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BOLETÍN NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2008

BOLETÍN RED DE CENTROS AVANZADOS TIC

ENERO – FEBRERO 2009

www.redtic.es www.redtic.es

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BOLETÍN NOVIEMBRE - DICIEMBRE 2008

EDITORIAL

CONSEJOS PARA INTEGRAR LAS TIC EN TU CENTRO

Con esta edición del boletín estrenamos el año y no queríamos dejar pasar un acontecimiento que al equipo de la redTIC nos ha embargado de emoción. La revista Capital, en su edición de diciembre de 2008, nos eligió como uno de los 100 proyectos que harán cambiar España*. Podéis ver el estudio completo y la recopilación de todos los proyectos de investigación y tecnología en el número publicado el mes pasado.

17 Centros de Educación Infantil

Encontrarnos en este ranking nos ha sorprendido gratamente porque supone un gran reconocimiento a toda la dedicación y el esfuerzo de profesores, alumnos y coordinadores TIC de los centros educativos participantes en la redTIC que, además de ser protagonistas del proyecto, hacen realidad esta iniciativa.

Ha sido sorprendente ver cómo diferen-centros educativos, tan diferen tes entre sí, en cuanto cuanto a etapa nú-educativa, zona geográfica, nú alumnos profeso-mero de alu mnos y profeso res… res …, coincidían en los mismos consejos de uso de las TIC.

Esta elección de nuestro proyecto también confirma la importancia que tiene hacercar las Tecnologías de Información y la Comunicación a las escuelas, por su impacto en el presente y en el futuro desarrollo de un país. A la luz de los indicadores y de lo conseguido hasta ahora podemos, en primer lugar felicitarnos, y en segundo lugar considerarnos ya una verdadera red de intercambio, conocimiento, difusión de experiencias y acciones encaminadas a ayudar y a orientar a toda la Comunidad Educativa en su labor de integración de las TIC en la educación, que como afirma la revista Capital, contribuye a cambiar y mejorar nuestro país. ¡Enhorabuena a tod@s!

centros, entrando en cada una

y Primaria (CEIP), 6 Centros Rurales Agrupados (CRA) y 15 Institutos de Educación Secundaria (IES), separados geográficamente entre sí, han formado equipos de trabajo virtuales para elaborar consejos que puedan ayudar y ser de utilidad para que otros centros educativos incorporen las TIC en sus aulas.

Podrás descargarte todos los consejos propuestos por los de las constelaciones que

de educación. • Informatizar la gestión y administración del centro (faltas de los alumnos, notas, horarios, matrículas, etc.) • Compartir y utilizar recursos y materiales a través de la Intranet del centro o mediante una plataforma

educativa

(como

Moodle o Dokeos) para tener siempre disponible los materiales del curso independientemente del ordenador utilizado.

encontrarás en la página web: www.redtic.es/content/view/1078/222

Consejos a nivel técnico: • Equipar el aula ordinaria con recursos TIC: pasar del “aula de informática” a “las TIC en las aulas”. Las aulas deberían tener, al menos, un ordenador conectado a Internet y un vídeoproyector. • Lograr un

óptimo manteni-

miento, actualización y seguridad en los equipos (usuarios, permisos, filtros de acceso a Internet, etc.). • Organizar y planificar el uso de los recursos tecnológicos del

*100 proyectos que harán cambiar España,

similar).

www.redtic.es www.redtic.es

• Conseguir el apoyo del equipo directivo, y de las consejerías

Equipo editorial Revista Capital, 12/2008, pág: 63

Consejos a nivel de gestión y administración: administración:

centro (creando un planning o

Consejos a nivel pedagógico: • Crear un Proyecto Educativo TIC del centro y llevarlo a cabo (con un plan para incorporar las TIC en el centro, en las aulas y crear un programa para orientar y formar al resto de docentes en el uso de las TIC). • Formación y desarrollo de las competencias en tratamiento de la información y competencia digital en profesores y alumnos. • Hacer accesibles las TIC a todo nuestro alumnado. • Programar y preparar las clases junto con los recursos tecnológicos que se van a usar.

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BOLETÍN BOLETÍN ENERO - FEBRERO 2009 2009

EN ESTE NÚMERO… Quintín Abad nos cuenta la experiencia vivida con los encuentros virtuales realizados entre profesores y alumnos de diferentes centros

ALUMN@S SEPARADOS POR LA DISTANCIA PERO UNIDOS POR LAS TIC: “Una “Una experiencia de colaboración virtual entre centros” Autor: Quintín Abad Núñez Coordinador TIC CEIP José María Pereda (Cantabria) http://centros3.pntic.mec.es/cp.jose.maria.pereda/index.htm

educativos (utilizando Goo-

Desde red.es y dentro del pro-

También utilizamos la herra-

gle Groups, Skype y la Piza-

yecto Astrotic, una de las acti-

mienta de Skype para realizar

rra Virtual WhiteBoard).

vidades propuestas ha sido que

Conferencias múltiples, donde

los alumnos modifiquen el logo-

intercambiamos opiniones, imá-

tipo de la redTIC con motivos

genes, ficheros....

