haber una comunicación adecuada al interior del equipo de trabajo, con el facilitador y los demás equipos, con la finalidad de compartir información y retroalimentación sobre el proyecto a realizar; se deben tomar decisiones en consenso, con la finalidad de que sea un trabajo colegiado al compartir la responsabilidad del producto final; realizar revisiones periódicas con la finalidad de que el proyecto no sea desviado de su objetivo fijado al inicio. Otro aspecto muy importante a considerar es el uso de la tecnología de la información y comunicación (TIC), por ser un auxiliar didáctico que cobra gran importancia, como lo señala Solomon G. (2003); “en el desarrollo del proyecto los estudiantes usan herramientas tales como procesadores de palabra, hojas de cálculo y bases de datos para estructurar tareas como resultados, ensayos, analizando datos numéricos, y manteniendo la información recolectada; adicionalmente el correo electrónico, listas de correo, foros, y otras aplicaciones en línea facilitan la comunicación y colaboración con el mundo exterior”, Lo cual se verifica en el reporte o avance del proyecto que entregan los equipos de trabajo, al considerar que los estudiantes que se tienen en las aulas de clases son nativos tecnológicos, debido a que nacieron en la era de las TIC, y por ello las utilizan de forma eficiente y eficaz para fines 59
que a ellos les interesa, y como el proyecto es un producto que nació de sus intereses, entregan sus trabajos con los formatos estipulados por el facilitador incluyéndoles gráficas, dibujos, videos, e incluso subiéndolos al internet, aspecto que se da en un 100 % de los equipos de trabajo. Por parte del facilitador las TIC, son utilizadas como un auxiliar o recurso didáctico, porque le permite difundir las instrucciones o información necesaria para realizar el proyecto a la totalidad de los estudiantes y equipos, revisar los reportes electrónicos de avances que van entregando, la revisión final del reporte del proyecto, la presentación electrónica del mismo, y en fin una serie de actividades que se pueden realizar con las TIC, que en mucho facilitan y benefician el proceso de enseñanza-aprendizaje, además de que permiten trabajar en un ambiente de trabajo que les llama la atención, les facilita y les gusta a los estudiantes, tal y como lo señala Fang (2008). “ la enseñanza a través de las redes de trabajo en internet es una enseñanza que usa los recursos de internet, creando un ambiente de aprendizaje significativo, tiene características tales como: la interacción, la indagación en línea, la independencia de equipo, distancia y tiempo, la búsqueda global,