ro",..,n.teión ro~ 1m oomp.oJ\tro. Oprime b flecha pól"'. oonUnuar.

M ú acliyidadeo navid.,ñ..

¡\(Iur ha) m~ p.ob~ n¡n·idd'aa5. Oprime cada p;tw, .... E.scuc:ha y rcp"".


La lIa,,¡dad:

Guía de .. lección

Camem Oll

Oprime PlaJ p~ra clI'l'e~ar, 11 .. .,."-,,, JO" a .Ir,") O"j,I>I4<!

11, "'.Ih ,IQ/I ~ ,Ir,"] (;/";'/I'II!.'.'

It ¡. 1L'.<II J!!I' " ,\1","1 C/lri"I'lL/$' .~ nd"

flopp, 'vnr ¡'ar.'

Haz una taIje ta navide ña

En tu

(uacl~mo

de ,rabajo.I,.) "nd Larj<:w

dar ~ 'u r.lI1ulil. K~oor!a la Ia,-",ta. coloréab l "scribe un mcns,a¡e en mglts. t~IKha (",ida ordllÓn . I'.:,¡:ud,a r ua'jdclla

P;l1'l1

repuc.

P:ontalla fina l H¡,,_I{'rminado la ¡"<:ción de la Na,"idad. 110, ho, ho. IFdit, Navidad!

h unp<>rtdnlc 'lile ¡u> .,Iu"""", <"<""plelell . .. 11

"o>

uoade""" de 11'.,¡..... ~,. t<Kla, 1,,,

'" und¡uk, ,It- ",\:1 k·« "'" '1'''' no h""", ICCl1l1""d<>.

I'a,a ('"ud"j, la I.. cr;';n, lo" ah""",,, I'"tdtll

r<,,<unar b, ",r¡'-"" d,- Hx.,b"Lu';" 'I"c 11;" ,,1 ¡inal de 1,. m""'a )' t!~I"'J'" nI " t'"

I'",..-j."

grupo, rl<:queil<>' pa, .• '''1'''-....'' 1"

aprendIdo.


8.1 los números ordinales ~ cu.iles $(1) los nú ¡ermlt\aCión correctJ ~ que tienen ilustraaones ~ par.. crmar un numero ordinal. el '-_ pon~ a cadd uno de ellos la ..... neo de Pollabr;¡s.

Usa

December f---''''--' ' 'c..''--cf-.,,'_'''':::-'.,._'''_UW' '1UlliN:::-'+'-,'__U"-"-"'_'.,.--:::-=_+-"'="',,',,"''-' -j

5 8

7

9 10

o

15 16

27 28

29 30 "

O"

'"

'h


G .......... _

~.

La lIayjdacl: KleSUI5

del Student WOi "'ook

8.2 Actividades navideĂąas Obsefva las 10t05. Escribe debajo de cada Urla la frase Que co rresporlda Usa el barlCO de palabras_

"'ID B.lN&

decorale aIree 9'\1e presen/s $0119 !5Q"gs 'Jo lo parties eal sPecial fOQd make C8rds

sing SongS

.~

=

===.

decorafe a free


" - _ 1037

La ."yjd....:

Respuestas del Student â&#x20AC;˘â&#x20AC;˘ : kllooll

8 .3 Haz una tarjeta de navidad Recorta la taljeU Pon "Merry Chnstmas' en el frente. Escribe un mem.aJe para un amigo. dentro de La Ulrjela

Ilove you l

~dD

CH&iS'rtMtlSr

1'1',/ Not'

_.J.par;


1NOlhi~

_ , ............. . . -..

La â&#x20AC;˘â&#x20AC;˘nd....:

RespulsC:as del SC:udenC: .01 k? ook

8.4 Completa las palabras Observa las ilustrKiooes. Escnbe debajo de ellas la palabra que le correspotlde Usa el banco de palabras

Santa Claus star


... ' " 440 I lNGlM EN::ICl1lI.<EDV\

_,

O.... ............... ...

La ....Yld...: del Seudene

8.5 ¡Canta! Lee la ca ndón y ,<'mlala al mi5mo tiempo que 1" escuchas.

We wish you a Merry Christmas! We wish you a Merry Christmas! We wish you. a Merry Christmas!

And a Happy New Year!

:-::::-:::.J

Te jes -:1m _ _ _ os eliz Na~¡d d e ~ese..lm v~Fel N· a ~~ de c - (IV' ~ad ... eamn r-e1j¡"Icvlaa

guia para el maestro ingles enciclomedia nivel 1 volumen 1(1)  

Guía práctica de lecciones de inglés para el docente

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