Entrevista a Coordinadores TIC, TIC os presentamos una recopilación de preguntas y respuestas realizadas a diferentes coordinadores TIC sobre temas relacionados con las nuevas tecnologías y su uso y gestión en el centro.

relacionados con la Astronomía y añadir un lema.

tenía mis temores: Uno de los principales problemas de los encargados de las TIC es la soledad, Perseo (equipo de trabajo compuesto por coordinadores TIC de diferentes centros educativos de la mitido poner en común nuestros atascos, nuestras dudas, nuestras soluciones…

(Buenas prácticas TIC)

CONOCIMIENTO & TIC

geografía española) nos ha per-

www.redtic.es

Al principio nos costó, incluso

• Es atractivo, pero.. no sé si les enganchará (1er error) • No van a ser capaces de... (2º error) • Mis trabajos se limitaron a añadir alguna imagen y algún dibujo relacionado con la Astronomía. Es un poco limitado (...error)

En primer lugar, nos reunimos virtualmente para planificar la actividad. A través de la herramienta de Google Groups pusimos en común nuestros problemas (suelen ser los mismos) y apuntamos o buscamos soluciones (suelen ser distintas).

Esta claro que había visto solo un sombrero, como persona en-mayor que soy. Ellos vieron en seguida a la boa que se había comido un elefante y como el Principito con sus dibujos, ellos con sus logos nos lo hicieron comprender a los grandes.

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BOLETÍ BOLETÍN ENERO – FEBRERO 2009 2009 Otro reto, la pizarra colaboracolabora-

de 6º del Colegio Sant Miquel

• “Parecía que hicieran magia

tiva. tiva Empezamos, como siem-

de Barcelona, y 23 de 6º del

pre... practicando los coordina-

CEIP Pereda de Los Corrales de

dores TIC.

Buelna, Cantabria.

Hicimos una reuvi (reunión vir-

separa-Son 93 chicos y chicas separa dos por la distancia, unidos por por las TIC, p or una original idea de red.es, por la ilusión y el trabatrabajo, pero sobre todo por la moral compa-inquebrantable de mis compa ñeros: Montse, Isabel y Agustín.

cuando insertaban dibujos en el logo. Cada uno movía su dibujo y entre cuatro ordenadores se ha creado un logo increíble”.

tual con Skype). Pusimos en marcha la pizarra e hicimos un logo entre todos. Probamos herramientas, subimos imágenes, intercambiamos ideas.

te, a través de una conferencia

La experiencia vivida tanto en

múltiple (Skype) y veíamos, ela-

profesores como en alumnos

borábamos nuestro logo, gra-

ha sido muy positiva:

(Virtual Whiteboard). Para acceder a la Pizarra Colaborativa Virtual WhiteBoard entrar en la siguiente dirección url: http://www.virtual-whiteboard.co.uk

• “Ha sido una experiencia im-

presionante, magnífica e increíble para nosotros”. • “Cuatro personas hablando y

trabajando en la pizarra al mismo tiempo ha sido realmente espectacular”. • “Gracias a las TIC hemos

Y ahora el lado humano del asunto, que 4 profesores/as perdidos por el país: Soria,

tida la actividad, cuando aparecían las imágenes parecía magia, queremos volver a repetir esta experiencia”. • “Que

Nos comunicábamos oralmen-

cias a la pizarra colaborativa

• “Nos ha parecido muy diver-

vivido un gran momento Astronómico”.

divertido fue, nos conectamos a través de Internet con alumnos de Soria, Ibiza, Barcelona. Estamos deseando volver a hacerlo. Recuerdos desde Cantabria”.

• “La experiencia que hicimos

ayer fue muy interesante porque contactar con tres colegios a la vez ya es difícil. Bueno nosotros tenemos muchas ganas de volverlo a hacer. Un saludo desde Cantabria”.

reúnan virtualmente para pre-

“En el Blog de Perseo (http://perseoastrotic.blogspot.com) hemos publicado nuestras experiencias, nuestras reuniones…, es nuestro diario de trabajo”.

parar una clase, que si nieva,

¡Visítalo y bucea, merece la pena!

Barcelona, Ibiza, y Cantabria, se

que si hace frío... que se empiece a pensar en el final, cuando se oye por los auriculares: ¿Papá vienes a cenar?. Describe el entusiasmo de Perseo. El miércoles 17 de Diciembre, hicimos nuestro primer logo colaborativo. En esta sesión participaron, 25 alumnos/as de 5º de Primaria del CEIP Can Cantó (Eivissa), 19 alumnos/as del CEIP Virgen de Olmacedo, Ólvega (Soria), 26 alumnos/as

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BOLETÍN BOLETÍN ENERO - FEBRERO 2009 2009

Sobre los Coordinadores TIC Gerardo Huertas tiene 6 años de experiencia como coordinador TIC del IES Cauca Romana (Segovia). Da clases en E.S.O. de ciencias naturales y matemáticas. Sus recursos TIC favoritos son: la PDI, los microscopios digitales y los sensores de laboratorio. Entre sus aficiones se encuentran la radio, montar en moto y la música. Esther Moreno tiene 2 años de experiencia como coordinadora TIC del CRA Los Romerales (Cuenca). Da clases en educación física. Sus recursos TIC favoritos son: la PDI, el portátil y el proyector. Entre sus aficiones, se encuentran el tenis, esquí, bici, leer y pasear por el campo. Ricardo Alonso tiene 8 años de experiencia como Coordinador TIC en el IES Salvador Victoria (Teruel). Da clases de matemáticas en 4º de la E.S.O. y 2º de Bachillerato. No tiene un recurso TIC favorito, ya que cree que todo depende del momento y del tipo de uso. Entre sus aficiones, se encuentra escuchar música. Rosario Arnau tiene 5 años de experiencia como coordinadora TIC en la Escuela de Educación Infantil San Pedro (Murcia). Su recurso TIC favorito es la Pizarra Digital Interactiva y entre sus aficiones se encuentra la lectura. Todas estas entrevistas, puedes encontrarlas en nuestro Portal de la redTIC, dentro de la actividad “Centro del mes”. http://www.redtic.es/content/ view/696/127/

ENTREVISTA A COORDINADORES TIC: Ideas y conceptos clave para integrar las TIC en los centros educativos. Gerardo Huertas IES Cauca Romana

Pregunta: ¿Qué beneficios educativos crees que se consiguen con la integración de las TIC en

Pregunta: ¿Crees que la integración de las TIC en la práctica

el proceso de enseñanza-aprendizaje?

diaria ayuda verdaderamente a

Respuesta:

los alumnos en su aprendizaje?

• Integran al individuo en la

Respuesta: Evidentemente que sí. Hoy no se concibe una educación sin el apoyo de las TIC. Proporcionan a alumnos y profesores unos instrumentos muy potentes para desarrollar y multiplicar los efectos de sus conocimientos.

sociedad, rompiendo su aislamiento y haciéndole sentir útil en un mundo fuertemente competitivo. • Facilitan la comprensión de conceptos ahorrando tiempo y mejorando la aplicación práctica de lo aprendido. • Desarrollan sus potencialida-

¿Porqué describir una onda so-

des sin crear frustraciones,

nora, si se puede "ver" y que

cada alumno progresa según

sea el propio alumno quien nos

sus propias aptitudes,... pero

la explique, aunque se equivo-

progresa.

que en sus expresiones? ¿Por-

• Ejercen un efecto de atrac-

qué estudiar el movimiento de

ción hacia el alumno evitan-

un paramecio dentro del agua

do el abandono escolar pre-

de un charco, si puedo verlo di-

maturo y que el alumno se

rectamente en un microscopio

divierta con su propio apren-

telemático y comentarlo con to-

dizaje.

da la clase?

educa-Hoy no se concibe una educa ción real sin el apoyo de las noso-tic's. No hemos entrado noso tros en ellas, han sido las tic's las que se han metido dentro de nosotros y sacarlas sería el fracasos. mayor de los fraca sos.

Esther Moreno CRA Los Romerales

Pregunta: ¿Cuál es vuestra visión sobre la aplicación de las nuevas tecnologías en la educación de los más pequeños?

Cuando se rechazan las nuevas

Respuesta: Creemos que las TIC

tecnologías no es porque se

son un recurso de los tiempos

niegue su valor, sino porque se

actuales y, como tal, en nuestro

teme el no llegar a dominarlas y

C.R.A. (Centro Rural Agrupado)

se tiene un falso miedo al ri-

se utilizan porque:

dículo.

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BOLETÍ BOLETÍN ENERO – FEBRERO 2009 2009

• Se exploran materiales adicionales a los del aula.

Rosario Arnau EEI San Pedro

Ricardo Alonso IES Salvador Victoria

• Se crea mayor responsabilidad y autonomía.

Pregunta: Pregunta ¿Tenéis alguna expe-

Pregunta: Pregunta ¿Cómo se facilita la

• Crea una interrelación entre

riencia en la que los alumnos

incorporación de los alumnos

alumnos de la propia aula y

utilizan sólo el ordenador o

extranjeros en el centro a tra-

de distintas localidades.

siempre lo comparten con el

vés de las TIC?

• Fomenta el trabajo en equi-

Respuesta: Por las edades de

po y ayuda a compartir co-

Respuesta: En ningún caso se

los niños de nuestro centro, al-

nocimientos, ideas y expe-

ha prescindido del libro de tex-

gunos aún no han cumplido los

riencias.

to por el hecho de usar ordena-

3 años, partimos desde cero en

• Propicia el debate.

dores. Se complementan.

todas las materias, también en

Para concluir hay que decir,

A veces la herramienta de tra-

que estamos convencidos de

bajo es el ordenador (p.e. inves-

Todos se incorporan al mismo

que el objetivo de las TIC no es

tigar en un sitio web, trabajar

tiempo a las TIC y todos dispo-

sólo conectar a nuestros alum-

con programas específicos de

nen de un mismo tiempo y ho-

nos o darles acceso a las herra-

alguna asignatura como Geoge-

rario, no hay diferencias por ra-

mientas de la informática.

bra) y otras se utiliza como un

zones de nacionalidad.

Tampoco es sólo brindarles un correo electrónico o una página web propia u ofrecerles material educativo en línea. Ni siquiera es lograr que usen Internet para realizar sus tareas. El objetivo principal, sin olvidar lo anterior, es potenciar a los actores del proceso educativo y hacerlos más creativos, comunicativos, mejor preparados y más capaces como individuos, algo que vamos logrando con el esfuerzo de todos.

Las TIC sirven para que los alumnos reflexionen sobre su propia conducta, consideren com-como iguales a todos los com pañeros, sea cual sea su origen o condición, valoren el trabajo en equipo, ayuden y se dejen ayudar, consiguiendo, con todo ello, una escuela inclusiva llena de alegría y vida.

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libro y el cuaderno?

las TIC.

recurso más (p.e. hacer ejercicios del Proyecto Biosfera del MEPSYD).

Pregunta: ¿Cómo habéis conseguido convertir las TIC en un

profe-En ningún momento un profe posibili-sor se ha planteado la posibili dad de no usar libro o cuaderno cam-en nuestro centro. Es un cam bio metodológico muy fuerte que aún no se ha puesto en marcha.

recurso positivo, natural y ne-

De todos modos, en estos mo-

Hemos organizado el espacio y

mentos sería algo difícil de lle-

el tiempo de tal manera que

var a cabo porque no tenemos

todos los niños pasan todas las

un ordenador por alumno.

semanas por los diferentes re-

cesario para los alumnos? Lo hemos conseguido integrando en las aulas las TIC de forma normalizada desde el primer momento en que los niños entran al colegio.

cursos TIC, favoreciendo de esCuando se mandan tareas para

ta forma la adquisición de las

hacer en casa, se cuenta con

destrezas necesarias.

que los alumnos tienen acceso a internet. No todos lo tienen

Para ver más información sobre

en su casa, pero sí suele haber-

estas entrevistas y las buenas

lo a nivel municipal. Además, para los alumnos que lo deseen, mantenemos abierta la biblioteca del IES y en ella disponen de algunos ordenadores.

prácticas TIC que se están desarrollando en estos centros, os animamos a visitar la iniciativa propuesta por la redTIC del “centro del mes”

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BOLETÍN BOLETÍN ENERO - FEBRERO 2009 2009

¿Cómo nació la idea? Históricamente, la transmisión oral del conocimiento fue el único medio para poder conservar el testimonio de nuestros mayores, nuestra cultura y tradiciones. Una parte de ella era recogida en libros y documentos, pero no hay duda que mucha información desaparecía con el paso del tiempo. Esto supone una gran pérdida ya que la suma de las experiencias conforma la historia de un país y su conocimiento resulta esencial para formar los ciudadanos del futuro. Actualmente, hemos desaprendido a escuchar a nuestros mayores y los hemos dejado atrás en la carrera de acceso a esos nuevos avances tecnológicos.

EL ARCHIVO DE LA EXPERIENCIA: “Si todos explicamos, todos aprendemos” Se trata de un portal didáctico

los educadores creando la figu-

construido a partir de la memo-

ra de los monográficos. En ellos

ria colectiva, con un contenido

(actualmente hay 320) se alma-

que nace de los testimonios de

cenan conjuntos de testimonios

quienes vivieron el pasado y

relacionados con una temática

quieren contar su experiencia

concreta. Por ejemplo, si un

en el presente; testimonios de

profesor quiere explicar las mi-

miles de personas mayores de

graciones en la postguerra, a

55 años que con sus narraciones

través del monográfico “Del

enriquecen la memoria históri-

campo a la ciudad” puede loca-

ca del país.

lizar testimonios que expliquen los motivos que llevaron a la gente a migrar, otros sobre el

De estas inquietudes surge el Archivo de la Experiencia.

proceso migratorio, como fue recibido en las ciudades desti-

Carlos Pintos Teigeiro Jefe del Proyecto

no, los trabajos que tenían que acometer, etc.

www.redtic.es

Es un espacio para enseñar y

profe-Pone a disposición de los profe herra-sores de secundaria una herra co-mienta que pueden utilizar co mo complemento formativo en sus actividades didácticas. didácticas.

aprender. Permite que esas historias personales que, en definitiva, construyen la de todos, lleguen a los más jóvenes permitiendo, de esta manera, perpetuarlas en el tiempo a través

Actualmente el archivo ha re-

del conocimiento.

corrido 27 ciudades en 10 comunidades autónomas diferen-

(Recursos TIC online)

LUPATIC - BUSCATIC

redTIC

www.archivodelaexperiencia.es

tes. Se han recogido más de 7500 testimonios de los cuales

Cuenta con el rigor necesario para ser utilizado como material didáctico por profesores.

tras su edición y catalogación actualmente en el portal hay

Basta con un ordenador con

publicados 5407. En breve esta-

conexión a Internet para mostrar

rán disponibles en su totalidad.

sus contenidos a los alumnos y,

Cada testimonio (de 5´aprox.)

monográficos y los testimonios

se cataloga y organiza en dis-

como material didáctico, preparar

mediante la utilización de los

tintas temáticas para facilitar su localización y uso.

una clase amena y distinta, aunque no por ello menos instructiva. ¡Descubre, aprende y enseña

En el portal hemos querido fa-

momentos de la historia a través

cilitar todavía más las tareas de

de la Experiencia!

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BOLETÍ BOLETÍN ENERO – FEBRERO 2009 2009

Celebramos el 5º aniversario

PANTALLAS AMIGAS

En el presente año 2009 cele-

PantallasAmigas es una iniciati-

bra su quinto aniversario, tras

va que tiene como finalidad la

nacer en 2004 con el impulso y

promoción del uso seguro y

la experiencia de EDEX, entidad

saludable por parte de los me-

de acción social con más de 30

nores de las nuevas tecnologías

años de trabajo en la protec-

(Internet, telefonía móvil y vi-

ción y promoción del desarrollo

deojuegos online).

integral de la infancia y la adolescencia.

Además, estarás al día de las

• Uso Seguro, Seguro con la elimina-

jornadas de difusión que se di-

ción de situaciones de ries-

señen y organicen desde Panta-

go y la minoración de las

llasAmigas.

consecuencias. • Uso Saludable, Saludable no como ausencia de enfermedad, sino en el sentido amplio de la Jorge Flores Fernández Director de PantallasAmigas

www.pantallasamigas.net

acepción de Salud según la OMS: estado completo de bienestar físico, mental y

“ci-Conocerás términos como “ci “tec-berbullying”, “grooming”, “tec noadicciones” ciberdelitoss”. noadic ciones” y ““ciberdelito ciberdelito concre-Podrás acceder a casos concre tos, blogs, guías para padres y docentes, docentes, libros, libros, material didácdidáctico multimedia, etc.

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La intervención de Pantallas Amigas viene marcada por tres características: • Utilización de estrategias de comunicación educativa.

de habilidades para la vida. • Transversalidad con otros aspectos educativos (equidad de género, integración).

¿Qué puedes encontrar en PanPan-

En la portada, tendrás acceso a las noticias más destacadas (como jornadas, actuaciones, proyectos, etc.). Además, en en-

contrarás las últimas noticias sobre los peligros y los beneficios de la Red para los menores. ¡Visita esta Web y estarás siempre informado!

lizados y podrás leer artículos de opinión y divulgación sobre estos temas.

siguientes actuaciones: • Creación de materiales didácticos. • Estudios sobre menores y usos de las TIC. • Intervenciones directas en centros escolares y munici-

tallasAmigas? tallasAmigas? ¿Qué ¿Qué ofrece?

www.pantallasamigas.info

Tendrás acceso a estudios rea-

Además, se están realizando las

• Potenciación del desarrollo

(Recursos TIC online)

LUPATIC - BUSCATIC

redTIC

social.

pios. • Asesoramiento a entidades públicas.

¡Entra en PantallasAmigas y disfruta de Internet… sin caer en la red! Para consultas y obtener más información, escribir a: info@pantallasamigas.net

www.redtic.es


BOLETÍN BOLETÍN ENERO - FEBRERO 2009 2009

¡Ya disponemos de un Twitter en la redTIC! ¿Qué es? es una herramienta muy en boga últimamente que sirve como canal de comunicación de una persona, grupos, u organización. ¿Cómo ¿Cómo puedo entrar? Con el icono de Twitter que aparece en la redTIC o con la dirección url: http://twitter.com/redtic ¿Qué información aparece? aparece? La redTIC lo divulgar la actividad que se genera en su blog, difundiendo así los titulares de los post que se publican. ¿Qué ventajas tiene? Podrás estar “al día” de toda esta actividad, en el momento, a modo de “alertas” y si además tienes un móvil que te permite estas prestaciones, te llegarán directamente y siempre estarás informado de todo lo que suceda en la redTIC.

ABRIMOS NUEVOS CANALES DE DIFUSIÓN Hemos abierto nuevos canales

Vídeos:

de comunicación en diferentes

http://es.youtube.com/ centrosredtic

sitios web para ir publicando todo el material educativo de

http://video.google.com

nuestro portal de la redTIC (tales

como

http://redtic.blip.tv

presentaciones,

archivos en PDF, fotografías,

Fotografías:

vídeos, etc.).

http://picasaweb.google.es /redtic.centros

De esta forma, estaremos pre-

www.panoramio.com/user/ 2453996

sentes en diferentes sitios web que nos hagan la función de

http://flickr.com/photos/red tic/

“canales de comunicación” para difundir todo el trabajo que

Animaciones: Animaciones:

se está realizando.

www.slideshare.net/redtic

www.picturetrail.com

De momento, hemos habilitado los siguientes satélites, en don-

Publicaciones:

de iremos descargando los ar-

http://issuu.com/

ACTUALIDAD redTIC

redTIC

chivos que se vayan generando:

www.redtic.es

RSS Y GOOGLE READER Como ya sabéis, gracias a las

Tras

validarse

en

Google

RSS de la redTIC podéis recibir

Reader (con vuestro usuario y

automáticamente las noticias

contraseña), deberéis hacer clic

que publiquemos en el Blog.

en el botón de Añadir Añadir una suscripción y escribir la direc-

Una forma sencilla de poder

ción url de los Blogs que más os

seguir las noticias que vayamos

gusten (por ejemplo, el Blog de

publicando y otras que se van

la redTIC: http://blog.redtic.es).

publicando en los Blogs que os resulten de interés, es utilizar Google Reader. Reader Sólo es necesario disponer de una cuenta. Es un proceso gratuito, fácil y rápido, ¡por lo que no tenéis excusa para no hacerlo! La dirección web para entrar en Google Reader es: www.google.es/reader/

De un sólo vistazo, podrás leer las tres últimas noticias de Blogs todos los B logs a los que te ¡Ahorrar arás hayas suscrito. ¡Ahorr ar ás mucho tiempo y estarás siempre informado! ¡Anímate!

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BOLETÍ BOLETÍN ENERO – FEBRERO 2009 2009

NUESTRA VISITA AL IES INFANTA ELENA Desde que uno entra en el IES INFANTA ELENA, se respira por los cuatro costados la normalizada aplicación y utilización didáctica y pedagógica que hacen de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). Se percibe la aplicación de las TIC en todos los niveles educativos y en todas las áreas (música, ciencias de la naturaleza, idiomas… hasta administración). Es asombroso el buen camino que ya han andado (desde 1991), y que están andando entorno a las TIC en la educación, pasos que se reflejan y podéis ver en la sección de “Evolución TIC” de esta iniciativa. El trabajo y esfuerzo de sus docentes, la buena respuesta y acogida que ha tenido por parte de los alumnos y las familias, es una muestra

CENTRO DEL MES: “IES INFANTA ELENA” (Murcia) Como ya sabéis, una de las iniciativas que llevamos a cabo desde la redTIC, es el “Centro del Mes”, a través de la cual pretendemos compartir con todos vosotros las diversas prácticas, que se llevan a cabo desde diferentes centros educativos, en el desarrollo pedagógico e integrado de las TIC en el proceso diario y cotidiano del aula. Es una ventana más que os queremos abrir a los docentes y coordinadores TIC, para que entre todos podamos ir creando conocimiento entorno a la incorporación normalizada de las tecnologías de la informa-

Podréis conocer la historia y la evolución TIC del centro, la opiopinión de los docentes respecto educa-al uso de las TIC en la educa ción, los recursos y contenidos su-digitales educativos…, y por su puesto ssus us prácticas TIC más destacadas. Entre sus prácticas TIC, encontrarás las siguientes:

ción y comunicación en el pro-

• Eclipse anular.

ceso de enseñanza y aprendiza-

• Astronomía y TIC.

je.

• Francés 2.0. • Matemáticas con PDI.

Por ello, os invitamos a que conozcáis las iniciativas y ac-

• Estudio de las religiones a través de las TIC.

ciones educativas TIC que po-

• Aprendemos con conteni-

nen en marcha el equipo direc-

dos educativos interacti-

tivo, coordinador TIC, y docen-

vos.

tes del IES INFANTA ELENA. Creemos que es una oportu-

más de que podemos conse-

nidad fantástica, para que co-

guir una eficaz incorpora-

nozcáis los pasos que van dan-

ción de las TIC en la vida

do otros centros en la incorpo-

diaria del aula.

ración de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje, y aun más importante, que compartáis

conocimientos,

expe-

riencias, dudas… por lo que os podéis poner en contacto con Antonio Lozano, coordinador www.redtic.es/content/view/1178/261

TIC, en la “Entrevista Digital”. “Evolución TIC del Instituto”

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¡Visítalo, merece la pena!

www.redtic.es


BOLETÍN BOLETÍN ENERO - FEBRERO 2009 2009

RECUPERAMOS ALGUALGUNOS POST DEL BLOG http://blog.redtic.es

Muchos de los post que se publican tienen poco tiempo de vida, dada la gran cantidad de noticias que se van publicando día a tras día. Por este motivo, hemos que-

ENCUENTROS VIRTUALES ENTRE PROFESORES Y ALUMNOS: Un trabajo cooperativo para diseñar el logo y el lema de la redTIC en el año de la astronomía Desde el pasado mes de diciembre, los alumn@s se han puesto manos la obra para rediseñar el logo de la redTIC y proponer un lema, fusionando los conceptos de TIC y Astronomía.

rido presentaros una peque-

¡Ya se han presentado presentado más de

ña recopilación de los recur-

2.000 logos y lemas!

sos educativos de interés que se han ido comentando en el Blog. • Issuu. Convierte tus publicaciones en revistas animadas. www.issuu.com • Offtype.net. Programa online de dibujo. http://offtype.net • TuxPaint. Programa de dibujo. www.tuxpaint.org • Hot Potatoes. Programa para crear cinco tipos de activi-

Lo más destacado ha sido lla a realización vir-rea lización de encuentros vir alum-tuales entre profesores y alum (ubi-nos de diferentes centros (ubi Co-cados incluso en distintas Co ola-munidades) para trabajar cola borativamente logos.. borativa mente con los logos

“Estamos muy contentos de haber participado en la video conferencia con el colegio Manuel Tárraga, para nosotros es la primera vez que realizamos una experiencia como ésta y ha sido emocionante. Lo que más nos ha gustado ha sido poder conocer a alumnos de otro centro y poder trabajar con ellos.” En su blog, también encon-

Sus experiencias, variadas y en-

trarás los estupendos logos que

riquecedoras, se pueden seguir

han realizado, ¡entra y verás, te

a través de sus blogs.

sorprenderán!

dades. http://hotpot.uvic.ca/ • Phun. Programa para realizar

IES Valle del Tiétar (Ávila) + IES

CEIP Can Cantó (Ibiza) + CEIP

de forma sencilla simulaciones

Manue Manuel Tárraga Escribano

Virgen Virgen de Olmacedo Ólvega

de física. www.phunland.com

(Murcia) http://estrellasorion.blogspot.com

(Soria) + Colegio Sant Miquel (Barcelona) + CEIP José María

Crearon tres grupos de trabajo,

http://perseoastrotic.blogspot.com

• El misterio de las miradas del Thyssen. Juego sobre arte. www.educathyssen.org/juego miradas/juego.htm • Vídeos con experimentos de física. http://arca.rediris.es • ReadyMech. Figuras en 3D en PDF. www.readymech.com

• Visita la Antigua Roma en 3D. http://earth.google.es/intl/es _es/rome/

• Recursos Flash para Primaria.

Pereda (Cantabria)

utilizando Skype, con alumnos de ambos centros. El primero

El Blog de esta constelación

(Grupo Alpha), realizó una “tor-

¡está que echa humo! No paran

menta de ideas” y una votación

de escribir post contando su

para elegir las mejores. El se-

experiencia con los encuentros

gundo (Grupo Bravo),

trabajó

virtuales y la realización de lo-

en el lema. El tercero (Grupo

gos. Incluso se han animado los

Charlie), diseñó el logo.

propios profes a hacer un logo

http://algobar.com/recursos

También podrás conocer el tes-

• Drawminos. Crea tu propio dominó. www.drawminos.com

timonio de una alumna, Yoana,

• Pequemuseo. Web de Física.

donos su experiencia vivida en

que ha escrito un post contán-

www.micinn.es/mnct/pequem

este encuentro virtual con otro

useo/CD/content/index.html

centro.

de la redTIC. Tampoco se han quedado atrás los alumnos de Infantil. Paz, maestra del CEIP Can Cantó, nos cuenta lo bien que se han desenvuelto sus alumnos de 5 años con los logos y nos presenta algunos de estos estupendos trabajos.

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BOLETÍ BOLETÍN ENERO – FEBRERO 2009 2009 Las experiencias vividas en es-

CEIP Andrés Manjón (Zaragoza) Zaragoza) +

tos encuentros virtuales están

CEIP Antonio de Ulloa (Murcia) +

siendo tan positivas que van a

CEIP Veneranda Manzano (Asturias)

volver a programar más.

http://cassiopeiatic.blogspot.com/

Los alumnos de todos los colegios nos pedían repetir la experiencia y los que oyeron, vieron videos o fotos pidieron poder participar en otra pizarra colaborativa y así crear un nuevo logo colaborativo.

Estos tres centros, crearon un encuentro

utilizando

Skype,

aunque tuvieron algún proble-

Los profesores, profesores, por su parte, opinan que la pizarra virtual mé-whiteboard está bien como mé trabajar todo para tr abajar en grupo, pero le faltan herramientas para poder editar las imágenes con los niños y hacer dibujos a mano alzada.

milla que otro y dejaron a un centro, literalmente, “perdido

CEIP Eduardo Sanchiz (Albacete)

Los alumnos de infantil disfrutarán de la magia de conectar los ordenadores con otros centros y ver lo que va sucediendo en las pantallas y escuchar las voces de otros niños de otras ciudades junto a ellos.

por el espacio” ☺

+ CEIP Sant Miquel (Barcelona) +

¡Merece la pena visitar este

chando cómo el profesor del

Blog! Blog! ¡Está ¡Está muy actualizado y

CEIP Veneranda Manzano (Ju-

conocerás y aprenderás aprenderás mucho

lio Díaz) explicaba y daba ins-

de sus experiencias! experiencias!

trucciones sobre lo que se iba a

La experiencia fue muy positiva

CEIP Vuelo Madrid Manila (L (La Rioja) + CEIP Virgen de los

y los alumn@s de todos los cen-

Desamparados (A (Alicante) + CEIP

tros estuvieron muy motivados,

León Felipe (Valladolid (Valladolid) lladolid)

sobre todo muy atentos, escu-

hacer con los logos y cómo se IES Lancia (León) León) + IES Can

CEIP Virginia Pérez Pérez (M (Murcia) +

manejaba la pizarra virtual.

http://delfinestic.blogspot.com/

Este gran grupo de centros, tiene un blog espectacular y fue valorado como el “Mejor Blog” dentro de uno de los certámenes propuestos por la

Peixauet (Barcelona)

redTIC. Encontraréis fantásti-

http://constelacionlyra.blogspot.com

cas presentaciones de los tra-

Estos

dos

centros

se

bajos realizados por los alum-

han

nos. ¡Visítalo!

puesto de acuerdo para realizar un encuentro muy peculiar.

CRA Los Romerales (Cuenca) Cuenca) +

Los alumnos del IES Lancia, que

CRA Ana de Austria (Valladolid) + CRA Oleana (Valencia) (Valencia)

están en 1º de ESO, debían actúar como clientes de los alum-

Los alumnos de 5º de primaria

nos del IES Can Peixauet, que

del CEIP Andrés Manjón tam-

cursan 4º de ESO, de este mo-

bién han aportado su visión so-

do, los “clientes” debían soli-

bre lo sucedido, escribiendo un

citar la elaboración, mediante

post y animando a los visitantes

un programa de diseño gráfico,

a que voten sus logos.

tes comentan que a pesar de

Julio nos explicaba a los niños de los tres colegios como íbamos a trabajar y se oía muy bien. Entre todos hicimos varios logos y nos gustó mucho la experiencia. Nos gustaría poder hacer algo conjunto con ellos pero usando también la webcam para poder vernos y conocernos.

sonido y desaparecía la imágen,

de los logotipos correspondientes, cuyo boceto inicial habrían de elaborar los primeros. ¡Sigue este blog para conocer los resultados obtenidos!

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http://constelacionvolans.blogspot.com/

Crearon un encuentro virtual usando la herramienta “ooVoo” (www.oovoo.com). Los docenque se entrecortaba a veces el los niños estuvieron muy ilusionados y animados. En su Blog podréis ver un vídeo del encuentro. ¡No os lo perdáis! JUNTOS HABÉIS LOGRADO GRANDES RESULTADOS.

¡GRACIAS A TOD@S!

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Boletín redTIC nº6